调动多种感官写作作文指导
用多种感官描写作文教案
用多种感官描写作文教案文章的写作可以调动多种感觉描写景物，也可以不用视觉。
人的感官包括：嗅觉——鼻子、视觉——眼、味觉——口和舌、听觉——耳、触觉——身体的诸多部位。
如此说来，除去视觉，还有诸多感觉，也可以写出美妙的文章。
比如，柳宗元的《秋声赋》描写景物基本上是付诸听觉。
李肇《李牟夜吹笛》“李牟秋夜吹笛于瓜洲，舟楫甚隘。
初发调，群众皆息。
及数奏，微风飒然而至。
又俄顷，舟人贾客皆怨叹悲泣之声。
”这里的景物，皆付诸听觉。
盲诗人周嘉堤，丧失了光亮的眼睛，却把这个世界看看得更细致。
在文学创作中，作家、诗人的思维是异常活跃的。
人的各种感觉互相借用、互为沟通。
诗人的感觉器官在诗中应该上互相开放的沟通的。
正像刘勰所说，“诗人感物，联类无穷”。
诗人在感情奔涌的时候，他的听觉、嗅觉、视觉、味觉、触觉的联系变得十分紧密与灵敏。
于是，在诗人神游的世界里声音有了形状，花朵有了歌唱，香味有了颜色……在修辞学里被称作“移觉”或为“通感”。
比如：春风又蓝江南岸”（王安石：《泊船瓜洲》）作者变小触觉至的春风为视觉“蓝”的形象，并使人猛烈地感受到春光的冷艳。
“像知了坐在森林中的一棵树上，/倾泻下百合花似的声音。
”（《荷马史诗》）声音变形为流动的有百合花香味的液体，诗人为状写声音之美妙借助了视觉形象。
如果不是借助其他感官的感觉，使诗歌的形象变形，声音简直是不可名状的。
秋天的银杏叶秋姑娘欢乐地冲着迷人的华尔兹去了.树叶渐渐地显露了苍翠的光泽，在不知不觉中穿上了金黄色的礼服.我取下一片去，放在手中细细地亲吻.它算不上柔嫩，但也不坚硬.秋风偷走了它的水分，有点盘子的.叶子中间碎裂一条小缝，就像是有人一不小心撕破了.我把叶子朝着太阳看看回去，叶子上一条条经脉准确地表明了出，多像是人的血管啊！我把叶片放到鼻子前深深喷了一口气，淡淡的清香悠悠地步入肺腑，那就是小自然的味道.满树的叶子像是一把把进行的小扇子，又像是一只只美丽的蝴蝶，静静地在枝头歇息.春天叶子嫩绿，夏天叶子鲜美，至了秋天，银杏的叶子颜色可多了，有的蓝中带黄，有的半黄半绿，除了的全系列徐了.阳光淋了进去，树叶迎着阳光被漆黑夺目，仿佛调皮的生命在枝丫间斑斓；没被阳光照射到的叶子，也不甘示弱地在枝头飞舞.风一来，它们就可以趁机紧邻，“沙沙”地窃窃私语，有的恋恋不舍地返回一棵的默默，飘飘悠悠地在半空中翻舞、掉落……风过了，又恢复正常了平淡，似乎沉醉在在自己的玩味当中，沉默不语.这些银杏叶既不晓得什么叫做丧生，也不晓得春天可以再次到来.它们为大树而生，无数的叶子搞着同样的工作——把生命的乳汁献给大树.这些叶子很朴素，活得默默无闻，毫不张扬.然而，这不起眼的叶子能够向人们报告春天的消息，领略到人们期望和欢欣；还能够在烈日炎炎之际，给人们提供更多歇息的绿阴；当秋天到来时，它甘愿牺牲生命自己，重回至大树的根基，重返大地的默默.秋天的银杏叶，离没春夏的叶子那样生机勃勃，但它就是一种细腻的明朗！它因为懂了无私奉献，才例如现在这般，为了生命的涅槃，无私地默默无私奉献.冷风拂过，金黄色的银杏叶飞舞而下，像是在倾诉一个美丽的故事……。
作文：调动多种感官写春天
版权所有：碧意之时
作文：调动多种感写春天
春天来了，万物复苏，许多同学想提笔写一写迷人的春光。但是，具有春天特征的景物太多了，该从何写起呢？其实，只要充分调动我们的感官，把我们眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子闻到的、皮肤感觉到的景物特点，借助想象和修辞手法，用优美的语言描述出来，就能将春天的美景写得有声有色。当然，也不要忘了写一写自己内心的感受，表达对春天的喜爱之情哦。
我们来看一篇例文： 春天来了 悄悄地，春天来了！沉寂了一个冬天的大地重新焕发出生机与活力。
看！柳树吐出了嫩黄色的芽苞，柔软的枝条像少女的长发随风摆动。钻出地面的小草，好奇地打量着陌生的世界。随着金黄色的迎春花来报春，一团团雪白的梨花开了，一簇簇火红的桃花开了！花香引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在枝头翩翩起舞，好不热闹！ 听！化了冰的河水正哗哗哗地唱着歌，欢快地流淌着。青蛙睡醒了，不时发出“呱呱”的叫声。布谷鸟也“布谷、布谷”地提醒农民伯伯要播种了。最高兴的要数燕子了，它们欢叫着又回到了自己的老家。麻雀也叽叽喳喳地好像在唱歌：“春天来了，真好啊！”春雨也来凑热闹，“沙沙沙”打在树叶上，好像在和树叶说悄悄话呢！ 空气好清新呀！雨过天晴，泥土的气息混着植物的芬芳，吸一口，浑身舒畅。随风飘来的花香更是让人陶醉。看到娇艳的花朵我就忍不住凑上去深吸一口花香。哦，这是大自然的味道，这是春天的味道！ 春风轻轻地吹到身上，暖暖的，让人不由得想起妈妈的怀抱。春风里，脱下了厚厚棉衣的孩子们正欢快地放风筝。随风筝一起放飞的还有孩子们彩色的梦吧！ 啊，生机勃勃的春天真的来了！ 这篇文章，小作者分别从视觉、听觉、嗅觉、触觉一项一项写起，内容全面，层次清晰。比喻和拟人等修辞手法的运用，使文章更加生动。读罢此文，生机勃勃的春天就留在读者的心里了。
景物描写作文训练感官角度
景物描写作文训练感官角度描写景物的感官角度有：触觉，味觉，听觉，视觉，嗅觉五个角度。
在写景时，习惯于描绘眼中看到的景物，难免单调。
其实，充分调动听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感官，从多个角度描写景物，从而构建一幅立体的图画，带给读者真切的感受，让读者如临其境、如见其景。
示例：朱自清在《春》中以多种感官感受春风，把春风写得有感有情：1、从触觉上体会：“像是母亲的手亲吻着你”，柔和、温暖，充满著爱意，使人憧憬”。
2、从嗅觉上感受：“新翻的泥土的气息、青草味儿、各种花的香，由轻风融在一起，使人沉醉”。
3、从感官上体会：“轻风中响起了一曲鸣叫、流水、短笛阴之木的人与自然动听的春之圆舞曲，令人厌烦”。
扩展资料：描绘手法的其它角度：1、细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹；或者是指抓住生活中的细而又具体的典型情节，进行生动细致的描绘。
2、白描：以质朴的文字，把握住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出来人物或事物形象。
3、静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。
4、动态描绘：以动写静，或把物用拟人化的手法展开描绘。
5、神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语参考资料来源：百度百科-描绘手法让别曾经堪太语言谦卑搁浅底仅仅种美丽种温润倏让光倒影流转着懵懂纯净……睁眼便拍到满怀冷茶秋风簌簌夏日枝摇曳实渲染着季节慈悲与希冀总喜极泣太少呢喃荷塘盛开沧桑总种清爽归属于总些些事饯行着光背道锐何须在意些喜能领便能够芬芳所光阴花种底悲喜惧扰指尖朵朵寂静欢喜命深处些留恋都句木叶说道誓言总梦轻叩柴扉谁能跨越光阴截拦点点滴滴依水滴石穿能够忘掉都缘晒干些干燥便余些温暖影随行命美丽朝夕流遗落些温润吹起一支柳笛，把春天不含在嘴里，一曲悠扬清新的歌声，从骑着黄牛牧童的嘴中，图形出来一份淋漓尽致的琴声，随风，小巧地沿着竹林，已经开始扩散，至世界的每一个角落，犹如老友重聚，一切都显得姹紫嫣红般芬芳了出来，于是，春天便别误会而至。
写作训练营：五感五觉法
写作训练营：五感五觉法我们很多人在进行写景类的作文写作时，往往只将自己眼睛所见的景物写下来，即使有优美的语句、恰当的修辞，也难以打动人。
想要写好写景类的文章，必须要掌握好观察方法，今天我给大家推荐五感五觉法，来多感官、多角度写景物。
你知道我们的五个感官和五觉是哪些吗？开通五觉，把所有的感觉器官全都调动起来，就必定能用文字制作出一个立体的画面来。
五感（眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和皮肤）五觉（视觉、嗅觉、听觉、味觉和触觉）请读下面的文字：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
上面摘录的是鲁迅《社戏》中关于鲁镇景物的描写。
作家从（）、（）和（）三个方面，来描写景物，使我们彷佛身临其中。
这是描景的一种好方法，即开通五觉的描写，立体化，多角度地描写景物，让景物在纸面上摇曳，让景物在文字中溢香。
运用此法，任何景物就都能写出丰富而立体的文字。
目标测评1：写片段1、写一棵大树，我们可以写它形体的壮观，这是视觉。
2、可以写它在夏天时所散发出来的叶香，还有身边一丛茉莉花的香气，这是嗅觉。
3、我们可以写大树所发出的声响，清晨的、夜晚的，雨天和晴天的，风吹的，鸟鸣的，等等，只要是大树上所发出的声音，都可以描写，都可以视作是大树的声音。
4、大树原来还是一棵果树，到秋天的时候，它会结满成熟的果实，香甜而多汁。
5、我们还可以写它树叶的光滑，树皮的粗糙和根系的粗壮，从触觉的角度来描写大树的特征。
——看，五觉的描写，多么丰富！任何人都不会再埋怨景物的单调和乏味。
当然，这样的写法只是最简单的一种方法。
如若要写出真正的风景，还需要你精细的观察和对五种感觉自如的驾驭与表达。
小学作文写作技巧——感官(调动感官法)
作文写作技巧——感官（调动感官法）每个景物都是由不同的方面构成的，这些方面加起来共同反映了事物的整体。
比如说：＊＊＊有甜美的声音，可爱的脸庞，柔顺的头发等等。
我们写景物的时候要全面地反映事物的整体，因此，我们在写景物的时候要运用十八般武器——调动我们的眼睛、耳朵、鼻子、口（有时候是舌头）、手等器官。
这就叫做调动感觉法。
调动感觉法---指调动人体的各种感觉器官：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉来把句子描绘得具体细致生动。
如，原句：秋天来了，叶子从树上落下来。
视觉：就是眼睛观察到的事情，包括大小、形状、颜色等，还包括事物的变化发展过程。
如：秋天来了，落叶如断翅的蝴蝶，做着最后的盘旋。
它们用尽最后的气力甩出极美妙的弧线，落地后仍不甘心，追着秋的舞裙飞旋……听觉：就是耳朵听到的各种各样的声音，包括自然的声音和人的声音。
如：秋吹着古老的风笛掠过树叶，叶儿仿佛受到了感染，你催促着我，我催促着你，笑着，闹着，从母亲的怀抱中挣脱。
“我们长大了”，空气中满是叶儿幸福的呼喊。
味觉：就是舌头感觉到的味道，包括酸、甜、苦、辣等。
如：谁说秋风苦涩，谁说秋阳无味，那飘过嘴边的片片落叶，不正如清爽的薄荷，沁人心脾！嗅觉：就是鼻子闻到的各种各样的气味。
如：秋叶洒落，叶间是风的气味，缝隙中，隐藏着片片叶子生命的芳香。
今日的飘落，不能招得蜂蝶，却晃然间闻到秋叶如蝶香。
触觉：就是通过人体接触感觉到的。
如：曾经有一片叶子从树上落下，我握在手中，却没有珍惜。
直到失去后，回味起它那如棉的温柔，如花的脆弱，如石的坚毅，我才倍感懊悔。
练习：1.在湛蓝的海面上，我听见海鸥和海浪声编织出一首自然交响乐。
(视觉／听觉／嗅觉／味觉／触觉)2.厨房内传出阵阵的香味，正是母亲为我们准备的晚餐。
(视觉／听觉／嗅觉／味觉／触觉)3.小狗用牠那温暖而湿润的舌头舔着弟弟，逗得他哈哈大笑。
(视觉／听觉／嗅觉／味觉／触觉)4.在刺骨的寒风中，站在那冷落的街角上，人影疏落。
五感写作法
五感写作法“五感写作法”是指作者利用人的五种感官：听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉来描述一个情景或者实物。
这五种感觉让我们感受世界，让我们的作文丰富多彩。
“五感写作法”是一种通过描述五种感觉来写作文的方法。
如果把这五种感觉运用到一篇文章中，作文就会像生活一样丰富多彩。
什么是“五感写做法”“五感文学创作法”就是指作者利用人的五种感官：感官、视觉、嗅觉、触觉、味觉去叙述一个情景或者实物。
这五种感觉使我们体会世界，使我们的作文丰富多彩。
“五感文学创作法”就是一种通过叙述五种感觉去写作文的方法。
如果把这五种感觉运用至一篇文章中，作文就可以像是生活一样丰富多彩。
怎么样将五感法用在写作中呢?首先必须能联系常识，然后导入”五感”,在充分发挥想象回去写作文，我们的作文就是基于日常生活的。
我们都非常介绍日常生活的常识；我们须要搞的就是根据常识调动各种感情，使这五种感情鼓励我们充分发挥更多的方面，然后用我们的想象力把五感搜集的信息写下在作文里。
怎么用举个例子假如作文题目就是“描绘夏天的寒冷”，建议采用修辞手法。
小学生写下的内容通常就是这样的：火辣辣的太阳像是个大火球。
这样就是通过一种视觉的读法，并没太深的情境。
我们换“五感法”来试试：视觉：太阳火辣辣着大地，柳树的叶子无精打采地卷曲着，大地不断地冒着热气，仿佛被炒成一样。
听觉：蝉在枝头不停地鸣叫，仿佛在抗议炎热的天气。
触觉：我一回家，一股热浪就向我来袭，汗水很快就喷出了我的身体。
嗅觉：走到公园，花草纷纷耷拉着脑袋，散发着清新的味道。
味觉：要是我拎了一个巧克力冰淇淋。
撕破冰激凌外包装，咬伤上一口，冰凉香甜的瞬间充满著了口腔。
作文中有了细心的观察和写作方法，读者就会沉浸在情境中，丰富多彩的作文内容会让人眼前一亮。
关于写作文的方法指导
关于写作文的方法指导写作文的方法指导1一、怎样观察观察时，要巧妙。
五感官，都用到。
先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。
触形态，善比较，观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。
听声音，动脑筋。
嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。
二、怎样收集材料材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报。
分条记，整理好；使用时，方便找；三、怎样审题要作文，先审题。
明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视。
写真情，出新意。
四、怎样选材选材料，须扣题。
熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。
材料多，细琢磨；多比较，用心计。
五、怎样构思先构思，后动笔；定中心，宜扣题。
一文章，一中心；无须多，不偏离。
想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔。
六、怎样列题纲构思好，列题纲；搭架子，行文畅。
定顺序，理思路；明详略，细琢磨。
首和尾，要贴妥。
七、怎样开头开好头，是关键。
直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。
借故事，吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。
八、怎样结尾结尾好，味无穷。
自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。
九、怎样过渡巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。
句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。
段过渡，句子好；架设桥，连接巧。
篇过渡，用段落；妙连接，好处多。
过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。
十、怎样写具体写文章，要具体。
叙事文，重过程，细节处，须注意。
写人物，动语神；细刻画，须用心；人物活，要逼真。
状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。
如何用五感联想法写作文
如何用五感联想法写作文《五感描写富贵竹》五感者形、声、闻、味、触也，即人的五种感觉器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
形指形态和形状，包括长、方、扁、圆、顿、尖等一切形态和形状颜色大，小多，少方向、行为、外貌。
声指声音，包括高、低、长、短等一切声音，分发出声音，听见声音。
闻指嗅觉，是微粒在鼻黏膜中的反映，如香、臭。
味舌头尝东西所得到的感觉，包括苦、辣、酸、甜、咸鲜等各种味道。
触指触感，包括触摸中感觉到的冷热、滑涩、软硬、痛痒等各种触感。
下面是运用五感对室内花卉富贵竹进行描写的一段话。
富贵竹水培，玻璃瓶中，水满八成，水上面是绿色茎秆绿色叶子，水中是绿色茎秆棕色的根须；听一听，没有鸟语，没有虫鸣，亦无风声；嗅一嗅，一不香，二不臭；可有苦、辣、酸、甜、咸乎？安全第一，不曾品尝；摸一摸，瓶很硬，水很凉，茎秆硬，叶柔软。
一、“五段法”的基本结构“五段法”模式的结构形式多种多样，主要有以下几种：1、小标题式。
全文分三个小标题，一个标题扣一个角度。
2、章节式。
全文分为三大章，以“一”“二”“三”标出。
3、隔行式。
全文分三节，每节间隔一行。
4、诗句引领式。
用三句诗分别引领三个部分。
5、三节连缀式。
没有明显标志，但有段首总括语或段末收束语、过渡语等，使层次显得非常清晰。
二、“五段法”作文的开头与结尾1、开头“五段法”作文的开头方式也是多种多样的，一般说来有以下几种：(1)类比点题法，即首段用类比的方式引出全文主题。
这种形式一般是由自然现象入用，引出社会现象。
(2)比喻点题法。
即首段用精彩的比喻，最好是排比式或连喻式，以此来点明主旨。
这种形式可以由实到虚，增添文采。
(3)议论点题法，即在开头用一段精彩的议论来直接点题。
一般而言，这段议论一定要精辟有力。
(4)题记法，即设计一个精彩的题记，用精警的语言扣住话题，引出正文。
运用这种方法一定要注意题记的语言一定要精练到位。
(5)情境引入法，即先设定一种情境，然后由这个特定情境自然展开，引出正文，这种方法一般是先写自己在受到外界的某种触发，而后引发出一系列的联想。
调动多种感官作文200字环境描写
调动多种感官作文200字环境描写English:To fully immerse readers in a scene, it's important to engage multiple senses. By activating the senses of sight, sound, touch, taste, and smell, a writer can create a vivid and realistic environment that readers can easily visualize and experience.Imagine walking through a bustling city street. You can hear the honking of car horns, the chatter of people passing by, and the sound of footsteps on the pavement. You can see the bright lights of billboards and street lamps, the colorful storefronts, and the movement of people and vehicles. You can feel the rough texture of the concrete beneath your feet, the cool breeze on your skin, and the warmth of the sun on your face. You might even catch a whiff of food from a nearby restaurant or the scent of exhaust from passing cars. All of these sensory details help to create a rich and immersive environment that transports readers to the scene.By incorporating sensory details in writing, readers canexperience a deeper connection to the story and characters. It allows them to fully imagine and engage with the scene, creating a more memorable and impactful reading experience.中文：为了完全沉浸读者在场景中，激活多种感官是非常重要的。
作文调动多种感官的作用
作文调动多种感官的作用亲爱的小伙伴们，今天我要给大家讲一个特别有趣的话题——作文调动多种感官的作用。
你们知道吗，写作文不仅可以让我们的大脑飞速运转，还可以让我们的五感都参与其中，真是一举两得呀！我们来说说视觉。
想象一下，你正在写一篇关于春天的作文，那么你可以描绘一下春天的美景：阳光明媚，万物复苏，小草破土而出，嫩绿的颜色让人眼前一亮；花儿争相开放，各种颜色的花瓣在阳光下闪闪发光，仿佛是大自然的调色板；蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞，为大地增添了无尽的生机。
这样一来，你的眼前就会浮现出一幅美丽的画卷，让你更加有感觉地去描绘春天的美好。
接下来，我们来谈谈听觉。
在写作文的时候，我们可以运用一些生动的描写来让读者感受到声音的美妙。
比如，你可以描述一下雨滴敲打窗户的声音：“嘀嗒嘀嗒”，就像是一首优美的小曲，让人陶醉其中；你可以描绘一下风吹过树梢的声音：“沙沙沙”，就像是大自然的交响乐，让人心旷神怡。
这样一来，读者在阅读你的作文时，就仿佛能听到这些美妙的声音，更加真切地感受到你所要表达的情感。
味觉和嗅觉也是我们不能忽视的感官。
在写作文时，我们可以通过对食物和气味的描绘来让读者感受到生活的美好。
比如，你可以描述一下妈妈做的美味佳肴：“香喷喷的大米饭，鲜嫩多汁的红烧肉，还有那甜甜的水果糖......”这样一来，读者就可以在脑海中想象出这道美食的味道，让你的文章更具吸引力。
同样地，你也可以描绘一下花园里的芬芳：“清新的泥土气息，浓郁的花香，还有那淡淡的草木香味......”这样一来，读者就可以感受到这片花园的宜人之处，更加沉浸在你的文字世界里。
我们来说说触觉。
在写作文时，我们可以通过对物体质地和温度的描绘来让读者感受到触觉的愉悦。
比如，你可以描述一下沙滩上的细沙：“柔软细腻的沙子在脚下流动，每一步都是一种享受；”你可以描绘一下冬天里的暖阳：“温暖的阳光洒在身上，让人感到无比舒适。
”这样一来，读者就可以在阅读你的作文时，仿佛能亲身体验到这些触觉的感觉，更加深刻地理解你所要表达的情感。
作文调动多种感官的作用
作文调动多种感官的作用你有没有过这样的经历：走进一个厨房，顿时被扑鼻的香味吸引，然后看到锅里冒着白气，听到滋滋的煎炸声，眼睛看到一块金黄的煎饼，手指轻轻触碰，温暖的感觉油然而生。
那种感觉，简直就是人生的一场盛宴！前几天，我去我朋友小明家做客。
说实话，平时我对他的厨艺并不抱太大期望。
不过那一天，小明显然想给我们一个惊喜。
他拿出了一大堆的调料、蔬菜和肉类，然后神秘兮兮地说：“今天我决定挑战一下自己的厨艺水平！”我一边看他忙碌，一边想着：“这次怕是要好好‘欣赏’一下他的‘创造力’了。
”小明的厨房里，真是活力四射。
锅里油炸得噼里啪啦的，空气中弥漫着阵阵香气。
我不禁感叹：“哎呀，小明，你这是要开餐厅啊！”小明扭头笑道：“那可不敢，我只是想让你们感受到我对美食的热情。
”说完，他端出一盘红亮的炒鸡丁。
我瞪大了眼睛，鸡丁被炒得色泽诱人，香气扑鼻，让我忍不住舔了舔嘴唇。
“来，尝尝！”小明把一块鸡丁递到我面前。
我接过来，轻轻咬了一口。
哇，味道真是惊人！不仅仅是味觉上的享受，咀嚼的时候还有微微的脆感，每一口都充满了不同的层次感。
小明这时候又在一旁嘻嘻哈哈：“怎么样？有没有被我的厨艺震撼到？”“哎呀，真的挺好吃的。
”我边吃边点头，眼睛亮晶晶的，心里却在感叹：“小明，你真是个天才！”这时，小明的室友小张也进了厨房。
小张闻到香味，立刻凑到锅边：“哎呀，你们这是什么美味啊？我也要尝尝！”说完，他伸手去拿鸡丁，结果被热锅吓得一缩手：“哎呦，热！”“别急，慢慢来。
”我笑着说，“这不是比赛，慢慢享用。
”小张终于夹了一块鸡丁尝了尝，嘴角露出了满足的笑容：“哇，这味道真是太棒了，简直是味觉的盛宴！”我们几个一边享用着美食，一边聊着天，仿佛一切都变得更加愉快起来。
饭菜的香气，锅里的声音，甚至连桌上的微小气泡，都让这顿饭变得如此特别。
每个人都陶醉在这多感官的体验中，大家笑声不断，聊天更是充满了温馨。
“这种体验真是太棒了！”我一边吃一边感慨，“我们不仅仅是在吃饭，更是在享受一场感官的狂欢！”“说得对！”小明乐呵呵地回应道，“我觉得，吃饭不仅是为了填饱肚子，更是为了让所有感官都得到满足。
作文调动多种感官的作用
作文调动多种感官的作用
“哇，好香啊！”我一走进厨房就忍不住叫了起来。
今天妈妈正在做我最爱吃的红烧肉呢。
厨房的灶台上，火苗欢快地跳跃着，蓝色的火焰舔着锅底，锅里发出“滋滋”的声响，那是肉在锅里欢快地舞蹈呢。
妈妈拿着锅铲，不停地翻动着锅里的肉，肉的颜色渐渐变得红亮起来，那香味直往我鼻子里钻。
“妈妈，还要多久才能好呀？”我着急地问。
“快啦快啦，小馋猫。
”妈妈笑着说。
我站在一旁，眼睛直勾勾地盯着锅里的肉，真希望它能马上就出锅。
这时，爸爸也走了进来，笑着说：“哟，这香味，把我的馋虫都勾出来啦。
”
“哈哈，就你嘴馋。
”妈妈打趣道。
我看着爸爸妈妈，心里觉得暖暖的。
不一会儿，红烧肉终于做好了，妈妈把它盛到盘子里。
我迫不及待地用手抓了一块，放进嘴里，哇，那味道，简直绝了！肥而不腻，入口即化，太好吃啦！
“哎呀，烫死我啦！”我一边叫着，一边不停地哈气。
“叫你心急，慢慢吃。
”妈妈嗔怪道。
我一边吃着，一边想，这小小的厨房，充满了浓浓的家的味道。
这不只是一道菜的香味，更是爸爸妈妈对我的爱呀。
就像阳光温暖着大地，就像春风吹拂着花朵，这种爱，无处不在。
一顿饭，虽然简单，却包含了那么多的情感和温暖。
我们一家人围坐在一起，享受着这美味的食物，享受着这温馨的时刻。
这就是家的感觉，这就是幸福的味道。
我觉得，人生最幸福的事情，莫过于此了吧。
难道不是吗？。
《这里,我写下最美诗行》作文指导
《这里,我写下最美诗行》作文指导
本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
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“一方水土养一方人”，在我生活的这片土地上，我饱览了无穷无尽的美景，领略了大自然鬼斧神工的创造。
在这片诗情画意的天地里，我提笔写下最美的诗行。
视觉：
我漫步在绿柳成荫的河畔，翠绿的柳条随风摇曳，宛如婀娜多姿的少女。
波光粼粼的江面反射着蓝天白云，勾勒出一幅壮丽的画面。
听觉：
鸟儿的鸣叫声在耳边萦绕，时而婉转动听，时而高亢嘹亮。
风吹过树叶，沙沙作响，宛如一首轻柔的乐曲。
远方传来的渔船号子，悠扬而激昂，唱出渔民的豪情壮志。
嗅觉：
微风拂过野花，带来一阵阵沁人心脾的清香。
泥土的芬芳混合着青草的香气，令人心旷神怡。
每到下雨后，空气中弥漫着泥土的芬芳，让人感觉无比清新。
触觉：
我赤脚走在柔软的沙滩上，细腻的沙子从脚趾缝中流过。
攀登险峻的山峰，坚硬的岩石刮破了我的手，却也激发了我征服的欲望。
大脑：
这些感官体验在我脑中交织融合，激起了我内心的灵感与情感。
我尽情地挥洒笔墨，描绘眼前的美景。
我的文字带着视觉、听觉、嗅觉、触觉的印记，跃然纸上。
我笔下诗行，是自然的馈赠，也是我内心世界的写照。
它们记录了我对这片土地的热爱，对大自然的敬畏，以及对美的无限追寻。
当别人读到我的诗行时，我希望他们也能感受到我所感受到的，对这片土地的深深眷恋和赞美。
调动多感官300作文
调动多感官300作文
调动多感官300字作文
今天,语文老师让我们写一篇调动多感官的作文。
我想写我们昨天去动物园的经历。
进入动物园,首先听到的是各种动物发出的叫声。
大象发出“吱吱”的长鸣,让人感觉庞大又温顺。
猴子们互相叽叽喳喳地叫着,充满活力。
此起彼伏的鸟鸣声在空中回荡,悦耳动听。
各种动物散发的气味也不同。
大象身上有泥土的芳香,猴子那里有一股树叶的清香。
饲养员推着装满食物的小车经过,飘来饲料的香味。
湖边的草地上,野花的清香扑鼻而来。
我伸手去摸触动物们。
大象粗糙的皮肤有着皱褶的纹理。
小羊毛茸茸的触感很温暖。
小兔子的软毛手感细腻。
鹦鹉光滑的羽毛摸上去很舒服。
看到五颜六色的动物们,大象灰色的皮肤,孔雀美丽的长尾,我惊喜不已。
它们活泼生动的样子让我忍不住露出笑容。
一个多感官的动物园之旅,让我收获满满。
调动多重感官写作文
调动多重感官写作文第一篇：精彩瞬间运动会中，涌现了很多拼搏奉献的运动员。
而那个女孩冲线的瞬间，深深地刻在我的脑海中，久久不能消去。
“六年级组，女子一百米短跑比赛——呯！”一声枪声划破天空，跑道上的健儿们憋足了劲，涨红了脸，像箭一般射出跑道。
“慢看看，那就是我们班的！”无人知晓就是谁拎的头，全班同学拉到了滑行道边。
指着她：眉头紧锁，牙关TNUMBERibm，双臂转动，脚下生风。
在六个女孩之中，她最矮，最瘦，也最轻盈。
她头上的马尾辫飘得高高的，像一面黑色的风帆，推动她冲向终点！“六（四）班加油！六（四）班加油！”我们挥舞着双手，不断比出胜利的“v”字形。
滑行道上的她越发慢了，慢了，终点就在眼前！我们越发兴奋，一个个向滑行道边挤到，助威的声音砌过了一切！我的脸上发烫，一滴滴汗从额头上滴下来，双手紧紧地握着，双脚也不由自主地原地传球着，就似的我自己在滑行道上跳跃似的，恨不得追上去发推她一把。
我目不转睛地盯着她身后的几个女孩，她们每一次快速，我都眩晕不已；她们比她慢了，哪怕只慢了一点点，我也的直捏了一把汗，怕她们一下子冲上去，抢走了她的冠军。
其他人也像上足了发条似得，红着脸，扯着嗓子，声嘶力竭地喊着。
看，没有谁能超过她，她离终点只有一步之遥了！看哪，她的左脚已经跨过了终点线！班里沸腾起来了！“耶！我们赢了！”的喊声此起彼伏，响彻天空。
再看看她，脸上紧绷的线条一下子吉了，整个人摇摇晃晃的，似的一下子丧失了全身的力气，东站也肿起来。
额头上的汗越向巢蛛，头发似的从水里捞起来似的。
她的双脚在惯性的作用下又向前跑了几步，然后停住了，停住了。
她在机动员的陪同下回到了班级，一下子倒在了书包上。
任凭同学们围站在她身边，向她祝贺，她却一句话也不说道，只是大口大口地喘着气。
我看见，我看见一丝微笑爬上了她的脸颊，在她的嘴角边盛开，盛开……这个瞬间，就是同学奋勇奋斗的精神，就是同学为班级荣誉作出的无私奉献！第二篇：精彩瞬间生活就是快乐的海洋，人人都体温无尽，体会无尽。
运用多个角度 多种感官的写景作文
运用多个角度多种感官的写景作文
标题：《五感之景》
在我们日常生活中，我们常常被各种各样的景色所吸引。
这些景色可能是静谧的湖泊、繁华的城市、繁茂的森林或者是无垠的草原。
然而，我们通常只是用眼睛去欣赏这些景色，而忽略了其他的感官。
首先，让我们从视觉的角度来感受景色。
当我们看到一片绿色的草地时，我们可以看到草地上点缀着五彩斑斓的花朵，蝴蝶在花丛中飞舞，小鸟在树枝上欢快地歌唱。
这样的画面无疑是非常美的，它能让我们的心情变得愉快起来。
然后，我们再从听觉的角度来感受景色。
当我们在海边散步时，我们可以听到海浪拍打岸边的声音，海鸥的叫声，甚至还可以听到远处船只的汽笛声。
这些声音组合在一起，形成了一首美妙的交响曲，让人感到非常舒服。
接着，我们再从嗅觉的角度来感受景色。
当我们在森林中漫步时，我们可以闻到树木和花草的香气，这种香气可以让人感到放松和舒适。
同时，我们也可以闻到土壤的气息，这种气息让人感到亲近大自然。
接下来，我们再从味觉的角度来感受景色。
当我们品尝新鲜的水果时，我们可以尝到水果的甜味，这种甜味让人感到满足。
同时，我们也可以尝到海水的味道，这种味道让人感到清新。
最后，我们再从触觉的角度来感受景色。
当我们在沙滩上玩耍时，我们可以感觉到沙子的细腻，海风的凉爽，阳光的温暖。
这些感觉都让人感到非常的舒适。
总的来说，通过运用多个角度，多种感官，我们可以更深入地感受到景色的魅力。
因此，我们在欣赏景色的时候，不妨尝试用不同的方式去感受，这样不仅可以增加我们的乐趣，也可以使我们的生活更加丰富多彩。
运用了多感官描写的作文片段
运用了多感官描写的作文片段
写作嘛,说到底还是需要用心灵去体会生活的点点滴滴。
不过有时候单单用视觉是远远不够的,得用上其他感官才能把场景描绘得更加生动有趣。
比如说,你是在写一篇关于郊游的作文。
你可以这样写:"温暖的阳光洒在草地上,绿意盎然,空气中还飘荡着野花的芳香。
" 听起来不错吧?可要是再加上听觉和触觉的描写,就会更有意思了:"微风拂过,树叶沙沙作响,脚下的小路铺满了细软的落叶,踩上去格外舒服。
"
啊,你是不是已经可以感受到那种置身大自然的快乐了?我们不妨再把味觉也穿插进去:"野餐时,香气四溢的烤肉让人垂涎欲滴,配上一口淡淡的啤酒,人生再无遗憾了。
"
这样一来,读者就仿佛亲身置身于文字描述的场景之中,不由自主地被吸引进去。
多重感官的运用,让平淡的文字变得生动有趣,给人以身临其境的体验。
所以说,要想写出好的作文,光靠视觉还是不够的。
作为一名有追求的作家,我们要学会运用听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官,让读者全方位地沉浸在你笔下的世界之中。
只有这样,你的作品才会脱颖而出,让人读起来过足了瘾!。
情趣作文指导
夏
秋
冬
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳 动的初恋的处女的心；（ 比喻、拟人 ）她滑滑的明亮着，像涂 了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过 的最嫩的皮肤；（触 觉）她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧 玉，只清清的一色－－但你却看不透她！（视 觉 ）我曾见过北 京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾 见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与 绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的 又太暗了。（对比、联想）大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇 异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。 －－那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女； 她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹； 她必明眸善睐了。（想 象）
1、积累文言诗句，感受诗人独特的写景情趣。
2、调动各种感官，学会利用修辞、衬托、联想、 想象等手法描写景物的方法。 3、掌握初步的审美技巧，培养自己热爱生活、 热爱大自然的思想感情。
情是灵魂，
景是载体
情真意切
发自肺腑
精挑细选
惜字如金
精雕细刻
多种感知
春
调动起各种器官的感知能力，
（视觉、听觉、嗅觉、味觉）利用修
活动要求
一、欣赏时要放开想象，让画
面在脑海中动起来。
二、运用所学方法，投入自己 的情感和记忆，表现自己的情趣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
梅
兰
竹
菊
荷
• 春天已经来了，请你根据所 学知识写一篇借景抒情的美 文吧
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调动多种感官写作作文
指导
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
调动多种感官写作作文指导设计理念：中学生怕写作文，已成为不争的事实。
究其原因，是多方面的，但我想最重要的原因是我们的语文老师没有充分调动学生写作的兴趣，特别是没有激发刚入中学大门的初一新生的写作兴趣，致使越来越多的初中生加入到写作恐惧者行列。
因此在这节课的教学中，教师要趣讲、浅讲，充分调动学生的积极性，增加学生对写作的兴趣。
在这节课要明确一种观察方法---调动各种感官。
从写好一句话开始，再到写好一段话，最终人人都能写好一篇文章，要传递一种信念：人人都能写好作文，写作不难。
一、教学目标:
1、能调动学生的各种感官，有意识的对生活进行观察。
2、能将观察结果用一句话、一段话进行表述。
教学重点：
引导学生有意识的进行观察并进行表述。
教学难点:
让学生有意识的进行观察并进行表述。
学法指导：
1、教师引导学生从各种感官进行观察；
2、名作名段欣赏；3教师句式指导；4、师生互动交流评价学生作品。
教学时间：1课时。
教学过程;
一、导入：视频激趣导入，打开学生思维，激发学习兴趣。
请同学们先看一段视频（一段九寨沟的风景录像），说说你看到了什么想到了什么二、名句名段欣赏。
1、欣赏《散步》选段，学生齐声朗读。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
教师问：这段文字美吗为啥能写得这么美（教师引导应调动多种感官去观察。
）
2、欣赏《秋天的怀念》选段，学生齐声朗读。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
教师问：这段文字为什么写得这么动情（亲身经历的、他最熟悉的。
）
3、欣赏《荷叶母亲》选段，学生齐声朗读。
一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
教师问：我不宁的心绪散尽了！我心中深深地受了感动——这样的感触是人人都有的吗（
作者独到的体会和感受）三、多种形式引导，调动学生多种感官作文写作。
1、学生表演《司马光砸缸》中的司马光砸缸救人的场景。
（1）学生表演。
教师通过分析来引导学生要学会观察。
（3）用一句话写同学参与表演时的神态或动作。
学生交流评价自己的作品。
教师总结：学会观察生活，就要保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
2、给每位学生发一个核桃，引导学生写一段片段作文。
请学生观察核桃外形。
引导学生通过视觉、嗅觉、触觉等多感官进行观察：用眼睛观察核桃外形；用鼻子闻闻它的味道；用手摸，用嘴咬等等。
学生写一段20—50左右字数的描写，教师巡视指导。
（2）小组互动交流。
（3）学生润色修改自己的作品，学生再互动交流评价作品。
教师评价。
3、教师总结：应调动多种感官去观察生活。
观察生活，不只用眼睛看，更重要的是用心去思考。
四、课堂小结：应调动多种感官去观察生活。
观察生活，不只用眼睛看，更重要的是用心去思考。
观察和思考要选亲身经历的、自己最熟悉的，写出自己独到的体会和感受。
四、布置习作：
教材写作实践第一题。
教后反思：这节作文课我是在七年级上的，整节课下来，课堂气氛活跃，学生们都能够积极参与到其中来，认真思考，团结合作。
我最深的体会是学生们对有趣味性的知识最感兴趣，参与性极高。
看来我们教者平时总是抱怨学生上课专注力不够，其实由此看来是我们备课时动的脑筋还不够，应该从如何激发学生学习兴趣入手。