一年级数学下册第5单元加与减二3青蛙吃虫子教学设计1

《青蛙吃害虫》教学设计

教学准备

每个人一张口算条。

教学目的

1．在具体情境中，进一步体会加减法的意义。

2．探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

教学重点

掌握两位数加减整十数的计算方法。

教学难点

计算正确

教学过程

活动一

师：同学们，今天，我们班里来了两位捕捉害虫的能手，你们知道是谁吗？（生答）出示图片“青蛙图”。

请同学们观察图，你从图上知道了些什么？（大青蛙吃56只害虫，小青蛙吃30只害虫）

你能提出什么数学问题？

（1）两只青蛙一共吃了多少只害虫？

56＋30＝□（只）

（2）大青蛙比小青蛙多吃了多少只？

56－30 ＝□（只）

请同学们分小组讨论，你是用什么方法计算出来的．

全班交流：

方法一：借助小棍

5个十加3个十是8个十

8个十加6个一是8个十6个1即86

方法二：

十位个位

十位个位

方法三：

56＋30 ＝

十位5加3等于8 个位6加0等于6

你最喜欢那种计算方法，为什么？

活动二

1．师：大青蛙和同学们学到了很多知识，它又给大家带来了几道题，请同学们，先看题估一估，哪题最接近60，然后在计算出来。

34＋30 59－2 49＋20 81－20

先请同学们小组讨论，全班交流。

2．师：看这是大青蛙给我们同学们出的第二组题，大青蛙请同学们帮助它找一找这组题有哪些规律，在计算出来。

45＋20 ＝ 76－4＝ 52＋20＝

45－20 ＝ 76－40＝ 20＋52＝

请先小组讨论，然后找一组同学汇报。

3．师：大青蛙今天我们这里学到了很多知识，它很想把这个消息告诉他的几个好朋友，它写了几封信，想请同学们帮他把信送给他的朋友，你们愿意帮助他吗？

4

42个人，我们只准备了30把椅子，同学们，你们想想还缺多少把椅子？

先小组交流，再全班交流。

练习设计

一、先看看你发现了什么，再计算。

55＋20 96－60 42＋20

20＋55 96－6 42－20

二、给气球涂颜色．

66 29 35 课外延伸

师：青蛙、啄木鸟吃害虫，是人类的好朋友，你还知道哪些小动物也是人类的好朋友呢？生：蜻蜓吃害虫，也是人类的好朋友，但他是昆虫。

生：牛吃草，挤出的是牛奶，牛奶对人类很有用，所以牛也是人类的好朋友。

生：壁虎虽然长的很丑，但它时常躲在墙角处吃蚊子、蛾子，它也是我们的好朋友，我们不要嫌弃它。

师：说得真好！希望在日常生活中，你们能够保护这些人类的好朋友。