古典诗歌鉴赏一

直饶：纵使。分付：交付。 【注】①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。 阻隔；阻拦。
1、简析“隔”字的双重意蕴。（ 分） 、简析“ 字的双重意蕴。（3分 。（ 2、请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下 、 。（4分 片。（ 分）
1、隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西， 、 隔断、阻隔之意。诗人身处江西， 目光被树阻隔而难望见江东 同时， 而难望见江东。 目光被树阻隔而难望见江东。同时，也 自身被阻隔，而回不到江东。 是自身被阻隔，而回不到江东。一语双 增强于江东留恋之情。 关，增强于江东留恋之情。 2、上片：词人触景生情，实写江边目光 、上片：词人触景生情， 阻隔感受，虚写梦中回到江东。 阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不 忍离去之愁。 忍离去之愁。 下片：词人实写灯下写书信， 下片：词人实写灯下写书信，虚写希 望大雁捎带思念，却是节令已过。 望大雁捎带思念，却是节令已过。流露 浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。 浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。
“雪”隐喻了白发。与“朱”相对， 雪 隐喻了白发。 相对， 产生强烈的色彩对比。 产生强烈的色彩对比。隐含着诗人 对过早衰老的感叹之情。 对过早衰老的感叹之情。这种感叹 与全诗抒发的客思之愁、 与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀 以及为官不快的情绪融合在一起， 以及为官不快的情绪融合在一起， 感叹更甚。 感叹更甚。
“万里”一词，突出空间范 万里”一词，突出空间范 “时时”一词，运用叠词， 时时”一词，运用叠词，
围广， 围广，表现了广阔天地笼 罩于清淡月色中的情景， 罩于清淡月色中的情景， 反衬了诗人个人渺小的凄 凉伤感之情。 凉伤感之情。
写月光时时照进黑暗的居 与下句的“故故” 室，与下句的“故故”相 对，使语言表达更富有韵 律美。 律美。
文学鉴赏知识点
表达方式： 表达方式： 记叙、议论、描写、 记叙、议论、描写、抒情 修辞手法： 修辞手法： 比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、 比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、 反问、通感、双关、顶真、互文、回环等。 反问、通感、双关、顶真、互文、回环等。 表现手法： 表现手法： 象征、用典、对比、比兴、衬托（正衬、 象征、用典、对比、比兴、衬托（正衬、 反衬）、动静结合（以动写静、 ）、动静结合 反衬）、动静结合（以动写静、以静写 ）、虚实相生 欲扬（ 虚实相生、 先抑（ 动）、虚实相生、欲扬（抑）先抑（扬）、 以小见大、以乐景写哀情、渲染、 以小见大、以乐景写哀情、渲染、托物言 白描、联想想象等。 志、白描、联想想象等。
高考福建） （2009高考福建）阅读下面这首诗歌，回 高考福建 阅读下面这首诗歌， 答问题。 答问题。 江行 [宋]严羽 宋 严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 天到水中尽，舟随树杪行。 miǎo 离家今几宿，厌听棹歌声。 离家今几宿，厌听棹歌声。 zhào 请从“ 的角度， 请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔 联。 参考答案：
3、情景鉴赏题（手法+情感）
情景交融、景中含情； 触景生情； 以景衬情。
练习： P76《雨雪曲》
ห้องสมุดไป่ตู้
P82《清溪行》李白 《清溪行》 试简析本诗情景交融的艺术写法。 试简析本诗情景交融的艺术写法。
清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此 明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。
傍晚时的猿啼声，突出了环境的静寂， 从而营造了一个静寂凄清的环境气氛。 正反映了“游子”悲凉孤独的心情。
想象、渲染、正面侧面、修辞手法等等。 情感：
初入淮河四绝句（其三） 初入淮河四绝句（其三）杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。
注：淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁， 淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁， 杨万里奉命宋金使北返途中，来到原为背诵腹地， 杨万里奉命宋金使北返途中，来到原为背诵腹地， 现已成为宋、金便捷的淮河时，感慨万端， 现已成为宋、金便捷的淮河时，感慨万端，做诗以 抒怀。 抒怀。
参考答案
诗歌鉴赏题答题方式（ 诗歌鉴赏题答题方式（P81） ） 1、单个鉴赏题 ⑴修辞手法；
P72《江间作四首（其三）》 “沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿” 两句的赏析。
⑵ 转化（动静、虚实）； 用“拳”字形象地表现出鹭鸟 ⑶ 写出的事物情状； ⑷ 表达的思想感情； ⑸ 结构功能。
在沙滩上栖息时的 神态。 “退”字，生动地表现出鸿鸟 在天空中飞行的状态。 这样写构成了作者江边所见的 一幅动静结合的画面。
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残“、 雁”断“、月”新“、潮”生“的凄迷景致， 景中寄寓了诗人的羁旅之情和思乡之感。
4、比较鉴赏题
扣住比较角度探究差异
练习： P80《黄氏延绿轩》
P82《竹里馆》和《竹》 《竹里馆》 （1）借景抒情 托物言志 1） （2）竹这一艺术形象在两诗中的作用。 ）竹这一艺术形象在两诗中的作用。 王诗中的竹与夜色、明月一起，形成幽深静谧 幽深静谧的氛 王诗中的竹与夜色、明月一起，形成幽深静谧的氛 烘托出抚琴者特立独行、自在放旷的形象， 围，烘托出抚琴者特立独行、自在放旷的形象，表 现诗人醉心美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣；刘诗 现诗人醉心美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣； 正直清高、 中的竹象征正直清高 安贫乐道、不慕富贵的人格， 中的竹象征正直清高、安贫乐道、不慕富贵的人格， 表现诗人对这种品格的持守或崇尚 持守或崇尚。 表现诗人对这种品格的持守或崇尚。
了南飞的乌鹊在深 夜经长时间飞奔后 夜经长时间飞奔后 只能落在江边暂时 栖息的情景， 栖息的情景，含蓄 地表现了诗人长时 地表现了诗人长时 间在外奔波、 间在外奔波、身心 俱疲的艰难处境。 俱疲的艰难处境。
2、手法鉴赏题（手法+情感）
手法：
前两句实写淮河两岸舟船背驰，船痕难以相接， 虚写诗人对疆土南北分离的 痛苦与无奈。后两句实写鸥鹭南北自由飞翔， （大处）表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论 虚写诗人对疆土统一、人民自由往来的 强烈渴望。 （小处）表现手法 ：对比、衬托、动静、虚实、
P72《壬辰寒食》，赏析“雪”“朱”两字的表达效果。 《壬辰寒食》 赏析“ ”“朱 两字的表达效果。 下终南山过斛斯人宿置酒》 《下终南山过斛斯人宿置酒》， 美酒聊共挥”中的“ 字改为“ 好不好？ “美酒聊共挥”中的“挥”字改为“饮”好不好？ 为什么？ 为什么？ “夜久”一词，强 夜久” 夜久 一词， P76《月》从“万里”“时时”“夜久”三个词中任选两个， 万里”“时时”“夜久”三个词中任选两个， ”“时时”“夜久 《 调时间之长， 调时间之长，写出 分别简析它们在表情达意方面的作用。 分别简析它们在表情达意方面的作用。
1.考纲解读 考纲解读 2.高考点击 高考点击 3.《名师面对面》上的诗歌鉴赏 《名师面对面》 题（P72、P76-77、P81-82） 、 、 ）
高考考纲解读
考查内容：唐宋诗词是诗歌鉴赏设题的重 要内容，考查的内容中，有时侧重于语 语 形象、表达技巧中的一点，有时兼 言、形象、表达技巧 而有之。 考查形式：诗歌鉴赏题，以主观题形式 考查，做题时要注意题目给定的提示语。 分值一般设定在6~8分，分两道小题。
2010年广东高考语文卷 年广东高考语文卷
10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（ 分） 阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分 阅读下面的宋词 。（ 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有 梦来去。更不怕、江阑① 梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得 雁分付② 又还是、秋将暮。 雁分付②，又还是、秋将暮。
布置作业 做完《面对面》P68-82的所有 习题。周三收。