浅谈新时期高中语文教学创新
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新进行论述。
关键词 ： 高 中语 文
教 学创 新
Байду номын сангаас
教 学效 果 在实际操作 中． 应 为学 生提 供 不 同 帮 助 ． 根 据 学 生 的个 性 特 征
新 时 代 背 景 要 求 广 大 高 中 教 师 更 新 观 念 ，运 用 新 的 教 学手 段和教学方式 ． 深 层 次 地 拓 宽 面 对 一 切 学 生 的 教 学 任 务 空间 ， 以提 高 学 生 学 习积 极 性 ， 增 强 整 体 教 学 效 果 为 目的 ， 实 施 创 新 教 学 。 因此 ， 我 们 需 要 对 原 有 语 文 教 学 方 法 中 的 不 足 进 行 弥补 ，并 在 此 基 础 上 对 高 中 语 文 教 学 进 行 创 新 尝 试 ， 实
是 试 周 刊２ ｏ １ ５ 年 第 １ ９ 期
浅 谈 新 时 期 高 中 语 文 教 学 创 新
丁 青
（ 泗 阳 县众 兴 中学 ， 江苏 泗 阳 ２ ２ ３ ７ ０ ０ ）
摘 要： 在新课改趋 势下， 高 中语 文 教 学创 新 显得 更 重要 ， 不 仅 可 以促 进 我 国 高 中语 文教 学 水 平 的提 升 ， 还 可 以提 高 专 家 学 者 对 高 中语 文 教 学 的 创 新研 究 的 积极 性 。作 者 立 足我 国 高 中语 文教 学发 展 现 状 ， 结合 自身 实践 经 验 ， 对 新 课 改 下 高 中语 文教 学创
现 高 中语 文 教 学 改 革 ， 从 而适 应 新 课 改 对 高 中 语 文 教 学 的 要 求。 １ ． 积 极 建 立 新 型 师 生 关 系 高 中 新 课 改 的 一 个 重 要 目标 就 是 培养 学 生 独 立 学 习 的 习
发 展 其 个 性 。在 评 价 学 生 学 习 能 力 时 ． 不 单单 依靠 考试 分 数 ， 而应该多方面测试 ， 实施发展性评价 ， 通 过 开 展 各 种 各 样 的语
文 教 学 活 动 提 高 学 生 的语 文素 养 、 认 知 能力 。 在语 文教 学 活 动 中， 教 师 可 以采 取 不 同 形 式 的 活 动 方 式 ， 如文学 社 、 演 讲 团 及 书友 团等 ， 或者进 行文化交流 和社会实践等 ， 通 过报刊 、 电 视 等各种媒体 ， 让学 生参与其 中 ， 突破传 统语文学 习的弊端 ， 真 正提高学生的语文素养。 ４ ． 利 用 多 媒体 技术 创 新 教 法 现 代 社 会 普 遍 推 广 计 算 机 技 术 ．多 媒 体 逐 渐 成 为 现 代 教 学工具 ， 教师合理利用多媒体 ， 促进教学生动化 、 形 象化 、 趣 味 性等 ， 不 断 提 高 学 生 学 习 语 文 的 兴 趣 和 动力 。 新课 改强 调 多 媒 体作为教学用具 ， 有 些 教 师 错 误 理 解 多媒 体 技 术 ． 将 它 视 为 课 堂不可缺少的东西 ， 忘记传统课堂中的“ 粉笔” 。 粉 笔在 课 堂 中 的作用永远不容忽视 ， 是 教 师板 书 的工 具 。 是 教 师 和 学 生 直 接 互 动 的 主 要 媒 介 ，板 书 实 际 上 包 含 学 生 主 体 、教 师 主 导 的理 念． 如 果 教 师 一 味 使 用 多 媒 体 将 结 论 呈 现 出来 。 将 导 致 学 生 依 赖 和 消 极 等 待 多 媒 体 的 结 论 ．另 外 也 是 教 师 把 自 己的 思 想 强 加 给 学 生 的 一 种 表现 。 导 致 课 堂 死气 沉 沉 ， 最 终语 文课 堂 成 为 复制课堂 、 拷 贝课 堂 ， 创新丢失得无影踪。 ５ ． 注 重 实践 。 提 高 学 生 的创 新 能 力 传 统 教 育偏 重 知 识 的 传 授 而 轻 视 实 践 活 动 。据 教 育 部 最 近 一 次 全 国 性 调 查 显 示 ．我 国 中小 学 目前 教 育 方 式 以 被 动 接 受为主 ， 很 少 有 学 生 自 己从 活 动 与 实 践 中 真 正 获 取 知 识 。 创 新 教 育 的一 个 显 著 特 征 是 重 视 学 生 的 实 践 能 力 ． 只有 在 实 践 中， 学生 的创新 意识 、 创 新精神 才能转化 为创 新能力 ， 否则 ， 创新意识会谈 化 ， 创新 精神会消退 ， 创 新能力 只是空中楼 阁。 广泛开展语 文活动 ， 在 活 动 中提 高 学 生 的语 文 创 新 能 力 。 一 是 确 定 主题 ， 开展读 书活动 ， 如以“ 怎 样 培 养 青 少 年 的 成 人 意 识” 为主 题 ． 向学生 公布 基本书 目． 以班级 、 小 组 为 单 位 进 行 阅 读 评 比 。二 是 开 设 选 修 课 ， 要 求 学 生 每 周 至 少 参 加 一 门 选 修课， 给 开 展 语 文 活 动 创 造 了 良 好 的 条 件 。 三 是 举 行 辩 论 大 赛 ， 让学 生思想 的火花在 撞击 中进射 ， 让 学 生 的 语 文 能 力 在 争 辩 中得 到 锻 炼 总之 ， 语 文 知 识 是 我 国传 统 文 化 的积 淀 ， 语 文 知 识 的 涉 及 面 十分 广 泛 ， 新 课 改 环 境 下 为 了实 现 语 文 教 学 的改 革 ． 要 注 意 抓 住 语 文 学 习特 点 和 规律 ．抓 住 学 生 学 习 语 文 时 易 出 现 的 问 题 和 学 生 学 习语 文 的 方 法 。 强调实践 ． 注重历练 ． 丰 富 和 改 变 教学形式和手段 ， 真 正 做 到 在 语 文 实 践 学 习 中抓 住 重 点 。 实 践 课时， 首先 应从教材实 际出发抓住特 点 ， 在 考虑教法 的同时 ， 结合 学生实际设计 学法 ， 这 是非常重 要的一环 ： 其次 。 教 师 上 课时 ， 教 给 学 法 。 通 过 教 师 课 堂 上 有 目的 的 示 范 引 导 ． 帮 助 学 生 较 快 掌 握 有 效 的 学 习 方 法 综 上 所 述 ，在 高 中语 文 教 学 中渗 透 创 新 精 神 和创 新 能 力 培 养 是 时 代 赋 予 教 育 教 学 工 作 者 的历 史 使 命 。广 大 高 中语 文 教师要结合本学科实际 ， 对学生开展创新教育 。 为 社 会 输 送 具 有 创 新 精 神 和 创 新 能 力 的 高 素 质人 才 。
关键词 ： 高 中语 文
教 学创 新
Байду номын сангаас
教 学效 果 在实际操作 中． 应 为学 生提 供 不 同 帮 助 ． 根 据 学 生 的个 性 特 征
新 时 代 背 景 要 求 广 大 高 中 教 师 更 新 观 念 ，运 用 新 的 教 学手 段和教学方式 ． 深 层 次 地 拓 宽 面 对 一 切 学 生 的 教 学 任 务 空间 ， 以提 高 学 生 学 习积 极 性 ， 增 强 整 体 教 学 效 果 为 目的 ， 实 施 创 新 教 学 。 因此 ， 我 们 需 要 对 原 有 语 文 教 学 方 法 中 的 不 足 进 行 弥补 ，并 在 此 基 础 上 对 高 中 语 文 教 学 进 行 创 新 尝 试 ， 实
是 试 周 刊２ ｏ １ ５ 年 第 １ ９ 期
浅 谈 新 时 期 高 中 语 文 教 学 创 新
丁 青
（ 泗 阳 县众 兴 中学 ， 江苏 泗 阳 ２ ２ ３ ７ ０ ０ ）
摘 要： 在新课改趋 势下， 高 中语 文 教 学创 新 显得 更 重要 ， 不 仅 可 以促 进 我 国 高 中语 文教 学 水 平 的提 升 ， 还 可 以提 高 专 家 学 者 对 高 中语 文 教 学 的 创 新研 究 的 积极 性 。作 者 立 足我 国 高 中语 文教 学发 展 现 状 ， 结合 自身 实践 经 验 ， 对 新 课 改 下 高 中语 文教 学创
现 高 中语 文 教 学 改 革 ， 从 而适 应 新 课 改 对 高 中 语 文 教 学 的 要 求。 １ ． 积 极 建 立 新 型 师 生 关 系 高 中 新 课 改 的 一 个 重 要 目标 就 是 培养 学 生 独 立 学 习 的 习
发 展 其 个 性 。在 评 价 学 生 学 习 能 力 时 ． 不 单单 依靠 考试 分 数 ， 而应该多方面测试 ， 实施发展性评价 ， 通 过 开 展 各 种 各 样 的语
文 教 学 活 动 提 高 学 生 的语 文素 养 、 认 知 能力 。 在语 文教 学 活 动 中， 教 师 可 以采 取 不 同 形 式 的 活 动 方 式 ， 如文学 社 、 演 讲 团 及 书友 团等 ， 或者进 行文化交流 和社会实践等 ， 通 过报刊 、 电 视 等各种媒体 ， 让学 生参与其 中 ， 突破传 统语文学 习的弊端 ， 真 正提高学生的语文素养。 ４ ． 利 用 多 媒体 技术 创 新 教 法 现 代 社 会 普 遍 推 广 计 算 机 技 术 ．多 媒 体 逐 渐 成 为 现 代 教 学工具 ， 教师合理利用多媒体 ， 促进教学生动化 、 形 象化 、 趣 味 性等 ， 不 断 提 高 学 生 学 习 语 文 的 兴 趣 和 动力 。 新课 改强 调 多 媒 体作为教学用具 ， 有 些 教 师 错 误 理 解 多媒 体 技 术 ． 将 它 视 为 课 堂不可缺少的东西 ， 忘记传统课堂中的“ 粉笔” 。 粉 笔在 课 堂 中 的作用永远不容忽视 ， 是 教 师板 书 的工 具 。 是 教 师 和 学 生 直 接 互 动 的 主 要 媒 介 ，板 书 实 际 上 包 含 学 生 主 体 、教 师 主 导 的理 念． 如 果 教 师 一 味 使 用 多 媒 体 将 结 论 呈 现 出来 。 将 导 致 学 生 依 赖 和 消 极 等 待 多 媒 体 的 结 论 ．另 外 也 是 教 师 把 自 己的 思 想 强 加 给 学 生 的 一 种 表现 。 导 致 课 堂 死气 沉 沉 ， 最 终语 文课 堂 成 为 复制课堂 、 拷 贝课 堂 ， 创新丢失得无影踪。 ５ ． 注 重 实践 。 提 高 学 生 的创 新 能 力 传 统 教 育偏 重 知 识 的 传 授 而 轻 视 实 践 活 动 。据 教 育 部 最 近 一 次 全 国 性 调 查 显 示 ．我 国 中小 学 目前 教 育 方 式 以 被 动 接 受为主 ， 很 少 有 学 生 自 己从 活 动 与 实 践 中 真 正 获 取 知 识 。 创 新 教 育 的一 个 显 著 特 征 是 重 视 学 生 的 实 践 能 力 ． 只有 在 实 践 中， 学生 的创新 意识 、 创 新精神 才能转化 为创 新能力 ， 否则 ， 创新意识会谈 化 ， 创新 精神会消退 ， 创 新能力 只是空中楼 阁。 广泛开展语 文活动 ， 在 活 动 中提 高 学 生 的语 文 创 新 能 力 。 一 是 确 定 主题 ， 开展读 书活动 ， 如以“ 怎 样 培 养 青 少 年 的 成 人 意 识” 为主 题 ． 向学生 公布 基本书 目． 以班级 、 小 组 为 单 位 进 行 阅 读 评 比 。二 是 开 设 选 修 课 ， 要 求 学 生 每 周 至 少 参 加 一 门 选 修课， 给 开 展 语 文 活 动 创 造 了 良 好 的 条 件 。 三 是 举 行 辩 论 大 赛 ， 让学 生思想 的火花在 撞击 中进射 ， 让 学 生 的 语 文 能 力 在 争 辩 中得 到 锻 炼 总之 ， 语 文 知 识 是 我 国传 统 文 化 的积 淀 ， 语 文 知 识 的 涉 及 面 十分 广 泛 ， 新 课 改 环 境 下 为 了实 现 语 文 教 学 的改 革 ． 要 注 意 抓 住 语 文 学 习特 点 和 规律 ．抓 住 学 生 学 习 语 文 时 易 出 现 的 问 题 和 学 生 学 习语 文 的 方 法 。 强调实践 ． 注重历练 ． 丰 富 和 改 变 教学形式和手段 ， 真 正 做 到 在 语 文 实 践 学 习 中抓 住 重 点 。 实 践 课时， 首先 应从教材实 际出发抓住特 点 ， 在 考虑教法 的同时 ， 结合 学生实际设计 学法 ， 这 是非常重 要的一环 ： 其次 。 教 师 上 课时 ， 教 给 学 法 。 通 过 教 师 课 堂 上 有 目的 的 示 范 引 导 ． 帮 助 学 生 较 快 掌 握 有 效 的 学 习 方 法 综 上 所 述 ，在 高 中语 文 教 学 中渗 透 创 新 精 神 和创 新 能 力 培 养 是 时 代 赋 予 教 育 教 学 工 作 者 的历 史 使 命 。广 大 高 中语 文 教师要结合本学科实际 ， 对学生开展创新教育 。 为 社 会 输 送 具 有 创 新 精 神 和 创 新 能 力 的 高 素 质人 才 。