人教版八年级物理上册教学案+课件+作业第2节 生活中的透镜
人教版八年级物理 上册 第五章 第2节 生活中的透镜 课件(共43张PPT)
物理定律不能单靠“思维”来 获得，还应致力于观察和实验。
——普朗克
图片欣赏
想拍张照 留念吗？
思考：我们知道这些照片都是照相机拍摄的， 那么你们知道它的原理是什么吗？
你知道透镜在生活中有哪些应用么？
第五章 透镜及其应用
第2节 生活中的透镜
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
学习目标
1.了解透镜在日常生活中的应用. 2.了解照相机和投影仪的成像原理，了解 放大镜成像的特点. 3.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要 特征.
平面镜成像 “眼睛受骗” 放大镜的像
照相机、投影仪、放大镜、平面镜，它们所 成的像是虚象还是实像？
照相机成实像
投影仪成实像
放大镜成虚像
平面镜成虚像
归纳总结 仪器名称
照相机
投影仪 放大镜
照相机、投影仪和放大镜的成像比较
成像原理图
成像特点
利用凸透镜成 _倒__立___、_缩__小___、
_实__像___。
自主学习
１．照相机主要由哪几部分组成？它的镜头相当于 什么？胶卷相当于什么？物体在胶卷上成的像有什么 特点？
２．投影仪主要由哪几部分组成？它的镜头相当于 什么？屏幕相当于什么？平面镜的作用是什么？投影 片在银幕上成的像有什么特点？
３．放大镜的实质是什么？成的像有什么特点？
４．实像和虚像形成原因是什么？如何区分物体所 形成的像是实像还是虚像？
小结：
投影仪成像特点： 1．投影仪（或幻灯机）成倒立、放大的实像。 2．像距大于物距。 3．像与物位于凸透镜的两侧。
便携式投影仪
分析：现在的投影仪，通常与电脑相连， 电脑上的字或图画通过投影仪被放大。
人教版八年级上册物理精品教案 第5章透镜及其应第2节《生活中的透镜》
人教版八年级上册物理精品教案第5章透镜及其应第2节《生活中的透镜》一. 教材分析本节内容是八年级上册物理的第5章透镜及其应用的第2节《生活中的透镜》。
本节主要介绍了生活中的透镜及其应用，包括凸透镜和凹透镜的成像规律，以及放大镜、望远镜、显微镜等透镜的应用。
教材通过生活中的实例，让学生了解和掌握透镜的基本原理和应用，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了光的传播和反射等基础知识，对光学有一定的认识。
但学生对透镜的成像规律和应用可能较为陌生，需要通过实例和实验来加深理解。
此外，学生可能对生活中的透镜如放大镜、望远镜等有初步的了解，但对其原理和构造可能不够清楚，需要通过教学来进一步掌握。
三. 教学目标1.了解凸透镜和凹透镜的成像规律。
2.掌握放大镜、望远镜、显微镜等透镜的应用原理。
3.培养学生的观察能力和实践能力。
四. 教学重难点1.凸透镜和凹透镜的成像规律。
2.放大镜、望远镜、显微镜等透镜的应用原理。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和思考来发现和总结透镜的成像规律。
2.通过实例和实验，让学生了解和掌握透镜的应用原理。
3.采用小组讨论和合作交流的方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于引导学生观察和思考。
2.准备放大镜、望远镜、显微镜等透镜的实物或模型，用于展示和讲解。
3.准备实验器材，如蜡烛、凸透镜、凹透镜等，用于实验操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的透镜图片，如放大镜、望远镜、显微镜等，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍凸透镜和凹透镜的成像规律，以及放大镜、望远镜、显微镜等透镜的应用原理。
通过实例和实验，让学生了解和掌握透镜的基本原理和应用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验操作，亲身体验和观察透镜的成像规律和应用。
教师巡回指导，解答学生的问题，指导学生正确操作和观察。
人教版物理八年级上册 第5章第2节 生活中的透镜课件(共23张PPT)
人教版物理八年级上册第5章第2节生活中的透镜课件(共23张PPT)(共23张PPT)第2节生活中的透镜第五章透镜及其应用课程讲授新课导入本课小结我来闯关了解透镜在日常生活中的应用。
011知道照相机、幻灯机、放大镜成的像。
0203知道实像与虚像的形成原因及异同点。
素养目标课程导入节日家人团聚或外出旅游，总要用照相机拍照留纪念。
你们知道照相机的工作原理吗？课程讲授新课推进主要构造：1．镜头：相当于凸透镜。
2．胶片：相当于光屏。
3．调节控制系统：①取景窗：观察所拍景物；②光圈环：控制进入镜头的光的多少；③快门：控制曝光时间。
④调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距；一、照相机1.照相机的结构用硬纸板做两个粗细相差很小的纸筒，使一个纸筒刚好能够套入另一个纸筒内，并能前后滑动。
在一个纸筒的一端嵌上一个焦距为5-10cm 的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明薄膜。
这样就做成了模型照相机。
A半透明纸凸透镜B课程讲授新课推进一、照相机2.自制照相机请同学们完成以下操作：1.用眼睛观察半透明纸，并适当调节B筒在A筒中的深度，看是否能在半透明纸上得到室外景物清晰、倒立的像。
2.改变室外景物与自制模型照相机的距离，并适当调节B筒在A筒中的深度，观察像的位置到镜头的距离是怎样变化的？像的大小如何变化？通过以上操作，你能总结照相机的成像特点吗？课程讲授新课推进一、照相机2.自制照相机【归纳总结】照相机的镜头相当于一个凸透镜，胶片相当于光屏，来自物体的光经过镜头后会聚在照相机暗箱内的胶片上，形成一个倒立、缩小的像。
课程讲授新课推进一、照相机2.自制照相机（1）物体到照相机镜头的距离（物距）大于镜头到胶片的距离（像距）。
（2）物体离照相机镜头越远，物体在胶片上所成的像越小，像（胶片）到镜头的距离越近，即暗箱越短。
（3）照相机成的是倒立、缩小的实像，像和物体在镜头的两侧。
课程讲授新课推进一、照相机3.照相机的成像特点1. 平时我们看到照相机成的像都是正立的，这是因为为了取景方便，经过技术处理将第一次成的倒立的像转变成了正立的，照相机在胶片上所成的像是倒立、缩小的。
新人教版八年级物理上册 5.2《生活中的透镜》课件 (共15张PPT)
第2节 生活中的透 镜
课前导入
凸透镜的生活 应用
投 Z-6N0CL手M动-3变23焦放照大相影镜机
仪
学习目标
学习目标
（1）了解透镜在日常生活中的应 用。 （2）经历制作模型照相机的过程， 知道照相机的成像原理及特点； 知道投影仪（幻灯机）、放大镜 的成像特点。
一、照相 机
随堂练习
随堂练习
1.下列不属于透镜在日常生活中应用的是（ D ）。
A 照相机 B.放大镜 C.投影仪 D.潜望镜
2.照相机镜头相当于一个_凸___透__镜__，来自物体的光
经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个_缩____（
“放大”或“缩小”）的像。
小
随堂练习
3.小明用灯泡、凸透镜和光屏制作模型照相
机的过程中，应把_凸__透___镜_当作照相机的镜 头，把光___屏_当作胶片。
4.清晨，小草的露珠下面的叶脉看起来比较
大，这是露珠产生了凸___透_镜的功能，形成 了放大的_虚___像，这是由于光的__折__射现
象的结果。
新知探究
照片欣赏新知探究一、相机照相机的构造
镜头相当于凸透镜，光圈控制 进光量，快门控制胶卷什么时候感 光。
新知探究
一、照相
机
照相机的
原理
照相机成像时景物离镜头远， 像离镜头近，成的是倒立缩小的像。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
八年级物理上册第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜pptx课件新版新人教版
知4－练
例 4 在①小孔成像、②放大镜成像、③照相机成像、④ 投影仪成像中，下列分析正确的是( ) A. 反射成像的是② B. 折射成像的是①③④ C. 成实像的是①③④ D. 成虚像的是②③④
解题秘方：根据各种仪器的成像特点进行判断。
知4－练
解析：小孔、照相机、投影仪成的是实像，放大镜 成的是虚像；透镜成像是由于光的折射，小孔成像 是由于光的直线传播。
知1－练
1．如图所示，小刚自制了一架模型照相机。将凸透镜对 准窗外景物，在外壳内前后移动内纸筒，在半透明膜 上可以得到景物_倒__立___(填“ 倒立”或“ 正立”)的 _缩__小___ (填“放大”或“缩小”)的实像。
知识点 2 投影仪
1. 投影仪的简单结构：如图2 所示。 (1)投影片：投影片上有文字或图案，
知1－练
(1)小宇离照相机镜头的距离_大__于__(填“大于”“小于”或 “等于”)底片离照相机镜头的距离。 解析：照相机底片离镜头的距离较小，而拍照时被照的 对象离照相机较远，远远超过照相机底片到镜头的距离。
知1－练
(2)小宇离照相机镜头越远，小宇在底片上所成的像越 __小___。 解析：由生活经验可知，人离照相机越远，成的像越小。
答案：C
教你一招：常见光现象图解：
知4－练
实 图示
像
小孔成像 照相机成像 投影仪成像
原理 光的直线传 光的折射 光的折射
图示
虚
像
平面镜成像 看到的鱼变浅 放大镜成像
原理 光的反射 光的折射 光的折射
4-1．下列现象中，只能成虚像的是( B ) A．照相机成像 B．平面镜成像 C．凸透镜成像 D．小孔成像
第五章 透镜及其应用
第2节 生活中的透镜
人教版八年级上册物理第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜课件
照相机主要构造
知1－讲
知1－讲
1. 镜头：相当于一个凸透镜。 2. 胶片：相当于光屏。 3. 调节控制系统。 ①取景窗：视察所拍景物； ②光圈环：控制进入镜头的光的多少； ③调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距； ④快门：控制曝光时间。
知1－讲
同学们，通过自制照相机的成像视察实验，以及你们 的生活经验。照相机的成像有什么特点？
知4－讲
【例2】如图所示，甲、乙两图分别是凸透镜成实像和虚 像时的情景。请分别指出其特点。 (1)凸透镜成实像时，光屏__能__承__接__到__所__成__的__像__， 物和实像在凸透镜_异__侧___。 (2)凸透镜成虚像时，光屏 不_能__承__接__到__所__成__的__像__， 物和虚像在凸透镜___同__侧___。
的后面。
总结
知1－讲
•用照相机拍照时，比较人到镜头的距离和像到镜头 •的距离及比较像与人的大小关系，用比较法。 •在第(2)小题的解答中可联系实际进行分析，因为实 •际使用中会有这样的直观感觉，人若离照相机越远 ， •在底片上所成的像越小。
知1－练
1 如图所示，是在一些交通要道路口、
银行等公共场所安装的电子监控器。
知2－讲
请学生视察投影仪的构造，并视察其成像有什么特点 ？ 像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距 哪个大？像与物体位于凸透镜的同侧还是异侧？ •成像特点： •1. 投影仪（或幻灯机）成放大、倒立的像。 •2. 像距大于物距。 •3. 像与物体位于凸透镜的两侧。
知2－练
1 放幻灯片时，银幕上出现了一面旗，它的形状与图 中的甲类似，则幻灯片上的旗应是图乙中的（ B ）
知识点 4 实像和虚像
知4－讲
定义
新人教版八年级物理上册精品优秀教案第5章第2节生活中的透镜
第2节生活中的透镜整体设计本节课，是一段神奇的探索，复习前一节的知识让学生熟悉了透镜的知识。
学习之中，让学生从身边熟悉的生活现象出发，去探究并认识物理规律，这大大增强了学生学习物理的乐趣和积极性。
在学生学习照相机、投影仪、放大镜原理的过程中，利用硬纸片和凸透镜以及塑料膜等生活中常用的物品进行实验探究，不仅让学生体会到科学的真实性和可操作性，而且可以拉近物理与生活的距离，增加学生对物理课的亲切感。
在学生学习完照相机、投影仪、放大镜的原理后，利用课件展现透镜的光路。
让学生更清晰地理解透镜成像的特点，这些会使学生感到物理不是抽象枯燥的。
本节课，在设计实验验证猜想的环节中，打破了传统实验教学“照单抓药”的模式，充分发挥学生的创新思维，给学生提供广阔的自主探索发现的空间，表现在：一鼓励学生自主选择器材。
二对同一探究问题，探讨出多种实验方案，摆脱了对教师和教材的依赖。
探究的过程既是暴露学生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程，又是展示学生的聪明才智、独特个性、创新成果的过程。
在这个过程中，解放学生的双眼去观察，解放学生的双手去实验，解放学生的大脑去思考，解放学生的嘴巴去交流，使他们可以无拘无束地尽情发挥，充分感受科学探究的乐趣，领略探究过程的美好与和谐，体验探究问题成功时的喜悦，呈现出一种开放的、自主的学习格局，学生的主体地位得到了充分的体现。
本节课学生经历了“提出猜想、学习原理、进行实验、分析论证、评估交流”这一较为完整的探究过程，弄清了原来未知的知识，这与科学家的创新发明在本质上并没什么区别。
在引导学生体验探究过程的同时，还对学生渗透求知方法的教育，正是探究、归纳、实验等方法帮助学生丢掉“拐杖”，主动地参与到知识获取过程中去，这些方法将成为学生终生受用的宝贵财富。
三维目标知识与技能1．了解透镜在日常生活中的应用。
2．知道照相机、幻灯机、放大镜成的像。
3．了解实像和虚像的概念。
过程与方法1．制作模型照相机培养学生的动手能力。
人教版八年级上册物理《生活中的透镜》课件
教学方法：结合图片、动画和实例进行讲解
适用对象：人教版八年级上册的学生
课件目标
掌握透镜的基本概念和原理
了解透镜在生活中的应用
培养学生的观察和实验能力
激发学生对物理学的兴趣和好奇心
适用对象
学生：学习透镜知识，了解其在生活中的应用
教师：辅助教学，提供教学资源
家长：了解透镜知识，帮助孩子学习
自学者：增长知识，提高自身素质
实验结果：佩戴放大镜后，视力得到明显改善
结论：放大镜可以用于矫正视力，但需要注意使用方法和佩戴距离
感谢观看
汇报人：XXX
放大镜：利用凸透镜的成像原理，将物体放大，用于阅读、写作、观察等场合。
实践操作与思考题
06
实验探究：透镜对光线的作用
实验步骤：将光源、透镜和光屏依次放置，调整透镜和光屏的位置，观察光线经过透镜后的变化
实验结果：凸透镜使光线会聚，凹透镜使光线发散
实验目的：探究透镜对光线的作用
实验器材：凸透镜、凹透镜、光源、光屏等
实验探究：凸透镜成像规律
实验目的：探究凸透镜成像的规律实验器材：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座实验步骤： (1)调整光具座，使光屏、凸透镜和蜡烛大致在同一高度 (2)点燃蜡烛，放在凸透镜的一倍焦距外，移动光屏，直到在光屏上呈现清晰的像 (3)观察像的性质，记录物距和像距 (4)改变物距，重复以上步骤(1)调整光具座，使光屏、凸透镜和蜡烛大致在同一高度(2)点燃蜡烛，放在凸透镜的一倍焦距外，移动光屏，直到在光屏上呈现清晰的像(3)观察像的性质，记录物距和像距(4)改变物距，重复以上步骤实验结论：凸透镜成像的规律是物距大于一倍焦距时，成倒立、缩小的实像；物距等于一倍焦距时，不成像；物距小于一倍焦距时，成正立、放大的虚像。
人教版初中物理八年级上册【教案一】第2节 生活中的透镜
第2节生活中的透镜教学目标一、知识与技能1.了解透镜在日常生活中的应用.2.知道照相机、幻灯机、放大镜成的像.二、过程与方法1.通过制作模型照相机培养学生的动手能力.2.通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问的能力.3.通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法.三、情感态度与价值观1.通过模拟相机的制作和使用，使学生获得成功的喜悦.2.通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识.教学重点通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识.教学难点通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像.教学方法观察法、分析法、讨论法.教学用具照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃.课时安排1课时教学过程一、创设情境、提出问、导入新课节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景.使人们从照片中感到美的享受和启迪.这就需要照相机，你们想了解它吗？我们通过观察走近它，认识它.二、新课教学（一）照相机［生甲］我很想知道照相机为什么能照像？［生乙］照相机前面的镜头是什么透镜？［生丙］照相机的构造是什么样的？［生丁］为什么同样的照相机能照全景和不是全景的像？［生戊］为什么像片中景物比实物小？［生己］有时拍出的像很白，有时拍出的很暗，这是怎么回事？［生庚］为什么我们常用的照相机叫傻瓜相机？［师］这些问通过对照相机的观察和我让你们收集的资料，看看能否得出结论.［生甲］照相机前面镜头是凸透镜.［生乙］想拍全景离景远点，想拍人大点离人近点.［生丙］光线强拍出的像发白，光线弱拍出的暗.［生丁］照相机由镜头、机箱、调焦环、光圈、胶片等组成.［生戊］光经过照相机镜头后会聚在胶片上，形成一个像，这个像冲洗出来就是照片.［生己］怎么落在胶片上？是因为胶片上涂着一层对光敏感的物质，通过镜头的光在胶片上曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶片上，经过显影、定影后成为底片，再用底片冲印就可以得到相片.［师］大家准备的资料很全，也很好.我们知道了照相机的构造.要想了解它的使用方法，下节课我们再说.想不想做一个，如何做？学生们兴趣很浓、相互讨论、研究方案.参考课本94页［想想做做］方案一：用两个粗细相近的长方形纸筒，使一个纸筒刚好能套入另一个，在大的纸筒前面固定一个凸透镜，在小的纸筒前面，固定一个半透明塑料薄膜作为屏幕，把纸筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒，就制成了模拟照相机.方案二：用硬纸板圈成两个直径大小相近的，长约15 cm的圆纸筒，使一个纸筒刚好能够套入另一个，在直径较大的纸筒前面，固定一个凸透镜，在直径较小的纸筒前面，固定一个屏幕.把较小的圆筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒内，这样模拟照相机就做成了.［师］这两个方案都很好，也可行，现在我们按照方案制作好后，对准某个人或物体，拉动纸窗改变透镜和屏幕之间的距离，能观察到什么？［生］看到一个缩小的、倒立的清晰的像..［师］大家做的很认真，观察的也仔细，现在看投影照相机的镜头相当于一个凸透镜.来自物体的光经过照相机镜头后会聚到胶卷上，形成一个倒立、缩小的像.(板书)（二）投影仪［师］教学中常用到投影仪，现在观察它的结构，想想使用它有什么优点？［学生们分组观察，教师指导，看投影课本图5.2-3，介绍结构］［生］投影仪由灯泡、投影片、镜头、平面镜、屏幕组成.［演示］把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上（正放），调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案的像，再把反光镜安上，把图案打到屏幕上.［师］仔细观察，得出结论，并说出使用投影仪的优点.［生甲］天花板上得到一个倒立、放大的像.［生丙］投影仪可以把文字直接书写在透明胶片上，使用方便.［生丁］实物投影仪能直接投影实物.［师］大家观察的很仔细，回答得也很好.我们鼓掌进行勉励.［师］在我们桌子上还有一个仪器，它叫幻灯机，观察实物和挂图了解它的构造和能成的像.［生甲］幻灯机由镜头、画片框、聚光镜、光源和反光镜、机箱等构成.［生乙］幻灯机的镜头相当于一个凸透镜.［生丙］反光镜是凹镜.［生丁］光源发出的光经反光镜和聚光镜作用后集中射向幻灯片.［生戊］幻灯片倒插，在屏幕上才有正立、放大的像.［生己］幻灯机能成倒立、放大的像.［生庚］幻灯机成的像与投影仪一致，都是倒立、放大的像.［生辛］幻灯机有专用幻灯片.［师］投影仪和幻灯机都能成倒立、放大的像，但投影仪能放映大画面的幻灯片，也可以投射直接书写在透明胶片上的文字，或实物，使用方便.投影仪（幻灯机）上的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、放大的像.（板书）（三）放大镜［师］我们桌子上放有放大镜，放大镜是凸透镜，也是常用的光学仪器之一.现在用它看书上的字.［生甲］放大镜能使书上的字放大，字是正立的.［生乙］放大镜能成正立、放大的像.［生丙］放大镜成像和照相机、投影仪不同，故大镜成像是正立的，投影仪和照相机成像是倒立的.［生丁］刚开始移动放大镜，离书越远，字越大，到了一定距离以后，字变模糊.［生戊］伸直胳膊拿着放大镜看外面的景物是倒立和缩小的.［生己］放大镜成的像与物在凸透镜同一侧.［师］同学们回答的很好.放大镜是凸透镜，能成正立、放大的像（板书）三、小结本节课我们通过制作和观察了解了如下内容：1.照相机的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、缩小的像.2.投影仪的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、放大的像.3.放大镜是凸透镜，能成正立、放大的像.四、布置作业动手动脑学物理.P96五、板书设计（一）照相机照相机镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、缩小的像.(二）投影仪（幻灯机）投影仪（幻灯机）镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、放大的像. （三）放大镜放大镜是凸透镜，能成一个正立、放大的像.。
八年级上册物理教学课件第2节 生活中的透镜
先锋文化
课堂检测
能能力力提提 升升 题题
你了解实像和虚像吗？
自从学习光现象以来，我们分别学习了实像和虚像，对于这两
种像的区别与联系掌握起来却有点儿麻烦。实像是由实际光线会聚
的，而且是倒立的，并且能用光屏承接；虚像是由实际光线的反向
延长线会聚的，因此不能用光屏承接，并且都是正立的；无论是实
像还是虚像都能用眼睛看到。
先锋文化
探究新知
照相机的调节
想一想 第一张照片变成了第二张照片，拍照的人是怎样做到的？
1
2
若想使底片上的像变大，应使相机靠近物体，同时使镜头远离 底片（增大暗箱长度）。
探究新知
实验：自制模拟照相机
点 击 图 片 播 放 视 频
先锋文化
先锋文化
巩固练习
连接中考 例1（阜新中考）二维码在现代生活中随处可见。我们能看见二 维码是由于光在二维码图案上发生了____反____（填“反”或 “折”）射；用手机扫描二维码时，手机的镜头相当于 ___凸__透___镜，二维码图案通过手机镜头成___缩__小__（填“缩小” 或“放大”）像。如图所示是时下流行的用自拍杆拍照的情景， 与直接拿手机自拍相比，使用自 拍杆增大了____物__距___（填“物距” 或“像距”）。
巩固练习
连接中考
先锋文化
例4 在鉴定文物时，常用放大镜观察文物的细微部分，这时 他看到的像是正立___放_大___的虚像。如果在文物上有两条裂 纹，其夹角是5°，放大镜的放大倍数是6倍，则他看到的角 是____5___°。
探究新知
点 击 图 片 播 放 视 频
先锋文化
知识点 4 实像和虚像
实像：由实际光线会聚而成的, 能呈现在光屏上。
人教版物理初二上册第五章第2节《生活中的透镜》word教案
人教版物理初二上册第五章第2节《生活中的透镜》word教案教学目标知识与能力：1.了解透镜在日常生活中的应用.2.明白照相机、幻灯机、放大镜成的像.教学重点：通过观看和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识.教学难点：通过观看照相机、投影仪、放大镜的像，再通过分析、综合、最后得出它们成的像.教学用具：照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透亮塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃. 教学过程一、导入新课节日家人团圆或外出旅行，总要留影作纪念，摄影师用照相机拍出漂亮的风光，动人的场景使人们从照片中感到美的享受和启发。
这就需要照相机，你们想了解它吗？今天我们通过观看、研究走近它，认识它。
二、新课教学探究点一照相机大伙儿想了解关于照相机的什么知识呢？照相机关于我们来说确实是一个奇异的小盒子，里边到底有什么？照相机什么缘故能拍照？照相机前面的镜头是什么透镜？照相机的构造是什么样的？什么缘故同样的照相机能排出全景和不是全景的照片？什么缘故照片中景物比实物小？有时拍出的照片专门白，有时拍出的专门暗，这是如何回事？什么缘故我们常用的照相机叫傻瓜相机？通过对比相机的观看和大伙儿收集的资料，看看能不能解决这些问题。
哪组先来汇报一下你们组收集到的资料。
教师适时的引导、评判。
1.照相机前面镜头是凸透镜。
想拍全景离景远点，想拍人大点离人近点。
光线强拍出的照片发白，光线弱拍出的暗。
照相机由镜头、机箱、调焦环、光圈、胶片等组成。
2.光通过照相机镜头后会聚在胶片上，形成一个像，那个像冲洗出来确实是照片。
像是如何落在胶片上？是因为胶片上涂着一层对光敏锐的物质，通过镜头的光在胶片上曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶片上，通过显影、定影后成为底片，再用底片冲印就能够得到照片。
想想做做：方案1：用两个粗细相近的长方形纸筒，使一个纸筒刚好能套入另一个，在大的纸筒前面固定一个凸透镜，在小的纸筒前面，固定一个半透亮塑料薄膜作为屏幕，把纸筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒，就制成了模拟照相机。
人教版八年级物理上册教案：第五章 第二节 生活中的透镜
第二节生活中的透镜（2）课型：新课（1课时）。
教学目标：一、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。
二、过程和方法通过观察和探究投影仪、幻灯机和放大镜的过程，了解它们的成像原理。
能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
三、情感、态度、价值观通过对投影仪、幻灯机和放大镜的探究，使学生体验动手、动恼的过程。
初步建立将科学技术应用于实际的意识。
教学重点：1、幻灯机和放大镜的原理。
2、凸透镜成像的特征。
教学难点：凸透镜成像的特征。
教学器材：透镜、纸片、放大镜、课件图片、投影仪、玻璃片教学过程：学前提问：1、你知道照相机的工作原理吗？2、你会操作照相机照相吗？创设情景：其实透镜在我们生活中应用还很多，今天我们就来学习透镜的另外的两个应用：投影仪和放大镜。
一、投影仪：你对投影仪的了解有多些？1、结构：见图3.2-4（教师引导学生看图并回答问题）2、工作原理：成倒立、放大的实像。
教师让学生用玻璃片代替投影片写字并尝试来演示3、投影片的放法：平放在载物台；（讨论：投影仪上的平面镜有什么作用）4、平面镜的作用：改变光的传播方向。
思维拓展：请你通过网络查询等方法了解幻灯机的结构、工作原理、幻灯片的放法等有关知识。
二、放大镜：（学生活动：教师引导学生利用桌子上的器材来进行探究放大镜的特点）成正立的、放大的虚像三、实像和虚像：实像：用实际光线会聚而成，能用光屏接受的像；参照图3.2-7虚像：不是用实际光线会聚而成，不能用光屏接受的像.参照图3.2-8组合建模：这节课我们学习了有关透镜的另外的应用，知道了有关投影仪、幻灯机和放大镜的原理及生活中的实际应用，你收获了哪些？目标检测：1、完成课后习题2、若要在光屏上得到一个大写的字母“F”，在投影仪的载物台上如何放置投影片？若是幻灯机，那么如何放幻灯片，其形状如何？作业深化：1 放大镜投影仪能成什么样的像？2 在使用放大镜时怎么样使看到的像大些？3怎样使屏幕上的画面大些？板书生活中的透镜一、投影仪：1、结构2、工作原理：物体在1倍焦距以外2倍焦距以内时成倒立的、放大的实像二、放大镜：物体在1倍焦距以内成正立的放大的虚像；三、实像和虚像：1、实像：2、虚像：教学反思：。
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第2节 生活中的透镜
知识点 4 实像和虚像
6．照相机和投影仪所成的像，是光通过凸透镜折射后会聚而成的，
如果把感光板放在像的位置，确实能够记录下所成的像，这种像叫
实 ________ 像。而放大镜所成的像，不是实际光线会聚而成的，只是
人眼逆着折射光的方向看去，感到光是从像的位置发出的，这种像
不能 __________( 选填“能”或“不能”)呈现在光屏上，所以是
位置
举例
胶片 镜头 心构造中有________ 、________ 。 倒立 想一想：来自物体的光经过镜头会聚在胶片上形成一个________( 选 缩小 填“倒立”或“正立”)、________
(选填“放大”或“缩小”)的
实 ________( 选填“虚”或“实”)像。
图5－2－1
第2节 生活中的透镜
2．如图5－2－2所示是模型照相机的组件，在较暗的室内，把
(
D
)
A．使表面粗糙，便于握紧向下甩
B．把示数刻在较平的面上，刻度更精确
C．节约材料，美观好看
D．对液柱有放大作用，便于读数 图5－2－9
第2节 生活中的透镜
14．如图5－2－10所示是透过装满水的玻璃瓶看铅笔的情景，看到
虚 的“铅笔”是正立、放大的________( 选填“实”或“虚”)像，这 放大(或凸透) 镜。 个玻璃瓶相当于__________
薄膜 凸透镜 透镜 __________ 对着明亮的室外，拉动纸筒，改变________ 和________ 薄膜 上看到室外景物清晰的像，如果把 间的距离，就可以在________ 薄膜 换成感光胶片，就可以得到照相底片了。 ________
图5－2－2
第2节 生活中的透镜
知识点 2 投影仪
3．如图5－2－3所示，投影仪的镜头相当于一个凸透镜，在屏幕上
图5－2－5
第2节 生活中的透镜
8．如图5－2－6所示，投影仪是教学中常用的设备，下面关于投影 仪的叙述中不正确的是(
C
)
A．平面镜的作用是改变光的传播方向 B．屏幕表面粗糙，有利于光发生漫反射 C．物体在屏幕上所成的像是一个放大的虚像 D．若使屏幕上的像变大，应使凸透镜靠近投影片 图5－2－6
第2节 生活中的透镜
倒立、放大 的像。投影仪上有一块平面镜，它的作用是 可以看到____________ 改变光的传播方向 (或改变光路) ，使像能够投射到屏幕上。 ______________________
图5－2－3
第2节 生活中的透镜
知识点 3 放大镜 凸透 4．如图5－2－4所示，放大镜是________ 镜。在使用放大镜时，把 正立 放大镜放在被观察物体的上方，人通过放大镜能看到________( 选填 放大 “正立”或“倒立”)、________( 选填“放大”或“缩小”)的像。
图5－2－12
第2节 生活中的透镜
实像
成因
效果 正倒
由实际光线会聚而成
光屏能呈现、底片可感 光、人眼能看到 倒立
虚像 由实际光线(反射光线或折射光 线)的反向延长线相交而成 光屏不能呈现、底片不可感光、 人眼能看到 正立
第2节 生活中的透镜
实像 虚像 反射成像时，物、像处 反射成像时，物、像处于镜面 于镜面同侧；折射成像 异侧；折射成像时，物、像处于 时，物、像处于透镜异 透镜同侧 侧 小孔成像，照相机、幻 平面镜、放大镜成像 灯机成像
图5－2－10
第2节 生活中的透镜
高频考题实战练
15．2016·江西如图5－2－11甲所示是王爷爷小孙女的照片，王爷
爷用放大镜贴近照片所看到的像是图乙中的(
B
)
图5－2－11
第2节 生活中的透镜
16．2017·阜新改编二维码在现代生活中随处可见。我们能看见二
反 维码是由于光在二维码图案上发生了__________( 选填“反”或 凸透 “折”)射；用手机扫描二维码时，手机的镜头相当于__________ 镜， 实 二维码图案通过手机镜头成__________( 选填“实”或“虚”)像。
C
)
A．能在墙上看到倒立、缩小的所画图案的像 B．能在墙上看到倒立、放大的所画图案的像 C．只能在墙上看到放大的所画图案的像 D．不能在墙上看到所画图案的像
第2节 生活中的透镜
13．常见普通温度计的横截面是圆形的，而体温计的横截面近似于
一个三角形，如图5－2－9所示。体温计做成这种形状的主要作用是
虚 ________ 像。
第2节 生活中的透镜
规律方法综合练
7．为了规范交通行为，城市公安部门在很多路口安装了监控摄像头，
如图5－2－5所示，它可以拍下违章行驶或发生交通事故时的现场照
片。拍照时，摄像头的镜头相当于一个(
B
)
A．凸透镜，成放大的实像
B．凸透镜，成缩小的实像
C．凹透镜，成放大的虚像
D．凹透镜，成缩小的虚像
9．张老师用投影仪放映投影片时，屏幕上出现正常画面，这时有一 只小虫正好落在凸透镜的镜片上，此时对画面的影响为( A．几乎无影响 B．画面上有只小虫 C．画面上有小虫但不清晰 D．画面被遮住了一小块
A
)
图5－2－7
第2节 生活中的透镜
10．如图5－2－8甲所示是投影片上的小旗形状，通过投影仪在屏幕 上显示的小旗形状是( C )
图5－2－4
第2节 生活中的透镜
5．一次，小明在家写作业时，在书桌的玻璃台板上面滴了一滴水，
透过水滴看下去，他发现压在台板下面的动画图片上的文字变大了。
凸透镜(或放大镜) ，图片上的文字经 这是由于此时的水滴相当于一个______________ 虚 过水滴折射后形成一个放大的________( 选填 “实”或“虚”)像。
全品作业本
物 理
八年级 上册
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新课标（RJ）
第五章 透镜及其应用
第2节 生活中的透镜
第五章 透镜及其应用
第2节 生活中的透镜
知识要点分类练 规律方法综合练
高频考题实战练
第2节 生活中的透镜
知识要点分类练
知识点 1 照Байду номын сангаас机
1．如图5－2－1所示是照相机的成像原理图。看一看：照相机的核
图5－2－8
第2节 生活中的透镜
11．放映幻灯片时，在屏幕上得到的是幻灯片上景物的( D )
A．正立、放大的虚像
B．正立、放大的实像
C．倒立、放大的虚像
D．倒立、放大的实像
第2节 生活中的透镜
12．用水彩笔在磨砂电灯泡的侧面画一个你所喜欢的图案，然后接 通电源，拿一个凸透镜在灯泡和白墙之间移动，下列情况不可能发 生的是(