大班：按群数数

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幼儿园大班教案《按群数数》含反思

幼儿园大班教案《按群数数》一、教学目标知识目标1.理解数的群的概念；2.能够按照规律数出数的群的个数；3.能够将具体物品分成若干群，并数出每一个群中物品的个数。

能力目标1.拓展幼儿数的敏感度，增强幼儿观察物品的能力；2.提高幼儿按照规律数数的能力；3.提高幼儿分群的能力。

情感目标1.培养幼儿喜欢数学，主动学习数学的兴趣；2.燃起幼儿对数学学习的热情，激发幼儿继续学习的动力；3.培养幼儿的合作意识，发展幼儿的人际交往能力。

二、教学重点和难点教学重点1.让幼儿能够理解数的群的概念；2.让幼儿能够按照规律数出数的群的个数。

教学难点1.让幼儿能够将具体物品分成若干群，并数出每一个群中物品的个数。

三、教学准备1.数字卡片；2.具体物品，如蚕豆、小球等；3.绘画纸和颜色笔。

1. 创设情境，调动幼儿的学习积极性（5分钟）在教室里放置了一些蚕豆，现在需要把这些蚕豆分成一些群，为了让我们能够方便数数，我们需要把它们分成几个群呢？请看看下面的数字卡片，帮助我们想一想。

2. 引导幼儿数出蚕豆的群数（10分钟）教师出示数字卡片，其中写着一些数字，比如“2、3、4、5”，请幼儿数出蚕豆应该分成几个群，比如当出示数字卡片“3”时，则需将蚕豆分成3组，数出每一组中蚕豆的数量。

3. 让幼儿自己试着分群（10分钟）教师分发给每个幼儿一些具体物品，比如小球，让幼儿自己模仿数蚕豆的发言方式，数出自己手中的小球应该分成几个群，数出每一个群中小球的个数。

4. 集体绘画，总结本节课内容（15分钟）幼儿围着一张大纸，开始画画，画的内容是根据上面的内容创作的绘画作品，请注意在画画的时候，思考画的内容要和上面的故事或学习内容联系起来，让大家更好地理解上面的内容。

5. 反思（10分钟）在本节课的最后，老师可以安排时间，与幼儿一起谈谈本节课的内容和自己的学习感受，通过交流和谈话，引导幼儿发表自己的看法和建议，帮助同学们更好的学习和成长。

五、教学评估教师可以通过观察幼儿的上课表现和绘画作品等，来进行评估。

幼儿园大班教案《按群数数》含反思

幼儿园大班教案《按群数数》含反思一、教学目标：1.认得数字1—102.理解群数的概念3.能够按群数数二、教学重点:按群数数的方法以及理解群数概念三、教学难点:幼儿能否正确地依照群数数，以及如何理解群数概念。

四、教学准备:1.老师准备了数字卡片和 count—by cards2.铺好剪影图案，将数字写在图案当中。

并准备好相应的小物品五、教学过程:1.口头导引同学们，我们今日要学习按群数数，你们知道什么是按群数数吗？看看这个小视频,它可以帮忙我们更好地理解按群数数。

2.理解群数的概念老师拿出一盒糖果，给每个同学分了一只，现在看看我们有多少只糖果？（同学数数后回答：10只）老师再分成两种颜色的糖果，分别分给同学，现在看看我们分别有多少只糖果？（答案：5红色的和5蓝色的）老师问，你们知道我们现在这些糖果形成了什么吗？（同学可能回答：两组或者两群）老师再问，你们如何知道这些糖果分成了两群呢？（同学可能回答：颜色不同）老师告知同学我们这些糖果被分成了两群。

3.按群数数老师将数字1写在剪影图案中并铺上小物品。

接着，老师问同学，这些物品被分成几群呢？（答案：1群）。

接着老师给孩子们看一个数字，然后询问同学，这个数字表示什么？（答案：群数）老师用 count—by cards向同学呈现了数字1，2，5和10、老师告知同学们，按群数数就像这些数字一样。

我们可以用数字来描述物品被分成的群数。

例如，假如我们有6个物品，我们可以将这些物品分成 2 群，每群 3 个。

4.活动为了帮忙同学们更好地理解按群数数，老师可以让同学们参加一些活动。

a.老师先依据班上同学的总人数（假设有20人）,找出至少3个不同的群数（例如4个群，5个群和10个群）。

接着，老师可以让同学们将他们的桌子或座位分组，模拟不同的群数。

b.老师可以在纸上画出不同的形状，让孩子们用小物品填充每个形状。

接着，老师可以问孩子们，这些物品被分成了几群？每组多少个？c.老师可以给每个孩子一个小篮子和一些糖果。

幼儿园大班数学活动计划《按群数数》幼儿园大班数学教案

幼儿园大班数学活动计划《按群数数》一、活动目标：1. 让幼儿能够理解按群数数的概念，能够将相同的物品分成几组，并数出每组的数量。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和手眼协调能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的数学逻辑思维能力。

二、活动准备：1. 教具：数字卡片、实物物品（如小球、玩具等）、计数棒。

2. 场地设置：将教室分成几个小组区域，每个区域放置一些实物物品。

三、活动过程：1. 引导幼儿观察教室里的物品，让他们自己发现可以按群数数的物品。

2. 邀请幼儿分享他们找到的按群数数的物品，并展示给其他小朋友看。

3. 教师出示数字卡片，引导幼儿学习按群数数的概念，让他们尝试用计数棒进行数数。

4. 分成小组进行实践活动，让幼儿自己选择一些实物物品，按照教师教的按群数数的方法进行数数。

四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起找找家里可以按群数数的物品，并拍照记录下来。

2. 在下一节课上，邀请幼儿分享他们与家长一起找到的按群数数的物品。

五、教学评价：1. 通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们是否掌握了按群数数的概念。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家是否能够自主进行按群数数的实践活动。

3. 通过课堂讨论，了解幼儿对按群数数的理解和应用情况。

六、活动步骤：1. 开场导入：教师以生动有趣的故事引入按群数数的概念，引发幼儿的兴趣。

2. 教学示范：教师展示实物物品，演示如何按群数数，让幼儿观察并理解。

3. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导，帮助幼儿正确按群数数。

七、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习按群数数。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中掌握按群数数的方法。

3. 分组合作法：鼓励幼儿相互合作，共同完成实践活动，培养团队合作精神。

八、注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在实践活动中受伤。

2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和鼓励。

幼儿园大班教案《按群数数》含反思

幼儿园大班教案《按群数数》含反思教学目标•能够正确理解并运用“按群数数”的数学概念；•能够按照规定的群数进行数数，并准确表达出数量；•能够与他人合作完成相关的数学游戏。

教学内容1.让学生了解并认识“按群数数”这一数学概念；2.给学生进行示范性的数数活动，引导学生学会按照固定的群数进行数数；3.通过游戏，巩固学生对此概念的理解；4.让学生进行小组活动，互相协作完成相关游戏。

教学准备•齐整的学生桌椅；•游戏所需的物品（如汽车玩具、树叶等）；•群数卡片；•记录学生表现的评价表。

教学过程导入新知识1.引入学习“按群数数”的意义：通过这个方法方便快捷地对物品进行分组，更好地管理和掌握各物品的具体数量。

2.培养学生对按群数数的初步认知：通过教师示范，让学生观察并理解群数的概念，如将5个棋子分为2组，每组有3个和2个，即3+2=5。

进行数数，能够清晰地表达出物品的总数。

游戏环节1.参考群数，玩具被分为不同的群。

介绍一些玩具，然后显示群数卡片，要求学生按照对应的群数对玩具进行数数。

2.让学生分组进行游戏，每组将各自的玩具分为若干组，并记录下群数和总数，以便之后与其他小组进行比较。

3.教师带领小组进行比赛，每次固定选取一组的成果进行展示。

其他组观察并比较，看看是否有误差。

如果有，学生们可以互相帮助，进行更好的分组。

教师在游戏结束后，通过评价表对学生的表现进行记录。

反思与总结1.给学生一些问题，让他们回答目前为止所学的知识，如什么是群数，什么时候需要使用群数进行数数等。

2.让学生进行游戏题外话。

学生进行自我评价或展示，分享他们在游戏过程中的收获和感受。

教学心得总结本次教学中，我选择了“按群数数”这个有趣的数学概念来让学生们加深对数学的认知，让他们在玩中学、学中玩。

在本次教学过程中，我通过灵活的多种教学方法，如教师引导、学生合作等，让学生更好地理解新知识和技能。

同时，我也会在接下来的教学中不断总结和修正本次教学的不足，在每次教学中都能让学生们得到更好的体验和收获。

幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思（通用6篇）

幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思（通用6篇）幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思（通用6篇）身为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思篇1活动目标1、学习1—20按群计数，两个两个数。

2、建立数群概念。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

教学重点、难点重点：会两个两个的数数难点：10—20之间两个两个的数数活动准备教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

活动过程一、开始环节教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、基本环节1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。

2、教师提问：一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。

”教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

三、结束环节收回插板。

活动延伸户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

教学反思：在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思篇2一、活动目标：1、学习20以内数数，探索按群计数（成组数数）的方法。

2、发展按群计数的能力，锻炼思维的敏捷性。

幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思

幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、活动目标1、用糖果探索和发现按群数数的方法。

2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

二、活动准备：知识经验准备：已有按数取物的经验。

物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干;记录表、笔人手一份;三、活动过程：(一)谈话导入，激发兴趣。

师：小朋友有吃过糖果吗?糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。

(二)提出要求，初次探索1、教师出示糖果图片(10个)引导幼儿观察点数。

师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果?你是怎么数的?2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。

师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢?为什么?我们动手试一试就知道了。

3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。

(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。

(2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。

4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。

(1)幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。

师：你是怎么数的?那这样数快吗?还有其他的方法吗?(2)集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。

师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。

现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。

小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。

(三)再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。

按群数数大班数学教案

大班数学教案设计：按群数数课程基本信息课程名称：大班数学——按群数数授课对象：幼儿园大班儿童（5-6岁）授课时长：30分钟教学目标-知识与技能：让幼儿掌握按群数数的方法，如2个2个地数、5个5个地数等，提高数数效率和准确性。

-过程与方法：通过游戏、实物操作、互动问答等形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习按群数数。

-情感态度价值观：培养幼儿的数学兴趣，锻炼幼儿的观察力和逻辑思维能力，增强幼儿的自信心和合作意识。

教学重点与难点教学重点：让幼儿理解并掌握按群数数的方法。

教学难点：使幼儿能够在不同情境下灵活运用按群数数的方法，准确快速地数数。

教学准备教学材料：实物教具（如小石子、积木块、水果卡片等），数字卡片，按群数数的挂图或PPT。

环境布置：确保教室宽敞明亮，便于幼儿操作和观察。

预习要求：无特定预习要求，但教师需提前熟悉教学内容和流程。

教学过程一、导入新课（5分钟）教师活动：以一个小故事或游戏引入，如“小兔子采蘑菇”，讲述小兔子每次采到两个蘑菇，问幼儿如果小兔子采了10次，一共采了多少个蘑菇？引导幼儿尝试用2个2个地数来回答问题。

幼儿活动：听故事或玩游戏，对按群数数产生兴趣。

二、讲授新知（10分钟）按群数数的方法：教师展示实物教具，如小石子，先示范1个1个地数，然后引导幼儿尝试2个2个地数，再逐渐增加到5个5个地数，甚至10个10个地数。

实物操作：让幼儿分组，每组分发不同数量的实物教具，让幼儿尝试用按群数数的方法数数，并记录下结果。

数字卡片：使用数字卡片，让幼儿将实物数量与数字对应起来，加深对按群数数方法的理解。

幼儿活动：观察教师的示范，尝试自己数数，记录结果，与同伴交流分享。

三、游戏巩固（10分钟）游戏一：接龙数数：教师或幼儿说出一个数字，如“2”，下一个幼儿需要接着说“4、6、8…”，以此类推，进行接龙数数。

游戏二：分组竞赛：将幼儿分成若干小组，每组轮流进行按群数数比赛，看哪一组数得又快又准。

幼儿活动：积极参与游戏，巩固按群数数的方法，体验游戏的乐趣。

2024版大班数学活动按群数数

度较高。
环节设计
活动环节设计合理，从导入到实践操作再到游戏巩固，环节紧凑且过渡自然，有效激发了幼儿的学习兴趣。
教学方法
采用情境导入、直观演示、幼儿动手操作等多种教学方法，符合幼儿认知特点，有利于幼儿理解和掌握数学知识。
幼儿表现评价
参与度
幼儿参与活动的积极性较高，能够主动参与到各个环节中，与教师和同伴进行互动。
亲子数学阅读推荐适合大班孩子的数学绘本或科普读物，引导家长与孩子共同阅读，拓展数学视野。
3
鼓励探究与尝试鼓励孩子在遇到数学问题时，勇于探究和尝试不同的解决方法，培养数学思维能力。
幼儿园与小学衔接中的数学能力培养
幼小衔接课程
针对大班孩子即将升入小学的情况，设计专门的幼小衔接数学课程，如学习20以内数的加减法等。
互动指导
在互动指导方面，应注重个体差异，关注每个幼儿的表现和反应，及时给予针对性的指导和帮助。
游戏设计
在游戏设计方面，可以进一步增加游戏的趣味性和挑战性，以激发幼儿更大的学习热情和参与度。
家园共育
加强与家长的沟通和合作，引导家长在日常生活中帮助幼儿巩固和拓展数学知识。
05
家园共育与延伸
02
活动准备与材料
教具准备
01
数字卡片
准备1-100的数字卡片，用于演示和练习按群数数。
02
计数棒或珠子
使用计数棒或珠子等具体物品，帮助幼儿理解数的概念和群的概
念。
03
教学挂图
准备相关的教学挂图，如数轴、数阵等，用于辅助教学。
学具准备
01
02
03
幼儿用书
选择适合大班幼儿的数学教材或练习册。

大班数学：按群计数

实物教学
使用实物教具
利用实物教具如小球、小棒、图形等，让孩子通过直观感受来理解按群计数的概念，同时培养孩子的观察和动手能力。
动手操作
鼓励孩子通过动手操作来学习按群计数，如分糖果、摆盘子等，让孩子在实践中掌握计数的方法。
游戏互动
设计数学游戏
通过设计有趣的数学游戏，如数数接力、数字拼图等，让孩子在游戏中学习按群计数，提高孩子的学习兴趣和参与度。
在大班数学教育中，按群计数通常以“10”为一个数量单位，例如将10个物体分为一组，然后计算出总共有多少组。
按群计数的重要性
提高计数效率
按群计数可以大大提高计数的效率，特别是对于大量物体，可以快速得出准确的数量。
培养数感
通过按群计数，孩子们可以更好地理解数量的概念，培养数感，提高数学思维能力。
教学目标
01
02
03
知识目标
幼儿能够掌握按群计数的方法，理解数群的概念。
能力目标
幼儿能够运用按群计数的方法进行实际操作，提高计数能力和数学思维能力。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和热爱，让他们感受到数学在实际生活中的运用。
02
按群计数的基本概念
什么是按群计数
按群计数是指将一组物体按照一定的数量单位进行分组，然后对每组物体进行计数的方法。这种方法可以帮助我们快速、准确地计算出大量物体的数量。
交通工具计数
在计算公共交通工具的数量时，如公交车、地铁等，通常会按照一定的数量单位进行计数。
03
如何教孩子按群计数
创设情境
创设生活情境
将按群计数的学习融入日常生活情境中，如购物时数零钱、制作手工时数材料等，让孩子在真实情境中体验数学的实际应用。

幼儿园大班数学教案：科学领域《按群数数》

幼儿园大班数学教案：科学领域-《按群数数》一、教学目标：1. 让幼儿能够按照群数进行数数，理解群数的概念。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的数学兴趣。

二、教学内容：1. 学习按群数数的方法，如：2个2个数、3个3个数、4个4个数等。

2. 通过游戏和实践活动，让幼儿掌握群数数的方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够按照群数进行数数，理解群数的概念。

2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用群数数的方法，解决实际问题。

四、教学准备：1. 教具：数字卡片、小玩具、实物等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿了解群数数的概念。

2. 基本概念：教师向幼儿讲解群数数的方法，如2个2个数、3个3个数等。

3. 实践操作：教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿亲自体验群数数的方法。

4. 游戏环节：教师设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固群数数的方法。

5. 总结与拓展：教师对本次活动进行总结，引导幼儿思考群数数在生活中的应用。

6. 作业布置：教师布置适量的作业，让幼儿回家后与家长一起完成。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断他们是否掌握了群数数的方法。

2. 通过作业和游戏环节，评估幼儿对群数数的应用能力。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。

七、教学拓展：1. 开展类似的主题活动，让幼儿进一步掌握群数数的方法。

2. 结合其他学科，如语言、自然科学等，让幼儿在多个领域中运用群数数。

3. 邀请家长参与教学活动，增进家园合作，共同培养幼儿的数学素养。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的学习兴趣，创设有趣的教学情境。

2. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助。

3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们互相学习、交流。

九、教学反馈与改进：1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。

幼儿园大班数学活动教案：按群数数教案(附教学反思)

幼儿园大班数学活动教案：按群数数教案(附教学反思) 《幼儿园大班数学活动：按群数数教案》
一、教学目标
1、认识5-10群的概念；
2、熟练口头组织按群数数；
3、能够运用按群数数算出某一数字的总和。

二、教学步骤
1、准备教具：彩色小珠子、白板笔、盒子类教具；
2、引入环节：将来园里的小朋友们都欢聚在一起，老师介绍教学内容，让孩子们明白每个群（5—10）的总个数；
3、操作环节：展示盒子类教具，由孩子们按照老师的要求，将小珠子按5—10的群数放入盒子里，让孩子们能够熟练按照群数操作；
4、互动环节：老师以问答形式让孩子们尝试答题，让他们能够体会按群数数的意义；
5、校对环节：将孩子们的答题结果在白板上展示，根据群数总和校对孩子们答题的结果；
6、实践环节：将习题盒子拿出，由老师让孩子们在一定的时间内，解决按群数数的习题；
7、归纳环节：根据每个孩子的习题结果，归纳总结按群数数的运算规则，让孩子们在短时间内掌握使用按群数数的方法；
8、总结环节：总结本次活动，让孩子们告诉自己在按群数数中取得的进步；
三、教学反思
本次数学活动完成的非常顺利，孩子们都能够熟练掌握按群数数的知识点。

我采取的教学方式和步骤也是有效的，让孩子们能够比较快速的掌握按群数数的技巧。

在下一次数学活动中，我会增加习题难度，让孩子们能够在趣味的活动中提高数学素养，发挥认知能力。

幼儿园大班数学活动计划《按群数数》幼儿园大班数学教案

幼儿园大班数学活动计划《按群数数》一、活动目标：1. 让幼儿能够按照群数进行数数，理解群数的概念。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、活动准备：1. 教具准备：数字卡片、小动物图片、实物道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的座位安排。

三、活动过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引入群数数数的概念。

2. 讲解：用数字卡片和小动物图片，向幼儿讲解群数数数的方法和规则。

3. 实践：分组进行实践，让幼儿互相帮助，完成群数数数的任务。

4. 总结：通过实物道具，帮助幼儿理解和巩固群数数数的概念。

四、活动延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在日常生活中，发现群数数数的现象，共同探讨。

2. 环境创设：在活动室中，设置群数数数的游戏区域，让幼儿自主参与。

3. 教学活动：开展其他与数学相关的活动，如算术游戏、数学故事等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对群数数数的理解和掌握程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中群数数数的表现和实践情况。

3. 同伴评价：让幼儿互相评价，在群数数数活动中的表现和进步。

六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。

2. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。

3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在互相帮助中共同进步。

七、教学方法：1. 采用情境教学法，通过设置有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。

2. 运用直观教学法，借助教具和实物道具，帮助幼儿理解和巩固群数数数的概念。

3. 采用分组合作教学法，让幼儿在互动交流中，提高观察力、思维能力和动手操作能力。

八、教学内容：1. 学习群数数数的基本方法，如按两两数数、三三数数等。

2. 掌握群数数数的规则，能够正确完成群数数数的任务。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学的欲望。

九、活动步骤：1. 导入：讲述一个有关群数数数的故事，吸引幼儿的注意力。

幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思

幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思教案题目：按群数数年级：幼儿园大班学科：数学一、教学目标：1.能准确按照群数数物品，掌握1~10的基本数字概念。

2.能正确使用数词，能实际操作进行数数。

3.培养幼儿的自主学习能力和观察能力。

二、教学准备：1.物品模型：如小球、积木、颜色卡片等，每个物品数量适量。

2.数字卡片：1~10。

3.黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

三、教学过程：1.导入（约10分钟）：教师出示一块模型，设置问题引起注意，例如：“我们来看看这里有多少小球？”让幼儿观察并估计物品的数量，再告诉他们将进行数数活动。

2.讲授（约15分钟）：（1）教师出示物品模型，让幼儿一起数数。

首先，教师用手指点着物品数数，同时在黑板上使用简化的形象点数符号，比如+"1"、+"2"等。

（2）教师将物品按1个一组排列在桌上，让幼儿逐个指着物品，对物品进行一对一数量对比，同时数出该组物品的数量。

（3）教师向幼儿呈现一种排列方式，比如一排两个，然后幼儿独立进行数数。

教师可适时提问引导幼儿思考。

（4）教师出示数字卡片1，并进行数数示范，让幼儿模仿。

3.实践（约15分钟）：（1）教师分发物品模型，让幼儿自己按照1个一组的方式，将物品排列在桌面上，再依次数数。

（2）教师以小组为单位，让幼儿按照其中一种排列方式自行选择物品并数数，并相互对比、交流结果。

4.总结（约10分钟）：（1）教师带领幼儿回顾今天的学习内容，询问他们在中间的收获和体会。

（2）教师出示数字卡片1~10，并让幼儿跟随读出每个数字。

（3）教师让幼儿分组，每组分发一套数字卡片，组内互相测试对方的数数能力。

四、反思：通过这节课的教学，幼儿在理解数数概念、提高数数能力等方面有了较好的进步。

同时，幼儿们还培养了动手操作和观察的能力。

但是，我在教学过程中也存在不足。

首先，下次我应该增加一些更具挑战性的问题，提高幼儿的数感和思维能力。

大班数学活动计划按群数数教案【含教学反思】

大班数学活动计划按群数数教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次数学活动，旨在帮助大班儿童巩固群数数概念，并能够灵活运用群数数概念解决实际问题。

2. 教学内容1.大班数学课程简介本次数学活动是针对大班儿童的群数数活动，旨在通过一系列的群数数活动，帮助学生更好地理解群数数概念，并能够灵活运用群数数解决实际问题。

2.群数数活动一：认识数字在这个活动中，我们通过一系列的数字认知活动，帮助学生对数字有更深入的认识和理解。

–活动一：识数•我们会找一些数字卡片，让学生来认识这些数字并命名。

–活动二：数码匹配•我们会提供一些数字和相应的数量，让学生来把数字与相应的数量匹配起来。

3.群数数活动二：计算在这个活动中，我们会通过一些简单的计算活动，帮助学生更好地掌握群数数的计算方法。

–活动一：数码组合•我们会提供几个数字，让学生通过组合这些数字来得到相应的计算结果。

–活动二：计算游戏•我们会让学生参与一个简单的计算游戏，通过这个游戏来帮助他们掌握群数数计算方法。

4.群数数活动三：应用在这个活动中，我们会通过一些实际的应用问题，来帮助学生更好地掌握群数数的应用能力。

–活动一：购物搭配•我们会让学生以购物为背景，通过组合商品价格来进行简单的计算。

–活动二：急救演练•我们会让学生扮演急救人员，通过给定的人数和药品数量，来进行简单的计算。

5.教学反思本次数学活动中，我们通过一系列的群数数活动，帮助学生更好地掌握了群数数概念，并能够灵活运用群数数解决实际问题。

在这个过程中，我们注意到了一些问题：–活动难度的设计：不同年龄段的学生对于群数数概念的理解深浅不同，因此我们需要根据年龄和能力水平的差异，合理设计活动难度。

–活动环节的参与度：部分学生参与度不高，缺乏积极性，需要通过新颖有趣的活动环节来提高学生的参与度和学习兴趣。

–教学效果测评：对于学生的教学效果进行及时测评，能够及时发现问题并对教学内容进行调整，提高教学效果。

3. 总结通过本次数学活动，学生们对群数数概念有了更深入的理解和认识，能够灵活运用群数数解决实际问题。

大班数学活动教案：按群数数教案(附教学反思)

大班数学活动教案：按群数数教案1. 教案概述1.1 教学目标和要求本教学活动旨在通过按群数数的数学活动，帮助学生了解基础的数学概念和计数方法，提高他们的数学能力和思维能力。

具体包括以下几个方面的目标和要求：•通过活动体验，巩固1~10的数字认知；•通过数数活动，提高学生集中注意力的能力；•通过团队合作，增强学生沟通交流和共同合作的能力；•通过数学思维活动，提高学生逻辑思考能力和解决问题的能力；•通过个人化学习，增强学生主动学习的能力。

1.2 教材和教具•数字卡片1~10；•纸杯若干；•小球若干。

2. 教学步骤2.1 导入活动教师把数字卡片1~10分别贴在教室墙上，询问学生是否知道这些数字，然后请学生分10个小组，每个小组负责数出一个数字，找到对应数字卡片并表演出来。

在学生表演完后，教师引导学生发现每个数字卡片上都有相同的数量的小球。

2.2 活动1：数数比赛教师把纸杯放在教室里，每个纸杯里都有不同数量的小球。

让学生分组，从教室开始搜索，找到分别放有1~10个小球的纸杯。

然后对已经找到的纸杯进行排队，把纸杯按照球的数量从小到大排列。

2.3 活动2：按照数量排队在排队完成后，让学生继续按照球的数量分别找到对应数量的同伴，再进行排队。

这样，学生会把纸杯分为1组、2组、3组……10组，然后重新排队。

2.4 活动3：口算让每个小组把自己的纸杯统计一下，记录下来，并算出总共有多少个小球。

然后让每个小组口算所有小球的总数。

2.5 活动4：反思1.教师和学生一起反思，回顾活动中的困难和挑战点，并思考如何将这些难点转化为学习机会，提高学习效果。

2.提出问题，让学生进行思考并回答，这样有利于对学生的知识点进行巩固和提高。

3. 教学反思此次教学活动取得了不错的效果，学生们积极参与了每个环节。

整个课程有助于学生提高逻辑思考能力，增强沟通交流和合作能力。

同时，通过小组合作，也增强了学生的归属感和学习兴趣。

但是，在未来的教学活动中，如果还希望提高效果，可以考虑以下改进方案：1.加强评价：将课堂教学内容进行记录，并且对学生的表现进行评价，这样可以帮助学生更好地理解此次活动的目的和价值。

大班按群数数教案

大班按群数数教案背景介绍大班按群数数是一种针对幼儿园大班（4-5岁）的数学教学方法。

通过以群为单位进行数数，引导幼儿理解数数的概念和基本规则，并培养他们的数学思维能力和合作意识。

本文档将介绍如何设计一节适用于大班的按群数数教案。

教学目标•培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力。

•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

•培养幼儿对群的认知和理解。

教学准备•教室布置：准备足够数量的座位和适当的课桌布置，使幼儿能够成为一个个的群。

•教具准备：准备一些不同颜色的小球和一些装有不同数量小球的小袋子，以及适合大班的计数工具。

•材料准备：准备一份教案、教具和练习册。

教学步骤1.热身活动（5分钟）–让幼儿排成小组，每个小组选择一个队长。

–队长带领小组做一系列的数数动作，如头、肩、膝盖、脚等，其他小组成员跟随队长一起数数动作。

2.引入概念（10分钟）–引导幼儿观察教具中的小球，并问他们有几个小球。

–通过与幼儿讨论，引导他们发现小球可以分成不同的群。

–示范将小球分成两个群，让幼儿观察两个群的小球数量是否相等。

3.按群数数（20分钟）–让每个小组选择一个小球颜色，并给他们相应的小球和小袋子。

–指导幼儿将小球按照颜色分成几个群，并将每个群的小球放入小袋子。

–引导幼儿数出每个小袋子中的小球数量，并记录在白板上。

–让幼儿观察记录的数字，发现有些小袋子中的小球数量相等。

4.数数练习（20分钟）–分发练习册，让幼儿在练习册上完成按群数数的题目。

–监督幼儿完成练习，并帮助他们理解题目的要求。

–关注幼儿的作业情况，及时给予指导和鼓励。

5.拓展活动（15分钟）–让幼儿自由选择小球和小袋子，尝试设计自己的按群数数游戏。

–鼓励幼儿与其他小组分享游戏，并观察其他小组的游戏。

6.总结和评价（10分钟）–让幼儿讨论他们通过按群数数学到了什么，以及遇到的困难和收获。

–对幼儿的表现给予评价和鼓励，指导他们思考下一步如何继续学习按群数数。

教学反思通过这节按群数数的教学，幼儿在游戏和练习中掌握了按群数数的基本方法，并能够理解群的概念。

幼儿园大班数学活动教案：按群数数教案(附教学反思)

写一篇幼儿园大班数学活动教案：按群数数教案(附教学反思)的报告，600字一、按群数数教学活动教案1.教学目标：a. 能够正确地认识、说出从1到10的数字。

b. 能够通过小组活动训练口头运算的能力，提高幼儿的概念分析能力。

2.教学准备：a. 多种游戏用具，如拼图、魔方、排排坐等，颜色不同的卡片等。

3.教学过程：(1) 热身活动：师生齐声唱“歌按群数数”，唱完后，将孩子分为5组，然后由老师分别叫出每个组，让孩子们做一个拍拍手的动作，以分辨哪是哪一组。

(2)主体活动：a. 用卡片展示从1到10的数字，老师询问孩子们：" 我拿的是几号呢？" 孩子用口头回答，例如"这是1号"。

b. 将孩子们分成5组，每组拿出一块拼图，然后老师依次叫出5组，让每一组孩子按照群数的方式“猜”出别的小组里的拼图，例如第一小组说“第2组有2块拼图“, 第2组回答“对，有2块”，以此类推，对口数最多的组进行奖励强化。

c. 将孩子们再次分组，然后老师叫出几个数字，孩子们组队一起数，看看到底有几个人，例如叫出“1-4”之类的数字，孩子们就会想出自己小组里有几个人，可以举起手来统计，最后老师可以总结出每一组的人数。

4.归纳拓展：a. 老师可以给孩子出一些有趣的口算题，让他们根据数字的大小计算出答案。

b. 老师可以用排排坐、拍拍手等游戏教学孩子们，把群数数融入到游戏中，让孩子们在活泼轻松的氛围中学习。

五、教学反思：此次按群数数的教学活动，给孩子们带来了很大的乐趣，他们对数字的认识越来越深入，对口头运算的能力有了明显的提高。

而在教学过程中，我也发现了一些问题，比如部分孩子的参与度不够，所以我会在今后的教学中增加更多的参与活动，使孩子们更加主动参与，以此提高教学效果。

大班数学活动：按群数数附反思

大班数学活动：按群数数活动目标1.掌握2个2个、5个5个、10个10个计数的方法。

2.尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。

活动准备（一）材料准备：幼儿每人一套活动材料——小盘子1个，开心果20颗，事先穿好的手链 10条（每条手链上穿10颗珠子）。

（二）材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按群数数》。

活动过程一、“数开心果”，初步学习2个2个和5个5个计数的方法。

1.出示一盘开心果，提问：酒店要为每桌客人准备一盘开心果，每个盘子里装20颗，用什么方法能知道盘子里的开心果是不是20颗呢?2.幼儿每人取一盘开心果，用自己的办法数一数。

教师引发幼儿思考：除了1个1个数的方法，还有不一样的方法吗?有什么办法能数得更快？3.请幼儿介绍自己数开心果的方法，如果幼儿用2个2个或5个5个数的方法，教师直接引导：“这个小朋友数的方法跟你们不一样，他是怎么数的？”如果没有幼儿用2个2个或5个5个数的方法，教师可示范2个2个数、5个5个数的方法，引导幼儿认真观察。

4.引导幼儿明确2个2个数（5个5个数）是每次拿或拨2颗（5颗）开心果，数的时候一下子要数过2个数（5个数）。

引导语：你们发现2个2个数的时候有什么秘密吗?（数的都是双数.）5个5个数呢?5，10……接下去应该怎么数?5.幼儿再次用2个2个、5个5个数的方法数开心果；如果幼儿2个2个数10以上数量的开心果有困难，教师可提醒幼儿将第一个数在心里数，将第二个数数出声，如“11”（心里数）、“12”（数出声）。

二、“数珠子”，练习10个10个计数的方法。

1.出示幼儿在区城活动中穿的手链10条，每条手链都是穿10颗珠子，引导幼儿用10个10个数的方法数珠子。

引导语，数一数有儿条手链。

每条手链都穿了10颗床子，那么10条手链用了多少颗珠子呢?怎么数最快?教师与幼儿一起用10个10个数的方法，从10数到100(10，20、3…）.小结：我们知道数东西可以1个1个数，还可以2个2个数。

幼儿园大班数学活动计划《按群数数》幼儿园大班数学教案

幼儿园大班数学活动计划《按群数数》一、活动目标：1. 让幼儿能够理解群数的概念，能够按照群数进行数数。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的数学兴趣。

二、活动准备：1. 教具准备：数字卡片、小动物图片、实物道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解小动物的故事，引入群数的概念，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿讲解群数的含义，示范如何按照群数进行数数。

3. 实践：幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导，帮助幼儿掌握群数数数的方法。

四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，让幼儿在家长的帮助下完成。

2. 环境创设：教师将群数数数的相关内容融入幼儿园的环境创设中，让幼儿在日常生活中自然地接触到群数。

五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对群数概念的理解和掌握程度。

2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的学习情况，以便对教学进行调整。

3. 幼儿自评：鼓励幼儿对自己的学习情况进行评价，提高他们的自我认知能力。

六、活动内容：1. 学习群数的基本概念，理解群数与单个数之间的关系。

2. 通过实际操作，学会按照群数进行数数。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

七、教学方法：1. 采用讲解法、示范法、实践法、讨论法等多种教学方法，帮助幼儿理解和掌握群数概念。

2. 利用游戏、歌曲、故事等趣味性教学手段，激发幼儿的学习兴趣。

3. 创设情境，引导幼儿在实际操作中体验和理解群数。

八、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解一个有趣的故事，引入群数的概念。

2. 讲解：教师向幼儿讲解群数的基本概念，示范如何按照群数进行数数。

3. 实践：幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导，帮助幼儿掌握群数数数的方法。

九、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对群数概念的理解和掌握程度。

幼儿园大班数学活动计划《按群数数》幼儿园大班数学教案

幼儿园大班数学活动计划《按群数数》一、教学目标：1. 让幼儿能够理解按群数数的概念，能够将一定数量的物品分成几群，并数出每群的数量。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的数学兴趣。

二、教学内容：1. 学习按群数数的概念，理解群与群之间的关系。

2. 通过实物操作，让幼儿掌握按群数数的方法。

3. 学习用语言表达群数数的过程和结果。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解并掌握按群数数的方法，能够用语言表达数数的过程和结果。

2. 教学难点：让幼儿能够将一定数量的物品分成几群，并数出每群的数量。

四、教学准备：1. 教具：小球、积木、糖果等物品，用于分群和数数。

2. 学具：每个幼儿一份，包括小球、积木、糖果等物品，用于实践操作。

五、教学过程：1. 导入：教师出示一些物品，引导幼儿观察并提问：“这些物品可以怎样分群呢？”2. 讲解：教师讲解按群数数的概念和方法，引导幼儿理解群与群之间的关系。

3. 实践操作：教师分组幼儿，每组领取一定的物品，要求幼儿按照群数数的方法进行操作。

4. 交流分享：教师邀请几组幼儿分享他们的数数过程和结果，引导幼儿用语言表达。

5. 总结：教师总结本次活动的重点内容，强调按群数数的方法和注意事项。

6. 拓展活动：教师组织幼儿进行相关的数学游戏，巩固所学内容。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，判断他们是否能够理解并掌握按群数数的方法。

2. 倾听幼儿在交流分享中的表述，评估他们是否能够用语言表达数数的过程和结果。

3. 通过拓展活动，观察幼儿的参与程度和表现，了解他们的学习兴趣和掌握程度。

七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行相关的数学活动，巩固按群数数的概念。

2. 环境创设：在班级环境中布置相关的数学角，提供丰富的数学教具和材料，鼓励幼儿自主探索和操作。

八、教学注意事项：1. 注重幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿适量的指导和帮助。