七年级生物上册第1单元第2章第1节生物与环境的关系(第1课时) 导学案 (新版)新人教版

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部编人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节《生物与环境的关系》优秀课件(56页)

第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
生物圈
地球上所有生物与环境的总和。
教学目标
知识目标 1. 概述生态因素的概念。 2. 解释主要非生物因素（光照、温度、水分）对生物的作用和影响。 3. 举例说明生物因素（种内关系和种间关系）对生物的影响，说明生态因素的综合作用。 4. 阐述共生、寄生、捕食、竞争等有关重要词语的含义。能力目标 1. 通过对生态因素影响生物生存发展的事实的分析，锻炼对比、分析、综合和概括的思维能力，以及分析问题、解决问题的能力。 2. 分析生物与环境间关系的相关图表，用曲线图等形式表示生物之间的关系。 3. 正确区分和使用种内互助、种内斗争、共生、寄生、捕食、竞争等有关重要词语。
1、这个实验我们要探究的是什么问题？
光对鼠妇生活的影响 2、实验探究时需要哪些材料用具？ 10只鼠妇、盒子、玻璃板（一半遮光）、湿土 3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？明亮和阴暗 4、除了光照外，其他条件是否应该一样？（怎样才能保持一样？）应该保持一样
5、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？（一定要这样做吗？为什么？） 6、最后明确实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？（1）放湿土（均匀）（2）放鼠妇（同时）（3）盖玻璃板（4）观察
影响水稻的生存的生态因素有哪些? 你能对这些影响生态因素进行分类吗?
一、环境中的生态因素
1、生态因素：环境中直接影响生物生活和分布的因素。 2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。非生物因素主要包括阳光、水、温度、土壤、空气等。生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。
为什么要给农作物施肥？这说明农作物还受到哪些非生物因素的影响？
3.制定计划
6.交流反思

人教版初中生物七年级上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系 (第1课时) 教案

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。

——达尔文第一节生物与环境的关系（第一课时）一、教学目标（1）举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。

（2）举例说明生物和生物之间有密切的关系。

（3）初步学会科学探究通过分组探究非生物因素对生物的影响，培养学生科学严谨的学习态度和合作探究的能力。

二、教学重难点（1）重点根据已有生活知识，在教师的引导下正确举例说出环境中影响生物生活和分布的生态因素。

（2）重点、难点通过探究光对鼠妇分布的影响、探究温度对金鱼呼吸的影响，体验探究的一般过程，尝试控制实验变量和设计对照实验。

（3）重难点突破：本节中一定要充分发挥学生自主学习的积极性，放手让学生去做探究光对鼠妇生活的影响，观察温度对金鱼呼吸的影响。

在探究活动中，让学生感受非生物因素对生物的影响，初步了解、学习探究活动的基本过程与步骤，并组织学生设计好探究实验方案，培养学生的探究能力。

加强对学生小组活动的指导，使小组成员做到分工明确、合作愉快，在合作中发展各自的能力与个性。

三、学情分析：七年级学生拥有一些与生物学相关的生活知识，但距构建生物概念还有一定距离，要想方设法调动学生的积极性，精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。

四、教学设计（一）课前设计查看《生物与环境的关系》预习任务和《生物与环境的关系》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。

（二）课堂设计1、课时安排：第1课时2、教学准备学生：各小组准备鼠妇10～16只，湿土，纸盒，纸板，表，笔等。

3、教学过程：课堂反馈-《生物与环境的关系》”更多课堂检测试卷：“随堂训练-优教训练”栏目:“课中-课堂训练A--《生物与环境的关系》”或“课中-课堂训练B--《生物与环境的关系》”情感延伸：进一步探究提问学生思考自己想弄明白的问题。

让部分同学回答。

第一单元第二章第一节生物与环境的关系-辽宁省大连金石滩实验中学人教版七年级生物上册课件(共14张PPT)

环境不断改变，生物也在不断进化，
适应环境。
1. 蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为
（ A ）A.合作 B.寄生 C.捕食 D.竞争
2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是 C（
）
A.合作 B.食物网 C.捕食 D.竞争
3.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句诗中所描绘的自然现象，主要受下列哪种因素影
一、环境中的生态因素：
生态因素：环境中影响生物的生活和
分布的因素。
1、非生物因素：光、温度、水等；
2、生物因素：能影响某种生物生活的其他生物；
非生物因素对生物的影响:
1、观察P13中的图1-12想一想：影响小麦生活的非生物因素有哪些？阳光、温度和水。
2、阔叶林和针叶林的分布与什么因素有关呢？温度
3、沙漠上到处是不毛之地与什么因素有关呢？水
生物因素对生物的影响: ▪ 捕食关系 ▪ 合作关系 ▪ 竞争关系 ▪ 寄生关系
二、生物对环境的适应：
普遍性
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗。
荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多。
海豹胸部皮下有厚厚的脂肪：
生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米。
夏天的雷鸟
保护色
冬天的雷鸟
保护色
拟态：
兰花螳螂
桦尺蠖
警戒色：
毒箭蛙
黄蜂
三、生物对环境的影响: 相对性
1、蚯蚓松土、改良土壤； 2、植物防风固沙； 3、植物的蒸腾作用调节空气湿度； 4、动物能破坏植被等；
生物与环境相互作用的漫长过程中，

七年级生物上册 1_2_1 生物与环境的关系(第1课时探究光对鼠妇分布的影响)教学案(新版)新人教版

探究光对鼠妇分布的影响时间2017年月日第周第课时课题第一节生物与环境的关系（第一课时）探究光对鼠妇分布的影响课型复习课教学目标1.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

2. 形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流教学重点①说出影响生物生存的环境因素。

②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

教学难点形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

教学设计教师活动学生活动一，引入探究课题提问同学们都是在哪些地方找到鼠妇的？当你搬开花园、庭院中的花盆或石块，它很快就爬走了。

为什么呢？鼠妇怕什么呢二，探究实验六大步骤引导学生明确探究的一般步骤引导学生从这六个步骤针对光这个因素探究外界环境对鼠妇的分布产生的影响提出问题作出假设引导学生找出做出假设的依据制定计划指导学生设计对照试验，控制变量学生交流鼠妇的生活环境，花盆下面、下水道口处、拖布，石头底下以及腐烂的木桩等阴暗潮湿处。

学生思考交流：怕人、怕光……学生阅读教材14—15页的内容，小结得出探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流光会影响鼠妇的分布吗？光会影响鼠妇的分布（依据在阴暗的环境找到了鼠妇，在明亮的地方没有找到）各小组根据教材所给的实验材料和用具，参考书上的实验装置及实验步骤，自行设计实验计划。

实施计划指导学生按照上述实验方案做实验，实验过程中要仔细观察，提醒学生在实验操作中要随时做好实验记录。

得出结论表达交流讨论：1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对鼠妇有影响？2、你如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素（你确定的变量）引起的？3、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？4、为什么要计算全班各组的平均值？三，课后探究：鼠妇的分布还会受到到哪些因素的影响？土壤的湿度对鼠妇的分布有影响吗？按照制定的计划来进行实验操作，并记录实验数据，填写教材15页的表格光会影响鼠妇的分布。

七年级生物上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系同步教案(新版)

教师对学生分析出的关系给出生物学名词。
【提问】生物与生物之间，除了捕食关系和竞争关系，还有其他关系吗？你能举例说明吗？
展示图片，根据学生回答加以补充。引导学生梳理生物之间的关系。
【观察图片】及【资料分析】
牛吃草、蛇捕食青蛙
生物入侵：黄顶菊
袋鼠竞争
白蚁分工合作
小丑鱼和海葵
菟丝子与玉米
【提问】生物与生物的关系中，最常见的是哪种关系？
展示图片补充介绍非生物因素对植物生活、分布，以及对动物的影响。
【出示图片】阔叶林与针叶林的图片，植物向光性、向水性的图片，白天和黑夜环境下的猫头鹰的图片。
【提问】在河流中生长的鱼能否在海洋中生活呢？
【小结】非生物因素对生物的生活具有影响。
新知四：生物因素对生物的影响
【提问】图中影响小麦生长的还有老鼠、蚯蚓等生物因素，这些生物之间是什么关系？它们如何互相影响呢？
1．生理适应
出示莲叶、生长在山石上的松树、仙人掌、家鸽、沼泽中行走的丹顶鹤、虎、鹰的图片。
2．行为适应：出示鸟类迁徙图。
3．形态适应：出示拟态、警戒色、保护色的图片（虎豹隐藏于植物中、草原上及雪地上的雷鸟、竹节虫、桦斑蝶幼虫）
【提问】生物能完全适应它生活的环境吗？
【展示】竹节虫被捕食、已经换上白色羽毛的雷鸟在草原上的图片，介绍生物对环境适应的相对性。
学生自由发言，介绍自己知道的生活影响环境的事例。
观看图片、分析资料。
微生物能影响藻类生长。
人类活动能影响植物分布。
蜣螂能处理粪便，拯救了澳大利亚的环境
通过贴近生活的简单事例明确环境的概念。
锻炼学生观察图片、提取信息的能力。
利用第一章学过的知识进行分类。
通过设置具有难度梯度的问题帮助学生构建新知。第一个问题学生利用生活经验即可解答，接着将问题从小麦扩大到植物的X畴，再扩大到生物的X畴，逐渐帮助学生形成概念。

七年级生物上册第一单元第2章第1节生物与环境的关系

第十六页，共二十一页。
生物因素对生物的影响 (shēngwù)
(shēngwù)
1）动物体内：蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等 2）动物体表(tǐ biǎo)：虱子、跳蚤 3）植物：小麦线虫、菟丝子
菟丝子
猪肉绦虫
第十七页，共二十一页。
概念(gàiniàn)解析
各种(ɡè zhǒnɡ)(内)间关系的比较
练习(liànxí)
牛三叶草
猫
田鼠
第十九页，共二十一页。
土蜂
生物因素对生物的影响 (shēngwù)
(shēngwù)
练习(liànxí)
动物常为争夺食物 (shíwù)
、配偶、栖息地而竞争
第二十页，共二十一页。
内容(nèiróng)总结
第一节生物与环境的关系。第一节
No 生物与环境的关系。和分布等的因素叫生态因素。光：。潮湿干燥。如果实验时数量过少，
什么叫捕食？
(shén me)
一种生物以另一种生物为食的 (shēngwù)
(shēngwù)
现象。
第十三页，共二十一页。
螳
螂
捕
蝉
(tánɡ lánɡ bǔ chán)
第十四页，共二十一页。
竞争(jìngzhēng)
什么(shén me)叫竞争？
两种生物生活在一起(yīqǐ)，相互争夺资源和空间等。
举例：
1）水稻和稗草：争夺阳光、养料和水分 2）小家鼠和褐家鼠：争夺居所和食物
特点：生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈。
第十五页，共二十一页。
生物因素(yīn sù)对生物的影响
寄生：两种生物在 (shēgwù)

七年级生物上册 1-2-1 生物与环境的关系

5、2019年4月中旬，一场50年不遇的大雪对哈尔滨市的大棚作物造成了一定的损害，对此最合理的解释是（）
A．生物适应环境 B．生物影响环境
√C．环境影响生物 D．生物与环境没有关系
6、 2019年初，中国云南旱情严重，耕地受旱面积500余万
亩，农作物受旱死苗达300余万亩。此报道中导致农作
物出现死苗现象的非生物因素主要是（）
B.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.不入虎穴，焉得虎子
9、今春与往年同期相比气温偏低，造成冬小麦的成熟
比往年明显滞后，你认为影响冬小麦发育迟缓的非生
物因素主要是（）
√ A.水分 B.阳光 C.温度
D.空气
10、连线题
（1）猎豹捕杀羚羊（2）蚂蚁共同搬运食物（3）草原上的兔子和牛羊（4）豆科植物和根瘤菌（5）蛔虫生活在人的小肠里
5、为了使实验结论更准确，应计算全班各组数据
的平均值。 6、做完实验后要怎样处理鼠妇？放回自然环境。
（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；“不知细叶谁裁
出，二月春风似剪刀”。影响生物生活的非生物因素是（温度）
（2）旱情严重，农作物受旱死苗，导致农作物出现死苗的非生
物因素主要是（水）。（3）“朵朵葵花向太阳”影响的非生物因素是（光）（4）大雨过后蚯蚓爬出地面：（空气）对生物的影响。
（5）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”造成Biblioteka 一差异的主要环境因素是（温度）
（6）叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么
均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分
析，这种现象体现了哪种非生物因素对生物的影响（光）。
（二）生物因素对生物的影响
1、合作关系

生物七年级上册人教版第1单元第2章第1节生物与环境的关系

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第一单元
生物和生物圈
3．制定计划(设计实验)：
(1)除了__光____这一条件不同外，其他条件都要相同，因此要创设__明__亮____和__阴__暗____两种环境。
(2)鼠妇的数量最好取__1_0___只，这可避免实验的__偶__然____
性。
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第一单元
生物和生物圈
4．实施计划(实验时填写)；
(3)一个小组的实验结果可靠吗？为什么要取全班的平均值？
提高实验结论的可信度。
(4)实验时，为什么要用多只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实
验行吗？
用多只鼠妇做实验才能得出可信的结论。只用 1 只鼠妇做实验会有很大误差。
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第一单元
生物和生物圈
基本步骤：提出__问__题____——作出__假__设____——制定__计__划____ 科——实施__计__划____——得出__结_论_____——表达交流。学注意：1.控制单一变量，设置 __对_照___实验；探究23..参为与减实少验误的差生，物也体可数通目过不__重能_复_太_少__，否则_误__差___过大；
境的适应旗形树是对大风的适应等。
和影响同时生物也在__影__响____着环境。
如蚯蚓松土，植物可以增加空气湿度。
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第一单元
生物和生物圈
1．一片森林中，对于某一棵树来说，影响其生存的生态因素
是( A )
A．非生物因素和其他生物 B．森林里的动物 C．阳光、空气和水分 D．森林里的其他植物
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实验、求_平__均__值___来解决。
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第一单元
生物和生物圈
__非__生__物____因素：阳光、__温__度____、环境中的__水____、__空__气____等。生态因素__生__物____因素：影响某种生物生活的

七年级生物上册第1单元第2章第1节生物与环境的关系(第1课时)教案新人教版(2021年整理)

2018年七年级生物上册第1单元第2章第1节生物与环境的关系（第1课时）教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年七年级生物上册第1单元第2章第1节生物与环境的关系（第1课时）教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年七年级生物上册第1单元第2章第1节生物与环境的关系（第1课时）教案（新版）新人教版的全部内容。

第一节生物与环境的关系（第一课时）一、教学目的（一）能举例说出生态因素对生物的影响，建构生态因素的概念；（二）经历比较分析，初步了解生物与环境的关系。

二、教学重难点教学重点:构建生态因素的概念;教学难点：生态因素对生物的影响。

三．教学过程生态因素对环境的影响生态因素的概念大熊猫竹子(植物）海豚水影响着生物的生活与分布生态因素小麦阳光、水非生物因素：光、温度、水等;生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

(1）非生物因素对生物的影响:水、温度、阳光、土壤、空气等（2）生物因素对生物的影响：竞争、捕食、合作、寄生、互利共生等检测案1、地球上所有生物与其所生存的环境的总和就叫生物圈。

2、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间 ,而是包括存在于它周围的各种影响因素。

3、生态因素是指环境中影响生物的生活和分布的因素.它包括非生物因素和生物因素两类。

4、影响生物生活的非生物因素有光、温度和水等。

5、影响生物生活的生物因素是指影响某种生物生活的其他生物 .反思与补充：。

七年级生物上册第1单元第2章第1节生物与环境的关系导学案新人教版(2021年整理)

吉林省通化市七年级生物上册第1单元第2章第1节生物与环境的关系导学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（吉林省通化市七年级生物上册第1单元第2章第1节生物与环境的关系导学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为吉林省通化市七年级生物上册第1单元第2章第1节生物与环境的关系导学案（新版）新人教版的全部内容。

《生物与环境的关系》教学目标1、举例说出影响生物生存的环境因素。

2、举例说出生物之间有密切的联系。

3、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验.4、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响.5、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的特点。

教学重点1、说出影响生物生存的环境因素。

2、体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验。

3、描述生物对环境的适应和影响.4、在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辨证观点教学难点形成保护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流。

教学过程第一课时教学环节及步骤教学内容教学任务学生活动教师活动预见性问题及对策复习环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？鱼儿离不开水,蚯蚓生活在土壤中，若让他们对调，结果会怎样？观看画面，积极思考解答，同时列举常见生物生活的环境.指出这些环境是由非生物因素和生物因素决定的屏幕显示动态画面：适时质疑，引出环境的概念从贴近学生实际的问题入手，提出问题探究实验1、本实验你选择的非生物因素和研究的生物分别是什么？2、为什么要进行多次试验并且取其平均值？3、什么是对照实验？1．探究非生物因素对生物的影响2．了解对照实验的概念3．探究实验设计4．分组进行探究实验5．实验拓展：探究湿度对鼠妇的影响。

人教初中生物七年级上册《第1单元第2章第1节生物与环境的关系》精品教案 (33)

生物与环境的关系名：班别：组别：学号：【学习目标】（请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务）1、学习重点：生物的生存依赖于一定的环境，生物适应和影响环境。

2、学习难点：体验科学探究的一般过程，学习设计对照实验。

3、考点：影响生物生存的环境因素；生物的环境的适应和影响；对照实验的设计。

【学法指导】首先请同学们结合教材围绕学习目标，把教材的学习重难点划出来，并标注。

其次围绕导学案，完成相关任务。

【自主学习】（阅读课本P12、13、16、17，完成以下内容）1。

地球上所有的与的总和就叫做生物圈。

2。

生态因素（掌握）概念：环境中影响生物的和的因素。

分类：（例如：）（影响某种生物生活的）3。

非生物因素对生物的影响（重点）①光照举例：②温度举例：③水举例：4。

生物因素对生物的影响（了解）最常见的有 ,还有、、等5。

生物对环境的适应和影响（重点）①生物对环境的适应:骆驼刺根系发达、海豹皮下脂肪很厚②生物对环境的影响：蚯蚓疏松土壤、在沙地上栽种植物可以防风固沙⑴生物的形态结构和生活方式的特点与其生活环境相适应⑵生物的适应是普遍存在的【合作探究】1、环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？2、生物是如何影响和改变环境的？你能举例分析吗？3、生物怎样适应环境？你能举例说明吗？第一单元生物和生物圈学案编号：3姓名：班别：组别：学号：【学习目标】（请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务）1、学习难点：体验科学探究的一般过程，学习设计对照实验。

2、考点：对照实验的设计。

【学法指导】首先请同学们结合教材围绕学习目标，把教材的学习重难点划出来，并标注。

其次围绕导学案，完成相关任务。

【自主学习】（阅读课本P14-16，完成以下内容）探究和实验（难点，掌握）探究的一般过程：对照实验：（遵循原则）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了，其他条件都的实验，叫对照实验。

确认实验变量，控制实验变量，处理数据，避免偶然性。

七年级生物上册第1单元第2章第1节生物与环境的关系_1

表面和水圈的大部，厚度20千米
• 生物圈是包括我们人类在内的所有生物的共同家园。我们应该了解它、爱护它、保护它。
2021/12/12
第五页，共三十三页。
生物圈的范围(fànwéi)
大气圈的底部
水圈(shuǐ quān)
岩石圈表面(biǎomiàn)
2021/12/12
第六页，共三十三页。
第一节生物与环境(huánjìng)的关系
羚牛(línɡ niú) 争斗
第二十页，共三十三页。
2021/12/12
狮子与大象(dà 争夺水 xiànɡ) 源
第二十一页，共三十三页。
2021/12/12
蜜蜂的群 (mìfēng) 体
第二十二页，共三十三页。
(dàdòu)
根瘤菌与大豆
共生
2021/12/12
第二十三页，共三十三页。
(hú li)
蜘蛛捕食(bǔ 蝗虫 shí)
第十六页，共三十三页。
2021/12/12
猞猁(shē lì)捕食野兔
第十七页，共三十三页。
2021/12/12
猎豹捕食(bǔ 羚羊 shí)
第十八页，共三十三页。
2021/12/12
麝牛(shè niú)集群保护幼崽
第十九页，共三十三页。
2021/12/12
• 想一想一：诗歌“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开(shèngkāi)”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”等生物现象为什么会出现？什么因素在起作用？
想一想二：高山(ɡāo shān)上，阳坡上的植物总是比阴坡上的植物长的茂盛，为什么？
2021/12/12
第十三页，共三十三页。
• 想一想三：沙漠中为什么植物(zhíwù)不多，甚至会有不毛之地？而热带雨林中植物(zhíwù)为什么特别多？

七年级生物上册 第1单元 第2章 第1节 生物与环境的关系(第1课时) 导学案 (新版)新人教版

部编人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节《生物与环境的关系》优秀课件(56页)

人教版初中生物七年级上册 第一单元 第二章第一节 生物与环境的关系 (第1课时) 教案

第一单元第二章第一节生物与环境的关系-辽宁省大连金石滩实验中学人教版七年级生物上册课件(共14张PPT)

七年级生物上册 1_2_1 生物与环境的关系(第1课时 探究光对鼠妇分布的影响)教学案(新版)新人教版

七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系同步教案(新版)

七年级生物上册 第一单元 第2章 第1节 生物与环境的关系