爱玩的孩子好不好

爱玩的孩子好不好

----------臧奕雯爸爸我经常说我那女儿，特别爱玩，没辙。经常想什么时候可以像有些别人家的孩子那样，安安静静坐在小板凳上看书呢？他喜欢在小区里和小朋友玩些健身器材，每次他都玩得不想回家。家里一旦来个小朋友，他就像个主人，拉着人家在里屋叫啊跳啊，兴奋极了。她高兴快乐，我当然满意，可是她什么时候也能乖乖坐下来学点东西呢？

其实，我第一次给孩子讲幼儿故事的时候我也理解不了那样的思维方式，后来自己才慢慢的转变过来。我个人认为，每个阶段的孩子都有占据主导的思维方式，与其相对应的就是具有同样思维特点的游戏类型。幼儿的形象动觉思维注定游戏就是幼儿的主要活动，而不是长时间安安静静地“读书”，读书不是幼儿认识世界的主要途径。幼儿主要是通过游戏来认识事物、获得生活体验并丰富情感、形成良好的个性。游戏的状态，就是全脑全息的状态，就是身心处于开放的状态，也就是幼儿最容易获得信息并促进成长的好时机。

不论是哪种类型的游戏，操作玩具也好，亲近大自然也好，与小朋友一起玩过家家也好，都无时无刻不在启动着幼儿大脑的思维。他们在与外界发生关系的同时也在深刻感知和思考问题。画画是游戏，唱歌是游戏，剪纸是游戏，给布娃娃洗脸也是游戏。孩子的心就是游戏的心，以游戏的状态

学会认知，学会规则，学会感动

现在各种学习的夏令营、兴趣班、作业充斥着假期，而且永远都有无数个理由，我们大多数家长都对孩子说过你是我们家的骄傲；老师也会对孩子说你是我们班的自豪。于是，孩子必须拼命地学习。几乎成了考试的牺牲品，为了一张没有生命的东西，不管是上学还是放假，孩子们都不可以开心地玩，开心地看电视。

懂事不是孩子的特征，爱玩才应该是他们的天性。当成人社会把竞争带来的焦虑不自觉地转嫁给孩子的时候，焦虑便更加放大。如今相当一部分中小学生无论在平时还是在假期中，都紧绷着自己“前途”这根神经，负载着与他们年龄不相称的“任务”，而且人数越来越多、年龄越来越小。过早地“杀入”竞争的硝烟，给成长中的孩子带来的是一系列身心的伤害，更甚于身体的损害，过早的“超载”。

我个人认为，爱玩的孩子爱观察，容易萌发好奇心，从而产生探索的欲望。这是“学习”的基本素质。不会拆东西的人就不会创造东西，没有破坏欲的人也就不会有创造欲。当然，家长在给孩子提供充足自主的空间的同时，别忘了给予科学的指导和监督，要让孩子玩有所得、玩有所获。