人教部编版2020年道德与法治八上：精品教案第3课时 善用法律
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第2单元第5课 第3课时《善用法律》
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第2单元第5课第3课时《善用法律》一. 教材分析《善用法律》这一课时主要让学生了解法律的作用和如何运用法律来保护自己的权益。
教材通过案例分析、讨论等方式引导学生学会用法律眼光观察问题，用法律思维思考问题，用法律方式解决问题。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律意识，但对于如何运用法律来保护自己还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过案例分析，深入理解法律的作用，并学会运用法律来解决问题。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，知道法律是维护自己权益的有力武器。
2.培养学生学会用法律眼光观察问题，用法律思维思考问题，用法律方式解决问题。
3.提高学生的法律素养，使学生能够自觉地遵纪守法。
四. 教学重难点1.法律的作用2.如何运用法律来保护自己的权益五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用，并学会运用法律来解决问题。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对于如何运用法律的看法和经验。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会如何运用法律。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。
2.准备相关法律知识资料，用于学生自主学习和参考。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个典型案例，引发学生对于法律的思考，进而引入本课的主题《善用法律》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析法律在这个案例中的作用，让学生认识到法律是维护自己权益的有力武器。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对于如何运用法律的看法和经验。
教师巡回指导，给予学生反馈。
4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的结果，强调法律的作用和如何运用法律来保护自己的权益。
5.拓展（5分钟）设置一个情境，让学生在实际操作中学会如何运用法律。
教师给予学生指导和建议。
6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结法律的作用和如何运用法律来保护自己的权益。
部编人教版八年级道德与法治上册作业课件 第五课 做守法的公民 第3课时 善用法律
13．材料分析题 材料一：近年来，低龄未成年人恶性犯罪事件不时发生。在该类犯罪案件中， 犯罪主体年龄主要集中在12～13岁，犯罪类型则主要是杀人、纵火，犯罪主体的 低龄化与犯罪事实的恶劣程度形成鲜明对比，给公众心理造成了强烈冲击。社会 各界要求预防和惩戒低龄未成年人犯罪的呼声非常强烈。 (1)面对突如其来的危害事件，你会如何应对违法犯罪行为？ ①同违法犯罪作斗争是全体公民义不容辞的责任，我们要敢于依法维护正当权 益。②要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的 力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
6．仔细观察、分析下图漫画，该做法( C )
A．是在纵容违法犯罪行为 B．说明未成年人不需要与违法犯罪作斗争 C．要求我们青少年要用智慧同违法犯罪作斗争 D．不利于青少年健康成长
7．树立法治观念，养成守法习惯，学会应用法律，对于青少年来说十分重要。 作为青少年，我们要( D )
①积极弘扬社会主义法治精神 ②形成守法光荣、违法可耻的观念 ③做到自 觉守法、遇事找法、解决问题靠法 ④努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、 自觉遵守者和坚定捍卫者
4．当我们的合法权益受到侵害时，要善于拿起法律武器维护自己的合法权益。 维护我们合法权益的最正规、最权威的手段是( C )
A．调解等非诉讼途径 B．申请法律援助 C．诉讼途径 D．获得法律咨询、帮助 5．小林居住的小区周围有一家KTV，经常在半夜发出刺耳的嘈杂声，吵得小 林一家夜不能寐，小林向法院起诉了该KTV。小林的诉讼方式属于( C ) A．行政诉讼 B．刑事诉讼 C．民事诉讼 D．司法诉讼
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
8．某教育培训机构在收取家长巨额预付培训费用的情况下，突然关停校区， 人去楼空。面对这种侵权现象，家长们应该( C )
道德与法治八年级上册《第3课时 善用法律》PPT课件(人教部编版)
点要点拨疑难
(3)受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。 (4)如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，可以使 用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
训基础 新知巩固
1．我国人民法院对公民权利提供有效救济和保障，是国家的
A．权力机关
B．行政机关
(C )
C．审判机关
D．检察机关
训基础 新知巩固
2．某区人民检察院以徐某涉嫌投毒罪，向区人民法院提起公 诉；魏某与税务局干部赵某发生个人财产纠纷，于是向法 院起诉赵某。上述两个案例中，诉讼的类型分别是( D ) A．行政诉讼、刑事诉讼 B．民事诉讼、行政诉讼 C．刑事诉讼、行政诉讼 D．刑事诉讼、民事诉讼
训基础 新知巩固
①一个人如果缺乏法治观念和道德意识，很难对自己的行为 作出正确的选择
②军军的案件属于行政诉讼 ③要树立守法光荣、违法可耻的观念 ④要认清犯罪的危害，远离违法犯罪 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 【答案】B
训基础 新知巩固
8． 长春长生生物科技股份有限公司的造假风波，又一次 将疫苗的安全问题推上了舆论的风口浪尖，引起全社会的 强烈关注。长春长生生物科技股份有限公司董事长高某芳 等15名涉案人员因涉嫌刑事犯罪，被长春新区公安分局依 法采取刑事拘义法治精神，努力成为社会主义法 治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
点要点拨疑难
释疑解惑 必会 一般侵权行为和特殊侵权行为 (1)一般侵权行为是指行为人对因故意或过失侵害他人财产权
和人身权，并造成损害的违法行为应当承担的民事责任。 特殊侵权行为是指行为人对在没有过错的心理状态下造成 的他人财产权和人身权损害的违法行为应当承担的民事责 任。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第5课第3框《善用法律》精品课件
自主学习
阅读课本，补全知识： 2.诉讼的含义是什么? 诉讼是____________在诉讼当事人参与下,依照___________ 解决纠纷和冲突的活动。 3.诉讼的地位是什么? 诉讼是处理纠纷和应对侵害___________、_______的手段, 是维护____________的最后屏障。
自主学习
案例告诉我们遇到侵害时,应如何做?
在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或 者权益受到侵害时，要及时法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
合作探究
镜头一：王某是一名高三学生，平 时学习绩很好，但在高考前夕，其 弟被李某打伤。王某纠集几个人将 李某打成重伤。结果，王某因故意 伤害罪受到了法律的制裁，其读大 学的愿望也化为泡影。
自主学习
阅读课本，补全知识：
1.遇到侵害时,我们应如何做? (1)在社会生活中,我们要学会用________与人打交道。在遇到法律 问题或者权益受到侵害时,要及时寻求____________,依靠法律维护自 己的___________。 (2)我们可以通过____________来维护合法权益。我们要了解一些能 够提供法律服务和帮助的机构,如____________、_____________、 _____________、______________等,在遇到法律问题时获得及时有效 的法律帮助。 (3)受到非法侵害,可以寻求国家的____________。我们可以依法到公 安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报,必 要时可以直接向_____________起诉。
自主学习
阅读课本，补全知识： 5.为什么要同违法犯罪作斗争? (1)同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的__________义 不容辞的责任。 (2)见义勇为作为高尚的品质,历来受到全社会的_________。
新部编人教版道德与法治八年级上册5.3 善用法律公开课课件
1．如图漫画中儿子的做法( C ) A．是对父亲的不尊重 B．对父亲的严厉管教不放在眼里 C．用法律武器维护自己的合法权益 D．是人类教育经验和智慧的结晶
2．在社会生活中，未成年人难免会受到伤害，常 常需要帮助。下列能够为未成年人提供法律服务和帮 助的机关是( C ) A．家庭、学校、社会、公安机关 B．父母、老师、公安机关 C．法律援助中心、律师事务所、公证处 D．学校、司法机关、政府部门
第二单元
第五课
遵守社会规则
做守法的公民
第3课时 善用法律
◆释疑解难 1．在社会生活中，我们怎样依法求助？ 答：①在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在 遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助， 依靠法律维护自己的合法权益。②我们可以通过法律服务机 构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮 助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助 中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。③受 到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公 安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举 报，必要时可以直接向人民法院起诉。
◆易混辨析 青少年同违法犯罪行为作斗争要敢于硬拼，血战到底。 【分析】这一观点是错误的。作为高尚的品质，见义勇为 历来受到全社会的褒扬和敬佩。但是，我们身为未成年人，体 力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤 害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们不仅 要勇于斗争，而且要善于斗争，才能最有效地打击犯罪。
法律帮助 。
3．受到非法侵害，可以寻求国家的法律 救济 。我们可以依法
到 公安机关、人民法院或 人民检察院 中的任何一个机关控告、举 报，必要时可以直接向 人民法院 起诉。 4．诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照 法定程序解决 纠纷和 冲突 的活动。诉讼是处理纠纷和应对侵害 最正规 、最权威 的手段，是维护合法权益的最后 屏障 。如果受到非法侵害后采取 其他方式不能解决问题，或者认定只有通过 诉讼 途径才能维护 合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过 打官司 讨回公道。
人教部编版道德与法治八上5.3善用法律教案
第五课第三框5.3善用法律教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
能力目标逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
知识目标1．知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
2．懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
二、教学重难点1、重点：依法维护自身的合法权益。
2、难点：善于同违法犯罪行为作斗争。
三、教学过程（一）导入新课阅读教材P57运用你的经验，回答：(1)你对此事的看法是什么？(2)如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？学生：(1)搜身是一种严重侵犯公民人身权利的违法行为，非经法定程序批准，非由执法人员执行，任何人不得对他人进行搜身。
商场保安无权搜身，如果商场怀疑顾客，可以报警，由民警依法搜查，而不能擅自对顾客进行搜身。
(2)“我”会选择当场报警或者事后向有关部门进行投诉，要求经营者对其恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并赔偿损失。
教师：保安的行为是侵犯小华权利的表现。
我们如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。
这个事例也告诉我们——要善用法律。
过渡：在上新课之前我们一起来齐读一下本节课的学习目标1、我们在遇到法律问题或者权益受到侵害时怎么办？2、什么是诉讼？诉讼的作用及其类型？3、我们未成年人为什么要敢于并善于同违法犯罪作斗争？4、面对违法犯罪，我们未成年人应该怎么做？（二）讲授新课目标导学一：遇到侵害依法求助活动一：阅读教材P58探究与分享，回答：(1)为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？(2)你从这两则事例中明白了什么？答案提示：学生只要从正面谈到违法要受惩罚，要依法维权即可。
教师：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。
由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
教师：上述案例告诉我们应学会依法维权。
人教版道德与法治八上《善用法律》精品教案设计
第3课时善用法律1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
2 教学过程一、导入新课1.阅读教材P57“运用你的经验”2.你对此事的看法是什么？（学生讨论回答）3.如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？提示：依据法律，根据事实。
保安的做法是违法行为，侵犯了小华的人身自由和名誉权。
超市的保安不是执法人员，无权搜查他人的身体，其搜身行为损害了小华的人格尊严。
本案中，是由于超市的过错引起报警器鸣叫，保安客观上实施了侵犯小华人身自由和名誉权的行为；主观上明知没有权利搜查而实施搜查行为，因此有过错；保安的行为造成小华人身自由和名誉权受损，且损害和侵权行为之间有因果关系。
依照我国民法总则和消费者权益保护法的相关规定，侵害消费者的人格尊严或侵犯消费者自由的，应当停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并赔偿损失。
教师过渡：我国法律保护公民的权利不受侵害，侵犯公民权利的行为要承担相应的责任。
今天我们来学习第五课第3课时：善用法律。
二、新课讲授目标导学一：遇到侵害依法求助(一)依法维权1.阅读教材P58“探究与分享”2.为什么王某受到法律的制裁？村民却能维护自己的合法权益？提示：镜头一中的王某以暴制暴，采取非法手段维护自身权益，受到了法律的制裁；镜头二中的农民依据合同法同村干部据理力争，维护了自身合法权益。
3.讨论：两个案件中的当事人同样遇到了法律问题或权益受到了侵害，同样积极维护权利，却是截然不同的维权结果，这是什么原因导致的？（学生讨论回答）提示：没有依法维权，按照法律办事。
教师总结：我们应学会依法维权。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
(二) 法律救助帮维权1.阅读教材P58—59“阅读感悟”2.想一想我们可以通过哪些方式来维权？提示：可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
部编人教版八年级道德与法治上册作业课件 第五课 做守法的公民第3课时 善用法律
【行为选择】我们未成年人面对歹徒行凶时，应该做何选择？同学们讨论总结 出了以下三种选择：一是忍气吞声，任其侵害；二是与歹徒进行殊死搏斗，硬拼 到底；三是与歹徒斗智斗勇，利用社会力量将其抓获。
(2)你会做出何种选择？请运用所学知识分析以上三种选择可能带来的结果。 ①选择第三种。②第一种选择会助长歹徒的气焰，使自己遭受更大的伤害；第 二种选择可能会危及自己的生命安全；第三种选择既能保全自己、减少伤害，又 能打击违法犯罪。
7．误入传销组织被限制人身自由的李某，靠向窗外扔写有求救信息的纸币最终 获救。对李某的这一做法，下列认识正确的有( B )
①说明李某懂得巧妙借助他人或社会的力量同违法犯为作斗争的表现 ④是有勇有谋 的表现
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
(1)请简要评析宋栓明的行为。 宋栓明勇斗歹徒，是敢于同违法犯罪作斗争的表现，弘扬了社会正气。
(2)见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。未成年人在面对 违法犯罪时应该怎么做？
在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，在保全自己、减 少伤害的情况下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法 犯罪作斗争。如：及时拨打“110”报警电话或争取其他成年人的帮助；虚张声势， 与违法犯罪分子巧妙周旋；记住违法犯罪分子的身体特征；了解违法犯罪分子的 去向；保护好作案现场；等等。
11．活动探究 某校八年级(1)班召开了一次以“增强法律意识，提高自护能力”为主题的班会， 通过对案例的剖析，对学生进行法治安全教育。 【惊险一刻】中学生小明和小亮正骑着自行车一起去学校。突然一辆轿车为躲 避前方来车拐进自行车道，将小明撞倒在地。轿车司机下车查看后发现被撞倒的 是一名学生，便驾车飞奔逃走。 (1)面对突如其来的事故，小亮应该怎么做？ ①记住肇事车辆的车牌号。②记住肇事司机的去向。③请路上行人帮忙拨打120 急救电话及110报警电话。
人教部编版道德与法治八年级上册：5.3《善用法律》课件
材料探究
我叫小芳，今年13岁。父母离婚后，我被判 给爸爸，爸爸嫌弃我是女孩常打骂我。他经常赌 博，喝酒。一次爸爸喝醉酒把我打成重伤.让我睡 在潮湿的被子里，里面有许多跳蚤，咬得我全身 上下起红块，没一个晚上有安宁觉睡，痒得我直 抓，抓破了留下疤，旧疤不好新疤再起……我多 次求着爸爸让我继续上学，但爸爸却以没钱为由 不让我继续上学。Biblioteka 同违法犯罪作斗争的常见方法
1、及时拨打110报警电话或争取其他成人 的帮助。 2、虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 3、记住违法犯罪分子的体貌特征。 4、了解违法犯罪分子的去向。 5、保护好做案现场。
弘扬法治精神，我们能做什么？
我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣 、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决 问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者 、自觉遵守者和坚定捍卫者。
后来，当地法院以猥亵儿童罪判处了这名男子。
二、有勇有谋 应对违法犯罪
2020年5月10日，宣城市黄渡中学三名初中生在河边游玩时，发 现一片植物和近期警察蜀黍进校园开展禁毒宣传时描述的罂粟极其 相似，于是立即报警。民警到达现后，发现在河滩上生长有700余株 罂粟，在三位学生的帮助下，罂粟被彻底铲除。
小芳向当地的法律服务所求助，工作人员了解情况后多次向他父亲做思想工作，小芳的父亲答应让小芳继续上学，并不再打小芳了。
（1）对比以上事例，你觉得谁更机智？
——常用的有效手段 思考：（1）小芳爸爸的行为对吗,为什么？ 受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
3. 向人民法院提起诉讼
勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争。
思考：（1）小芳爸爸的行为对吗,为什么？ 不对，这是违法行为，根据未成年人保护法的家庭保
护内容，父母不得虐待未成年人，不得以不健康的思想行 为教育未成年人，不得使正在接受义务教育的未成年人辍 学。
道德与法治人教部编版八年级上册第五课 第3课时 善用法律
探究点二 青少年应正确同违法犯罪作斗争
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情境一 15岁的中学生小王在放学回家的路上, 遇到歹徒拦 路抢劫。小王没有畏惧, 而是与歹徒展开了殊死搏斗。歹徒见抢 劫不成, 凶相毕露, 持刀向小王捅去, 小王被刺数刀后死亡。
情境二 一天放学后, 小智独自背着书包往家走。突然, 身后 有人说: “嘿, 哥们儿, 等一会儿。”小智回头一看, 是个陌生人, 还 没等他开口, 陌生人就说: “最近手头有点紧, 借我点钱用用。”小 智一愣, 正不知如何是好, 这时看见一个骑自行车的人正往这边赶 来。他一个箭步跨过去, 大声说: “老爸, 我今天放学早了……”说 着, 动作麻利地蹿到了自行车的后座上。陌生人见状, 眨眼间消失 了。同学们一定猜出来了, 这个骑车人不是小智的爸爸。
3．青少年为什么要敢于并善于同违法犯罪作斗争? (常考点)
(1)同____违_法__犯_罪______作斗争, 是包括我们青少年在内的全体公 民义不容辞的_责_任______。当国家利益、公__共_利__益_______、本人或 他人的权益受到不__法_侵__害_________时, 我们要敢于并善于依法维 护__正__当_权__益_______。
问题探究
(1)情境一中的两幅漫画分别反映的依法维权的途径是什么?
[答案]漫画一: 法律援助中心; 漫画二: 公证处。
(2)手机被抢后, 小华“没敢声张”的做法可取吗? 为什么?
[答案]不可取。因为这是维权意识淡薄的表现。
(3)有人说: “以暴制暴是最正确的选择, 小华也应该纠集‘朋友’报 复小新, 抢回手机。”你赞同这种说法吗? 为什么?
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民
第二单元 遵守社会规则
第3课时 善用法律
2020-2021学年秋季部编版八年级上册道德与法治 教案：第五课 第3课时 善用法律
．在遇到法律问题或者权益受到了侵害时
我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
受到非法侵害
在面对违法犯罪时我们不仅要勇于斗争
在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。
探究与分享
小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？
小结：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段
分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
当国家、公共利益、本人
，而且要善于斗争
巧妙地借助他人或社会的力量
常见方法策略：及时拨打报警电话或争取其他成人的帮助；虚张声势
的体貌特征；了解歹徒的去向；保护好作案现场；等等。
，评选优胜小组。
善用法律遇到侵害 依法求助通过法律服务机构来维护合法权益
妻子病逝时身边有一个8岁的女儿沈倩。
后来
这节课我学会了：。
人教版道德与法治八年级上册5.3《善用法律》教学设计
人教版道德与法治八年级上册5.3《善用法律》教学设计一. 教材分析《人教版道德与法治八年级上册5.3》这一章节主要让学生了解法律的作用，认识到法律对于保护公民权益的重要性，并学会在日常生活中善用法律。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解法律的相关知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律意识，对法律有初步的认识。
但他们在实际生活中运用法律解决问题的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律对于保护公民权益的重要性。
2.培养学生在生活中善用法律的意识，提高他们运用法律解决问题的能力。
3.增强学生的法治观念，培养他们遵纪守法的习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的作用，认识到法律对于保护公民权益的重要性。
2.难点：培养学生在生活中善用法律的意识，提高他们运用法律解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用，提高他们运用法律解决问题的能力。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的合作精神和表达能力。
3.实践教学法：让学生在实际生活中运用法律知识，培养他们遵纪守法的习惯。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂讨论问题和练习题，以便引导学生积极参与。
3.准备PPT等教学辅助材料，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与法律相关的图片，如法庭、律师等，引导学生思考：法律在我们的生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）呈现一个法律案例，如消费者权益保护案例，让学生分析案例中消费者是如何运用法律保护自己的权益的。
引导学生了解法律的作用，认识到法律对于保护公民权益的重要性。
3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的法律知识进行分析。
如：如果你是案例中的消费者，你会如何运用法律来保护自己的权益？4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此在实际生活中遇到的法律问题，以及如何运用法律解决这些问题。
部编版八年级上册道德与法治 第3课时 善用法律-优质课件
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民
第3课时 善用法律
新课导入
课前预习
（1）诉讼是人民法院在诉讼 当事人 参与下，依照 法定程序解决纠纷和冲突的活动。
（2）诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最 权威 的手段，是维护合法权益的最后 屏障 。
（3）同违法犯罪作斗争，是包括我们 青少年 在内 的全体公民 义不容辞的责任。当国家、公共利益、本 人或他人的权益受到不法侵害时，我们要善于依法维 护正当权益。
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部编版2020年八上道德与法治教学设计：第2单元第5课 第3课时《善用法律》
部编版2020年八上道德与法治教学设计：第2单元第5课第3课时《善用法律》一. 教材分析《善用法律》这一课时主要让学生了解法律的作用和如何运用法律来保护自己的权益。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到法律的重要性，学会在日常生活中运用法律知识解决问题。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律常识，但对法律的具体应用和维权意识还相对较弱。
他们在生活中可能会遇到一些合法权益受到侵害的情况，但不知道如何运用法律武器来维护自己的权益。
因此，本节课旨在培养学生运用法律知识解决问题的能力，提高他们的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律在维护社会秩序和保护个人权益中的重要性。
2.培养学生学会在日常生活中运用法律知识解决问题，提高维权意识。
3.培养学生热爱法律，尊重法律，自觉遵纪守法的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的作用，学会运用法律知识解决问题。
2.难点：培养学生热爱法律，尊重法律，自觉遵纪守法的良好品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用，学会运用法律知识解决问题。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情境模拟法：设置情境，让学生参与其中，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学课件，辅助讲解和展示。
3.准备时间：45分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于法律作用的短片，引起学生对法律的兴趣，激发他们的学习动机。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到法律在解决问题中的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们运用法律知识分析案例，提出解决问题的方法。
各小组分享讨论成果，互相交流学习。
4.巩固（5分钟）针对学生提出的解决方案，进行总结和点评，强调法律在维护个人权益中的作用。
新部编人教版八年级上册道德与法治 第三框 善用法律 教学课件
当堂小练
1.农民工小王为讨薪，爬高压线以死威胁老板，虽要回欠薪，却因扰乱公共秩
序，在获民警解救后又被公安机关拘留；他的同乡小李则通过劳动仲裁顺利
追回欠薪。两人的不同遭遇告诉我们（ ）
A
①公民的财产所有权受法律保护 ②要依法维护自己的合法权利 ③法律具有规范
社会成员行为的作用 ④违法行为必将受到刑罚处后， 七年级学生小明和小刚正走在回家的路上。突然,他们发现前面拐
弯处有一歹徒手拿凶器强行向一位同学索要财物。你认为此时最恰当的做法应
该是( )
D
A.冲上去与歹徒搏斗
B.拨打110报警
C.假装没看见,一走了事
D.跑回学校告诉老师
第十七页，共二十一页。
课堂小结
活动。
行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序
解决行政争议案件的活动。
刑事诉讼：国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分
子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。
第九页，共二十一页。
新课讲解
第十页，共二十一页。
新课讲解
典例分析 例 初中生林宇的父亲因工伤住院治疗，老板却拒绝支付医药费用。由于家庭经 济困难无法支付诉讼费用,可林宇一定要为爸爸讨回公道。 这时林宇应该懂得( D ) A.采用行政诉讼解决纠纷
第十三页，共二十一页。
新课讲解
②常见方法:及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助;虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周 旋;记住违法犯罪分子的体貌特征;了解违法犯罪分子的去向;保护好作案现场;等等。
3.弘扬法治精神，尊法学法守法用法
我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、 遇事找法、 解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定 捍卫者。
(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第5课第3框《善用法律》精品教案
《善用法律》教学设计教学目标：知识目标：1. 知道依照法律维护合法权益；了解获取法律帮助的方式。
2.知道诉讼的含义、特点，了解诉讼的类型。
3.明确依法维权的意义。
能力目标：当正当权益受到侵害时，能够通过法律服务机构或寻求法律救济来维护自己的合法权益。
情感、态度、价值观目标：1.弘扬社会主义法治精神，形成全民守法学法用法的氛围；2.培养法律意识，善用法律知识。
教学重点与难点：重点：了解维权机构和诉讼。
难点：依法维权的意义。
教学方法：一案到底法、小组讨论法、探究法、问答法等。
教学课时：1课时教学过程：一、情景导入在武汉,有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后,利用歹徒吃夜宵之机,趁歹徒不备,一面向饭店老板暗指3名歹徒,一面表情痛苦地用双手卡住自己的脖子,老板明白后立即设法报警,几分钟后,3名歹徒被民警抓获。
思考:小女孩的做法给我们什么启示?教师引导:当我们面对违法犯罪时,要善用智慧的力量同违法犯罪行为作斗争。
二、新课学习：(一)遇到侵害依法求助1.寻求法律救助活动一:读案例,提建议小翠的父母因嫌弃她是一个女孩,自她出生后就把她寄养在外婆家,很少过问,也不负担抚养费。
随着小翠一天天长大,外婆家的生活越来越困难。
小翠便自己去要抚养费,可父母总是搪塞推诿,就是不给。
小翠非常生气,也很无奈……探究思考:请你帮小翠想些解决的办法。
教师总结:当合法权益受到侵害时,要及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。
2.通过法律服务机构来维护合法权益活动二:案例分析刘某与A装修公司签订劳动合同并进行了公证,负责楼房外墙的装饰。
在一次施工中,不慎摔碎骨折,住院治疗。
A装修公司支付了部分医疗费后再不露面,刘某东凑西借才勉强支付医疗费,因伤情不能干重活。
出院后几次找A装修公司讨要医疗费和误工费无果,决定聘请律师打官司,又因家庭困难无力支付律师费,在律师的提醒下,他申请法律援助,最后胜诉,获得应有的赔偿。
思考:上述材料中涉及哪些法律服务机构?教师归纳:公证处、律师事务所、法律援助中心。
2020-2021学年秋季部编版八年级上册道德与法治第五课 第3课时 善用法律ppt课件
一、同违法犯罪作斗争的必要性是什么？
同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全 体公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或 他人的权益受到不法侵害时，我们要善于依法维护正 当权益。
二、同违法犯罪作斗争的要求是什么？
（1）在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且 要善于斗争，才能最有效地打击犯罪。 （2）我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光 荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇到找到法、 解决问题靠法。
新课讲解 1 遇到侵害 依法求助
运用你的经验
中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次 通过仍然鸣叫。随后，小华被保安带到一边询问，并强迫 小华脱下衣服接受检查。
（1）你对此事的看法是什么？ （2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？
『提示』
（1）商场保安的行为侵犯了小华的名誉权。 （2）帮助小华寻求法律救助，依靠法律维护自己的合 法权益。
一、学会用法的必要性是什么？
在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。 在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法 律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
探究与分享
镜头一
高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠 集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪 受到法律的制裁。
镜头二
某村农民因村干部想毁约，于是按照合同法的规 定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除） 1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
5新人教部编版道德与法治八年级上册精品教案.3 善用法律
第3课时善用法律1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
2教学过程一、导入新课1.学生阅读教材P57“运用你的经验”。
2.你对此事的看法是什么？（学生讨论回答）3.如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？提示：依据法律，根据事实。
保安的做法是违法行为，侵犯了小华的人身自由和名誉权。
超市的保安不是执法人员，无权搜查他人的身体，其搜身行为损害了小华的人格尊严。
本案中，是由于超市的过错引起报警器鸣叫，保安客观上实施了侵犯小华人身自由和名誉权的行为；主观上明知没有权利搜查而实施搜查行为，因此有过错；保安的行为造成小华人身自由和名誉权受损，且损害和侵权行为之间有因果关系。
依照我国民法总则和消费者权益保护法的相关规定，侵害消费者的人格尊严或侵犯消费者自由的，应当停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并赔偿损失。
教师过渡：我国法律保护公民的权利不受侵害，侵犯公民权利的行为要承担相应的责任。
今天我们来学习第五课第3课时：善用法律。
二、新课讲授目标导学一：遇到侵害依法求助（一）依法维权1.学生阅读教材P58“探究与分享”。
2.为什么王某受到法律的制裁？村民却能维护自己的合法权益？提示：镜头一中的王某以暴制暴，采取非法手段维护自身权益，受到了法律的制裁；镜头二中的农民依据合同法同村干部据理力争，维护了自身合法权益。
3.两个案件中的当事人同样遇到了法律问题或权益受到了侵害，同样积极维护权利，却是得到截然不同的结果，这是什么原因导致的？（学生讨论回答）提示：没有依法维权，按照法律办事。
教师总结：我们应学会依法维权。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
（二）法律救助帮维权1.阅读教材P58—59“阅读感悟”。
2.想一想，我们可以通过哪些方式来维权？提示：可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
最新新部编版道德与法治八年级上册课件_第五课 第3课时 善用法律 (共28张PPT)
诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的 参与下，依照司法诉讼程序解决争议案件的活动。
诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加 下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的 人不受刑事追究的活动。
一、同违法犯罪作斗争的必要性是什么？
同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全 体公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或 他人的权益受到不法侵害时，我们要善于依法维护正 当权益。
二、同违法犯罪作斗争的要求是什么？
（1）在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且 要善于斗争，才能最有效地打击犯罪。 （2）我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光 荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇到找到法、 解决问题靠法。
遇到此类情形，你会怎么应对？
『提示』
通过法律服务机构来维护合法权益。了解一些能 够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师 事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题 时获得及时有效的法律帮助。
二、寻求法律救助的途径有哪些？
（1）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如 法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
刑事诉讼
2 有勇有谋 应对违法犯罪
郑海涛，男，52岁，南京市滴滴邦尼代驾有限公 司职工。2016年6月8日，雨花台区雨花西路与能仁里 交叉口发生持刀抢劫案件，郑海涛悄悄报警后，绕到 嫌疑人后侧攥住其手腕并夺下刀具，将其制服交给赶 来的民警。2006、2007年该同志抓获两名小偷。2015 年协助鼓楼公安分局抓获2名涉毒人员。
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第3课时善用法律
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
2 教学过程
一、导入新课
1.阅读教材P57“运用你的经验”
2.你对此事的看法是什么？（学生讨论回答）
3.如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？
提示：依据法律，根据事实。
保安的做法是违法行为，侵犯了小华的人身自由和名誉权。
超市的保安不是执法人员，无权搜查他人的身体，其搜身行为损害了小华的人格尊严。
本案中，是由于超市的过错引起报警器鸣叫，保安客观上实施了侵犯小华人身自由和名誉权的行为；主观上明知没有权利搜查而实施搜查行为，因此有过错；保安的行为造成小华
人身自由和名誉权受损，且损害和侵权行为之间有因果关系。
依照我国民法总则和消费者权益保护法的相关规定，侵害消费者的人格尊严或侵犯消费者自由的，应当停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并赔偿损失。
教师过渡：我国法律保护公民的权利不受侵害，侵犯公民权利的行为要承担相应的责任。
今天我们来学习第五课第3课时：善用法律。
二、新课讲授
目标导学一：遇到侵害依法求助
(一)依法维权
1.阅读教材P58“探究与分享”
2.为什么王某受到法律的制裁？村民却能维护自己的合法权益？
提示：镜头一中的王某以暴制暴，采取非法手段维护自身权益，受到了法律的制裁；
镜头二中的农民依据合同法同村干部据理力争，维护了自身合法权益。
3.讨论：两个案件中的当事人同样遇到了法律问题或权益受到了侵害，同样积极维护权利，却是截然不同的维权结果，这是什么原因导致的？（学生讨论回答）
提示：没有依法维权，按照法律办事。
教师总结：我们应学会依法维权。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
(二) 法律救助帮维权
1.阅读教材P58—59“阅读感悟”
2.想一想我们可以通过哪些方式来维权？
提示：可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
了解学习法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻。