生物：2.2《通过激素的调节》课件1
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人教版教学课件2.2通过激素的调节1
睾丸
部分激素的化学成分：
甲状腺激素 含碘的氨基酸
生长激素 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素 促性激素 胰高血糖素 胰岛素 雄激素、雌激素、 孕激素
肽和蛋白质
类固醇
生长激素分泌异常引起的病变
人在幼年时生长激素分泌
正常面容 典型肢端肥大症面容
不足则患侏儒症。
夫妇身高都不到1米！
人在幼年时生长激素分泌
0
进食
t/h
0
进食
1
2
t/h
三、激素调节的实例
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
问题情境：
当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的 机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反 应是通过怎样的调节机制实现的？
思考与讨论
（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？
神经系统
（2）接着在三个层次上会引起什么腺体分 泌何种激素？ （3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下 去？体内激素增多时身体如何进行调节？
实例一：血糖平衡的调节
食物中的糖类
消化、吸收
血糖
0.81.2g/L
氧化分解
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
肝糖元
分解 转化
合成
脂肪等非糖物质
转变
脂肪、某些氨基酸等
人体中血糖的3来源和3去向 （正常情况下）
马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不 断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。 血糖可以通过哪些途径得到补充？此种情况下, 主要是哪种激素起作用?它影响了哪些途径?
血糖平衡的调节
B细胞
胰岛素
作 用 促进组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖，从而 使血糖水平降低。 还能够抑制肝糖元的分解 和非糖物质转化为葡萄糖。
生物：2.2《通过激素的调节》课件(新人教版必修3)
1.激素是由 分泌的， 1.激素是由 内分泌腺 分泌的，内分泌腺的分泌物直接进入 血液 ， 没有 导管 。 • Content 2.激素在 里的含量极少， 2.激素在 血液 里的含量极少，但对动物的生命活动是有重要 的 。 调节作用
1.关于高等动物激素的叙述，正确的是 1.关于高等动物激素的叙述， ( 关于高等动物激素的叙述 ①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学成分都是蛋白质 血液里含量极少， ④血液里含量极少，但对动物的生命活动起重要的调节作用 A.①④ A.①④ B.①②④ B.①②④ C.①③④ C.①③④ D.①②③ D.①②③
实验步骤
小肠黏膜与稀HCl的混合物的提取液注入同 的混合物的提取液注入同 小肠黏膜与稀 一条已切去一段小肠的狗静脉内
实验现象
胰腺分泌胰液
实验结论
胰腺分泌胰液确实受化学物质的调节控制
说明： 说明： ①两个实验都体现了科学发现的一般过 程：发现问题→提出假设→实验验证→得 发现问题→提出假设→实验验证→ 出结论。 出结论。 ②都遵循实验的科学性原则：设置对照 都遵循实验的科学性原则： 实验和控制单一变量。 实验和控制单一变量。
3.激素分泌调节的方式——反馈调节 3.激素分泌调节的方式——反馈调节 激素分泌调节的方式—— （1）概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来 概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果， 又作为信息调节该系统的工作的调节方式。 又作为信息调节该系统的工作的调节方式。
Hale Waihona Puke • Content）实例：激素与促激素的反馈调节（如图所示）。 （2 实例：激素与促激素的反馈调节（如图所示）。
【例2】下列关于血糖的叙述，不正确的是 下列关于血糖的叙述， A.血糖来源增加，去路减少， A.血糖来源增加，去路减少，则引起血糖升高 血糖来源增加 B.血糖来源减少，去路增加， B.血糖来源减少，去路增加，则引起血糖降低 血糖来源减少 C.胰岛B C.胰岛B细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 胰岛 D.胰岛A D.胰岛A细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 胰岛
人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 (共28张PPT)
答案
A
激素调节的特点 ：
*1.微量而高效 *2.通过体液运输 *3.作用于靶器官、靶细胞(特异受体）
激素调节的特点(判一判)
(1)激素和酶都具有专一性和高效性
(×)
(2)激素都需要体液的运输
(√ )
(3)激素具有专一性，每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞
( ×) (4)激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活
理论指导
1．研究激素生理功能的常用方法
（实验方法）研究激素生理功能的常用方法
常用方法
实例
饲喂法 甲状腺制剂喂蝌蚪
异常反应
短时间变成 小青蛙
切除法 移植法
摘除蝌蚪的甲状腺 发育停止
摘除狗的甲状腺 公鸡割除睾丸
发育停止 呆笨、萎靡
雄性第二性征消退
移植卵巢
出现雌性第二性征
结论
甲状腺促进 发育，提高 神经系统兴 奋性；促进 新陈代谢
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ B
变式训练
如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中 X、Y 表示物质，①表示过 程。请回答：
(1)正常人的血糖含量范围为_0_._8_～__1_.2_ g/L。
(2)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最
终作用于胰岛 B 细胞，使其分泌[X]__胰__岛__素__增多，此过程属于神__经___调 节，胰岛属于该反射弧中的_效__应__器___；当血糖浓度降低到一定程度时，
胰高血糖素相互__拮__抗__，胰高血糖素与肾上腺 素具有__协__同___作用。
•4.血糖平衡的调节, 既有_激__素__调__节__,又有_神__经__调__节__
•5.血糖平衡的调节存在_（_负__）__反__馈_调节机制
通过激素调节(完美版)课件
肢端肥大症（成年分泌过多)
主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和
骨的生长
整理ppt
生
长
激
疾 病
素 失 调
引
起 身高98厘米、年龄85岁的毛大爷
的 侏儒症患者（智力正常） 整理ppt
湖南15岁女孩身高2.08米
巨人症患者
手肢 指端
肥 大 症 患 者
部症肢 患端 者肥 面大
肢端肥整大理p症pt 患者头骨X射线影像
（几 2种 ）主
要 的 激 素
甲状腺激素（甲状腺）
甲亢（分泌过多）
分泌异常 呆小症（幼年分泌过少）
地方性甲状腺肿（成年缺碘）
促进新陈代谢
主要作用 促进生长发育
提高神经系统的兴奋性
整理ppt
疾甲
病状
腺
激
素
失不 不 呆 发正小
调育 常 症
引）
． 生
患 者
起
殖（ 器智
的 官力
患地 者方
性 甲 状 腺 肿
整理ppt
➢ 沃泰默的实验 ：
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠的神经， 只留下血管
➢ 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神整理经ppt反射。
➢ 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学 调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达 胰腺，引起胰液的分泌。
整理ppt
➢ 斯他林和贝利斯的实验 ：
生物学③必修2.2《通过激素的调节》PPT课件资料
❖ 垂体在内分泌系统中占有主导地位，但是 垂体的内分泌活动还受 A
A、下丘脑的直接控制
B、大脑皮层的直接控制
C、延髓的直接控制
C、中脑的直接控制
【例3】人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理活动 几分钟的需要。那么，在一定时间内，能使血糖基本维持 在80～120mg/dL左右的器官是 (C ) A大肠 B胃 C肝脏 D骨骼肌
垂体 下丘脑 甲状腺 胸腺
肾上腺 胰腺
性腺
激素调节的实例 来源
去路
机体是通过什么途径来调节血糖的来源和去路的呢 ？
胰岛素：（降血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化 分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。
胰高血糖素：（升血糖）抑制糖类的氧化分解，促进糖元 分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。
【解析】肝糖元的作用是维持血糖浓度的相对稳定，即当 血糖浓度高时，形成肝糖元，当血糖浓度低时，肝糖元又 分解成葡萄糖，进入血液再变为血糖。一般认为，体内贮 存的肝糖元不多，仅够人禁食24小时之用。
【例4】分析说明题：右 图分别是正常人和糖尿 病患者在摄取葡萄糖后 血糖含量的变化曲线。 请根据此图回答下列问 题（1）曲线 2 为正 常人的；曲线 1 为糖 尿病患者的。
正常情况下，人体进食后血液内 D A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 给成年大鼠连续3周喂甲状腺激素后，与对照组比 较，会出现 D A、体重增加 B、嗜睡 C、耗氧量下降 D、对低氧环境耐受能力下降
（2）假如在糖尿病患者 摄取葡萄糖1小时后， 给他注射胰岛素，请在 图中绘出他体内血糖含 量的变化曲线（表示出 大致趋势即可）
高中生物课件-2.2 通过激素的调节
+
胰岛素分 泌增多
+
+
胰岛A细 肾 上 腺
胞
髓质
+
+
+
血糖降低
协同作用
下丘脑某 一区域
资料分析
资料1：
美国学者从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素
激素分泌量很少——微量 30万头羊脑只能提取生长激素1g
人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL
资料2： 正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。
神经——体液调节
体液——神经调节（CO2刺激呼吸中枢）
其他化学物质的调节作用
除激素外，CO2、H+、乳酸和K+、组织胺等也通过 体液传送，对人和对动物的生理活动进行调节。
例如：CO2的调节作用
血液中的CO2
化学感受器 传导
兴奋
调节呼吸运动的 频率和深度
脑干中的 呼吸中枢
传导 兴奋
呼吸肌
35
神经——体液调节实例
肾上腺
分泌肾上腺 素等
分泌雌性激 素等
卵巢
分泌雄性激 睾丸
素等
分泌甲状腺 激素等
甲状腺
分泌胸腺激 素等
胸腺
胰腺
分泌胰岛素和胰 高血糖素等
激素名称
促甲状腺激素释 放激素
分泌 部位
下丘脑
激素的主要生理作用
促进垂体合成和分泌促甲 状腺激素
促性腺激素释放 下丘脑 促进垂体合成和分泌促性
激素
腺激素
肾上腺素
胸腺激素 催乳素
糖素
为葡萄糖，从而使血糖升高
性 雄激素 主要是
睾丸
高中生物课件-2.2.1 通过激素的调节
A．甲状腺激素 B．雌性激素
C
C．雄性激素
D．生长激素
4．能够促进新陈代谢，加速异化作用，促进生
长和神经兴奋的激素是（
）
A．甲状腺激素 B．性激素
A
C．生长激素 D．性外激素
5．下列哪一组腺体都能产生激素（ A．垂体、胰腺、性腺、腮腺
C）
B．汗腺、乳腺、泪腺、皮脂腺
C．脑、垂体、甲状腺、生殖腺、肾上腺
毛细血管
举例
唾液腺、皮脂腺、 甲状腺、垂体、 汗腺、肝脏、胰腺 胰岛
胰腺? （是外分泌腺又是内分泌腺）
外分泌部 分泌胰液
内分泌部：胰岛
胰高血糖素 胰岛素
分泌促甲状 腺激素释放
下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性激 素等
分泌雄性激 素等
卵巢 睾丸
分泌甲状 腺激素等
胰岛A细胞和胰岛B细胞以及它们分泌的激素
胰岛B细胞(分泌胰岛素) 胃 胰腺
十二指肠
胰岛A细胞 （分泌胰高血糖素）
（4）甲状腺：
甲状腺激素（氨基酸类衍生物）
功能：促进新陈代谢、生长发育、氧化分解; 促进中枢神经发育，提高兴奋性。
失调症： a.幼年，过少：呆小症（身体矮，智力低下) b.成年，过少：地方性甲状腺肿大（大脖子病） c.过多：甲亢（多吃、瘦杆、激动）
主要生理作用
促进新陈代谢和生长发育， 提高神经系统的兴奋性
肾上腺素
胰岛素 胰高血糖素
肾上腺 增强心脏活动，使血管收 缩，血压上升，促进糖元 分解，使血糖升高
胰腺的 胰岛
胰腺的 胰岛
促进血糖合成为糖原，使 血糖含量降低
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生理作用显著——高效
资料分析
资料3：
•临床上常通过抽取血样来检测 内分泌系统的疾病。
通过体液运输
资料分析
资料4：
研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起 作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。 分泌细胞 能被特定激素作用 毛细血管 激素分子 的器官、细胞就是该 激素的靶器官、靶细 靶细胞 胞。
作用于靶细胞、靶器官 作用于特定细胞、器官
二、激素调节的特点
• 1、微量和高效
• 2、通过体液运输
• 3、作用于靶器官、靶细胞
发现了促胰液素 发现了激素调节
由内分泌器官（或细胞）分泌的化 学物质进行调节的方式，这就是激素 调节（hormoral regulation）。
分泌促甲状 腺激素释放 下丘脑 激素等
分泌甲状 腺激素等
垂体
甲状腺
分泌生长激 素、促甲状 腺激素等
胸腺 肾上腺
分泌胸腺 激素等
分泌肾上 腺素等 分泌雌性激 素等
第2章 动物和人体生命活动的调节
第2节 通过激素的调节
一、激素调节的发现
科学家发现:狗进食后，胃便开足马力， 把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上 会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食 物混合起来，进行消化活动。
那么，食物到达小
肠的消息，胰腺是怎样
得到的呢?
19世纪的学术界 普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将 兴奋传给胰腺，使胰 腺分泌胰液。
资料分析
资料1：
• 美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺
中才提取出0.23g的甲状腺激素
• 30万头羊脑只能提取生长激素1g
• 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL
激素分泌量很少——微量
资料分析
资料2：
•正常人每100毫升血液中生 长激素的含量还不到1微克。 如果该激素分泌稍微多一点， 可使生长发育期的青少年成 为巨人症的受害者。 •1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ
沃泰默的实验 ：
•稀盐酸 •稀盐酸
注入 注入
狗上段小肠肠腔 狗的血液中
结果
胰腺分泌胰液
结果
胰腺不分泌胰液
切除通向该段小肠的神经，只留下血管 注入 已切除神经的狗 结果 胰腺分泌胰液 •稀盐酸 上段小肠肠腔 沃泰默的解释：
小肠上微小的神经难以剔除干净， 是一个十分顽固的神经反射。
斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象是化学调节的 结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生 了一种化学物质，这种物质进入血液后，随 着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 要证明斯他林和贝 利斯的观点，该如 何设计实验？
斯他林和贝利斯的实验 ：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
磨碎
制成提取液
注射
狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。
胰液的分泌是促胰液素 调节的结果。
巴甫洛夫的感慨
“我们失去了一个发
现真理的机会!”
思考与讨论 1.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成 功的机会？激素的发现过程带给你什么 启示？ 2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括 哪些内容？
胰腺 卵巢
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
分泌雄性激 素等
睾丸
1、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接 排放到内环境的是（ B ） A 唾液腺、垂体 B 甲状腺、胰岛 C 睾丸、汗腺 D 卵巢、肝脏 2、下列物质口服后将失去原有作用的是 （ A ） A 胰岛素 B 雌性激素 C 维生素 D 胃蛋白酶