《欢腾的那达慕》教案03
人教版 四年级上册音乐教案第五单元 活动 欢腾的那达慕
那达慕之歌教学设计教材分析：《那达慕之歌》展现的是蒙古族盛会——那达慕大会的热烈场面。
歌曲除结束句外，分为四个乐句。
前两个乐句在节奏上比较紧凑，表现了赛场上欢快、紧张的竞技场面；后两个乐句在节奏上比较舒展，表现了赛场内外一片热闹、欢腾的宏大场面。
整首歌曲充满着热烈、欢快的气氛。
学情分析：四年级的学生已经具备了一定的识谱及歌曲演唱能力，大部分孩子音乐的感悟力也较强。
本节课除了要求学生能够吐字清楚、有感情的演唱歌曲外，重点是要对学生进行相关文化的渗透以及情感的启发。
教学目标：1. 用明亮的声音高涨的情绪完整演唱歌曲，表现出那达慕大会热闹的场面2. 认识力度记号，渐强渐弱，感受力度变化带给歌曲的不同效果3.认识力度记号，渐强渐弱，感受力度变化带给歌曲的不同效果教学重难点：1. 用明亮声音高涨的情绪完整演唱歌曲，了解蒙古族的生活习俗2. 正确运用力度记号，感受力度变化给歌曲带来的不同效果教具准备：多媒体课件、电子琴、串铃教学过程：一、导入1.同学们，你们平时都喜欢做哪些游戏和运动呢？谁还记得我们春季运动会的时候开展了哪些活动？喜欢这些活动吗？有一个美丽辽阔、而又富有传奇色彩的地方，那里每年都举行一次群众性的体育集会，他们开展的活动跟我们开展的大不相同，你们想知道这个地方是哪里吗？那就是辽阔的蒙古大草原。
蒙古族的同胞们热情好客，邀请我们去参加他们一年一度最盛大的节日——那达慕大会。
想不想去呀？那达慕大会上流行一首歌曲叫那达慕之歌。
谁知道那达慕是什么意思？（出示PPT）想参加那达慕大会吗？想要参加那达慕大会，就要学会这首歌，有信心学会吗？2.我们怎样去那达慕大会吗？那就让我门伸出小手来，跨上骏马，飞奔那达慕。
请同学们起立，老师先来告诉同学们一个骑马的小窍门：跨上骏马，手握缰绳，身体前倾，下巴抬起，眼睛瞪大，目视前方。
（播放歌曲）我们已经顺利到达那达慕现场了。
你们看现场多热闹（听歌曲）发挥你的想象力，想象一下，你在大会上看到了哪些热闹场景？（指名答）3.观看射箭、摔跤、骑马的图片，讲解那达慕大会的三项重要竞技，听音乐加油呐喊助威。
四年级上册音乐教案第五单元 活动 欢腾的那达慕｜人教版
编创成果
创成果吧！（有问题的地方及时指正）
9，综合展示 三、课堂小结
通过大家团结协作的编创，我们的各 5 组 一 起 综 合 表 项任务都编创得非常好，现在我们一 演 起来表现欢腾的那达慕吧！
通过今天的学习，让我们体验到了那 达慕盛会的热闹场面，让我们感受到 了蒙古族的民俗风情。我们的国家是 一个多民族的国家，少数民族中大多 数都是能歌善舞的，每个民族都有自 己丰富多彩的节日活动。我们在这个 单元不仅学习了歌曲、欣赏了乐曲， 还了解了傣族、彝族、汉族、蒙古族 的风土人情。希望通过这个单元的学
创设情境，导 入新课。
首先，我要先给大家分配以下几个任 务。
现在，我要先请几位同学来给我们模 仿一下骑马时的动作。
同学们模仿得真像，现在我们来看看 赛马的任务是什么？（课件出示赛马 的任务）
学生模仿骑马的 动作
观看多媒体白板 出示的问题
以此为切入 点，激发学生 学习的兴趣。
2.摔跤 3 .射箭
教材上已经给我们展示了第一个小 节的节奏，是两个连续的附点八分节 奏，请同学们随我一边划拍一边朗读 节奏。
提出编创的要 求
4.歌舞
（1）蒙古族是个能歌善舞的民族， 现在我们一起来学习一下他们的歌 舞吧。首先，请同学们随我一起视唱 这段旋律。（唱两遍）
随老师视唱乐谱
学唱旋律
5.加油组
（2）现在请同学们随我一起学习几 个蒙古族舞蹈的动作。
最后，我们还要组建一支啦啦队为我 们的运动健儿们加油助威。请大家跟 我一起演唱加油歌。
边朗读节奏
的节奏型
（4）创编的要求：创编好后要唱一 了解创编要求 唱，看旋律是否流畅，是否能表现摔 跤的音乐形象
提出编创的要 求
（1）你们玩过射箭吗？哪位同学愿 来模仿一下？
人教版四年级音乐上册(简谱)第五单元《活动 欢腾的那达慕》教学设计
《欢腾的那达慕》教学内容：学唱《那达慕之歌》情景表演《欢腾的那达慕》教学目标：1、通过学唱歌曲《那达慕之歌》，让学生认识了解蒙古族的那达慕，感受那达慕大会热闹的场面。
2、引导学生用明亮的、轻巧的声音，高涨的情绪表现歌曲。
3、感受力度变化给歌曲带来的不同效果，用不同的形式表现欢腾的那达慕。
教学重点：引导学生能用明亮的声音、高涨的情绪表现歌曲教学难点：分组合作用不同的形式表现欢腾的那达慕教学过程：一、导入1、听辨两段音乐，感受情绪师：情绪一样吗？主奏乐器是不是一样的？2、介绍马头琴3、聆听马头琴音色，了解演奏方法4、了解那达慕师：我们看到的这些都是蒙古族传统节日上的场景——那达慕。
5、那达慕三艺（1）分组律动赛马 X. X | X X | X. X | X X |射箭 X — | X 0 | X — | X 0 |摔跤 X — | X X | X — | X X |嘿（2）分组合作二、学唱歌曲1、听范唱师：我们今天就来组建一支牛气的啦啦队！先来听一听啦啦队之歌！2、第一部分（第一、二乐句）（1）师：先听老师来唱一唱旋律，有什么特点呢？（2）视唱旋律分析节奏、旋律特点；解决音准、节奏（附点音符）（3）加入歌词①按节奏读歌词（强弱规律）②加入旋律演唱（解决附点节奏）③完整演唱第一部分声音要求轻巧、有弹性的声音3、第二部分（第三、四乐句）（1）跟琴尝试演唱第一部分，老师演唱第二部分（2）对比旋律（3）演唱第三、四乐句，解决附点节奏4、完整演唱第一段歌词5、学唱第二段歌词，解决歌词中不懂的意思师：好来宝是蒙古族的曲艺形式之一。
6、结束句（1）师：旋律熟悉吗？（第一部分）只有结尾不太一样。
（2）视唱旋律结尾 1 0 5 | i 0 |柯尔文手势辅助演唱，解决音准（3）加入歌词“啦”唱的时候嘴要张圆，不要咧开，声音竖起来，有弹性（4）力度、速度处理，感受不同情绪小结：不同的力度、速度影响音乐的情绪7、完整演唱歌曲8、分析歌曲特点（1）师：整首歌曲一共出现了哪些音？由这五个音构成的调式叫作五声调式。
活动 欢腾的那达慕-人教版四年级音乐上册教案
【教案】欢腾的那达慕–人教版四年级音乐上册一、教学目标1.了解蒙古族的传统节日那达慕，并学唱《欢腾的那达慕》。
2.通过欣赏蒙古族传统乐器马头琴的演奏，了解其音乐特点。
3.培养学生对不同音乐风格的敏感度，进一步发掘学生的音乐潜能。
二、教学重点1.学唱《欢腾的那达慕》。
2.感受马头琴演奏的韵律和节奏，理解其独特的音乐特点。
三、教学难点1.掌握曲调的旋律和情感表达。
2.理解马头琴的弹奏技巧和音乐特点。
四、教学准备1.CD或在线音频文件。
2.教材《人教版音乐4年级上册》。
3.马头琴模型或图片。
五、教学过程1. 导入通过询问学生是否了解蒙古族的文化和习俗，了解学生对那达慕的一些认知。
然后播放一段马头琴演奏，让学生感受其独特的韵律和节奏。
2. 学唱《欢腾的那达慕》1.首先，教师播放优秀唱片或音频文件，让学生体验整首歌曲的风格和节奏。
2.然后，教师和学生一起轻唱整首歌曲，以帮助学生更好地掌握曲调、节奏和情感表达。
3.最后，以小组或个人为单位重点练习，培养学生的自信和表现力。
3. 感受马头琴演奏1.通过展示马头琴模型或图片，向学生介绍马头琴的特点、历史和用途。
2.然后播放马头琴演奏的音频文件或视频，让学生感受其独特的韵律和节奏。
3.最后，在教师的指导下，学生可以尝试用嘴巴模仿马头琴的演奏，以加深对音乐的感受和理解。
4. 总结通过课堂讨论和小结，加深学生对那达慕和马头琴的理解，同时也提高了学生对不同音乐风格的敏感度和欣赏能力。
六、教学反思本节课主要通过学唱蒙古族传统歌曲《欢腾的那达慕》和感受马头琴演奏，介绍了蒙古族文化和音乐特点。
通过引导学生先感受音乐，然后再体会其文化内涵和艺术价值，使学习更富趣味性和情感性。
教学效果良好，学生参与度高，达到了预期目标。
其中，教师应当注意同步提高学生的音乐知识和表现能力，兼顾知识传授和实践演唱。
小学音乐人教版四年级上册第五单元《(活动)欢腾的那达慕》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人教版四年级上册第五单元《（活动）欢腾的那达慕》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1知识目标:通过对乐曲的感知,使学生充分利用积累的音乐知识学以致用。
2能力目标:通过对乐曲的理解,能在教师的带领下灵活运用各项技能积极参与音乐实践活动,乐于与他人交流、合作,培养创造能力和合作能力。
3、情感目标:爱祖国爱家乡。
通过参与活动,能够综合表演《那达慕之歌》,激发学生的学习兴趣和对少数民族节日的向往之情。
2学情分析1、四年级学生缺乏活动教学,渴望生动的有趣的课堂。
本节课的教学目标是体验式教学。
整节课以“发散思维,激发学生的创造力”为主线,利用声势教学、歌舞表演为载体,从而让学生在整节课中,尽情的去合作。
去体验那达慕的盛况。
仿佛让学生有一种身临其境的感觉。
2、“有限定”和“无限定”的教学设计。
教师对教学环节是限定的,但是学生对各个环节的实施方法是无限定的,可以自由的去发挥和创造。
这样一来,老师就可以作为课堂的导演。
作为观察者,让学生充分发挥思维想象力和创造力。
通过合作来实践自己对作品对艺术的理解。
这一点是我们每一名教师都要坚持的。
因为当今社会永远不缺失“临摹者”,缺失“创造者”。
3重点难点激发学生的声势动作的多样化、舞蹈动作的多样化。
学生相互的合作和歌曲节奏一致。
4教学过程4.1一学时教学目标1知识目标:通过对乐曲的感知,使学生充分利用积累的音乐知识学以致用。
2能力目标:通过对乐曲的理解,能在教师的带领下灵活运用各项技能积极参与音乐实践活动,乐于与他人交流、合作,培养创造能力和合作能力。
3、情感目标:爱祖国爱家乡。
通过参与活动,能够综合表演《那达慕之歌》,激发学生的学习兴趣和对少数民族节日的向往之情。
学时重点激发学生的声势动作的多样化、舞蹈动作的多样化。
学生相互的合作和歌曲节奏一致。
欢腾的那达慕
东都镇实验学校备课用纸执教教师: 年级四学科：音乐第七周一课题：欢腾的那达慕二学习目标：1、了解蒙古族的节日那达慕。
2、初步接触歌曲。
吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。
3、能为结束句设计不同的力度变化。
三学习重难点：通过歌唱和欣赏歌曲，进一步培养学生的感受能力，四：自学指导1、认真看课本看看歌词内容。
2、自己简谱，学唱歌曲：3、通过音乐活动，能创造性的利用课本上的素材和添加自己创造的素材，表现欢腾的那达慕。
五导学过程1、板书课题同学们，今天我们来学习“欢腾的那达慕”（板书）2、出示目标（1）、了解蒙古族的节日那达慕。
（2）、初步接触歌曲。
吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。
（3）、能为结束句设计不同的力度变化。
3、齐读课题下面，请大家打开课本。
看看今天我们要学的歌曲4、先学（一）看一看今天我们要请同学们自己来组织、参与盛大的那达慕大会，请大家看课本，其中有摔跤、赛马、射箭、唱加油歌等五个部分的内容，这几个部分的内容都要求同学们与伙伴合作，共同来创造、来表现，比如摔跤，课本上规定了节奏X—∣XX∣X—∣X0∣，还规定了只能用56123五个不同的音，但也可以只选择其中的一个或两个，因此，就有多种可能性生认真地看书自学，师巡视，督促人人都在认真地看书。
师：看完的同学请举手。
下面，老师来检测一下你们的自学效果。
（二）做一做说说歌词的内容，看谁能自己唱出来5、后教师：你们知道蒙古最盛大的节日是什么吗？生：那达慕！初听环节，带着老师提出的问题认真的聆听《那达慕之歌》，了解旋律理解歌词内容。
师：歌中写了什么？（请同学读词）师：从中你了解了哪些“那达慕”的情况？生：人们要穿好节日的服装!有骑马比赛!参加那达慕的人很多很多,节日的场面很热闹!晚上人们载歌载舞、拉马头琴庆祝节日……。
师：同学们说得真好，除了这些你们对这个盛大的节日还有更深的了解吗？学生以小组为单位讨论查找到的相关资料，并以小组为单位作汇报。
人教版四年级上册音乐《欢腾的那达慕》教案word
人教版四年级上册音乐《欢腾的那达慕》教案教学内容：音乐活动《欢腾的那达慕》。
教学目标：1、进一步激发学生对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。
2、培育学生的交流、合作能力和创造能力。
教学过程：1、导入今天我们要请同学们自己来组织、参与盛大的那达慕大会，请大家看课本，其中有摔跤、赛马、射箭、唱加油歌等五个部分的内容，这几个部分的内容都要求同学们与伙伴合作，共同来创造、来表现，比如摔跤，课本上规定了节奏X—∣X ∣X—∣X 0∣，还规定了只能用5 61 2 3五个不同的音，但也可以只选择其中的一个或两个，因此，就有多种可能性，就要看同学们的创造精神如何了，例如：1=F 2/45—∣5 ∣5 ∣5 0∣5—∣6 5∣6—∣5 0 ∣1—∣5 6 ∣1—∣5 0∣嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨1—∣ 6 ∣5—∣ 6 0∣嗨嗨嗨嗨嗨又如射箭，课本中只规定用 X—∣X 0 ∣X—∣X 0 ∣的节奏，X—是表现箭飞出去的声音；X 0 是表现箭中靶的声音，现在请同学们用打击乐器来模仿，这就要动脑筋了，可能要用上许多非常规的演奏方法，这就培育了我们的创新思维。
还要请同学们注意第21页的排成圈状的图片，这图片表明了活动的路线，但既可以是顺时针，也可以是逆时针，从加油歌开始，中间插入摔跤、射箭、歌唱、和赛马，最后在加油声中结束。
现在请同学们分成四组，大家共同商量设计活动如果进行，每个组里谁表现摔交，如何伴唱，谁表演赛马，谁来用打击乐器伴奏，如何伴奏，谁表演射箭，谁来用打击乐器模仿其声音效果，如果模仿，谁来唱《那达慕之歌》，其他的人干什么，谁来唱加油歌，是固定还是不固定，一共要唱几遍等。
2、学生们分四组，相互交流、商讨，共同设计，教师巡回指导、启发，但应尊重学生的意见，不要搞成千篇一律。
3、学生分组表演，师生共同评价。
4、综合四组的表演，即让四组的摔交、射箭、歌唱和赛马共同表演，拉拉队共同唱加油歌，形成高潮。
音乐活动《欢腾的那达慕》教学设计
音乐活动《欢腾的那达慕》教学设计Teaching design of music activity "jubilant Na dam"音乐活动《欢腾的那达慕》教学设计前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学内容：。
教学目标：1、进一步激发学生对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。
2、培育学生的交流、合作能力和创造能力。
教学过程：1、导入今天我们要请同学们自己来组织、参与盛大的那达慕大会，请大家看课本，其中有摔跤、赛马、射箭、唱加油歌等五个部分的内容，这几个部分的内容都要求同学们与伙伴合作，共同来创造、来表现，比如摔跤，课本上规定了节奏x—∣xx∣x—∣x0∣，还规定了只能用56123五个不同的音，但也可以只选择其中的一个或两个，因此，就有多种可能性，就要看同学们的创造精神如何了，例如：1=f2/45—∣55∣55∣50∣5—∣65∣6—∣50∣1—∣56∣1—∣50∣嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨1—∣66∣5—∣60∣嗨嗨嗨嗨嗨又如射箭，课本中只规定用x—∣x00∣x—∣x00∣的节奏，x—是表现箭飞出去的声音；x0是表现箭中靶的声音，现在请同学们用打击乐器来模仿，这就要动脑筋了，可能要用上许多非常规的演奏方法，这就培育了我们的创新思维。
还要请同学们注意的排成圈状的图片，这图片表明了活动的路线，但既可以是顺时针，也可以是逆时针，从加油歌开始，中间插入摔跤、射箭、歌唱、和赛马，最后在加油声中结束。
人教版音乐四上第五单元《欢腾的那达慕》教案
人教版音乐四上第五单元《欢腾的那达慕》教案课时：一课时教学目标：知识目标：了解蒙古族节日——那达慕。
走进蒙古大草原，感受草原的美。
能力目标：用热烈、欢快地情绪和有感情的声音演唱歌曲，体验歌曲中蒙古族特有的音乐舞蹈文化；积极参与到活动中体会“那达慕”的快乐。
情感目标：感受蒙古音乐，激发学生对民族音乐的热爱。
重难点：一、用热烈、欢快地情绪演唱歌曲。
二、积极参与到活动中体会“那达慕”的快乐。
教法教具：识谱视唱、实践、创编手风琴、口风琴、课件、双响桶、丝带教学过程：一、口风琴常规训练：1、长音训练2、歌曲练习：《数鸭子》3、练手：《那达慕之歌》片段二、新课教学1、创设请境：（出示草原图片）师导入：看到这张图片，我们来到的哪里？（生答）师：有谁去过内蒙古大草原吗？生A：我去过，看过蒙古族的马头琴生B：我也去过，内蒙的大草原真是太美了。
天是蓝的，草原一望无际……师：勤劳勇敢的蒙古族人民世世代代生活、居住在宽广、辽阔、美丽的大草原上，过着自由，幸福的游牧生活，因此蒙古族人性格豪爽奔放，今天老师就带领你们一同走进蒙古大草原感受那里的美。
2、了解那达慕师：人们穿着节日的盛装参加那达慕大会（课件展示）介绍：那达慕传统三项：射箭、赛马、摔跤聆听乐曲：二胡曲《赛马》《蒙古长调》3、歌曲学习《那达慕之歌》师：了解和观看了那达慕比赛，我们先听一首歌曲的录音范唱。
并说说你从歌曲中感受到了什么？生完整地听录音范唱。
生回答：感受到了蒙古族人民在那大慕的节日中，幸福快乐的情绪。
学唱歌曲：1、同学们自由识谱视唱。
2、难点提示：歌中的附点音符要唱准。
学生再唱一次曲谱。
3、再听一次录音范唱，感受歌曲的情绪。
4、学生随教师的伴奏填歌词。
5、指导学生要用热烈、欢快的情绪演唱。
6、指导学生用有感情的声音演唱。
7、师介绍马头琴、数来宝4、活动：师：用你喜欢的方式表现那达慕生思考，创编教师和学生一起，共同进行表演。
三、小结：各民族的音乐文化都有自己的特点，在以后的学习中，我们将会继续去领略。
欢腾的那达慕(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组慕相关的实际问题，如那达慕如何与现代生活相结合。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟那达慕活动。这个活动将让学生体验摔跤、赛马、射箭等传统项目。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“那达慕在现代社会的意义和作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在《欢腾的那达慕》这一节课中，我发现学生们对于蒙古族的传统节日和文化表现出了极大的兴趣。他们对于那达慕大会的历史背景、活动内容以及文化意义等方面的知识掌握得还不错。但在教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。
首先，关于教学内容的呈现，我意识到单纯依靠图片和视频资料可能不足以让学生充分感受到那达慕的氛围。今后，我考虑引入更多的实物展示或者邀请相关领域的专家来校进行讲座，让学生更直观地了解和感受蒙古族的文化。
-通过图片、视频等资料展示那达慕大会的各项比赛，让学生直观地了解这些活动的竞技特点和民族特色。
-通过讨论那达慕大会如何促进各民族之间的友谊和了解，引导学生认识到民族团结的重要性。
2.教学难点
-那达慕大会的文化内涵和民族精神对学生来说是抽象的，如何将这些抽象概念具体化、形象化是教学的难点。
-学生对蒙古族的摔跤、赛马、射箭等传统体育项目可能较为陌生，如何让学生理解并欣赏这些项目的技术和魅力是难点。
活动欢腾的那达慕 教案
活动欢腾的那达慕教案那达慕，是蒙古族传统的一种盛大的体育活动，也是蒙古族人民的传统节日。
那达慕在蒙古族地区有着悠久的历史和深厚的文化内涵，是蒙古族人民生活中不可或缺的一部分。
那达慕活动以其独特的形式和丰富多彩的内容吸引着越来越多的人们参与其中，成为了蒙古族文化传承和发展的重要载体。
那达慕活动的举办不仅能够丰富人们的精神文化生活，更能够促进蒙古族文化的传承和发展，激发人们对传统文化的热爱和传承。
一、活动目标。
1.了解那达慕的历史渊源和文化内涵，培养对蒙古族传统文化的热爱和传承意识。
2.学习那达慕的相关知识和技能，提高自身的综合素质和文化修养。
3.通过参与那达慕活动，增进同学们的友谊和团队合作精神，培养他们的集体荣誉感和责任感。
4.丰富学校的文化生活，促进学校文化建设和发展。
二、活动内容。
1.那达慕的起源和发展。
通过讲解和图文资料的介绍，让学生了解那达慕的起源和发展历程，明白那达慕在蒙古族文化中的重要地位和作用。
2.那达慕的传统项目。
介绍那达慕的传统项目，如摔跤、射箭、赛马等，让学生了解这些项目的规则和技巧，培养他们的兴趣和参与热情。
3.那达慕的文化表现。
通过观看视频和图片资料，让学生了解那达慕活动中的文化表现，如歌舞、服饰、美食等，增进对蒙古族传统文化的了解和热爱。
4.那达慕的意义和价值。
讲解那达慕活动对蒙古族文化传承和发展的意义和价值，引导学生珍惜传统文化，传承和发扬那达慕的精神。
5.那达慕活动的筹备和举办。
组织学生们分组进行那达慕活动的筹备和举办，让他们亲身参与其中，体验那达慕的魅力和活力。
三、活动流程。
1.开展那达慕知识竞赛，让学生了解那达慕的相关知识和历史文化。
2.邀请蒙古族文化专家进行讲座，介绍那达慕的起源和发展，让学生深入了解那达慕的文化内涵。
3.组织学生学习那达慕的传统项目，如摔跤、射箭等，培养他们的体育兴趣和技能。
4.观看那达慕文化表演视频，了解那达慕活动中的歌舞、服饰等文化表现。
四年级上册音乐教案-5.4欢腾的那达慕｜人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了那达慕大会的基本概念、蒙古族音乐的特点以及舞蹈动作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蒙古族文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播蒙古族文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
c.蒙古族舞蹈动作：学生需学会大会的文化意义：学生应理解那达慕大会在蒙古族文化中的地位和象征意义。
2.教学难点
a.歌曲旋律的记忆与演唱：对于小学生来说，记忆旋律和歌词可能存在难度，特别是歌曲中的长调部分，旋律起伏较大，需要反复练习。
-例：歌曲中的长调部分，教师可以分段教学，先让学生聆听，再逐步学唱，通过模仿和重复练习来加强记忆。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解那达慕大会的基本概念。那达慕是蒙古族传统的体育和文化节日，代表着蒙古族的勇敢和团结。它是蒙古族文化中非常重要的组成部分，展现了蒙古族的音乐、舞蹈和民俗。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《欢腾的那达慕》来感受那达慕大会的热烈氛围。这首歌展示了蒙古族音乐的特点和那达慕的实际场景。
3.知识理解：让学生了解那达慕大会的背景及意义，认识到音乐在民族文化中的重要性，提高对我国民族音乐文化知识的理解和掌握。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.学会歌曲《欢腾的那达慕》：学生需掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲表达的情感。
b.蒙古族音乐特点：学生需了解并能够辨别蒙古族音乐中的长调、短调、节奏等基本特点。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《欢腾的那达慕》，通过这首歌让学生们领略了蒙古族音乐的独特魅力和那达慕大会的盛况。课后，我对整个教学过程进行了反思，觉得有以下几个方面需要关注：
四年级上册音乐教案第五单元 活动 欢腾的那达慕｜人教版 (1)
活动《欢腾的那达慕》教学设计
教学内容：活动《欢腾的那达慕》
选自人教版义务教育四年级上册第五单元《欢腾的节日》。
教学目标:
1、知识目标：走进蒙古大草原，了解蒙古族传统节日。
2、过程与方法：通过聆听与欣赏音乐，在活动中教授学生简单的舞蹈动作，并随音乐表演。
用热烈、欢快地情绪和有感情的声音演唱歌曲，使学生对音乐活动产生积极参与的感受，让学生从创作和情感上均获得美好的体验。
3、情感价值观：能积极参与音乐实践活动，培养学生创造力和团队合作意识。
教学方法：
听唱法、练习法、欣赏法、创编法等。
教学重、难点：
用明亮声音高涨的情绪完整演唱歌曲，了解蒙古族的生活习俗。
积极参与到活动中体会“那达慕”的快乐。
人教版四年级音乐上册：《欢腾的那达慕》教案.doc
《欢腾的那达慕》教案教学目标1、通过创造性的教学法和合作法，让学生利用课本上的素材和自己创造的素材，表现“欢腾的那达慕”。
2、通过活动课，引导学生感受歌中活泼欢快的情绪，从而激发他们对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。
教学重、难点通过交流、合作、创造等方式表现欢腾的那达慕。
教学过程一、导入新课师：同学们，上节课我们感受了“那达慕”大会盛大的场面，你们还记得“那达慕”大会上都有哪些比赛吗？学生自由回答。
二、活动：“欢腾的那达慕”1、教师出示摔跤比赛图片。
（1）请两位同学模仿摔跤比赛。
（2）创编摔跤的旋律。
教师指导：指导学生用几个音把旋律补充完整。
发挥学生的想象，让学生进行创造。
（3）学生边唱旋律边进行表演。
2、教师出示赛马比赛图片。
师：摔跤比赛进行得很激烈，第二项比赛是赛马。
（1）创编赛马的节奏并用打击乐器伴奏。
教师指导：指导学生创编节奏，选择用打击乐器伴奏。
学生可以选择响板、双响筒、串铃、手铃等乐器。
（2）学生分组汇报表演。
3、教师出示射箭比赛图片。
提问：你们知道射箭比赛应该怎么表现吗？应该选择哪种乐器比较合适？学生自由回答。
教师指导：指导学生设计拉弓、射箭、中靶的不同乐器。
学生分组用打击乐器模仿“射箭”的声音效果。
4、分组讨论，设计表演。
教师指导：学生分四组，相互讨论，交流摔跤、射箭、赛马、加油等活动。
5、分组进行歌曲表演。
教师指导：指导每组学生进行表演，其他三个组的同学唱加油歌。
每个组的比赛项目有同学演唱或演奏乐器。
每个项目结束后，拉拉队同学唱加油歌。
最后完整演唱歌曲《那达慕之歌》。
学生可以不按照书上排列的顺序进行，要充分发挥学生的创造性。
三、课堂小结我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都有自己丰富多彩的节日活动，我们在这个单元不仅学习了歌曲、欣赏了乐曲，还了解了蒙古族、塔吉克族、傣族、彝族的风土人情。
希望通过这个单元的学习，你们能够更加地热爱我们的祖国。
活动 欢腾的那达慕-人教版四年级音乐上册教案
活动欢腾的那达慕-人教版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解蒙古族的文化和传统民俗活动——那达慕。
2.学习欢乐集体舞蹈《那达慕》。
3.通过音乐让学生体验那达慕的欢乐气氛。
4.培养学生合作意识、表现能力和节奏感。
二、教学内容及步骤1. 了解那达慕文化那达慕是蒙古族传统的民俗活动，也是蒙古族最重要的节日之一。
它的中心活动是摔跤比赛和马上射箭比赛，同时还有歌唱、舞蹈、马术等多种民俗文艺演出，娱乐形式多样。
教师与学生一起欣赏那达慕节日的图片和视频，简单介绍其背景和情况。
让学生了解蒙古族民俗文化的丰富性，增强兴趣和好奇心。
2. 学习欢乐集体舞蹈（1）学生动作表现练习，加强节奏感教师播放音乐，引导学生跟着节奏走动，进行简单的动作和表现练习，加强节奏感。
如：摇晃、踩脚、扭腰、挥手等。
（2）学习那达慕舞蹈的基本步伐和动作步骤一：学习基本的站立姿势。
蒙古族传统舞蹈有自己的独特风格和动作，如squatting(下蹲) posture，跳跃( jump )等姿势。
步骤二：学习简单的手臂舞蹈动作。
如示意方向，口簧手势等。
步骤三：学习简单的腿部动作。
如走路，站立，旋转等。
步骤四：学习整个那达慕舞蹈的所有步伐。
教师分步骤进行深入学习和练习指导。
3. 培养合作意识和表现能力在学习那达慕舞蹈的过程中，鼓励学生团队合作的精神，注重实践和表现。
可以分小组进行学习和排练，最后集体展示，加强学生的表现能力和自信心。
三、课后评价对学生的学习成果进行评价，全面考虑学生的学习情况和表现。
教师可以通过小组合作、个人表演和考试等形式进行评价，了解并纠正学生的问题，促进学生的发展和进步。
四、参考文献1.《音乐实验教材（四年级上册）》，著者：人民教育出版社2.《蒙古族民俗大全》，著者：安格林演出公司注：本教案只是一份参考资料，具体教学可以根据实际情况进行调整。
活动 欢腾的那达慕-鲁教五四学制版四年级音乐上册教案
活动欢腾的那达慕-鲁教五四学制版四年级音乐上册教案一、活动目标通过活动，使学生了解和了解那达慕这一蒙古族传统节日的起源、历史和文化内涵。
加深学生对民族文化的认识，培养学生的音乐兴趣，激发学生对音乐的爱好。
二、活动内容（一）那达慕的介绍那达慕是蒙古族传统的重要节日，也是蒙古族群众欢度丰收、祈求丰饶、团聚共乐的喜庆节日。
它源于蒙古族祭祀图腾的宗教仪式，后经过长期发展，逐渐形成了一种丰富多彩的文化活动，成为蒙古族人民的传统节庆活动之一。
（二）活动设计1.学生穿上蒙古族服装，配合音乐节拍舞蹈，加深对那达慕的印象。
2.通过欣赏音乐《香格里拉的祝福》、《胡琴和马头琴二重奏》、《黄河大合唱》等蒙古传统音乐，让学生了解音乐的文化内涵。
3.学生自己制作蒙古族手绘画，参与比赛，分享学习成果。
4.播放有关那达慕的传统文化影像资料，告诉学生那达慕的起源、意义、习俗等。
（三）教学重点和难点1.介绍那达慕的历史、文化内涵，让学生了解该节日的背景和重要性。
2.让学生了解蒙古传统音乐的乐器和特点，并加以欣赏、体验。
3.学生自己制作蒙古族手绘画，发挥创意，展现个性。
三、教学流程时间教学内容8:00-课堂布置、学生集中8:108:10-8:20 介绍那达慕的历史、文化背景和意义，并学习有关那达慕的习俗、活动。
8:20-8:50听取蒙古传统音乐，并分组自由欣赏、评析8:50-9:25设计那达慕手绘画，学生分小组制作、交流、展示、评选9:25-9:45学生穿上蒙古族服装，跟随节拍舞动9:45-9:50考核总结四、参考资料1.《音乐教育学》李奇伟等著，人民音乐出版社，2014年2.《音乐与生命》张三等著，高等教育出版社，2012年3.蒙古族传统文化相关视频五、教学反思通过活动的形式，使学生兴致勃勃地参与到教学中来，不仅了解和学习那达慕的历史、起源、文化背景和意义，而且了解和感受蒙古传统音乐的特色和氛围。
同时，学生通过参与手绘画比赛，发挥了自己的创意和想象力，展现了自己的特长和个性。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《欢腾的节目活动 欢腾的那达慕》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《欢腾的节目活动欢腾的那达慕》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
活动《欢腾的那达慕》
一、教材分析：
《欢腾的那达慕》这个音乐活动综合了演唱、表演、创造、组织等，它以民族文化为载体，通过“摔跤”“赛马”“射箭”等情景再现那达慕的热闹场面。
课本中明确指出“与同学合作，用自己的方式表现”，可见这个活动的一个主要目的是培养学生的合作、组织能力，另一个主要目的就是启发和培养创造力。
二、学情分析：
四年级的学生已经具备了一定的歌曲演唱能力，但本节课除了要求学生在演唱时能吐字清晰，有感情的演唱歌曲之外，重点是要对学生进行蒙古族文化的渗透以及情感的启发！在学习的过程中，要联系生活实际，体验最好的表现方式。
三、教学目标
知识与技能：用热烈欢快地情绪完整表现那达慕大会热闹的场面。
过程与方法：积极参与音乐实践活动，乐于与他人交流、合作，培养创造能力和合作能力。
情感、态度、价值观：能够综合表演，激发学生的学习兴趣和对少数民族节日的向往之情。
四、教学重点、难点
重点：对那达慕大会文化要有渗透以及情感的启发。
难点：通过交流、合作、创造等方式表现欢腾的那达慕。
积极参与到活动中体会“那达慕”的快乐。
进一步激发学生对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。
五、教具准备
电钢琴或电子琴、那达慕大会相关的视频、图片资料
六、媒体选择
Hht电子白板课件、关于那达慕大会的现场视频。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《欢腾的那达慕》教案
教学内容：音乐活动：欢腾的那达慕。
教学目标：
1.进一步激发学生对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。
2.培养学生的交流、合作能力和创造能力。
教学重难点：
通过交流、合作、创造等方式表现欢腾的那达慕。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.同学们你们看，蒙古族人民正在欢庆他们的那达慕盛会，现在正在进行赛马比赛。
谁能为我们形容一下赛马场上是一种怎样的气氛？
2.表演一下赛马场上的情景。
（播放赛马比赛课件）
你们表演的非常好，现在我想请你们来做小作曲家为赛马比赛创编一段节奏想想使用怎样的速度，节奏最能表现赛马场面。
3.用打击乐器配合画面进行节奏创编。
（放赛马比赛画面：4 X X X X）（）
在括号里填入恰当的节奏，并选配打击乐器演奏。
二、展示创编成果。
1.跑步的节奏，速度快。
紧凑的节奏，很快的速度。
2.选准主题，自由创编。
你们想知道射箭应该使用了怎样的节奏、速度来表现吗？
射箭：2/4 X X O O X X O O
3.用打击乐器模仿“射箭”的声音效果。
你们想知道应该使用了怎样的节奏、速度来表现摔跤吗？
在括号中选用恰当的音（ 5 6 1 2 3 ）唱一唱。
三、分组讨论，设计表演。
1.学生分四组，相互讨论，交流摔跤、射箭、赛马等活动，教师巡回指导、启发，多尊重学生的意见，防止千篇一律。
2.学生分组表演，师生共同评价。