幼儿园.的听说游戏活动
幼儿园听说游戏设计与组织
幼儿园听说游戏设计与组织引言概述：幼儿园是孩子们进入学校教育体系的第一步，对于幼儿园教育的设计与组织，听说游戏起着至关重要的作用。
本文将从五个方面详细阐述幼儿园听说游戏设计与组织的重要性和相关内容。
一、听说游戏的目标与意义1.1 培养语言表达能力：通过听说游戏，幼儿能够锻炼语言表达能力，提高口头表达能力。
1.2 培养社交能力：听说游戏能够促进幼儿之间的互动交流，培养他们的社交能力和合作精神。
1.3 培养注意力和集中力：通过听说游戏，幼儿需要聚焦注意力，提高集中力，从而培养其良好的学习习惯。
二、听说游戏的设计原则2.1 游戏目标明确：听说游戏的设计应该有明确的目标，能够让幼儿明确知道自己要达到的目标是什么。
2.2 游戏内容丰富多样：设计听说游戏时，应该注重游戏内容的多样性，包括故事、歌曲、谜语等，以吸引幼儿的兴趣。
2.3 游戏难度适宜：根据幼儿的年龄和能力，设计听说游戏的难度应该适中，既能够挑战幼儿，又不至于过于难点。
三、听说游戏的组织方式3.1 小组合作游戏：通过小组合作游戏，幼儿能够互相协作，共同完成任务，培养团队意识和合作能力。
3.2 角色扮演游戏：通过角色扮演游戏，幼儿能够摹拟真实场景，锻炼语言表达能力和情感表达能力。
3.3 竞赛游戏：适当的竞赛游戏可以激发幼儿的积极性和竞争意识，培养他们的自信心和毅力。
四、听说游戏的教学方法4.1 互动式教学：在听说游戏中，教师应采用互动式教学方法，积极引导幼儿参预讨论和交流，激发他们的学习兴趣。
4.2 创设情境：通过创设情境，将听说游戏与实际生活相结合，匡助幼儿更好地理解和运用所学知识。
4.3 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如音频、视频等，增强听说游戏的趣味性和吸引力，提高幼儿的学习效果。
五、听说游戏的评估与反馈5.1 观察评估：教师可以通过观察幼儿在听说游戏中的表现，评估他们的语言表达能力和合作能力等。
5.2 成果展示：通过幼儿的成果展示，如演讲、表演等，能够激发幼儿的学习兴趣，增强他们的自信心。
小班听说游戏活动教案,学习容易混淆的音
小班听说游戏活动教案：学习容易混淆的音1. 活动背景及目的为了帮助小班学生更好地理解和掌握容易混淆的音，在听说方面取得更好的进步，我们设计了一系列听说游戏活动。
通过这些活动，学生不仅可以巩固所学的课堂知识，还可以通过游戏的方式培养他们的听力和口语表达能力。
2. 活动内容2.1 游戏一：找同音词目的：通过玩耍的方式帮助学生区分和记忆容易混淆的音，加深对于同音词的理解。
过程：1.教师准备一系列同音词的卡片，每个卡片上写有一个容易混淆的音相关的单词。
2.学生分为小组，每个小组操作一副卡片。
3.教师提问一个音或单词，学生需要找到与之同音的卡片，并展示给其他小组。
4.教师纠正回答错误的同学，并给予正确答案的补充。
2.2 游戏二：听音辨识目的：通过听力训练，帮助学生识别容易混淆的音，提高他们的听辨能力。
过程：1.教师提前录制一些容易混淆的音，每个音重复播放3次。
2.学生闭上眼睛，倾听教师播放的音频，尽可能准确地辨别出所听到的音。
3.学生可以通过举手的方式回答，或者在纸上写下所听到的音。
2.3 游戏三：连连看目的：通过联系图像和音素，帮助学生记忆容易混淆的音。
过程：1.教师准备一些图片，每张图片代表一个容易混淆的音。
2.学生分为小组，每个小组操作一套图片。
3.教师播放对应的音频，学生需要找到正确的图片。
4.每个小组辨认出正确图片后，向全班展示并大声读出对应的音素。
3. 活动效果评估对于这一系列活动，我们可以采用以下方法进行学生的评估：1.口头测试：在活动结束后，教师随机抽查学生进行口头测试，测试他们对于容易混淆的音的辨识能力。
2.书面测试：教师可以设计一份书面测试，考察学生对于容易混淆的音的记忆和理解。
3.观察记录：教师在活动过程中进行观察记录，评估学生参与活动的积极性和听说表达的能力。
4. 教学反思通过这一系列听说游戏活动，学生在听力和口语方面有了明显的进步。
但也发现一些问题，比如学生在听辨时容易混淆某些音，需要进一步加强练习和指导。
中班听说语言游戏教案5篇
中班听说语言游戏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、合同协议、读后感、观后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, speeches, contract agreements, reading feedback, observation feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!中班听说语言游戏教案5篇下面是本店铺收集的中班听说语言游戏教案5篇幼儿园中班听说游戏活动教案，供大家赏析。
听说游戏幼儿园教案(通用5篇
听说游戏幼儿园教案(通用5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并运用本节课所学的词汇描述家庭、市场和公园的场景。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和记忆力，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，激发他们学习语言的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够熟练运用所学词汇进行描述，培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点：掌握本节课的基本词汇，并能进行简单的听说交流。
四、教具与学具准备1. 教具：教学图片、录音机、磁带、卡片、小奖品等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放与本节课内容相关的歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
步骤：教师播放歌曲，幼儿跟随音乐一起唱歌，教师适时引导幼儿关注歌词中的关键词。
2. 展示与讲解：a. 教师展示教学图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景。
步骤：教师出示图片，让幼儿说出图片中的事物，教师适时纠正和补充。
b. 教师通过例题讲解，让幼儿掌握所学词汇的用法。
步骤：教师讲解例题，让幼儿跟读，并进行角色扮演。
3. 随堂练习：a. 教师提出问题，让幼儿运用所学词汇进行回答。
步骤：教师提问，幼儿回答，教师适时给予鼓励和指导。
b. 小组活动：幼儿分组，每组选择一个场景进行描述。
步骤：教师分配任务，幼儿进行小组讨论，然后进行汇报。
步骤：教师回顾所学词汇，让幼儿跟读，并进行小测试。
b. 教师发放小奖品，鼓励表现优秀的幼儿。
六、板书设计1. 听说游戏——日常生活2. 内容：用卡片展示本节课所学词汇，旁边附上相应的图片。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用所学词汇描述自己的家庭、市场和公园。
b. 尝试编写一个小故事，用到本节课所学的词汇。
2. 答案示例：a. 我的家里有爸爸妈妈、哥哥和我，我们一起吃饭、看电视、玩游戏。
b. 在市场上，我看到了很多水果和蔬菜，还有各种好吃的零食。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同层次的学生给予个性化指导。
幼儿园小班听说游戏教案《可爱的小动物》含反思
幼儿园小班听说游戏优秀教案《可爱的小动物》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解各种可爱的小动物，并知道它们的特点。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达和交流技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，让他们学会关爱和保护动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种小动物的特点，培养他们的听说能力。
难点：让幼儿在游戏中能够主动参与，积极表达，提高他们的语言交流技巧。
三、教学准备：1. 教具准备：小动物的图片、故事书、玩具小动物等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小动物的图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
2. 听说游戏：教师讲述一个小动物的故事，引导幼儿听懂故事内容，并能够复述故事。
3. 小组活动：幼儿分组，每组选一个小动物，用玩具小动物进行角色扮演，模拟小动物的生活情景。
五、教学反思：在本次教学活动中，幼儿的参与度很高，他们能够积极地参与到游戏中去，表达自己的想法。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分幼儿对小动物的特点了解不够，表达能力较弱。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习情况，调整教学方法，以提高他们的听说能力和语言交流技巧。
六、教学内容：1. 学习小动物的叫声：让幼儿学习小猫、小狗、小鸟等常见小动物的叫声。
2. 模仿小动物的动作：让幼儿模仿小猫、小狗、小鸟等小动物的动作和表情。
七、教学活动：1. 听声音，猜小动物：教师模仿小动物的叫声，让幼儿猜猜是哪种小动物。
2. 模仿比赛：教师组织幼儿进行模仿小动物的动作和叫声的比赛，看谁模仿得最像。
八、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的听说能力和模仿能力。
2. 收集幼儿在游戏中的作品，评价他们的创作能力和团队合作精神。
九、教学拓展：1. 带领幼儿去动物园或者宠物店，让他们亲自观察小动物，加深对小动物的了解。
2. 邀请家长参与教学活动，共同带领幼儿进行小动物主题的亲子活动。
幼儿园大班语言游戏教案听说游戏
幼儿园大班语言游戏教案听说游戏一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《听说游戏》部分，详细内容包括：通过听说游戏，培养幼儿的听力、口语表达能力，提高幼儿的语言思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够积极参与听说游戏，培养他们的听说兴趣。
2. 培养幼儿的倾听能力，使他们能够注意听懂别人说话的内容。
3. 培养幼儿的口语表达能力，使他们能够大胆地表达自己的想法。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在听说游戏中，学会倾听他人，理解他人的意思。
重点：培养幼儿的口语表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具：故事卡片、听说游戏道具、图片等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，引入本节课的内容。
通过生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的听说兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事卡片，引导幼儿观察图片，并提问：“你们看到了什么？他们在干什么？”让幼儿回答问题，并进行简单的描述。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行听说游戏，如“传话游戏”、“看图说话”等。
在游戏中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们用画笔、彩泥等学具，创作与听说游戏相关的作品。
同时，鼓励他们相互交流，分享自己的想法。
5. 成果展示（5分钟）让每个小组展示自己的作品，并让其他幼儿进行评价。
通过评价，让幼儿学会欣赏他人，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 听说游戏2. 内容：（1）故事卡片：展示与听说游戏相关的图片。
（2）听说游戏：介绍本节课所进行的游戏。
（3）作品展示：展示幼儿的绘画、手工等作品。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个与听说游戏相关的作品，可以是绘画、手工等形式。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在听说游戏中的表现，了解他们在语言表达方面的不足，为下一节课的教学做好准备。
小班听说游戏教案5篇
小班听说游戏教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班听说游戏教案5篇大家在制定活动教案的时候，一定要明确好活动的主题，写教案是提升教师们综合能力的一项过程，以下是本店铺精心为您推荐的小班听说游戏教案5篇，供大家参考。
中班听说游戏教案60篇
中班听说游戏教案60篇《中班听说游戏教案60篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班游戏教案《树叶飘飘》活动目标：1.学习听信号做动作，练习变速跑。
2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
3.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.加强幼儿的安全意识。
活动重难点：1.让幼儿练习变速跑。
2.学习听信号做动作。
活动准备：歌曲《树叶》活动过程：(一)开始部分热身运动--吹气球(二)基本部分1.播放歌曲，请幼儿围绕树叶展开谈话。
"这些树叶是什么季节的?""它们是怎样飘落下来的?""你们想变成树叶吗?"2.告诉幼儿游戏名称，讲解游戏规则。
"今天我们来玩一个游戏《树叶飘飘》，你们是树叶，我是秋风。
(文章出自.)当我说刮大风了，你们就要快速跑，树叶快速飘落。
当我说刮小风了，你们就要慢慢走，树叶慢慢飘。
然后我说数字几，几个小朋友抱在一起。
"3.请一部分幼儿来示范玩游戏。
教师对他们的游戏进行评价。
对幼儿下次游戏提出要求。
4.全体幼儿玩游戏《树叶飘飘》，提醒幼儿注意安全。
(三)结束部分放松活动《棉花糖》，让幼儿放松身体。
（2）中班语言游戏教案《传话游戏》含反思活动目标1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备1、果树模型若干，各种水果图片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程一、学习传话1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论：怎样才能传不错话?2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
大班语言游戏活动教案听说游戏教案
大班语言游戏活动教案听说游戏教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第三章，主题为“听说游戏”。
详细内容包括：通过听说游戏，培养幼儿对日常用语的听说能力，提高幼儿的语言表达和思维反应能力。
具体章节为“情景交际”，涉及日常用语、礼貌用语以及简单的问答句型。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握并运用日常用语、礼貌用语进行情景交际。
2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力，提高幼儿的思维反应速度。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：日常用语、礼貌用语的掌握和运用。
难点：如何引导幼儿进行有效的情景交际，提高幼儿的语言表达和思维反应能力。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、图片、小道具等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、卡片等教具，展示各种情景，引导幼儿观察并说出图片中的内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示情景交际卡片，引导幼儿学说日常用语、礼貌用语。
（2）教师与幼儿进行互动，模拟情景交际，让幼儿在实际操作中掌握所学内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个典型例题，进行详细讲解，引导幼儿分析和解答问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师对幼儿进行个别辅导，及时纠正错误。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行听说游戏比赛，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿的优点，指出不足之处，并提出改进措施。
六、板书设计1. 听说游戏教案2. 内容：（1）日常用语、礼貌用语（2）情景交际（3）听说游戏比赛七、作业设计1. 作业题目：（1）完成幼儿用书第3页的练习题。
（2）与家长共同完成一幅关于情景交际的画。
2. 答案：（1）练习题答案见幼儿用书。
（2）画作见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注每个幼儿的学习情况，因材施教。
幼儿园听说游戏设计与组织
幼儿园听说游戏设计与组织引言概述：幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，而听说游戏是幼儿园教育中的重要组成部分。
通过听说游戏，幼儿可以提高语言表达和沟通能力，培养观察力和注意力，增强表达自己观点的能力。
本文将从设计和组织两个方面，分别介绍幼儿园听说游戏的重要性以及如何进行有效的设计和组织。
一、设计听说游戏的目标1.1 培养幼儿的语言表达能力通过听说游戏，幼儿可以锻炼口语表达能力，提高语言组织和表达的能力。
设计听说游戏时，可以设置一些情境，让幼儿在游戏中进行对话和交流，如模拟购物场景，让幼儿扮演买家和卖家，进行商品交流和购买过程的表达。
1.2 增强幼儿的观察力和注意力听说游戏可以通过观察和听力训练，提高幼儿的观察力和注意力。
设计游戏时，可以设置一些视听刺激，如听音辨图、观察图片并进行描述等，让幼儿在游戏中积极观察和聆听，提高他们的观察力和注意力。
1.3 培养幼儿的自信心和表达能力通过参与听说游戏，幼儿可以充分表达自己的观点和想法，培养自信心和表达能力。
在设计游戏时，可以设置一些角色扮演的情境，让幼儿扮演不同的角色并进行对话，鼓励他们表达自己的观点和意见，从而培养他们的自信心和表达能力。
二、组织听说游戏的方法2.1 创造良好的游戏氛围在组织听说游戏时，需要创造一个积极活跃的游戏氛围。
可以通过布置游戏场景、准备游戏道具等方式，营造出一个有趣、互动的游戏环境，激发幼儿的参与热情。
2.2 引导幼儿积极参与在组织听说游戏时，幼儿的积极参与是至关重要的。
可以通过提供明确的游戏目标和规则，引导幼儿积极参与游戏。
同时，教师可以充当游戏的引导者和参与者，与幼儿一起参与游戏，增加游戏的趣味性和互动性。
2.3 提供及时的反馈和鼓励在组织听说游戏时，及时的反馈和鼓励对于幼儿的学习和成长至关重要。
教师可以在游戏中给予幼儿肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。
同时，教师还可以提供一些具体的反馈和建议，帮助幼儿改进自己的表达能力。
三、注意事项3.1 适应幼儿的发展水平在设计和组织听说游戏时，需要充分考虑幼儿的发展水平。
幼儿园听说游戏的教案(5篇
幼儿园听说游戏的教案(5篇一、教学内容本教案主要围绕幼儿园听说游戏展开，涉及教材《幼儿快乐听说》第三、四章内容。
具体包括：第三章“生活中的语言”，详细内容为日常礼貌用语、描述性词语和简单句型；第四章“趣味游戏”，详细内容为听说游戏的设计与实施。
二、教学目标2. 培养幼儿运用描述性词语和简单句型进行表达的能力，提高听说水平。
3. 通过听说游戏，激发幼儿对语言学习的兴趣，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中自然地运用描述性词语和简单句型进行表达。
教学重点：培养幼儿的听说能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个生动有趣的童话故事，引导幼儿关注故事中的日常礼貌用语，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取教材中的例题，结合挂图和卡片，讲解日常礼貌用语、描述性词语和简单句型的用法。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿运用所学知识进行表达，教师给予指导。
4. 听说游戏（10分钟）教师设计“快乐邮递员”、“猜谜语”等听说游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书幼儿园听说游戏2. 内容：第三章：生活中的语言（日常礼貌用语、描述性词语、简单句型）第四章：趣味游戏（听说游戏设计与实施）七、作业设计1. 作业题目：每个幼儿回家后，向家长介绍今天学习的日常礼貌用语，并尝试用描述性词语和简单句型进行表达。
家长协助幼儿完成一幅关于“快乐邮递员”或“猜谜语”游戏的画。
2. 答案：示例：今天我学习了“早上好”、“谢谢”等礼貌用语。
我还能用“美丽的”、“可爱的”等词语来形容事物，用“我喜欢……”句型来表达自己的喜好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师需关注幼儿在游戏中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
注重家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
大班语言游戏活动教案《听说游戏》
大班语言游戏活动教案《听说游戏》一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高倾听和表达能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 丰富幼儿的词汇量，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备：1. 教学材料：卡片、图片、玩具等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动区。
3. 教学辅助工具：音响设备、投影仪等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍本次活动主题，讲解游戏规则，并通过示例让幼儿理解游戏的目的。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师出示卡片，引导幼儿观察并描述卡片上的物品。
2. 幼儿分成小组，按照教师给出的指令，进行听说游戏。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的错误，并给予鼓励。
4. 总结环节（5分钟）：四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言表达情况，给予家长指导和建议。
2. 环境创设：在班级环境中布置听说游戏相关材料，引导幼儿自主进行听说练习。
3. 区域活动：在幼儿园其他活动中，如角色扮演、故事讲述等，引导幼儿运用所学词汇和句型。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度、倾听和表达能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的语言表达情况。
3. 幼儿自我评价：邀请幼儿分享自己在活动中的收获和进步。
4. 教师评价：根据幼儿在活动中的表现，给予客观、公正的评价。
六、活动目标：1. 培养幼儿在游戏中运用语言进行沟通和表达的能力。
2. 增强幼儿的听力和注意力，提高他们在集体活动中的参与度。
3. 通过听说游戏，促进幼儿的社交技能和团队合作能力的发展。
4. 帮助幼儿扩展词汇，增强语言的流畅性和准确性。
七、活动准备：1. 教学材料：各类图片卡片、故事书、玩具等。
2. 教学环境：安静、宽敞的语言活动区，配备必要的教学设施。
幼儿园听说游戏活动教案（精选15篇）
幼儿园听说游戏活动教案幼儿园听说游戏活动教案（精选15篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家整理的幼儿园听说游戏活动教案，欢迎阅读。
幼儿园听说游戏活动教案篇1活动目标：1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
活动准备：1．背景图（画有草地、蓝天、白天）2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
活动过程：1．导入活动出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2．教师一一出示小动物教具①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
幼儿园中班听说游戏《开火车》游戏教案
幼儿园中班听说游戏《开火车》游戏教案一、教学目标1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高幼儿的听说能力和反应能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对铁路交通的兴趣。
二、教学内容1. 游戏主题：模拟火车行驶的过程，通过听说互动完成游戏。
2. 游戏材料：火车头饰、车厢卡片、交通标志卡片等。
3. 游戏规则：幼儿分成若干小组，每组选出一个火车司机（戴火车头饰），其他幼儿手持车厢卡片，按照规则完成火车行驶的任务。
三、教学重点与难点1. 教学重点：幼儿能够积极参与游戏，提高听说能力和反应速度。
2. 教学难点：幼儿在游戏中能够遵循规则，完成任务。
四、教学准备1. 教具准备：火车头饰、车厢卡片、交通标志卡片、计时器等。
2. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入游戏（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏规则和角色，发放火车头饰和车厢卡片。
3. 游戏进行（10分钟）：幼儿按照规则进行游戏，教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享游戏心得，总结游戏中的优点和不足，引导幼儿认识到遵守规则的重要性。
5. 课后延伸（5分钟）：教师带领幼儿进行课后延伸活动，如画火车、制作火车模型等，进一步激发幼儿对铁路交通的兴趣。
注意：教师在教学过程中要注意观察幼儿的表现，根据实际情况调整教学内容和难度，确保教学效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，反应速度和团队协作能力。
2. 收集幼儿在游戏中的表现反馈，了解他们的听说能力和规则意识。
3. 通过课后延伸活动，评估幼儿对铁路交通的兴趣和创造力的发展。
七、教学调整1. 根据幼儿的表现，适时调整游戏的难度和规则，以提高他们的参与度和兴趣。
2. 对于反应较慢或不太愿意参与的幼儿，给予更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园的听说游戏活动教学目的与要求1.了解幼儿园语言教育中听说游戏的基本概念和特点，知道听说游戏与语言游戏、活动的主要区别。
2.理解听说游戏的语言教育目标。
3.掌握听说游戏设计和组织的基本方法，具备设计与实施能力。
教学重点1.听说游戏的语言教育目标。
2.听说游戏设计和组织的基本方法。
3.听说游戏设计和组织的实践。
教学难点听说游戏设计和组织的实践。
教学方法预习；讲授；案例分析；实践教学时数2课时教学过程第一节听说游戏活动概述一、听说游戏的概念（一）定义听说游戏是用游戏的形式组织的语言教育活动，是一种由教师设计组织的，幼儿有兴趣自愿参加的语言教学游戏，具有活动和游戏的双重性质。
活动：偏重组织性、锻炼某种能力游戏：偏重娱乐性、强调快乐（二）听说游戏与语言游戏听说游戏不是语言游戏，而是语言教学的游戏。
所谓语言游戏，有一种相对固定的概念，是指儿童在语言发展过程中自发地玩弄和操练语言、语词的一种现象。
语言游戏带有明显的自发言语的特点，有玩弄操练口语的性质，并且是无意义的、非具体指向性的语言活动。
这种语言现象很大程度上带有自娱的意味。
相形之下，听说游戏由教师设计组织，有明显的语言学习指向目标，有明确的语义容，因而与上述的语言游戏有很大的差别，只能将它称之为语言教学游戏。
（三）游戏与活动1.控制。
活动由外部控制，游戏则是外部控制。
2.真实。
游戏是假想的现实，其中的人、物、语言等都有假扮的可能，如把木棍当枪、演动物。
3.动机。
活动的动机是由外部产生的--教师组织安排的，游戏则有明显的部动机--幼儿自发地开展和参与。
二、听说游戏的主要特点（一）在游戏中包含着语言教育目标听说游戏有明确的语言教育目标。
每一个听说游戏都包含对幼儿语言学习的具体要求。
在听说游戏中包含的语言教育目标有一定的特殊之处：第一，听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点。
一般而言，听说游戏对幼儿提出的语言学习要求非常具体，给人单一和细微的感觉。
第二，听说游戏包含的语言教育目标，具有练习的特点。
第三，听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄的特点。
（二）将语言学习的重点容转化为一定的游戏规则凡是听说游戏，都带有一定的游戏规则。
听说游戏中的规则并不是凭空制定的，而是教师在设计听说游戏时，根据具体的语言教育目标，选择适当的语言学习容，并将本次活动的语言学习重点转化为一定的游戏规则。
游戏规则可分为两种类型：一是竞赛性质的游戏规则。
二是不具竞赛性质的游戏规则。
（三）在活动过程中逐步扩大游戏的成分幼儿园听说游戏的活动兼有活动和游戏的双重性质，从活动组织形式上看，具有从活动入手，逐步扩大游戏成分的特征。
听说游戏活动开始以活动的方式进入，而最后又以游戏的方式结束，老师的主导作用在开始时体现得十分鲜明，而后随着幼儿熟悉程度的提高而逐渐减少，直至幼儿完全自主地进行游戏。
听说游戏活动的组织兼有活动和游戏的双重性质，并且在活动过程中出现了逐步扩大游戏成分的现象，实际上听说游戏存在着以下活动逐渐向游戏过渡的三种转换。
其一，由外部控制向部控制转换。
其二，由真实情景向假想情景转换。
其三，由外部动机向部动机转换。
幼儿能否将外部动机转换为部动机，很大程度取决于这个听说游戏是否真正具有游戏的特点，是否真正对幼儿产生强大的吸引力，幼儿自己能否真正地玩起来。
三、幼儿园听说游戏活动的主要类型（一）语音练习游戏"卖柿子"（二）词汇练习游戏丰富词汇，正确运用词汇：同类词扩充的经验 "表情歌"不同类词语搭配的经验 "正确用量词"（三）句子和语法练习的游戏"盖楼房"（四）描述练习的游戏用较连贯的语句，具体形象地描述事物"金锁银锁"大班语言游戏活动：金锁银锁儿歌：金锁锁，银锁锁。
两把钥匙一把锁。
咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点来开锁。
一、活动目标1．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。
2．引导幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动，体验游戏的快乐。
二、活动准备1.一把钥匙和一把锁（图片或者是实物）2.分别准备了贴有苹果、西瓜、小猫、等各种形状的锁若干个3.准备一《金锁银锁》大字报4.准备亲子手册《语言·金锁银锁》三、活动过程（一）探讨生活中的锁和钥匙的用途和关系教师：小朋友们早上好，今天又新老师来和你们一起学习新本领，好吗？今天，老师给大家带来了两个好朋友，我们一起来看看--分别出示锁和钥匙。
有哪位小朋友告诉我，它们是什么东西？可以拿来干嘛？哦，小朋友们平常生活中都见过了锁和钥匙，是吗？嗯，它们是一对好朋友，不能分开对吗？。
今天啊，老师想和大家一起学习一首关于锁的儿歌。
（二）学儿歌1.在念儿歌之前，老师要悄悄告诉大家，还有几个可爱的朋友来到我们大二班，但是，它们说呀，我们得先念好儿歌，它们才出来，你们想见他们吗？2.接下来，我们一起来念儿歌。
老师念一遍，小朋友都要开小嘴巴用好听的声音和老师一起念一遍好吗？好了，小朋友们都念的很棒，瞧，我们的第一个好朋友出来了，问："这是什么锁?"答："这是苹果锁。
"苹果锁，是什么样子的呢？苹果吃起来怎么样？苹果长的是什么形状？小朋友要用好听的句子或者是一个词语来说。
再念一遍儿歌，依次请出海绵宝宝锁和月亮锁。
并同样引导他们用三个字来形容他们。
当念完儿歌的时候，老师会问这是什么锁，老师问完的时候，想看看，哪一个小朋友小手举得最快最好，老师就请她上来告诉大家好吗？除了老师请来的这几个好朋友，小朋友还可以想出来锁还可以是什么样子的呢？（引导小朋友说出不同的锁，并且用这是**锁，**，**，***的句型完整的表述出来。
嗯，小朋友的锁都很特别，讲的都很棒。
（三）玩游戏接下来，老师想和大班的小朋友玩一个魔法游戏。
这个游戏的名字就叫做金锁银锁。
在开始游戏之前，老师想给我们大班的小朋友提几个小要求。
1.我们这个魔法游戏呢需要所有的小朋友手拉手围成一个大圆圈2.老师会请两个小朋友出来扮演魔法钥匙，其他的小朋友继续手拉手扮演魔法锁。
3.当老师数一二三开始的时候，所有小朋友要一起念《金锁银锁》。
而扮演锁的两个小朋友要绕着圈圈走。
4.当儿歌念完的时候，这两个小朋友停在哪两个小朋友前面，哪两个小朋友就是我们这把大魔法锁的锁眼。
5.这时候，两把钥匙要分别问锁眼，你是什么锁。
锁眼要回答：我是***锁。
两把钥匙要说魔语了，要用一句好听的句子或者词语表达出来，如果锁眼觉得说得好听，说得对就可以把锁打开。
6.这时候，锁眼要和钥匙交换角色。
重复游戏7.所有小朋友要用好听的声音来念儿歌，要集中注意力哦，因为啊魔法随时会到你身上哦。
开始游戏。
游戏依据幼儿兴趣决定时间长短。
今天，我们一起学习了锁和钥匙的儿歌。
那有哪位小朋友告诉老师，我们出门的时候要记得做什么事情呢？锁好门和窗户。
钥匙要保管好，不给陌生人。
第二节幼儿园听说游戏活动的语言教育目标一、帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习由于听说游戏的特殊性质，这类活动可以帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习。
这里所说的一定规则，主要是指按照语言的规制定的游戏规则。
听说游戏按照一定规则进行的口语练习，主要包括三个方面的子目标。
1.复习巩固发音。
教师可以根据幼儿语言学习的四种特别需要来组织活动：①难发音的练习；②方言干扰音的练习；③声调的练习；④发声用气的练习。
2.扩展练习词汇。
听说游戏，着重引导幼儿积累以下两方面的词汇学习经验。
一是同类词扩词的经验。
二是不同类词搭配的经验。
3.尝试运用句型。
小班语言游戏活动：卖柿子作者：汪柳来源：未知发布时间：2013-01-14 11:31活动目标1.学说儿歌，练习正确发平、翘舌音，发准"柿""涩""买""卖"等字音。
2.使幼儿乐于参加语言游戏，培养幼儿语言表达的兴趣。
活动准备1.图片：柿子2.篮子放有柿子若干（可用图片代替）。
活动过程一、导入出示柿子图片，吸引幼儿兴趣。
"看，今天老师给大家带来了什么礼物？"二、展开1.集体复习儿歌：柿子红，柿子黄，柿子柿子甜如糖。
教师：柿子成熟的季节到了，看！老师这里有一篮子的柿子要去卖，我的柿子又香又甜，一点也不涩，谁来买我的柿子呀？"2.讲解游戏玩法：幼儿围成一圈坐好，教师扮演"卖柿人"，手提装有十个柿子的篮子，站在圆圈中间。
全体幼儿一起说儿歌，儿歌说完后"卖柿人"走到一名坐着的幼儿面前，问："请问你要买柿子吗？"幼儿要问："你的柿子涩不涩？""卖柿人"答："不涩，不涩，你要买几个？"幼儿说出要买的数量（五个以的数），"卖柿人"就按数量卖给他。
两人交换位置，游戏重新开始。
3、提示游戏规则，教师指导幼儿的正确发音。
三、结束今天我们学会了新本领--买柿子，菜场上还有更多好吃的蔬菜和水果呢，回家后请你和爸爸妈妈一起去菜场买一买吧！二、在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平听说游戏为幼儿提供的是一种不同于其他语言学习的场合，幼儿在参与学习时具有更多的主动性和自主性，因而有利于他们积极倾听水平的提高。
教师在思考听说游戏的目标时，应对幼儿提出以下几点要求。
1.听懂教师的讲解，理解游戏的规则。
2.听懂游戏的指令，把握游戏进程。
3.准确把握和传递有细微区别的信息，提高倾听的精确程度。
三、培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性作为特殊的语言交往场合，听说游戏对幼儿运用语言与人交际有一种特别的挑战，使幼儿机智灵活地使用语言的能力得到较好的锻炼。
因此，在听说游戏活动中培养幼儿语言的机智性和灵活性，是教师在设计组织这类活动时应考虑的一项目标。
对幼儿在听说游戏中提高语言交往的机智灵活性的培养，从根本上说，是提高幼儿在语言交往过程中反应敏捷的能力，着重可以从以下几点考虑。
1.迅速领悟游戏语言规则的能力2.迅速调动个人已有语言经验编码的能力3.迅速以符合规则要求的方式表达的能力到此，我们可以认为：听说游戏的教育目标以培养幼儿倾听与表述能力为主，活动容主要集中在幼儿听和说的理解和表达方面。
第三节听说游戏活动的设计与组织一、听说游戏活动的组织结构（一）设置游戏情景在听说游戏刚刚开始时，教师需要调动一些手段去设置游戏的情景。
这一步骤活动程序主要目的，在于向幼儿展示听说游戏的氛围，引发幼儿参与游戏的兴趣。
创设游戏的情景，一般可采用以下三种方法进行：一是用物品创设游戏情境。
二是用动作创设游戏情境。
三是用语言创设游戏情境（二）交代游戏规则在创设游戏情景之后，教师接着要向幼儿交待游戏规则。