小班体育游戏：大脚踩小脚精编版
小班小脚踩大脚游戏教案活动延伸
小班小脚踩大脚游戏教案活动延伸教案标题：小班小脚踩大脚游戏教案活动延伸教案目标：1. 帮助幼儿发展身体协调能力。
2. 提高幼儿团队合作和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 游戏道具：大脚印纸板、小脚印纸板、地面胶带。
2. 音乐播放设备。
3. 幼儿合作小组。
教学步骤：引入活动：1. 介绍活动主题：小班小脚踩大脚游戏。
2. 向幼儿展示大脚印纸板和小脚印纸板，并解释游戏规则：幼儿们要在大脚印上踩上小脚印，但不能踩到大脚印之外的地方。
3. 引导幼儿讨论如何合作才能完成这个任务。
活动实施：1. 将大脚印纸板用地面胶带固定在教室地板上，形成一个路径。
2. 将小脚印纸板分发给幼儿，让他们按照规则踩在大脚印上。
3. 播放音乐，让幼儿在音乐的节奏下进行游戏。
4. 观察幼儿的表现，鼓励他们互相帮助和合作。
活动延伸：1. 变换游戏难度：增加大脚印的数量或将大脚印摆放得更远一些，让幼儿面临更大的挑战。
2. 引导幼儿自行设计游戏规则：让幼儿尝试自己设计游戏规则，例如在大脚印上踩的同时要说出一个单词或完成一个动作。
3. 观察和记录：让幼儿观察大脚印和小脚印的形状、颜色等特征，并记录下来。
可以通过绘画、贴纸等方式完成记录。
总结：1. 回顾活动过程，让幼儿分享他们的体验和感受。
2. 引导幼儿思考游戏中遇到的困难，以及如何通过合作克服困难。
3. 强调团队合作的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极合作。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的表现，包括身体协调能力、团队合作和沟通能力等方面。
2. 收集幼儿的作品和记录，评估他们对活动的理解和参与程度。
注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿发生意外。
2. 在活动中鼓励幼儿互相尊重和支持，避免竞争过于激烈。
3. 根据幼儿的实际情况，适当调整活动难度，确保每个幼儿都能参与其中。
幼儿园优秀教案亲子游戏：大脚小脚走
优秀的幼儿园教案
大脚小脚走适应年龄：2—3岁
目标：
1、培养幼儿灵敏性。
2、增加孩子与父母间的感情。
器具：
1、二条宽30厘米的小路。
2、二条小路的一端，各放一只装满小球的塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。
过程：
1、成人与孩子手拉手面对面站立在放空塑料筐一端的小路上。
2、孩子把双脚站在成人的双脚上。
3、孩子和成人一起移动双脚沿着小路向前走，走到装满小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空塑料筐内。
看哪一组拿的球多为胜。
建议：
1、小路的距离不能太远，大约在2—3米左右。
2、孩子可以双手拿球。
3、成人可以用游戏的形式鼓励孩子，如：“袋鼠妈妈带袋鼠宝宝一起去采果子”等语言激发孩子参与的兴趣。
文库文档。
小脚踩大脚的集体游戏教案
小脚踩大脚的集体游戏教案教案标题：小脚踩大脚的集体游戏教案教学目标：1. 帮助学生发展团队合作和沟通能力。
2. 提高学生的身体协调和平衡能力。
3. 培养学生的注意力和反应能力。
教学重点：1. 学生能够理解游戏规则并正确执行。
2. 学生能够与队友合作，完成游戏任务。
3. 学生能够通过游戏锻炼身体协调和平衡能力。
教学准备：1. 游戏道具：一些平衡木或类似的长条物品。
2. 教室或操场空间。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍游戏的目标和规则：在游戏中，学生需要分成小组，每个小组由两名学生组成，其中一人扮演"大脚"，另一人扮演"小脚"。
"大脚"的任务是在平衡木上行走，而"小脚"的任务是跟随"大脚"，保持平衡。
2. 讨论学生对游戏的期望和挑战，鼓励他们分享自己的想法和策略。
活动展开：3. 将学生分成小组，确保每个小组都有一名"大脚"和一名"小脚"。
4. 在教室或操场上设置平衡木，让每个小组在平衡木上进行练习。
鼓励学生互相帮助和支持，确保他们能够保持平衡。
5. 观察学生的表现，提供指导和鼓励，帮助他们逐渐掌握平衡的技巧。
活动总结：6. 让学生回到教室，进行讨论和总结。
鼓励他们分享游戏中的困难和成功经验。
7. 引导学生思考团队合作和沟通在游戏中的重要性，并与他们讨论如何将这些技能应用到日常生活中。
拓展活动：8. 鼓励学生设计自己的游戏规则，并邀请其他小组参与。
这可以帮助他们进一步发展创造力和团队合作能力。
9. 组织类似的集体游戏活动，以巩固学生在平衡和团队合作方面的技能。
评估方法：1. 观察学生在游戏中的表现，包括身体协调和平衡能力以及与队友的合作。
2. 对学生的参与度、沟通能力和团队合作进行评估。
3. 鼓励学生互相评价和反馈，以促进他们的成长和改进。
教学延伸：1. 将这个游戏与课堂中的其他主题相结合，例如团队合作、沟通技巧或身体健康。
大脚丫小脚丫教学设计（精选12篇）
大脚丫小脚丫教学设计（精选12篇）大脚丫小脚丫教学设计（精选12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的大脚丫小脚丫教学设计，希望对大家有所帮助。
大脚丫小脚丫教学设计篇1名称一：我的脚丫丫目标：感知小脚丫的特征材料：水桶、动物脚印图、瓶子、音乐过程：1.出示小动物的脚印，让幼儿找找它们是谁的脚印。
2.听着音乐做做脚丫操：取一个塑料瓶放在脚下，听着音乐玩。
3.找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。
4.带领幼儿将脚浸在水里，然后在干的地上走路，看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。
5.引导宝宝看看、想想，手印、脚印怎么不见了?提示：1.用同样的方法鼓励幼儿做印手印的游戏。
2.此活动适宜在室外的水泥地上进行，但到各地上的尖锐物除去。
3.适宜在天气比较热的夏天进行。
名称二：洗脚目标：清楚发准ya的声音材料：教学挂图、儿歌录音过程：1.教师出示挂图，请幼儿看看讲讲：“图片里的小朋友在干什么?”2.教师介绍儿歌名称，并朗读儿歌2-3遍。
3.引导幼儿跟老师慢慢地朗读。
4.幼儿看书，教师播放录音若干遍，引导幼儿模仿着读儿歌。
提示：1.这首儿歌很有趣，教师在教学过程中，可借助肢体语言来表达。
2.如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话，教师不必着急，在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。
[附：儿歌]洗脚（邓国英）小脚丫，胖脚丫，脚盆里，划呀划，扑哧扑哧打水花，好像两只小白鸭。
名称三：比一比、乐一乐目标：感知大小材料：幼儿和老师的鞋子等过程：1.教师和幼儿围坐在地毯上，大家脱去自己的鞋子和袜子。
2.和同伴比一比，谁的脚大?谁的脚小?3.用同样的方法比鞋子的大与小。
4.幼儿和老师的脚与鞋比大小。
5.教师与幼儿玩“脚对脚”的游戏：不能用手帮忙，两个人的脚与脚对齐。
6.游戏结束，幼儿自己将鞋袜穿好。
提示：1.如果没有地毯，可用席子或塑料垫板替代。
大脚踩小脚亲子游戏 教案
大脚踩小脚亲子游戏教案游戏简介大脚踩小脚是一种亲子游戏，旨在增强亲子关系和身体协调能力。
这个游戏可以由家庭成员一起参与，非常适合家庭聚会或户外活动。
游戏规则1.家长和孩子分成两组，每组由1名家长和1名孩子组成。
2.双方分别踩在一个巨大的脚印图案上，家长踩在大脚印，孩子踩在小脚印。
3.每一轮游戏都会有一个指定的路线，家长和孩子需要在规定时间内完成走完整个路线。
4.家长和孩子需要密切合作，通过协调动作和默契配合来完成任务。
5.如果家长和孩子之间出现失误，他们将需要从起点重新开始。
6.第一组完成任务的家庭将获得胜利。
游戏目标•增强亲子关系：在游戏中，家长和孩子需要相互合作，促进彼此间的交流和互动。
•增强身体协调能力：通过踩在不同大小的脚印上，家长和孩子需要用双脚协调移动，从而增强身体的协调性。
•增强注意力和集中力：在规定时间内完成任务要求家长和孩子保持专注和集中注意力。
游戏准备•一对巨大脚印图案：可以使用纸板或地面上画出。
•计时器：用于设定规定时间。
•奖励：可以准备一些小奖励或奖状，用于给获胜的家庭。
游戏流程1.将脚印图案放置在一个平坦的地面上，并确保有足够的空间供家长和孩子移动。
2.分组：将家长和孩子分为两组，并分别指派起始位置。
3.解释规则：向参与者解释游戏规则和目标。
4.开始游戏：按下计时器开始游戏，家长和孩子需要尽快完成指定路线。
可以设定多轮游戏，每轮轮换起始位置。
5.结束游戏：当一组完成任务后，停止计时器，并宣布获胜者。
6.颁发奖励：将奖励或奖状颁发给获胜的家庭，以鼓励他们的参与和努力。
7.可以继续进行更多轮游戏，以增加参与者的体验和互动。
游戏注意事项•安全第一：确保游戏场地平坦且没有杂物，以防止家长和孩子跌倒或受伤。
•考虑年龄差异：对于较小的孩子，可以调整路线的长度和难度，以适应他们的能力。
•鼓励合作：提醒家长和孩子在游戏中互相帮助和支持，鼓励彼此的合作与默契。
•让每个人都参与进来：确保每个人都有机会参与游戏，鼓励所有的家庭成员积极参与。
幼儿园小小班《大脚对小脚》综合教案
幼儿园小小班《大脚对小脚》综合教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的大脚和小脚，了解大脚和小脚的不同用途。
2. 技能目标：培养幼儿自我保护意识，学会正确使用小脚进行运动。
3. 情感目标：培养幼儿互相帮助、团结友爱的品质，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 认识大脚和小脚：让幼儿观察自己和其他小朋友的脚，了解大脚和小脚的特点。
2. 大脚和小脚的不同用途：教育幼儿知道大脚适合走路、跑步，小脚适合跳跃、跳舞。
3. 保护小脚：教育幼儿在日常生活中要注意保护小脚，避免受伤。
4. 团队协作：通过游戏和活动，培养幼儿团队合作精神，学会互相帮助。
5. 情感培养：通过歌曲、故事等形式，培养幼儿友善、和谐的交往态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识大脚和小脚的特点，学会正确使用小脚进行运动。
2. 教学难点：培养幼儿团队合作精神，增强保护小脚的意识。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察自己和其他小朋友的脚，发现大脚和小脚的特点。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学会正确使用小脚。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中体验团队合作的重要性。
4. 情感教育法：通过歌曲、故事等形式，培养幼儿友善、和谐的交往态度。
五、教学准备1. 教具：图片、视频、歌曲、故事道具等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
3. 材料：脚印贴纸、小礼物等。
4. 家长配合：请家长提前帮助幼儿了解脚的特点，提醒幼儿注意保护小脚。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做脚部运动，如踩脚、踢脚等，让幼儿充分活动脚部。
2. 认识大脚和小脚（5分钟）：通过展示图片和视频，让幼儿观察大脚和小脚的特点，引导幼儿讲述自己的发现。
3. 大脚和小脚的不同用途（5分钟）：教育幼儿大脚适合走路、跑步，小脚适合跳跃、跳舞，让幼儿实际演示。
4. 保护小脚（5分钟）：教育幼儿在日常生活中要注意保护小脚，避免受伤，如穿合适的鞋子、避免在尖锐物品上行走等。
小班科学教案大脚小脚
小班科学教案大脚小脚引言：科学教育对于孩子的成长是至关重要的。
通过科学实验和观察，孩子们可以培养对周围世界的好奇心和求知欲，发展他们的观察力、思维能力和问题解决能力。
小班科学教案《大脚小脚》是一种有趣的活动，激发孩子们对动物足迹的兴趣，帮助他们了解动物和它们的行为。
在本文中，将介绍《大脚小脚》教案的目标、材料、活动步骤和教师角色以及通过该教案可以培养的学科能力。
一、教案目标教师应该明确教案的目标，以便有效地引导和评估学生的学习成果：1. 激发孩子们的兴趣，培养他们对动物和它们足迹的好奇心。
2. 帮助孩子学习认识不同动物足迹的特征和形状。
3. 通过观察和实验，鼓励孩子们发展观察和描述能力。
4. 培养孩子们的团队合作和沟通能力。
二、教案材料在开始教案前，教师需要准备以下材料：1. 多种动物足迹的图片或卡片。
2. 足迹图纸（可以在纸上绘制动物足迹模型作为示例）。
3. 活动讨论表格。
4. 探索和观察动物足迹的材料，如面粉、沙子、水泥等。
三、活动步骤1. 引入活动- 教师可以给孩子们看一些动物足迹的图片或卡片，引发他们对动物足迹的好奇心，并鼓励他们讨论和提问。
- 教师可以询问学生是否知道不同动物的足迹形状和特征。
2. 探索动物足迹- 教师可以事先将不同动物的足迹模型用面粉、沙子或水泥等材料传到纸上或地面上。
- 孩子们可以观察和比较这些足迹，描述它们的形状、大小、纹理等特征。
3. 实验观察- 老师将准备一张足迹图纸，并让孩子们观察和画出自己喜欢动物的足迹。
- 孩子们可以使用炭黑、彩色铅笔等来绘制足迹，然后进行观察和描述。
4. 小组合作- 教师可以将孩子们分成小组，每组选择一个动物足迹进行观察和描述。
- 孩子们可以使用活动讨论表格记录他们的观察结果，并分享给其他小组。
5. 教师角色- 教师需要在活动中扮演指导者和激励者的角色，鼓励孩子们提出问题、互相交流和分享观察结果。
- 教师要提供指导和支持，帮助孩子们理解和描述动物足迹的特征。
小班运动区小脚和大脚观察记录与反思
小班运动区小脚和大脚观察记录与反思（原创版2篇）目录（篇1）1.引言：介绍小班运动区的设立和意义2.小脚和大脚观察记录：记录孩子们在运动区的活动和表现3.反思：分析观察记录，思考如何改进和提升孩子们的运动体验4.结论：总结观察和反思，提出建议和展望正文（篇1）【引言】在我国的幼儿教育中，运动区的设立是必不可少的。
它可以为孩子们提供一个安全、舒适的环境，让他们在游戏中锻炼身体，培养运动兴趣和习惯。
在小班阶段，运动区的活动主要以简单的体育游戏为主，如跳跃、平衡、爬行等。
这些活动不仅能锻炼孩子们的身体协调能力，还可以提高他们的社交技能。
本文将以小班运动区的“小脚和大脚”观察记录为例，进行分析和反思。
【小脚和大脚观察记录】在观察小班孩子们在运动区的活动时，我们记录了以下内容：1.孩子们在玩“小脚和大脚”游戏时，积极参与，表现出极高的兴趣。
2.大部分孩子能够较好地完成跳跃、平衡等动作，但仍有部分孩子需要辅助才能完成。
3.孩子们在活动中能够相互配合，共同完成任务，表现出良好的团队意识。
4.在活动结束后，孩子们能够主动整理运动器材，表现出良好的自律意识。
【反思】根据观察记录，我们可以发现，小班孩子们在运动区的活动中表现积极，运动能力有所提高，但仍存在一些问题。
针对这些问题，我们可以从以下几个方面进行改进：1.针对部分孩子运动能力较弱的情况，可以加强对他们的个别指导，提高他们的运动技能。
2.增加运动区的活动种类，让孩子们在多样化的活动中提高身体素质，培养运动兴趣。
3.注重孩子们的安全教育，让他们在运动中形成安全意识，预防意外事故的发生。
【结论】总之，通过观察和反思小班运动区的“小脚和大脚”活动，我们可以发现孩子们在运动中的优点和不足，从而采取相应的措施，提高他们的运动体验。
目录（篇2）1.引言2.小班运动区的设立3.小脚和大脚观察记录的内容4.观察记录的反思5.结论正文（篇2）【引言】在幼儿园教育中，运动区的设立是必不可少的，而小班运动区的设立更是重中之重。
幼儿园小小班《大脚对小脚》综合教案
幼儿园小小班《大脚对小脚》综合教案一、教学目标1. 了解自己和大脚和小脚的不同特点，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 通过活动，培养幼儿的团队协作精神和默契。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中体验到快乐。
二、教学重点1. 让幼儿通过观察和比较，发现大脚和小脚的不同。
2. 通过团队协作，让幼儿学会如何配合走、跳等动作。
三、教学难点1. 让幼儿在活动中，学会相互配合，完成指定的任务。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中发挥自己的潜能。
四、教学准备1. 准备一些大脚和小脚的图片，让幼儿观察。
2. 准备一些玩具，让幼儿在游戏中使用。
3. 准备一个宽敞的场地，让幼儿可以自由活动。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示大脚和小脚的图片，让幼儿观察并说出它们的不同。
2. 教师讲解：向幼儿讲解大脚和小脚的特点，以及在生活中如何保护自己的脚。
3. 活动一：大脚和小脚的游戏。
幼儿分组，每组有大脚和小脚，要求大脚和小脚相互配合，完成指定的任务。
4. 活动二：幼儿用自己的脚画出大脚和小脚的轮廓，并涂上颜色。
5. 活动三：教师播放音乐，幼儿跟着音乐跳大脚和小脚的舞蹈。
6. 总结：教师引导幼儿说出今天学到的内容，让幼儿认识到大脚和小脚的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍今天学到的内容，并和家长一起做一些有关大脚和小脚的游戏。
六、教学策略1. 采用直观演示法，通过图片和实物展示，让幼儿直观地了解大脚和小脚的特点。
2. 采用游戏教学法，让幼儿在游戏中体验和学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
3. 采用分组合作法，让幼儿在团队协作中，培养默契和协作精神。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们对大脚和小脚的认识程度。
2. 通过对幼儿作品的评价，了解他们的观察力和创造力的发展情况。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，对教学效果进行评估。
八、教学拓展1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园联系。
大脚踩小脚居家教案
大脚踩小脚居家教案教案标题：大脚踩小脚居家教案教学目标：1. 帮助学生理解“大”和“小”的概念。
2. 培养学生观察和比较大小的能力。
3. 提高学生的动手能力和协调能力。
教学内容：1. 学习识别和比较大小的物体。
2. 学习用脚踩踏的方式来比较大小。
教学准备：1. 图片或实物，包括大小不同的物体。
2. 一张大纸和一张小纸。
3. 能够在地面上踩踏的材料，如彩色纸片或气球。
教学步骤：1. 引入概念：- 引导学生观察并比较不同大小的物体，提问他们认为哪一个是大的，哪一个是小的。
- 通过图片或实物展示，让学生理解“大”和“小”的概念。
2. 比较大小：- 给每个学生一张大纸和一张小纸，让他们找到教室或家中的物体，用纸张比较它们的大小。
- 引导学生用“大”纸张盖住较小的物体，观察它们的大小关系。
- 让学生找到一些物体，让他们用手指和脚踩踏比较大小。
3. 大脚踩小脚游戏：- 将彩色纸片或气球放在地面上，让学生用脚踩踏它们。
- 引导学生根据他们的感觉，踩踏大小不同的纸片或气球。
- 引导学生讨论他们踩踏的感受，并比较各个纸片或气球的大小。
4. 总结与评价：- 回顾学生在活动中的表现，让他们分享自己的观察和发现。
- 强调“大”和“小”的概念，并鼓励学生继续观察和比较大小。
教学延伸：1. 继续进行大小比较的活动，例如比较不同水果的大小、比较不同玩具的大小等。
2. 引导学生用其他身体部位（如手、头）进行大小比较的活动。
3. 鼓励学生在日常生活中观察和比较大小，培养他们的观察力和思维能力。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 听取学生在活动结束时的观察和总结。
3. 给予学生积极的反馈和鼓励，鼓励他们继续观察和比较大小。
备注：这个教案适用于学前教育阶段的学生，帮助他们理解和比较大小的概念，并通过亲身体验和观察来加深学习。
教案中的活动可以在家庭环境中进行，有助于家长与孩子共同参与教育。
小班科学教案大脚小脚
小班科学教案大脚小脚一、引言科学教育在小班教学中至关重要。
通过科学教育，孩子们能够培养好奇心、观察力、分析和解决问题的能力。
本教案将以大脚小脚为主题，通过多种活动和实践，引导幼儿对世界的探索。
二、活动一：认识不同动物的脚1. 目标让幼儿认识不同动物的脚，并观察它们的形状和特点。
2. 活动步骤1.集中幼儿的注意力，引入活动主题。
2.展示图片或玩具动物，让幼儿看到不同动物的脚。
通过问答的方式，引导幼儿描述这些动物的脚有什么特点。
3.给幼儿准备一些动物模型或图片，让他们自由选择，并观察、比较不同动物的脚。
4.带领幼儿进行讨论，让他们描述每种动物脚的特点，并总结出不同脚型的功能。
3. 提示问题•不同动物脚的形状有哪些？•为什么有些动物的脚有爪子？•为什么有些动物的脚适合爬树？4. 拓展活动让幼儿观察自己的脚，和不同动物的脚进行对比，并讨论为什么人类的脚适合行走和奔跑。
三、活动二：用脚步测量1. 目标通过活动让幼儿感受到不同动物行走的方式，并理解脚步的长度单位。
2. 活动步骤1.准备一段带有足迹的轨道，并在不同位置放置不同动物的足迹。
2.引导幼儿按照不同动物的足迹进行行走，观察自己的脚步和动物的脚步之间的差异。
3.让幼儿用自己的脚步测量不同动物的脚步长度，并记录下来。
4.引导幼儿比较不同动物的脚步长度，让他们理解脚步的长度单位。
3. 提示问题•为什么有些动物的脚步比人类的长？•为什么有些动物的脚步比人类的短？•用你自己行走的脚步测量一下有多少象、狗等动物的脚步长度。
4. 拓展活动让幼儿尝试设计自己的脚步测量工具，并和小伙伴们一起进行足迹的测量，并对结果进行比较和讨论。
四、活动三：探索不同地面的足迹1. 目标通过观察不同地面上动物的足迹，引导幼儿探索不同地面的性质和特点。
2. 活动步骤1.准备一些材料，如沙土、石头、草地、泥浆等，并在上面摆放不同动物的模型足迹。
2.引导幼儿观察不同地面上的足迹，并让他们用手触摸不同地面的特点。
幼儿园小小班《大脚对小脚》综合教案
幼儿园小小班《大脚对小脚》综合教案一、教学目标：1. 让幼儿通过参与活动，体验与同伴合作游戏的乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 发展幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学内容：1. 故事《大脚对小脚》：通过故事让幼儿了解不同动物的脚的特点和作用。
2. 手工制作：制作动物脚丫的手工制品，培养幼儿的动手操作能力。
3. 游戏活动：通过“大脚对小脚”的游戏，让幼儿体验合作游戏的乐趣。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事和游戏活动，了解不同动物的脚的特点和作用。
难点：培养幼儿的观察力、思维力和创造力，以及动手操作能力和团队协作能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《大脚对小脚》2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等3. 游戏道具：动物脚印图片五、教学过程：1. 导入：通过故事《大脚对小脚》引起幼儿兴趣，让幼儿了解不同动物的脚的特点和作用。
2. 手工制作：引导幼儿观察动物脚印，让幼儿动手制作动物脚丫的手工制品。
3. 游戏活动：组织幼儿进行“大脚对小脚”的游戏，让幼儿体验合作游戏的乐趣。
4. 总结与反思：通过活动总结，让幼儿认识到合作的重要性，培养幼儿的团队协作意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价其动手操作能力和创造力。
2. 通过游戏活动，观察幼儿在团队协作中的表现，评价其团队协作能力和观察力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，对作品进行评价，了解幼儿对动物脚丫特点的理解。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与手工制作活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭教育意识。
2. 组织户外观察活动，让幼儿走进大自然，观察不同动物的脚印，加深对动物脚丫特点的认识。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的动物，了解动物的其他特点和生活习性。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，及时调整教学内容和教学方式，提高教学效果。
2. 在活动中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保每个幼儿都能参与到活动中。
幼儿园大脚与小脚教案及反思
幼儿园大脚与小脚教案及反思教案标题：《幼儿园大脚与小脚》教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿认识自己的脚，并能够区分大小。
2. 提供与脚相关的活动和游戏，促进幼儿的脚部发展和感知能力的提高。
3. 培养幼儿对脚部卫生的意识，养成良好的个人卫生习惯。
4. 通过绘画和手工制作活动，培养幼儿的创造力和动手能力。
课程时间：45分钟教学准备：1. 大脚和小脚的模型或图片。
2. 幼儿脚的模型或图片。
3. 脚印模板。
4. 彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
5. 音乐播放器。
教学活动：引入活动：（5分钟）1. 展示大脚和小脚的模型或图片，让幼儿观察和比较差异。
2. 鼓励幼儿观察自己的脚，并与周围的小伙伴分享。
主体活动：（25分钟）1. 活动一：脚印拓印（10分钟）a. 给每个幼儿提供脚印模板和彩笔，引导幼儿将自己的脚印拓印在纸上。
b. 让幼儿观察和比较拓印出来的脚印，找出相同和不同之处。
2. 活动二：大脚和小脚游戏（10分钟）a. 选择几个幼儿作为“大脚”，其他幼儿作为“小脚”。
b. 按照音乐的节奏，大脚和小脚一起跳舞。
音乐停止时，模仿教师指令，大脚和小脚以不同速度、力度、方式行走。
c. 通过游戏让幼儿感受大脚和小脚的不同特点。
3. 活动三：脚部保健知识分享（5分钟）a. 和幼儿一起讨论如何保护自己的脚部，注意脚部的卫生。
b. 提醒幼儿要勤洗脚，保持脚部干燥，并穿合适的鞋子。
结束活动：（10分钟）1. 幼儿们在彩色纸上绘制自己的大脚或小脚，并用剪刀剪下来。
2. 鼓励幼儿将绘制好的脚部作品贴在课堂布置的海报板上展示。
教案反思：这节课通过引入活动，引起了幼儿的兴趣，并且让他们能够观察和比较大脚和小脚的差异。
主体活动中，幼儿通过脚印拓印和游戏，进一步提高了脚部的感知能力。
同时，通过与幼儿讨论脚部保健知识，培养了幼儿的个人卫生意识。
结束活动中，幼儿的绘画和手工制作能力得到了锻炼，并且能够将自己的作品进行展示和分享。
这节课的设计能够满足幼儿园大脚和小脚的教学要求，既注重幼儿的感知能力和创造力的培养，又培养了卫生意识和个人卫生习惯。
幼儿园小小班《大脚对小脚》综合教案
幼儿园小小班《大脚对小脚》综合教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的大脚和小脚，并了解它们的功能。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 通过活动，让幼儿体验到运动的快乐，增强自信心。
二、教学内容：1. 认识大脚和小脚，了解它们的功能。
2. 学习用脚进行简单的运动和游戏。
3. 通过合作完成一些简单的任务。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识自己的大脚和小脚，并了解它们的功能。
2. 教学难点：让幼儿学会用脚进行简单的运动和游戏。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、脚印图案等。
2. 材料：画纸、颜料、画笔、绳子等。
3. 环境：宽敞的教室、平整的地面。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的脚部运动，如：踢腿、跳跃等。
2. 认识大脚和小脚（5分钟）：教师向幼儿展示图片和视频，让幼儿认识大脚和小脚，并了解它们的功能。
3. 脚部绘画（5分钟）：教师发放画纸和颜料，引导幼儿用自己的大脚和小脚印出脚印，并画上喜欢的图案。
4. 脚部游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行脚部游戏，如：踢足球、跳绳等。
注意：教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大脚和小脚的认识程度。
2. 评价幼儿在脚部绘画和游戏中的表现，了解他们的创造力和合作精神。
3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，评价他们的观察力和表达能力。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察和描述自己的大脚和小脚。
2. 鼓励幼儿在家里尝试用脚进行一些简单的运动和游戏。
3. 邀请家长参与幼儿的活动，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否存在差距或不公平现象。
2. 分析教学方法是否适合幼儿的发展需求，是否需要调整。
3. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和积极性，提高他们的观察力和表达能力。
九、教学资源：1. 图片和视频素材，用于帮助幼儿认识大脚和小脚。
2019年幼儿园小班亲子活动方案-小脚踩大脚-精选word文档 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==幼儿园小班亲子活动方案:小脚踩大脚篇一：小班体育游戏：大脚踩小脚卢家巷幼儿园活动设计小班体育游戏：大脚踩小脚卢家巷幼儿园史玲媛活动目标：1．锻炼幼儿身体协调能力和四肢肌肉力量；2．增进家长与幼儿之间的情感，熟悉幼儿园生活。
活动准备：1．活动场地2．小贴花若干活动过程：一、创设情景导入，教师提示幼儿和家长一起来玩个游戏师：小朋友们喜欢玩游戏吗？那喜欢跟爸爸妈妈玩游戏吗？今天小朋友的爸爸妈妈都来了，那我们跟爸爸妈妈一起玩一个游戏好吗？那在玩游戏之前我们先热个身，先说一个儿歌好吗？二、交代游戏规则，让幼儿和家长边跟随教师念儿歌边做游戏1．学说儿歌师：小朋友和爸爸妈妈跟着我一起说，“一二一，走呀走，妈妈宝宝手拉手，小脚踩在大脚上，迈开步子向前走。
”（说两遍）2．讲解游戏规则师：我们热身结束了，那开始比赛吧！这个游戏的名字叫小脚踩大脚。
游戏怎么玩呢，听清楚了：小朋友们和爸爸妈妈抱在一起，把脚踩在爸爸妈妈的脚上，从起点走到终点。
每次三个小朋友来比赛，谁先得第一就会有奖励。
首先老师先来当妈妈，我请一个小朋友来跟我玩一次。
1）爸爸妈妈和小朋友面对面的手拉手，听好老师的口令出发，先到终点的人先赢。
2）爸爸妈妈和小朋友朝同一个方向往前走，先到达先赢。
三、教师小结，结束活动师：小朋友和爸爸妈妈玩的都很开心，那现在我们的大脚踩小脚就先玩到这里。
小朋友和爸爸妈妈做的都非常好，那现在给小朋友发一个贴花纸，每个小朋友都表现的非常棒，表扬一下自己和爸爸妈妈，太棒了。
小朋友如果还想要玩的可以回去和爸爸妈妈一起玩。
篇二：幼儿园小班亲子活动方案幼儿园小班亲子活动方案幼儿园小班亲子活动方案一、活动目标1、让孩子开阔眼界，亲近自然；发现春天的美景，感受人与自然的和谐。
2、孩子、老师、家长的互动游戏，增强孩子的团队意识，同时在愉悦的气息中让师生情、亲子情联系更加紧密。
大脚踩小脚的游戏教案
大脚踩小脚的游戏教案教案标题：大脚踩小脚的游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿发展身体协调能力和平衡感。
2. 促进幼儿团队合作和沟通能力的发展。
3. 培养幼儿的注意力和集中力。
教学内容：1. 游戏规则介绍：大脚踩小脚的游戏是一种团队合作游戏，需要幼儿分成小组，每组由一个“大脚”和多个“小脚”组成。
游戏的目标是让“大脚”尽可能多地踩到“小脚”，同时避免踩到其他组的“大脚”。
2. 游戏准备：准备足够数量的彩色圆圈或者地板标记，每个小组需要一个“大脚”和多个“小脚”。
3. 游戏进行：a. 将彩色圆圈或者地板标记随机散布在游戏区域。
b. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个“大脚”和多个“小脚”。
c. 说明游戏规则并示范：每个小组的“大脚”需要尽可能多地踩到其他小组的“小脚”，同时避免被其他小组的“大脚”踩到。
d. 让幼儿开始游戏，观察他们的表现并提供指导和帮助。
e. 在游戏进行中，适时暂停游戏，让幼儿回顾并讨论他们的策略和合作方式。
f. 游戏结束后，进行总结和反思，让幼儿分享他们的游戏体验和学到的东西。
教学要点：1. 游戏规则的介绍和示范：清晰简明地解释游戏规则，并通过示范让幼儿更好地理解。
2. 分组和角色分配：确保每个小组都有一个“大脚”和多个“小脚”，鼓励幼儿互相合作和协商。
3. 观察和指导：密切观察幼儿的表现，及时提供指导和帮助，鼓励他们尝试不同的策略。
4. 团队合作和沟通：鼓励幼儿在游戏中积极合作，促进团队沟通和协调能力的发展。
5. 总结和反思：在游戏结束后，让幼儿回顾游戏过程，分享他们的体验和学到的东西，加强他们对游戏的理解。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括身体协调能力、团队合作和沟通能力等方面。
2. 与幼儿进行讨论，了解他们对游戏规则和策略的理解。
3. 收集幼儿的反馈和意见，了解他们对游戏的喜好和改进意见。
教学延伸：1. 在游戏中增加难度，例如增加障碍物或限制时间，以挑战幼儿的身体协调能力和反应能力。
小班体游大脚和小脚教案反思
小班体游大脚和小脚教案反思教案标题：小班体游大脚和小脚教案反思教案目标：1. 帮助幼儿认识和区分大脚和小脚。
2. 培养幼儿的观察能力和分类能力。
3. 促进幼儿的动手能力和合作精神。
教学内容：1. 大脚和小脚的特征和区别。
2. 观察和比较不同大小的脚印。
3. 制作大脚和小脚的手工艺品。
教学准备：1. 大脚和小脚的图片或卡片。
2. 不同大小的脚印模具或印章。
3. 彩纸、剪刀、胶水等制作手工艺品所需的材料。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 展示大脚和小脚的图片或卡片，引导幼儿观察并讨论它们的特征和区别。
- 提问：你们的脚是大脚还是小脚？怎样才能知道一个脚是大脚还是小脚？2. 观察和比较（10分钟）- 准备不同大小的脚印模具或印章，让幼儿观察并比较它们的大小。
- 引导幼儿用手指触摸脚印，感受它们的形状和大小差异。
- 让幼儿尝试用脚踩在脚印上，感受大脚和小脚的区别。
3. 制作手工艺品（15分钟）- 给每个幼儿发放彩纸、剪刀和胶水等材料。
- 指导幼儿根据自己的脚的大小，剪下相应大小的脚形图案。
- 鼓励幼儿在脚形图案上装饰和涂鸦，使其成为个性化的大脚或小脚手工艺品。
4. 总结（5分钟）- 让幼儿展示自己制作的手工艺品，并与其他幼儿分享自己的体验和创意。
- 提问：你们觉得制作手工艺品有趣吗？你们学到了什么关于大脚和小脚的知识？教案反思：这堂课的目标是帮助幼儿认识和区分大脚和小脚，培养他们的观察能力和分类能力，以及促进动手能力和合作精神。
通过观察和比较不同大小的脚印，幼儿能够直观地理解大脚和小脚的区别。
制作手工艺品则为幼儿提供了实践和创造的机会，激发了他们的兴趣和想象力。
在教学过程中，教师需要注重引导幼儿的观察和思考，鼓励他们积极参与讨论和表达自己的观点。
同时，教师应提供适当的材料和工具，确保幼儿能够顺利完成手工艺品的制作。
教师还可以根据幼儿的兴趣和能力，适当调整教学内容和难度，例如引入更多关于脚的知识，或者让幼儿尝试用不同材料制作脚印等。
健康教案大脚碰小脚
健康教案大脚碰小脚教案标题：健康教案-大脚碰小脚教学目标：1. 了解并认识大脚碰小脚的游戏规则和目的。
2. 培养学生的协作能力和团队合作精神。
3. 提高学生的身体协调能力和反应能力。
4. 培养学生的注意力和集中力。
教学内容：1. 游戏规则和目的介绍：大脚碰小脚是一种团队合作的游戏，目的是通过合作和协调，使所有队员的脚同时离开地面，同时再次着地时，所有队员的脚必须同时碰到地面。
2. 游戏准备：将学生分为若干个小组，每个小组由4-6名学生组成。
每个小组站成一列，站立位置前后相隔一定距离。
3. 游戏步骤：a. 教师示范：教师首先示范游戏的规则和目的，并与一名学生进行示范。
b. 学生实践：学生按小组进行游戏，每个小组轮流进行。
学生们需要通过协作和团队合作，使队员的脚同时离开地面，并同时着地时，队员的脚必须同时碰到地面。
如果有队员的脚未能同时碰到地面，则游戏失败，需要重新开始。
c. 游戏总结：每轮游戏结束后，教师与学生一起总结游戏的过程和经验，鼓励学生分享合作中的困难和成功，并引导学生思考如何更好地协作和合作。
教学方法：1. 示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解游戏规则和目的。
2. 合作学习法：通过小组合作的方式进行游戏，培养学生的协作能力和团队合作精神。
3. 体验式学习法：通过实践游戏，让学生亲身体验合作中的困难和成功，提高身体协调能力和反应能力。
教学评估：1. 观察学生的游戏过程，评估学生在协作和合作中的表现。
2. 针对学生的表现，给予积极的反馈和指导，帮助他们改进合作方式和提高身体协调能力。
教学延伸：1. 引导学生思考：如果在游戏中出现困难，如何更好地协作解决问题？2. 鼓励学生设计自己的游戏规则，以及尝试不同的合作方式，提高游戏的难度和挑战性。
教学资源：1. 游戏规则和目的的介绍。
2. 游戏所需的场地和标记。
3. 学生分组的名单。
教学反思：在教学过程中，教师需要密切观察学生的表现，并及时给予积极的反馈和指导。
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小班体育游戏：大脚踩小脚
卢家巷幼儿园史玲媛
活动目标：
1．锻炼幼儿身体协调能力和四肢肌肉力量；
2．增进家长与幼儿之间的情感，熟悉幼儿园生活。
活动准备：
1．活动场地
2．小贴花若干
活动过程：
一、创设情景导入，教师提示幼儿和家长一起来玩个游戏
师：小朋友们喜欢玩游戏吗？那喜欢跟爸爸妈妈玩游戏吗？今天小朋友的爸爸妈妈都来了，那我们跟爸爸妈妈一起玩一个游戏好吗？那在玩游戏之前我们先热个身，先说一个儿歌好吗？
二、交代游戏规则，让幼儿和家长边跟随教师念儿歌边做游戏
1．学说儿歌
师：小朋友和爸爸妈妈跟着我一起说，“一二一，走呀走，妈妈宝宝手拉手，小脚踩在大脚上，迈开步子向前走。
”（说两遍）
2．讲解游戏规则
师：我们热身结束了，那开始比赛吧！这个游戏的名字叫小脚踩大脚。
游戏怎么玩呢，听清楚了：小朋友们和爸爸妈妈抱在一起，把脚踩在爸爸妈妈的脚上，从起点走到终点。
每次三个小朋友来比赛，谁先得第一就会有奖励。
首先老师先来当妈妈，我请一个小朋友来跟我玩一次。
1）爸爸妈妈和小朋友面对面的手拉手，听好老师的口令出发，先到终点的人先赢。
2）爸爸妈妈和小朋友朝同一个方向往前走，先到达先赢。
三、教师小结，结束活动
师：小朋友和爸爸妈妈玩的都很开心，那现在我们的大脚踩小脚就先玩到这里。
小朋友和爸爸妈妈做的都非常好，那现在给小朋友发一个贴花纸，每个小朋友都表现的非常棒，表扬一下自己和爸爸妈妈，太棒了。
小朋友如果还想要玩的可以回去和爸爸妈妈一起玩。
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