八年级物理《4.1从全球变暖谈起》课件 粤教沪版
八年级上册物理 第四章 第1节 从全球变暖谈起 课件32张PPT
①温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中,不要
温 碰到容器底或容器壁;
度 计
②温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿,
使 待温度计的示数稳定后再读数;
用 ③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与
温度计中液柱的上表面相平。
二、温度计的使用
(2)体温计
体温计又称"医用 温度计"。体温计 的工作物质是水 银。
瑞典科学家摄尔修斯 首先制定了温度计的 分度方法,故被称为 摄氏温标,单位符号 为℃。
(2)工作原理:热胀冷缩。
一、温度和温度计
(3)摄氏温标:
①在1个标准大 气压下,纯净的冰 水混合物的温度: 0℃。
②在1个标准 大气压下,纯水 沸腾的温度: 100℃。
0℃
冰水混合物
沸腾的纯水
100℃ 0℃
一、温度和温度计
100等份
100℃:水的沸点 0℃:水的冰点 ③10摄氏度写作10℃; -5摄氏度,写作:-5℃读作“负5摄氏度”或“零下5摄氏度”
一、温度和温度计
④目前国际上用得较多的温标:华氏温标(°F)、摄氏温标 (°C)、热力学温标(K)和国际实用温标
国际单位制采用热力学温标:由英国科学家汤姆生创立 以-273℃作为起点——绝对零度,单位:开尔文(K),1K=1℃。 绝对零度是物质低温的极限值。
第1节 从全球变暖谈起
新课引入
我们知冷知热都和什么有关呢?
新课引入
地球表面温度升高 将为人类生活带来 哪些影响?
新课引入
全球变暖造成的影响
新课引入
温度和温度计
这里所说的温 度升高是怎样判定 的呢?怎样准确测 量物体的温度呢?
一、温度和温度计
1、温度:温度是表示物体冷热程度的物理量。
新沪粤版八年级上册初中物理全册教材习题课件
教材习题
3.如图2-31所示,乙同学能分辨歌手的声音,主要是 依据声音的( C )。 A.响度 B.音调 C.音色
教材习题
4.用不同大小的力弹同一个琴键,发出的声音的 响度 不同; 弹不同琴键,发出的声音的 音调 不同。在不同的乐器上 演奏同一个音,发出的声音的 音色 不同。
解析:用力越大,声音越大,即响度越大;弹不同琴键发出 声音的高低不同,即音调不同;一般来说,不同的乐器发出 声音的音色是不同的。
教材习题
5.2010年5月至10月,上海举办世博会。为了向全世界充分
展示“城市,让生活更美好"的主题,上海十分重视人居环境,
如城区汽车禁止鸣笛、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两
边安装隔音板等。这些措施的共同点是( C )。
A.美化居住环境
B.缓解热岛效应
C.降低噪声污染
D.减少大气污染
教材习题
6.在发生地震或矿难事故时,埋在废墟或矿井中的被困人员, 通过敲击水管发出求救信号比直接呼救的效果好,为什么?
答案:
教材习题
6.我们要关爱残疾人。在你领略了五光十色的世界之后,了解 一下盲人是怎样描述各种颜色的。
答案:略。
第三章 光和眼睛
3.2 探究光的反射规律
教材习题---自我评价与作业
教材习题
1.下列各成语所展现的情景中,能说明光的反射的是( B ) 。 A.镜花水月 B.坐井观天 C.立竿见影 解析:B、C是光的直线传播现象,只有A能说明光的反射。
教材习题
4.声呐被称为潜艇的耳目。它发出声波的频率大多为10~30 kHz。若停在海水中的潜艇A发出的声波在10s内被潜艇B反 射回来,并让潜艇A收到,则潜艇A与B相距 7500m(已知声波 在海水中的速度是1 500 m/s) 解析:超声波传播的距离是A、B两潜艇距离的两倍,所以A与 B相距s=1/2vt=1/2x1500 m/sx10 s=7 500 m。
《从地球变暖谈起》物质形态及其变化PPT
物理
◆ 课堂基础训练 ◆
一、填空题
1.温度计的使用方法: (1)使用前,观察温度计的零刻度线、 测量范围 和 分度值 。
(2)使用中: 测量范围
①选:选择适当的温度计。
注意:测温时, 被测温度
物理
4.我国北方的冬天,河面会结上厚厚的一层冰,冰的温度有时低
达-40 ℃,假如在-40 ℃的冰下有流动的河水,气压为1个标准大
气压,那么水与冰交界处的温度是( B )
A.4 ℃
B.0 ℃
C.-40 ℃
D.略高于-40 ℃
物理
5.去年冬季某地气温最低达-5 ℃,正确的读法是( A ) A.负5摄氏度 B.负摄氏5度 C.摄氏负5度 D.零下5度
物理
7.用温度计测量烧杯中液体的温度时,如图所示的方法中正确 的是 ( B )
物理 8.如图所示,甲乙体温计内径相同,乙玻璃泡大于甲玻璃泡,下列说法不 正确的是( C ) A.温度计玻璃泡要完全浸入被测液体中, 读数时温度计玻璃泡要继续留在被测液体中 B.两体温计的读数都是36.5 ℃ C.甲体温计精确度高 D.体温计与普通温度计相比,体温计的玻璃泡大,内径细,所以精确度高
物理
通过以上探究,小宇分析后得出:温度计的灵敏程度同 玻璃泡 容积的大小和 管内径 的粗细有关,体温计的分 度值小,即灵敏度高,是由于和其他温度计相比,它的 管内径 更 细,玻璃泡的容积更 大 (选填“大”或“小”)。
物理 2.如图,小双、小菱在肖老师的指导下学习了温度计的测温原理和使用 方法,小双找出了实验室温度计A,深色部分为煤油。小菱找出了伽利略 温度计B,深色部分为水。肖老师拿出了自制温度计C,水平管中深色部 分为一小滴水银,下方球形容器称为烧瓶。
新沪科粤教版八年级物理第四章物态变化
第四章物质形态及其变化一、课标要求1.能区别固、液和气三种物态。
能描述这三种物态的基本特征。
2.能说出生活环境中常见的温度值,尝试对环境温度问题发表自己的见解。
3.了解液体温度计的工作原理,会测量温度。
4.通过实验探究物态变化过程。
尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。
5.能用水汇合和三态变化解释自然界中的一些水循环的现象。
有节约用水的意识。
二、本章教材分析本章引导学生认识与物态变化有关的常见热现象,主要内容有:温度的测量、物质三态的相互转化以及自然界的水循环等。
温度和物态变化与日常生活联系非常紧密,有关知识可以解释学生在生活中遇到的许多现象,也是理解地理课中一些气象现象的基础;而“全球变暖”、“水资源危机”是全社会关注的热点问题,这些问题的解决对于人类社会的可持续发展具有重要意义。
第一节从全球变暖谈起,以学生们熟悉的热点问题——温室效应,引入温度,并让学生通过观察和实验学习温度的测量。
当温度变化时,会引起物质形态之间的相互转化。
第二至第四节:介绍6种物态变化。
汽化和液化在生活中更为常见,教材先让学生利用生活经验认识蒸发,再通过探究认识沸腾,通过观察活动学习液化。
在此基础上,让学生自主探究熔化和凝固的特点,经历比较完整的科学探究过程。
关于升华和凝华,学生在生活中很少注意到,教材通过两个实验,让学生认识物质在固态和气态之间的直接转化。
第五节“水循环和水资源”是本章知识的综合,从地球上水的三种状态以及物态变化的角度,引导学生认识地球上水循环的过程,并联系当前全球面临的缺水及水污染问题提出珍惜水资源,合理利用和保护水资源,使本章教学内容得以融合与升华。
教学重点:温度概念的建立、温度计的使用,以及探究物态变化的过程教学的难点:作“温度—时间”图像。
三、课时安排本章共5节,第一节2课时;第二节3课时,第三节3课时,第四节2课时,第五节1课时,复习总结2课时,共约13课时。
4.1 从全球变暖谈起教学点滴1. 体会物体有冷、热的区别,建立温度的概念。
《全球变暖的原因及》课件
经济影响
经济损失巨大
全球变暖引发的自然灾害和极端气候事件给全球 经济带来巨大损失。
产业布局调整
全球变暖影响资源分布和气候条件,促使产业布 局向适宜地区转移。
能源需求变化
全球变暖促使能源需求结构发生变化,可再生能 源的需求增加。
03
全球变暖的后果
海平面上升
总结词
由于冰川融化、热胀冷缩和热岛效应,全球变暖导致海平面上升,威胁沿海城市和低洼 地区。
极端气候增多
全球变暖引发极端气候事件的频率 和强度增加,如暴雨、干旱、台风 等。
人类社会影响
农业生产受影响
全球变暖导致气候异常,影响农 作物生长周期和产量,对农业生
产造成威胁。
水资源短缺
气温升高导致蒸发量增加,水资 源减少,加剧了部分地区的水资
源短缺问题。
健康风险增加
全球变暖导致病媒传播疾病的范 围扩大,增加了人类患病的几率
《全球变暖的原因及影响》PPT课件
目录 CONTENTS
• 全球变暖的原因 • 全球变暖的影响 • 全球变暖的后果 • 应对全球变暖的措施 • 个人如何参与应对全球变暖
01
全球变暖的原因
人为因素
01
02
03
工业生产
大规模的工业生产释放大 量的温室气体,如二氧化 碳、甲烷等。
农业活动
农业活动中使用的化肥和 农药会产生甲烷等温室气 体。
智能电网
通过智能电网技术,优化电力分配和调度,提高电力系统的效率 和可靠性。
促进可持续发展
绿色经济
01
推动绿色产业和循环经济的发展,鼓励企业采取环保措施,减
少对环境的负面影响。
可持续交通
02
发展公共交通、步行和自行车等可持续出行方式,减少私家车
2024年秋沪粤版八年级物理上册 4.1 从全球变暖谈起(课件)
四、温度计的使用
几种常见温度计的对比
实验室温度计
测量范围 分度值
-20~110 ℃ 1℃
用途
实验室测量用, 测液体的温度
玻璃泡内的液体
煤油
使用
用后不能甩
体温计
35~42 ℃ 0.1 ℃
测体温
水银 用后要甩
寒暑表
-35~50 ℃ 1℃
测气温
酒精 用后不能甩
四、温度计的使用
被测物体 温度t/℃
冷水
温水
热水
四、温度计的使用
例 请指出如下操作的错误。
没有平视刻度线;温 度计碰到了容器底部。
四、温度计的使用
思考:体温计与其他常用温度计在 构造上面有什么不同呢?
四、温度计的使用
讨论: 1.体温计能离开被测物体读数吗? 2.它是如何实现这种功能的? 3.如何让升上去的水银下降呢? 4.你能说出体温计的使用方法吗?
三、摄氏温度
例 读出下面温度计的示数:
10
10
10
10
10
10
0
0
0
0
0
0
10
10
10
10
10
10
3℃
9℃
-8℃
热力学温度和华氏温度 (1)国际单位制中采用热力学温标,它表示的温度是 热力学温度,热力学温度的单位是开尔文,简称开, 用符号K表示。
热力学温度(T)和摄氏温度(t)的换算关系为
T= 273.15+t 。 (3)华氏温标用字母F表示,已知它与摄氏温标t的换算 关系为F= 9 t+32
实验室用温度计
寒暑表
电子数显温度表
第4章物质的形态及其变化第1节从全球变暖谈起-2024-2025学年八年级上册物理(沪粤版)上课课件
实验探究
如图所示,在三个烧杯中分别盛以冷水、温水和热水,先把两手分别插入冷水和热水中,过一会儿,再把两手同时插入温水中,两手感受一下水的冷热程度_
实验现象
从冷水中移到温水中的手感觉温水比较热,而从热水中移到温水中的手感觉温水比较冷
归纳总结
单凭感觉判断物体的温度是不可靠的,要准确测量物体的温度,必须使用测量仪器——温度计
使用场景
实验室测量用,通常用来测液体的温度
测量气温
测量人体温度
典例4 如图所示的体温计量程为___________,分度值为______,它____(选填“能”或“不能”)离开人体读数,现在的示数为________.
能
[解析] 体温计的分度值为,量程为 .体温计有细弯管,能离开人体进行读数.体温计的分度值为,其示数为 .
典例2 (湛江期中)如图是小明用小药瓶、细玻璃管和酒精制作成的简易温度计.
(1)该温度计是利用酒精的__________原理制成的,小药瓶的材质应该选择__________(选填“软塑料瓶”或“硬玻璃瓶”).
热胀冷缩
硬玻璃瓶
[解析] 一般液体具有热胀冷缩的性质,温度计的原理是
利用酒精的热胀冷缩,小药瓶应选择容积不会发生变化的硬玻璃瓶.
1.气温变化对自然环境的影响(1)生态系统失衡:气温升高导致一些地区的生态环境发生变化,如极地冰川融化、海平面上升等.这些变化会破坏生态系统的平衡,导致一些物种灭绝,生物多样性减少.(2)自然灾害频发:气温变化还会增加极端天气事件的发生频率和强度,如暴雨、洪涝、干旱、热浪等.这些极端天气事件会对人类居住环境造成严重的破坏,威胁人们的生命财产安全.
(2)给温度计标刻度时,将小药瓶分别放在和 的水中,并标记液面稳定时的位置和,则对应的是___(选填“ ”或“”).把小药瓶放入另一杯温水中,标记液面稳定时的位置为 点;用刻度尺测出间距,间距为,则标记 点所对应的温度为____ .为了提高温度计的精度,可采取的办法有更换更____(选填“粗”或“细”)的玻璃管.
八年级物理上册 4.1《从全球变暖谈起》新知预习课件 (新版)粤教沪版
2、温度计的使用
观看下面的视频,试着分析体温计的工作原理及使用方法。
工作原理:1)测体温时,玻璃泡内的水银
随着温度升高,发生膨胀,通过细管挤到直管; 2)当体温计离开人体时,水银变冷收缩,细管 内的水银断开,直管内的水银不能退回玻璃泡 内,所以它表示的是人体的温度。
使用方法:1)拿着体温计用力往下甩,把
《从全球变暖谈起》新知预习
冰山融化,海平面上升 长期干旱,导致土地干裂
树木干枯,易发生深林火灾
全
球
温
度
升你
高 给常
么 ?
多
的
影
响
!
1、温度和温度计 观察下面的图片,思考温度的概念?
温度低
温度高
表示物体的冷热程度——温度
1、温度和温度计 下面图片中用手感觉判断水的温度可靠吗?
可以准确测量温度大小值得工具——温度计
1、温度和温度计 温度计的刻度值、分度值、单位如下:
摄氏温度
2、温度计的使用 观看下面的动画,试着总结如何正确使用温度计?
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 5:33:36 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
4.1从全球变暖谈起.教学设计-2024-2025学年沪粤版(2024版)物理八年级上册
3. 素质层面:学生的环保意识和社会责任感有待提高。教师可通过案例分析、小组讨论等形式,激发学生的责任意识,培养他们的环保行为。
4. 行为习惯:学生的自律性和独立思考能力对学习效果有较大影响。教师应关注学生的学习行为,适时给予指导和鼓励,帮助他们养成良好的学习习惯。
- 对实验操作认真、报告撰写质量高的学生,给予表扬和展示机会。
- 对实验操作不熟练、报告撰写不规范的学生,指导他们改进实验方法和报告撰写技巧。
5. 教师评价与反馈:
- 定期对学生的学习情况进行总结,给予综合评价,鼓励学生发挥优势,改进不足。
- 通过课后作业、辅导等方式,关注学生的学习进度,及时解答疑问,提高学习效果。
例题5:讨论全球变暖对人类社会的影响及应对策略。
解答:全球变暖对人类社会产生严重影响,包括以下几个方面:
- 农业产量下降:全球变暖导致气候异常,影响农作物生长,降低农业产量。
- 水资源短缺:全球变暖导致水资源分布不均,部分地区出现严重的水资源短缺问题。
- 人类健康问题:全球变暖导致疾病传播范围扩大,如疟疾、登革热等疾病在温暖地区的传播。
2. 过程与方法:
- 在小组讨论和合作学习中,提高沟通与协作能力,学会倾听他人意见,形成团队共识。
- 通过案例分析、实践活动等教学手段,培养独立思考、创新意识和问题解决能力。
- 学会运用信息化资源,如电子教材、网络教育资源等,拓展学习渠道,提高自主学习能力。
3. 情感、态度与价值观:
- 增强环保意识,认识到全球变暖问题的严重性,形成可持续发展观念。
- 冰川融化:全球变暖导致冰川融化,影响水资源分布和农业灌溉。
4.1从全球变暖谈起
4.1 从地球变暖谈起教学目标1:知识与技能(1)知道温度是表示物体的冷热程度。
(2)了解温度计的工作原理。
(3)了解摄氏温度与热力学温度之间的关系。
2:过程与方法通过观察和实验了解温度计的结构,感受液体热胀冷缩的特点及温度计的使用方法。
3:情感、态度与价值观通过教学活动,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理,初步认识科技和社会发展对自然环境的影响,树立可持续发展的意识。
重、难点与关键1:重点:正确使用温度计测液体的温度,培养学生的观察能力和实验对手的能力。
2:难点:温度计的正确使用方法。
3:关键:通过教学活动,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理,初步认识科技和社会发展对自然环境的影响,树立可持续发展的意识。
教学方法观察法、讨论法、实验法、讲解法。
教具准备课件、温度计、体温计、烧杯、冷热水。
教学过程情境引入,激发兴趣看一看,想一想通过观察上面三幅图片,你有何感想?你知道它产生的原因吗?——全球气温升高。
自主探究,开发潜能活动一:凭感觉能判断“冷”和“热”吗?【试一试】按课本图4-2进行实验,你的两手感觉到的冷热程度一样吗?感觉可靠吗?——只凭感觉判断温度是不准确的。
【自主学习】阅读课本P85页,完成下列问题(并在课本上标出):1、什么是温度?物体的冷热程度叫做温度。
2、温度的测量工具是什么?温度计3、温度计的测温原理是什么?液体的热胀冷缩活动二观察温度计【看看】观察温度计的构造——玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、刻度及温标【想想】观察课本图4-3,并完成P85页相应问题。
(1)你知道这支温度计上的符号℃是什么意思吗?——温度的单位摄氏度(2)它是怎样分度的?——将0℃到100℃等分100份1份为1摄氏度(3)这支温度计可测得最高温度和最低温度是多少?——最高温度102℃最低温度-20℃(4)它的分度值是多少?——1℃【自主研学】阅读课本P86页并结合图4-4,说说摄氏温标是怎样规定的?1、摄氏度的规定:规定1标准大气压下,纯净的冰水混合物的温度为0℃,纯净水沸腾时的温度是100℃,在0℃和100℃之间分成100 等份,每一等份为1℃。
沪科粤教版八年级物理上册《从地球变暖谈起》教案及教学反思
沪科粤教版八年级物理上册《从地球变暖谈起》教案及教学反思一、教案1. 教学目标通过本节课的学习,学生应该能够:•理解温室效应的原理并掌握温室效应的概念。
•了解地球温度升高的原因和影响。
•分析人类活动对全球气候变暖的影响和措施。
2. 教学准备•黑板、粉笔、教案、PPT等教学工具。
3. 教学内容(1)导入通过提问的方式引导学生,建立对气候变化话题的兴趣,例如:•这几年的天气变化很大,你们有什么感受?•为什么有些地区经常发生洪涝灾害,有些地区则常年旱涝不均?(2)提出问题提问学生,通过参与讨论,理解什么是温室效应,例如:•为什么在温室里的植物能够生长得更好?•温室效应与地球温度升高有什么关系?(3)讲解讲解温室效应的基本概念和原理,例如:•温室效应是指大气中的温室气体阻止地球温度向外散发,导致温度升高。
•入射的太阳辐射大部分经过大气散射、反射和吸收,只剩下一小部分达到地面,被地面物体吸收后发出长波辐射。
•温室气体能够吸收并再次辐射出射向地球的长波辐射,从而使地球表面的温度升高。
(4)案例引入通过讲述具体的案例来解释气候变化的原因和影响,例如:•地球表面温度升高将会导致海平面上升、极地冰川融化和洪涝灾害等。
•燃烧化石燃料和森林砍伐等人类活动将会加速气候变化的进程。
(5)小结通过小结,检验学生是否掌握本节课的知识点,例如:•什么是温室效应?为什么温室效应会导致地球表面温度升高?•什么是气候变化?气候变化的原因是什么?4. 教学过程•导入:通过提问的方式引导学生,建立对气候变化话题的兴趣;•提出问题:提问学生,通过参与讨论,理解什么是温室效应;•讲解:讲解温室效应的基本概念和原理;•案例引入:通过讲述具体的案例来解释气候变化的原因和影响;•小结:通过小结,检验学生是否掌握本节课的知识点。
二、教学反思本节课我认为做得比较成功的地方是:•通过提问引导学生主动参与讨论,从而增强了学生的兴趣和学习积极性。
•通过讲述案例来解释气候变化的原因和影响,使学生更加深入地了解了气候变化的形成原因和对人类生活的影响。
从全球变暖谈起
会选
°C
120 110 100 90 80
测量范围
B.观察所选温度计的测量范围(量程) C.认清温度计的分度值
训练2:右图所示的温度的测量范围 是: —30℃~ 120℃ . 2℃ 分度值是: .
70 60 50 40 30 20 10 0
分度值?
-10
-20 -30
②测量过程中应注意:
°c °c
°c
°c
°c
A.温度计的玻璃泡要充分和待测液体接触; 会放 但不能触碰到容器的底部或是容器壁上。 B. 必须等温度计内液面稳定后才能读数; 不能将温度计从被测液体中拿出来读数; C.读数时视线要与温度计内的液面平齐.
会等
会读
体温计
3.人体温度的测量工具——体温计
②摄氏温标的规定:
A. 0℃的规定:在一个标准大气压下, 纯净的冰水混合物的温度规定为0℃。
100℃
908070605040302010
B. 100 ℃的规定:在一个标准大 气压,纯水沸腾的温度规定为 100℃。
C. 1℃的规定:在0 ℃ 到100℃之间 分成100等分,每一等分为1℃ 。
0℃
下列读数各是多少?
3.摄氏温标(t)及其规定:
①单位及其表示: 单位:摄氏度 符号: ℃ 表示(读法):摄氏度是一个整体, 不能简读,不能拆开读, 负数即可读为负值,也可读为零下。
例如:10 ℃读作:10摄氏度 —10 ℃读作:负10摄氏度或零下10摄氏度
训练1:电视播音员预报天气时说:“预 计明天的最高气温为摄氏20度”.她的说法 摄氏20度错误,摄氏度是整体不能拆开写 中错误的 是 .
2024年秋新沪粤版物理八年级上册课件 第四章物质的形态及其变化 第一节从全球变暖说起
温度和温度计 100℃
沸腾的水
阅读感悟
温度和温度计
单位: 摄氏度
符号: ℃
例如:10 ℃读作:10摄氏度 —10 ℃读作:负10摄氏度或零下10摄氏度
信息浏览
生 活 中 常 见 的 温 度 值
温度和温度计
必做实验 用常见温度计测量温度
温度和温度计
如图所示,指出了使用温度计测量温度时应注意的几个问题。请仔 细观察,学会正确使用温度计。
A.0℃的水温度高
B.0℃的冰水混合物温度高
C.二者温度相同
D.无法比较
11.给体温计消毒的正确方法是 ( D )
A.用开水煮
B.用酒精灯加热
C.用自来水冲洗 D.用酒精棉花擦
12.某同学在测量盐水的温度时,按照温度计的使用注
意事项,安排操作步骤如下,请将该同学的操作进行排
序: B C A D E
分别是( C )
A、36 ºC和40 ºC
B、40 ºC和40 ºC
C、39 ºC和40 ºC
D、39 ºC和39 ºC
9.如图4所示,有A、B、C、D四种测量水温的操作,其中 正确的是 ( B )
A
B
C
D
图4
10.用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水混合物 的温度,下列说法正确的是( C )
(4)它2的0℃分度值是多少? 1℃
阅读感悟 摄氏温标(t)及其规定:
①摄氏温标的规定:
A. 0℃的规定:在一个标准大气压 下,纯净的冰水混合物的温度规定 为0℃,也叫做水的冰点。
温度和温ห้องสมุดไป่ตู้计
0℃
冰水混合物
阅读感悟
B. 100 ℃的规定:在一个标准 大气压,纯水沸腾的温度规定为 100℃,也叫做水的沸点。
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最适合植物生长 的温度
20--25
沸腾时的液态 氢
-253
热力学温标(T)及其规定:
①单位及其表示:
单位:开尔文
简称:开
符号: K
②热力学温标的规定: A.绝对零度:是温度的起点,大小为—273℃。 它是物质低温的极限值。 当接近绝对零度时,许多物质的性质会发生变化
B.1开的大小:1K的大小与1℃大小相同
下列读数各是多少?
0上:16 ℃ 0下:—25 ℃
(1)
(2)
物体(状态) 太阳中心 太阳表面
1标准大气压下
温度t/℃ 物体(状态) 1×107 6000 冰箱冷藏室 冰箱冷冻室
1标准大气压下
温度t/℃ 约5 约-20
纯净沸水
人体正常体温
(口腔)
100
36--37
冰水混合物
沸腾时的液态 氧
0
-183
温度计的液面变化情况
• 液面先略微下降,接着再持续上升,到达 • 最高温度后又开始下降,记下最高温度, • 就是被测物体的温度。
温度计的使用步骤
A:估计被测物体的温度; B:选择适当的温度计; C:让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触 几分钟; D:读出温度计的示数; E:将温度计拿出来。
温度计使用注意事项(一)
5.在4-1中,各温度计的读数分别为:
11℃ 甲为_____________
16℃ 乙为_____________ 9℃ 丙为_____________
6.给体温计消毒的正确方法是 A.用开水煮. [ D ] B.用酒精灯加热.
C.用自来水冲洗. D.用酒精棉花擦.
7、 两支没有甩过的体温计的读数都是39 º ,经过消毒后直接用来测量体温是36 º C C和 40 º C的两个病人,则这两支温度计的读数分 别是( ) A、36 º C和40 º C B、40 º C和40 º C C、39 º C和40 º C D、39 º C和39 º C
根据活动3 自己总结如何 正确使用温度计?
使用温度计前
观察温度计的量程和分度值。
量程:温度计能测量的最低温度和最高 温度。
分度值:温度计刻度上一个小格代表的 值。
注意:测温时不得超过温 度计的量程!
练习: 下面哪些做法是错误的? 为什么?
A
B
C
D
E 读数时温度计 离开被测液体
16
玻璃泡碰 玻璃泡碰 玻璃泡未全 到容器底 到容器壁 浸入液体中
• • • • A:读数时,视线要与温度计内液面相平 B:被测温度不能超过温度计的测量范围。 C:温度计下端不能与杯底、杯壁接触。 D:不能将温度计从被测物体中拿出来读数。
温度计的使用注意事项(二)
• A:被测物体的温度不能超过温度计的量程。 • B:温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触,测 量液体的温度,玻璃泡要完全浸没在液体中,且 不与器壁接触。 • C:等温度计的液面基本稳定后再读数。 • D:不能把温度计拿出来读数。 • E:读数时视线要与温度计的液面相平,以凹形 的底部或凸形的顶部为准。
沪粤版新教材同步教学课件
冰山融化,使海平面上升
干裂的鱼塘上白鹭寻找食物 鱼儿哪儿去了?
2007年3月8日傍晚,云南大理苍山突发森 林火灾
北极的冰川融化 可怜的北极熊遥望着远 方 家在哪里?
地球表面温度升高,给人类的生活带来了许 多影响。温度不仅与人类的生活息息相关,而且
进物理学的一个重要物理量。什么是温度?怎样
0
记作-4 ℃
10 读作:负4摄氏度 或零下4摄氏度
摄氏温标的规定
把冰水混合物的温度规定为0摄氏度 把1标准大气压下沸水的温度规定为100 摄氏度 0摄氏度和100摄氏度之间分为100 等分每个等分为1摄氏度 (写作℃)
0c 100
95 90
85
80 75 70 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
100℃
0℃
沸腾的水
摄氏温标
100℃
0摄氏度和100 摄氏度之间分成 100等分,每一等分 为摄氏温度的一个 单位,叫做1摄氏 度。
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0℃
20
10
记作 12 ℃ 读作 12摄氏度
0
温度若 在 0℃ 以下, 从有数 字的刻 度线往 下读
负4摄氏度 或零下4摄氏度
思考题
• 有一支刻度不准但粗细均匀的温度计,插 入冰水混合物中,示数为4℃;插入1标准 大气压下的沸水中,示数为96℃。问 • (1)该温度计的示数为20℃时,实际温度 是多少? • (2)实际温度为45℃时,该温度计的示数 是多少?
才能准确地测量温度呢?
冻死了!
热死我了!
温度:物体的冷热程度叫 做温度。 测量温度的工具——温度计
活动1
:只凭感觉判断温度可靠吗?
只凭感觉判断温度是不可靠的
温度计是根据什么原理制成的?
一般的物体都有
热胀冷缩
的性质
温度计的原理
常用温度计是利用汞、酒精或煤 油等液体的热胀冷缩的原理制成 的。
受热膨胀,液面上升。 遇冷收缩,液面下降。
练
一 下列用法是否正确?为什么?
练
碰容器壁
碰容器底
未全浸入
练
一
练
偏大!
偏小!
请同学们观察屏幕 上的体温计或书本上的 体温计,看看体温计跟 实验室常用温度计有什 么异同点?
体温计的结构和用法有什么特殊之处?
℃
0c
15Βιβλιοθήκη 505575
10
35
80
85
60
70
5
100
20
25
30
40
45
90
0
95
(2)用前要甩!
常用温度计的结构:
单位
℃
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10
刻度
读作:摄氏度
内径很细的玻璃管
液柱
玻璃泡
摄氏温标
0摄氏度是这样规定的:
把冰水混合物的 温度规定为0℃,这 是水的冰点。
0℃
冰水混合物
摄氏温标
100摄氏度是这样规定的:
把一标准大气 压下,沸水的温度 规定为100℃,这是 水的沸点。
你
其他种类的温度计
玻璃电接点 温度计 园艺温度计 婴儿沐浴温度计 室内温度计
工业双金属
光学高温计
红外线测温计
温度计
红外线(耳式) 测温计
其他种类的温度计 红 外 测 温 计
热电偶温度计
练习:
物体冷热程度 1.温度是表示___________的物理量,常用 液体热胀冷缩 的温度计是根据___________的性质来测量温 摄氏 度的,温度计上的字母C表示采用的是______ 冰水混合物 温度,它把_________的温度规定为 0℃,把 沸水 ______的温度规定为 100℃.
37℃ 2.人的正常体温(口腔温)大约是______, 37摄氏度 读作______.
35℃~42℃ 3.体温计的测量范围是___________,最小 0.1℃ 刻度值是______.
4、下面关于常用温度计的使用中,错误的是 [ ] A.温度计不能用来测量超过它的最高刻度的 温度; B.温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触; C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸 没在液体中; D.读数时,要把温度计从液体中拿出来再读 数。
摄氏温标
摄氏温标是由瑞典物理学家摄尔西斯 (Anders Celsius,1701~1744)在 1742年制定的。
摄氏温标:
1.单位: “℃”表示
2、摄氏度的规定:
摄氏温度
规定1标准大气压下,纯净的冰水混 和物的温度为0℃,纯水沸腾时的温 度是100℃,在0℃和100℃之间分成 100等份,每一等份为1℃。 摄氏温度的单位符号。 “℃”是 读作: 摄氏度。
热力学温度(T)与摄氏温度(t)之间的关系:
T=273+t
热力学温标是英国科学家开尔文1848
年建立的一种新的温度标度,也叫开
氏温标。
除了摄氏温标、热力学温标外 还有华氏温标。
华氏温标是德国物理学家 华伦海特(Fahrenheit)大 约在1710年提出的,华氏 温度至今还在英、美等国 民间流行。
(1) (3)可以离开身体读数!
(4)量程:35℃—42℃
缩口
(5)分度值:0.1℃
℃
℃
读作: 37℃ .
考 考 例:某体温计示数是38℃,若 粗心的护士仅消毒后就直接用 它去测量37℃和39℃的病人的 体温,则该体温计的示数先后 分别是 [ B ] A.37℃和39℃ B.38℃和39℃ C.37℃和38℃ D.37℃和37℃