人教版九年级化学上册第五章课题2 如何正确书写化学方程式导学案(无答案)

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人教版初中化学九年级上册第五单元课题2、如何正确书写化学方程式导学案(无答案)

初三化学第五单元《化学方程式》学案课题2 如何正确书写化学方程式1.了解书写化学方程式应遵守的原则2. 能正确书写简单的化学方程式书写化学方程式的原则判断下列方程式的正误，若不正确，违背了哪些原则？(1)H2+O2H2O2(2)H2+O2H2O (3)2H2+O22H2O配平化学方程式的常用方法最小公倍数法：找出在反应物和生成物中各出现一次，且原子个数相差较大的元素作为配平起点，求出它们的最小公倍数，再用最小公倍数除以原子个数，得出化学式前面的计量数，然后再配平其它元素。

（一般先配氧元素）化学方程式的书写步骤书写化学方程式的步骤可归纳为：一写、二配、三注、四查（以氢气在氧气中燃烧为例）。

1.写根据化学反应的事实在式子的左边写出的化学式，右边写出的化学式，中间画一条短线，反应物或生成物不止一种时用“+”连接。

例如H2+ O22.配在反应物和生成物的前面配上适当的，使左、右两边同一种元素的相等。

例如3.注注明反应发生的条件，把短线改成等号。

如把等，写在等号的上方。

标出生成物的状态，如反应物中没有气体，而生成物中出现了气体，须在气体物质的化学式右边注；溶液中的反应若反应物中没有固体，而生成物中出现了固体，须在固体物质的化学式右边注。

例如初三化学第五单元《化学方程式》学案课题2 如何正确书写化学方程式1.了解书写化学方程式应遵守的原则2. 能正确书写简单的化学方程式书写化学方程式的原则1.；2.判断下列方程式的正误，若不正确，违背了哪些原则？(1)H2+O2H2O2(2)H2+O2H2O (3)2H2+O22H2O配平化学方程式的常用方法最小公倍数法：找出在反应物和生成物中各出现一次，且原子个数相差较大的元素作为配平起点，求出它们的最小公倍数，再用最小公倍数除以原子个数，得出化学式前面的计量数，然后再配平其它元素。

（一般先配氧元素）化学方程式的书写步骤书写化学方程式的步骤可归纳为：一写、二配、三注、四查（以氢气在氧气中燃烧为例）。

九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式导学案(无答案)(新版)新人教版

怎样正确书写化学方程式课题课题 2 怎样正确书写化学方程式课型新讲课课时安排第二课时自【知识回首 1】书写化学方程式的一般步骤：【知识回首主2】质量守恒定律学【知识回首3】化学反响中的 2 个改变、 6 个不变、 1 个可能变(1)2 个改变习(2)6 个不变学(3)1 个可能变【分组活动 1】阅读资料《水垢的形成》，找出此中的化学反响，试着书写化学方程式。

水中溶解有碳酸氢钙，一点也看不出来。

但当把含有碳酸氢钙的水放到锅中烧时，碳酸氢钙在受热后，渐渐分解，转变成二氧化碳、水以及碳酸钙。

这些含有碳酸钙的开习导水到在茶壶或许热水瓶内，碳酸钙就渐渐深入瓶底或附结在内壁上，时间一长，碳酸钙结起，就成了“茶垢”。

那么，为何盐酸(主要成分为HCl) 能除掉碳酸钙呢？这又是一个化学反响，生成一种叫做氯化钙的新物质，同时生成二氧化碳和水。

氯化钙能够溶解学在水中，因此只需用水一洗就没有了。

这样一来，“茶垢”就除掉了。

用盐酸除“茶垢”。

过除掉“茶垢”后，要用水认仔细真地冲刷几遍，才能把盐酸除掉；或许在茶壶里盛些水，放上几个铁钉，过几日，那些残余的盐酸就没有了。

探有关反响：程【分组活动2】电解水过程的微观表示图：究反响前反响后【分组活动3】我拼你猜【质量守恒定律】练习 1．对于质量守恒定律，以下表达正确的选项是（）A.煤焚烧化为灰烬，该反响不切合质量守恒定律B.24g 镁在空气中完整焚烧生成40g 氧化镁，实质耗费空气的质量为16gC.无数实考证明化学反响都按照质量守恒定律D.质量守恒定律只合适于有气体或固体生成的化学反响练习 2．现将 10gA 和足量 B 混淆加热， A 和 B 发生化学反响， 10gA 完整反响后生成和 4gD ，则参加反响的 A 和 B 的质量比是（）A ．1：1B ．2：1C ．4：1D ．5：18gC练习 3. 在必定密闭容器内有 X 、Y 、 Z 、Q 四种物质，在必定条件下充足反响后，测得反响前后各物质的质量以下：物质X Y Z Q反响前质量22845反响后质量待测2414求反响后 X 的质量 ____, 该反响属于 ______反响 .【质量守恒定律的应用】 X ）和双氧水（ H O ）当它们混淆反响时，放出大批的练习 5. 火箭推动器中盛有液态肼（达2 2热量，有关反响方程式为X+ 2H 2O 2 = N 2 + 4 H 2O ，依据此判断肼的化学式是（）A. N2 B. NH3 C. NH2 D. NH2 4标练习 6. 植物进行光合作用可简单表示为： H 2O + CO 2→淀粉 + O 2 由此判断：淀粉中必定含有 ___ ___ 元素，可能含有元素拓练习 7. 完整焚烧 2.8g 某有机物，生成 8.8g 二氧化碳和 3.6g 水，以下对该有机物的判断正确的选项是（）展A 、该有机物必定含有碳、氢、氧元素B 、该有机物的化学式为CH 4C 、该有机物的相对分子质量为 46D 、该有机物由碳、氢元素构成，且碳、氢元素的质量比为6:1【化学方程式的简单计算】练习 8. 为保证长时间潜航，在潜水艇里要装备氧气重生装置 , 在潜水艇里制氧气最适合的方法：在常温下过氧化钠（ Na 2O 2）与二氧化碳反响生成碳酸钠和氧气。

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例如，配平P + O2 P2O5(参见课本P100页“方法导引”)
【跟踪练习】
利用“最小公倍数法”配平以下化学方程式：
①Al + H2SO4 Al2(SO4)3+ H2↑②Fe +O2 Fe3O4
2、利用“奇偶配平法”配平化学方程式
⑴找出化学方程式中左右两边出现次数最多的元素。
⑵观察该元素的原子在两端的总数是否一奇一偶。
三、课后作业
1、将课本上学过的反应文字表达式改写成化学方程式。
2、完成课本P101页“习题”
3、完成《全品学练考》上的相关题目。
四、课后反馈
学完本节，
我的收获是：
我的疑惑是：
都相等，这个化学方程式我们称了。请观看课本P99页。
（二）化学方程式的配平方法
1、利用“最小公倍数法”配平化学方程式
⑴找出化学方程式左右两边各出现一次，且原子个数既不相等，又相差较多的元素，求出其最小公倍数。
⑵用最小公倍数分别除以化学式中该元素的原子个数，其商就是化学式前的计量数。
⑶用已有的化学计量数，确定其他化学式的计量数。
【跟踪练习】利用“原子守恒法”配平化学方程式：NH3+ Cl2——N2+ NH4Cl
(三)化学方程式的书写步骤
第1步：“写”，即根据实验事实，在式子左、右两边写出和的化学式，并在式子左、右两边之间画一条或。
第2步：“配”，即配平化学方程式并检查。
第3步：“等”，配平后将短线改为。
第4步：“注”，即注明反应条件和相关标号。
学习重点
化学方程式的书写原则和配平方法
学习难点
化学方程式的配平方法
导学过程
自主空间
一、自主探究

九年级化学上册第五单元课题2 如何正确书写化学方程式导学案(无答案) 新人教版

如何正确书写化学方程式一、学习目标：1、知道化学方程式的定义，理解化学方程式的意义。

2、知道书写化学方程式应遵守的原则。

3、学会化学方程式的读法与写法。

二、重、难点：重点：正确书写化学方程式。

难点：化学方程式的配平。

三、知识准备：1．什么是质量守恒定律？2．用原子、分子的观点解释质量守恒的原因。

3．用化学式完成下表中的化学反应（注明反应条件）：四、情境导入:下列三种方式都可以表示木炭在氧气中燃烧的反应。

你认为哪种方式更能简捷地记录和描述这一反应？（让学生回答）第三个选项就是我们今天将要学习的化学方程式。

①木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳；②碳 + 氧气二氧化碳③ C+O2CO2五、自主学习：阅读课本93-94页（二、化学方程式部分）文字，能独立回答一下问题：1、化学方程式的定义：。

2、化学方程式的涵义：________________________________________________________________。

跟踪练习：你能从以下电解水的化学方程式中得到哪些信息？2H2O2H2↑+O2↑：［思考交流］课本第94页讨论［阅读资料］：（94页）了解质量守恒定律的发现与发展［思考与讨论］自学课本第96页至第98页，能明白并会回答以下问题：1、书写化学方程式的原则：；。

2、化学方程式配平的标志：。

3、磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例，说出书写化学方程式的具体步骤是什么？4、化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明如把点燃、加热（常用“△”来表示），催化剂等写在。

5、如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注号;溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质化学式右边要注号。

6、如果，气体生成物就不需注“↑”号，同样，溶液中的反应如果，固体生成物也不需注“↓”[课堂练习]配平下列化学方程式1、Fe+O2→Fe3O42、KClO3→KCl+O23、Ca(OH)2 + Na2 CO3→ CaCO3 + NaOH4、Na2 CO3+HCl→NaCl+ CO2+H2O六、精讲点拨：1、化学方程式配平的步骤：（一“写”二“配”三“标”四“等”）第一步“写”：根据事实，左边写反应物，右边写生成物，反应物或生成物不止一种时用“+”连接，反应物和生成物之间用“—”连接。

人教版九年级化学上册第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式导学案(无答案)

人教版九年级化学上册第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式学习目标；1、掌握书写化学方程式的意义2、掌握书写化学方程式应遵循的原则3、掌握用化学方程式正确表达一般的化学反应学习重点：化学方程式的书写。

学习难点：化学方程式的配平和生成物状态的标注。

课前预习：【设问导读】阅读课本，完成下列练习练习1：根据书写化学方程式的原则点燃（1）A l + O2==== AlO 违背了点燃（2）A l + O2==== Al2O3违背了练习2：配平下列方程式：（1）□Fe + □O2---□Fe3O4（2）□CH4 +□O2 ==== □CO2 +□H2O练习3：化学方程式的书写步骤：(以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例)①根据实验事实写出反应物和生成物的化学式；②配平化学方程式；③注明化学反应发生的条件和标明“↑”、“↓”。

(说明“Δ”、“↑”、“=”、“↓”等符号表示的意义。

)[来源:ZXXK]【总结归纳】1.化学方程式的书写：左写反应物，右写生成物；中间连等号，条件要注清；生成气体、沉淀，箭头要标明。

2.最小公倍数配平法步骤：[来源:ZXXK]①找出在反应式两边各出现过一次，并且两边原子个数相差较多或最小公倍数较大的元素作为配平的突破口。

②求它的最小公倍数。

③推出各化学式前面的系数。

④把横线改成等号。

⑤检查。

【自我检测】1．下列化学方程式中分别有以下错误中的一种，请将相应序号填在题号后的括号内。

A．不符合反应客观事实B．缺少反应条件C．不符合质量守恒定律D．缺少或用错“↑”或“↓”符号（1）4Fe+3O22Fe2O3 ( ) （2）C+O2CO2↑( )（3）H2+O2H2O ( ) （4）2H2O==2H2↑+O2↑( )（5）Mg+O2MgO2( ) （6）2KMnO4== K2MnO4+MnO2+O2↑( )（7）A1+O2A12O3 ( ) （8）Fe+CuSO4== FeSO4+Cu↓( ) 2.化学方程式2H2O2H2↑+O2↑提供的信息有（相对原子质量：H—1，O—16）（1）在的条件下生成和；（2）每份质量的H2O完全分解生成了份质量的H2和质量的O23.配平化学方程式（1）Fe3O4+ CO Fe+ CO2（2）C2H4+ O2 CO2+ H2O（3）CuSO4+ NaOH == Cu(OH)2↓+ Na2SO4（4）H2+ WO3 W+ H2O。

人教版九年级化学上册 5.2 如何正确书写化学方程式导学案设计(无答案)

第五单元化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式导学案【学习目标】1、知识与技能：（1）通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义（2）了解书写化学方程式应遵守的原则。

（3）能正确书写简单的化学方程式。

2、过程与方法（1）采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。

（2）采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结3、情感与价值观（1）培养学生思维的有序性和严密性。

（2）通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。

【学习重点】正确书写化学方程式。

【学习难点】化学方程式的配平方法。

课前预习一. 请书写下列反应的文字表达式，并在物质的下方表明该物质的化学式。

１木炭在空气中燃烧２铁在氧气中燃烧３硫在氧气中燃烧４氢气在空气中燃烧５红磷在空气中燃烧二.什么是化学方程式？三.为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢？（用原子、分子的观点说明。

）四.书写化学方程式必须遵守的两个原则是什么？具体的书写步骤是怎样的？五.书写化学方程式时应注意哪些问题？课内探究【自主学习】一.如何正确书写化学方程式？请以红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，先进行自学，然后小组内归纳书写化学方程式有哪些的具体步骤二.完成下列化学方程式：1.木炭在空气中燃烧2.硫在空气中燃烧3.电解水4.高锰酸钾受热分解.5.硫酸铜与氢氧化钠反应6.铁和硫酸铜反应【合作探究】1、根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。

如有错误，请指出错误之处。

（1）4Fe+3O 2 ===2Fe 2O 3 （2）S+O2↑ ==== SO2（3）、 C+CuO ====Cu+CO 2（4）、2NaOH+CuSO 4====Cu （OH ）2+Na 2SO 4（5）C+O2 ==== CO 2 （6）Mg+O 2 ==== MgO 2（7）CH4+O 2====CO 2+H 2O 2、配平下列化学方程式（1） C + CO 2 —— CO （2） Al + O 2 —— Al 2O 3（3） CuO + C ——Cu + CO 2 （4）C 2H 2 + O2 ——H 2O + CO 2 （5） H 2S + O 2 ——S + H 2O 点燃高温点燃点燃点燃高温高温点燃点燃【精讲点播】书写化学方程式具体步骤：左边反应物，右边生成物写好化学式，方程要配平短线改等号，条件要注明生成气体或沉淀，上下箭头来分清。

九年级化学上册第五单元课题2 如何正确书写化学方程式教学案(无答案)(新版)新人教版

观察
2H2O
为下面的学习做好知识准备
传授锦囊妙计，增强知识的神秘感，激发学习兴趣。
通过比较体会化学方程式的优越性，感受化学方程式的简约之美
设计意图
中，你可以获得哪些信息？
学生活动
教学内容及问题情境
（提示）从宏观、微观及各物质的质量分组交流讨论
关系等不同角度进行分析讨论。
【小结】
派代表交流讨论情况
学习如何使用“△”、“↑”、 “↓”等符号
学生活动
设计意图
教学内容及问题情境
【投影】写出下列反应的方程式
1.氧化汞受热分解 2.镁在氧气中燃烧
3.用过氧化氢制氧气 4.硫在氧气中燃书写方程式烧
【投影】配平下列方程式
(1)Al+02→A1203 点燃
(2)Fe+O2 → Fe304 点燃
配平
(3)CO+02───→C02
通过对比学会读方程式
借助提问，激发学生生疑、讨论、研究，使学生学会应用所学知识和技能解决问题达到认识的深化与发展。
通过阅读培养学生的归纳能力
自学理解方程式的书写步骤
强化书写方程式的步骤和方法
以氯酸钾制氧气、氢氧化钠与硫酸铜反应为例说明“△”、“↑”、“↓”等符号表示的意义。 ④检查
如何正确书写化学方程式
1.知道化学方程式的定义；
知识 2.通过具体化学反应的分析，理解化学方程式的意义；
技能 3.知道书写化学方程式应遵守的原则；
4.能正确书写简单的化学方程式。
教
1.在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法-最小公
学
过程倍数
法；
目
方法 2.初步学会用化学方程式来表示所获得的信息，培养学生观察、分

课题2如何正确书写化学方程式导学案九年级化学人教版上册

课题2《如何正确书写化学方程式》导学案一、学习目标1.了解化学方程式书写的原则。

2.掌握配平简单的化学方程式的方法。

3.了解化学方程式的书写步骤，能正确书写化学方程式。

二、重点难点重点：正确书写化学方程式。

难点：化学方程式的配平方法。

三、学习过程探究任务一：化学方程式书写原则【自主学习】书写化学方程式要遵守的原则：① 必须以为基础；② 必须遵守定律。

思考：下列两个式子是化学方程式吗？1. H 2O 2 =====MnO 2 H 2↑ + O 2 ↑2. H 2 + O 2 =====点燃 H 2O探究任务二：化学方程式的配平方法配平：在化学方程式两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使化学方程式等号两边的原子种类和数目相等。

【合作学习】配平下列化学方程式P + O 2 =====点燃 P 2O 5【变式训练一】配平下列化学方程式（1） Fe + O 2 =====点燃 Fe 3O 4（2） KClO 3 =====MnO 2△ KCl + O 2↑【合作学习】配平下列化学方程式H 2O 2 =====MnO 2 H 2O + O 2 ↑【变式训练二】配平下列化学方程式（1） CO + O 2 =====点燃 CO 2（2） H 2S + O 2 =====点燃 SO 2 + H 2O【变式训练三】配平下列化学方程式（1） CO ＋ CuO =====△ Cu ＋ CO 2（2） C ＋ Fe 3O 4 高温 Fe ＋ CO 2↑（3） CH 4 + O 2 =====点燃 CO 2 + H 2O（4） Fe ＋ HCl ==== FeCl 2＋ H 2↑ 【方法总结】探究三：正确书写化学方程式的步骤【自主学习】正确书写方程式的步骤：（以水电解反应为例）1.“写”：根据实验事实写出反应物和生成物的化学式；2.“配”：配平化学方程式；在反应物和生成物的化学式前面配上适当的化学计量数，使反应前后各种原子的数目相等；3.“注”：注明化学反应发生的条件和标明“↑”、“↓”。

人教版九年级上册第五单元课题2 如何正确书写化学方程式导学案(无答案)

人教版九年级上册第五单元课题 2 如何正确书写化学方程式导学案（无答案）（3）氢气在氧气中完全燃烧生成水。

讨论分析后，得出化学方程式的第二个书写原则：。

3. 阅读教材P100，尝试总结书写化学方程式的步骤。

①“写”：用化学式正确表示反应物和生成物。

②“配”：在反应物和生成物的化学式前面配上适当的化学计量数，使反应前后各种原子的数目不变。

③“注”：在“等号”上方用文字或符号注明必要的反应条件。

红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷注：配平化学方程式的常用方法（1）最小公倍数法；（2）观察法。

配平下列化学方程式（1） C + CO2---- CO（2） Al + O2 ---- Al2O3思考：在书写化学方程式的过程中还有什么注意事项呢？要注意气体和沉淀符号的标注。

4．尝试组合化学方程式第一组：铁丝在氧气中燃烧第二组：加热高锰酸钾制氧气第三组：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成硫酸钠溶液和氢氧化铜沉淀第四组：铁与硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁溶液第五组：水在通电的条件下生成氢气和氧气5.练习，层层过关。

第一关：指出并改正下列化学方程式中的错误。

①Mg+ O MgO②②H2O2H2+O2↑③③C+O2↑CO2第二关：配平下列化学方程式。

①F e + HCl － FeCl2＋H2↑②Al+ O2 - A2O3③C2H4+ O2— CO2+ H2O第三关：写出下列反应的化学方程式。

①加热红色的氧化汞粉末②木炭和氧化铜在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳③二氧化碳和澄清石灰水（有效成分为氢氧化钙）反应生成碳酸钙沉淀和水6.反思评价①本节课你学到了什么？②在探究活动中，你有哪些收获和不足？7.课后提升（1）硝酸铵可发生如下反应：2NH4N O32N2+O2+4X，则X为（）A.H2 B.H2O C.H2O2D.HNO3（2）化学方程式a C2H2+ b O2 c H2O + d CO2配平后a、b、c、d之和为 ( )A．15B．14C．13 D．10（3）人在剧烈运动后，血液中会产生较多的乳酸(化学式为C3H6O3)，使肌肉酸痛。

人教版九年级上册化学5.2如何正确书写化学方程式导学案(无答案)-精选文档

【课题】如何正确书写化学方程式复习【学习目标】1、知道化学方程式的定义，理解化学方程式的意义。

2、知道书写化学方程式应遵守的原则。

3、学会化学方程式的读法与写法。

【学习重点】正确书写化学方程式。

【学习难点】化学方程式的配平。

预习案一、知识准备：1．什么是质量守恒定律？2．用原子、分子的观点解释质量守恒的原因。

探究案一、化学方程式的书写原则：符号表达式只完成了书写化学方程式的第一步，书写化学方程式要遵守两个原则：（1）以客观（实验）事实为依据（2）遵循质量守恒定律A、举例1．“写”、H2O——H2＋O22．“配”、2H2O——2H2＋O23．“标”、2H2O2H2↑＋O2↑4．“等”、2H2O2H2↑＋O2↑B、化学方程式的书写步骤：1、写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用加号连结例：KClO3——KCl＋O22、配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数系数，使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等，符合质量守恒定律。

[补充]配平化学方程式的方法很多，由于我们初学化学方程式，知识基础较少，所以只介绍最常用的配平方法。

方法1：观察法方法2：最小公倍数法方法3：奇偶法3、“标”：即标明反应条件和生成物状态。

气体用“↑”，液体中生成固体用“↓”，但当反应物和生成物中均有气体或固体时，不须注明！例： 2KClO3===2KCl＋3O2↑2NaOH＋CuSO4=Cu(OH)2↓＋Na2SO44、“等”：将短线改为等号，意味着遵守质量守恒定律切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。

C、补充说明：①“加热”是最常用的化学反应条件，“加热”用符号“△”表示。

②若反应进行只需1个条件，就把此条件写在短线上方，若需2个或多个条件，则分开写在短线上、下两方。

如：2KClO 32KCl＋3O2↑③如果反应物中没有气体，而生成物中出现了气体，需在气体物质的化学式右边注“↑”符号。

2020九年级化学上册第五章化学方程式课题2如何正确书写化学方程式导学案(无答案)(新版)新人教版

课题 2 怎样正确书写化学方程式【学习目标】1．知道书写化学方程式应按照的原则。

2．能正确书写简单的化学方程式。

3．学会配平化学方程式。

【活动方案】活动一、认识书写化学方程式应按照的原则1．依据你对化学方程式已有的认识，指出以下化学方程式错在哪里。

4Fe+3O2 2Fe2O3 KClO3 KCl+O2↑ Mg+O 2 MgO22．概括书写化学方程式应当按照的原则：⑴；⑵。

活动二、试试正确书写化学方程式1．你能将“活动一”中错误的化学方程式更正确吗？试一试吧。

（小组内议论后展现在黑板上）2．实践过程中你感觉书写化学方程式要经过哪些步骤？（能够不填满）第一步：。

第二步：。

第三步：。

第四步：。

以电解水为例，按你总结的步骤写出化学方程式：。

（组内沟通一下书写化学方程式的过程中自己最喜爱和最疑惑环节。

）活动三、学会配平化学方程式1．阅读课本P98 化学方程式的配平方法2．试试配平下边两个化学反响的化学方程式（组内同学相互帮助）Al + O2 点燃Al2O3Fe + HCl FeCl 2 + H 23．比一比，赛一赛，看谁配平快：⑴Mg + O2 MgO ⑵KClO3 KCl + O2⑶H 2O H 2 + O 2 ⑷ H2O2 H2O+O 2⑸KMnO4 K MnO + MnO2+ O22 4⑹NaOH + CuSO4 —Cu(OH) 2 +Na 2SO4 （组内的优越者将自己的经验介绍给大家）活动四、体验怎样标明“↑”、“↓”1．怎样标明“↑”S + O2 SO 2H O 2H2↑ + O ↑ H 2CO=CO ↑ +H2O2 2 23 22KClO3 2KCl + 3O 2↑CH 4 + 2O2 2H2O + CO2 概括：。

２．怎样标明“↓”二氧化碳和石灰水反响：CO2 + Ca(OH) 2 = CaCO3↓ + H 2O铁和硫酸铜溶液反响：Fe + CuSO4 = Cu + FeSO 4磷在空气中焚烧： 4P + 5O2 2P O2 5硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反响：CuSO4 + 2NaOH = Cu(OH) 2↓ + Na 2SO4 概括：。

人教版九年级化学上册导学案设计：第五单元课题2如何正确书写化学方程式(无答案)

寨河中学导教案印前署名：班级：姓名：课题：年级：第五单元课题九年级2 怎样正确书写化学方程式科目：化学课时安排：设计者：一课时内容学习讲解学习目标：知识： 1. 经过试试配平化学方程式，知道配平化学方程式的步骤；经过合作议论、指错纠错等方法，知道配平化学方程式的技巧。

2.理解书写化学方程式要按照的原则，并试试书写。

技术：经过合作议论、、指错纠错等方法，知道正确书写化学方程式的步骤和注意事项。

感情态度与价值观：培育求真求实的科学精神和谨慎的科学态度。

要点：经过试试配平化学方程式，知道配平化学方程式的步骤和技巧。

难点：经过合作议论、指错纠错等方法，知道正确书写化学方程式的步骤和注意事项。

学习过程：一、课前预习新课预习：依据要求，阅读课真有关内容，达成下边的问题。

1.质量守恒定律说明化学反响前后各物质的质量总和相等，这是因为在全部化学反响里，反响前后 ________________ 没有改变， ________________________ 没有增减。

配平化学方程式的基础就是依据______________________________ 。

2.为使书写的化学方程式恪守 ____________ 定律，要在化学方程式两边的化学式前面配上适合的 ______，使化学方程式等号两边各样原子的 _______和 _______都同样，这个过程叫配平。

3.配平化学方程式的常用方法是 _____________________ 和察看法。

4.书写化学方程式的一定按照两个原则：（1） ______________________ ；（ 2） _________________________5.书写化学方程式的步骤是“写” 、“配”、“等”、“标”、“注”、“查”。

“写”是指_______________，“配”是指___________，“标”是指________________ ，“注”是指 _________________ 。

九年级化学上册第5单元课题2如何正确书写化学方程式导学案(无答案)新人教版

如何正确书写化学方程式
【学习目标】
1、了解化学方程式的书写原则；掌握书写化学方程式的步骤；学会化学方程式的配平主法。

2、通过学生对化学方程式的书写，体会到正确书写化学方程式的重要性。

3、让学生在学习过程意识到做任何事情都必须尊重客观事实。

【重点】书写化学方程式的方法。

【难点】化学方程式的配平。

【学法指导】认真阅读教材P99-100，掌握书写原则；认真体会书写步骤中的每一步，掌握各步中的要领；化学方程式的配平，可以多种方法综合运用。

人教版九年级上册第五单元化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式导学案(无答案)

第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式（新授课）学案学习目标1.知道化学方程式的书写原则2.会配平化学方程式3.能正确书写化学方程式一、单元导入，明确目标1.单元导入：2.出示学习目标3出示评价标准二、新知探究（一）：.化学方程式的书写原则请同学们认真阅读课本99页内容，做好勾划与批注。

并完成下列问题，1.化学方程式的书写原则(1)以为基础,不能臆造事实上不存在的(2)遵守 ,就是等号两边各种的数目必须相等。

2.练一练：判断下列化学方程式是否正确，说出理由。

（1）P + O2PO2(2)P2 + O5 P2O5（3）4P + 5O2 2P2O5（二）：化学方程式的书写步骤请同学们认真阅读课本100页的内容，并完成下列问题1.化学方程式的书写步骤(1)写:根据事实写出的化学式,中间用相连.(2)配:配平化学方程式,并检验(就是等号两边必须相等)(3)等:将短横线改写成(4)标:标明以及“↑”或“↓”(5)查:检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件和物质状态标注是否标了,标了是否恰当。

2.练习：正确书写下列反应的化学方程式细铁丝燃烧水通电铜丝加热生成氧化铜（三）：化学方程式的配平请同学们认真阅读课本99页内容，并完成下列问题1.配平化学方程式的原理配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的 ,使式子（短线）左、右两边的每一种元素的相等，体现质量守恒定律。

（不能改变物质的化学式）。

2.配平化学方程式的方法①观察法这种方法对一些简单的方程式很有效，凑数进行配平。

②最小公倍数法反应前后原子数最多的原子③奇数配偶法2.试一试：配平下列化学方程式H2O2 = H2O+O2CH4+O2 = CO2 +H2O点燃点燃点燃。

人教版九年级上册第五单元课题2 课题2如何正确书写化学方程式导学案(无答案)

人教版九年级上册第五单元课题2 课题2如何正确书写化学方程式导学案（无答案）1 / 2课题2 如何正确书写化学方程式专题练习【学习目标】1. 知道化学方程式的书写原则；2．会配平化学方程式，能正确书写简单的化学方程式（重难点）. 【学习过程】一、自主学习，交流解惑（自学课本99—101页回答下列问题）1．书写化学方程式要遵守两个原则：（1）____________________ (2)____________________ 2、书写化学方程式的具体步骤：（1）正确写出反应物和和生成物的；（2）化学方程式；即在式子两边的化学式配上适当的。

使化学方程式等式两边的和都相等。

（3）把短线改为，（4）注明反应条件（5）标明，(4)检查3、标注方法：化学反应发生的条件如、加热（常用表示）、等，写在。

如果生成物中有，在气体物质的化学式后面要注号；溶液中的反应如果生成物中有，在固体物质的化学式右边要注号。

二、合作探究，质疑解惑探究一：自读感悟——化学方程式的配平方法：1、观察法：对于一些简单的化学方程式，可以直接观察右边两边物质的化学式，在相应物质的化学式前配上适当的化学计量数使左右两边原子种类和数目相等即可。

如： Mg+O 2 MgO2、最小公倍数法：选择在反应式两边各出现一次，且原子个数相差较大的元素作为突破口，求出反应物与生成物中该元素原子个数的最小公倍数，再推出个化学式前面的计量数。

如： KClO 3 = KCl + O 2==== 点燃人教版九年级上册第五单元课题2 课题2如何正确书写化学方程式导学案（无答案） 2 / 2P+ O 2= P 2O 5【尝试练习】：课本101页第2题探究二：写出下列化学方程式（1）硫磺在空气中燃烧：（2）铁丝在氧气中燃烧：（3）氢气在空气中燃烧生成水：（4）电解水：（5）磷在空气中燃烧（6）过氧化氢分解制氧气：（7）加热高锰酸钾制取氧气：（8）甲烷（CH 4）在空气中燃烧生成二氧化碳和水三、当堂检测，收获喜悦1、根据化学方程式书写原则，分析下列化学方程式违背了什么原则：（1）Fe + O2 FeO 2 违背了（2）Fe+O 2 Fe 3O 4 违背了2、判断下列化学方程式书写是否正确？如不正确，说明原因。

人教版九年级化学导学案：5.2如何正确书写化学方程式(无答案)

课题2：《如何正确书写化学方程式》【学习目标】1.领会化学方程式、反应物与生成物的含义。

2.明确化学方程式中各种符号及化学意义。

3.学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程式。

（重难点）【学习重点】化学方程式的书写及配平【学习难点】化学方程式的配平和生成物状态的标注。

【学习过程】一．自主学习【阅读】自学课本P99.100，完成以下问题：1.书写化学方程式的原则：⑴_____________________；⑵_____________________2.书写化学方程式的步骤：3.配平化学方程式的常用方法：用化学方程式完成下表中的化学反应（注明反应条件）：S+O2→KClO3→P+O2→KMnO4→Mg+O2→Zn+H2SO4→Fe+O2→H2+O2→二、合作探究：知识点一：化学方程式的书写1.书写化学方程式的原则：⑴必须以为基础；⑵遵守。

2.书写化学方程式的步骤（以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例）：⑴：写根据事实，左边写反应物，右边写生成物，反应物或生成物不止一种时用“+”连接，反应物和生成物之间用“—”连接。

⑵配：在化学式前配上适当的化学计量数（并使之成最简整数比），使反应物和生成物中各元素的种类和原子个数都相等（遵守质量守恒定律），切不可改动化学式中的数字！一般用最小公倍数法或观察法。

⑶标：即标明反应条件和生成物状态。

气体用“↑”，液体中生成固体用“↓”，但当反应物和生成物中均有气体或固体时，不须注明！将“—”改成“==”。

3.注意：⑴化学方程式配平的标志：。

⑵化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明，如把点燃、加热（常用“△”来表示），催化剂等写在。

⑶如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注号;溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质化学式右边要注号。

■如果，气体生成物就不需注“↑”号，同样，溶液中的反应如果，固体生成物也不需注“↓”。

知识点二：配平的方法1.最小公倍数法：寻找化学反应方程式左右两边各出现一次的原子，且原子个数相差最多的元素为配平起点。

人教版九年级化学上册第五章课题2 如何正确书写化学方程式 导学案(无答案)

人教版初中化学九年级上册 第五单元课题2、如何正确书写化学方程式 导学案(无答案)