大班数学：按群计数ppt课件
大班数学按群计数课件
大班数学按群计数课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级上册第五单元“按群计数”。
本节课的主要内容有：理解“群”的概念，学习将物体按群进行分类，掌握用数词表示群的方法，以及通过实际操作，培养学生的观察、思考和交流能力。
二、教学目标1. 让学生理解“群”的概念，学会将物体按群进行分类，并用数词表示群。
2. 培养学生的观察、思考和交流能力，提高学生的数学思维水平。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，使学生在学习过程中体验到数学的乐趣。
三、教学难点与重点重点：理解“群”的概念，学会将物体按群进行分类，并用数词表示群。
难点：如何让学生理解和掌握“群”的概念，以及如何用数词表示群。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型、卡片等。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过课件展示一些生活场景，如动物园、停车场等，让学生观察并找出其中的“群”。
引导学生发现，将这些物体分成几个小组，每组有几个物体，就可以用数词表示出这些“群”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示一些例题，如将5个苹果分成2组，每组有几个苹果？让学生思考并解答。
引导学生发现，将物体按群进行分类，并用数词表示群的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成。
题目包括将一些物体分成若干小组，每组有几个物体，以及用数词表示出这些“群”。
教师在学生练习过程中进行个别辅导，帮助学生掌握解题方法。
4. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一些卡片，让学生在小组内互相交流，找出卡片中的“群”，并用数词表示出来。
教师巡回指导，并给予评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：群的概念→ 物体分组→ 数词表示七、作业设计1. 请用数词表示出下列图片中的“群”：（1）图片展示5个苹果，要求学生用数词表示出这些苹果分成2组后的每组个数。
答案：每组2个苹果。
大班数学按群计数课件
编号：__________ 大班数学按群计数课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日大班数学按群计数课件目录一、教学内容1.1 按群计数的概念1.2 群计数的应用二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度价值观三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 引入新课5.2 讲解与示范5.3 学生练习六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 拓展内容9.2 延伸内容教案如下：一、教学内容1.1 按群计数的概念1.1.1 群的概念1.1.2 计数的方法1.2 群计数的应用1.2.1 生活中的群计数1.2.2 数学中的群计数二、教学目标2.1 知识与技能2.1.1 掌握群的概念2.1.2 学会基本的群计数方法2.2 过程与方法2.2.1 通过实际操作，培养学生的观察和思考能力 2.2.2 学会用群计数解决实际问题2.3 情感态度价值观2.3.1 培养学生的团队合作精神2.3.2 培养学生的数学兴趣三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 群的概念的理解3.1.2 群计数的应用3.2 教学重点3.2.1 掌握群的概念3.2.2 学会群计数的方法四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 卡片4.1.2 计数器4.2 学具准备4.2.1 练习本4.2.2 彩笔五、教学过程5.1 引入新课5.1.1 利用实际情景引入群计数的概念5.1.2 引导学生思考群计数的意义5.2 讲解与示范5.2.1 讲解群的概念5.2.2 示范群计数的方法5.3 学生练习5.3.1 学生分组进行群计数练习 5.3.2 学生独立完成练习题5.4.2 教师反馈学生的练习情况六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 群的概念6.1.2 群计数的方法6.2 板书结构6.2.1 清晰的结构，便于学生理解七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 巩固群的概念7.1.2 运用群计数解决实际问题7.2 作业要求7.2.1 按时完成7.2.2 认真检查八、课后反思8.1 教学效果评价8.1.1 学生对群计数的掌握情况8.1.2 学生对群计数的兴趣程度8.2 教学改进措施8.2.1 根据学生的掌握情况，调整教学进度8.2.2 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性九、拓展及延伸9.1 拓展内容9.1.1 研究群的性质9.1.2 探索群计数在生活中的应用9.2 延伸内容9.2.1 学习其他群的计数方法9.2.2 研究群计数在数学中的应用重点和难点解析一、教学内容1.1 按群计数的概念1.1.1 群的概念：群是数学中的一个基本概念，指的是一个非空集合，集合中的元素之间有两两互相确定的关系。
幼儿园大班科学活动《按数群计数》幼儿园课件 (一)
幼儿园大班科学活动《按数群计数》幼儿园
课件 (一)
为了帮助幼儿更好地理解数学概念，幼儿园大班的老师们会引导幼儿
通过多种科学活动来进行学习。
其中，通过科学活动《按数群计数》
来进行基础数学知识的学习和实践活动。
活动介绍
这次活动的目的是让幼儿通过数群的方式来理解数字的大小和数量，
并通过实际操作，进一步巩固这些概念。
活动首先由教师对幼儿进行
简单的讲解，解释数群是将一堆数按照数量分类的方式，用来帮助幼
儿更好地理解数字的含义。
实践环节
随后，教师会将幼儿分成不同的小组，每个小组配备有足够的贝壳、
小球等不同的物品，让幼儿自行将这些物品按照数量分成不同的数群。
对于一些较小的数字，教师会引导幼儿将它们分成较小的数群，用手
指或是图案来表示数字。
教师会在课件上展示各种形状和颜色的数字，引导幼儿进行认知；之
后幼儿会在同伴的帮助下，对数字进行计数，并将计数结果通过图形
的方式呈现出来。
通过这种方法，幼儿们不仅能够使用手脑配合来计数，还能够通过视
觉呈现来理解不同数量的物品与数字之间的关系。
在掌握这些基本的
数学概念之后，教师会引导幼儿的思考进一步拓展，让幼儿们思考数
字与生活中的物品如何对应，如何使用数字进行计算等。
活动心得
通过这样的科学活动，幼儿能够利用多种感官来进行有效的学习，进
一步巩固掌握的数学知识。
同时，科学活动还能够激发幼儿的好奇心、创造力和探索精神，帮助他们形成积极向上的学习态度。
最后，这样
的活动也能够让幼儿们在游戏当中实现自我价值的体验，在愉悦和自
信中快乐成长。
《按群计数》幼儿园课件
《按群计数》幼儿园课件一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章第三节“按群计数”，内容包括掌握按群计数的方法，理解计数单位的内涵，学会运用群体概念进行数量描述，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握按群计数的方法，能准确运用计数单位进行数量描述。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握按群计数的方法，能运用计数单位进行数量描述。
难点：理解计数单位的内涵，将按群计数的方法运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：计数卡片、计数模型、PPT课件。
学具：幼儿用计数卡片、计数模型、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示动物园的场景，引导幼儿观察图片中的动物，提出问题：“图片中有多少只小鸟？多少只小狗？”引导幼儿运用已有的计数方法进行回答。
2. 新课导入讲解按群计数的方法，介绍计数单位的概念，如“群”、“打”、“箱”等，并举例说明。
3. 例题讲解出示例题：“小兔子们一起去拔萝卜，每5只兔子为一群，一共去了多少群兔子？”引导幼儿运用按群计数的方法解决问题。
4. 随堂练习分组进行练习，让幼儿自己尝试解决实际问题，如：“小明有10个苹果，他想平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 小结六、板书设计1. 《按群计数》2. 内容：a. 按群计数的方法b. 计数单位：群、打、箱等c. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 小猴子们去摘桃子，每6个猴子为一群，一共去了多少群猴子？b. 小华有15个糖果，他想平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？2. 答案：a. 8群b. 5个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了按群计数的方法，但在教学过程中要注意引导幼儿理解计数单位的内涵。
新城幼儿园大班数学《按数群计数》优质课件
新城幼儿园大班数学《按数群计数》优质课件一、教学内容本节课选自新城幼儿园大班数学教材，主要涉及第三章《数认识》中第三节“按数群计数”。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作，学会按照一定数群进行计数，掌握20以内数群计数方法，并能运用到实际情境中。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够熟练地按照数群进行计数，掌握20以内数群计数方法。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学兴趣，培养他们积极思考、勇于探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数群概念，学会按照数群进行计数。
教学重点：掌握20以内数群计数方法，并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：计数器、数字卡片、磁性白板、磁性数字、挂图等。
2. 学具：计数器、数字卡片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一幅“停车场”场景，引导幼儿观察停车场里车辆，并提出问题：“停车场里有多少辆车？你是怎知道？”2. 例题讲解（1）引导幼儿用计数器进行10以内数群计数，讲解计数方法。
（2）出示数字卡片，让幼儿按照数群进行计数，巩固计数方法。
3. 随堂练习（1）发放练习本，让幼儿完成10以内数群计数练习题。
（2）邀请个别幼儿上台展示，并给予鼓励和表扬。
4. 知识拓展（1）引导幼儿观察20以内数群，尝试用计数器进行计数。
六、板书设计1. 板书《按数群计数》2. 板书内容：（1）10以内数群计数方法（2）20以内数群计数方法（3）实践情景：停车场车辆计数七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上数群计数题目。
（2）观察家里物品，按照数群进行计数，并记录下来。
2. 答案：（1）练习本答案：略（2）观察记录答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续观察生活中数群，如家庭成员、玩具、书籍等，并将计数结果分享给家人和同学，提高他们数学应用能力。