五年级下册第19课草船借箭PPT课件
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部编版五年级语文下册5《草船借箭》课件(共15张PPT)
(三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下 军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？)
文中还有一些体现人物特点的 语句，请你默读课文勾画出来， 和小组同学一起交流。
第四十六回 用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑
谢谢观看
Thank You
人教部编版 五年级语文下册
5 草船借箭
谁草船借箭？为什么要草船借箭？ 怎么用草船借箭？最后借到箭了吗？
周瑜 诸诸葛葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
周瑜 诸诸葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼向水寨、一面
受逼箭、向另水一寨面受
寨、驶南岸
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸诸葛亮 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士 逼逼向向水 寨 一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸葛诸 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼逼向向水寨水 寨
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
读课文时，对于故事内容有没有什么疑问呢？
赛塞
诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令 状，三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮 当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
文中还有一些体现人物特点的 语句，请你默读课文勾画出来， 和小组同学一起交流。
第四十六回 用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑
谢谢观看
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人教部编版 五年级语文下册
5 草船借箭
谁草船借箭？为什么要草船借箭？ 怎么用草船借箭？最后借到箭了吗？
周瑜 诸诸葛葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
周瑜 诸诸葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼向水寨、一面
受逼箭、向另水一寨面受
寨、驶南岸
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸诸葛亮 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士 逼逼向向水 寨 一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸葛诸 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼逼向向水寨水 寨
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
读课文时，对于故事内容有没有什么疑问呢？
赛塞
诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令 状，三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮 当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
语文五年级下册草船借箭(共19张PPT)
第6页，共19页。
快速浏览课文，找到草船借 箭的原因是什么，结果又如何？
原因
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒 忌。
经过
结果
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机 妙算，我真比不上他！”
第7页，共19页。
第8页，共19页。
（
）→（
）→（
）→（
）→（
）→
（
）→（
）→（
）
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
‘ 一定 笑着说 ‘雾这样大，曹操 不 “诸诸葛葛亮亮笑着说：： 雾这样大，曹操一定 三国演义 罗贯中
“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
（诸葛亮） 派诸葛亮
（鲁肃）
从明天敢不起，派敢到第三兵派天，出兵请派五来出百个。军来士到我。江边们来我搬箭只们。 管只饮管酒饮取酒乐取，乐天，亮天了亮
靠近曹军水）寨→
军士擂鼓呐）喊→ 调转船身受）箭→
船只驶回南）岸
第12页，共19页。
诸葛亮的神机妙算表现在哪里 呢？结合具体的句子或段落，
谈谈你的看法。
“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二 天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第 三天四更时候……”
第13页，共19页。
诸葛亮的神机妙算表现在哪
里呢？结合具体的句子或段
落，谈谈你的看法。
“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
打败
攻打
“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
“我们就要跟曹军交战。
你知道草船借箭故事的历史背景吗？
诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？结合具体的句子或段落，谈谈你的看法。
快速浏览课文，找到草船借 箭的原因是什么，结果又如何？
原因
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒 忌。
经过
结果
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机 妙算，我真比不上他！”
第7页，共19页。
第8页，共19页。
（
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周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
‘ 一定 笑着说 ‘雾这样大，曹操 不 “诸诸葛葛亮亮笑着说：： 雾这样大，曹操一定 三国演义 罗贯中
“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
（诸葛亮） 派诸葛亮
（鲁肃）
从明天敢不起，派敢到第三兵派天，出兵请派五来出百个。军来士到我。江边们来我搬箭只们。 管只饮管酒饮取酒乐取，乐天，亮天了亮
靠近曹军水）寨→
军士擂鼓呐）喊→ 调转船身受）箭→
船只驶回南）岸
第12页，共19页。
诸葛亮的神机妙算表现在哪里 呢？结合具体的句子或段落，
谈谈你的看法。
“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二 天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第 三天四更时候……”
第13页，共19页。
诸葛亮的神机妙算表现在哪
里呢？结合具体的句子或段
落，谈谈你的看法。
“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
打败
攻打
“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
“我们就要跟曹军交战。
你知道草船借箭故事的历史背景吗？
诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？结合具体的句子或段落，谈谈你的看法。
草船借箭ppt课件完美版
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三国时期的战争与冲突
三国时期充满了战争和冲突，各国之 间经常进行军事对抗。草船借箭的故 事就发生在这样一个背景下。
诸葛亮的生平简介
诸葛亮的出生与成长
诸葛亮，字孔明，是三国时期蜀汉的丞相，他出生于一个官宦家庭，从小就受 到了良好的教育。
诸葛亮的政治与军事成就
诸葛亮在政治和军事方面都有着卓越的成就，他推行了许多有益于国家发展的 政策，同时也参与了许多战争的策划和指挥。
文化传承
草船借箭作为中国经典的历史故事之一，具有深厚的文化内涵和价值。随着全球化的进程，这种战略 智慧将在国际舞台上发挥更大的作用，成为跨文化交流中的重要内容。
06
总结与思考
总结草船借箭的故事与意义
草船借箭的故事
三国时期，诸葛亮巧妙地在雾中借用了 曹操的箭，成功地完成了任务，展示了 出色的谋略和智慧。
草船借箭的现实意义
战略智慧
草船借箭展示了如何利用对手的弱点，通过巧妙地制定战 略和运用智慧来获得成功。这种战略智慧在当今的商业、 政治和社交领域都具有重要的现实意义。
风险管理
草船借箭中，诸葛亮通过预测天气和曹操的行为来制定战 略，这种对风险的预测和应对策略对于现代风险管理具有 启示作用。
创新思维
诸葛亮通过创新的方式来解决困难，这种创新思维在解决 现实问题中同样重要。
夕。
直接原因
由于诸葛亮与周瑜之间的才能和智 谋的较量，周瑜决定要为难诸葛亮 ，于是提出了让其10日之内赶制 10万支箭的要求。
人物关系
诸葛亮与周瑜是同窗好友，但诸葛 亮却要面对周瑜的为难和挑战。
草船借箭的意义探究
01
02
03
草船借箭(共30张PPT)
学校、生导入活新等课方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感 的文章。（1）教师播放《草船借箭》的视频片段，让学生了解故事背景和人物形象。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
己亲身经（2历）的教小师引故导事学、生场思景考等：为，什通么过诸细葛节亮描要用写草来船表借现箭主？题这个和故中事心有思什想么。启示？
小学升初过程中与的方作法文：选通材过阅技读巧、如讨下论：、表演等方式，引导学生深入理解故事内涵，培养学生的表达能力和团队协作能力。
情感态度与价值观：通过学习《草船借箭》，让学生了解诸葛亮的智慧和谋略，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
深入挖掘二、：教对学于内小容学及升过程初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 我们只管饮酒作乐，天亮了就回去。”
胸有成竹
深入探究
➢从哪里看出诸葛亮的“神机妙算”的？ 诸葛亮请鲁肃帮忙，借二十条船…… 鲁肃答应了……果然不提借船的事……
➢ 还有哪些地方体现诸葛亮神机妙算？反映他什么特点？
上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划，借箭成功。 反映了他足智多谋，具有非凡的才干。
军令状：接受军令后写的保证书，表示如 不能完成任务，愿依军法治罪。
初读课文，整体感知
草船借箭的原因：___三__天__赶__造__十__万__支__箭__ 草船借箭借箭前的准备：___船__、__军__士____ 草船借箭的过程：__逼__近__水__寨__→__一__面__受__箭__→__另__一__面__受__箭__→__驶__向__南__岸_ 草船借箭的结果：___如__期__交__货__、__周__瑜__叹__服_______
人教版小学语文五年级下册第19课草船借箭课件ppt课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
诸葛亮吩咐军士们齐声 “谢谢曹丞相的箭。”
周瑜长叹一声，说∶“诸葛亮神机妙算，我 真比不上他！”
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
dū
lǔ
都督 鲁肃 调度
zhài
màn
水寨 幔子 擂鼓
妒忌 丞相 迟延 军令状
diào diào
tiáo
léi
léi
lèi
廷
你知道草船借箭故事的历史背景吗？
快速浏览课文，找到草船借箭的 原因是什么，结果又如何？
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌
经过
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算 真比不上他！”
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
诸葛亮吩咐军士们齐声 “谢谢曹丞相的箭。”
周瑜长叹一声，说∶“诸葛亮神机妙算，我 真比不上他！”
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
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都督 鲁肃 调度
zhài
màn
水寨 幔子 擂鼓
妒忌 丞相 迟延 军令状
diào diào
tiáo
léi
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廷
你知道草船借箭故事的历史背景吗？
快速浏览课文，找到草船借箭的 原因是什么，结果又如何？
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌
经过
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算 真比不上他！”
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
19草船借箭课件(完美版)
对现代人智慧启迪作用
智慧启迪
草船借箭展示了诸葛亮的智慧和谋略，成为现代人学习和借鉴的典范。它启示我们在面对困难和挑战时，要善于 运用智慧和策略，以最小的代价获得最大的胜利。
人生哲学启示
草船借箭还蕴含着深刻的人生哲学。它告诉我们，在人生的道路上，要善于运用智慧和策略，以积极的心态面对 挑战，从而取得成功。同时，它也提醒我们要珍惜身边的人和事，以真诚和善良去对待他人，从而赢得更多的尊 重和信任。
对后世文学创作启示
文学创作素材
草船借箭作为历史上的著名事件，被广泛运用于文学创作中 ，成为许多文学作品、戏剧、电影等的重要素材。这些作品 通过描绘诸葛亮的智谋和胆略，展现了其卓越的智慧和人格 魅力。
文学艺术表现
草船借箭在文学艺术作品中被赋予了丰富的艺术表现形式。 通过生动的描绘和刻画，这一事件被赋予了深刻的思想内涵 和艺术价值，成为文学艺术作品中的经典之作。
曹操
故事中的反派人物，被诸 葛亮的计策所欺骗。
02
草船借箭中的智慧与谋略
诸葛亮智慧体现
观察分析Βιβλιοθήκη 胆识过人诸葛亮通过观察天象，预测大雾天气 ，从而利用敌人不敢出击的弱点。
诸葛亮敢于冒险，利用敌人的弱点， 成功借到箭矢，展现出过人的胆识和 智慧。
计划周密
诸葛亮精心策划草船借箭的计划，包 括船只的选择、人员的配置、进攻的 时机等，确保计划的成功实施。
04
草船借箭在历史上的影响 与意义
对三国历史进程影响
战略影响
草船借箭作为三国时期的重要战略之一，对三国历史的进程产生了深远的影响。 通过这一事件，曹操意识到自己的军事策略存在缺陷，开始调整战略，加强水军 建设，从而改变了三国之间的力量平衡。
军事思想影响
五年级下册19课《草船借箭》ppt
第十二页，共二十八页。
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船
有什么用，回来报告周瑜(zhōu yú)，果然不 提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、 翎毛、胶漆这些材料。
从“果然(guǒrán)”一词，你体会
到鲁肃是个怎样的人？
第十三页，共二十八页。
第一天，不见诸葛亮有什么 (shén me)动静；第二天，仍然不见 诸葛亮有什么(shén me)动静；直到 第三天四更时候，诸葛亮秘 密地把鲁肃请到船里。
攻，我们(wǒ men)看不清虚实，不要 轻易出动。只叫弓弩手朝他们 射箭，不让他们近前。”
第十八页，共二十八页。
一万多名弓努手一齐朝江中 放箭，箭好像(hǎo 下雨一样。 xiànɡ) 诸葛亮又下令把船掉过来， 船头朝东，船尾朝西，仍旧 擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去 受箭。
第十九页，共二十八页。
曹操知道上了当，可是(kěshì)这边 的船顺风顺水，已经是驶出二 十多里，要追也来不及了。
我们只管(zhǐguǎn)饮酒取乐，天亮了就 回去。”
第十六页，共二十八页。
认真读句子，比较(bǐjiào)他们的意 思相 同吗？
1、 雾这样(zhèyàng)大，曹操一定不敢派 兵出来。
2、 雾这样大，曹操不一定敢派兵出 来。
第十七页，共二十八页。
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令 说：“江上雾很大，敌人忽然来
第一页，共二十八页。
草船借箭历史背景：
当时三国鼎立局面(júmiàn)尚未形成，魏 军势力最为强大，而孙权、刘备均为一 方霸主，但实力还不足与曹操抗衡。诸 葛亮提出与东吴联盟，共同对抗魏军。 正是由于诸葛亮的这个政策，才使三国 鼎立的局面(júmiàn)得以形成。
第二页，共二十八页。
北魏（曹操）
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船
有什么用，回来报告周瑜(zhōu yú)，果然不 提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、 翎毛、胶漆这些材料。
从“果然(guǒrán)”一词，你体会
到鲁肃是个怎样的人？
第十三页，共二十八页。
第一天，不见诸葛亮有什么 (shén me)动静；第二天，仍然不见 诸葛亮有什么(shén me)动静；直到 第三天四更时候，诸葛亮秘 密地把鲁肃请到船里。
攻，我们(wǒ men)看不清虚实，不要 轻易出动。只叫弓弩手朝他们 射箭，不让他们近前。”
第十八页，共二十八页。
一万多名弓努手一齐朝江中 放箭，箭好像(hǎo 下雨一样。 xiànɡ) 诸葛亮又下令把船掉过来， 船头朝东，船尾朝西，仍旧 擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去 受箭。
第十九页，共二十八页。
曹操知道上了当，可是(kěshì)这边 的船顺风顺水，已经是驶出二 十多里，要追也来不及了。
我们只管(zhǐguǎn)饮酒取乐，天亮了就 回去。”
第十六页，共二十八页。
认真读句子，比较(bǐjiào)他们的意 思相 同吗？
1、 雾这样(zhèyàng)大，曹操一定不敢派 兵出来。
2、 雾这样大，曹操不一定敢派兵出 来。
第十七页，共二十八页。
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令 说：“江上雾很大，敌人忽然来
第一页，共二十八页。
草船借箭历史背景：
当时三国鼎立局面(júmiàn)尚未形成，魏 军势力最为强大，而孙权、刘备均为一 方霸主，但实力还不足与曹操抗衡。诸 葛亮提出与东吴联盟，共同对抗魏军。 正是由于诸葛亮的这个政策，才使三国 鼎立的局面(júmiàn)得以形成。
第二页，共二十八页。
北魏（曹操）
《草船借箭》课件PPT(完美版)
船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起 来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全， 安排巧妙。
人教版 语文 五年级 下册
读一读课文第6—9自然段，想一 想：诸葛亮是怎样借箭的。
人教版 语文 五年级 下册
讨论交流： 借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神
机妙算”？
人教版 语文 五年级 下册
人教版 语文 五年级 下册
同音易混字
呐 nà
纳
字义：[呐喊]大声叫喊。 组词：（唢呐）（呐喊）（喃喃呐呐）
字义：收入，放进，如：出纳 组词：（纳闷）（采纳）（海纳百川）
运用：我今天很纳闷，爸爸竟然送给我一把唢呐。
人教版 语文 五年级 下册
草船借箭
督忌 幔寨 瑜
擂丞
人教版 语文 五年级 下册
多音字
讨论交流： 诸葛亮为什么答应造箭？
人教版 语文 五年级 下册
“只”表现了诸葛亮语气坚 定，充满自信。
周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交 战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几
天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”
周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊 重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。
人教版 语文 五年级 下册
语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹 军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，竹在胸。
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮 笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管 饮酒取乐，雾散了就回去。”
借箭中可能有意外发生，可是诸葛亮却能笑着应对，如何理解 诸葛亮的“笑”？
诸葛亮敢逼近曹军水寨，不是贸然行动，也不是一意孤行。而是因 为他完全掌握了曹操生性多疑、小心谨慎的性格，再者是利用大雾天气， 让曹操不敢轻易出兵。此行 “借箭”，不是他信口开河，而是他周密考 虑、巧妙安排之后的行动，所以才不费吹灰之力，借走十万支箭。这不 仅显示了诸葛亮丰富的天文知识，也表现了他高超的军事智慧才能。
人教版 语文 五年级 下册
读一读课文第6—9自然段，想一 想：诸葛亮是怎样借箭的。
人教版 语文 五年级 下册
讨论交流： 借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神
机妙算”？
人教版 语文 五年级 下册
人教版 语文 五年级 下册
同音易混字
呐 nà
纳
字义：[呐喊]大声叫喊。 组词：（唢呐）（呐喊）（喃喃呐呐）
字义：收入，放进，如：出纳 组词：（纳闷）（采纳）（海纳百川）
运用：我今天很纳闷，爸爸竟然送给我一把唢呐。
人教版 语文 五年级 下册
草船借箭
督忌 幔寨 瑜
擂丞
人教版 语文 五年级 下册
多音字
讨论交流： 诸葛亮为什么答应造箭？
人教版 语文 五年级 下册
“只”表现了诸葛亮语气坚 定，充满自信。
周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交 战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几
天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”
周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊 重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。
人教版 语文 五年级 下册
语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹 军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，竹在胸。
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮 笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管 饮酒取乐，雾散了就回去。”
借箭中可能有意外发生，可是诸葛亮却能笑着应对，如何理解 诸葛亮的“笑”？
诸葛亮敢逼近曹军水寨，不是贸然行动，也不是一意孤行。而是因 为他完全掌握了曹操生性多疑、小心谨慎的性格，再者是利用大雾天气， 让曹操不敢轻易出兵。此行 “借箭”，不是他信口开河，而是他周密考 虑、巧妙安排之后的行动，所以才不费吹灰之力，借走十万支箭。这不 仅显示了诸葛亮丰富的天文知识，也表现了他高超的军事智慧才能。
5《草船借箭 》课件 (共19张PPT)
笑谁？心里想什么？
诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
诸葛亮的预料准确吗？找出和这句话相对应的句子。
部编版五年级语文下册
草船借箭
借箭起因 周瑜妒忌诸葛亮的才干，刁难诸葛亮在十天内造十万支箭。 借箭准备 诸葛亮安排巧妙 ，识人心。 借箭经过 诸葛亮用妙计向曹操借箭。 借箭结果 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
神机妙算
字典解释：惊人的机智，巧妙的谋划。
自由读课文第6-9自然段，细细领悟：哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”，并在旁边写下批注。
为了让敌人不明真相，迷惑敌人。
“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”
诸葛亮为什么要把船连接起来？
为了统一行动，增大受箭面积。
“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”
诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？
虚张声势，吸引敌人出来射箭。也为了让敌人明确射箭目标和方向。
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
诸葛亮到了第三天四更时候，秘密地把鲁肃请到船里。
原句体现诸葛亮知天文，沉着冷静，早有安排，料事如神，胸有成竹。
“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”
诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？
识曹操 小心谨慎 生性多疑
小组讨论： 诸葛亮草船借箭成功的原因是什么？
借箭成功的原因
知天文 懂地理 识人心 安排周密
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
诸葛亮的预料准确吗？找出和这句话相对应的句子。
部编版五年级语文下册
草船借箭
借箭起因 周瑜妒忌诸葛亮的才干，刁难诸葛亮在十天内造十万支箭。 借箭准备 诸葛亮安排巧妙 ，识人心。 借箭经过 诸葛亮用妙计向曹操借箭。 借箭结果 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
神机妙算
字典解释：惊人的机智，巧妙的谋划。
自由读课文第6-9自然段，细细领悟：哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”，并在旁边写下批注。
为了让敌人不明真相，迷惑敌人。
“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”
诸葛亮为什么要把船连接起来？
为了统一行动，增大受箭面积。
“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”
诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？
虚张声势，吸引敌人出来射箭。也为了让敌人明确射箭目标和方向。
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
诸葛亮到了第三天四更时候，秘密地把鲁肃请到船里。
原句体现诸葛亮知天文，沉着冷静，早有安排，料事如神，胸有成竹。
“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”
诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？
识曹操 小心谨慎 生性多疑
小组讨论： 诸葛亮草船借箭成功的原因是什么？
借箭成功的原因
知天文 懂地理 识人心 安排周密
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
19草船借箭课件(完美版)
协作的力量，提醒人们在团队中要互相配合、 协同作战。
兵不厌诈的战争智慧
草船借箭体现了兵不厌诈的战争智慧，教导人们在战争中要善于运 用谋略和策略。
05
草船借箭的意义
智慧和谋略的重要性
草船借箭的故事展示了诸葛亮 的智慧和谋略，他利用天时地 利人和，巧妙地完成了看似不 可能的任务。
对周瑜和诸葛亮的影响
周瑜的成长与转变
经过草船借箭事件，周瑜对诸葛 亮的智谋有了更深的认识，促使 他反思自己的不足并努力提升自 己的能力。
诸葛亮名声大振
草船借箭使诸葛亮在三国中声名 远扬，他的智谋和胆略得到了广 泛的认可和赞誉。
对后世的影响和启示
智勇双全的典范 草船借箭被后世传颂为智勇双全的典范，鼓舞人们在困境中运用 智慧和勇气解决问题。
在现代社会中，智慧和谋略同 样重要，它们是解决问题、应 对挑战的关键。
无论是个人还是组织，都需要 具备智慧和谋略，才能在竞争 激烈的环境中立于不败之地。
团结和协作的力量
草船借箭的故事中，诸葛亮通过 团结和协作，成功地完成了任务
。
在现代社会中，团结和协作同样 重要，它们是实现共同目标、取
得成功的关键。
实施草船借箭的经过
精心组织
诸葛亮精心组织了草船借箭的行动。他挑选了合适的船只和士兵，确保行动能够顺利进行。在行动过 程中，诸葛亮还通过巧妙的战术和计策，成功地避开了曹军的攻击，最终完成了草船借箭的任务。
草船借箭的结果
成功实现目标
通过草船借箭，诸葛亮成功地获得了大量箭矢，达到了预期的目标。这次行动不仅展示了诸葛亮的智慧和谋略，也为后来的 赤壁之战奠定了基础。草船借箭的成功，使得蜀汉军队在战争中获得了更多的优势和胜利的可能性。
04
兵不厌诈的战争智慧
草船借箭体现了兵不厌诈的战争智慧，教导人们在战争中要善于运 用谋略和策略。
05
草船借箭的意义
智慧和谋略的重要性
草船借箭的故事展示了诸葛亮 的智慧和谋略，他利用天时地 利人和，巧妙地完成了看似不 可能的任务。
对周瑜和诸葛亮的影响
周瑜的成长与转变
经过草船借箭事件，周瑜对诸葛 亮的智谋有了更深的认识，促使 他反思自己的不足并努力提升自 己的能力。
诸葛亮名声大振
草船借箭使诸葛亮在三国中声名 远扬，他的智谋和胆略得到了广 泛的认可和赞誉。
对后世的影响和启示
智勇双全的典范 草船借箭被后世传颂为智勇双全的典范，鼓舞人们在困境中运用 智慧和勇气解决问题。
在现代社会中，智慧和谋略同 样重要，它们是解决问题、应 对挑战的关键。
无论是个人还是组织，都需要 具备智慧和谋略，才能在竞争 激烈的环境中立于不败之地。
团结和协作的力量
草船借箭的故事中，诸葛亮通过 团结和协作，成功地完成了任务
。
在现代社会中，团结和协作同样 重要，它们是实现共同目标、取
得成功的关键。
实施草船借箭的经过
精心组织
诸葛亮精心组织了草船借箭的行动。他挑选了合适的船只和士兵，确保行动能够顺利进行。在行动过 程中，诸葛亮还通过巧妙的战术和计策，成功地避开了曹军的攻击，最终完成了草船借箭的任务。
草船借箭的结果
成功实现目标
通过草船借箭，诸葛亮成功地获得了大量箭矢，达到了预期的目标。这次行动不仅展示了诸葛亮的智慧和谋略，也为后来的 赤壁之战奠定了基础。草船借箭的成功，使得蜀汉军队在战争中获得了更多的优势和胜利的可能性。
04
五年级下册语文课件19草船借箭(44)(共51张PPT)
yán
忌 延 易错提示：上边是 “己”，不是“已”。
易错提示：注意“延” 与“廷”的区别。
组词：妒忌 妒意
组词：延期 延长
多音字、形音字
léi（擂鼓
擂
）
lèi（打擂
两名拳手在场上打 擂（lèi ），各自的啦
啦队为他们擂（léi ） 鼓助威。
都
） dōu（都是 ） dū （都市
不管是大都（dū ）
市的孩子，还是农村的 孩子，都（dō ）是祖国 的花朵。 u
周瑜为什么要诸葛亮负责赶造弓箭？
周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。 这是周瑜设计好的圈套，反映了周瑜的险恶用心。
周瑜：“十天造得好吗？”
诸葛亮：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”
周瑜：“先生预计几天可以造好？” 诸葛亮：“只要三天。”
沉着应对
周瑜：“军情紧急，可不能开玩笑。”
诸葛亮：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三
学习目标
1.认识10个生字，会写14个生字，理解文中生字词 。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，弄清楚草船 借箭的起因、经过及结果。（重点） 3.紧扣课文语言，仔细体会诸葛亮的神机妙算， 并用自己的话讲讲这个故事。（难点）
整体感知
1.同学们在朗读这篇课文时，要读出周瑜的妒忌与 不怀好意，诸葛亮的沉着冷静、有胆有识，读出自 己的感情。 2.学习本课生字词，同桌之间相互纠正。 3.读完后，说说课文讲述了什么事情，同桌之间相 互交流。
既便于统一行动避免走散，又不 留空当，使受箭面积达到最大。 既是为了虚张声势、制造进攻的假象，引曹军出来射箭， 又是为了让曹军明确射箭的目标和方向。
了解人心
草船借 箭
善于谋划
通晓天文
忌 延 易错提示：上边是 “己”，不是“已”。
易错提示：注意“延” 与“廷”的区别。
组词：妒忌 妒意
组词：延期 延长
多音字、形音字
léi（擂鼓
擂
）
lèi（打擂
两名拳手在场上打 擂（lèi ），各自的啦
啦队为他们擂（léi ） 鼓助威。
都
） dōu（都是 ） dū （都市
不管是大都（dū ）
市的孩子，还是农村的 孩子，都（dō ）是祖国 的花朵。 u
周瑜为什么要诸葛亮负责赶造弓箭？
周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。 这是周瑜设计好的圈套，反映了周瑜的险恶用心。
周瑜：“十天造得好吗？”
诸葛亮：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”
周瑜：“先生预计几天可以造好？” 诸葛亮：“只要三天。”
沉着应对
周瑜：“军情紧急，可不能开玩笑。”
诸葛亮：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三
学习目标
1.认识10个生字，会写14个生字，理解文中生字词 。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，弄清楚草船 借箭的起因、经过及结果。（重点） 3.紧扣课文语言，仔细体会诸葛亮的神机妙算， 并用自己的话讲讲这个故事。（难点）
整体感知
1.同学们在朗读这篇课文时，要读出周瑜的妒忌与 不怀好意，诸葛亮的沉着冷静、有胆有识，读出自 己的感情。 2.学习本课生字词，同桌之间相互纠正。 3.读完后，说说课文讲述了什么事情，同桌之间相 互交流。
既便于统一行动避免走散，又不 留空当，使受箭面积达到最大。 既是为了虚张声势、制造进攻的假象，引曹军出来射箭， 又是为了让曹军明确射箭的目标和方向。
了解人心
草船借 箭
善于谋划
通晓天文
草船借箭完整版PPT课件
05
草船借箭文化内涵解读
化，利用大雾天气掩护草船，使敌人难以 察觉。
周瑜的果断决策
他敢于采纳诸葛亮的计策，并亲自指挥战斗，展现出非凡的勇气和 决心。
草船借箭的巧妙构思
利用草人充当士兵，虚张声势，迷惑敌人，最终成功借得箭矢。
谋略与战术运用
知己知彼，百战不殆
草船借箭事件背景
事件起因
周瑜为了打败曹操，向诸葛亮请 教破敌之策。诸葛亮提出“草船
借箭”的计策。
计策内容
诸葛亮利用天时地利人和的条件， 指挥草船诱敌深入，趁机夺取曹
军箭矢。
事件结果
诸葛亮成功借得曹军箭矢10万余 支，为孙刘联军在赤壁之战中取 得胜利立下了汗马功劳。同时， 这一事件也成为了历史上著名的
周瑜形象分析
英俊潇洒，才貌双全
01
周瑜在草船借箭中展现出英俊潇洒的外表和卓越的才华，是东
吴的一位杰出将领。
气量狭小，嫉贤妒能
02
周瑜虽然才华出众，但气量狭小，对诸葛亮的才智心生嫉妒，
多次设计陷害诸葛亮。
忠于东吴，矢志不渝
03
周瑜始终忠于东吴，为了国家的利益不惜付出一切代价，甚至
在临死前还念念不忘东吴的安危。
曹操形象分析
奸诈狡猾，多疑猜忌
曹操在草船借箭中展现出奸诈狡猾的一面，对诸葛亮的计策多疑 猜忌，最终导致了失败。
谋略过人，善于用兵
曹操作为一位杰出的军事家，谋略过人，善于用兵。在草船借箭 中虽然失败，但也展现出了他的军事才能。
残暴不仁，滥杀无辜
曹操在战争中常常滥杀无辜，残暴不仁。这种形象在草船借箭中 也得到了体现。
07
草船借箭故事传承与创新
故事传承方式探讨
口头传承
五年级语文下册《草船借箭》PPT课件
(明里共商军事,暗里设陷阱害人,从周瑜不动声色
2)诸葛的亮话中说反：映“出他你的借险给恶用我心二.) 十条船,每条船上要三
十名军士.船用青布幔子遮起来,还要千多个草把
子,排在船的两边.我自有妙用.第三天管保有十
万枝箭.不过不能让都督知道,他要是知道了,我
的计划就完了.”
为借箭所做的准备
3)这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清……
这篇课文讲的是我国著名长篇历史小 说三国演义中的北个魏故（事曹操.故）事发生在东汉末
年,当时曹操刚刚打败备,又派兵进攻孙权.
于是备和孙打权败联合起来抵抗曹攻操打 .备派诸葛
亮到孙权那里帮助作战.认真读读课文,看
看西草蜀船（借备）箭这件事联合的起因是什东吴么（,经周瑜过）怎样, 结果又（如诸葛何亮.弄） 清派“诸神葛机亮妙算”这个（鲁词肃语）的
+ 诸葛亮草船借箭——神机妙算
+ 鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂；
+ 鲁肃上了孔明的船－－错了.
+ 草船借箭——有误（雾）
பைடு நூலகம்
+ 草船借箭——曹操多疑
+ 草船借箭——机智孔明
+ 草船借箭——有借无还
整体感知
1.文中写到了哪几个人物
周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操
2.在文中找出“草船借箭”的起因、准备,经过 和结果,把文章分成四部分.
意思.
诸葛亮 字孔明,琅琊阳都 （今山东沂南）人.三国蜀汉 政治家、军事家.东汉末,隐居 邓县隆中（今湖北襄阳西）, 留心世事,被称为“卧龙”.建 安十二年,备三顾茅庐,他向备 提出占据荆（今湖南、湖北）、 益（今四川）两州,谋取西南 各族统治者的支持,联合孙权, 对抗曹操,统全国的建议,即所 谓“隆中对”.从此成为备的
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三国历史本身很精彩,<<三国演义>>写得很好 看.同学们,课后有空别忘了读一读.有兴趣的话,你 还可以将<<三国演义>>和<<三国志>>比较比较, 看看有什么不同。
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三国人物介绍: 诸葛亮
周瑜
鲁肃 返回
诸葛亮 字孔明，琅琊阳都（今
山东沂南）人。三国蜀汉政治家、 军事家。东汉末，隐居邓县隆中 （今湖北襄阳西），留心世事， 被称为“卧龙”。建安十二年， 刘备三顾茅庐，他向刘备提出占 据荆（今湖南、湖北）、益（今 四川）两州，谋取西南各族统治 者的支持，联合孙权，对抗曹操， 统一全国的建议，即所谓“隆中 对”。从此成为刘备的主要谋士。
为借箭所做的准备
3)这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清…… 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆 开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
精通天文 虚张声势 考虑周全 安排巧妙
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4)诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派 兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 5)诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾 朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
鲁肃：历史上的鲁肃“虽在军阵， 手不释卷”，“思度宏远”，“有 过人之明”。他初见孙权，就提出 了建国方针：鼎足江东，北拒曹操， 待机剿除黄祖，进发刘表，竟长江 而有之，然后建号称帝以图天下。 这与诸葛亮的《隆中对》有相似之 处。曹操大军南征荆州时，孙权部 属都主降，唯独鲁肃主张抗曹，劝 孙权召回周瑜，共商战守大计。赤 壁战后，他又力主扶刘抗曹。在东 吴历史上，鲁肃实为诸葛亮式人物， 孙权对他也极为欣赏。吴国的建立 和发展基本上是按照鲁肃提出的政 略、战略方针进行的。但在《三国 演义》中，鲁肃成了诸葛亮与周瑜 两人智斗的牺牲品，被愚弄、受欺 侮的典型。
英雄本色: 自信 大度 胸有成竹 运筹帷幄 神机妙算
6)周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不 上他!” 周瑜到底哪些地方比不上诸葛亮呢?
诸葛亮 智商 胸襟 才能 “借”箭 宽厚待人 把握全局 运筹帷幄 神机妙算 周瑜 造箭 心胸狭窄 嫉贤妒能
课后练习
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根据 课文内容填空: (1)<<草船借箭>>一课,故事的起因是 周瑜妒忌诸葛亮的才干 . 故事的结局是 诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如 . (2)周瑜要陷害诸葛亮,要他十天造十万枝箭.诸葛亮却只 要 三天 ,是因为他 胸有成竹 .虽然鲁肃是东吴的大 将,但诸葛亮知道 鲁肃为人忠厚,值得信赖 ,所以请鲁 肃暗中帮忙准备二十条草船.第三天,江上果 然 大雾漫天 ,诸葛亮下令军士先 把船一字排开 ,然后 船头向西,船尾向东,一边擂鼓,一边呐喊. 是为 了 迷惑曹操,巧妙借箭 .鲁肃很吃惊,诸葛亮却料定 曹操不会出兵 ,他想 曹操只会叫弓弩手射箭 .总之,诸葛 亮 计算精确,知天知地,知己知彼 ,真是神机妙算.
课外资料
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情景再现
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课后练习 退出
《三国演义》 我国古典长篇小说，作者罗 贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的 三国故事为基础创作而成。全书共一百二 十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于 东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会 斗争和广泛的社会生活。《三国演义》是 我国最优秀的古典长篇小说之一，不仅对 中国古代小说和文化产生了深远的影响， 而且在亚洲的其他国家广泛流传。
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请读出下列词语,要注意音准: 妒忌 幔子 弓 心甘情愿 都督 推却 调度 水寨 丞相 神机妙算
起因: 周瑜忌才,借造箭陷害诸葛亮
诸葛亮答应造箭
(诸葛亮)
发展:
周密准备:船 军士 草把子 借箭经过 四更出发 擂鼓呐喊
两面受箭 得胜回营
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周瑜：历史上的周瑜“性度恢 廓”，谦让服人，有“雅量高 致”。刘备称他“文武筹略， 万人之英”。孙权则赞他有 “王佐之资”。但在《三国演 义》中，周瑜成了诸葛亮的垫 底人物。写周瑜，是为了抬高 诸葛亮。因此，《三国演义》 中的周瑜气量狭小，智谋也总 是逊诸葛亮一筹，根本不像苏 轼所歌颂的周瑜“雄姿英发， 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞 烟灭”，的“千古风流人物”， 成了《三国演义》中蒙受最大 冤屈的人物。
知识 胆略
知道鲁肃肯帮忙 知道四更起大雾 知道曹操不会出击 顺风顺水
识人 识天 识人 识天
神机 妙算
结果:
如期交箭
周瑜叹服
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1)有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们 就要跟曹军交战，水上交战，用什么兵器最 好?”(明里共商军事，暗里设陷阱害人，从周瑜不动声 色的话中反映出他的险恶用心。) 2)诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要 三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千 多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第 三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道， 他要是知道了，我的计划就完了。”