一年级数学下册 绿色行动5教案 青岛版五年制
一年级下数学教案绿色行动青岛版
一年级下数学教案绿色行动青岛版教学内容：100以内的加减法〔—〕教材剖析：本单元是让先生掌握口算两位数加减一位数和整十数，这局部外容既是先生学习笔算的末尾，又是以后学习三位数的加减计算及其它计算的基础,因此要使先生实在学好。
要引导先生在处置详细效果的进程中掌握计算方法，培育先生的数感。
本单元的主要教学内容是：100以内数的加减法口算〔不进位、不退位〕、100以内数的加减法，〔进位加法和退位减法〕。
绿色圃中小学教学目的：1、在数数的进程中看法计数单位〝百〞了解数位〔个位、十位、百位〕的意义及顺序，能正确地读写100以内数，口算整十数加减整十数。
2、组合方法、迁移法、讲授法、入手操作法3、能用100以内的数描画身边的事物，提高体会数学与生活的联络，培育先生的数感。
培育先生的猎奇心，求知欲参与活动的心情，以及在情感体验等方面失掉安康开展。
教学重点：理解数的意义，并能正确口算并计算100以内数的加减法。
教学难点：100以内数的进位加法和退位减法。
教学措施：创设谐和气氛，生动课堂气氛，引导先生独立思索与协作交流。
在〝探求新知〞这一进程中，创设了有意义的效果情境和数学活动，鼓舞每个先生在动脑观察中独立思索，鼓舞先生发现效果、提出效果，并与同伴停止交流。
进而，引导先生思索计算方法，组织先生交流计算方法，使先生在自主探求与协作交流中明白了算理，掌握了算法。
本节课我一改往日的教学进程先出示两个例题，让先生停止试算，然后说出自己的计算方法，这个时分先生的留意力不是太集中了，我就让先生依据这两道题再出一些题，这时分先生的兴味又高了起来，而且出的题也很好。
给先生一个放飞思想的空间，那么就会收到意想不到的效果。
课时数：4课时。
信息窗1 100以内数的加法〔不进位〕教学目的：1、结合详细情境，进一步了解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
2、阅历处置效果、探求、交流算法的进程，表达算法的多样化，培育初步的笼统、概括、推理才干。
青岛版数学一年级下册五 绿色行动——100以内的加减法(一)教案
青岛版数学一年级下册五绿色行动——100以内的加减法(一)教案两位数加整十数的口算方法。
教学措施：1、通过实物、图片等多种形式，让学生感受加法的实际意义，理解加法的含义。
2、引导学生探究两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，鼓励学生发现不同的算法，提高抽象、概括、推理能力。
3、结合生活实际，让学生提出简单的实际问题，培养应用意识，加深对数学与生活的联系的理解。
4、通过环保主题的研究活动，培养学生的环保意识和合作意识，增强研究数学的信心。
教学建议：1、在教学过程中，要注意引导学生理解加法的实际意义，让学生在具体情境中感受加法的含义，从而更好地掌握口算方法。
2、在引导学生探究口算方法的过程中，要鼓励学生发现不同的算法，提高抽象、概括、推理能力，同时也要让学生理解不同算法的适用场景。
3、在提出实际问题的过程中，要结合学生的生活经验，让学生感受数学与生活的密切联系，培养应用意识。
4、在环保主题的研究活动中，要注重培养学生的环保意识和合作意识，让学生通过合作研究，增强研究数学的信心。
教学过程：一、导入新课：同学们，春天已经到了。
校园里的小树刚刚苏醒，穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护这美丽的校园，我们要开展一次“校园护绿”行动。
二、新课研究活动一教师问学生：“你们想参加‘校园护绿’行动吗？你们知道在行动中要做些什么吗？”学生回答后，教师在黑板上写下浇花、挂牌等活动。
活动二教师出示情景图，引导学生观察图像。
教师问学生：“根据情景图，你们能提出什么问题吗？”学生可能会提出很多问题，教师对学生的回答进行表扬和总结，然后根据本节课的教学目标逐一解决这些问题。
例如：XXX和东东一共浇了多少棵花？教师引导学生列出算式：26+3=□，然后引导学生探讨算法，鼓励学生提出自己的算法，并表扬他们的努力。
教师提出小练，让学生用自己喜欢的方法算出两道题，并邀请他们介绍自己最喜欢的计算方法。
青岛五年制一下数学5 绿色行动——100以内的加减法(一)word教案 (15)
绿色行动——100以内数的加减法（一）[教材分析]本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数和整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行教学的。
本单元的学习，是进一步学习100以内数的进位加法和退位减法及多位数加减发的重要基础。
本单元教学的主要内容是：口算100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。
[教学目标]1.具体情境，进一步理解加、减法的含义，掌握100以内两位数加、减一位数和两位数加减整十数的口算方法，并能正确熟练地进行口算；结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义，并能解决有关生活中的实际问题。
2．经历提出问题、探索、交流方法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理能力。
3．能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系，培养初步的环保意识。
[教学重、难点]掌握两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法和解决“求比一个数多几？（少几）”问题是本单元的重点。
其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是难点。
[课时安排]12课时信息窗1——校园护绿第一课时[教学目标]1.掌握100以内两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法。
[教学重、难点]两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法是重点。
[教具准备]挂图、磁性小棒、学具盒[教学过程]一、导入新课同学们，你们知道3月12日是什么日子吗？（这一天是植树节）春天来了，让我们一起看看小伙伴们是怎样做的吧。
二、新授（一）观察情境图认真看图，说说图中的小朋友在干什么？他们在给小树挂什么牌？“小草在睡觉，行人莫打扰”的警示牌告诉了我们什么？根据图中的内容，你能提出什么数学问题？（归纳板书）（二）学习第一个红点标示的问题——（两位数加一位数的口算方法）1.“一共要挂多少个牌子？”（1）根据这个问题，你能找出哪些与问题有关的信息？（2）你认为可以怎样列算式？算式各部分表示什么意思？（3）你能用学具摆出来吗？同位俩互相合作，在全班进行交流。
一年级数学下册第五单元 绿色行动备课
第五单元绿色行动教学内容：100以内的加减法（—）教材分析：本单元是让学生掌握口算两位数加减一位数和整十数，这部分内容既是学生学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算及其它计算的基础,因此要使学生切实学好。
要引导学生在解决具体问题的过程中掌握计算方法，培养学生的数感。
教学目标：1、在数数的过程中认识计数单位“百”了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读写100以内数，口算整十数加减整十数。
2、组合方法、迁移法、讲授法、动手操作法3、能用100以内的数描述身边的事物，进步体会数学与生活的联系，培养学生的数感。
培养学生的好奇心，求知欲参与活动的情绪，以及在情感体验等方面得到健康发展。
教学重点：理解数的意义，并能正确口算并计算100以内数的加减法。
教学难点：100以内数的进位加法和退位减法。
100以内数的加法（不进位）教学内容：青岛版小学数学一年级二册42－43页信息窗1第1课时教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。
教学难点：培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
教具准备:多媒体课件、小棒学具准备：小棒。
教学过程：一、创设情境，提出问题同学们！春天来到了。
校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里偷偷里钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。
二、自主学习，小组探究活动一师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？活动二教师出示情景图，引导学生观察图师：根据情景图，你能提出什么问题呢？如：亮亮和东东一共浇了多少棵花？先引导学生列出算式：26+3=□（个）三、汇报交流，评价质疑再引导学生探讨算法，学生可能有多种算法，只要合理就要加以表扬。
一年级下数学教案绿色行动_青岛版
第五单元绿色行动教学内容：100以内的加减法（—）教材分析：本单元是让学生掌握口算两位数加减一位数和整十数，这部分内容既是学生学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算及其它计算的基础,因此要使学生切实学好。
要引导学生在解决具体问题的过程中掌握计算方法，培养学生的数感。
本单元的主要教学内容是：100以内数的加减法口算（不进位、不退位）、100以内数的加减法，（进位加法和退位减法）。
绿色圃中小学教学目标：1、在数数的过程中认识计数单位“百”了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读写100以内数，口算整十数加减整十数。
2、组合方法、迁移法、讲授法、动手操作法3、能用100以内的数描述身边的事物，进步体会数学与生活的联系，培养学生的数感。
培养学生的好奇心，求知欲参与活动的情绪，以及在情感体验等方面得到健康发展。
教学重点：理解数的意义，并能正确口算并计算100以内数的加减法。
教学难点：100以内数的进位加法和退位减法。
教学措施：创设和谐氛围，活跃课堂气氛，引导学生独立思考与合作交流。
在“探究新知”这一过程中，创设了有意义的问题情境和数学活动，激励每个学生在动脑观察中独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题，并与同伴进行交流。
进而，引导学生思考计算方法，组织学生交流计算方法，使学生在自主探索与合作交流中明白了算理，掌握了算法。
本节课我一改往日的教学过程先出示两个例题，让学生进行试算，然后说出自己的计算方法，这个时候学生的注意力不是太集中了，我就让学生根据这两道题再出一些题，这时候学生的兴趣又高了起来，而且出的题也很好。
给学生一个放飞思维的空间，那么就会收到意想不到的效果。
课时数：4课时。
信息窗1 100以内数的加法（不进位）教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
一年级下册数学教学设计-五 绿色行动——100以内的加减法(一)青岛版
一年级下册数学教学设计-五绿色行动——100以内的加减法（一）青岛版一、教学目标1.能够理解和掌握100以内的加法和减法的概念和方法；2.能够运用数学知识解决实际问题；3.培养学生的环保意识，了解绿色生活的重要性。
二、教学内容本单元的主要内容是100以内的加法和减法。
三、教学重难点1.教学重点：能够熟练掌握100以内的加法和减法的概念和方法。
2.教学难点：学生在解决实际问题中，如何运用数学知识。
四、教学方法本课采用课件讲解和举例演示相结合的教学方法。
五、教学准备1.教材：《数学（一年级下册）》青岛版；2.教具：计算器、练习册、小黑板、白板笔；3.课件：PPT或者其他教学软件。
六、教学过程1. 导入新知识通过小组讨论的方式，了解学生对绿色生活的了解并强化环保意识。
2. 理论讲解在讲解加法和减法的概念和方法时，引导学生注意使用绿色文具，养成不浪费的好习惯。
3. 计算练习由简单到复杂，逐步熟练掌握加减法的算法，顺便巩固学生的口算技能。
4. 实际应用通过一些实际生活问题的计算，培养学生的实际运用能力，并通过引导学生寻找环保、节能、减排的方法，培养学生积极建设绿色家园的观念。
5. 课堂小结通过白板笔在黑板上总结本节课的重点内容，帮助学生梳理思路，复习巩固所学知识。
七、教学评价通过小组讨论、课堂练习、实际应用等方式，评价和了解学生对本节课的掌握情况，并通过课堂测验、作业等方式进行落实。
对于掌握情况较差的学生，进行及时的巩固复习和补充教学。
八、教学反思本节课以绿色生活为主题，结合实际问题进行加减法的教学，既寓教于乐，又培养了学生的环保意识。
在后续教学中，要通过不同主题的讲解、不同形式的练习等方式，逐步提高学生对数学知识的掌握度，并不断提高教学效果。
青岛版一年下《绿色行动》word教案之二
绿色行动
教材分析：
本节课是紧接上一节课进行的，在上一节课中学生提出的数学问题中减法问题没有解决，在本节课中通过对信息窗口一的进一步研究，解决其中的减法问题。
学情简析：
学生经过前面的学习，对于减法有了一定的认识，但是减法一直以来使学生的学习难点，因此学生在学习本节课时还是有一定的困难的。
教学目标：
1.结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
2.在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数的口算方法，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
3.主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
重点难点：
在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数的口算方法，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
教学策略：
引导学生通过学具以及小组合作的形式来自己解决，同时通过学生自己提问题，解决问题的形式，使学生经理问题产生解决的过程。
课前准备：
教学媒体：计算机，挂图
预习：看一看。
青岛版一年级数学下册 (绿色行动)新课件(第2课时)
借助计数器计算
45-20= 25 （个）
百十个
42 5
返回
课堂练习
计算。
49-30= 19 59-20= 39 56-4= 52
57-20= 71 45-40= 5 76-50=16 85-50= 35 68-30= 54 63-60=3 73-50= 23 35-3=32 58-5= 53
返回
还剩下多少元？
我带了46元钱去 买彩笔花了20元。
求剩下多少钱，就 是计算一共带的钱 数减去花掉的钱数， 列式：46-20。
46 - 20 = 26 (元）
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数减一位数（不退位）的口算方法：先用个位 上的数减一位数，再用所得的结果与整十数相加。 两位数减整十数的口算方法：把两位数分成整十数 和一位数，先从整十数里减去整十数，再用所得的 结果与一位数相加。
要求二班比一班多捡了多少个，用减法计算， 列式：15-10。
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借助方块图计算。 15-10= 5
一班捡的个数用 表示，二班捡的个数用 表示。
一班捡的： 二班捡的：
一部分是和一班捡的同样 多的个数。
另一部分是比10个多的5个。
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15-10= 5 （个）
一班捡的个数用 表示，二班捡的个数用 表示。
返回
课后作业 课本： 第48页第6、7题
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青岛版 数学 一年级 下册
5 绿色行动
——100以内的加减法（一）
第3课时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
观察右图，有什么 图形啊？
二班比一班 多捡了多少 个
你能提出什么问题呢？
一年级下册数学教案-五绿色行动100以内的加减法一青岛版
青岛版小学一年级数学下册第五单元绿色行动（信息窗三）100以内数的减法（不退位）教学目标：1、结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
2、在解决问题的过程中，探索两位数减一位数，整十数（不退位）的口算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
3、培养学生团结合作，独立思考，动手操作的能力，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。
4、提高学生垃圾分类与环境保护意识。
教学重点：掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法。
教学难点：理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
教学学具准备：多媒体课件，小棒，正方形。
教学过程：一、创设情境、导入新课上节课我们共同学习了校园护绿，通过学习我们知道从小就要爱护身边的一草一木。
绿色环保，要从现在做起，从我做起。
我们零陵被评为了全国卫生文明城市，你发现我们身边的环境发生了什怎样变化呢？（我们居住的小区更加舒适了，我们的车辆摆放更加整齐了，我们的街道更加干净了），我们学校也进行了“小手牵大手”保护环境的活动，我们进入小学快一年了，有谁在校内或校外捡拾过垃圾？（哇，你们都是爱护环境的小卫士，希望这个好习惯要继续发扬）。
老师发现我居住的小区有了一个新设施-----你们知道它叫什么吗？它叫小黄狗，专门吃垃圾，不同的箱子回收不同的的垃圾，可回收垃圾送到工厂将废物再利用，变废为宝，它能减少环境污染。
你看，我们的学校也来了一辆绿色回收车（出示情境图）。
二、共同探索，学习新知同学们，这些小朋友都在干什么呢？通过看图，同学们能提出什么数学问题呢？生：一班和二班一共捡了多少易拉罐？二班和三班一共捡了多少矿泉水瓶？······师：同学们提的问题都很好，同学们看看，你们提的问题都是加法算式，那么同学们能不能提出一个减法算式呢？生：二班比一班多捡多少个易拉罐？······师：提了这么多的问题，你们真棒！那我们今天就先解决几个问题吧！第一个问题：二班比一班多捡了多少个易拉罐？师：哪位小朋友能列出算式呢？学生说，老师板书在黑板上：（个）表扬列出算式的学生。
一年级下册数学教案绿色行动青岛版
一年级下册数学教案绿色行动青岛版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级下册数学的第9章《绿色行动》。
本节课主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握绿色行动的意义，学会用数学的方法来解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解绿色行动的意义，提高他们的环保意识；能够运用数学的方法来解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过观察和操作，理解并掌握绿色行动的意义。
难点：让学生学会用数学的方法来解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：绿色行动的图片、数学题目卡片。
学具：学生们的课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：向学生们展示一些绿色行动的图片，如植树、回收垃圾等，让他们观察并说出这些图片中的共同点。
2. 讲解知识点：通过讲解，让学生们理解绿色行动的意义，并引导他们思考如何用数学的方法来解决实际问题。
3. 例题讲解：出示一些与绿色行动相关的数学题目，如“如果每棵树可以吸收2吨二氧化碳，那么10棵树可以吸收多少吨二氧化碳？”让学生们分组讨论并解答。
4. 随堂练习：让学生们自己设计一些与绿色行动相关的数学题目，并互相交换解答。
六、板书设计板书设计如下：绿色行动植树回收垃圾用数学的方法解决实际问题七、作业设计1. 请学生们设计一些与绿色行动相关的数学题目，并解答。
答案：略。
2. 请学生们思考一下，除了数学的方法，还可以用什么方法来解决绿色行动中的实际问题？答案：略。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对绿色行动有了更深入的理解，同时也学会了用数学的方法来解决实际问题。
但在解题过程中，有些学生对于一些概念的理解还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导和巩固。
可以引导学生思考如何将绿色行动与生活实际相结合，提高他们的环保意识。
重点和难点解析一、实践情景引入二、绿色行动意义的讲解在讲解绿色行动的意义时，我注重理论与实际相结合。
我不仅向学生们解释绿色行动的概念，还通过举例说明绿色行动对我们生活环境的重要性。
一年级下册数学教学设计 绿色行动 青岛版
一年级下册数学教学设计 - 绿色行动 - 青岛版一、教学目标通过本章教学，使学生能够：1.掌握用1~100以内的整数表述物品数量的方法。
2.练习用加法和减法解决实际问题。
3.培养学生对环境保护的意识和责任感。
二、教学内容本章教学主要包括以下几个方面的内容：1.数字读法、数码写法及其表示的数量。
2.加法和减法的概念。
3.应用加法和减法解决实际问题。
4.认识环境保护的意义和重要性。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.数字读法、数码写法及其表示的数量。
2.运用加法和减法解决实际问题。
2. 教学难点1.用加法和减法解决实际问题。
2.培养学生对环境保护的意识和责任感。
四、教学方法和手段1. 教学方法1.以启发式教学为主。
2.通过数学游戏和实际操作来增加学生的兴趣和参与度。
3.实行任务型教学，让学生在实践中自主发现问题和解决问题的思路和方法。
2. 教学手段1.PPT课件。
2.数学游戏及实际操作。
五、教学过程及设计1. 教学准备1.准备好PPT课件、数学游戏、实际案例等教学工具。
2.提前制定好任务和学生表现评价标准。
2. 教学设计（1）导入环节1.利用图片展示数码09，让学生仿照图片写出数码0100。
2.引导学生讨论什么是数码、数字读法以及数码写法与数量之间的关系。
（2）新课讲解1.通过PPT课件讲解1~100以内的整数的读法及数码写法。
2.运用实物或图片进行数量的表示。
3.引入加法和减法的概念与计算方法。
（3）数学游戏环节1.制作《往里数还是往外数》的数学游戏，让学生通过操作加法和减法练习数量的计算方法。
2.引导学生在游戏中发现加法和减法的联系和区别。
（4）拓展应用环节1.引导学生通过实际案例，运用加法和减法解决实际问题。
2.让学生根据自身经验，结合环保主题，探讨在生活中如何应用数学知识，促进节约资源、保护环境的意识。
3. 教学总结与评价1.通过课堂讨论，对学生学习效果进行总结和评价。
2.针对学生表现，进行必要的学习反馈和促进。
青岛版一年级数学下册 (绿色行动)新课件(第1课时)
6+48= 54 85+8=93 9+52=61
返回
在 里填上“>”“<”或“=”。
36+5 > 40
48+4 = 52
5+45 = 50
4+49 < 60
返回
把正确的得数填在小火车上？
16 +7 23 +8 31 +9 40 +8 48
返回
一共有多少本书？
26 + 9 = 35
20 6
把26分成20
返回
按规律填一填。
38 31
7
28 3 99
40 30
65 20 45
14 4 68
30 20
60 50 10
52 37
20 10
就是计算： 60-10=50
就是计算77-220-10=5
观察发现中间数是周围各数的和。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.两位数加一位数（不进位）的口算方法：先把 两位数个位上的数与一位数相加，再加整十数。 2.两位数加整十数的口算方法：把两位数分成整 十数和一位数，先用整十数加整十数，再用所得 的结果加一位数。
返回
数一数的方法。
26+3= 29 （棵）
27,28.29。
26+3=？
26+3=29
记住26，往后1个1个地数出 3个数，即27，28，29。
返回
用小棒计算。
26+3= 29 （棵）
返回
利用计数器计算。
26+3= 29 （棵）
百十个
2 69
返回
2019-2020年一年级数学下册 护绿行动——回收行动教案 青岛版五年制
2019-2020年一年级数学下册护绿行动——回收行动教案青岛版五年制教学目标1．学习两位数减一位数的口算方法（退位）。
2．通过提出问题，探索新知，复习统计知识。
3．使同学们体会废物利用，资源再生的意义。
教学重点两位数减一位数（退位）的口算方法教学难点两位数减一位数（退位）的口算方法教学过程：课后反思：本节课主要目标是培养学生的口算能力。
因此口算是重点。
不管用什么方法，只要学生自己觉得用起来很方便，而且能很快地很准确地算出来得数，那就是好方法，不必强加给学生一些计算方法。
这是我这节课始终坚持的教学理念。
这节课的目标总的来说完成得不错，当然，口算要达到熟练的程度就得多加练习，练习就要做在平日。
附送：2019-2020年一年级数学下册拼出美丽的数学世界教学案例与评析苏教版教学内容：苏教版一年级下册认识图形（三角形、平行四边形）教学案例与评析：1.教学案例：师：这是什么图形你们认识吗？（出示七巧板）。
你们玩过七巧板吗？喜不喜欢玩啊？七巧板的变化可大了啊，有聪明的小朋友就用七巧板拼出了许多美丽的图案，你们想看一看吗？（课件播放各种七巧板拼出的图形，同时问一问学生拼出的是什么图案。
）师：你们觉得这些图案漂亮吗？你想不想自己也来动手拼一拼，拼出你自己喜欢的图案呢？学生独立动手操作，同时播放舒缓的音乐放松心情。
最后展示学生的作品。
师：看看我们小朋友拼出的图形漂亮吗？我们的数学世界美不美啊？小朋友们只要用心观察和体会，你会发现数学世界是更美的。
2.评析：本环节先让学生欣赏一些学生的作品，感受到美丽的数学世界，在通过自己动手操作的环节，自己去挖掘和体验数学世界的美，伴随这轻松舒缓的音乐，对于学生来说是一种欣赏，更是一种自我的放松和陶醉。
不仅是在视觉上，更是在听觉上，全方位给学生一种美感。
最后在展示学生作品的过程中点出本课的中心思想，原来生活是美丽的，我们的数学世界也是很美丽的，只用通过自己用心的发掘，才能体会到。
一年级数学下册 下册绿色行动教案 青岛版五年制
（青岛版）一年级数学教案下册绿色行动教学内容：教科书第22―25页，100以内数的加减法（一）。
教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学过程：一、导入新课：大家都知道1月1日是元旦，六月一日是“儿童节”，谁知道3月12日是什么节日？（植树节）。
在植树节快要到来的时候，我们在校园里开展一次绿色行动，好不好？（贴课题：“绿色行动”齐读课题。
）在绿色行动中，我们应该为校园的美丽做些什么呢？（交流：植树、浇树、浇花、栽花……）除了小朋友想的这些，我们还可以参考一下其他学校小朋友的做法，来帮助我们确定绿色行动的活动方案。
下面，我们一起来看一下：二、看图提出问题：1、去年的植树节，红星小学的一年级的小朋友都做了些什么呢？（课件：出示情境图）瞧，这些小伙伴们干得多带劲儿！谁来向大家介绍一下，他们都在干什么？2、请大家快读一读，从里面你了解到哪些信息？（交流）3、小朋友们发现了这么多的数学信息，真了不起！根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？（1）一共要挂多少个牌子？（2）一共有多少棵花？（3）挂牌的比浇花的多多少人？（4）挂牌的和浇花的一共有多少人？……（根据学生的回答教师板书问题。
）三、解决问题，学习新知。
1、小朋友们仔细观察这些问题，哪些问题可以用加法来解决？（根据学生的回答教师在问题上做记号）这节课我们就先来解决这些问题，通过解决问题来研究百以内数的加法。
（板书课题） 2、解决第一个问题。
（1）谁来解答第一个问题？（根据回答板书：3+26）（2）还可以怎么列算式？（板书：26+3）（3）在你的面前有小棒还有计数器，你可以借助他们摆一摆或者拨一拨用你喜欢的方法来计算。
一年级下册数学教案 -5.1 绿色行动100以内的加减法(一) ︳青岛版 (1)
教学内容：青岛版一年级下册数学第五单元绿色行动100以内的加减法（一）教学目标：知识与技能：结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
过程与方法：经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步抽象、概括、推理能力。
能够运用所学的知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
情感态度与价值观：在学习活动中，让学生增强环保意识，进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。
教学难点：两位数加一位数与两位数加整十数的不同。
教具准备：师：多媒体课件、小棒、计数器。
生：小棒。
教学过程：一、复习巩固27-7= 45-5= 35-5=20+7= 40+5= 30+5=（2）能力达标1、5个十和3个一合起来是( ).2、6个一和9个十合起来是( ).3、77是由( )个十和( )个一组成的.4、48是由( )个十和( )个一组成的.二、导入新课（1）导入情境师：现在是什么季节啊？生：春天。
师：我们决定开展一次“校园护绿”行动？你知道行动中要做些什么吗？教师出示情境图，引导学生观察图。
师：亮亮、芳芳和东东也参加了校园护绿的行动，大家可以看到他们在做些什么吗？（浇花）你还知道哪些信息呢？生：亮亮浇了30棵，芳芳浇了26棵，东东浇了3棵。
（其余回答要给予赞同和鼓励）师：观察得真仔细，那么根据这些信息，你能提出什么问题呢？学生可能提出很多问题，教师对学生加以表扬，对提出的问题加以总结，引导学生提出这节课所要解决的问题。
生1：亮亮和东东一共浇了多少棵花？师：根据第一个问题，你可以列出算式吗？生：26+3=（教师板书）生2：亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？师：你可以怎样列式？生：26+30=（教师板书）师：今天我们就来学习两位数加一位数、整十数。
（2）探究一师：这个算式怎么计算？我们可以用什么的学具来解决？生：用小棒。
绿色行动教案设计（青岛版一年级下册）
绿色行动教案设计（青岛版一年级下册）四--“100以内数的加减法（一）”教学内容：教科书第22―25页，信息窗1--校园护绿。
教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。
教学难点：培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
教学课时：2课时第1课时教学过程：一、导入新课：同学们！春天来到了。
校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里偷偷里钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。
二、新课学习活动一师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？学生回答，教师板书：挂牌、浇花。
活动二教师出示情景图，引导学生观察图师：根据情景图，你能提出什么问题呢？学生可能提出很多问题，教师对学生加以表扬，对提出的问题加以总结，然后从易到难，根据本节教学目标加以解决。
如：一共要挂多少个牌子？先引导学生列出算式：26+3=□（个）再引导学生探讨算法，学生可能有多种算法，只要合理就要加以表扬。
小练习：你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？21＋8＝4+53＝师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？（针对学生表现情况，即时表扬或奖励）“一共要挂多少个牌子？”这个问题我们通过自己的努力已经解决了，这些问题你还想解决哪个？生：我想知道“一共有多少棵花？”。
师：怎样才能知道“一共有多少棵花？”呢？列出算式：23+20=□（棵）或20＋23=□（棵）师：你知道怎样计算吗？请把你的计算方法在小组内交流交流！（生交流，师适时进行指导）师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？（1） 23+20＝43 （2）十个十个的数23、33、43……小练习：小朋友，你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？45＋30＝10+36＝谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？教师引导学生完成下列问题：挂牌的比浇花的多多少人？引导学生用摆小木棒的方法加以比较，再列出算式计算浇花的比挂牌的少多少人？谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？活动三小结：请同学们仔细观察黑板上这两道题，你发现它们有什么特点？（引导学生发现：两位数加一位数是个位相加；两位数加整十数是十位相加）。
青岛版数学一年级下册《绿色行动》5
你会做吗？
1.先用小棒摆一摆，再填出结果。
63+10= 73 50+45= 95 28+30= 58
46+40= 86 34+20= 54 35+20= 55
2.试一试 ：
40个
34个
苹果和梨一共有多少个?
40 + 34 = 74
你能帮我吗？
30 + 47 = 77
3.比一比，再计算
33+4= 37 42+3= 45 33+40= 73 42+30 = 72
《绿色行动》5
青岛版数学一年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
一起学 数学吧
请仔细看
7+8= 20+30=86-6=
43-3=
50+30=
看谁算得快！
12+7=
18-9= 18-6=
43-3=
8+5=
口答 ：
3 个十是（ 30）。
3 个 一是（ 3 ）。
亮亮和东东一共浇了多少棵花？ 亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？
亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？ 26 + 30 = 56 (棵）
先摆2个十和6个一， 再摆3个十， 合起来是5个十和6个 一，就是56.
用计数器
百
十
个
26+30 =56
动脑筋想一想： 计算26+3和26+30时，有什么不同？
相同数位上的数相加
8 个十和 4 个一合起来是（84）。
4 5里面有（ 4）个十和（5 ）个一。
口算 ： 60+2=62
一年级数学下册 校园护绿教案 青岛版五年制 教案
〔1〕你们能列出算式吗？我们怎样去计算呢？
〔2〕让学生汇报交流26+3各自的计算方法。
3、出示26-3
师：注意看，教师要将26+3变一变，现在变成26-3了，你还会算吗？
4、教师小结，两位数加〔减〕一位数，都要先算个位上的.然后出示卡片，了解学生的学习情况
学生观察主题图
课题
校园护绿
教学内容
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第22页
教学目的要求
知识教学点：联系已有知识，让学生经历“两位数加〔减〕一位数、整十数〔不进位〕〞计算方法的探索过程，能正确的进展计算。
能力教学点：结合具体情境理解“求比一个数多几〔少几〕〞的意义，并能解决有关生活中的实际问题。
德育教学点：初步感知数的计算与生活相联系，积累数学活动的经历，增强数学意识。
〔2〕怎样计算呢？
〔3〕归纳计算23+20可以这样算：〔先算十位上20+20=40再算40+3=43
(4)小结：两位数加〔减〕整十数，都要先算十位上的。
师：同学们真聪明，对两位数加〔减〕一位数和整十数的算法，很快就学会了。下面就让我们应用所学的本领来开展公益活动吧！
抢答争章〔根本练习〕
26+30 40+58 98-50
有10人浇花，
有15人给小树挂牌，
……
估计
3挂牌的和浇花的一共有多少人？
……
学生思考后，说出算式26+3
学生小组合作，交流算法
〔可以用小棒摆一摆〕
学生说想法，并在全班交流。
探索两位数加〔减〕整十数
解决问题: 一共要浇多少棵花？
〔1〕师：第一个问题，我们已经顺利解决了，再来看第二个问题，一共要浇多少棵花？要解决这个问题，我们需要知道哪些数学信息？
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绿色行动
教材分析：
本节课是请教版第四单元信息窗口一的校园护绿。
这是一幅校园护绿的情景：鲜花盛开，小树绽绿。
有的小朋友在给小树挂牌，有的小朋友在浇花……。
通过“一共要挂多少个牌子？”这一问题，展开对两位数加一位数口算方法的探索；通过浇花的小朋友提出“一共有多少棵花？”展开对两位数加整十数口算方法的探索；又通过解决“挂牌的比浇花的多多少人？”引入对“求比一个数多几（少几）”问题的学习。
学情简析：
学生在3月5日的时候曾经展开过植树栽花行动，因此从此引入对学生来说是一个较好的契机，较容易引起学生的学习兴趣。
对于加减法的学习，学生因为有前面的基础，因而加减法的意义学生已经很明确，而对于学生而言减法应该是较难的一部分。
教学目标：
1.结合具体环境，引导学生进一步明确加减法的含义。
2.掌握100以内两位数加一位数，和两位数加整十数的口算方法，并能正确熟练的进行口算。
3.能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，培养学生初步的环保意识。
重点难点：
掌握100以内两位数加一位数，和两位数加整十数的口算方法，并能正确熟练的进行口算。
教学策略：
利用学生已有的经验出发，引导学生环保意识，并通过以往学习的方法引导学生经历提出问题、探索、交流算法的过程。
课前准备：
教学媒体：计算机
预习：看一看。