青龙山中学八年级语文预习方案2

4、语文学科预习方案2

青龙山中学八年级语文预习方案
课题
4、列夫·托尔斯泰
设计者
审核者
日期
班级
姓名
谢海英
张永和
3月10日
学
习
目
标
知识与能力：
1、品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。
2、学习抓住一点描写肖像的写法。
过程与方法：
在合作探究中，品评语言，学习神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。
情感态度与价值观：感受列夫托斯泰的精神世界和人生追求。
重点
品评语言Biblioteka 难点学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。
一、读课文第二部分，思考：
1、课文是从哪几个方面来描写托尔斯泰的眼睛的？
2、文章为什么重点写他的眼睛？
3、文章表达了作者怎样的思想感情？
4、在写法上，与写外貌（须发）时是否相同？为什么？
二、学习作者的肖像写法，写你熟悉的同学或亲人的肖像，抓住一点即可。
三、结合学习目标，提出问题，整理在下面，准备班上交流。
学科长签字：

罗布泊消逝的仙湖预习单1

3、罗布泊为什么会消失，从文中用（）标出相关语句。
三、延伸拓展、妙笔生花：（选其中一个）
1、假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一滴水，最后一条小溪……你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？(适当运用拟人、排比、对比等手法，抒情等表达方式)
2、前事不忘，后事之师，展现悲剧是哪些环境污染的问题，如果你是直接受害者，你将采取怎样的行动。
青龙山中学八年级语文学科预习方案
课题
12、罗布泊消逝的仙湖
设计者
任课者
审核者
日期
班级
姓名
张永和
谢海英
5月20日
学
习
目
标
知识与能力1、积累词语，掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用2、了解报告文学的文体特征。3、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
过程与方法：了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因，探究生态环境遭破坏的深层原因，理解作者强烈的忧患意识。
干涸（）戈（）壁裸露（）罗布泊( )栖息( )
无垠( )远眺( )萧sè（）和xù（）吞shì（）
bì( )护
2、结合课本语境解释下列词语的含义：
萧瑟：
和煦：
干涸：
吞噬
裸露：
戈壁滩：
沧海桑田：
二、再读课文，理解内容：
1、过去的罗布泊是一个什么样的地方？文中哪些语句能印证你的说法？
2、现在的罗布泊又是怎样的地方？文中又有哪些文段能够印证这一说法？
四、熟读课文，结合学习目标，提出自己的问题，整理在下面，准备课上小组交流。
学科长检查签字：
情感态度与价值观：培养生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。

初中语文教学有效预习方法

初中语文教学有效预习方法语文是学生学习的重要科目，也是提高综合素质和语言表达能力的重要途径。

而有效的预习方法不仅可以帮助学生更好地理解课文，还可以提高学习效率，使学生更好地掌握知识。

下面将介绍一些适合初中语文教学的有效预习方法。

一、了解预习内容了解预习内容是进行有效预习的第一步。

学生在预习前，应该先了解本次预习的范围和内容。

可以通过查阅课本目录或老师提供的预习指导，了解需要预习的具体章节和知识点。

学生还可以了解预习内容所涉及的背景知识，比如作者的生平、作品的写作背景等，这有助于更好地理解课文。

二、积极阅读课文预习的核心内容是阅读课文。

学生在预习时，应该积极地阅读课文，力求抓住课文的主要内容和重点信息。

可以在阅读时做一些标记或做笔记，将重要信息和难点问题标注出来，以便更好地理解和掌握课文。

学生还需要注重词汇的积累和理解。

在预习时，可以将生词和难点词汇提前查找并了解其词义和用法，这有助于在课堂上更好地理解和运用这些词汇。

三、辅助资料的查找在预习时，学生可以适当查阅一些辅助资料，比如相关的历史背景资料、作者的介绍、扩展阅读等。

这些辅助资料可以帮助学生更好地理解课文，并对课文的背景和意义有更深入的了解。

学生还可以通过互联网等途径查找相关的学习资源和资料，比如相关的视频、音频、图片等，这有助于形象化地理解课文，提高学习的趣味性和效果。

四、思考和总结在预习过程中，学生还需要进行适当的思考和总结。

可以针对课文中的重点和难点问题进行思考和探讨，找出自己在理解或掌握上的不足之处，并进行总结和归纳。

通过思考和总结，可以帮助学生更好地掌握课文，并在课堂上更好地表达自己的看法和理解，提高语文表达能力。

五、提前做好课前准备在预习内容掌握之后，学生还需要做好课前的准备工作。

可以在课前预习时间做好简单的复习和整理，确保自己对课文的理解和掌握。

可以准备一些问题和观点，以便在课堂上积极参与讨论和表达自己的看法。

初中语文教学的有效预习方法对学生的学习效果和语文能力的提高起着重要的作用。

语文课前预习方法2篇

语文课前预习方法语文课前预习方法精选2篇（一）1. 阅读课文：提前阅读课文，了解文章的主题、内容和结构，并标记不理解的词语和句子。

2. 查阅资料：如果课文涉及到一些历史、文化或专业知识，可以事先查阅相关资料，以便更好地理解课文。

3. 分析词语：从课文中选取一些重要的词语进行分析，了解其词义、词性和用法，有助于理解课文的含义和表达方式。

4. 阅读背景知识：了解课文所涉及的背景知识，例如作者的生平、作品的创作背景等，可以帮助理解和欣赏课文。

5. 阅读扩展材料：如果有相关的扩展材料或参考资料可供阅读，可以根据个人兴趣选择阅读，以扩大对该课文主题的理解。

6. 预测问题：基于对课文的初步理解，提前思考一些和课文相关的问题，并尝试回答这些问题，以便在课堂上更好地参与讨论。

7. 总结概括：在预习完成后，可以对课文进行概括和总结，例如写下几个关键句子或写一篇课文摘要，以便在课堂上做好笔记和思维复习。

语文课前预习方法精选2篇（二）1. 语文绘画比赛：学生可以根据课堂上学习的文学作品或写作题材进行创作，展示他们对文字的理解和想象力。

比赛可以分为个人赛和团体赛，评选出优秀的作品。

2. 读书分享会：鼓励学生选择自己喜欢的文学作品进行阅读，并组织读书分享会，学生可以分享自己的阅读观点、感受和收获，互相交流、讨论，激发学生的阅读兴趣和思考能力。

3. 文学剧表演：选取一些文学经典作品的节选或改编剧本，让学生组成戏剧小组进行排练和表演。

通过表演，学生能够更深入地理解文学作品的情节和主题，同时培养他们的表演能力和团队合作意识。

4. 作文比赛：组织各类作文比赛，可以是议论文、记叙文、说明文等不同文体的善作。

鼓励学生展示自己的写作才华，同时通过评选出优秀作文，激励其他学生提高自己的写作水平。

5. 课外阅读挑战：设立一个阅读挑战目标，鼓励学生独立选择、阅读一定数量的优秀文学作品，通过阅读记录或读后感分享，培养学生扎实的阅读和写作能力。

马说预习要求单

温馨提示：请同学们按照下列要求认真完成预习！
一、认真朗读一遍课文，读准字音，把握好节奏。（3分钟）
二、根据结构图解，快速背诵全文。（10分钟）
独立翻译或小组翻译全文。（5分钟）
三、识记文学常识及课下注释，课堂有测试噢。（10分钟）
四、在课本上批注课后习题。（4分钟）
青龙山中学八年级语文预习要求单
课题
23、马说
设计者
毕鹏辉
审核者
班级
姓名
日期
月日
谢海英
学
习
目
标
知识与能力：1、识记并积累文言词汇，掌握重点知识。
2、通过练习提高做题能力。
过程与方法：小组合作探究，师生评价。
情感态度与价值观：体会作者追求自由的情怀。
Байду номын сангаас重点
识记重点字词句译文，把握课文内容。
难点
理解性默写句子。

初中语文预习方法

初中语文预习方法一、预习前的准备工作1.了解课程大纲：在开始预习之前，学生应搞清楚该学期所学课程的大致内容以及各个单元的重点和难点。

这样可以帮助学生明确预习的目标，有针对性地进行学习。

2.熟悉教材：学生在预习前应先浏览一下课本，了解教材的整体结构、章节标题和主题。

这样可以帮助学生把握整体框架，有助于理解和记忆。

3.了解学习方法：在开始预习之前，学生应先了解一些学习方法和技巧，如留意关键字问题、划重点、做思维导图等。

学会利用这些方法可以提高效率和理解力。

二、预习过程中的方法和技巧1.预读教材：在开始具体预习之前，学生可以先快速阅读一下教材，了解文章的大致内容和结构。

可以翻阅目录、题目、图表等，以获取更多信息。

2.留意关键字问题：在预习时，学生可以注意文中的关键字和问题，并想一想可能的答案。

这样有助于引导学生思考，并提高对课文内容的理解。

3.划重点：在预习时，学生可以用彩笔或铅笔在课文中划出重要的句子、段落或关键词，以便于后续的复习和回顾。

可以结合教材中的加粗字体或其它标记来划重点。

4.做思维导图：学生可以将课文的内容和思路整理成思维导图，以帮助自己理清思绪和逻辑关系。

这样可以将零散的知识点整合起来，增强记忆和理解。

5.预习问题回答：在预习时，学生可以针对课文中的问题进行思考和回答。

可以通过文字、口头或其它方式将自己的答案整理出来，并与同学互相交流和讨论，以提高学习效果。

三、预习后的总结和复习1.总结笔记：在完成预习后，学生可以对自己的学习过程进行总结和回顾。

可以将重要的知识点、关键词、问题和解答等整理成笔记，以便于复习和巩固。

2.复习教材：在完成预习后，学生可以再次阅读和复习教材，加深对内容的理解和记忆。

可以着重关注划重点的部分，回顾思维导图，强化记忆。

初中语文教学有效预习方法

初中语文教学有效预习方法
初中语文教学中，有效的预习方法能够帮助学生在上课时更好地理解和掌握知识，提高学习效果。

下面介绍几种有效的初中语文预习方法：
一、读课文、理解文意：
预习时，学生应首先通过阅读课文，全面了解课文的大意和主题，明确重点内容。

这样能够帮助学生在上课时更好地跟上老师的思路，更好地理解和掌握知识。

二、标注关键词语：
在阅读课文的过程中，学生应标注关键词语。

通过标注关键词语，可以帮助学生更好地记忆和理解知识点，同时也方便了学生在上课时的思维导图制作和思考。

三、查找生词和短语：
预习时，学生也应该及时查找课文中出现的生词和短语，理解其含义和用法。

这样在上课时就不会因为生词和短语的不理解而影响对整篇课文的理解和掌握。

四、预习课外材料：
除了预习课本中的内容，学生也可以阅读一些与课文相关的课外材料，比如相关文学作品、诗歌等，这样可以帮助学生更好地理解和掌握课文的内容和意义。

五、思考问题、提出疑惑：
在预习过程中，学生还可以思考一些与课文相关的问题，提出疑惑。

这样不仅能够激发学生对知识的思考和探索，同时也可以在上课时及时与老师交流和解答。

七、口头朗读和书写练习：
预习时，学生还可以通过口头朗读和书写练习来更好地理解和记忆课文内容。

口头朗读可以帮助学生更好地理解和掌握课文的语音语调和节奏，同时也可以提高学生的口语表达能力；书写练习可以帮助学生更好地记忆和理解课文知识点，同时也能够提高学生的书写能力。

中原我军解放南阳预习2

青龙山中学八年级语文预习方案
课题
1．中原我军解放南阳
设计者
审核者
任课者
日期
班级
姓名
张景梅
周艳民
9月1日
学
习
目
标
知识与能力：1、了解新闻写作的特点，理清记叙文六要素。
2、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易。
过程与方法：分析新闻的结构、掌握阅读新闻的方法、生成问题
情感态度与价值观：感受我军所向披靡、不可抵挡之气势；认识胜利来之不易
重点
学会分析新闻的结构、六要素，掌握阅读新闻的方法。
难点
分析新闻的结构、六要素
一．Байду номын сангаас闻常识回顾。
1．新闻六要素：
2．新闻结构五部分：
3．新闻的特点：
二．阅读《中原我军解放南阳》
1．了解背景。
时代背景：
中国人民解放战争，第一年歼灭国民党军112万人。1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国民党军；以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月，解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役。这则新闻发电之日正是辽沈战役胜利结束之后，淮海战役的前夜。
三．积累生字词，将你积累的重点词语积累在下面，在文中注音并释义。
四．读课文：请你依照第一课时学习新闻的方法自主学习。
自学提示：理清新闻的六要素，找出结构五部分，品析新闻语言，理解主题。
、
五．小练笔。请你试写一则身边发生的新闻（可以是校内的）。（百字左右）

岳语文预习方案1

一、走进作家
1.作家作品简介。
《岳阳楼记》选自《范文正公集》。范仲淹，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州途中病死。死后谥文正。有《范文正公集》。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。
2.解题。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。
政通人和：属：
大观：谪守
3、找出文中的通假字，梳理在下面：
4、将课文1、2段翻译在练习本上。
5、概括课文1、2段的内容。
三、组内熟读成诵1、2段。
二、熟读2遍课文，完成下列各题：
1.查字典，读准下列加点字的拼音。
谪守（）朝晖夕阴（）迁客骚人（）
霪雨（）霏霏（）薄暮冥冥（）
潜形（）岸芷汀兰（）皓月（）
樯倾楫摧（）宠辱偕忘（）浩浩汤汤（）
汀兰（）嗟夫（）谗言（）
2、翻译第1、2段，记住以下词语的解释。
胜状：浩浩汤汤：
百废具兴：横无际涯：
朝晖夕阴：然则：
青龙山中学八年级语文学科预习方案
课题
27、岳阳楼记
审核者
毕鹏辉
设计者
谢海英
班级

水调歌头学习方案 (2)

青龙山中学八年级语文学科教学方案
课题
25、水调歌头
设计者
谢海英
审核者
总课时
26课时
课型
问题综合解决课
任课者
毕朋辉
日期
4月10日
教
学会情感。
2、背诵诗歌。
过程与方法：
朗读、合作探究中，理解课文内容，把握诗人情感。
情感态度与价值观：
理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。
2．生阅读目标，咀嚼目标。
二、预习评价，汇报交流（12分钟）
1．汇报作者及背景。
2．汇报读词。
（1）小组以喜欢的方式朗读，师参与有效指导。
（2）组间诵读，达到背诵。
学习过程设计
二次设计
三、合作探究，解决问题。（20分钟）
1．师预设：
（1）小序的作用。
交代时间及作词缘由。
（2）词的内容及主题。
上片把酒问天，引发对时空转换的遐思和慨叹；下片对月怀人，对人生得失的哲理性思考。作品表达作者乐观旷达的人生态度，以及对生活抱有的美好希望。
2．学生问题。
四、归纳概括，提升意义。（5分钟）
1．交流咏月的诗句。
2．背诵全词。
五．问题训练，组间评价。（6分钟）
1、发放《训练单》，生做。
2、科学组织，有效评价。
板书设计
水调歌头
苏轼
上阕----望月（写景）
借景抒情情景交融。
下阕----怀人（抒情）
联想：明月（月圆）——>团圆(人圆)
想象：明月——>宫阙——>琼楼玉宇
重点
背诵全词，通过反复朗读体会情感。
。
难点
体会作品表达的人生哲理。

初中语文教学有效预习方法

初中语文教学有效预习方法初中语文教学中，预习是非常重要的环节，通过有效的预习可以帮助学生在课堂上更好地理解和掌握知识。

下面介绍几种有效的预习方法。

一、预习教材内容1. 略读教材：在预习之前，学生可以先快速地浏览一遍教材的内容，了解本课的主要内容和重点，对于有些陌生的词汇和段落可以做一个初步的了解。

2. 标注重难点：在略读之后，学生可以详细地阅读教材，将教材中的重点内容、重要知识点和难点进行标注，同时可以在书中做一些笔记，方便在课堂上进行复习。

3. 理解课文：通过阅读教材，学生可以尝试理解课文的主题、情节和人物形象，对于一些难理解的部分可以查阅词典或请教老师，弄清楚课文的意思和内涵。

二、查找相关资料1. 阅读其他材料：为了更好地理解教材内容，学生可以查阅一些与教材相关的书籍或文章，扩大自己的知识面。

学习古诗词时可以阅读一些相关的典故故事，学习唐诗时可以了解一些唐朝的历史背景。

2. 搜索互联网资料：学生可以利用互联网搜索一些课外的资料，了解作者的生平、作品的背景和评论等，对于一些比较难懂的词句和句子可以搜索一些解析或者译文。

三、积极思考1. 预习思考问题：在预习过程中，学生可以积极思考教材中的问题，提出自己的疑问，并尝试给出自己的答案。

这样可以激发学生的思考能力和创造力，增强学习的主动性。

2. 写下思考内容：在预习过程中，学生可以将自己的思考内容写下来，可以是对课文的理解和感悟，也可以是对问题的思考和解答。

这样可以帮助学生总结和巩固所学知识。

四、课前讨论1. 同学之间的讨论：在课前，可以鼓励学生之间的讨论和交流，可以组织小组讨论，让学生在讨论中互相学习、互相提问，并且可以听取其他同学的观点和意见。

2. 和老师讨论：学生可以在课前找老师讨论一些疑难问题，听取老师的解答和建议。

老师可以根据学生的预习情况，进行针对性的指导，提出重点和难点，引导学生学习和思考。

在初中语文教学中，有效的预习方法对学生的学习效果具有重要意义。

9海燕预习方案1

学科长签字：
第一幅画面（—节）暴风雨就要来临，海燕
2写下你的预习收获和疑问
收获
疑问
四、组内有感情朗读ห้องสมุดไป่ตู้文
资料：
“象征与比喻”
两者都是“借此言彼”，有几分相似。
比喻只是一种修辞手法，只针对一种现象，如“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”，这个比喻突出海燕的敏捷、矫健。象征是“托义于物”，是一种创作手法也就是“借此言彼”。象征是用具体事物表示某种抽象的概念或思想的写作方法。请大家细读课文理解下列事物所包含的象征意义。，往往体现在一段或一篇之中，如果孤立的从一句话来看，不容易看出它的象征意义。如《海燕》作者用象征手法构思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们分别象征斗争的形势、环境和各种力量，表现了在1905年俄国革命前夜的社会现象，预示了无产阶级革命风暴的到来。
青龙山中学八年级语文预习方案
课题
9、海燕
设计者
谢海英
班级
姓名
日期
4月18日
学
习
目
标
知识与能力1、了解作者及写作背景
2、理清思路3、有感情朗读课文
4、理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义。
过程与方法：诵读感知内容，结合背景
情感态度与价值观：学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神，树立革命的人生观，为建设社会主义强国而努力奋斗。
（）：轻轻擦过或拂起。
震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。
（）：疲乏。（）：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。
三自由朗读，整体感知课文，理清结构：
1海燕出了几次场？海燕的表现怎样？用（）标出直接写海燕的句段。
据此文章可分为几部分？
第一幅画面（—节）写暴风雨即将来临，海燕

预习1

4、细节描写方法探究：
方法一、选用典型细节，真实细致描绘。
原文：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
升格方法：步步追问：⑴“小”到什么程度？⑵怎么个“瘦”法？⑶穿得怎么个“差”法？
升格展示：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
青龙山中学八年级语文学科预习方案
课题
细微之处见精神
审核者
设计者
任教者
日期
班级
姓名
齐和雨
张景梅
12月18日
学
习目Leabharlann 标知识与能力：1、明确细节描写的作用及细节描写的角度和方法。
2、学会运用具体的方法进行细节描写，展现个性特征，抒发内心情感。
过程与方法：创设情境，领会妙处；例文引导，掌握方法；写作训练。
情感态度价值观：观察生活，捕捉细节，感悟人生，做一个生活的有情人、有心人。
重点
解读细节描写，依据方法进行具体、生动的练写。
难点
细节描写实践，练写过程中训练快速思维及快速想象力。
一、了解知识，学以致用：
1、细节描写定义：是指对文学作品中的人、物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
升格练笔：用比喻修辞方法，描写“瘦弱”与“肥胖”。（写在练习本上）
方法四、抽象感情，动用感官。
害怕、高兴、惭愧、伤心等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，可从看、听、感、想、做五个方面，调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，写准写活人、景、物的形、声、味、质、感等要素。

初二语文如何课前预习

初二语文如何课前预习一.课前预习法：预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。

1、预习之前准备一本字典，先把生字词过关。

这样方便朗读课文，理解课文。

2、标自然段。

3、熟读课文三遍以上。

4、概述课文大致内容，了解中心思想。

5、课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。

不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。

二.上课听讲法:听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。

培养听力首先从听课开始：1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。

2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习笔记最好记书上。

3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。

即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。

三.课后复习法：我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着容易：1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。

2.做到眼到、手到、心到。

不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。

四.课外阅读法：文言文，现代文阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。

1.选书。

选一本好书也是一个人的能力。

2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。

3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。

摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。

摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。

4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。

在上面文章中，针对初二语文课本如何预习这个问题，我们学大语文教师已经为同学们带来了分析整理。

希望你在学习课文的时候，好好利用我们的总结。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

岳语文预习方案2

宠辱偕（）忘，把（）酒临（）风，其喜洋洋者矣。
1、用现代汉语写出下列句子的意思。
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风其喜洋洋者矣。：
2、用一句话概括本语段的主要内容。
⑤嗟夫！予尝求（）古仁人（）之心，或（）异二者之为（），何哉？不以（）物喜，不以己悲；居（）庙堂（）之高则忧其民；处（）江湖之远则忧其君。是（）进（）亦忧，退（）亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先（）天下之忧而忧，后（）天下之乐而乐”乎？噫！微（）斯人，吾谁与归（）？
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣：
2、用一句话概括本语段的主要内容。
④至若春和景（）明，波澜不惊（），上下天光，一碧万顷（）；沙鸥翔集（），锦鳞（）游泳；岸芷汀兰
（），郁பைடு நூலகம்（）青青。而或（）长烟一（）空，皓（）月千里，浮光跃（）金，静影沉璧（），渔歌
互答，此乐何极（）！登斯楼也，则有心旷（）神怡（）
1、用现代汉语翻译下列句子。
不以物喜，不以己悲：
是进亦忧，退亦忧：
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎：
微斯人，吾谁与归：
二、背诵3、4、5段。
三、完成课本习题二并整理在课本上。
四、将你在翻译时遇到的疑问整理在下面。
理解情感
一、朗读并翻译课文，识记词义，在括号里解释划线字词
若夫（）霪雨（）霏霏（），连月不开（），阴风怒号，浊浪排空（）；日星隐耀（），山岳潜形（）；商旅不行，樯倾楫摧；薄（）暮冥冥（），虎啸猿啼。登斯（）楼也，则有去（）国（）怀乡，忧谗（）畏（）讥（），满目萧然，感极而悲者矣。
1、用现代汉语翻译下列句子的意思。
青龙山中学八年级语文学科预习方案
课题
27、岳阳楼记

预习方案

学科长签字：
青龙山中学八年级语文预习方案
课题
19、春酒
设计者张景梅
谢海英
5月27日
学
习
目
标
知识与能力：
1.读准生字词，能准确书写并理解词意，会概括课文的主要内容。
2.深情的朗读课文，体会作者浓浓的思乡之情。
3.品味文中精彩的语言和动人的细节描写。
过程与方法：
有感情的读课文，通过自主思考、合作探究体会作者精彩的语言和思乡之情。
1.你所在的地方春节有哪些习俗？
2.对于春节你有哪些美好的记忆？写下来，与大家一起分享你的快乐体验。
3.以琦君之高龄，仍能凭一颗可贵的童心准确的还原出自己孩提时代的天真神态和稚嫩言语，实在令人信服。请你也试着回到记忆中去，写一个有趣的童年片段。
二．合作交流：
（1）与组员交流你对文章的理解。
（2）把你解决不了的问题与你的组员交流，生成小组的问题，写在下面。
二读课文：在不懂的句子旁边写上你查阅的理解。如果还不能理解，在不懂的句子旁打上“？”号。
三读课文：整体感知文章内容，概括归纳并写在课题上方的边白处。
四读课文：思考问题。
文章主要记叙了哪几件事？从这几件事中你感受到什么？
五读课文：思乡是人类最美好的情感之一，请把你收集的有关思乡的古诗词名句写在下面。
六读课文：任选一题完成。（另附纸）
情感态度与价值观：
感受文中的风俗之美、人情之美，丰富我们的精神世界。
重点
品味文中精彩的语言和动人的细节描写。
难点
深情的朗读课文，体会作者的情感。
一．自主学习：
一读课文：
1．边读课文边画：用“△”号画出生字；用“”画出生词。
2．查工具书在生字上方注音，在生词对应的文章边白处解释。

14预习2

4、这部分采用了什么说明顺序？
三、合作探究：
在众多宫殿中，作者为什么要选择太和殿作为重点来介绍的？
四、请把你的疑问写在下面。
学科长签字：
青龙山中学八年级语文学科预习方案
课题
14、故宫博物院
审核者
设计者
日期
班级
姓名
杨海燕
张景梅
11月26日
学
习
目
标
知识与能力：1、理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院。
2、了解故宫建筑群的宏伟壮丽。
过程与方法：朗在合作探究中画出有关游览的方位词语。
情感态度与价值观：激发学生对祖国传统建筑艺术的自豪感。
重点
理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院。
难点
体会文章方位词语的准确性和说明的条理性。
一、完成练习册智能演练部分。
二、研读5——8段，重点介绍太和殿部分。
1、各段说明的重点是什么？
2、每段都抓住了什么特点来介绍？画出表现ห้องสมุดไป่ตู้些特点的主要词语。
3、太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色的？

八年级预习课流程

2、阅读时圈画不认识的字词，读后查查字典解决，完成课时练自主学习部分字词的练习题。
三、再读课文，整体感知。
阅读课时练初读课文的问题，心中有问题，再读课文，适当做出批注，完成课时练初读课文部分问题。
语文预习课流程
Байду номын сангаас
一、阅读课时练自主预习部分。
1、阅读作者简介，了解作者。记忆主要作者相关知识，尤其划线部分。
2、阅读背景透视，了解文章背景。
3、阅读知识链接，了解相关文体知识。记忆重点文体知识，尤其是划线部分。
二、整体阅读课文，完成课时练自主学习部分字词问题。
1、整体阅读包括文章题目、作者、预习要求、注释、批注、课后思考题、课后字词、课后资料卡片。

语文组学习方案单

3、师点拨。
四、延伸拓展，提升意义（6分钟）
1、展示片断描写
2、对自己（或天下）的母亲说一句话
五、问题训练，合作指导（7分钟）
青龙山中学八年级语文学习方案
课题
2、我的母亲
设计者
于立杰
总课时
4课时
审核者
课型
问题展示解决课
任课者
日期
3月7日
齐和雨
学
习目标
知识与能力：1、理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2、了解文章在真切、质朴的语言之中蕴含深情的语言风格。
过程与方法：联系学生生活，讨论母亲的为人和教育方法。
1ห้องสมุดไป่ตู้回顾文中写母亲的几件事
2、学生咀嚼目标
二、自主学习，合作讨论（18分钟）
1、自主朗读课文，浏览关于母亲的段落，总结母亲的性格特点。先自主学习，然后讨论。
（用“预习一”说话）
2、交流汇报喜欢的语句
学习过程设计
二次设计
三、展示交流，规范评价（12分钟）
1、小组讨论生成的问题，还可生成新的问题
2、小组展讲，其他小组可补充。
情感态度价值观：体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。
重点
理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
难点
理解文章中关键语句的含义
关键
通过自主探究、交流合作，有计划、有步骤地完成既定的学习目标。
学习方法
讨论、拓展和合作探究的方法
学习过程
学习过程设计
二次设计
一、创设情境，呈现目标（2分钟）

水调歌头预习方案 (1)

青龙山中学八年级语文预习方案
课题
25、水调歌头
设计者
谢海英
日期
班级
姓名
审核者
毕朋辉
4月10日
学
习
目
标
知识与能力：
1、通过反复朗读理解诗歌内容，体会情感。
2、背诵诗歌。
过程与方法：
朗读、合作探究中，理解课文内容，把握诗人情感。
情感态度与价值观：
理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。
二、熟读全词，结合工具书和课下注释，将课文翻译在笔记本上，学科长检查签字。
三．理解内容和主题。
1、小序的作用，
词的上阙的主要内容是，
词的下阕的主要内容在这首词中你最喜欢的是哪一句，说说喜欢的理由。
四、背诵全词，根据提示默写。
水调歌头作者
丙辰中秋，，大醉，作此篇，。
2．题解及写作背景
——水调歌头，是词牌名。相传隋炀帝开汴河时曾制《水调歌》。唐代演变为宫廷乐舞的“大曲”。截取大曲《水调》开头的一段，另填新词，因而得名。（参见教材P111注释1）当时41岁的苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟六七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。
重点
背诵全词，通过反复朗读体会情感。
。
难点
体会作品表达的人生哲理。
一、了解作者：（将作者批注在课本上）
1、苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父苏洵弟苏辙，合称“三苏”。其文明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响，《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》等传诵甚广。