初三化学(2017届)课题2化学肥料中考总复习课件
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人教版九年级化学下册第11单元课题2 化学肥料 复习课件
易错点：铵态氮肥不能与碱性物质混用，否则会降低肥效。 易漏点：农作物对N、P、K的需求量较大，但N、P、K元素并 不是农作物需求最多的元素。 易混点：氨气(NH3)溶于水叫氨水，氨水显碱性，属于碱；尿素 [CO(NH2)2]是氮肥，但不属于铵盐。
常见化肥的缺乏症状 (1)氮肥：叶片发黄、品质差。 (2)磷肥：植株矮小、根系浅。 (3)钾肥：叶缘枯黄、易倒伏。 巧记：“氮磷钾，叶根茎(一根筋)”，“钾抗倒伏，磷抗旱， 枝叶稀疏使用氮”。
4．尿素[CO(NH2)2]是一种重要的化学肥料。下列说法正确的是 (B
) A．尿素属于复合肥料 B．60 g尿素中含有氮元素的质量为28 g C．尿素中含有氢分子 D．尿素中碳、氧两种元素的质量比为1：1
5．我市正在创建国家级文明城市。下列做法与此不相符的
是
(D
)
A．分类回收生活垃圾，垃圾资源化
酸钾(KNO3)
种养分
2.化肥的简易鉴别：
氮肥
钾肥
看外观
白色晶体
加水
全部溶于水
磷肥 灰白色粉末状 大多难溶于水
加熟石 放出有刺激性气 没有产生有刺激性
灰研磨 味的气体
气味的气体
知识点1：几种常见的化肥
1．(盐城中考)下列属于复合肥的是
(A
)
A．NH4H2PO4 C．CO(NH2)2
B．NH4HCO3 D．K2SO4
9．长期施用(NH4)2SO4化肥的土壤容易酸化。下列说法不正确
的是
(B
)
A．(NH4)2SO4属于氮肥 B．(NH4)2SO4的水溶液能使酚酞试液显红色 C．不宜长期施用(NH4)2SO4化肥
10．如图是化肥碳酸氢铵(NH4HCO3)标签的部分内容。
初中化学人教版九年级下册 课题2化学肥料 课件(35张PPT)
化学肥料
缺氮
芜湖市无为县高沟中心学校
化学肥料
常见氮肥的性质和使用注意事项
性质
使用注意事项
易溶于水，受潮时在常温
储存和运输时要密封，不要受潮或
下即能分解，温度越高分解 曝晒；施用后要盖土或立即灌溉。
碳酸氢铵 越快，遇碱时放出氨气。 （碳铵） 在土壤中不残留有害物
不要与碱性物质混放或混用。
质．
不能与易燃物质混在一起；结块时，
常见的钾肥
硫酸钾（K2SO4）
注意：
长期施用，会使土 壤酸化、板结，所以硫 酸钾不宜长期使用
氯化钾（KCl）
芜湖市无为县高沟中心学校
化学肥料
钾肥的作用
钾在植物代谢活跃的器官和组 织中的分布量较高，具有保证各种 代谢过程的顺利进行，促进植物生 长、增强抗病虫害和抗倒伏等功能。
芜湖市无为县高沟中心学校
常温下就能分解，加热分解得更快
芜湖市无为县高沟中心学校
化学肥料
2.取下列化肥各少量，分别加入少量熟石灰，混合、 研磨，能否嗅到气味？
氮肥
钾肥
硫酸铵 氯化铵 硫酸钾 氯化钾
加入熟石灰粉末研磨 有刺激性氨味有刺激性氨味 没有气味
没有气味
(NH4)2SO4+Ca(OH)2 = CaSO4+2 NH3↑ +2H2O 2NH4Cl + Ca(OH)2= CaCl2 +2 NH3↑ +2H2O 向含有NH4+离子的盐中加入Ca(OH)2 或NaOH会产生有刺 激性气味的NH3，可用这种方法检验NH4+。
芜湖市无为县高沟中心学校
化学肥料
【阅读材料】
除豆科植物的根瘤菌外，还有牧草和其他禾 科作物根部的固氮螺旋杆菌、一些原核低等植物 如固氮蓝藻、自生固氮菌等体内都含有固氮酶， 这类酶有固氮作用。使N2转化为NH3 ,最终合成蛋 白质。这种自然固氮称为生物固氮，由于生物固 氮的前景诱人，由此世界上掀起了研究“人工固 氮”的热潮，人类研究一旦取得突破性进展，农 业生产上所需要的氮肥就不需要通过化工厂生产， 将会引起农业生产上的一场革命。人类的自然环 境会有很大改善。目前，我国在“人工固氮”方 面已经走在世界前列，前景非常乐观。
九年级化学课题2 化学肥料
讲授新课
1Hale Waihona Puke 氮肥：（1）化学成分（含氮化合物）：尿素[CO(NH2)2]、 氨水(NH3·H2O)、铵盐如碳酸氢铵(NH4HCO3)和氯化 铵(NH4Cl)，以及硝酸盐如硝酸铵(NH4NO3) 和硝酸钠 (NaNO3)等。 （2）主要作用：氮是植物体内核酸、蛋白质和叶绿 素的组成元素。氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛， 叶色浓绿，提高植物蛋白质含量。
氮磷钾复 肥肥肥合
肥
利弊
提污 高染 产环 量境
外加 氮 观碱 肥 磷研 的 肥磨 鉴
氮别
肥
随堂训练
见《学练优》。
讲授新课
二 化肥的简易鉴别
探究：初步区分常用的氮肥、磷肥、钾肥的方法
① 外观
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸
过磷
氢铵 氯化铵 磷矿粉 酸钙 硫酸钾 氯化钾
白色 白色 固体 固体
暗灰色 灰白色 白色 固体 固体 固体
白色 固体
气味
刺激性 气味
无味
无味
无味
无味
无味
溶解性 易溶 易溶 难溶 难溶 易溶 易溶
讲授新课
②
第十一单元 盐 化肥
课题2 化学肥料
导入新课
“庄稼一枝花，全靠肥当家”，你认识多少化学肥料?
导入新课
学习目标 1.知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注 意事项； 2.通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的 方法； 3.认识化肥及农药对环境的影响，提高环保意识
讲授新课
一 化肥简介
植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限 的，因此要靠施肥来补充。
注意：铵态氮肥不可与熟石灰、草木灰（含碳酸钾） 等碱性物质混用，否则会降低肥效。
化学九年级人教版 课题2 化学肥料 (共17张PPT)
课题2 化学肥料
氮肥的简易鉴别
有氨味 硫酸铵、氯化铵、硝酸铵 加硝酸钡溶液 有白色沉淀 硫酸铵
氮肥 加碱 无氨味 尿素
无白色沉淀 氯化铵、硝酸铵
加硝酸银溶液
有白色沉淀 氯化铵
无白色沉淀 硝酸铵
氮肥
尿素
氯化铵
碳酸氢铵
硫酸铵
氨水
磷肥
过磷酸钙
磷酸钙
钙镁磷肥
钾肥
氯化钾
硫酸钾
碳酸钾
课题2 化学肥料
铵盐与碱的反应:
(NH4+的鉴定方法)
湿润的红色石蕊试 纸
浓碱溶液
铵盐
重点：初步掌握区分氮、磷、钾肥的方法。
难点：培养利用所学知识解决问题的能力。
课题2 化学肥料
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾 外 观 气 味 溶 解 性
白色 NH4 白色 白色 HCO3灰白色 常温下就能分解： 灰白色 HCO3=NH ↑ 晶体 NH4 晶体 晶体 粉末 3↑+H 粉末 2O+CO2
氯化铵与熟石灰研磨
1、原理：
2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3↑
2、现象：
有刺激性的氨味；
产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体。
铵态氮肥与碱性物质混合使用时会使肥效降低
课题2 化学肥料
3、怎样区别氮肥、磷肥和钾肥
氮肥
看外观
加水 加熟 石灰
钾肥
白色晶体
全部溶于水
磷肥
明显刺 鼻氨味 无气味 无气味 无气味
白色 晶体
无气味 无气味
溶于水
溶于 水
初三化学-化学肥料-ppt
第二天恰好下了一场雨，小明爸爸打算趁土地湿
润，给地里施加碳铵，小明得知后，结合自己学
习到的化肥知识，立即阻止了爸爸，为什么呢？ 草木灰 K2CO3水溶液呈碱性，铵态氮肥能与 碱反应放出氨气(NH3)而降低肥效，所以不能 与碱性物质混合施用。
钾肥的作用：抗病虫害、抗倒伏，茎秆粗壮
棉花缺钾叶片
钾肥的作用：抗病虫害、抗倒伏，茎秆粗壮
活动四：讨论你认为，使用化肥和
农药利大于弊？还是弊大于利?
结论：只有合理、有效的使用化肥和农药，
才能使农业高产，解决十三亿中国人，乃
至全世界人口的吃饭问题，同时保护环境，
使人类和环境可持续发展！
练一练
1.钾肥能增强作物对病虫害和倒伏的抵抗能力，下列属
于钾肥的是43;Ca(OH)2 =CaCI2+2H2O+2NH3↑
氮肥的作用：使植物枝繁叶茂、叶色浓绿 农作物缺氮的表现：叶片枯黄
氮肥的作用：使植物枝繁叶茂、叶色浓绿 农作物缺氮的表现：叶片枯黄
2.完成下列表格。 化肥 种类 氮肥 营养 元素 常见的化肥
尿素CO(NH2)2 氨水 NH3·H2O
磷肥
P
钾肥
复合肥
磷肥的作用：抗寒抗旱、促进根系生长
（缺磷：矮小、产量低）
正常与缺磷的小麦
正常与缺磷的水稻
2.完成下列表格。 化肥 种类 氮肥 营养 元素 常见的化肥
尿素CO(NH2)2 氨水 NH3·H2O
主要作用
使植物枝繁叶茂、叶色浓 绿 农作物缺氮的表现：叶片 枯黄 磷肥的作用：抗寒抗促进 根系生长 （缺磷：矮小、产量低） 抗病虫害、抗倒伏， 茎秆粗壮
N
铵态氮肥（铵盐）NH4HCO3 NH4NO3 ，NH4Cl （NH4)2SO4 硝酸盐 NaNO3 磷矿粉：[Ca3(PO4)2]、过磷酸钙： [Ca(H2PO4)2（磷酸二氢钙）和 CaSO4 的混合物]等。 硫酸钾 K2SO4、氯化钾KCl、
润，给地里施加碳铵，小明得知后，结合自己学
习到的化肥知识，立即阻止了爸爸，为什么呢？ 草木灰 K2CO3水溶液呈碱性，铵态氮肥能与 碱反应放出氨气(NH3)而降低肥效，所以不能 与碱性物质混合施用。
钾肥的作用：抗病虫害、抗倒伏，茎秆粗壮
棉花缺钾叶片
钾肥的作用：抗病虫害、抗倒伏，茎秆粗壮
活动四：讨论你认为，使用化肥和
农药利大于弊？还是弊大于利?
结论：只有合理、有效的使用化肥和农药，
才能使农业高产，解决十三亿中国人，乃
至全世界人口的吃饭问题，同时保护环境，
使人类和环境可持续发展！
练一练
1.钾肥能增强作物对病虫害和倒伏的抵抗能力，下列属
于钾肥的是43;Ca(OH)2 =CaCI2+2H2O+2NH3↑
氮肥的作用：使植物枝繁叶茂、叶色浓绿 农作物缺氮的表现：叶片枯黄
氮肥的作用：使植物枝繁叶茂、叶色浓绿 农作物缺氮的表现：叶片枯黄
2.完成下列表格。 化肥 种类 氮肥 营养 元素 常见的化肥
尿素CO(NH2)2 氨水 NH3·H2O
磷肥
P
钾肥
复合肥
磷肥的作用：抗寒抗旱、促进根系生长
（缺磷：矮小、产量低）
正常与缺磷的小麦
正常与缺磷的水稻
2.完成下列表格。 化肥 种类 氮肥 营养 元素 常见的化肥
尿素CO(NH2)2 氨水 NH3·H2O
主要作用
使植物枝繁叶茂、叶色浓 绿 农作物缺氮的表现：叶片 枯黄 磷肥的作用：抗寒抗促进 根系生长 （缺磷：矮小、产量低） 抗病虫害、抗倒伏， 茎秆粗壮
N
铵态氮肥（铵盐）NH4HCO3 NH4NO3 ，NH4Cl （NH4)2SO4 硝酸盐 NaNO3 磷矿粉：[Ca3(PO4)2]、过磷酸钙： [Ca(H2PO4)2（磷酸二氢钙）和 CaSO4 的混合物]等。 硫酸钾 K2SO4、氯化钾KCl、
九年级化学课题2 化学肥料
将它们与其它氮肥相区别。
（2）取剩余的氮肥各少许与研钵中，加入 研磨，有氨味
的是 ，无氨味的是 。
（3）取硫酸铵、氯化铵、硝酸铵的溶液各少许于试管中，
加入硝酸钡，产生的白色沉淀是 ，化学反应方程
式
；无沉淀的两种溶液中再滴加硝酸银溶液，有
沉淀的是 ，白色沉淀是 ，发生的化学反应方程
式
；无沉淀的是
。
自主预习
比较氮肥（氯化铵、碳酸氢铵）、磷肥（磷矿 粉、过磷酸钙）和钾肥（硫酸钾、氯化钾）的外观、 气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。
氮肥
磷肥
钾肥
氯化铵 碳酸氢铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾
外观
气味
溶解性
自主预习 小组讨论
2.取下列化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉 未，混合、研磨能否嗅到气味？
加熟石灰 研磨
3.下列化肥能与碱性物质混放或混用的是（ ） A.碳铵 B.硝铵 C.硫铵 D.硫酸钾
氮肥 氯化铵 碳酸氢铵
钾肥 硫酸钾 氯化钾
自主预习 小组讨论
1.上述实验中，有刺激性气味的气体是什么？ 它们反应的实质是哪几种粒子在一起发生了 反应？
2.如何检验某种物质里是否含有铵根离子？
自主预习
阅读书本83页的有关内容: 如何鉴别氨水、碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵、硝 酸铵和尿素？
跟踪练习
（1）氮肥中 是液态； 有强烈的氨味，据此可直接
有强烈的氨味，
应 保存。
（3）把全班分成6个小组，每个小组算出一种氮肥的
含氮量，让学生说出每种氮肥的含氮量，最好记住。
（4）给出2分钟的时间，让学生说出农作物的症状，
由其它学生说出这种作物需要施用哪种肥料。
肥料。如
课题2 化学肥料(共2课时)(课件)九年级化学下册(人教版)
新课讲解
“雷雨发庄稼”
N2+O2
2NO
2NO + O2 = 2NO2 NO2 → 硝酸盐
空气中的氮气不利于植物直接吸收，但是有两种天然固氮形式： 1、介绍豆科类植物将空气中的氮气转化为含氮化合物吸收。 2、雷雨天在闪电情况下，氮气可以转化为可吸收的化合物。 这就是雷雨发庄稼的道理。
新课讲解
水的富营养化
如厩肥、人粪尿、绿肥等
新课讲解
阅读教材P80、P81,了解常见化肥的种类及功效。
分类
化学成分(填化学式)
主要作用 缺乏时的表现
含氮化合物:尿素[ CO(NH2)2]、促进植物 茎、
氨水(NH3·H2O)、铵盐[如碳酸
叶
植株矮小、瘦
生长茂
氮肥 氢铵(NH4HCO3
)和氯化铵
弱,叶片发黄、
盛,叶色浓绿,
新课讲解
注：故铵态氮肥不能与碱性物质混放或混用。
3.检验铵盐的方法:
取待测样品与熟石灰混合研磨(或加入氢氧化钠溶液加热), 用湿润的红色石蕊试纸检验放出的气体,若湿润的红色石蕊试纸 变蓝,则待测样品中有铵根离子
新课讲解
3.检验铵盐的方法: 取待测样品与熟石灰混合研磨(或加入氢氧化钠溶液加热),用湿 润的红色石蕊试纸检验放出的气体,若湿润的红色石蕊试纸变蓝, 则待测样品中有铵根离子 注意：
归纳总结
鉴别化肥的简单方法和步骤
氮肥
钾肥
一看： 二闻 三溶： 四加碱
液态的是氨水，白色 小球状的固体是尿素， 其它氮肥是白色晶体
白色晶体
刺激性气味 碳酸氢铵
无味
全部溶于水
放出刺激性气味 的气体（NH3）
无刺激性气味 的气体放出
人教版化学九年级下册 第十一单元盐化肥课题2化学肥料 课件(共27张PPT)
化肥中鉴别出来的是（ A）
A.氢氧化钙
B.稀盐酸
C.氯化钠
D.水
3.小明发现自家的农田出现土壤酸化板结现象，经查
阅资料得知：是因为该农田长期施用化肥——硫酸
铵[(NH4)2SO4]的缘故。硫酸铵属于（ A ）
A．氮肥
B．磷肥
C．钾肥
D．复合肥
第十一单元 盐 化肥
课题2 化学肥料
随着人类不断进化，驾驭自然的能力不断增强， 逐渐对那些人类可利用、可食用的植物进行栽培， 由于早期人口总数少，生产水平低，植物的生长 全靠自然调节；而到了现在，随着人口的不断增 长，对植物特别是农作物的产量要求提高，人们 可以用很多方式来提高产量。改变基因就是一种 方法，比如现在油菜就有两种：黑油菜和黄油菜， 前者的产量就要高些。而我们今天就要学习另一 种常见的方法：施用化学肥料。什么是化学肥料？
灰白色 粉末
无气味 无气味
灰白色 粉末
无气味
溶于水 不溶于水 不溶于水
白色晶体 白色晶体 无气味 无气味 溶于水 溶于水
注意：碳酸氢铵（NH4HCO3）易分解，所以铵味最浓。 NH4HCO3 NH3 +H2O +CO2
2.根据给出的化肥样品：硫酸铵 0.5 g 、氯化铵 0.5 g 、 硫酸钾 0.5 g 、氯化钾 0.5 g，完成下面的实验。
答：农家肥大多是有机肥料。人的粪尿、 牧畜的粪尿、厨余垃圾（剩菜剩饭）、 厩肥、绿肥、堆肥和沤肥等。
2.什么是化肥？ 答：化学肥料是指用化学和物理方法制造
或者开采矿石，经过加工制成的肥料， 也称无机肥料，包括氮肥、磷肥、钾 肥、微肥、复合肥料等。
3.各自的优缺点是什么？
答：农家肥虽然含营养成分的种类比较广泛，但是 含量比较少，而且肥效较慢，不利于作物的直 接吸收。 化肥成分单纯，养分含量高；肥效快，肥劲猛； 某些肥料有酸碱反应；一般不含有机质，无改 土培肥的作用。化学肥料种类较多，性质和施 用方法差异较大。
课题2 化学肥料演示课件
加氢氧化钙
探究实验三：为鉴别NH 探究实验三：为鉴别 4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、 、
有氨味 ① NH4HCO3 、 (NH4)2SO4
加盐酸
无氨味 ② KCl、K2SO4 、
溶于水后再加氯化钡溶液
③ NH4HCO3 有气体产生
④ (NH4)2SO4 无气体产生
⑤K2SO4 有白色沉淀
⑥ KCl 无白色沉淀
钾肥
复合肥 磷酸铵、磷 磷酸铵、
缺 氮
缺 磷
缺 钾
豆科植物的固氮作用
大部分植物不能把氮气转化成可吸收的氮肥， 大部分植物不能把氮气转化成可吸收的氮肥，但豆科植物利用根 部的根瘤菌却能将氮气转化成可吸收的氮肥， 部的根瘤菌却能将氮气转化成可吸收的氮肥，这类植物无需或只需 少量施肥。因此，有经验的农民常把其它植物与豆科植物种在一起。 少量施肥。因此，有经验的农民常把其它植物与豆科植物种在一起。 这种将氮气转化成氮的化合物的过程叫氮的固定。 这种将氮气转化成氮的化合物的过程叫氮的固定。
实验探究二: 实验探究二 氮肥 钾肥 1硫酸铵 2氯化铵 3硫酸钾 4氯化钾 硫酸铵 氯化铵 硫酸钾 氯化钾 加熟石 灰研磨
放出刺激性气 味气体
无味
（NH4 )2SO4+Ca(OH)2= CaSO4+2NH3 +2H2O 2NH4Cl+ Ca(OH)2=CaCl2+2NH3 +2H2O 注意:铵态氮肥不要与碱性物质混在一起 注意 铵态氮肥不要与碱性物质混在一起
课题2 课题 化学肥料
乐昌新时代学校 范林祥
阅读课本P76—78，思考下列问题 ， 阅读课本
1、农作物所必需的营养元素有哪些？ 、农作物所必需的营养元素有哪些？ 2、农民或你家经常使用的化肥有哪些？ 、农民或你家经常使用的化肥有哪些？ 3、化肥的种类有哪些？ 、化肥的种类有哪些？ 4、不同的化肥对农作物有什么作用？ 、不同的化肥对农作物有什么作用？
探究实验三：为鉴别NH 探究实验三：为鉴别 4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、 、
有氨味 ① NH4HCO3 、 (NH4)2SO4
加盐酸
无氨味 ② KCl、K2SO4 、
溶于水后再加氯化钡溶液
③ NH4HCO3 有气体产生
④ (NH4)2SO4 无气体产生
⑤K2SO4 有白色沉淀
⑥ KCl 无白色沉淀
钾肥
复合肥 磷酸铵、磷 磷酸铵、
缺 氮
缺 磷
缺 钾
豆科植物的固氮作用
大部分植物不能把氮气转化成可吸收的氮肥， 大部分植物不能把氮气转化成可吸收的氮肥，但豆科植物利用根 部的根瘤菌却能将氮气转化成可吸收的氮肥， 部的根瘤菌却能将氮气转化成可吸收的氮肥，这类植物无需或只需 少量施肥。因此，有经验的农民常把其它植物与豆科植物种在一起。 少量施肥。因此，有经验的农民常把其它植物与豆科植物种在一起。 这种将氮气转化成氮的化合物的过程叫氮的固定。 这种将氮气转化成氮的化合物的过程叫氮的固定。
实验探究二: 实验探究二 氮肥 钾肥 1硫酸铵 2氯化铵 3硫酸钾 4氯化钾 硫酸铵 氯化铵 硫酸钾 氯化钾 加熟石 灰研磨
放出刺激性气 味气体
无味
（NH4 )2SO4+Ca(OH)2= CaSO4+2NH3 +2H2O 2NH4Cl+ Ca(OH)2=CaCl2+2NH3 +2H2O 注意:铵态氮肥不要与碱性物质混在一起 注意 铵态氮肥不要与碱性物质混在一起
课题2 课题 化学肥料
乐昌新时代学校 范林祥
阅读课本P76—78，思考下列问题 ， 阅读课本
1、农作物所必需的营养元素有哪些？ 、农作物所必需的营养元素有哪些？ 2、农民或你家经常使用的化肥有哪些？ 、农民或你家经常使用的化肥有哪些？ 3、化肥的种类有哪些？ 、化肥的种类有哪些？ 4、不同的化肥对农作物有什么作用？ 、不同的化肥对农作物有什么作用？
人教版九年级化学 第十一单元 课题2 化学肥料 课件(共26张PPT)
下，氮钾磷”或“氮长叶，钾长茎，磷长根(果)”。
知识点2 使用化肥、农药对环境的影响 3.化肥、农药的利与弊： （1）有利的方面：促进植物生长，提高粮食产量。 （2）有害的方面：化肥和农药的不合理使用会对环境造成污染 和对人体健康造成危害。 4.合理使用化肥、农药，多使用农家肥。
课堂练习
3.今年夏粮又获丰收，再显中国饭碗自信，其中化肥功不可没 。下列说法错误的是（ C ） A.尿素[CO(NH2)2]能使作物枝叶繁茂、叶色浓绿 B.磷酸二氢铵(NH4H2PO4)属于复合肥 C.含氮量为31.5%的硝酸铵(NH4NO3)化肥样品为纯净物 D.化肥虽好但不能滥用，过度施肥会造成土壤退化和水体污染
课堂练习
1.“要想韭菜好，只要灰里找。”草木灰是农家肥，主要成分
是碳酸钾，它可用作（ D ）
A． 复合肥料 B． 氮肥
C． 磷肥
D． 钾肥
2.某学校试验田的玉米叶色淡黄,有倒伏现象,你认为应施用的
复合肥是（ D ）
A.CO(NH2)2
B.KCl
C.Ca(H2PO4)2 D.KNO3
思路点拨 掌握常见化肥的分类，化肥的作用可简记为“上中
4.化肥和农药影响农作物的产量。下列说法正确的是（ D ） A.使用化肥越多,农作物产量越高 B.铵态氮肥与熟石灰混合使用可以提高肥效 C.大量使用农药会导致土壤和食品污染,因此要杜绝使用农药 D.适当增大蔬菜大棚内二氧化碳的浓度,可以促进蔬菜的光合作用
思路点拨 1.化肥和农药对提高农作物产量有重要作用。我们要有针对 性、均衡适度地施用化肥，提高施用效率，减少负面作用。2.铵态氮肥 能与碱性物质反应，放出氨气，所以这类氮肥不能与碱性物质混合。
稀盐酸和硝酸银反应
HCl+AgNO3 == HNO3+AgCl↓
九年级化学 第十一单元 课题2 化学肥料课件
A．NH4HCO3 与 KCl：加水 B．K2SO4 与 Ca3(PO4)2：闻气味 C．NH4Cl 与 KCl：观察外观(wàiguān) D．(NH4)2SO4 与 K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味
第十七页，共二十一页。
第十八页，共二十一页。
新盐
新酸
新盐
新碱
新盐
新盐
第十九页，共二十一页。
气体(qìtǐ) 沉淀(chéndiàn水)
水域氮和磷含量升高、氮化物和硫化物气体排放等，造。的气体，该气体化学式为 ________。3．初步区分氮肥、磷肥、钾肥的步骤和方法。水
Image
12/10/2021
第二十一页，共二十一页。
(2)再通过与碱性物质作用，将铵态氮肥与钾肥区别开来。
(3)氮肥的简易鉴别：氮肥中的氨水是液态的，碳酸氢铵有 强烈的氨味，据此可直接将它们与其他氮肥区别开来。其他常
见氮肥用下列方法来鉴别：
第十一页，共二十一页。
[典例2]下图是某同学(tóng xué)鉴别 NH4HCO3、NH4Cl、KCl 三种化 肥的过程，试剂甲和乙分别(fēnbié)可能是(A )。
第十四页，共二十一页。
3．(2011 江西)下列购买的物质中不．能．作为氮肥使用的是 ( C )。
A．氨水(NH3·H2O) B．硫酸铵[(NH4)2SO4] C．硝酸(HNO3)
D．尿素[CO(NH2)2]
点拨：硝酸的酸性(suān xìnɡ)和腐蚀性很强，不能作为氮肥使用。
第十五页，共二十一页。
点拨：氮肥一定含有(hán yǒu)氮元素；与熟石灰混合、研磨，能闻 到刺激性的气味是铵态氮肥。
第十六页，共二十一页。
5．(2010宁夏)氮肥、磷肥、钾肥(jiǎféi)是农业生产中最主要的化
第十七页，共二十一页。
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新盐
新酸
新盐
新碱
新盐
新盐
第十九页，共二十一页。
气体(qìtǐ) 沉淀(chéndiàn水)
水域氮和磷含量升高、氮化物和硫化物气体排放等，造。的气体，该气体化学式为 ________。3．初步区分氮肥、磷肥、钾肥的步骤和方法。水
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12/10/2021
第二十一页，共二十一页。
(2)再通过与碱性物质作用，将铵态氮肥与钾肥区别开来。
(3)氮肥的简易鉴别：氮肥中的氨水是液态的，碳酸氢铵有 强烈的氨味，据此可直接将它们与其他氮肥区别开来。其他常
见氮肥用下列方法来鉴别：
第十一页，共二十一页。
[典例2]下图是某同学(tóng xué)鉴别 NH4HCO3、NH4Cl、KCl 三种化 肥的过程，试剂甲和乙分别(fēnbié)可能是(A )。
第十四页，共二十一页。
3．(2011 江西)下列购买的物质中不．能．作为氮肥使用的是 ( C )。
A．氨水(NH3·H2O) B．硫酸铵[(NH4)2SO4] C．硝酸(HNO3)
D．尿素[CO(NH2)2]
点拨：硝酸的酸性(suān xìnɡ)和腐蚀性很强，不能作为氮肥使用。
第十五页，共二十一页。
点拨：氮肥一定含有(hán yǒu)氮元素；与熟石灰混合、研磨，能闻 到刺激性的气味是铵态氮肥。
第十六页，共二十一页。
5．(2010宁夏)氮肥、磷肥、钾肥(jiǎféi)是农业生产中最主要的化
人教版九年级化学 第十一单元 课题2化学肥料 课件(共28张PPT)
《第十一单元 盐 化肥》课题2
化学肥料
学习目标
• 1．认识常见化肥的种类和作用。 • 2．了解施用化肥和农药的利弊。 • 3．掌握常见化肥的简易鉴别方法。
肥料
粮食的“粮食”
天然有机肥料 （农家肥）
化学肥料 （化肥）
将人畜粪便、植物体 等沤制而成
以化学方法和物理方 法制作而成
作物所需的营养元素
④ 发展专业化服务组织。
化肥的简易鉴别
初步区分常见化肥的方法
一看、二溶、三加碱
铵态氮肥（NH4+） 的检验方法
铵盐（NH4+）的特性
铵盐（N铵H4盐+）（能N与H碱4+（）O+H碱-）（反O应H，-）放=出氨H2气O。 + NH3↑
(NH4)2SO4+ 2NaOH =Na2SO4 +2HN2HO3+·H22NOH3↑ (NH4)2SO4+Ca(OH)2 = CaSO4 +2H2O+2NH3↑ 2NH4Cl +Ca(OH)2 = CaCl2 +2H2O+2NH3↑ 2NH4NO3 +Ca(OH)2= Ca(NO3)2+2H2O+2NH3↑
碳酸氢铵：NH4HCO3
有强烈氨味
【小结】常见氮肥的简易鉴别
看状态
液态（NH3·H2O）
氮肥
闻气味
加碱 （熟石灰）
有刺激性气味（NH4HCO3）
无气味 【CO（NH2）2】 (NH4)2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2NH4NO3
有气味 （铵态氮肥）
NH4Cl+ AgNO3 = AgCl↓+ NH4NO3
化学肥料
学习目标
• 1．认识常见化肥的种类和作用。 • 2．了解施用化肥和农药的利弊。 • 3．掌握常见化肥的简易鉴别方法。
肥料
粮食的“粮食”
天然有机肥料 （农家肥）
化学肥料 （化肥）
将人畜粪便、植物体 等沤制而成
以化学方法和物理方 法制作而成
作物所需的营养元素
④ 发展专业化服务组织。
化肥的简易鉴别
初步区分常见化肥的方法
一看、二溶、三加碱
铵态氮肥（NH4+） 的检验方法
铵盐（NH4+）的特性
铵盐（N铵H4盐+）（能N与H碱4+（）O+H碱-）（反O应H，-）放=出氨H2气O。 + NH3↑
(NH4)2SO4+ 2NaOH =Na2SO4 +2HN2HO3+·H22NOH3↑ (NH4)2SO4+Ca(OH)2 = CaSO4 +2H2O+2NH3↑ 2NH4Cl +Ca(OH)2 = CaCl2 +2H2O+2NH3↑ 2NH4NO3 +Ca(OH)2= Ca(NO3)2+2H2O+2NH3↑
碳酸氢铵：NH4HCO3
有强烈氨味
【小结】常见氮肥的简易鉴别
看状态
液态（NH3·H2O）
氮肥
闻气味
加碱 （熟石灰）
有刺激性气味（NH4HCO3）
无气味 【CO（NH2）2】 (NH4)2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2NH4NO3
有气味 （铵态氮肥）
NH4Cl+ AgNO3 = AgCl↓+ NH4NO3
新人教化学九年级下册课题2 化学肥料【精美课件】
水污染
水体富营养
探究新知
九年级化学下册 11.2 化学肥料
农药在促进农业增产方面起着重大的作用，但由于农药的 转移和残留，大量地使用农药引起了大气污染、水污染、土壤 污染。对人体健康也有危害。
探究新知
九年级化学下册 11.2 化学肥料
讨论
21世纪，世界粮食产量仍低于需求。联合国粮农组 织的资料显示，全球仍有数亿饥民，每年有数万人被饿 死，同时又有数千万新生儿诞生。
碳酸氢 铵有强 烈的氨
味
嗅到氨味的是铵 态氮肥
探究新知
九年级化学下册 11.2 化学肥料
氮肥
氮肥的作用：能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
农作物缺氮的表现：植株矮小，叶片绿色减淡。
探究新知
九年级化学下册 11.2 化学肥料
常见氮肥
尿素〔CO（NH2）2 〕，
氨水（ NH3·H2O ）
碳酸氢铵 （ NH4HCO3 ） ， 氯化铵（ NH4CI ）
人教版 化学 九年级 下册
第十一单元 盐 化肥 课题2 化学肥料
导入新知
九年级化学下册 11.2 化学肥料
下面有两盆同时种植而生长状况不同的马蹄莲，你 能分析一下它们生长不同的可能的原因有哪些吗？
养分来自哪呢？ 阳光、水分、温度、养分 ……
素养目标
九年级化学下册 11.2 化学肥料
3. 培养学生运用所学知识和技能解决实际问 题的能力。
探究新知
九年级化学下册 11.2 化学肥料
如何使用化肥与农药
人类使用化肥和农药是为了解决生存问题，但过量使用 化肥和农药会产生危害人类生存的问题。因此，要想更好地 生活，人类就要合理地使用化肥和农药。
施用化肥要有针对性、均衡适度。
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