秋天的图画 教案
幼儿园大班《秋天的图画》教案(优秀4篇)
幼儿园大班《秋天的图画》教案（优秀4篇）作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是牛牛范文的小编为您带来的4篇幼儿园大班《秋天的图画》教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《秋天的图画》教案篇一《秋天的图画》课堂教学实录一一、创设情境，激趣导入（师随音乐边跳边唱歌曲《小青蛙》）师：今天，我把歌曲里这只可爱的小青蛙带到我们教室来了，大家找找它在哪儿？（课件显示：小青蛙坐在井里的情境）生：小青蛙在井里。
师：哦！这只小青蛙正坐在井里抬头看着天空呢！今天，我们就一起来学习一个很有趣的故事—《坐井观天》。
（教师随机板书课题）二、自主识字，读通课文师：大家一定已经迫不急待地想要知道这个故事了吧！那我们就赶快打开课本，自由地读读这个故事吧！边读边把自己不认识的生字宝宝用自己喜欢的符号作上记号，开始吧！（学生自由朗读）师：在同学们刚才读书的时候，一位叫聪聪的小朋友到我们教室来了，他想干什么呢？我们一起来看看吧！（课件显示：一个娃娃说想和小朋友们比赛的话）师：哦！原来聪聪是想和小朋友们比比谁最棒呀！大家敢和他比吗？生：敢师：好，由我来当裁判。
下面我宣布，这次的比赛项目是：和生字宝宝交朋友，看谁交的朋友多。
（课件出示有拼音的生字）师：这里有七个生字宝宝，请小朋友们以小组为单位，你认识哪个生字宝宝，就大声叫出它的名字，如果有不认识的，就请教其他同学，让别人当当你的小老师。
（学生小组交流）师：好，比赛开始。
谁来和这些生字宝宝打打招呼？（课件显示没有拼音的生字）生1：我认识“沿”、“弄”。
师：你怎么认识的？生：我在电视里见过。
师：你真是个善于观察的孩子！生2：我认识“喝”、“渴”、“别”。
师：你怎么认识的？生：我是看拼音认识的。
师：用拼音识字，真是个好办法！生3：我认识“答”、“错”。
师：你是怎么认识的？生：我在其它书上看见过。
《秋天的图画》教案（精选22篇）
《秋天的图画》教案（精选22篇）《秋天的图画》教案篇1《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
下面是小编为你带来《秋天的图画》教案及反思，欢迎阅读。
《秋天的图画》教案【课前透视】《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。
作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽?”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。
由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。
将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
【教学目标设计】1、知识目标：掌握本课16个生字，其中8个生字要求会认，8个生字要求会认会写。
3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
【教材内容及重点、难点分析】《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。
【教学对象分析】学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
《秋天的图画》教案
《秋天的图画》教案《秋天的图画》教案（通用17篇）《秋天的图画》这篇课文的教学要让同学们体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
以下是店铺精心为大家整理的《秋天的图画》教案，希望对大家有所帮助!《秋天的图画》教案篇1第一课时教学目标：1、会认8个生字，学写“波、浪”两个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学重点：秋天的图画,秋天的图画教案,秋天的图画优秀教案1、识字写字，正确、流利地朗读课文。
2、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学难点：初步认识比喻句，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收、喜庆的季节。
教学准备：字卡、课件教学过程：一、复习导入上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!(玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语)二、创设情境，激发兴趣：1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。
你还能从哪些地方发现秋天来临了呢?(指名学生发言)2、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!3、出示课题，齐读。
三、识记生字，整体感知：1、学生自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教学习伙伴或者“苹果”老师。
2、秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，瞧!她给我们送来了丰收的果实。
(课件演示：长满果实的果树，果实上面写有本课的生字)想得到吗?先过生字关。
学习小组合作学习。
3、游戏：摘苹果看，果园的果子都熟了，赶快去秋天的果园里摘苹果吧!谁能准确而且大声地读出苹果上的字，这个苹果就属于你了。
先读生字再指读生词“梨树”、“脸颊”、“波浪”、“图画”、“高粱”、“燃烧”、“勤劳”。
你们发现了吗?书中有一句话把这里的好多词都装进去了，赶快找出来读读。
小学二年级语文《秋天的图画》教案
小学二年级语文《秋天的图画》教案【篇一】小学二年级语文《秋天的图画》教案【学习目标】1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点难点】1、教学重点是会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、苹果卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。
【教学过程】一、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字出示我会认的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知课文内容1、自由读课文。
要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的`。
四、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。
选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字1、展示苹果卡片，让学生自由读，自我检查。
2、展示自我认读情况。
第二课时【教学目标】1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。
2、能正确端正地书写八个生字。
【教学方法】表演式学习（包括朗读、说话、演义课文）【教学过程】一、朗读感悟1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。
《秋天的图画》教案(15篇)
《秋天的图画》教案(15篇)《秋天的图画》教案1【学习目标】１、会认８个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜欢、赞美之情。
３、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
【教学重点难点】１、教学重点：会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
２、教学难点：能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时。
【教学方法】集中识字、表演朗读。
【教学预备】课文放大图片、苹果卡片。
【教学过程】第一课时〖教学目标１、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
２、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。
３、初步感悟秋天的.美妙。
〖教学重点难点１、教学重点：熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
２、教学难点：初步感悟秋天的美妙。
〖教学方法合作识字，自主、合作朗读。
〖教学过程一、揭示课题，初读课文板书课题，让同学自己读课文。
二、小组合作认读生字出示我会认的词语，自由认读。
〔可以下位置找伙伴合作完成。
〕三、感知课文内容１、自由读课文，要示：把生字读正确，把句子读通顺。
２、老师检查读书状况，指导同学读正确。
３、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。
４、认真观测课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟１、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。
２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。
３、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
４、竞赛读，看谁读得美。
５、同学选读。
选出自己最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？６、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字１、展示苹果卡片，让同学自由读，自我检查。
２、展示自我认读状况。
第二课时〖教学目标１、能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。
２、能正确端正地书写八个生字。
〖教学方法表演式学习。
〔包括朗读、说话、演义课文。
〕〖教学过程一、朗读感悟１、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。
小学语文《秋天的图画》优秀教案（精选20篇）
小学语文《秋天的图画》优秀教案小学语文《秋天的图画》优秀教案（精选20篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的小学语文《秋天的图画》优秀教案，欢迎大家分享。
小学语文《秋天的图画》优秀教案【教学要求】1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点】1、认识8个生字，能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
【教学难点】将自己的情感通过朗读体现出来。
【教学准备】1、生字词卡片。
2、课件：秋天的风光。
3、苹果等教具。
【教学过程】第一课时一、复习引入1、上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!(玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。
)2、指名学生读，再请摘苹果的同学领读。
(设计意图：从学生旧知入手，加强上下课的联系。
)二、创设情境，激发兴趣1、今天，秋姑娘来到我们的身边，给我们送来了一幅很美的图画。
(课件展示：秋天图。
)学生观察，初步感知秋天的特点。
2、请小朋友们仔细观察，这幅图画的是哪个季节的景色?你是从哪儿发现的?学生发现后说说秋天的特点。
3、这么美的景色是有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小朋友会带上自己的眼──(生)仔细看，(师)会学习的小朋友会带上自己的耳──(生)认真听(师)会学习的小朋友会带上自己的口──(生)大声说(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦!(设计意图：二年级学生仍需要在课堂上进行常规训练，通过儿歌互动方式提醒学生要注意课堂纪律，学生乐于接受，效果也会是立杆见影。
秋天的图画教学设计(最新5篇)
秋天的图画教学设计（最新5篇）课文《秋天的图画》教案设计篇一活动目标：1、体验绘画活动带来的乐趣。
2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美，制作图册。
3、能够进一步的了解关于秋天的景象。
活动重点：用自己的方式绘画出秋天的美。
活动难点：知道关于秋天的景象。
活动准备：A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。
活动过程：一、开始部分1、复习诗歌《秋天的颜色》。
2、小结：共同回忆儿歌内容，并讲述秋天都有那些颜色。
二、基本部分1、除了那些颜色，秋天还有什么呢？2、秋天有哪些景色？（秋天大部分树叶渐渐变黄了，有的枯落下来了，只有枫叶红了起来）。
3、秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐笑开了嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂。
4、秋天都有什么水果，你知道吗？（苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴）。
5、师幼共同小结秋天的景象，丰收的水果和庄稼，请幼儿相互讲述自己眼里的秋天。
6、发放绘画材料，鼓励幼儿大胆绘画，引导幼儿先思考自己的绘画内容。
7、幼儿自由绘画，教师巡回指导，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。
8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订，制作图册。
三、结束部分展示作品，引导幼儿相互欣赏。
秋天的图画的教学设计篇二一、设计理念1、二年级的学生，有了一定的识字能力，所以本课第一课时设计的学习生字这一环节，让学生自学为主，在自学的基础上进行交流，发挥优生的积极性，也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。
2、教学设计中重视了以读为主，读中感悟，读中理解语言文字的教学思想。
而且始终重视学生在学习中的主体地位，自己能学会的生字自己学，自己喜欢的句子选着读。
3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。
而且把课内与课外的学习联系起来，使课外的学习纳入教学管理的轨道，而不放纵自流。
二、学习目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。
《秋天的图画》教案5篇
《秋天的图画》教案5篇教材：义务教育课程标准试验教科书人教版语文二年级上册。
设计理念：《秋天的图画》是本册第一组的一篇课文，本组课文以表现自然景物为主。
“秋天的图画”是一幅颜色明丽的“图画”。
“画”上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水描绘出的山水画，它表现大自然对人们辛勤劳动的报答。
通过看图和诵读课文，让学生知道秋天是个美妙的、收获的、喜庆的季节，感悟秋天的美妙以及它带给人们的喜悦。
教学本课，要启发学生绽开想象，在获得初步情感体验的同时，感受语言的美丽。
教学目标1、会认8个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
体会对秋天景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。
3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
教学重点通过阅读，感悟秋天的美妙，体会并表达对秋天的宠爱和赞美之情。
教学难点理解大雁“排成‘人’字，似乎在说——勤劳的人们画出秋天的图画”的含义。
教学过程一、激情导入，提醒课题1、迷人的秋天姗姗而来，秋天是丰收的季节，又是漂亮的季节。
教师带你们走进秋天去看看吧！（播放彩图：漂亮的秋天）你们看到了什么？2、课文对秋天的描写更加精彩，现在让我们一起阅读课文。
先仔细观看课文插图。
3、板书课题。
（学生齐读课题）（设计意图：为了渲染秋天的“漂亮迷人”，课始通过课件演示、观看插图，把丰收的喧闹景象与人们喜悦的心情呈现出来，使学生对“秋天的图画”有了鲜亮的视觉印象，为阅读理解课文内容做了铺垫。
）二、初读课文，整体感知1、教师范读课文。
2、学生自读、齐读课文。
要求读准生字，读通课文。
3、同桌互读课文，订正读音错误。
4、听朗读课文的录音（播放课件，生字为红色），感受秋天像一幅颜色斑斓的图画。
5、指名学生朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。
（设计意图：通过各种形式的读，引导学生熟悉课文生字，了解秋天山野就像一幅漂亮的图画，金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海，高粱举起的火把……大雁排成“人”字形，似乎在赞美勤劳的人们画出秋天迷人的彩图，为后面学习生字，精读课文，情感体验和制造性的理解做铺垫。
《秋天的图画》教案优秀10篇
《秋天的图画》教案优秀10篇《秋天的图画》教案篇一1教学目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
2学情分析分析《秋天的图画》3重点难点教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟4教学过程4.1第一学时教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
学时重点识字写字学时难点1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？教学活动活动1活动秋天的童话根据本课内容，创编一个秋天的童话。
“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的。
晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……4.2第〖〗二学时教学目标一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文学时重点学时难点识记字形采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作教学活动活动1活动我的秋天（1）用落叶做书签（2）用自己的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天（为语文园地一中的展示台做准备）1 秋天的图画课时设计课堂实录1 秋天的图画1第一学时教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
学时重点识字写字学时难点1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？教学活动活动1活动秋天的童话根据本课内容，创编一个秋天的童话。
“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……《秋天的图画》教案篇二学习目标1．会认8个生字；会写4个字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
《秋天的图画》教学设计（15篇）
《秋天的图画》教学设计（15篇）《秋天的图画》教学设计(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《秋天的图画》教学设计，希望对大家有所帮助。
《秋天的图画》教学设计1一、教学目标1、会认“宜、层、尽、染、叠”等11个生字，会写“谷、金、丰”等10个字。
2、读好“叠翠流金、天高云淡”等12个四字词语，感受秋天的美3、培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。
二、教学准备学生准备：字典教师准备：多媒体课件三、教学时间：两课时第一课时四、教学过程：（一）激趣导入，板书课题孩子们，今天我们一起来学习二年级第一课，识字1伸出小手指跟老师一起板书课题。
（二）初读感知，自主识字1、借助字典，自读词语。
2、检查自主识字情况：（1）出示词语，学生看大屏幕，自己试着读。
（2）交流难认难读的生字。
预设一：染──借助拼音学习生字，纠正学生发音，学生当小老师领读。
预设二：爽──引导学生通过分析字形识记生字。
预设三：叠──通过演示汉字演变过程，理解字义，认读生字。
（3）巩固认读生字。
指名读──齐读──同桌互相──游戏抢读提醒：第一、二行分别注意前、后鼻韵母读清楚。
（三）理解词语，感受秋色之美1、整体认读词语。
自己再读读这些词语，看看读词语的时候你的脑海里出现了怎样的画面？2、学生交流。
读了这些词语脑海中出现了怎样画面？3、出示秋天画面看图理解：“天高云淡大雁南飞”等词语意思。
4、欣赏着这些美丽的画面，谁再来读这些词语。
（出示词语）谁再来读？5、你看这个词谁能读？（出示：天高云淡）指导读出词语韵律美。
你看这样读就读出了词语的味道，读出了词语蕴含的美！用这样的方法，相信你一定也能把这些词读好！谁来读？（出示：秋高气爽秋收冬藏春华秋实）6、这么美的景色你知道是什么季节的吗？（秋天）这一课里有个词说的也是秋天，知道是哪个词吗？（金秋时节）孩子们看，金秋时节有这么多美丽的景色呢！（出示词语：金秋时节，天高云淡秋高气爽大雁南飞、瓜果飘香、山河壮美）刚才我们想象着天高云淡的样子就能把词语读好，用刚才学会的这种方法，想象着金秋时节，大雁啊，瓜果啊，山河的样子再来读这些词语，相信你一定更能感受到秋天景色的美！来，同桌两个人先互相读一读练一练吧！一会再来读！我们一起读！（四）理解词语，感受秋天的丰收1、学生读词语，提出质疑。
《秋天的图画》教案7篇
《秋天的图画》教案7篇字卡、词卡、挂图、小黑板《秋天的图画》教案篇二【教学目标】1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。
情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】朗读感悟。
【教学预备】字卡、词卡、挂图、小黑板。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时一、导入昨天我们学的识字1是叙述了秋天的学问，今日让我们连续熟悉秋天吧。
二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？⑴秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）⑵它的颜色是怎样的？2、翻书，自读课文。
3、思索：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。
（留意轻声音节：灯笼高粱。
）5、小组合作读，好的帮忙差的，读正确， ww . w. 读流利。
三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读：重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、教师范读，学生留意体会教师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读，说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？5、竞赛读，看谁读得美。
6、查找自己喜爱的学习小伙伴，读喜爱的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动依据本课内容，创编一个秋天的童话。
秋天来啦，秋天来啦，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场六、作业1、小黑板出示我会读中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。
其次课时一、复习1、认读课文中要求认的生字。
2、背诵课文。
二、新授1、认记生字字音：出示要求写的生字，认读。
重点字音：浪灯作字苹丽劳2、识记字形：采纳自己最喜爱的识字方法，提示：编字谜、加偏旁、换偏旁、做动作。
3、组词语理解字义。
4、范写指导：重点写好含有三点水和草字头的字。
《秋天的图画》教案设计【优秀4篇】
《秋天的图画》教案设计【优秀4篇】《秋天的图画》教学设计篇一一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。
成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读准确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
5、用喜欢的方式练习背诵课文。
（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）四、各展所长，赞美秋天1、启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2、自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌唱组：唱秋天五、识记生字，书写生字(略)《秋天的图画》大班语言公开课教案篇二活动目标：1、看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。
学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。
2、能根据自己已有的经验，有绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。
小学二年级语文《秋天的图画》原文、教案及教学反思4篇
小学二年级语文《秋天的图画》原文、教案及教学反思4篇教学目标学问与力气：1 会认8个生字。
会写8个生字。
2 能流利地有感情地朗读课文。
能背诵课文。
3 根本功训练点〔熬炼表达力气〕看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到〔〕，闻到〔〕，听到〔〕过程与方法通过看图和朗读，体会秋天的秀丽和丰硕，感受语言表达的性形象准确。
情感态度价值观培育学生的审美力气，懂得赏识大自然的美；鼓舞学生努力提高朗读力气的热忱。
教学策略：依据学生朗读根底较差的状况，把指导自能读书作为重点。
在看图观看说话的根底上，鼓舞学生通过自学生疏生字，进而能把课文较流利地朗读下来。
教学重难点：依据学生朗读根底较差的状况，把指导自能读书作为重点。
难点是背诵，要指导学生把握按条理背诵的方法。
教学预备：电子幻灯片〔秋景图〕布置学生预习。
课时安排：2课时授课时间：3/9/19第一课时教师活动学生活动一谈话导入师：我们已经学习了一组描绘秀丽秋天的词语。
今日，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。
二看图说话，教给学生看图方法。
多媒体出示课文插图。
三初读课文，学习生字词语。
1 范读课文。
看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。
2 鼓舞学生自己读一读，解决不生疏的生字。
3 检查自学状况。
读词语、认生字。
沟通识字方法。
开火车读词语；从词中抽诞生字读一读。
用多种方式记生字。
4 练习朗读课文。
四再读课文，感受秋天的秀丽和课文语言的准确。
1 师生接读课文，体会这段话的条理。
师：秋天来啦，秋天来啦！山野就是秀丽的图画。
梨树〔〕学生读出〔挂起金黄的灯笼〕把金黄的梨子比作？依次读出苹果、稻海、高粱，体会语言的形象。
2 大雁为什么这么说呢？它在夸奖勤劳的人们。
板书：收获的季节！点处有播种才有收获的喜悦！3 美读，背诵课文。
五拓展练习：画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。
给学生材料《秋阿姨》看图说话，按挨次从上到下，从右到左。
听教师读课文，整体感知秋天的秀丽。
《秋天的图画》教案(3篇)
《秋天的图画》教案（3篇）活动目标：1．看图感知和叙述秋天的颜色和主要特征。
学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语叙述画面的主要内容。
2．能依据小图片的提示，有序完整地叙述秋天的颜色和主要特征。
3．感知秋天漂亮的风光，进一步萌发幼儿喜爱秋天的情感。
活动预备：1．熊猫手偶一个。
2．钢琴曲。
3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。
活动过程：（一）出示熊猫手偶，引出话题。
1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫教师请小动物画出秋天的风光。
我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的风光？2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去观赏吧。
（二）出示画面内容，幼儿自由结伴观赏画面内容。
1．幼儿自主选择观赏画面内容。
教师：除了这边，那边也有画。
一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。
2．相互沟通自己的发觉。
（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？（2）师：它们画了哪些秋天的图画？（三）图文结合，理解散文内。
教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发觉来告知大家。
（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真迷人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的ＸＸ、红红的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。
黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿仿照落叶飘飘的情景。
教师小结：小松鼠画的是树林。
梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？它们是什么样子的？（丰富词语“五颜六色”、“千姿百态”）教师小结：小兔子画的是花园。
漂亮的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是美丽极了！（4）小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？（丰富词语：“金黄色”、“金灿灿”）教师小结：小花猫画的是田野。
秋天的图画教案(优秀6篇)
秋天的图画教案(优秀6篇)《秋天的图画》教案篇一一、教学目标1.识记8个生字，正确书写1个汉字。
2.流利的朗读课文，通过朗读体会秋天的美丽和丰硕，感受课文的语句美，初步达到朗读成诵。
3.培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美。
激励学生努力提高朗读能力的热情。
二、教学重难点1.会认8个生字，会写“丽”字，理解文章图画的意思。
2.体会秋天绚烂之美美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
三、教学方法图片教学法、问答法、游戏法。
四、教学过程(一)情境导入1.请欣赏，美丽的田园风光。
2.直观感知。
3.引导回顾：图中展现的是哪个季节的景色？你能用哪些词语来赞美它？板书：秋季4.总结学生感想：是的，秋天如此的美丽，简直就是一幅五彩缤纷的图画。
这节课老师就带领大家一起去感受秋天的清凉、美丽、富饶。
板书：秋天的图画5.齐读题目。
设计意图：利用多媒体引领学生进入秋日的清凉世界。
充分调动学生的多种感官感受秋天的美丽、丰饶。
使学生在产生新、美、乐等感受的同时，选择性的积累词语，扩充知识容量。
这样的构思和开讲，完全屏弃了常规的开课程式和陈旧的教学设计框架。
体现了课堂要为学生创造广阔学习空间的新理念。
从崭新的视角，把单调的语言文字包容在富有诗情画意的图片之中。
使得本课的设计既新颖又别致。
(二)通读课文，整体感知1.自读：秋天的图画里都画了些什么呢？请大家自读课文，要把字音读准，句子读通顺。
2.指读：读的怎么样了？谁愿意把课文读给大家听？请每个小朋友读一句。
(注意正音)3.选读：其他同学也想读是吗？那么老师就请大家选择自己最喜欢的句子反复朗读，一会老师要看看我们班谁读课文读的最好。
4.展示读、指导读：(1)谁来把你喜欢的句子读给大家听？你觉得他读的怎么样？(2)教师指导：秋天的到来，给大地披上盛装，给人们带来收获的喜悦，他读出了对秋天来临的喜悦之情和对秋色的赞美之情。
设计意图：语文教学要树立以读为主的新理念。
在教学过程中，让学生在读中感，在读中悟。
2023年大班语言秋天的图画教案优秀15篇
2023年大班语言秋天的图画教案优秀15篇《秋天的图画》教案设计篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册教材分析：课文采用了“总分”的段落形式。
第一句总写了秋天的山野是美丽的图画。
第二句作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
课文中“谁使秋天这样美丽？”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因。
对从雁的遐想引发我们对创造这一切的勤劳的人们的赞美之情。
可以说秋天的图画是人们用汗水描绘出山水画，是人们辛勤劳动的回报。
教学目标：1.会认8个生字，会写8个字。
2.正确流利，有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
4.愿意用不同的方式来表现秋天。
教学难点：如何巧妙地引导学生初步认识比喻句的形式，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收的喜庆的季节，是本课的难点。
课前准备：学生走进秋天的大自然、生字卡片、秋景的图片若干幅。
教学过程及意图：教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入新课(一)教师在黑板上贴几幅秋的图画(二)出示课题学生欣赏秋的美丽学生读课题感受秋天的美丽，带领学生走进秋天的意境，为学习文本奠基情感。
二、识记生字，整体感知①教师范读②引导学生自读③引导学生自主识字④检查识字情况(做“摘苹果”的游戏，教师把本课的生字词语贴在各种果子上)认真倾听，圈出生字新词同桌互读。
(遇不认识的字请教伙伴)小组合作认读生字，讨论生字的识字方法。
学生大声读出果子上的字、词并及时交流好的识字方法。
初步感知全文，同时提高读的质量和效率，养成良好的阅读习惯。
给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破识字难关。
教学过程预设及解决措施：二年级学生已掌握初步的读书方法，教师在巡视过程中要继续加以指导、发现好的方法及时给予肯定、总结、推广。
三、学习课文，指导朗读①图文对照，学生自由朗读课文。
关于秋天的图画教案(通用12篇)
关于秋天的图画教案（通用12篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教学秋天的图画教案(精品多篇)
幼儿园教学秋天的图画教案（精品多篇）《秋天的图画》大班语言公开课教案篇一活动目标：1、看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。
2、能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。
3、感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。
活动准备：1、《秋天的图画》的三幅图画。
2、小猴、小花猫、小兔和内容相关的小标记小图片三套。
3、ppt一份。
活动过程：一、出示背景图，播放歌曲《秋天多么美》，引出话题。
1、教师：小朋友你们刚才听的这首歌唱的是什么季节？（秋天）你觉得秋天美吗？2、教师：今天动物园里的小动物们要上美术课，熊猫老师请小动物画出秋天的景色。
我们一起去看看有哪些小动物？他们画的秋天美不美？3、老师已经把小动物画的画都带过来了，我们一起去欣赏吧。
二、出示图画，幼儿欣赏画面内容。
教师：三幅图画都画的是什么地方？画中有什么？三、图文结合，理解散文内。
教师：这些画真美呀，把你看到的来告诉大家。
（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？。
（引导幼儿说出：、红色的XX、黄色的XX）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。
红色的苹果，黄色的梨，看得叫人直流口水。
（请幼儿填充内容）（2）小猫画的是什么？树叶是什么颜色的？（银杏树叶变黄了、枫树叶变红了），（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。
教师小结：小猫画的是树林。
银杏树叶变黄了，枫树叶子变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来。
（请幼儿填充内容）（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？（丰富词语"五颜六色"）教师小结：小兔子画的是花园。
美丽的菊花开放了，五颜六色，真是漂亮极了！（请幼儿填充内容）四、幼儿根据散文内容分组完成图标排列教师出示操作材料：老师知道许多小朋友都学会了，现在我们三组小朋友来把这三段话用图标补充完整。
六、师幼共同校对幼儿操作图。
来看看排列的对不对，我们一起用好听的声音把它说出来。
秋天的图画教案(多篇)
秋天的图画教案(精选多篇)一、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特征，欣赏秋天的美丽景色。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手能力，激发学生对美术的热爱。
3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 秋天的树木：让学生观察秋天的树木，了解树叶的变化，学会用色彩描绘秋天的树木。
2. 秋天的果实：让学生观察秋天的果实，如苹果、梨、葡萄等，学会用线条和色彩表现果实的形态和质感。
3. 秋天的动物：让学生了解秋天的动物，如松鼠、小鸟等，学会用线条和色彩描绘动物的形象。
4. 秋天的风景：让学生观察秋天的自然景色，如山川、湖泊、田野等，学会用色彩和构图表现秋天的美丽。
5. 秋天的文化：让学生了解秋天的传统文化，如中秋节、丰收节等，学会用图案和色彩表现节日的氛围。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握秋天的绘画技巧，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 教学难点：如何让学生在绘画中表现出秋天的季节特征和氛围。
四、教学准备1. 教师准备：秋天的图片、画作、绘画材料等。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：教师展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解秋天的绘画技巧，如色彩搭配、构图等，让学生了解秋天的绘画要点。
3. 示范：教师示范秋天的绘画过程，让学生跟随教师一起动手绘画。
4. 练习：学生自主绘画秋天的景色，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、教学评价1. 评价标准：（1）学生能准确把握秋天的季节特征，表现出秋天的美丽景色。
（2）学生能运用色彩、线条、构图等技巧，绘画出富有创意的秋天作品。
（3）学生能积极参与课堂讨论，与同学分享绘画心得。
2. 评价方法：（1）教师评价：对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（3）同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，共同进步。
七、教学拓展1. 组织学生进行秋天主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的才华。
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1.秋天的图画（人教版二年级上册）教案设计教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：1、指导学生有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
２、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。
教学准备：1、生字词卡片2、课件：秋天的风光3、苹果等教具。
教学课时：2课时教学过程：一、课前导入，创设情境1、小朋友，谁来说说在你的脑海中，秋天是怎么样的？(生答)。
板书（秋天）。
是啊，美丽的秋姑娘她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。
她用灵巧的双手把世界装扮成了一幅美丽的图画，大家想去看看这美丽的图画吗?好，就让我们一起来欣赏欣赏吧：2、课件演示：学生欣赏秋天的景色3、谁来说说你都看到了哪些图画?(生答)师：是啊，秋天里真是“景色宜人”还有这么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷丰登，瓜果香，”，到处是一派丰收的景象！4.过渡：瞧瞧，这是多美的图画啊！（板书：图画）有一个小作家啊，他把这么美的图画写进了成一篇小文章。
小朋友想来读一读吗？那么我们就一起来学习吧。
文章的题目就叫做“秋天的图画”来，一起先来念念课题。
二、初读课文，认读生字1、师述：下面就让我们先一起乘坐“红叶号”列车，去看看那美丽的秋天图画，开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？（师）会学习的小朋友会带上自己的眼——（生）仔细看，（师）带上自己的耳——（生）认真听（师）带上自己的口——（生）大声说（师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！1、读课文。
老师先请小朋友认真的读读课文。
在读课文之前啊，张老师还要给大家提两个要求：【1】自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，用喜欢的符号画出来。
2.文中的生字，把字音读准，句子读通顺，不会读的字词和句子可以向同桌请教，或参照文下苹果上的拼音。
看看课文一共有几句话。
2.、同学们，快看，书中红苹果上的词语朋友也来到屏幕上和你们见面啦！随机出示“梨树、灯笼、脸颊波浪、高粱、燃烧地图勤劳山野就是美丽的图画”：高粱：知道高粱长什么样吗？一起来认识一下吧，看，这就是高粱。
再一起叫叫它的名字。
高粱高粱本是粮，米字底下藏。
桥梁应是“梁”，木头来帮忙。
勤劳--都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。
这个词语能读好吗？前鼻音读得可真到位啊。
再请一个小朋友来读读。
我们一起来读。
小结：在这里，老师编了个儿歌来帮助同学们记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水花，高粱为米粮，燃烧火帮忙，勤劳靠力量。
3、课文一共有几句话？好，请四位小朋友来读课文，考验考验大家读句子的情况，读得真不错。
那小火车能开起来吗？小火车往哪里开？往这里开喽! （开火车读词语）三、精读课文，深入理解1.看着小朋友们学得那么认真，秋姑娘啊，她也很高兴！她一路欢歌一路笑语迎着我们来到了山野，山野顿时变成了一幅美丽的图画了。
（出示句“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
”）谁能把这句读好呀？（读得真不错，仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢）2.那么山野里到底出现了哪些美丽的图画了？爱动脑筋的小朋友，请你们再自己认认真真地读读课文，找一找，划一划。
（点名“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”）3.找得真准确啊，大家都找到了吗？有这么多美丽的图画，你想变成哪一副呢？（点名）同学们真积极，看来大家各有所好。
那就请小朋友自己选择一幅你最喜欢的图画，读给大家听。
想一想怎么样才能把这幅画给读美了？4.指名回答。
（1）梨树：“梨树挂起金黄的灯笼”在这里，老师有疑问了，想问问你：你把灯笼挂到哪了呀？（出示图片）生：挂在树上。
树上哪来的灯笼啊？哦！梨就是灯笼。
大家看，他们的颜色都是金黄的，形状也很象呢！难怪我们的小作者说——“梨树挂起金黄的灯笼”呢!来，我们一起来读读梨树这一段吧，预备起：（2）苹果：“露出红红的脸颊”*.师：多可爱的小苹果啊，那小脸还红红的呢！*全班的女孩子一起来做做小苹果吧。
读——.男孩子也迫不及待了，那就快把你们的红脸蛋也露出来吧。
读——（3）稻海：翻起金色的波浪”*见过稻海吗？老师把它带来了。
出示课件：看！稻田一眼忘不到边。
就象是大海一样一望无际。
现在的稻海在秋风的吹动下，还翻起了层层金色的波浪呢！谁能来做做翻起波浪的动作？*.真不错，小朋友们，现在你们都是这广阔的稻海了，让我们一起翻腾起来吧（整组做动作读）加上动作，读！*.是啊，多美的稻海啊，让我们再次翻起这金色的波浪，一起在这连绵起伏的波浪中沉醉吧。
（4）高粱“举起燃烧的火把”*.高粱们也是山野美丽图画里的一份子啊。
它们，又在做什么呢？（点名读）*.哦，原来你们在举燃烧的火把呀。
谁来作作举起燃烧的火把的动作？能边读边带上动作（5）全体同学合起来读读，再次感受一下：* 听着大家的朗读，张老师都要醉了！我快要陶醉在这一副幅美丽画卷里了。
下面就请你们再美美地读读这四幅图画，让我们一起陶醉这画的世界里！起！（6）欣赏其他图片《5张》*小朋友们，秋天的美丽图画是无处不在的，是美不胜收的。
下面就让我们再一起走进秋天，去领略秋天里其他的美丽图画。
你看到了什么？能学着课文里的写法来说一说吗？自己先试试。
（7）学习勤劳*.看到了那么多美丽的图画，怪不得，我们的小作者会不禁问道：“谁使秋天这样美丽？”请小朋友自己读读课文，看看大雁是怎样回答的？出示课件。
生：（勤劳的人们画出秋天的图画。
）*.对了，是勤劳的人们。
请小朋友来想想，在你的生活中，有没有勤劳的人呢？是啊，我们文中勤劳的人们啊，就是那些栽果树，种庄稼的农民伯伯。
同学们，快看看，这些农民伯伯们都在做什么？（出示课件）当初春还没有送走冬天的寒冷时，勤劳的人们已经在田野里播撒下果树、庄稼的种子，天天给他们浇水，施肥。
果树和庄稼开始发芽生长了。
夏天到了，火辣辣的太阳烘烤着大地，为了能让果树庄稼快快长，勤劳的人们还是坚持顶着烈日辛劳地在田间耕作着，忙碌着。
经过了漫长的春季和夏季，秋天这个丰收的季节就来了，田野里到处都是一片秋收的场景，美丽极了！冬天，小麦苗们都盖着厚厚的棉被，在呼呼睡大觉呢，农民伯伯高兴地笑着，正盼望着来年的丰收呢！是的，正是因为有了勤劳的人们，秋天的图画才会变得如此美丽，如此绚丽多彩！。
四、拓展和小结1.小朋友们，秋天里藏着迷人的画卷，秋天里还藏着动听的诗呢！听老师来读读。
（出示秋天的诗歌）2.聪明的小朋友一定发现了。
其实啊，这首诗就是我们的课文，只是张老师变了个小魔术，改动了句子的格式。
于是课文就成了一首朗朗上口的小诗。
看来啊，祖国的语言文字还真是有趣。
你们想读吗？学着老师的样子，读出诗的韵味来。
最后，让我们闭上眼睛，在音乐声中，再一起美美地把感受一些秋天的韵味吧！五。
课后作业勤劳的人们获得了丰收的果实，我们的小朋友通过这堂课的学习也有了收获，尝到了甜美的“果实”。
回家把课文背诵给爸爸妈妈听。
秋天的图画（课文）秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
写景作文教案一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校园）我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。
（板：写景）二、回忆写景要求：1、学生质疑：三、四年级已经练壶了描写校园的作文，升入五年级为什么还要重复同一个文题呢？2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。
3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序抓特点4、汇报讨论结果；根据讨论板书：5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：清楚7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？板书：颜色形态气味声音大小……8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？生动板书：形状过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。
三、听范文、受启示、解疑团。
1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要总板书：多观察想把文章写生动、具体，可采用什么方法？比喻板书：拟人夸张4、与小作者见面，谈心得。
（小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。
）5、小结：从小作者的一席话，你得出什么结论？板书：多观察多积累四、欣赏校园风光，感受美。
过渡：小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什么样子呢？同学们请看大屏幕。
1、放录像，欣赏美。
2、自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
五、总结：1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。