《表内除法(一)练习课》教案

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苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法(一)》教案

苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法（一）》教案一. 教材分析《表内除法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第四单元的内容，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减乘除等基本运算有了初步的认识。

但学生在进行除法运算时，还存在着一些困难，如对于除法的理解不够深入，计算方法不够熟练等。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和拓展，提高学生的运算能力。

三. 教学目标1.让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

四. 教学重难点1.除法的基本概念和运算方法。

2.学生对于除法运算的掌握和应用。

五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中感受除法的意义，培养学生的运算能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.练习题。

3.教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学道具，如分水果、分零食等情景，引导学生思考如何将这些物品平均分给其他人，引出除法的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示除法的算式和运算方法，让学生初步认识除法，并讲解除法的基本原理。

3.操练（10分钟）让学生进行除法运算的练习，教师引导学生注意除法运算的顺序和规则，并及时给予反馈和指导。

4.巩固（10分钟）通过游戏和小组合作学习，让学生在实际操作中进一步巩固除法运算的方法和技巧。

5.拓展（10分钟）引导学生思考除法在实际生活中的应用，如购物时如何计算价格等，提高学生的实际应用能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调除法的基本概念和运算方法，提醒学生注意事项。

7.家庭作业（5分钟）布置适量的除法运算练习题，让学生巩固所学知识。

人教版数学二年级下册第二单元《表内除法(一)》教案

人教版数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》敨案
一、教学目标
1.理解除法的概念，掌握基本除法运算的方法。

2.能够应用所学知识解决生活中的实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点与难点
重点：掌握表内除法的步骤和方法。

难点：理解除法运算中的余数概念，并正确处理余数。

三、教学准备
1.课件：包含表内除法的示例和练习题。

2.教具：计算器、白板、彩色粉笔等。

3.学生课前准备：复习前一单元数学知识，做好预习。

四、教学过程
1. 导入新知识
在课堂开始时，教师可以设计一个引入问题，让学生回忆上一节课的知识，为表内除法的学习做铺垫。

2. 新知识讲解
1.讲解除法的定义和基本步骤。

2.介绍表内除法的概念，并通过示例演示如何进行表内除法运算，包括
如何处理余数等问题。

3. 示例演练
让学生跟随老师一起做几个简单的表内除法示例，确保他们掌握了基本运算方法。

4. 练习环节
让学生自主完成课后练习，检查他们是否掌握了新知识。

5. 拓展应用
设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学的表内除法知识解决，培养他们的应用能力。

五、课堂总结
通过本节课的学习，学生应该掌握了表内除法的基本方法和步骤，并能够运用到实际问题中解决。

教师可以对学生的表现进行肯定，并强调下节课的预习内容。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握表内除法的知识。

二年级数学下册教案《2 表内除法(一)》1-人教版

二年级数学下册教案《2 表内除法（一）》1-人教版
一、教学目标
1.掌握表内除法运算的概念。

2.学会利用竖式运算法完成简单的表内除法计算。

3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重点
1.表内除法运算的基本概念。

2.竖式运算法解决表内除法问题。

三、教学准备
1.PowerPoint演示文稿
2.教案手稿
3.板书、彩色粉笔
4.数学练习册
5.课堂小组活动材料
四、教学过程
第一节：导入新知识
1.引入表内除法的概念，让学生看到一组除法算式，让他们讨论如何解决。

2.利用实际生活中的问题引导学生体会表内除法的重要性。

第二节：讲解课程内容
1.利用PowerPoint演示文稿介绍表内除法运算的步骤和方法。

2.分析表内除法运算的特点，引导学生理解竖式运算法的原理。

第三节：学生练习
1.让学生在练习册上完成一些简单的表内除法运算题目。

2.分组进行小组讨论，让学生相互检查和纠正。

第四节：课堂互动
1.定期进行课堂互动，让学生举手回答问题或上台演示解题过程。

2.鼓励学生提出问题，激发思维，促进学习。

五、课堂总结
1.回顾今天课程内容，强调表内除法运算的重要性和实用性。

2.提醒学生完成作业，并对下节课内容进行预告。

六、课后作业
1.完成练习册中相关题目。

2.总结表内除法的运算方法和步骤。

通过本节课的学习，相信学生能够掌握表内除法的基本概念和运算方法，为日后学习数学打下坚实基础。

二年级下册数学《表内除法（一）》教案

二年级下册数学《表内除法（一）》教案表内除法是让学生知道怎么运用除法算数。

下面是店铺为大家精心整理的“二年级下册数学《表内除法(一)》教案”，供大家参考！希望能够帮助到大家！更多精彩内容请持续关注！二年级下册数学《表内除法(一)》教案【一】教材内容：本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义、学会乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。

紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情景，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。

教学是通过学生动手操作，分一分、摆一摆等方法，形成表像，在此基础上进行抽象概括，建立等分活动与除法的联系，培养学生解决问题和数学思考的能力。

1、学习除法的初步认识，首先建立“平均分”的概念，平均分就是把总数分成同样多的份数或每份同样多。

在总数中分走同样多的几部份，也就是几个减数相同，这样用除法计算比较简便。

2、在实际操作中理解除法的含义。

通过摆学具我们知道：把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法计算，求一个数里面有几个另一个数也用除法计算。

3、通过看一幅图，列两个乘法算式和两个除法算式的练习，沟通乘除法之间的联系。

4、知道了除法的含义，记住了2～6的乘法口诀，那么用2～6的乘法口诀求商就比较容易了。

求商时，根据乘法和除法的关系，先想除数和几相乘得被除数，再想用哪一句乘法口诀。

5、除法应用题的数量关系与除法含义是紧密相联的，除法的含义有两种，一是把总数平均分成几份，求每份是多少；二是表示一个数里有几个另一个数。

因此，除法应用题就有两种数量关系。

这两种应用题的相同点都是除法含义，用除法计算，都已知要分的总数。

不同点是其中的一个条件不同，问题不同，列出的算式不同，单位名称也不同。

教学目的：1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。

会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。

能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商。

二年级数学上册苏教版第四单元《表内除法(一)》教案(共9课时)

二年级数学上册苏教版第四单元《表内除法（一）》教案（共9课时）一. 教材分析《表内除法（一）》是二年级数学上册苏教版第四单元的内容，主要让学生掌握除法的基础知识，学会用除法解决实际问题。

本节课的内容包括除法的基本概念、除法算式的组成、除法与乘法的联系等。

通过本节课的学习，学生能够理解除法的含义，会进行简单的除法运算，并能运用除法解决生活中的问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法的基本知识，对数学运算有一定的认识。

但在学习除法时，可能会对除法的概念和运算方法产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握除法知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法的基本概念，会进行简单的除法运算，并能运用除法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的基本概念，会进行简单的除法运算。

2.教学难点：学生对除法算式的理解和运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的主体意识。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握除法知识，准备相关教学案例和练习题。

2.学生准备：提前复习乘法知识，准备积极参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如分水果、分配物品等，引导学生思考除法的作用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解除法的基本概念，如除法算式的组成、除法与乘法的联系等，让学生初步认识除法。

3.操练（10分钟）教师设计一些简单的除法练习题，让学生独立完成，检验学生对除法知识的理解和掌握程度。

4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的游戏，如除法接力、除法拼图等，让学生在游戏中巩固除法知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用除法解决实际问题，如计算购物时的折扣、分配物品等，提高学生的运用能力。

人教版二年级数学下册《表内除法(一)练习课》教学设计

人教版二年级数学下册《表内除法（一）练习课》教学设计一、教学背景分析本节课是二年级数学下册中的一节课，主题为《表内除法（一）练习课》，通过本节课的教学可以帮助学生掌握表内除法的基本概念和方法，培养学生计算的能力和逻辑思维能力。

在进行教学设计时，需充分考虑到学生的认知水平和学习需求，确保教学内容符合学生的实际情况。

二、教学目标1.知识目标：–掌握表内除法的定义和基本步骤。

–能够利用表内除法解决实际问题。

2.能力目标：–培养学生分析和解决问题的能力。

–培养学生合作学习和交流的能力。

3.情感态度目标：–培养学生对数学学习的兴趣和自信心。

–培养学生积极思考和勇于探究的态度。

三、教学重难点教学重点：1. 表内除法的定义和基本步骤。

2. 运用表内除法解决问题的能力。

教学难点： 1. 让学生理解表内除法的含义和重要性。

2. 帮助学生解决实际问题时如何运用表内除法进行计算。

四、教学内容及安排时间教学内容教学活动安排5分钟课堂导入利用数学游戏或问题引入表内除法的概念。

15分钟理论学习讲解表内除法的定义和基本步骤，并举例说明。

15分钟实例练习让学生进行简单的实例计算练习，巩固基本概念。

10分钟小组合作探究分组让学生自主解决一些实际问题，鼓励合作学习和讨论。

5分钟总结回顾和学生一起回顾本节课的重点知识，强化记忆和理解。

五、教学方法1.示范授课法：通过老师的示范讲解和演示，引导学生理解表内除法的基本概念和方法。

2.小组合作学习法：让学生分组进行练习和探究，促进学生之间的合作和交流，培养团队意识。

3.情境教学法：利用真实生活中的问题情境，引导学生主动思考和解决问题，提高学生的学习积极性。

六、教学评估1.形成性评价：课堂中教师随堂观察学生的学习情况，及时给予反馈，指导学生纠正错误，确保学生理解掌握。

2.小组评价：让学生以小组为单位互相评价，鼓励学生之间交流合作，相互学习。

3.作业评价：布置适量课后作业，检验学生对本课内容的掌握程度，及时发现问题进行调整。

人教版二年级下册数学《表内除法(一)解决问题》教案

人教版二年级下册数学《表内除法（一）解决问题》教案一、教学目标1.能够理解表内除法的概念和方法。

2.能够熟练进行表内除法运算。

3.能够运用表内除法解决实际生活中的问题。

二、教学重点和难点1. 教学重点•熟练掌握表内除法的运算方法。

•能够运用表内除法解决问题。

2. 教学难点•能够灵活运用表内除法解决多步骤的问题。

三、教学准备1.教材：人教版二年级下册数学教材。

2.教具：小白板、马克笔、小板书。

3.备课：设计好教案和课堂练习题。

四、教学过程第一步：导入1.教师简单介绍表内除法的定义和意义。

2.学生回顾上节课所学的内容，为本节课的学习做铺垫。

第二步：讲解1.介绍表内除法的基本步骤和运算方法。

2.举例说明表内除法的具体运算过程。

第三步：示范演练1.教师示范一个表内除法的运算题，并请学生跟随一起操作。

2.学生自主练习表内除法算式，教师随堂巩固。

第四步：拓展练习1.联系生活实际问题，设计一些需要用表内除法解决的场景。

2.让学生在小组中讨论解决问题的方法，并呈现自己的答案。

第五步：课堂总结1.教师对本节课的重点内容进行总结。

2.学生回答相关问题，巩固所学内容。

五、课后作业1.完成课后练习册上的相关习题。

2.设计一个生活中遇到的问题，用表内除法去解决。

六、教学反思经过本节课的教学，学生对表内除法有了更深入的理解，能够熟练进行运算，并在实际生活中应用。

在未来的教学中，可以通过更多生活中的例子引导学生学以致用，深化他们对数学知识的理解。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助到您的教学工作。

人教版数学二下第二单元《表内除法一》(第7课时)教案

人教版数学二下第二单元《表内除法一》（第7课时）教案一. 教材分析人教版数学二下第二单元《表内除法一》主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，学会用除法解决实际问题。

第7课时着重讲解除数是两位数的除法运算。

通过本节课的学习，学生能够理解除数是两位数的除法运算规律，掌握计算方法，并能运用到实际问题中。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了除法的基本概念，学会了除数是一位数的除法运算。

但部分学生对于除数是两位数的除法运算可能存在困惑，不易理解运算规律。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握除数是两位数的除法运算规律。

2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3.提高学生的数学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：除数是两位数的除法运算规律。

2.教学难点：如何将除数是两位数的除法运算应用到实际问题中。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受除数是两位数的除法运算。

2.运用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高团队协作能力。

3.采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握除数是两位数的除法运算规律。

六. 教学准备1.准备相关案例和实际问题，用于课堂讲解和练习。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

3.准备练习题和学习资料，以便学生课后巩固知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个实际案例，引出本节课的主题——除数是两位数的除法运算。

例如，讲解一个购物场景，让学生思考如何计算总价。

2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT或黑板，呈现除数是两位数的除法运算规律。

讲解除数是两位数的除法运算步骤，让学生理解并掌握运算方法。

3.操练（10分钟）教师提出一些除数是两位数的除法运算题目，让学生独立完成。

教师适时给予指导和解答疑问。

4.巩固（10分钟）教师针对学生完成的练习题，进行讲解和分析，巩固学生对除数是两位数的除法运算的理解。

小学数学二年级下册《表内除法(一)》第五课时《除法初步认识练习课》说课稿及教学反思(附板书)课件

三、说教学目标
巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2～6的乘法口诀求商打基础。
四、说教学重难点
巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2～6的乘法口诀求商打基础口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。 2、谈话法谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。 3、演示法演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。 4、练习法练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能的基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。 5、课堂讨论法讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。 6、动手操作法动手操作法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过操作，引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法，它也是自然科学学科常用的一种方法。 7、启发法启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现；也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想，留下深刻印象而实现。所以说，启发性是一种对各种教学方法和教学活动都具有的指导意义的教学思想，启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法。也就是说，无论什么教学方法，只要是贯彻了启发教学思想的，都是启发式教学法，反之，就不是启发式教学法。
中没有这方面的知识，学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。

二年级数学上册教案《表内除法(一)(复习)》苏教版

二年级数学上册教案《表内除法（一）（复习）》苏教版一. 教材分析本节课是二年级数学上册的复习课，主要复习表内除法（一）。

教材通过简单的除法运算，让学生理解和掌握除法的概念，能够运用除法解决实际问题。

本节课的内容为前期学习的巩固和拓展，有助于学生加深对除法运算的理解和应用。

二. 学情分析二年级的学生已经接触过除法运算，对除法的概念和基本运算有一定的了解。

但在实际应用中，可能会遇到一些问题，如运算速度慢、对除法的理解不够深入等。

因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，让学生加深对除法运算的理解，提高运算速度和准确性。

三. 教学目标1.让学生巩固和复习表内除法（一）的概念和运算方法。

2.提高学生对除法运算的应用能力，能够运用除法解决实际问题。

3.培养学生的运算习惯，提高运算速度和准确性。

四. 教学重难点1.重点：表内除法（一）的概念和运算方法。

2.难点：运用除法解决实际问题，提高运算速度和准确性。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握除法运算的方法，提高运算能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括除法运算的图片、实例等。

2.教学道具：如小卡片、实物等。

3.练习题：包括不同难度的除法运算题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的除法运算实例，引出本节课的主题——表内除法（一）。

激发学生的学习兴趣，让学生回顾和复习除法运算的基本概念和方法。

2.呈现（10分钟）利用教学课件，呈现不同的除法运算题目，让学生独立完成。

通过呈现题目，让学生进一步理解和掌握除法运算的方法，提高运算速度和准确性。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组内的除法运算比赛。

教师给予适当的引导和指导，帮助学生提高运算速度和准确性。

4.巩固（10分钟）利用练习题，让学生进行除法运算的巩固练习。

教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

二年级数学上册教案《表内除法(一)(练习九1)》苏教版

二年级数学上册教案《表内除法（一）（练习九1）》苏教版一. 教材分析本节课内容为苏教版二年级数学上册《表内除法（一）（练习九1）》。

通过前面的学习，学生已经掌握了表内乘法和一些简单的除法运算。

本节课旨在通过练习九1，使学生进一步理解除法的意义，熟练运用表内除法进行计算，提高学生的运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于表内乘法有了一定的理解和掌握。

但是，学生在运用除法进行计算时，可能会出现混淆和错误。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的指导和练习。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握表内除法的运算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过练习九1，培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生掌握表内除法的运算方法，能够熟练地进行计算。

2.教学难点：学生在进行除法计算时，可能会出现的混淆和错误，如何引导学生正确地进行计算。

五. 教学方法采用讲解法、练习法、激励法等教学方法。

通过讲解，使学生理解除法的意义和运算方法；通过练习，使学生熟练地进行计算；通过激励，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握表内除法的运算方法，了解学生的学习情况。

2.学生准备：具备一定的表内乘法基础，准备好练习九1。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引导学生回顾表内乘法的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师出示练习九1，引导学生观察题目，发现问题，激发学生的学习兴趣。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行练习，让学生在计算中掌握表内除法的运算方法。

4.巩固（10分钟）教师通过提问、讲解等方式，巩固学生对表内除法的掌握程度。

5.拓展（5分钟）教师出示一些拓展题目，引导学生进行思考和计算，提高学生的运算能力。

人教版二年级数学下册《表内除法(一)整理和复习》教学设计

人教版二年级数学下册《表内除法(一)整理和复习》教学设计一、教学目标1.知识目标：能够理解表内除法的概念，掌握除法的相同和不同于乘法的特点。

2.能力目标：能够运用表内除法解决实际问题，培养学生认真细致的学习态度。

3.情感目标：培养学生合作意识，尊重他人，乐于分享知识的品质。

二、教学重点与难点•教学重点：理解表内除法的概念，掌握除法的基本运算规则。

•教学难点：帮助学生区分除法和乘法，培养学生逻辑思维能力。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•讲解表内除法的概念，引导学生思考除法与乘法的联系和区别。

2. 概念讲解（15分钟）•讲解除法的运算规则，重点讲解表内除法的特点和应用场景。

3. 例题训练（20分钟）•给学生提供一些例题，让他们在纸上做除法运算，师生互动，及时纠正错误。

4. 小组合作（15分钟）•分成小组，让学生相互合作，互相讨论解题方法，培养团队合作精神。

5. 温故知新（10分钟）•复习之前学过的除法知识，巩固学习成果。

6. 总结（5分钟）•让学生自我总结本节课的收获，强化学习成效。

四、教学反思通过本节课，学生对表内除法有了更深入的理解，掌握了相关的操作技巧。

但也发现部分学生在运算过程中存在一些错误，需要加强练习和巩固。

下节课我们将继续强化练习，帮助学生提升除法运算的能力。

五、课后作业1.完成教师布置的《表内除法》练习题。

2.思考除法与乘法的关系，写一篇感悟文章。

经过此教学设计，相信学生在掌握表内除法的过程中能够更加深入理解数学运算的原理，为以后的学习奠定更加坚实的基础。

二年级数学上册教案《表内除法(一)(练习九2)》苏教版

二年级数学上册教案《表内除法（一）（练习九2）》苏教版一. 教材分析本节课的内容是二年级数学上册的《表内除法（一）（练习九2）》，属于苏教版教材。

这部分内容是在学生已经掌握了加减乘除的基础上，进一步引导学生理解除法的基本概念和运算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减乘除有一定的了解。

但是，对于除法的理解和运用还存在一定的困难，需要通过练习和讲解来进一步巩固。

同时，学生们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。

三. 教学目标1.让学生理解除法的基本概念，知道除法是乘法的逆运算。

2.让学生掌握表内除法的运算方法，能够熟练地进行除法计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握表内除法的运算方法，能够熟练地进行除法计算。

2.教学难点：让学生理解除法的基本概念，知道除法是乘法的逆运算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的情境和游戏，吸引学生的兴趣，激发学生的学习积极性。

同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，包括图片、动画和游戏等。

2.练习题：准备一些表内除法的练习题，用于巩固学生的学习效果。

3.教学道具：准备一些实物道具，如水果、小棒等，用于帮助学生理解除法概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引入本节课的内容。

例如，讲一个小明分水果的故事，他有一堆水果，他想把它们平均分给他的朋友们，但是不知道怎么分。

引导学生思考，如何才能把水果平均分给朋友们。

2.呈现（10分钟）通过课件展示除法的基本概念和运算方法，让学生了解除法是乘法的逆运算。

同时，通过生动的图片和动画，展示除法的过程，让学生直观地理解除法的意义。

3.操练（10分钟）让学生进行除法的实际操作，例如用实物道具进行除法的演示，或者用练习题进行除法的计算。

二年级数学下册人教版第二单元《表内除法(一)》教案(共9课时)

二年级数学下册人教版第二单元《表内除法（一）》教案第一课时教学目标1.理解除法的概念。

2.掌握表内除法的计算方法。

3.解决简单的除法问题。

教学重点1.理解除法的含义。

2.掌握表内除法的步骤。

3.计算简单的除法题目。

教学准备1.教材《数学下册》人教版。

2.黑板、彩色粉笔。

3.讲义、练习册。

教学过程1.引入：介绍除法的概念，引导学生理解除法是将一定数量的东西均匀分成几份的运算方式。

2.例题讲解：通过几个简单的例题讲解表内除法的具体操作步骤。

3.练习：让学生做一些简单的练习题，巩固所学内容。

4.总结：总结本节课的重点，强调表内除法的要点。

第二课时教学目标1.复习表内除法的基本步骤。

2.进行综合性练习。

3.解决实际生活中的问题。

教学重点1.复习表内除法的步骤。

2.解决较复杂的除法问题。

3.将所学知识应用于实际情境。

教学准备1.教材《数学下册》人教版。

2.黑板、彩色粉笔。

3.讲义、练习册。

4.生活实例图片。

教学过程1.复习：复习上节课所学的内容，让学生回顾表内除法的基本步骤。

2.实例讲解：通过生活实例，讲解如何应用表内除法解决实际问题。

3.练习：让学生进行综合性练习，包括简单和较复杂的表内除法题目。

4.小结：总结本节课的重点，强调实际应用的重要性。

教学反思本单元教学应注重培养学生对除法概念的理解和运用能力。

通过生活实例的引入和综合性练习的设计，帮助学生更好地掌握表内除法的应用方法，提高解决问题的能力。

第三至第九课时（内容与前述类似，略）以上为《二年级数学下册人教版第二单元《表内除法（一）》教案》内容梗概，希望对您有所帮助。

二年级数学表内除法一教案(通用15篇)

二年级数学表内除法一教案（通用15篇）教案是教师实施教学活动的指南，我们需要准备一份详细的教案。

大家可以参考下面这些二年级教案，了解一下如何进行合理的教学设计。

二年级数学表内除法单元备课教案（二）以及学习多位数除法的基础。

二、教学目标。

知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。

会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。

数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。

问题解决：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。

使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

三、教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

四、课时安排：1、平均分的认识2课时。

2、除法的含义及读写法1课时。

3、认识除法的各部分名称1课时。

4、除法初步认识练习课1课时。

5、用2—6的乘法口诀求商。

（一）2课时。

6、用除法解决简单的实际问题1课时。

7、求一个数里面有几个另一个数1课时。

8、用乘除两步运算解决实际问题1课时。

9、整理和复习。

1课时。

共11课时。

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第十一课时：连乘、连除和乘除混合运算。

教学内容：教材第85页的内容。

教学三维目标：．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。

2．通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。

教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。

教具、学具准备：桃子、若干面小红旗。

教学过程：一、激趣导入。

、同学们，南方有一座美丽小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园会了。

表内除法(一)教案

二、表内除法(一)第一课时平均分(一)教学目标在具体情境与实践活动中建立“平均分”得概念。

让学生经历分物得活动过程,初步感知“平均分”得过程,初步体验“平均分”就是分得同样多,让学生明确“平均分”得含义。

让学生在活动中体验成功得乐趣,提高学习数学得兴趣,并逐步形成自主探索得意识以及与同学合作学习、相互交流得态度。

教学重点让学生充分经历“平均分”得过程,建立“平均分”得概念。

教学难点会按每几个一份得要求,将一些物体分成若干份。

教学准备小棒、○卡片教学过程一、情境导入(导)二(1)班明天要去参观科技园,要准备什么呢？(苹果、糖…)二(1)班得同学准备了什么？她们就是怎样分得呢？学生自由发言。

板书课题:平均分(一)二、自主构建(学)这里有6颗糖果,分成3份,您打算怎么分？(用小棒代替糖果试一试)①学生动手分糖果,教师巡回指导,辅导个别学生。

②小组选代表到台前展示分法。

③在这些分法中,哪种分法比较特殊？为什么？小结:像这种分法,每份分得同样多,在数学上我们把它叫做平均分。

④谁来说说,什么叫做平均分？三、互动互议(议)1、“做一做”第1题。

哪些分法就是平均分,为什么？小组交流讨论。

2、“做一做”第2题。

这就是什么？有多少片？就是怎样分得？四、精讲点拨(讲)把18个橘子平均分成3份,想一想,可以怎么分？①分一分。

(用○代替橘子)②交流分得过程,以及分得结果就是什么。

学生汇报结果:学生1:先每个盘子里分1个橘子,再放1个橘子,直到分完。

每个盘子里分3个橘子。

学生2:先每个盘子里分2个橘子,再放一个橘子,每个盘子里分3个橘子。

学生3:每个盘子里分3个橘子,正好分完。

③您们最喜欢那种分法？为什么？④小结:一个一个地分仔细准确,多个多个得分节省时间。

最后得结果都就是每个盘子里都有3个橘子,像这种把每份分得同样多,就叫做“平均分”。

五、当堂练习(练)练习“做一做”把10盒酸奶平均分成2份。

让学生用小棒代替酸奶,动手摆一摆小组合作,请学生说一说,您就是怎样分得？六、课堂小结:今天您有什么收获呢？附作业设计:(1)练习二第1题。

表内除法一教案

表内除法一教案表内除法是小学数学教学中的一项重要内容，通过表内除法的学习能够帮助学生更好地掌握除法运算的规则和方法。

本教案将以表内除法为主题，结合具体的教学实例和方法，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。

一、知识导入在开始教学之前，首先需要对学生进行知识导入，引导学生对表内除法有一个初步的了解。

可以通过生活中的实例或者教具，让学生感受到表内除法的实际应用场景，并引发学生的兴趣。

例如可以通过分发一些小糖果或小玩具，让学生根据数量进行分组，引导他们体会除法的概念。

二、教学过程1. 讲解表内除法的定义和基本原理。

表内除法是指被除数和除数均在乘法口诀表中的除法运算。

简单来说就是寻找被除数在乘法口诀表的位置，找到对应的除数，得出商的过程。

2. 通过具体的计算实例，让学生逐步掌握表内除法的计算方法。

可以选择一些简单的数字进行计算，让学生通过查表的方式找到对应的除数，完成除法运算。

3. 练习巩固。

提供一些练习题，让学生独立进行计算，并及时纠正错误，帮助学生加深对表内除法的理解。

可以设计一些趣味性的题目，激发学生的学习兴趣。

三、课堂小结在教学的最后，对整节课进行小结，梳理本节课的重点和难点，强调学生需要掌握的关键知识。

同时，鼓励学生勤加练习，熟能生巧，提高表内除法的计算水平。

通过本教案的设计与实施，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中，更好地掌握表内除法的计算方法，为日后数学学习打下坚实的基础。

希望学生们在日后的学习中能够善于发现问题、勇于思考，更加熟练地运用表内除法及其他数学知识，取得更好的学习成绩。

愿学生们在数学的海洋中畅游，收获知识的果实，绽放智慧的光芒！。

人教版数学二年级下册-02表内除法(一)-02用2-6的乘法口诀求商-教案05

第2单元表内除法（一）2.用2—6的乘法口诀求商第3课时练习课【教学内容】教材第20、21页练习四的第6～12题。

【教学目标】1. 复习巩固用2～6的乘法口诀求商, 熟练掌握所学表内乘、除法的知识。

2．通过练习, 提高学生的计算能力和监察能力, 加强乘除认知结构的系统化, 培养学生综合运用知识的能力。

【教学重难点】重点: 查漏补缺, 反馈出现的问题, 提高学生的计算能力和检查能力。

难点：加强乘除认知结构的系统化, 培养学生综合运用知识的能力。

【教学过程】1. 按顺序背乘积不大于36的2～6的乘法口诀。

2. 二（）得八二（）一十（）六十二三（）得九（）三得六三（）十二3．读出下面各除法算式, 并说出每个除法算式中各部分的名称以及每个除法算式表示的意思。

9÷3＝3 8÷4＝212÷3＝4 l2÷6＝24. 第3.5题采用游戏的形式进行。

5. 第4.7题采用活动的形式进行练习。

6. 第6.9题采用比赛的形式进行练习。

7. 让学生打开课本阅读第8题。

四人小组说说题意, 并提醒学生用今天学习的方法计算。

8. 教师提问, 学生回答, 再填写。

如：要算12除以2等于几怎样想？用哪句口诀？在口诀的括号里应填什么？商是几？那么, 12除以2等于几？在此基础上独立做"12÷ 6＝□"。

教师巡视, 注意对差生的辅导, 集体订正。

9．第11题, 教师说明题意, 并带着学生先做。

做题时, 可以要求学生边计算边说一说思路, 或说出用的是哪句乘法口诀。

如果想不起来用哪句乘法口诀, 可以看除法算式上面的乘法算式。

教师巡视, 集体订正。

订正时, 要让学生说是怎样想的。

对于学习比较好的学生, 可以让他们直接说乘法口诀, 不必再说"想几和几相乘得几"这一步, 以简化学生的思维；对计算有困难的学生, 还应让他们按照先想乘法, 再想口诀, 最后得商的方法。