【冀教版】2017年二年级下册数学：1.1《认识厘米》ppt课件
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冀教版二年级数学下册教材培训第一单元厘米、分米、米ppt课件
2019 9
教学建议
4
先估测，再实际测量。这是测量技能的进一 步训练，同时培养估测意识和能力。
2019 10
注意问题
让学生理解直尺上的每一大格表示1厘米。
2019
-
11
教学建议
1、小组讨论 测量弯曲物体 的长度。 2、重点指导 测量的方法。
用直尺测量和画 线段
2019
-
12
5
教学建议
6
2019
教学建议
1、认识 “米”以及 “米”用字 母如何表示。 2、学生用 米尺实际测 量。
7
2019 16
教学建议
体验1米有 多长，然后 通过观察米 尺，引导学 生讨论1米 里有多少1 厘米，在交 流过程中认 识米和厘米 之间的关系。
2019 -
8
17
教学建议
分米的认识 1、认识分米以及如 何用字母表示。 2、分米与厘米之间 的关系。
注意问题
让学生理解一步、一庹(tuǒ) 一步：从后脚尖到前脚尖之间的距离，通常叫做一步。 一庹：两臂左右平伸，掌心向前，两手指尖之间的距 离，通常叫做一庹。
2019
-
26
教学建议
2
让学生充分测量、交 流、使学生体会建立 统一长度单位的必要 性。
2019 6
1
注意问题
让学生理解一拃（zhǎ） 一拃：张开大拇指和中指，两端的距离为 “一拃”。
2019
-
7
教学建议
认识厘米 观察直尺、建立厘米 长度观念。
2019
-
8
3
教学建议
4
让学生测量自己橡皮长度。通过交流测量的 方法和结果，指导学生学会正确使用直尺进 行测量。
教学建议
4
先估测，再实际测量。这是测量技能的进一 步训练，同时培养估测意识和能力。
2019 10
注意问题
让学生理解直尺上的每一大格表示1厘米。
2019
-
11
教学建议
1、小组讨论 测量弯曲物体 的长度。 2、重点指导 测量的方法。
用直尺测量和画 线段
2019
-
12
5
教学建议
6
2019
教学建议
1、认识 “米”以及 “米”用字 母如何表示。 2、学生用 米尺实际测 量。
7
2019 16
教学建议
体验1米有 多长，然后 通过观察米 尺，引导学 生讨论1米 里有多少1 厘米，在交 流过程中认 识米和厘米 之间的关系。
2019 -
8
17
教学建议
分米的认识 1、认识分米以及如 何用字母表示。 2、分米与厘米之间 的关系。
注意问题
让学生理解一步、一庹(tuǒ) 一步：从后脚尖到前脚尖之间的距离，通常叫做一步。 一庹：两臂左右平伸，掌心向前，两手指尖之间的距 离，通常叫做一庹。
2019
-
26
教学建议
2
让学生充分测量、交 流、使学生体会建立 统一长度单位的必要 性。
2019 6
1
注意问题
让学生理解一拃（zhǎ） 一拃：张开大拇指和中指，两端的距离为 “一拃”。
2019
-
7
教学建议
认识厘米 观察直尺、建立厘米 长度观念。
2019
-
8
3
教学建议
4
让学生测量自己橡皮长度。通过交流测量的 方法和结果，指导学生学会正确使用直尺进 行测量。
冀教版数学二年级下册 一 认识厘米课件(共27张PPT)
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
说一说:从几到几是2厘米？
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
说一说:从几到几是2厘米？
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
说一说:从几到几是几厘米？
0 cm1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
冀教版二年级下册第一单元
认识厘米
珠宝店被盗了
从树下石头开始,沿着河边向前走5步。
从树下石头开始,沿着河边向前走5步。
找一找: 哪些物体的长度大约是1厘米? 量一量: 用1厘米小棒测量纸条的长度。
0 cm1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
说一说:从几到几是几厘米？
0 cm1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
说一说:从几到几是几厘米？
0 cm1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
跳远比赛
一号 二号 三号
测量儿歌
一号
尺放平,
左对0,
二号
右对几, 几厘米。
三号
√
断尺测量
终点刻度-起点刻度=物体长度
6-1=5(厘米） 8-3=5(厘米）
（ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米
（ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米
（ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米
接近整厘米的都按整厘米算
通过今天的学习,大家有什么收获？
他们的成绩各是多少厘米呢？用直尺量一量、画一画。
一号
7厘米
二号
8厘米
三号
10厘米 我的成绩是10厘米,请你画出这条短一点 比10厘米长一点
冀教版二年级下册数学ppt课件
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
1厘 米
1厘 米
1厘 米
你能找出1 厘米吗？
ppt课件.
3
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
这都是1厘米
ppt课件.
4
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
10厘米的这一段长度就是1分米。
ppt课件.
23
1分米
1分米=10厘米
1米=10分米
ppt课件.
24
课堂练习：
一.在括号里填上合适的单位：
1.一把米尺的长是1 ( 米 )。
2.一支铅笔长约18(厘米 )。
3. 一个粉笔盒高1( 分米 )。 4.教室的门高约是2(米 ），
宽约为8( 分米 )。
米 5.一棵大树高约ppt课1件. 2( )。
ppt课件.
13
( 4 )厘米
ppt课件.
14
长（5）厘米
长（6）厘米
ppt课件.
长（6）厘米
15
ppt课件.
16
你的一拃有多长？ （12）厘米
ppt课件.
17
测量儿歌
小朋友们要牢记， 测量物体要放平。 用直尺去量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
ppt课件.
18
钢卷尺 米尺
皮尺 软尺
ppt课件.
19
画线段。
（1）3cm
（2）2.5cm
3cm
0厘米 1
2
3
4
5
(赛课课件)冀教版二年级数学下册第一单元《厘米、分米、米》(第1课时认识厘米)
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/22 021/4/2 2021/4 /22021 /4/2
谢谢大家
第 一 单元 厘米、分米、米
第 1 课时 认识厘米
学习目标
课件PPT
1、在测量活动中，体会建立统一长度单 位的重要性。
2、会进行简单的长度单位换算。
3、培养学生初步的估测意识和习惯，发 展学生初步的空间观念。
情景导入
课件PPT
说一说哪个长、哪个短？
估计一支铅笔大约等于几根 蜡笔长度？
探索新知
用不同的方法来测量， 建立统一长度单位的必要性 认识单位长度单位厘米
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/2202 1/4/220 21/4/2 Apr-212 -Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/22 021/4/2 2021/4 /2Frida y, April 02, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/22 021/4/2 2021/4 /22021 /4/24/2 /2021
要得到同样的结 果，就要统一的
测量单位
典题精讲
课件PPT
要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量
尺子上的“厘米” 是国际上统一使用 的一个长度单位
典题精讲
课件PPT
“厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米记作1cm。
找出几种大约是1厘米 的物品
典题精讲
课件PPT
典题精讲
课件PPT
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月2日 星期五2 021/4/ 22021/ 4/22021 /4/2
2023年冀教版数学二年级下册《 认识厘米》PPT课件
冀教版 数学 二年级 下册
1 厘米、分米、米
认识厘米
情境导入 要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量。
尺子上的“厘米”是国际上 统一使用的一个长度单位。
返回
探究新知 “厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米 记作1cm。
返回
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手 比一比。
返回
3厘米
返回
课堂练习 哪种测量方法是对的？
√
返回
有多长？
（ 5 ）厘米
返回
（ 6 ）厘米
返回
5-1=4
（ 4 ）厘米
返回
6-3=3
（ 3 ）厘米
返回课堂Biblioteka 结这节课你们都学会了哪些知识？
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
返回
义务教育冀教版二年级下册
3.自选几种学习用品，先估计，再测量。
估计的数据 测量的数据 误 差
数学书长 ( )cm
( )cm ( )cm
( )cm
( )cm ( )cm
( )cm
( )cm ( )cm
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
找出几种长大约是1厘米的物品。
在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。
2厘米
2厘米
……
3厘米
3厘米
直尺上从0到3是3厘米。 直尺上从5到8是3厘米。
……
(1)测量一块橡皮的长度。
右端与4对齐，橡 皮的长就是4厘米。
左端与0刻 度对齐
右端刚好 与4对齐
我这样量，橡皮 的长是5厘米。
我这样量， 不到5厘米。
1 厘米、分米、米
认识厘米
情境导入 要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量。
尺子上的“厘米”是国际上 统一使用的一个长度单位。
返回
探究新知 “厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米 记作1cm。
返回
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手 比一比。
返回
3厘米
返回
课堂练习 哪种测量方法是对的？
√
返回
有多长？
（ 5 ）厘米
返回
（ 6 ）厘米
返回
5-1=4
（ 4 ）厘米
返回
6-3=3
（ 3 ）厘米
返回课堂Biblioteka 结这节课你们都学会了哪些知识？
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
返回
义务教育冀教版二年级下册
3.自选几种学习用品，先估计，再测量。
估计的数据 测量的数据 误 差
数学书长 ( )cm
( )cm ( )cm
( )cm
( )cm ( )cm
( )cm
( )cm ( )cm
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
找出几种长大约是1厘米的物品。
在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。
2厘米
2厘米
……
3厘米
3厘米
直尺上从0到3是3厘米。 直尺上从5到8是3厘米。
……
(1)测量一块橡皮的长度。
右端与4对齐，橡 皮的长就是4厘米。
左端与0刻 度对齐
右端刚好 与4对齐
我这样量，橡皮 的长是5厘米。
我这样量， 不到5厘米。
小学数学二年级下第一单元《厘米、分米、米》冀教版 (共31张PPT)
线段
冀教版 二年级 | 下册
画一条5厘米长的线段。
从直尺的0刻度开始 画起，画到5厘米的 地方。
5cm
这条线段的长度是5 厘米。
冀教版 二年级 | 下册
练一练
1.先量一量下面彩色纸条的长度，再画一条同样 长的线段。
8cm
2.用直尺画出一条长是6cm的线段。
冀教版 二年级 | 下册
用直尺测量黑板的长。
1分米=10厘米 或 1dm=10cm
1dm
冀教版 二年级 | 下册
量一量教室门的宽和高。
90厘米也是9分米。 1米有多少分米呢？
冀教版 二年级 | 下册
1米=（10 ）分米 1米=（ 10 ）分米=（100 ）厘米
冀教版 二年级 | 下册
在括号里填上长度单位
练一练
长
这本书长2( 分米 ) 宽14(厘米 )
冀教版 二年级 | 下册
（2）大家都用蜡笔作测量工具，再测量一下。
这回测量的结果 一样啦！
要得到同样的结果，就 要用同一的测量单位。
冀教版 二年级 | 下册
做一做
用自己的橡皮测量课本封面的长和宽。 （1）课本封面的长大约是（ 8）个 （2）课本封面的宽大约是（ 5）个 的长。 的长。
冀教版 二年级 | 下册
冀教版 二年级 | 下册
练一练
先估计，再测量。 （1）1米大约等于（6）支铅笔的长度。
（2）教室有（9）米。
冀教版 二年级 | 下册
测量一条彩带的长度
冀教版 二年级 | 下册
拿出你的直尺，看看10厘米有多长，用手比一比。
冀教版 二年级 | 下册
“分米”可以用字母“dm”来表示。1分米记作1dm。
要准确表示物体的长度，就要使用统一的单位测量。
最新配套冀教版二年级数学下册《认识厘米》精品公开课课件 - 副本
这回测量的结 果一样啦！
要得到同样的结 果，就要统一的 测量单位
要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量
尺子上的“厘米” 是国际上统一使用 的一个长度单位
“厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米记作1cm。
找出几种大约是1厘米 的物品
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比
拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再 用直尺量一量。
一 厘米、分米、米
1.1认识厘米
说一说哪个长、哪个短？ 估计一支铅笔大约等于几根 蜡笔长度？
用不同的方法来测量， 建立统一长度单位的必要性 认识单位长度单位厘米
桌合作，测量课桌面的长。
选用身边的物品作工具，测量一下。
一 ：张开大拇指和中指， 两端的距离为一
为什么大家测量的结果不同呢？
Hale Waihona Puke 大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。
要得到同样的结 果，就要统一的 测量单位
要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量
尺子上的“厘米” 是国际上统一使用 的一个长度单位
“厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米记作1cm。
找出几种大约是1厘米 的物品
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比
拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再 用直尺量一量。
一 厘米、分米、米
1.1认识厘米
说一说哪个长、哪个短？ 估计一支铅笔大约等于几根 蜡笔长度？
用不同的方法来测量， 建立统一长度单位的必要性 认识单位长度单位厘米
桌合作，测量课桌面的长。
选用身边的物品作工具，测量一下。
一 ：张开大拇指和中指， 两端的距离为一
为什么大家测量的结果不同呢？
Hale Waihona Puke 大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。
冀教版小学数学二年级下册教学课件 第1单元 厘米、分米、米 1 厘米的认识
(3)按照上面的方法继续向右沿水平方向移动蜡笔, 直至测完为止。
可以借助格子 图比较;也可以利用 两张分别与铅笔和 蜡笔同样长的纸条 比较。
测量课桌面的长。
无论选用哪种 物品作为测量工具, 它的左端都要与课 桌面的左端对齐, 且衔接要紧密。
为什么大家测量的结果不同呢？
同桌合作，用蜡笔测量课桌面的宽。
要得到同样的结果,就要用 统一的测量单位。
认识厘米
1厘米
1厘米
长度单位
a.“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位。 直尺上任意两个相邻数字之间的长度都是1厘米。
b.“厘米”可以用字母cm来表示,1厘米记作1 cm。 c. 量比较短的物体,可以用“立,渗透了数学模型 思想。数学模型思想从 狭义上讲就是反映特定 问题或特定具体事物系 统的数量关系结构。
二年级数学·下 新课标[冀教] 第1单元
1 厘米的认识（教材P1～4）
我的权杖长5拃。
两位工匠做好了权杖，国 王却说长度都不对，这是 为什么呢？
估计一下,一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。
(1)把铅笔与蜡笔的左端对齐,在蜡笔的右端画上记号,如图。
(2)铅笔保持不动,把蜡笔向右沿水平方向移动,使蜡笔 的左端与所画记号对齐,在蜡笔的右端画上记号,如图。
测量物体长度的方法。 (1)方法分析。
(2)测量方法展示。 铅笔的长为11厘米。
用厘米作单位测量物体的长度时 ,要把物体的一端对准直尺的 “0”刻度,另一端对着刻度几, 物体的长度就是几厘米。
冀教版二年级下册数学《认识厘米》厘米、分米、米说课教学课件复习
因为曲别针短，橡皮长，测量单位不一样，测量出来的 结果也不一样。
要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。
1厘米
尺子上的“厘米”是国际上统一 使用的一个长度单位。
“厘米”可以用字母“cm”来表示。 1厘米记作1cm。
要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。
1厘米
直尺上任意两个相邻数字 之间的长度都是1厘米。
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
平行四边形对角相等
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
正方形、长方形和平行四边形之间的关系 平行四边形 长方形 正方形
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
由四条边围成的图形叫做四边形。 平行四边形的对边相等。 平行四边形的对角相等。
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
这支新铅笔刚好18厘米。
交流量一一下量测书量上的的方铅法笔和有结多果长。。
左端与0刻度对齐，右端与哪 个数对齐，就是多少厘米。
左端与0刻度对齐
右端刚好与11对齐 书上的铅笔有11厘米。
1. 量一量你的手指的宽度，看看哪个手指的宽大约是1厘米。
我的食指的宽度大约是1厘米。
答案不唯一
2. 看图填空。
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
XX
课后作业
四边形的认识 四边形和平行四边形
情境导入 观察下面的图形。
按特征把它们分成两类。
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
探究新知
我是这样分的：
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
我是这样分的：
这些都叫四边形
四边形都有四条边 长方形和正方形都是四边形
要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。
1厘米
尺子上的“厘米”是国际上统一 使用的一个长度单位。
“厘米”可以用字母“cm”来表示。 1厘米记作1cm。
要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。
1厘米
直尺上任意两个相邻数字 之间的长度都是1厘米。
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
平行四边形对角相等
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
正方形、长方形和平行四边形之间的关系 平行四边形 长方形 正方形
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
由四条边围成的图形叫做四边形。 平行四边形的对边相等。 平行四边形的对角相等。
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
这支新铅笔刚好18厘米。
交流量一一下量测书量上的的方铅法笔和有结多果长。。
左端与0刻度对齐，右端与哪 个数对齐，就是多少厘米。
左端与0刻度对齐
右端刚好与11对齐 书上的铅笔有11厘米。
1. 量一量你的手指的宽度，看看哪个手指的宽大约是1厘米。
我的食指的宽度大约是1厘米。
答案不唯一
2. 看图填空。
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
XX
课后作业
四边形的认识 四边形和平行四边形
情境导入 观察下面的图形。
按特征把它们分成两类。
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
探究新知
我是这样分的：
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
我是这样分的：
这些都叫四边形
四边形都有四条边 长方形和正方形都是四边形
冀教版二年级数学下册《一、厘米 分米 米》3.ppt
2．用直尺测量下面线段的长度。
(2 cm ) ( 1 cm)
( 3 cm)
3．按要求画线段。 (1)画一条3厘米长的线段。
(2)先量出下面线段的长度，再画一条和下面线段一样 长的线段。
归纳总结：
画线段时以0刻度为起点，是几厘米的线段就 画到几厘米的地方，也可以在0刻度和对应长度 处先点两个点，再连接这两个点。
1．量一量下面各图形每条边的长。
4
2
2
4
5
2．先量一量下面彩色纸条的长度，再画一条同样长 的线段。
彩色纸条长7 cm，画线段略。
3．用直尺画出一条长是6厘米的线段。
4．先用眼睛看一看，判断那条线段长，再用直尺量一量。
用眼睛看后发现第三条线段长，用直尺量后发现 三条线段都是3厘米，同样长。
易错辨析
5．按要求画线段。 (1)画一条比5厘米短1厘米的线段。
5－1＝4(厘米)，画4厘米长的线段(图略)。 (2)画一条比3厘米长1厘米的线段。
3＋1＝4(厘米)，画4厘米长的线段(图略)。
辨析：根据间接条件画线。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
线段的特点： 直直的，左右各有一个端点，可以测量长度。 画线段的方法： 先把直尺平放，从0刻度开始画起， 画多长的线段就在相应的刻度停止。
用直尺测量。
（1）测量下面彩色纸条的长。
（2）测量一段毛线的长。
毛线被拉直后，可以看作一条线段。
用直尺测量下面线段的长度。 3
2 线段的画法
用直尺还可以画一定长度的线段。 画一条5厘米长的线段。
1．下面哪些是线段？(是线段的在括号里画“√”，不是 的画“×”)
(√ )
( ×)
( ×) ( √ )
二年级下册数学课认识厘米 冀教版
2厘米
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
那2厘米有 多长呢？
2厘米
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
5厘米有 多长呢？
5厘米7
8
9
10 11
5厘米有 多长呢？
5厘米
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
5厘米有 多长呢？
5厘米
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
10厘米有 多长呢？
你能再说一说，尺上有什么吗？ 0刻度——标志着开始
刻度线
刻度
长度单位：厘米——cm
量比较短的物 体的长度，可以用
厘米做单位。
你能找出1厘米吗？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
厘米可以用字母“cm”表示 1厘米可以写成1cm
相邻两个数对应刻度之间的长度都是1厘米。
找一找，我们生活中有哪些物 体的长度大约是1厘米？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
厘米可以用字母“cm”表示 1厘米可以写成1cm
学生尺上，相邻的两个刻度之间的长度都是1厘米。
找一找，我们生活中有哪些物 体的长度大约是1厘米？
钉书针的宽 大约是1厘米
那2厘米有 多长呢？
2厘米
0厘米 1
冀教版二年级数学下册1.2 认识厘米(优质课件)
这个成语比喻骨肉间自相残害。
返回
返回
认识厘米
煮豆燃萁——曹植
《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣，
本是同根生，
相煎何太急？
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认识厘米魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同母兄弟，从小聪 明，深受得曹操的宠爱。
曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉曹植。一次，他 为难曹植，命令曹植在走七步路的时间内作出一首诗，并要以兄 弟为题，但诗内不许出现兄弟二字，不然就要被处死。曹植被迫 答应。七步还没走完，曹植的诗已吟出来了：煮豆燃豆箕，豆在 釜中泣。本是同根生，相煎何太急！曹丕听后，又惭愧又心酸， 只得罢休。后来，曹丕对曹植的监视迫害并未减少，曾经六次变 更其爵位，使其三次迁徙封地。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐。
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认识厘米
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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认识厘米
赠品 不喜欢可以删除
历史故事 成语
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认识厘米
一、四面楚歌——项羽
• 比喻陷入四面 受敌，处于孤 立无援的窘迫 境地。
冀教版 数学 二年级 下册
1 厘米、分米、米
认识厘米
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识厘米
情境导入 要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量。
尺子上的“厘米”是国际上 统一使用的一个长度单位。
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认识厘米
探究新知 “厘米”可以用字母“cm”来表示。1厘米 记作1cm。
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认识厘米
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐。
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认识厘米
煮豆燃萁——曹植
《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣，
本是同根生，
相煎何太急？
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认识厘米魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同母兄弟，从小聪 明，深受得曹操的宠爱。
曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉曹植。一次，他 为难曹植，命令曹植在走七步路的时间内作出一首诗，并要以兄 弟为题，但诗内不许出现兄弟二字，不然就要被处死。曹植被迫 答应。七步还没走完，曹植的诗已吟出来了：煮豆燃豆箕，豆在 釜中泣。本是同根生，相煎何太急！曹丕听后，又惭愧又心酸， 只得罢休。后来，曹丕对曹植的监视迫害并未减少，曾经六次变 更其爵位，使其三次迁徙封地。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐。
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认识厘米
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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认识厘米
赠品 不喜欢可以删除
历史故事 成语
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认识厘米
一、四面楚歌——项羽
• 比喻陷入四面 受敌，处于孤 立无援的窘迫 境地。
冀教版 数学 二年级 下册
1 厘米、分米、米
认识厘米
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识厘米
情境导入 要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量。
尺子上的“厘米”是国际上 统一使用的一个长度单位。
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认识厘米
探究新知 “厘米”可以用字母“cm”来表示。1厘米 记作1cm。
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认识厘米
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐。
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尺子上的“厘米” 是国际上统一使用 的一个长度单位
典题精讲
“厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米记作1cm。
找出几种大约是1厘米 的物品
典题精讲
典题精讲
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比
典题精讲
拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再 用直尺量一量。
典题精讲
用直尺测量
把直尺的0刻度对准 纸条的左端，于看纸 条的右端对着几。
1）上面彩色纸条的长。
这个纸条的长是8厘米
典题精讲
2）测量一段毛线的长 毛线的长怎 么测量呢？
典题精讲
毛线拉直后，可以看作一条线段
典题精讲
用直尺还可以画一定长度的线段。
从直尺的0 刻度开始画 起，画到5 厘米的地方。
画一条5厘米长的线段
典题精讲
这条线段长是5厘米。
易错提示
测量一块橡皮的长度
课堂小结
用不同的方法来测量 建立统一长度单位的必要性 认识单位长度单位厘米
一 厘米、分米、米
1.1认识厘米
学习目标
1、在测量活动中，体会建立统一长度单 位的重要性。 2、会进行简单的长度单位换算。
3、培养学生初步的估测意识和习惯，发 展学生初步的空间观念。
情景导入
说一说哪个长、哪个短？ 估计一支铅笔大约等于几根 蜡笔长度？
探索新知
用不同的方法来测量， 建立统一长度单位的必要性 认识单位长度单位厘米
典题精讲
桌合作，测量课桌面的长。
典题精讲
选用身边的物品作工具，测量一下。
典题精讲
一 ：张开大拇指和中指， 两端的距离为一
典题精讲
为什么大家测量的结果不同呢？
典题精讲
大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。
这回测量的结 果一样啦！
要得到同样的结 果，就要统一的 测量单位
典题精讲
要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量
这样测量是错的，测量时要与0对齐
学以致用
1、用自己的橡皮测量课本封面的长和宽。
1）课本封面的长大约是（
）个
2）课本封面的宽大约是（
）个
学以致用
2、用 测量自己学习用品的长。
1）蜡笔大约是（ 2）铅笔大约是（ 3）铅笔盒饭大约是（
）个 ）个 ）个
长 长 长
学以致用
看图宽度，看看哪个手指 的宽大约是1厘米