环境学课件 第一章+绪论

三、环境问题的产生和发展
• 人类历史上第一次环境问题 • 人类社会发展的三次浪潮： 过度采集和狩猎
1 第一次浪潮——农业时代 标志：农牧业的产生 环境问题：自然环境的衰退（生态恶化） 例：肓目毁林开荒----水土流失 过度放牧、开垦草原----土地沙漠化
第二节
环境问题
三、环境问题的产生和发展
• 人类社会发展的三次浪潮： 2 第二次浪潮－－工业时代 标志：蒸汽机的广泛使用 环境问题：环境污染 （两个时期）
美国三哩岛核电 一座反应堆大部分元件烧毁，一部分放射性物 站事故 质外泄。 英国威尔士饮用 英国一家化工公司经含酚废水排入河流中，导 水污染 致200万居民饮水污染，44的人中毒
1984年 11月9日
墨西哥液化气爆 炸事故
墨西哥首都近郊一座液化气供应站发生爆炸， 五十四个储气罐爆炸起火，死一千多人，伤 四千多人，毁房一千余幢，3万人无家可归。
(2)第二次技术革命（19世纪初－20世纪初）——内燃机
SO2、烟尘 石油利用 光化学烟雾 有机物质 产生了著名的“八大公害事件”
二十世纪50年代前后“八大公害”事件
事件时间 1930年12月 1948年10月 1952年12月 事件名称 比利时马斯河谷烟雾 事件 美国多诺拉烟雾事件 英国伦敦烟雾事件 事件后果 几千人呼吸道发病，约60人死亡 4天内有6000人患病，17人死亡 5天内4000人死亡并连续发生3次
自然资源的 利用和保护
物理污染及其防治
水污染及其控制
可持续发展
第一章
第一节 第二节 第三节 第四节
绪论
环境及其组成 环境问题 环境科学的研究对象和任务 环境科学的发生和发展
第一节 环境及其组成
一、环境
什么是 环境呢？
环境是相对于中心事物而言的， 与某一 中心事物有关的事物， 就是这个事物的环境。
环境学概论
Introduction to Environment Science
课程的特点
※涉及知识面广；
※叙述性内容多；
※专业基础性强。
环境保护？与我有关吗？ How to do?
教学计划
※教学时数：32学时；第6-14周(28学 时内容讲述，4学时环境 学科普知识拓展) ※考试形式：闭卷 ※考核方式：平时30-40%；考试60-70% ※授课方式：课本内容讲述、专题讨论
等待救治的孩子
据有着专家分析， 切尔诺贝利核泄漏 的影响全部消失需 800年。
二十年后的农田
二十年后的城镇
第二节
环境问题
三、环境问题的产生和发展
• 人类社会发展的三次浪潮： 3 第三次浪潮——信息时代
两个时期： (1)二十世纪八十年代 (2)当今的环境问题
当今的环境问题
• • • • • • • 局部污染日益严重 全球气候变暖 酸沉降 臭氧层破坏 自然资源耗竭 生物多样性被损害 危险性废物越境转移
八十年代十大污染事件
事件时间
1976年 7月10日 1978年 3月 1979年 3月28日 1985年 1月
事件名称
意大利维索化学 污染 法国阿摩柯卡的 斯油轮泄油
危害后果
一家化工厂爆炸，剧毒化学品二恶英扩散，使 许多人中毒。事隔多年后，当地居民的畸形 儿出生率大为增加。
油轮触礁后，22万吨原油入海，导致藻类、湖 间带动物、海鸟灭绝。工农业生产、旅游业 重大损失。
环境问题的实质： 是一个经济问题和社会问题，是人类自 然的，而且是自觉的建设人类文明的问题。 包括两层意思： 1、所谓的环境问题都是人类经济活动 的直接或间接的结果； 2、要对人类经济活动产生的环境污染 和破坏进行治理和控制，必须要有相当的经 济实力。
环境问题的特点
政治化
积累化
高科技化
当代环境问 题的特点
续表
1984年 12月3日 印度博帕尔毒气泄 漏事故
美国联合碳化物公司一家农药厂，因剧毒 物质异氰甲脂储罐外泄，死亡2千余人， 二十万人受害。
该核电站位于基辅市郊区，由于四号反应 堆爆炸起火，大量放射性物质外泄，死三 十一人，二百三十七人受放射性严重伤害， 十三万居民紧急疏散。 瑞士巴塞尔桑多兹化工公司的一座仓库起 火，库中有毒化学品随灭火用水流入莱茵 河。 一家化学公司仓库起火，磷、汞、大量硫、 剧毒物进入河流，造成沿岸100万居民生 活受到严重影响。 美国阿拉斯加一手油轮漏油达26.2万桶， 海域受到严重污染，形成8英里长，3.5英 里宽的原油泄漏污染带。
第四节
环境学的产生和发展
一、环境学的产生和发展
• 初期发展阶段 20世纪50年代——1972年 1972年第一次人类环境会议在瑞典斯德哥尔摩召开 • 向整体化发展阶段 1972年至今 1972年，认识环境问题 1992年，接受可持续发展思想
第四节
环境学的产生和发展
• 为解决环境问题而诞生的一门新 兴科学 • 介于自然科学、社会科学和技术 科学之间的边缘学科 • 多学科到跨学科的庞大科学体系 组成的新兴学科 • 现代科学技术向深度、广度进军 的标志，是人类认识自然、改造 自然进一步深化的表现
1. 探索全球范围内环境演化的规律；
2. 提示人类活动同自然环境之间的关系；
3. 探索环境变化对人类生存的影响；
4. 研究区域环境污染综合防治技术措施和管理措施。
第三节
环境学的研究对象和研究任务
三、环境学的研究内容
1. 人类与环境的关系； 2. 污染物在自然环境中的迁移、循环和积累的过程 与规律； 3. 环境污染的危害； 4. 环境状况的调查、评价和环境监测； 5. 环境污染的控制和防治； 6. 自然资源的保护和合理使用； 7. 环境监测、分析技术和预报； 8. 环境区域规划和环境规划； 9. 环境管理。
综合化
社会化
全球化
第三节
环境学的研究对象和研究任务
一、环境学的研究对象
• 研究对象：“人类－环境”系统
(生产、生活活动) 资源．能量．空间
人类自身的 增值和活动 领域的扩展
人类
环境
环境状态发 生变化（表 现，大气状 况，生物， 水，土壤状 况）
第三节
环境学的研究对象和研究任务
二、环境学的研究任务
在“黑河” 里游泳可 要Hold住 了？！
高科技遗毒：“电子垃圾之都” ——汕头市贵屿镇
福岛第一核电站（08年）
日本核电站泄漏事故
福岛第一核电站1号机组爆炸
日本福岛第一核电站毁坏程度卫星图
拍摄于2011年3月16日
环境问题产生的原因
人口压力
资源的不合理利用 片面追求经济的增长
环境 问题
…
环境问题的性质和实质
一、环境学的产生和发展
社会 科学 环 境 自然 科 学 科学 技术 科学
第四节
环境学的产生和发展
二、环境学的学科体系
理论环境学 全球环境学
环境学
综合环境学
区域环境学 聚落环境学 自然环境学
• 自然环境 人类生存和发展的物质基础，
由有机和无机环境组成。 影响 • 工程环境 即人工环境 基础
影响
• 社会环境 由政治、经济、文化三要素组成，
经济是基础，政治是经济的集中表现， 文化是政治和经济的反映。
人类的环境
自然环境
宇宙 太阳系 水环境 大气环境 土壤环境
地球
……
分子
原子 质子、电子 夸克
5000多人患病，16人死亡
马斯河谷烟雾事件 原因：逆温、硫氧化物
多诺拉烟雾事件 原因：逆温、硫氧化物
伦敦烟雾事件 原因：逆温、硫氧化物
洛杉矶烟雾事件 原因：烃类、阳光、三面环山
炼 油 厂 使 烟 雾 厚 达 米
四日市事件 原因：二氧化硫、重金属粉尘
500
水俣事件 原因：甲基汞
富山事件 原因：镉米
米糠油事件 原因：多氯联苯
第二节
环境问题
三、环境问题的产生和发展
• 人类社会发展的三次浪潮： 3 第三次浪潮——信息时代 标志：电子工程，遗传工程的兴起
环境问题：污染转移（分两个时期）
第二节
环境问题
三、环境问题的产生和发展
• 人类社会发展的三次浪潮： 3 第三次浪潮——信息时代
两个时期： (1)二十世纪八十年代 (2)当今的环境问题
推荐影视
• • • • • • An Inconvenient Truth 难以忽视的真相 The day after tomorrow 后天 Water world 未来水世界 可可西里 2012 Home 家园
课程内容
绪论 全球环境问题 大气污染及其控制 土壤污染及其防治
生态学基础
固体废物污染 及其综合利用
教材和推荐读物
《环境学概论》吴彩斌等编著，中国环境科学出版社出版； 《环境学导论》（第二版）何强等编著，清华大学出版社出 版； 2005年：中国的环境危局与突围. 梁从诫 主编. 北京：社会 科学文献出版社. 2006. 《现代环境科学导论》盛连喜编著，化学工业出版社； 《环境学》左玉辉编著，高等教育出版社出版 寂静的春天. 蕾切尔· 卡逊 著. 吕瑞兰，李长生 译. 长春：吉 林人民出版社. 1997.
电子版《中国大百科全书》（1.1版）2000年10月
环境：主体周边相关客体的总和
客体可以是物质的、精神的和运动的。周边包含地域和非地 域的概念，根据主体的影响能力，有一定的“辐射半径” 。
丹顶鹤的环境
保 滩涂、沼泽等 护 区 水域 内 保护区内其它生物 部 其 保护区周边农田 它 迁徙路线上相关 湿地、农田等
40年代初，每 年5-11月
1953年始发现 1931年-1972年
洛杉矶化学烟雾事件
日本水俣事件 日本富山骨痛病事件
浅蓝色烟雾刺激喉、鼻，植物变 黄，到1955年死亡400多人
180人患病，50人死亡 患者超过280人，死亡34人
1970年
1968年
日本四日市事件
日本米糠油事件
500多人患病，10多人死亡
环境问题≠环境污染
第二节
二、环境问题的分类
环境问题
• 原生环境问题（第一类环境问题） 产生原因：自然界固有的不平衡性 例：台风、旱灾、暴雨；火山、地震；地方性疾病
• 次生环境问题（第二类环境问题） 产生原因：人类活动 例：环境污染；环境结构破坏；水土流失，土地 沙漠化； 土壤性质变化
第二节
环境问题
环境问题的性质：
（1）环境问题具有不可根除和不断发展的属性，它与 人的欲望、经济的发展、科技的进步同时产生、同时发展 ，呈现孪生关系； （2）环境问题范围广泛而全面，存在于生产、生活、 政治、工业、农业、科技等全部领域中； （3）对人类的行为具有反馈作用，使人类的生产方式、生 活方式、思维方式等一系列问题引起新的变化； （4）可控性，即通过教育，提高人们的环境意识，充 分发挥人的智慧和创造力，借助法律的、经济的和技术的 手段，总可以把环境问题控制在影响最小的范围内。
学习环境
学校、教室、机房 实验室、图书馆 教师、学校氛围
学校周边
活动中心、城市 宿舍、食堂、操场
生活环境
环境科学研究的环境
环境科学研究的环境，是以人类为主体的外 部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的 综合体。 ——电子版《中国大百科全书》
主体是人类，客体是人类周边的事物。
二、环境的组成和结构
第二节
环境问题
三、环境问题的产生和发展
• 人类社会发展的三次浪潮：
2 第二次浪潮－－工业时代
(1)第一次技术革命（17世纪初-18世纪末）——蒸汽机
开采 煤炭 燃烧 塌陷 土地破坏
SO2、CO2、烟
大气污染
许多城市煤烟污染严重
第二节
环境问题
三、环境问题的产生和发展
• 人类社会发Biblioteka Baidu的三次浪潮：
2 第二次浪潮－－工业时代
生物环境
地质环境 物理环境
人类的环境
人工环境
聚落环境 工业环境 农业环境
文化环境
医疗修养环境 人工环境是在自然环境的基础上经过人类的改造而形成的。
三、环境的分类
• 划分依据
居室环境 聚落环境 区域环境 地球环境 宇宙环境 大气环境 水体环境 2 环境介质 土壤环境 社会环境 物理环境 化学环境 生物环境 心理环境
1 空间规模
3 性质
大气环境
社会环境 土壤环境
水体环境
四、环境的基本特征
整体性和 区域性
变动性和 稳定性
资源性和 价值性
危害作用 的时滞性
人类与环境的关系
环 境
物质和能量 人类社会
废弃物
feedback
环
境
第二节 环境问题
第二节
一、环境问题的概念
环境问题
• 定义：是指各种不利于人类生存和发展的环境结构 和状态的变化。
1986年 4月26日
1986年 11月1日 1988年 11月1日 1989年 3月24日
苏联切尔诺贝利核 电站事故
欧洲莱茵河污染事 故 美国莫农格希拉河 污染 美国埃克森· 瓦尔迪 兹油轮漏油
博帕尔事件 原因：异氰甲脂外泄
切尔诺贝利核电站事故前
切尔诺贝利核电站事故后封堵
防辐射牌子
良田变废田