2018年粤教版语文必修4学业分层测评18 晏子治东阿

学业分层测评(十八) 晏子治东阿[基础巩固层]1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )A ．再．拜便辟 再：两次 B ．景公许．之 许：答应 C ．甚．善矣 甚：很，非常 D ．景公乃下席而谢．之 谢：感谢【解析】 D 项，谢：道歉。

【答案】 D2．下列加点词与“陂池之鱼，以利贫民”中“利”的用法不相同的是( )【导学号：17140068】A ．却．匈奴七百余里 B ．既来之，则安．之 C ．序八州而朝．同列 D ．吾从而师．之 【解析】 D 项，是意动用法；例句和A 、B 、C 三项均是使动用法。

【答案】 D3．下列句子的句式不同于其他三项的一项是( )A ．东阿者，子之东阿也B ．是社稷之臣也C ．寡人将加大诛于子D ．师者，所以传道受业解惑也【解析】 C 项是状语后置句。

A 、B 、D 三项均为判断句。

【答案】 C4．下列加点词语的用法和含义相同的一项是( )A.⎩⎨⎧今子治而．乱吾尝跂而．望矣 B.⎩⎨⎧归于．破灭不拘于．时C.⎩⎨⎧前臣之治东阿也．，属托不行师道之不传也．久矣 D.⎩⎨⎧信以．为真以．为桂林、象郡 【解析】 A 项，前表转折，后表修饰；B 项，前解为“到”，后是“被”；C 项，两个“也”都用在句中，舒缓语气；D 项，前“认为”，后“把”。

【答案】 C5．下列各句，翻译有误的一项是( )A ．三年不治，臣请死之——三年后还治理不好，我请求治我死罪。

B ．属托不行，货赂不至——没有人讨好我，也没有人送我钱财。

C ．寡人将加大诛于子——我要对你严厉责罚。

D ．便事左右——用钱财和花言巧语讨好你身边的人。

【解析】 B 项，应译为：没有走后门，说情，没有(给您身边的人)贿赂钱财。

【答案】 B[阅读提升层]阅读下面的文字，完成第6～9题。

景公出游于寒途，睹死胔【注】，默然不问。

晏子谏曰：“昔吾先君桓公出游睹饥者与之食睹疾者与之财，使令不劳力，籍敛不费民。

先君将游，百姓皆说．曰：‘君当幸游吾乡乎？’今君游于寒途，据四十里之氓，殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死胔相望，而君不问，失君道矣。

财屈力竭，下无以亲上；骄泰奢侈，上无以亲下。

上下交离，君臣无亲，此三代之所以衰也。

今君行之，婴惧公族之危，以为异姓之福也。

”公曰：“然！为上而忘下，厚籍敛而忘民，吾罪大矣！”于是敛死胔，发粟于民，据四十里之氓，不服．政期年。

公三月不出游。

景公使圉人养所爱马，暴死，公怒，令人操刀解养马者。

是时晏子侍前，左右执刀而进。

晏子止而问于公曰：“尧、舜支解人，从何躯始？”公矍然曰：“从寡人始。

”遂不支解。

公曰：“以属．狱。

”晏子曰：“此不知其罪而死，臣为君数之，使知其罪，然后致之狱。

”公曰：“可。

”晏子数之曰：“尔罪有三：公使汝养马而杀之，当死罪一也；又杀公之所最善马，当死罪二也；使公以一马之故而杀人，百姓闻之必怨吾君，诸侯闻之必轻吾国，汝杀公马，使怨积于百姓，兵弱于邻国，汝当死罪三也。

今以属狱。

”公喟然叹曰：“夫子释之！夫子释之！勿伤吾仁也。

”景公走狗死，公令外共之棺，内给之祭。

晏子闻之，谏。

公曰：“亦细物也，特．以与左右为笑耳。

”晏子曰：“君过矣，夫厚籍敛不以反民，充货财而笑左右，傲细民之忧，而崇左右之笑，则国亦无望已。

且夫孤老冻馁，而死狗有祭；鳏寡不恤，而死狗有棺。

行辟若此，百姓闻之，必怨吾君；诸侯闻之，必轻吾国。

怨聚于百姓，而权轻于诸侯，而乃以为细物，君其图之。

”公曰：“善。

”趣庖治狗，以会朝属。

(节选自《晏子春秋》) 【注】胔(zì)：腐尸。

6．文中画波浪线的句子，断句正确的一项是()A．昔吾先君桓公出游/睹饥者与之食/睹疾者与之财B．昔吾先君/桓公出游/睹饥者与之食/睹疾者与之财C．昔吾先君桓公/出游睹饥者与之食/睹疾者与之财D．昔吾先君桓公出/游睹饥者与之食/睹疾者与之财【解析】“吾先君”与“桓公”复指，二者不能分开，先排除B；“睹饥者与之食”与“睹疾者与之财”并列，再排除C和D。

【答案】 A7．对于下列相关内容的解说，不正确的一项是()A．先君：称父亲为“先君”。

B．期年：满一年称“期年”。

C．圉人：养马的人，指马夫。

D．寡人：古代君主、诸侯王对自己的谦称。

【解析】A项，应为“称已故的父亲”，这里指已故的桓公。

【答案】 A8．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是()A．在齐景公漠视百姓疾苦，只顾自己取乐之时，晏子指出“上下交离，君臣无亲”是国家衰败的原因。

B．齐景公所爱之马暴死，欲杀养马之人。

晏子假意斥责养马人，阻止了这种行为。

C．齐景公能听从晏子的劝谏，也还算是一个知错能改的君主。

D．文章通过三个典型事例，表现了晏子的贤能有德、刚正不阿、机智幽默。

【解析】D项，三个事例未能看出晏子的“刚正不阿”。

【答案】 D9．把下面的句子翻译成现代汉语。

【导学号：17140069】(1)殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死胔相望。

译文：(2)傲细民之忧，而崇左右之笑，则国亦无望已。

译文：【答案】(1)用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻饿而死的尸体到处都是。

(2)无视小民百姓的忧伤，却博取身边近臣的高兴，那么国家也就没有什么希望了。

(教师用书独具)【参考译文】一年冬天景公到郊外巡游，在路上看到有没掩埋的饿死的尸体，却漠不关心，不闻不问。

晏子劝谏说：“从前我们的先君桓公出游时，看到饥饿的人就给他们食物，看到贫病的人就给他们钱财，并下令不要他们服劳役，也不要向他们征税。

(因此每当)桓公将要出游时，老百姓都高兴地说：‘君王幸而能到我们乡里来巡游吧？’如今君主您冬日郊游，住在都城周围四十里内的百姓，用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻饿而死的尸体到处都是，而君王却不闻不问，这就失去做国君的德行了。

财穷力尽，百姓凭什么拥戴国君；骄奢淫逸，国君谈不上爱护人民。

上下离心，君臣不亲，这是夏、商、周三代衰亡的原因啊。

如今您重蹈三代的覆辙，我担心君王的公族就要危亡，君主将被异姓代替了。

”景公说：“是啊！国君只顾自己享乐而忘了百姓的疾苦，只知横征暴敛而不顾人民的死活，我的罪过太大了！”于是下令埋葬饿殍，拿出公粮来救济贫民，并令周围四十里内的百姓，一年之内不服劳役。

景公三个月没出去巡游。

景公让马夫饲养他所心爱的一匹马，(那马)突然暴病死了，景公大怒，令人拿刀去肢解养马的人。

这时晏子正陪侍在景公身旁，左右拿刀上前。

晏子阻止了他们，然后问景公道：“尧、舜肢解人，从谁开始的？”景公很惊恐地脱口而出：“从我开始。

”就没肢解(养马人)。

但又说：“把他投入监狱治罪。

”晏子说：“这人不知他犯了什么罪而死，我请为君王教训他一番，叫他知道自己的罪过，然后再送进监狱治罪。

”景公说：“可以。

”晏子就历数其罪道：“你有三大罪状：君王命你养马，你却让马死了，这是第一条死罪；你养死的又是君王最心爱的马，这是第二条死罪；你让君王因为一匹马的缘故而杀人，百姓听说这件事必然怨恨我们的君王，诸侯听到这件事必然要轻视我们的国家，你杀了君王的马，使老百姓对君王积下了怨恨，我们的军队也要被邻国打败，这是第三条死罪。

现在把你投入监狱治罪。

”景公听后长叹一声说：“请您释放了他吧！请快释放了他吧！不要因此损伤了我仁爱的德行。

”景公的猎狗死了，他命令朝外给它置办棺材，宫内给它准备祭品。

晏子听说这事，前来劝阻。

景公说：“也不过区区小事，只是借此和近侍们取乐罢了。

”晏子说：“您错了，向百姓横征暴敛的财物不把它用到百姓身上，而浪费钱财以博得近臣一笑，无视小民百姓的忧伤，却博取身边近臣的高兴，那么国家也就没有什么希望了。

何况孤苦的老人受冻挨饿，而一条死狗却享受祭祀；鳏寡无靠的人得不到救济，而一条死狗还占用棺材。

行为荒唐到这样，百姓如果知道这事，一定会怨恨自己的国君；诸侯如果知道这件事，一定会轻视我们的国家。

老百姓积满怨恨，诸侯鄙视我们的政权，您竟然认为这是区区小事，您还是再好好考虑考虑吧。

”景公说：“您说得对。

”赶紧催厨师烹狗肉，拿来和群臣会餐。

[语言运用层]10．在中国历史上充满智慧的人物中，晏婴是很独特的一个，根据提供的情景，替晏婴设计一句话。

齐国派晏子出使楚国，楚国人想侮辱他，因为他身材矮小，楚国人就在城门旁边特意开了一个小门，请晏子从小门中进去。

晏子说：“____________________”楚国人只好改道请晏子从大门中进去。

【解析】回答的话语要能够体现人物的智慧，要具有反击力量。

【答案】(示例)只有出使狗国的人，才从狗洞中进去。

今天我出使的是楚国，应该不是从此门中入城吧？11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

儒家幸福观主要体现在关于人生理想的论述当中，其特点一是①________，二是社会幸福重于个人幸福。

孔子是对于物质享受与精神快乐两相兼顾的人，但更重视后者。

他的学生颜回，日子过得很苦，但是“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。

孔子对这种幸福观极为赞许。

但是，这种幸福观错在②________，发展到极端，就是禁欲主义。

道家幸福观主张对物质财富、生死寿夭等都持淡泊态度，注重人之本性的内心的幸福，对于儒家幸福观③________。

【解析】空①，要与特点二在表达内容和形式上形成对应；空②，是结合颜回清苦的生活与快乐的提炼；空③，是道家幸福观与儒家幸福观的关联理解。

【答案】①精神快乐重于物质享受②把物质享受与精神快乐对立起来③是一种补充12．下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。

【导学号：17140070】(1)请概括图表所反映的主要情况(不出现具体数字)。

(2)该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？请写出至少2点。

【解析】抓住所给柱状图的主要信息来概括分析，对于启示要结合具体实际，从“教材和现实”两个方面来解读。

【答案】(1)绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。

(2)A.教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。

B.教材和现实的脱离，会降低教材的实用性，得不到广大师生的认可。

C.在新教材编写中应该注意教材与现实的联系。