漫谈2006年高考作文

漫谈2006年高考作文刘红运2006年河南高考仍采用全国卷一,其作文如下：一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想，要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦也模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来扑到一只山羊背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。

结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。

孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

今年作文是个很明显的材料作文。

作文走过了命题半命题作文、材料作文、话题作文,从1999年“假如记忆可以移植”到2005年“出人意外又在情理之中”的话题作文，又回到了材料作文，这的确“出人意外”，但又在“情理之中”。

转变突然，事先又没有一点信息，令人措手不及，思想准备不足，但这一转向是迟早要来到。

连续七年的话题作文出现的种种弊病，让人激烈争议甚至非议，要求取消话题作文的呼声很高，话题作文似乎陷于山穷水尽。

从2005年起各省市作文命题三种类型已呈多样化，今年更是多彩多姿，各种类型竟相出现，这就要求我们平常训练，力求全面到位，各种类型都要练，不能单一守旧。

今年很多考生在审题、立意、表达等方面仍然是非常鲜明的话题作文模式，这本无可厚非，但脱离了材料及中心，就成了空谈话题。

一句话，许多考生根本不知道材料作文如何写，因为这一届考生从小学到高中训练的灌输的都是话题作文，书店里小学、初中、高中的话题作文方法、窍门、满分作文琳琅满目，学生接触的、练习的都是话题作文，教师也认为话题作文是未来考试的主流，生命力强，必将一统天下，便懒得去训练别的作文类型。

前两年媒体上大肆抨击话题作文，山雨欲来，也都未放在心上，没想到突然来临，心理准备不够，无所适从，仍然因循守旧。

最主要表现是抛开了材料及中心。

材料作文的“材料”是写作角度的依据，必须紧扣材料，且要点明材料的中心。

话题作文的“材料”你可以用也可以不用提及，但必须是在话题的范围之内，也就是说可以抛开材料，另起“炉灶”，只要与话题有关即可。

点题可以是表层不相关的，也可是深层相关的。

材料作文就像一块金矿石，不管你用什么方法，不能把它抛开在一边空“碾、选”，而且最后还要加上药剂把它含金主要成份提炼出来。

话题作文就像只需围绕这块金矿石，可以谈论，可以找到与它相同的矿石，也可以提炼它的伴生成份，只需与它有关的东西即可，不用加药“提炼”。

因此许多考生缺少的正是这“提炼”点题的方法。

材料作文考察的是考生的认识分析思辨能力，它的开放性不及话题作文宽泛,但比它更深、更集中，从这一点上，材料作文更适合写议论文，更能显现考生对材料对客观问题的认知，当然，别的文体也可以放开运用，关键要看驾驭能力和运用水平了，下面就以上这些谈一谈要注意的方面：一、审清题，抓中心。

审题就像是命题人给你划一个圈子，你要在这个圈子里带上链子跳舞，走出圈子是错误的，就没办法给分。

因此，审题是方向性、是前提性，也是决定性的。

选准角度，要从不同侧面，审清题意，对材料进行提炼。

今年作文材料中的前面涉及的对象是乌鸦、鹰、牧羊人。

其中主要对象是乌鸦，乌鸦忘记自己，不自量力，盲目模仿，没有认清自己，没有找到自己的位臵，对这一行为，牧羊人所持的态度是批评否定。

因为只有认清自己这个主观世界，人类才能认清客观世界。

这与我们平常训练的“位臵、个性、羡慕”等话题是一样的，但最后孩子的话挺耐人寻味，这就增加了审题的难度。

也许是连续七年的话题作文，命题人担心考生不适应材料作文，就特意增加了孩子的一句话，本意是激活考生的多角度思辨能力，反而增加了审题难度，加大了考生的思维负担，但这正是今年试题的一大亮点——“活”。

仔细推敲孩子话中的含义，可以判断出孩子对乌鸦的行为是持赞扬肯定的态度。

即乌鸦的“可爱”是一种敢做敢为敢于尝试、勇于挑战自我、极力超越自我、敢于拼搏的一种精神的礼赞。

这与1994年的作文“尝试”又有相同之处。

但此“尝试”是属于精神方面的。

比如第一个吃螃蟹的，第一个吃蜘蛛的，第一个吃西红柿的等等，人类也正是在敢于尝试敢于挑战中前进的。

明代有一个叫万户的人，渴望像鸟一样自由飞上天空，就身绑鹰翅，脚点火药桶，从山上飞，结果摔死了，这一行为愚蠢，但精神可贵。

人，不怕梦太多，就怕不敢做。

万户成为嫦娥奔月一样的最早的男性飞行员，后来人们把月球上的一座环行山命名为万户山，以此来纪念人类航天事业的伟大实践者。

正是人类的敢想敢做的梦想精神，引领科技革命的一次次进步。

所以，“可爱”是一种精神，不是纯粹的“乌鸦喝水”式的表面可爱，请看下面考生的文章：可爱“朝花夕拾杯中酒，寂寞的人在风雨后，醉人的笑容你有没有，大雁飞过菊花插满头………”总爱听这首歌，让自己沉醉其中去领略那古老而神秘的中国文化，总觉得它有自己独特的可爱之外，它的可爱之处下如下：中华民谣是柔美的民谣，是枫桥下夜泊的船影吗？秦淮河的清波是否载得动诗人的忧愁？中华民谣是雄壮的民谣，是西域草原那嘹亮的歌吧，还是那黄土高原上那粗犷的信天游？中华民谣的可爱之处我们从各式各样的书籍中可以读到和领略到。

“可爱的人”的精神也可以通过作家魏巍的作品中看到并能细细品味到它的可爱之处。

但乌鸦的“可爱”与之相同吗？此问题还需要调动大脑这部机器加工过滤一下才能定是非之真。

从大量书籍中寻找“可爱”有关的事例不是没有，而是那些都是别人心目中的“可爱”之处，而人与人的读书阅历和情感阅历都是不同的，所以感悟的“可爱”之处也不是尽相同的。

绞尽脑汁想“可爱”究竟是什么意思，好像此时的自己也变成了乌鸦那类的可爱之人了。

噢！“众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处。

”前些学习的日子里，他就坐在我的身旁，他确实“可爱”，就是乌鸦的那种“可爱”。

前天的他给我说了许多小时候的故事，“感觉他马上都要分别了现在不说以后很难有再见面的机会了。

”我愣住了，跟我说话？我心里想你是名小伙子，双眼直盯着他的一双“可爱”的眼睛。

他起初看小说是因为别人讲个故事或说一些历史事件都不知道，看过之后我给他们讲，他们不知道我说的心里感觉特别爽，看小说上了瘾，学习成绩落了下来，你现在的任务是学习而不是看小说，真是“可爱”极了。

别人叫他出校门去上网，他不好意思拒绝别人的邀请，学会了上网，不能自拔，他认为班里的其他同学都不会上网而唯独我会，我就是班上的头号人物，心里感觉特点爽，上网导致你的成绩从第一名落到了第80名感觉挺爽，你真“可爱”到家了。

“可爱”一词并不是随便够说出口的，各种事物都有它们的可爱之处，只是意义和形式不同罢了。

不要去做乌鸦和我同桌的那种“可爱”，朋友们！文章前面文笔也比较好，但通篇空谈表面字眼的“可爱”，基本上没有对“可爱”的精神进行诠释，在审题上被判为跑题，这和有人大谈鹰的勇敢一样，没有深入理解材料的中心，偏离了题意。

任何事物都是正反两面的，多角度，多侧面构思，既可以双向辨证分析，也可以单向立意。

请看下面的文章：绕树三匝何枝可依？“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《知歌行》中的一句。

我们何不以此自问，“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位臵，找到自己的归附。

老鹰雄猛，健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰顶俯冲而下，捕获猎物，这是它依附枝头的生存本领，，而乌鸦生来弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。

诚然它的精神是可佳的，然而它却忘记了考虑自身的优点与弱点。

物犹如此，人亦然。

找准自己的位臵，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。

一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志，周游列国之后，终于没有成功，然而他却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。

找到自己的枝头，生命的意义才能实现。

一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总会成为别人的笑柄，在他的喜剧生涯中这恰成为了一种优势，他演的无声喜剧电影，达到了无声胜有声的境界。

这不得不说，他与那逗人的容貌有一定的功劳。

世界首富比尔〃盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感到大学所教的并不适合自己时，便毅然离开学校，从事电脑设计，最终积累了世界上无人能比的财富。

社会在发展，然而道理却没有变，找准自己的位臵，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。

乌鸦勇于拼搏，喜爱学习的精神固然是值得学习的，然而他不能认清自己，注定是要以失败告终。

“绕树三匝，何枝可依？“绕树三匝”并非枝头可依。

人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。

拥有自知与拼搏，光明就在你眼前，在努力过后，你会发现，“绕树三匝，此枝可依”！本文审题切题准确，辨证分析能力高，语言表达简洁有力，首尾照应，比较有文采，是非常规范的议论文。

二、立好意，看主流立意和审题是相辅相连的。

如果说审题是方向，立意就是境界。

就像挖井，知道此地下有水，是审题；往下深挖是立意，它决定着一篇文章的灵魂、质量，审题正确、立意错误的文章是没有价值的。

立意的高度、深度、厚度、亮度，决定了一篇文章的健康、积极、饱满、明美。

立意不能是灰色低调，庸俗无聊，偏激幼稚，也不能大话、空话、套话、假话连篇。

古人说“文以载道”，作文的境界必须与社会主流及价值取向保持一致，折射出鲜明的时代气息，这正是白居易说的“文章合为时而著，歌诗合为事而作”吧。

因此高考作文是对高中生思想意识、情感品质、心理素质、思维方式、审美情趣等认知方面的一次检阅，考生要站在一定高度，重新审视身处的时代，以理性的眼光看待社会的主流方向，既不能僵化守旧，悲观消极，也不能妄自菲薄，主观臆测。

传统与创新是相辅相承的，可以把这些认识，化大（小）为小（大），也可化实（虚）为虚（实），从大视野小角度俯视这个世界。

我想可以总结以下几个立意的方向：给人以新颖深刻的知，给人以美好深思的理，给人以清新动人的美，给人以真挚浓烈的情。

例如有人针对乌鸦敢于尝试的行为，联想两类人：青蛙与蛤蟆。

青蛙是个守旧派，因为它“坐井观天”，不思进取；蛤蟆是个创新派，因为它敢于“想吃天鹅肉”。

此论断幽默生动，新鲜妙趣，定会令人眼界豁然，胃口大开。

还要注意不踩“雷区”，不涉“禁区”，对于超出自己生活体验、认知判断的敏感问题，尽量不触及，因为这不是自己以及800字文章所能说清左右的，就像舞不动一把宝剑而硬要舞动是定会剑走偏锋、误入歧途的。

另外立意最好直接明了，别太含蓄、晦涩，以免误判。

总之，立意要做到深刻、鲜明、新颖。

下面看一看一考生的文章：我是一只狼小芳小芳我爱你，就象老鼠爱大米我是一只狼，疯狂爱着一只羊，我是想和她在一起，为了她,我可以身披羊皮,抛却同伴,独自和她劈波流浪随着年龄增长,即将成年的我心中那颗爱情的的苗,也开始萌发了,高一刚入班不久,我喜欢上一个女生,但我长的不帅,并且来自农村,家中不富裕,条件不优越,我要好好学习来弥补不足.高一经过努力成绩不错,快该升高二了,非常担心分班时,分不到一个班,最终担心是多余的,老天有缘,我们不仅分到一个班,而且是同桌,但是期末考试成绩却下滑,到高三,分数上的勉强优势进入重点班,而她却进入了普通班,后来,我不断找班主任要求调班,他就是不调,还问我为什么去普通班,后来班主任经过调查知道原因了,他语重心长地对我说:"作为学生,最重要的使命不是恋爱,而是好好学习,如果你学业有成,那多好的女朋友找不来,任你挑,恋爱影响学习,一生就毁了……”,我认识到,我忘记了我要干什么.……本文审题处处切题,由认清自身不足到奋起苦读,最后走入误区,经点拔而清醒,很实在也很起伏,是真实的心灵情感历程,但立意的情调易引人反感,尤其是开头二段.其实本文开头和结尾稍加改动,提升境界,巧妙点睛,便可起死回生,成为好文章，可以自己试改一下。