青蛙吃虫子教案

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《青蛙吃虫子》教案

《青蛙吃虫子》教案《青蛙吃虫子》教案《青蛙吃虫子》教案1 教学内容：北师大版一年级数学下册教材53----54页“青蛙吃虫子”内容。

教学目的：1、知识与技能：结合生活情境，使学生学会从详细的情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。

2、数学考虑：探究并掌握两位数加、减整十数的计算方法。

3、解决问题：初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，学会提出问题与解决问题，加减法与日常生活的亲密联络，体会学习数学的乐趣。

4、情感态度：学生浸透环保和保护动物的。

教学重点：掌握两位数加、减整十数的计算方法。

教学难点：理解整十数加在十位上的算理。

教学流程：一、情景导入：师：今天我给大家带来一些客人，想知道它们是谁吗？课件出示〔小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

〕师生边读边冲动地说出谜底是“青蛙”。

师马上予以肯定。

师：青蛙常在田里做什么？生：青蛙在田里捉虫子。

师：青蛙会吃虫子，我们应该怎样做呢？学生自由说。

〔进展环保教育和保护小动物的教育。

〕小朋友们这么有爱心，那我们一起到青蛙王国看一看。

二、探究新知。

1、出示课件师：瞧，这两只青蛙在说什么呢？生：〔大青蛙说：我吃了56只虫子。

小青蛙：我吃了30只虫子。

〕师：根据这两个数学信息，你能提出哪些数学问题？生1：两只青蛙一共吃了多少只虫子？生2：大青蛙比小青蛙多吃了几只虫子？生3：小青蛙比大青蛙少吃了几只虫？2、解决数学问题，讨论计算方法。

〔1〕师把三个问题呈如今黑板上。

〔2〕师：如今我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只虫子？你们打算怎样列式呢？生：56＋30。

师：56＋30＝？该怎样计算呢？师：请们先自己想一想，举手说一说。

全班汇报交流。

a、摆小棒，5捆加3捆是8捆，再加6根，合起来是86根。

b、从计数器上拨珠，我先拨出56，然后再在十位上拨上3个珠，这样十位上就是8个珠，个位上是6个珠，合起来就是86。

c、我们没有摆小棒也没有拨计数器，我们是这样算的：先把个位上的6＋0=6写在得数的个位上，再把十位上的5+3=8写在得数的十位上,得数就是86。

青蛙吃虫子-北师大版一年级数学下册教案

青蛙吃虫子-北师大版一年级数学下册教案教学目标•认识更多的数字•学会用加法口诀进行简单的加法运算•培养学生的观察能力和操作能力教学重点•学会识别数字和数词•掌握小学一年级的加法口诀教学难点•帮助学生养成观察能力•让学生能够理解加法口诀的概念教学材料•北师大版一年级数学下册教材•汽车、飞机、青蛙、虫子等图片教学过程一、导入新知识1.教师出示图片：汽车、飞机，引导学生回忆数字3、6.2.教师询问学生，汽车和飞机的数量是否一样，要求学生举手回答。

3.教师出示图片：青蛙、虫子，引导学生回忆数字5、8.4.教师询问学生，青蛙和虫子的数量是否一样，要求学生举手回答。

5.教师引导学生组织语言，说出青蛙和虫子的数量。

6.教师出示数字牌上的数字5和8，让学生将相应数字牌放到青蛙和虫子的图片下。

二、启发式教学1.教师出示图片：青蛙和虫子，其中青蛙张嘴，虫子在旁边。

2.教师问学生，青蛙在干什么，虫子在干什么，要求学生举手回答。

3.教师让学生猜一猜，青蛙一口能吃几只虫子。

4.教师出示加法运算式：5+3=？，让学生用手比划出来。

5.教师用玩具或手摸数数的方法进行演示，让学生观察。

6.让学生算出5+3的结果，用数字牌写出来。

三、拓展练习1.教师出示加法算式，让学生拿着数字牌进行计算，找出正确答案。

2.教师出示加法口诀，引导学生背诵。

3.常规作业：完成课堂上的练习，自己设计一组加法算式进行计算。

教学心得本节课的教学重点在于让学生理解加法口诀，并通过图片和数字牌来进行操作，达到观察和加法计算的能力培养目标。

在课堂授课中,教师通过引导学生使用启发式教学方法，提高学生的参与性,在巩固基础的同时,培养了学生的操作能力和观察能力。

同时，通过口算练习，让学生对加法口诀有了更深刻的理解，有利于帮助学生顺利完成小学数学学科的学习任务。

数学一年级下册第五单元《加与减(二)-青蛙吃虫子》教案

数学一年级下册第五单元《加与减（二）-青蛙吃虫子》教案
D.能综合运用知识解决实际问题。

D1.能根据情境列式解答D2.会看图列式计算D3.能根据表格信息解决问题D4.能根据数学信息提出有价值的数学问题并能正确解答
E.在学习活动中学会独立思考、学会倾听、学会与人交流，获得学习数学的自信心
探究问题你还记得加减法的意义吗？
A1. 要解决“大青蛙和小青蛙一共吃了多少只虫子”？必须知道哪些数学信息？用什么方法来解决？A2. 要解决“小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子”？必须知道哪些数学信息？用什么方法来解决？
如何计算56+30=？56-30=？
B1. 你能通过摆小棒得出结果吗B2. 你能通过拨计数器得出结果？B3.你能对照摆小棒或拨计数器，写出计算过程吗
C．你能说说两位数加减整十数的计算方法吗？
C1. 你能算出34+20、34+2的结果吗C2. 观察上面两个算式的计算过程，说说你有什么发现？C3.说说怎样计算两位数加减整十数？
应用作业一、填一填。

1.23和20合起来是（）。

【答案： 43 】
2. 比15多20的数是（）。

【答案： 35 】
3.奇思计算20+15=？时，应先算20+（）=（），再算（）+（）=（）【答案： 10,30,30,5,35 】
二、选择题
4.观察下图，列式正确的是（）。

小学一年级数学下册《青蛙吃害虫》教案设计二：观察青蛙的生活习性

【教案设计】小学一年级数学下册《青蛙吃害虫》教案设计二：观察青蛙的生活习性一、教学目标1. 学生能够了解青蛙的生活习性和饮食习惯。

2. 学生能够通过观察和实验，掌握一些观察和实验的方法。

3. 学生能够合作完成实验和记录实验结果。

二、教学重点1. 青蛙的生活习性和饮食习惯。

2. 通过观察和实验，掌握一些观察和实验的方法。

三、教学难点学生如何正确地观察青蛙的生活习性和饮食习惯，并进行记录和总结。

四、教学过程1. 教师引导学生观察青蛙的生活习性。

（1）让学生观察青蛙的行动，记录下青蛙经常在什么时候出现。

（2）让学生观察青蛙的摆动方式，比较青蛙在陌生和熟悉的环境下行动的不同。

（3）引导学生进行观察和记录，并在班级内分享自己的观察结果。

2. 教师引导学生进行实验观察。

（1）让学生在观察室内放一只青蛙和一些蚊子，观察青蛙的捕食过程，并记录观察结果。

（2）引导学生交流观察结果，总结青蛙吃害虫的习性和主要食物。

3. 教师引导学生掌握一些常见的实验方法。

（1）让学生结合实验的主题，提出能够验证或推测观察结果的实验方法。

（2）教师引导学生理解科学实验的基本过程，进行实验设计和记录实验结果。

（3）通过学生自主设计的实验，让学生能够掌握实验分组、实验记录、数据分析等实验方法。

五、教学步骤1. 教师介绍青蛙的生活习性和饮食习惯，并引导学生进行观察和记录。

2. 让学生进入观察室，观察青蛙捕食的过程，并记录观察结果。

3. 引导学生合作设计实验，并记录实验过程和分析数据。

4. 教师根据实验结果，总结青蛙的生活习性和饮食习惯。

5. 让学生在小组内分享自己的观察和实验结果，并对班级内的观察结果进行分析和讨论。

6. 教师引导学生进行全班总结，让学生分享自己的收获和在实验中遇到的问题。

六、教学评估1. 观察学生在实验和观察中的表现，以及反馈及时性和全面性。

2. 结合学生遇到的问题和实验所达到的指标，对学生进行竞争性评估。

七、教学扩展1. 教师可让学生进一步了解青蛙在自然生态环境下的生活习性和饮食习惯。

青蛙吃虫子(教学设计)-2022-2023学年数学一年级下册

青蛙吃虫子（教学设计）-2022-2023学年数学一年级下册一、教学目标1.学生能够认识数字1到10，并能够进行加减法的简单计算。

2.学生能够理解数量的概念，并能用数量的大小比较大小。

3.学生能够通过实际问题解决问题，并培养其逻辑思维能力和观察能力。

二、教学内容1.数字认知：1-10的数字认知，数字之间的大小比较。

2.计数与加减：小于等于10的加减法，概念与应用。

3.实际问题：青蛙吃虫子。

三、教学重点1.数字1-10的认知与大小比较。

2.小于等于10的加减法的应用。

3.实际问题解决能力的培养。

四、教学难点1.如何培养学生逻辑思维能力和观察能力。

2.如何通过实际问题解决加减法难题。

五、教学方法1.情景教学法：通过设计场景来培养学生的逻辑思维和实际操作能力。

2.体验教学法：通过让学生体验身边的现象来引导学生学习并了解知识。

3.师生互动法：教师与学生互动交流，引导学生发表观点和表达感受。

六、教学过程1. 数字认知与大小比较•按照数字1-10逐个展示，并让学生一起说出数字。

•小组合作：给学生一些小球，让他们凭借数量大小将小球从小到大排列。

•教师示范：用大小不同的苹果和梨子让学生做出大小比较。

2. 加减法•教师通过比喻来介绍加减法，如：两个篮球加上一个篮球等于几个篮球。

•学生带着小球来进行加法或减法运算。

•小组合作：给学生一些计数器以及小球，让他们模拟加减法的过程。

3. 实际问题 - 青蛙吃虫子•教师让学生理解青蛙的食物习惯，并且根据青蛙食物的数量进行加减法运算，以模拟青蛙的吃虫子。

•小组合作：组织学生分组，通过比较各自青蛙吃虫子的数量，来培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

七、教学评价•学生的数字能力：认识数字1-10和数字大小比较。

•学生的加减能力：进行简单的加减法计算。

•学生的实际问题解决能力：通过模拟青蛙吃虫子的活动来体验实际问题解决的过程。

八、教学反思通过本次教学设计，我发现：1.情景教学法和体验教学法可以更好地激发学生的兴趣，提高学习效果。

一年级下册数学教案-5.3 青蛙吃虫子(北师版)

一年级下册数学教案-5.3 青蛙吃虫子（北师版）教学目标1.能够通过观察图形，理解数字之间的大小关系；2.能够进行简单的加减法计算；3.能够综合运用所学知识，解决实际问题。

教学重点1.数字之间的大小关系；2.简单的加减法计算。

教学难点1.综合运用所学知识，解决实际问题。

教学准备1.青蛙吃虫子游戏板；2.数字卡片；3.尺子。

教学过程导入（5分钟）1.老师拿出一张青蛙吃虫子游戏板，让学生观察图形；2.老师问学生，这个游戏板上有几只青蛙，几只蝴蝶，几只蜻蜓；3.老师让学生通过观察图形，思考数字之间的大小关系。

操作演示（10分钟）1.老师出示数字卡片，让学生根据数字卡片上的数字，摆出相应数量的虫子；2.老师让学生对虫子进行分组，如将蝴蝶分为3组，蜻蜓分为2组；3.老师出示加法式子，如“3+2=？”；4.学生根据已分好的虫子，进行简单的加法计算。

游戏实践（25分钟）1.学生分成小组，在游戏板上操作；2.每个小组随机抽取数字卡片，根据数字卡片上的数字，摆出相应数量的虫子；3.学生对虫子进行分组，然后算出分组中虫子的数量之和；4.每次操作后，学生将尺子放在指定位置上，测量实际距离，然后将测量结果填写在游戏板上。

总结（10分钟）1.老师把数字卡片放在一起，学生根据数字大小排列；2.老师让学生用自己的话，总结今天学到的知识；3.老师点评学生的表现，肯定优秀表现的学生；教学扩展1.设计更多的数字卡片，让学生继续进行运算；2.学生可以自己设计数字卡片，让同学进行计算；3.老师可以找一些实际的问题，让学生综合运用所学知识解决问题。

教学评估1.监控学生在操作过程中的表现，肯定优秀表现的学生；2.出一些思考题，考查学生对所学知识的掌握程度；3.收集学生填写的游戏板，查看学生在实际操作中的表现。

青蛙科学教案

青蛙科学教案篇一：《青蛙》教案青蛙吃害虫（两位数加、减整十数）【教学目标】1．具体情境中，进一步体会加减法的意义。

2．探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。

3．初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。

4．渗透环保和爱护动物的教育【教材分析】本节课的教学内容是通过“青蛙吃害虫”这一情境，使学生理解并运用所学知识解决“两位数加、减整十数”，从中进一步体会加减法的意义，为后面学习100 以内进位加、退位减打下基础。

本课首先利用“青蛙吃害虫”的故事情境，激发学生的学习兴趣，同时渗透环保和爱护动物的教育。

在此基础上，让学生通过图片中的信息，自己提出数学问题，并解决问题。

其次是探究计算方法。

以小组合作为基础，并鼓励学生用自己的语言表达出不同的想法，然后，在学生交流算法的基础上，进行整理，渗透相同数字相加减的思想。

【教学准备】课件、《青蛙吃害虫》的情境图，计数器、小棒等。

【教学过程】一、情境导入，揭示课题师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师出了一个谜语，谜底是个小动物，你若猜对了，它就出现在课堂上，愿意猜猜它是谁吗？（小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

）（用猜谜语的形式，能激发学生的学习兴趣。

）师：小青蛙对人类是有益的，以后我们不但自己不要去伤害它们，而且还要阻止别人去伤害它们，做一个保护有益动物的好孩子，你们愿意吗？今天，我们就来学习——青蛙吃害虫。

（揭题板书）二、创设情境，激发兴趣1．瞧，两只青蛙来到了我们班上，它们正在比赛吃害虫呢，我们快来看看！（课件：青蛙吃害虫情境图）利用主题图（课件）自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。

2．师：大青蛙说：“我吃了56只害虫。

”小青蛙说：“我吃了30只害虫。

”听了它们的话，谁能提出一些数学问题呢？（培养了学生的问题意识。

）生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫？生2：大青蛙比小青蛙多吃了几只害虫？……师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？你们打算怎样列式呢？生：56＋30。

中班体育课教案《青蛙捉害虫》3篇

中班体育课教案《青蛙捉害虫》中班体育课教案《青蛙捉害虫》精选3篇（一）课程名称：中班体育课教案《青蛙捉害虫》教学目标：1. 培养幼儿对青蛙的认知和兴趣。

2. 培养幼儿动手能力和自主学习能力。

3. 培养幼儿良好的团队合作意识。

教具准备：1. 一块绒布（代表草地）2. 图画或小塑料虫子（代表害虫）3. 彩色球若干个（代表青蛙）活动内容与步骤：1. 游戏引入：老师向幼儿介绍青蛙是一种生活在草地上的小动物，它们很喜欢吃害虫。

然后，老师展示绒布和虫子的图片，告诉幼儿绒布代表草地，虫子代表害虫。

接着，老师将绒布放在地上，让幼儿围成一个圈坐在绒布的周围。

2. 游戏规则说明：老师将彩色球放在绒布上，每个球代表一个青蛙。

幼儿分成若干小组，每组有一定数量的彩色球。

幼儿需要将球当作青蛙，用双手轻轻按压球，模拟青蛙跳跃的动作，捉住绒布上的害虫。

规定时间结束后，看哪个小组捉到的害虫最多。

3. 游戏进行：倒计时开始，幼儿开始捉害虫的游戏。

老师可以适时给予幼儿鼓励和指导。

4. 游戏结束：时间到后，老师根据每个小组捉到的害虫数量进行评比，表扬表现优秀的小组。

5. 活动总结：老师让幼儿围成一个圆圈坐在地上，回顾本次活动中幼儿的表现和经验。

引导幼儿总结出：青蛙是怎样捉害虫的？如何才能抓住更多的害虫？给予幼儿鼓励和赞扬。

教学延伸：1. 可以通过观察真实的青蛙图片或视频，让幼儿更深入了解青蛙的特点和生活习性。

2. 可以引导幼儿制作青蛙形象的手工艺品，增强动手能力和创造力。

3. 可以设计更多样的青蛙捉害虫的游戏，激发幼儿的思维能力和创造力。

中班体育课教案《青蛙捉害虫》精选3篇（二）中班体育课教案：小青蛙运输队教学目标:1.培养幼儿的动作协调能力。

2.锻炼幼儿的肌肉力量。

教学准备:1.教室或操场。

2.印有小青蛙图案的彩色纸张。

3.音乐播放器。

教学过程:引入活动:1.教师介绍游戏名称和规则，告诉孩子们今天的游戏是《小青蛙运输队》。

2.教师表演示范——踩着印有小青蛙图案的纸张，像青蛙一样跳跃。

中班健康优秀教案及教学反思《青蛙捉害虫》3篇

中班健康优秀教案及教学反思《青蛙捉害虫》中班健康优秀教案及教学反思《青蛙捉害虫》精选3篇（一）教案标题：青蛙捉害虫教学目的：1. 通过亲身经历，培养幼儿对青蛙的认知和兴趣。

2. 培养幼儿保护环境的意识，认识到青蛙在生态系统中的重要性。

3. 培养幼儿的观察才能和动手才能。

教学准备：1. 绘本：《青蛙和蚊子》2. 青蛙模型或图片3. 材料：捕虫网、塑料虫子、玩具青蛙教学过程：1. 导入〔5分钟〕：老师出示青蛙模型或图片，引导孩子们一起观察并说出自己对青蛙的认识和感觉。

2. 教学重点〔10分钟〕：老师出示绘本《青蛙和蚊子》，与孩子们一起阅读故事，讲述青蛙捉蚊子的经历。

引导幼儿认识到青蛙对于控制蚊虫等害虫的重要性。

3. 教学施行〔20分钟〕：老师分发捕虫网和塑料虫子给孩子们，引导幼儿模拟青蛙捉住虫子的动作，并让他们在老师的指导下进展实际操作。

同时，老师可以适时引导幼儿观察虫子的形态特征和行为习性。

4. 拓展延伸〔10分钟〕：老师引导幼儿围绕青蛙捉虫的话题进展讨论，鼓励他们考虑、提问。

同时，老师可以播放其他与青蛙有关的视频或动画，扩展他们的知识面。

5. 教学反思：本节课通过故事阅读、实物展示和操作，以及深化讨论，有效地培养了幼儿对青蛙和环境保护的兴趣和意识。

幼儿们积极参与，表现出良好的动手才能和观察才能。

但在课堂组织上，我发现有些幼儿的注意力不够集中，需要我在接下来的教学中增加互动性，增强学习的兴趣性，以吸引他们更好地参与。

另外，在教学设计上，我可以进一步丰富教材和教具的使用，以提升教学效果。

中班健康优秀教案及教学反思《青蛙捉害虫》精选3篇（二）教案课题：中班美术《田园舞会》教学目的：1. 通过欣赏和模拟意象丰富的田园舞会画作，培养幼儿对自然风光的观察和表现才能；2. 培养幼儿的创造力和想象力，通过绘画表达他们对田园舞会的想象；3. 提供幼儿绘画、涂色的时机，培养他们的艺术技巧和审美才能。

教学准备：1. 《田园舞会》相关图片、海报或图片书籍；2. 绘画纸、颜料、刷子、彩色笔等绘画材料；3. 创意工具，如糖、棉花等。

《青蛙吃虫子》教案

《青蛙吃虫子》教案一、教学目标：1. 让学生了解青蛙的生活习性和特点，知道青蛙是农业害虫的天敌，对人类有益。

2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

3. 通过观察、讨论、实践等活动，提高学生的观察能力、思考能力和动手能力。

二、教学内容：1. 青蛙的分类和特点2. 青蛙的生活习性3. 青蛙捕食害虫的过程4. 青蛙对农业的意义5. 保护青蛙的方法三、教学重点与难点：重点：青蛙的特点、生活习性、对农业的意义。

难点：青蛙捕食害虫的过程、保护青蛙的方法。

四、教学准备：1. 图片素材：青蛙的图片、害虫的图片、青蛙捕食害虫的图片。

2. 视频素材：青蛙的生活习性、捕食害虫的过程。

3. 教学道具：青蛙模型、害虫模型。

4. 教学PPT。

五、教学过程：1. 导入：展示青蛙的图片，引导学生关注青蛙，激发学生的好奇心。

2. 讲解青蛙的特点和生活习性：通过PPT展示青蛙的分类、特点和生活习性，让学生了解青蛙的基本知识。

3. 观察青蛙捕食害虫的过程：播放青蛙捕食害虫的视频，让学生直观地了解青蛙捕食害虫的过程。

4. 讨论青蛙对农业的意义：引导学生思考青蛙对农业的作用，明白青蛙是农业害虫的天敌，对人类有益。

5. 学习保护青蛙的方法：讲解保护青蛙的重要性，引导学生了解保护青蛙的方法，培养学生的环保意识。

6. 实践环节：让学生动手制作青蛙模型和害虫模型，模拟青蛙捕食害虫的过程，增强学生的实践能力。

8. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察学生对青蛙特点和生活习性的掌握程度。

2. 评估学生在讨论中提出保护青蛙方法的质量。

3. 观察学生在实践环节制作模型和模拟捕食过程中的动手能力和创新能力。

4. 搜集学生作业，评估学生对课堂内容的消化和理解程度。

七、教学反馈：1. 课后与学生交流，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。

2. 收集学生作业，分析他们在应用知识方面的表现。

3. 根据学生反馈调整教学方法，以提高教学效果。

教案——《青蛙吃虫子》

第3课时青蛙吃虫子一、教学内容北师大版一年级下册教材第53-54页“青蛙吃虫子”。

二、教学目标1.在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。

2.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法,并能正确计算。

3.学习运用所学知识解决有关的简单实际问题。

三、教学重难点重点：掌握两位数加减整十数的计算方法,并能正确计算。

难点：引导学生探索并交流得出两位数加减整十数的计算方法,提高计算的准确性。

四、教学设计（一）情境创设,导入课题谜语猜测:老师这儿有个谜语,请同学们猜一猜:“小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。

”(打一动物)(青蛙)青蛙经常在什么地方?它们在田里做什么呢?今天我们就一起去看看“青蛙吃虫子”中有哪些数学问题?(板书课题)青蛙吃掉害虫,就保护了庄稼。

所以,青蛙是我们人类的好朋友。

我们一定要保护青蛙,不能随意捕杀。

从而过渡到本课知识的学习。

（二）师生合作,探究新知出示教材情境图,引导学生分析并提出问题。

生1:我发现大青蛙和小青蛙在田野里吃虫子。

生2:我知道大青蛙吃了56只虫子,小青蛙吃了30只虫子。

师:你们能根据故事情境提出一些数学问题吗?生1:一共吃了多少只虫子?生2:大青蛙比小青蛙多吃了几只虫子?生3:小青蛙比大青蛙少吃了几只虫子?问题串1:一共吃了多少只虫子?师:现在我们先来解决同学们提的第一个问题:一共吃了多少只虫子?应该怎样列式呢?生:56+30。

师:为什么用加法计算呢?生:求两只青蛙一共吃了多少只虫子,就是把两部分合起来,所以用加法计算。

师:该怎样计算呢?请小组合作利用桌上的学具,来摆一摆、拨一拨并说一说计算的过程。

学生探讨后,展示交流:生1:摆小棒计算:先摆上5捆和6根小棒,再摆上3捆,5捆和3捆合在一起是8捆,再加上6根,合起来是86根。

如图1。

生2:在计数器上拨珠子,先拨出56,然后在十位上再拨3个珠子表示加上30,这样十位上就是8个珠子,个位上是6个珠子,合起来就是86。

《青蛙吃虫子》教案

一、教案基本信息教案名称：《青蛙吃虫子》年级：大班学科：语言领域课时：1课时编写人：X二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识青蛙以及常见的虫子，了解青蛙吃虫子的生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和讲述的能力，能够用词语描述青蛙和虫子的特点。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护青蛙的意识。

三、教学重点与难点重点：让幼儿认识青蛙和虫子，了解青蛙吃虫子的生活习性。

难点：培养幼儿观察、比较和讲述的能力。

四、教学准备1. 物质准备：青蛙和虫子的图片、视频、实物模型等。

2. 经验准备：幼儿有观察青蛙和虫子的经验。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引出主题，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：a) 展示青蛙和虫子的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

b) 播放青蛙捕食虫子的视频，让幼儿观察并描述青蛙捕食的过程。

c) 分组讨论：让幼儿分组讨论青蛙为什么吃虫子，虫子对农田的影响等话题。

d) 讲述环节：请幼儿讲述自己观察到的青蛙和虫子的特点以及捕食过程。

3. 延伸部分：a) 制作青蛙和虫子的手工作品，加深幼儿对它们的认知。

b) 进行角色扮演，让幼儿扮演青蛙和虫子，模拟它们的生活场景。

c) 进行户外观察，让幼儿到田野里观察青蛙和虫子的真实生活环境。

4. 总结：让幼儿分享自己在活动中所学到的知识，培养保护青蛙的意识。

六、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频和实物模型等直观教具，帮助幼儿直观地认识青蛙和虫子。

2. 引导发现法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿主动发现青蛙和虫子的特点以及捕食过程。

3. 情境教学法：通过歌曲、游戏和角色扮演等情境，让幼儿身临其境地感受青蛙和虫子的生活。

4. 实践操作法：通过制作手工作品和户外观察等实践活动，巩固幼儿对青蛙和虫子的认知。

七、评价方式1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2. 作品完成情况：评价幼儿在制作手工作品和户外观察等活动中的表现。

《青蛙吃虫子》教案

《青蛙吃虫子》教案一、教学目标：1.学生了解青蛙吃虫子的问题。

2.学生理解问题并能够进行简单的数学计算。

3.学生能够运用加减法结果进行分析和解决问题。

4.培养学生的逻辑思维能力。

二、教学重点：1.了解青蛙吃虫子的问题。

2.运用加减法结果进行简单的数学计算。

三、教学难点：1.能够运用加减法结果进行分析和解决问题。

2.培养学生的逻辑思维能力。

四、教学准备：1.教师准备纸、笔、小石子等教学工具。

2.学生准备笔和纸。

五、教学过程：1. 导入课题（1）学生观察图片（青蛙和虫子），教师提问：“你们看到了什么？”（2）学生回答：“青蛙和虫子。

”（3）教师继续问：“青蛙在做什么？”（4）学生回答：“青蛙在吃虫子。

”（5）教师再问：“如果青蛙想吃更多的虫子，该怎么办？”（6）学生思考后，回答：“吃更多的虫子。

”2. 教师板书题目：“青蛙吃了三只虫子，还剩下五只虫子，问这个水池里一共有多少只虫子？”3. 教师先让学生进行猜测，然后教师进行解答。

4. 教师让学生自己编写一个问题，再交给同桌寻找答案。

5. 教师让学生自由发挥说明这道题应该如何解法。

6. 教师提问：“如果青蛙吃了七只虫子，还剩下十一只虫子，这个水池里一共有多少只虫子？”7. 教师将上面的题目变化，让学生继续思考。

8. 教师请学生在黑板上进行练习。

六、教学反思：这节课教育学生如何思考数学问题和解决问题。

学生们都积极参与教学活动，他们很好地表现了自己。

但是教师也发现，学生们在使用黑板计算的时候出现了一些错误。

因此，下次教学中教师需要更加仔细地帮助学生，引导他们进行正确的计算。

同时，教师还要鼓励学生自己发现问题和解决问题的方法，让他们学会运用所学的知识。

七、巩固练习：1.请用数学公式正确地回答问题。

问题：如果青蛙吃了五只虫子，还剩下三只虫子，这个水池里一共有多少只虫子？答案：令水池里的虫子数量为x，则有x-5=3，解得x=8，答案为8只虫子。

2.请将以下单元格中的数字放入适当的位置。

《青蛙吃虫子》公开课教案

《青蛙吃虫子》公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材四年级下册第六单元《分数的乘除法》中的第107页至第108页。

主要包括分数的乘法和除法运算，以及它们在实际情境中的应用。

具体内容包括：分数乘法的计算法则、分数除法的计算法则、分数乘除法的混合运算以及解决实际问题等。

二、教学目标1. 学生能够掌握分数的乘法运算规则，并能熟练进行计算。

2. 学生能够理解分数除法的意义，掌握分数除法的运算规则，并能熟练进行计算。

3. 学生能够将分数的乘除法应用到实际问题中，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的乘法和除法运算规则的理解以及应用。

2. 教学重点：分数的乘法运算规则的掌握和应用，分数除法的意义和运算规则的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：学生作业本、计算器、分数卡片、小虫子模型等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个关于青蛙吃虫子的故事，引发学生对分数乘除法的兴趣。

2. 分数的乘法：引导学生观察故事中的情景，提出问题：“青蛙吃了多少只虫子？”引导学生思考并探讨如何用分数来表示青蛙吃的虫子数量。

讲解分数的乘法运算规则，并通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握分数的乘法运算。

3. 分数的除法：继续引导学生观察故事，提出问题：“如果青蛙吃了一半的虫子，它吃了多少只虫子？”引导学生思考并探讨如何用分数来表示青蛙吃的虫子数量。

讲解分数的除法运算规则，并通过例题讲解和随堂练习，使学生理解分数的除法意义和掌握分数的除法运算。

4. 分数的混合运算：引导学生思考并探讨如何解决实际问题，如：“如果青蛙吃了虫子总数的三分之一，然后再吃了虫子总数的四分之一，它一共吃了多少只虫子？”讲解分数的混合运算规则，并通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握分数的混合运算。

六、板书设计板书设计如下：分数的乘法：a/b × c/d = ac/bd分数的除法：a/b ÷ c/d = ad/bc分数的混合运算：a/b × c/d + a/b ÷ c/d = ac/bd + ad/bc七、作业设计（1）2/5 × 3/4（2）1/2 ÷ 3/4（3）1/3 × 4/5 + 1/3 ÷ 4/52. 答案：（1）2/5 × 3/4 = 6/20 = 3/10（2）1/2 ÷ 3/4 = 2/3（3）1/3 × 4/5 + 1/3 ÷ 4/5 = 4/15 + 5/12 = 11/60八、课后反思及拓展延伸本节课通过青蛙吃虫子的故事，引导学生学习分数的乘除法运算。

青蛙吃虫子小班科学教案

青蛙吃虫子小班科学教案引言：科学教育在幼儿园中起着至关重要的作用，能激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的科学思维能力。

本篇文章将介绍一个小班科学教案，关于青蛙吃虫子的主题。

通过这个教案，幼儿将了解青蛙的生活习性，了解食物链的基本概念，并培养他们的观察力和思考能力。

一、教学目标：1. 让幼儿了解青蛙生活中吃虫子的习性。

2. 培养幼儿观察和思考的能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识。

二、教学准备：1. 图片或绘本上的青蛙形象。

2. 虫子形状的卡片或制作的手工虫子。

3. 幼儿园教室或户外教学场地。

三、教学过程：引入活动：1. 展示青蛙的图片或绘本给幼儿观看，引起他们的兴趣。

2. 与幼儿一起讨论青蛙的外貌、生活环境、喜欢吃什么等问题。

活动一：观察青蛙吃虫子1. 安排一个箱子作为虚拟的池塘，将一些手工虫子放入其中。

2. 让幼儿围坐在池塘旁，观察其中的青蛙会如何吃虫子。

3. 引导幼儿注意虫子被青蛙捕食的方式，例如舌头的快速伸缩。

4. 鼓励幼儿进行观察并亲身体验，可以一起模仿青蛙舌头的动作。

活动二：制作食物链卡片1. 让幼儿参与制作虫子形状的卡片，使用不同颜色的纸或卡纸。

2. 给每个幼儿发放不同的卡片，卡片上标有不同的生物或植物名称，例如青蛙、蜈蚣、苍蝇、树木等。

3. 导师引导幼儿按照食物链的顺序将卡片排列起来，形成食物链的结构。

4. 让幼儿自由组合自己的食物链，并与同伴分享和讨论。

活动三：户外观察1. 带领幼儿到操场或学校附近的花坛等地，寻找真实的青蛙和虫子。

2. 引导幼儿观察青蛙和虫子在自然环境中的互动，观察食物链的实际情况。

3. 鼓励幼儿录音或绘制所见所闻，记录观察到的生物和他们之间的关系。

活动四：小组合作展示1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个食物链主题进行展示。

2. 引导幼儿在展示中用自己的语言描述食物链，并通过图片、手工制作等方式呈现。

3. 鼓励幼儿在展示中与同伴互动和交流，提问并回答问题。

四、总结：通过本课教学，幼儿们在观察、思考和实际体验中进一步了解了青蛙吃虫子的习性和食物链的概念。

小学一年级数学《青蛙吃害虫》教案二：通过游戏帮助孩子提高思维能力

小学一年级数学《青蛙吃害虫》教案二：通过游戏帮助孩子提高思维能力随着时代的发展，数字化时代已经成为未来发展的必然趋势。

同时，数字化教育已经渗透到我们的日常生活中。

对于小学生来说，数学教育对他们的成长有着至关重要的作用。

作为一名小学数学老师，我深知在数学教育上应该如何应对这个时代的变化，如何利用数字化教育资源优化教学策略。

在教学过程中，我根据不同年级孩子的认知水平和思维能力，设计不同的教学方案，帮助孩子更好地学习数学知识。

在探究数学知识的过程中，我发现游戏是一个很好的工具。

它可以帮助孩子通过轻松愉悦的环境锻炼思维能力，培养孩子的数学思维和解决问题的能力，提高孩子的思维能力。

作为一位小学数学老师，我曾在数年前设计了一种游戏：《青蛙吃害虫》，这种游戏是一种简单的数学思维游戏，适合小学一年级的学生，旨在帮助孩子提高他们的数学思维能力。

游戏的规则如下：孩子需要控制一只青蛙，让它吃光一些特定的害虫，游戏靠数学计算来判断孩子的成功率。

孩子必须要思考如何在时间限制的内完成任务，这样不仅可以培养孩子的数学思维能力，还可以培养孩子的判断与执行力，锻炼孩子的耐心和毅力。

在教学过程中，我会展示游戏的规则以及如何控制青蛙，并鼓励孩子们在游戏中多思考，多动脑筋，从而锻炼他们的思维能力。

它不仅为孩子们提供了一个有趣的游戏环境，而且还完美地结合了数学和思维训练。

在游戏中，孩子们需要自己计算害虫的数量以及青蛙需要移动的位置，并将其转化为具体的数字。

这从另一个侧面让孩子们打破了数字的束缚，让孩子明白数字与生活息息相关，进而更好地理解和掌握数学知识。

当孩子们在游戏中成功完成任务时，他们会感受到一种满足感和成就感，这也会激励他们更加努力地学习和探究数学知识，从而提高他们的学习兴趣和积极性。

通过游戏来教授数学知识不仅激发了孩子们的兴趣，同时锻炼了他们的思维能力，培养了孩子们的判断力和执行力，提高了孩子们的数学学习效率。

作为一个数字时代的教育者，我们应该利用现代化的数字教育资源来更好地开发孩子们的思维能力。

小学一年级数学《青蛙吃昆虫》教案教学设计

关于小学一年级数学《青蛙吃昆虫》教案教学设计数学是小学一年级的重要学科之一，青蛙吃昆虫是小学一年级数学教材中的一项知识点。

青蛙可以捕捉昆虫来获取食物，这项知识点可以帮助孩子们更好地理解数学中的概念，同时也能够培养他们的观察能力、思维能力和动手能力。

本文将针对小学一年级数学《青蛙吃昆虫》教案教学设计进行探讨，旨在为教师们提供一些参考。

一、教学目标通过该教案的教学，使学生能够：1.理解青蛙吃昆虫的基本概念及其规律。

2.掌握捕捉昆虫的方法和规律。

3.理解将概念和规律运用到实际问题中的方法及其步骤。

二、教学内容1.教师先向学生介绍“青蛙吃昆虫”的相关概念，引入题目。

2.学生认真观察青蛙图像，按照图像上的符号指示帮助青蛙“捕捉”昆虫。

3.由教师引导下，学生模仿前面的符号制作符号卡片，并在教师讲解下，对每一种符号和图像进行解析，并爆发出各自的疑惑或思考。

师生们共同探讨解决疑惑和加深理解。

4.向学生展示一些典型的青蛙和昆虫的图片，让学生掌握每种昆虫的特点和习惯。

5.采用游戏的方式进行练习，在练习过程中向学生讲解一些基本的数学概念和计算方法，比如数字顺序的记忆和计数方法等。

6.在练习结束后，教师和学生对练习结果进行总结，确认各自的优缺点及改进措施等。

三、教学要点1.创设好的教学场景和材料可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.诱导式教学可以引导学生自主学习，加深理解。

3.学生需要认真地观察青蛙和昆虫的图像，掌握其特点和习惯，才能更好地捕捉昆虫。

4.教师需要在教学中重视基础概念和计算方法的讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

5.通过游戏练习的方式，可以使学生更好地加深理解，同时也能够增强学生的动手能力。

6.在练习结束后，教师需要对学生的优缺点进行总结和指导，指出学生需要改进的地方，并提供相应的教学资源和方法。

四、教学方法和手段1.创设好的教学场景和材料。

通过创设好的教学场景和材料，可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

小学一年级数学《青蛙吃害虫》教案二：科学引导孩子学习自然生态

小学生一年级数学《青蛙吃害虫》教案二：科学引导孩子学习自然生态在小学一年级的数学学习中，应该不少同学都学过有关青蛙吃害虫的知识。

然而，在学习这个知识点的同时，我们也可以借此机会让孩子们更深入地了解自然生态，认识食物链的构成和作用，培养环保意识、爱护环境的意识，提高孩子们的动手能力和会合作的能力。

本文将从以下几个方面来介绍如何科学引导孩子学习自然生态。

一、知识准备在教学之前，老师可以为孩子们准备一些资料，如生态系统的构成和作用图、食物链的构成和类别图、各种动植物与其特性、青蛙的特点和与环境之间的关系等。

在讲解的时候，老师可以让孩子们观察、分析和比较这些资料，引导孩子们主动地提出问题和疑问，从而培养孩子们积极探索、思考和创造的能力。

二、学习活动1.观察生态环境老师可以带着孩子们走进自然环境，观察各种生物在生态系统中的作用和影响，如植物提供氧气、土壤提供养分，青蛙捕食害虫等，让孩子们体验到自然环境对人类生存与发展的重要性。

同时，引导孩子们留意周围环境的变化，分析造成这些变化的原因。

2.制作食物链模型在解释食物链的构成和作用时，老师可以让孩子们手工制作模型，通过这种方式让孩子们直观地感受食物链的层级关系和作用过程。

比如，让孩子们用纸板、颜料和其他材料制作一个简单的青蛙生态系统模型，并在模型上粘贴和标注各种食物链，让孩子们更好地理解青蛙生态系统中各种生物之间的关系。

3.观察青蛙捕食害虫在教学中，老师可以通过实际观察青蛙跳跃、捕食害虫的过程，让小朋友们更好地理解青蛙在生态系统中扮演的角色，认识青蛙对害虫防治的作用。

同时，老师还可以提醒孩子们，要尊重自然生态环境，不乱扔垃圾，不破坏生物链。

三、学习评价在本课程的评价中，老师可以通过教学活动本身的效果来衡量孩子们的收获情况，比如孩子们的模型制作是否准确、对青蛙的了解是否更深入、是否出现现象挑战课堂以及孩子们在观察过程中提出的问题等。

除此之外，老师还可以设置一些具有探究性质的小实验或复写实验，让孩子们对知识点有更深入的理解和掌握。

小学一年级数学《青蛙吃害虫》教案二：教孩子如何在游戏中掌握规则

小学一年级数学《青蛙吃害虫》教案二：教孩子如何在游戏中掌握规则作为小学一年级数学教师，我们要教育孩子如何在学习中掌握规则。

而《青蛙吃害虫》这个游戏则是一个非常好的教具，可以帮助孩子更好地理解数学知识，而且还可以帮助孩子掌握游戏规则，提高孩子的游戏能力。

我们需要给孩子讲解游戏规则。

游戏规则是游戏的灵魂，孩子只有掌握游戏规则，才能更好地玩好游戏。

在《青蛙吃害虫》这个游戏中，我们需要给孩子讲解游戏的规则是什么，如何玩这个游戏，以及如何赢得比赛。

只有让孩子逐渐了解游戏规则，才能更好地激发孩子的学习热情。

我们需要让孩子熟悉游戏的设定。

在《青蛙吃害虫》这个游戏中，我们需要让孩子了解青蛙可以吃掉害虫，而红色的鱼是不可以吃的。

同时，我们还需要对青蛙的上下左右移动做出解释，让孩子理解每一个键位的含义。

只有让孩子充分了解青蛙的行动，才能有利于他们进行游戏。

我们需要让孩子练习游戏的操作技巧。

在学习游戏规则和设定之后，孩子需要大量练习才能更好地掌握游戏的操作技巧。

我们要鼓励孩子多练习，帮助他们锻炼手指的灵巧性，以及更为重要的是要让孩子感受到游戏的快乐。

我们可以通过引导孩子在课余时多玩游戏的方式来鼓励孩子的练习。

我们需要不断地激励孩子。

在孩子还不熟练的过程中，我们需要给孩子鼓励和支持，让他们不断地尝试和反复练习，以便让他们掌握游戏规则和技巧，最终达到游戏成功的目标。

同时，孩子们也会逐渐发现在暂时失败的经历中寻找到乐趣，从而进一步提高游戏能力。

《青蛙吃害虫》是帮助孩子掌握规则和提高游戏技巧的良好途径。

我们作为数学教师，更应该鼓励孩子在这个过程中不断提高自己的技能，培养他们的自信心和耐心，让他们成为卓越的游戏者。