(通用版)2020版高考生物一轮复习第四单元第四讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变学案(含解析)
高考生物一轮总复习 课时作业(十五)细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题课时作业(十五) 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变一、单项选择题1.在培养人食管癌细胞的实验中，加入青蒿琥酯(Art)，随着其浓度升高，凋亡蛋白Q 表达量增多，癌细胞凋亡率升高。
下列叙述错误的是( )A.为初步了解Art对癌细胞的影响，可用显微镜观察癌细胞的形态变化B.在癌细胞培养液中加入用放射性同位素标记的Art，可确定Art能否进入细胞C.为检测Art对凋亡蛋白Q表达的影响，须设置不含Art的对照实验D.用凋亡蛋白Q饲喂患癌鼠，可确定该蛋白能否在动物体内诱导癌细胞凋亡2.下列关于细胞分化的说法错误的是( )A.细胞分化与生物发育有关B.分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果C.细胞分化是相同细胞后代在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程D.细胞分化从个体发育的受精卵分裂开始到性成熟时停止3.下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是( )A.玉米种子萌发长成新植株B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株4.关于个体衰老和细胞衰老关系的叙述，正确的是( )A.正在衰老的个体，体内没有幼嫩的细胞B.处于青春期，体内没有衰老的细胞C.衰老的个体内，细胞普遍衰老D.对于单细胞生物来说，衰老的个体不同于细胞衰老5.研究表明细胞癌变是细胞从已分化转变到未分化状态的过程，下列叙述正确的是( )A.癌细胞具有和正常分化细胞相近的细胞类型B.癌细胞的分裂能力与分化程度成正相关C.诱导癌细胞的正常分化是癌症治疗的一种策略D.癌细胞类似于胚胎细胞都脱离了细胞的正常分化6.下列细胞中，可能已发生癌变的是( )A.细胞的形态结构发生显著变化的细胞B.细胞新陈代谢的速率减慢的细胞C.自由水含量减少的细胞D.被细菌侵染的细胞7.下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是( )A.细胞的分化程度越高，全能性越强B.癌细胞具有细胞增殖失控的特点C.正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡D.幼年个体生长需细胞增殖，成年后不需细胞增殖8.下列有关细胞生命活动的叙述，正确的是( )A.分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成B.免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力C.凋亡细胞内的基因表达都下降，酶活性减弱D.原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变9.老年人皮肤干燥、有老年斑，对此的合理解释是( )①细胞内水分减少②细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深③细胞中各种酶的活性增强④细胞内脂褐素等色素占有的面积增大A.①②B.②③C.②④D.①④10.下列关于细胞凋亡的叙述，错误的是( )A.是由遗传基因决定的编程性死亡B.不利于多细胞生物的生命活动C.发生在生物体的整个生长发育过程中D.凋亡速率与该细胞的功能密切相关11.将携带抗M基因、不带抗N基因的鼠细胞去除细胞核后，与携带抗N基因、不带抗M基因的鼠细胞融合，获得的胞质杂种细胞具有M、N两种抗性。
2020高考生物一轮复习 专题13 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变(讲)
【2019最新】精选高考生物一轮复习专题13 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变（讲）讲考纲细胞的分化和全能性，理解细胞分化的实质及其意义，理解细胞全能性的原理及应用；细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系，识记并理解细胞衰老、凋亡和坏死的原理和特点；癌细胞的主要特征及防治，理解细胞癌变的原因、机理和从生活实际上理解细胞癌变对人体健康的影响，以及防治措施。
讲考情讲基础一、细胞的分化与全能性1．细胞分化（1）概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
（2）特点：普遍性、持久性、稳定性和不可逆性。
（3）实质：在个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的执行情况不同。
（4）意义：①生物个体发育的基础；②使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
2．细胞的全能性（1）概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
（2）实例：①植物组织培养实验说明植物细胞具有全能性；②克隆羊多利的培育成功说明已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。
（3）干细胞：动物和人体内少数具有分裂和分化能力的细胞。
二、细胞的衰老、凋亡与癌变1．细胞衰老的特征（1）代谢的变化（2）细胞核的变化2．细胞的凋亡（1）概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
（2）类型：①个体发育中细胞的编程性死亡；②成熟个体中细胞的自然更新；③被病原体感染的细胞的清除。
（3）意义：①保证多细胞生物体完成正常发育；②维持内部环境的稳定；③抵御外界各种因素的干扰。
3．细胞的癌变（1）癌变实质：原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控。
（2）癌细胞的特征（3）致癌因子的分类①物理致癌因子：X射线、紫外线等；②化学致癌因子：亚硝胺、黄曲霉素等；③病毒致癌因子：肝炎病毒等。
讲素养1．生命观念：通过比较细胞的分化、衰老、凋亡、癌变及细胞的全能性，明确彼此间的区别和联系，建立起细胞是一个统一整体的生物学观点。
高考生物一轮复习讲义——细胞的分化、衰老和死亡
细胞的分化、衰老和死亡—高考生物一轮复习【教学目标】1.通过比较不同组织细胞的形态、结构和生理功能方面的特异性变化，归纳概括细胞分化的概念，说出细胞分化是形成多细胞生物体的必要过程。
2.通过资料分析，寻找证据，说出细胞分化是基因选择性表达的结果。
3.通过分析植物组织培养和克隆动物等事例，说明细胞的全能性。
4.通过阅读教材和识图观察，描述细胞衰老的特征，认同细胞衰老是一种自然的生理过程。
5.学生从细胞水平解释个体衰老的原因，说出个体衰老与细胞衰老的1/6关系，学会选择健康的生活方式，关爱老年人。
6.引导学生讨论关于细胞衰老的两个假说，选择自己认同的一个假说，并表述理由，培养学生的批判性思维和语言表达能力。
7.通过实例分析，比较细胞凋亡与细胞坏死的区别，说出细胞凋亡的定义和生理意义，认识细胞凋亡机制对机体发育的重要意义。
【核心素养】1.生命观念：细胞具有分化的能力，有全能性2.科学思维：细胞分化有利于提高各种生理功能的效率3.科学探究细胞全能性的探究4.社会责任：珍惜生命，尊重生命5.生命观念：描述细胞衰老的特征和原因。
6.科学思维：辨析个体衰老和细胞衰老的关系，理解细胞凋亡的概念。
7.科学探究：分析细胞衰老和死亡的原理及其意义。
培养学生从题目中获取信息的能力：培养学生自主阅读课本的能力。
8.社会责任：探讨细胞衰老和死亡与人体健康的关系，关注老年人的健康。
联系中华民族尊老敬老的传统美德，帮助学生形成关爱老年人的情感和社会责任感。
【典例分析】1.下列关于细胞生命历程的说法，正确的是( )A.成年动物体内仍然保留着少数具有分裂和分化能力的细胞B.造血干细胞分化成三种血细胞的过程中，所表达的基因完全不同C.人体内被病原体感染的细胞的清除，属于细胞坏死D.癌细胞膜上的糖蛋白增多，细胞间的黏着性下降答案：A解析：A、动物体内保留着的少数具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞，A正确；B、造血干细胞分化成三种血细胞的过程中发生了细胞分化，所表达的基因不完全相同，B错误；C、人体内被病原体感染的细胞的清除。
高考生物一轮复习 专题4.2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(讲)(含解析)
专题4.2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变（精讲）1.细胞的分化(Ⅱ)。
2.细胞的全能性(Ⅱ)。
3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。
4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。
知识点一 细胞的分化与全能性1．细胞分化(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)特点①普遍性：多细胞生物普遍具有。
②持久性：贯穿于生物体整个生命进程中。
③稳定性：已分化的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡。
④不可逆性：一般来说，细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞，不能反向进行。
(3)实质在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达，转录出不同的mRNA ，控制合成不同的蛋白质。
(4)意义⎩⎪⎨⎪⎧ ①生物个体发育的基础②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率【特别提醒】细胞分化的三个关键(1)细胞分化的标志①分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等。
②细胞水平：形成不同种类的细胞。
(2)分化细胞表达的基因①管家基因：所有细胞均表达的一类基因，其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因、ATP水解酶基因。
②奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产物赋予不同细胞特异性的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。
(3)细胞分化的“变”与“不变”①不变：DNA、tRNA、rRNA、细胞的数目。
②改变：mRNA、蛋白质的种类，细胞的形态、结构和功能。
2．细胞的全能性(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
(2)分析下列实例所依据的原理(连线)①组织培养植物个体a．细胞具有全能性②克隆羊“多利” b．细胞核具有全能性③干细胞 c．细胞增殖分化3．干细胞(1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞。
(2)类型知识点二细胞的衰老、凋亡与癌变1．细胞衰老(1)个体衰老与细胞衰老的关系①单细胞生物的细胞衰老或死亡是(填“是”或“不是”)个体的衰老或死亡。
2020版高考生物第4单元细胞的生命历程14细胞的分化、衰老、凋亡课件新人教版
经元这两种细胞中,蛋白质的种类不完全相同,D备知识梳理 关键能力突破
判断细胞分化的技巧 (1)分化后细胞的“一同、二不同” 一同:遗传物质(DNA)相同; 二不同:mRNA和蛋白质不同。 (2)细胞分化后的两个标志 ①分子水平:合成了某种细胞特有的蛋白质,如唾液淀粉酶、胰岛 素等。 ②细胞水平:形成不同种类的细胞。
-12必备知识梳理 关键能力突破
考向2 细胞分化及全能性的判断 2.如图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图,图 中甲、乙、丙、丁、戊为各个时期的细胞,a、b表示细胞所进行的 生理过程。下列叙述错误的是( )
关闭
由题图可知,a过程是有丝分裂,b过程是细胞分化;甲细胞经有丝分裂得到
的乙、丙两个细胞的遗传物质相同,经分化得到的丁、戊两种细胞,遗传 物质相同,蛋白质有差异,并执行不同的功能。
-10必备知识梳理 关键能力突破
考向1 细胞分化的过程、实质、特点及结果分析 1.(2018湖南长沙长郡中学月考)国际杂志Cell Systems上刊登了 来自美国加州大学旧金山分校的一项研究成果,科研人员利用蓝色 光脉冲开启了一种名为Brn2的基因,当Brn2信号足够强时,干细胞 就会快速转化为神经元。下列有关分析错误的是( ) 关闭 A.该实验证明了蓝色光脉冲可以促使干细胞分化为神经元 依题意可知 :蓝色光脉冲通过开启Brn2基因使干细胞分化为神经细胞,A、 B.Brn2基因在神经细胞的形成过程中具有重要作用 B项正确;蓝色光脉冲的作用是诱导基因表达,而不是诱导基因突变,因 C.蓝色光脉冲使Brn2基因的碱基序列发生了改变 此,Brn2基因的碱基序列没有发生改变,C项错误;干细胞和神经元这两种 D.干细胞和神经元这两种细胞中,蛋白质的种类不完全相同
细胞的分化、衰老和死亡-高考生物大一轮单元复习(新教材新高考)
C错误，D正确。
【答案】D
新高考·新教材·新课标
4.(2022·山东潍坊模拟)管家基因是指所有细胞中均要稳 定表达的一类基因，奢侈基因是指不同类型的细胞特异性 表达的基因。基因的选择性表达与DNA的甲基化(将甲基 从活性甲基化合物上转移到特定部位的碱基上)有关，甲 基化能关闭某些基因。下列叙述错误的是( ) A.管家基因结构应保持相对稳定，且一般情况下持续表达 B.管家基因表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的 C.有些奢侈基因的表达产物赋予各种类型细胞特异的形态 结构 D.DNA的甲基化过程改变了碱基种类与数量，使细胞呈 现多样化
新高考·新教材·新课标
精准命题·素能提升
试题讲评
围绕细胞分化，考查科学思维能力
【分析】 造血干细胞是血细胞（红细胞、
1．（2022年1月·浙江·高考真题）在某些因素诱导下，白 造细血胞干、细血胞小定板向等分）化的、鼻增祖殖，为由不
人体造血干细胞能在体外培养成神经细胞和肝细胞。 同的血细胞系，并进一步生成血
B.“合子”第一次分裂后形成的细胞已失去全能 性
C.“合子”发育成正常蝌蚪的过程中伴随着细胞 分化
D.细胞核具有全能性是由于其含有该物种的全套 基因
试题讲评
肠细胞的细胞质内含有限制 细胞核全能性表达的物质， A正确；细胞的全能性是指 细胞经分裂和分化后，仍具 有产生完整有机体或分化成 其他各种细胞的潜能和特性， “合子”第一次有丝分裂后 形成的细胞仍具有全能性， B错误；“合子”发育成正 常蝌蚪的过程中伴随着细胞 的分裂与分化，分化成各种 组织器官，C正确；细胞核 是细胞遗传的控制中心，细 胞核具有全能性是由于细胞 核中有该物种生长发育的全 套遗传物质，D正确。
试题讲评 根据题干信息“管家基 因是指所有细胞中均要 稳定表达的一类基因” 可知，管家基因结构应 保持相对稳定，且一般 情况下持续表达，A正确； 管家基因在所有细胞都 会表达，其表达的产物 应该是维持细胞基本生 命活动所必需的，B正确； 奢侈基因只在特定细胞 中表达，赋予细胞特定 的形态结构，C正确； DNA甲基化不会改变DNA 中碱基的种类与数量，D 错误。
2021届高考生物一轮复习知识点讲解专题4-2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【含答案】
2021届高考生物一轮复习知识点讲解专题4-2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【考情分析】 1.细胞的分化(Ⅱ)。
2.细胞的全能性(Ⅱ)。
3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。
4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。
【重点知识梳理】知识点一 细胞的分化与全能性 1．细胞分化(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)特点①普遍性：多细胞生物普遍具有。
②持久性：贯穿于生物体整个生命进程中。
③稳定性：已分化的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡。
④不可逆性：一般来说，细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞，不能反向进行。
(3)实质在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达，转录出不同的mRNA ，控制合成不同的蛋白质。
(4)意义⎩⎪⎨⎪⎧①生物个体发育的基础②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率【特别提醒】细胞分化的三个关键 (1)细胞分化的标志①分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等。
②细胞水平：形成不同种类的细胞。
(2)分化细胞表达的基因①管家基因：所有细胞均表达的一类基因，其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因、A TP 水解酶基因。
②奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产物赋予不同细胞特异性的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。
(3)细胞分化的“变”与“不变”①不变：DNA、tRNA、rRNA、细胞的数目。
②改变：mRNA、蛋白质的种类，细胞的形态、结构和功能。
2．细胞的全能性(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
(2)分析下列实例所依据的原理(连线)①组织培养植物个体a．细胞具有全能性②克隆羊“多利” b．细胞核具有全能性③干细胞c．细胞增殖分化3．干细胞(1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞。
高考生物第一轮复习专题—生物细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
• (1)细胞全能性是植物组织培养的理论基础，早期胚胎细 胞和干细胞都具有明显的全能性。
• (2)细胞分化是在特定的时间和空间条件下基因选择性表 达的结果
• 在同一生物体内，不同部位的细胞核的遗传物质都是一 样的，但是在个体发育的不同时期，细胞内表达的基因 是不相同的，合成的蛋白质分子也不一样，从而形成了 不同的组织器官。
• (2)原癌基因主要负责调节细胞周期，控制 细胞的
•
进程；抑癌基因主要是阻止
细胞不正常的增殖。
• 思考探讨提示：
• 1．细胞分化过程中遗传物质并未发生变 化，细胞分化一般是不可逆的，已分化的 细胞不可自动恢复未分化状态。
• 2．不同，老年人头发变白是酪氨酸酶活 性降低，合成黑色素减少，而白化病人的 白发是病人体内缺少酪氨酸酶。
• 1．(2010年山东省日照市调研)下图为人体
某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，
图中①—⑥为各个时期的细胞，a—c表示细
胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙
述正确的是
()
• A．①—⑥各个时期的细胞中，⑥的全能性 最高
• B．与②相比，③的分裂增殖能力加强， 分化能力减弱
• C．与④相比，⑥的分裂增殖能力减弱， 分化能力增强
• 第2、3、4节 细胞的分化、 衰老、凋亡和癌变
• 一、细胞分化 • 1．概念：在个体发育中，由①一个或一种细胞
增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上②发稳生定性
•差异的过程
• 2．特征：具有 ③持久性
、稳定性和不可逆
性
④个体发育
• 3．意义：是生物
的基础；细胞分化
使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种
• (4)细胞内 ⑫通透性改减变 慢，细胞核的体积增 大，核膜内折，染色质收缩、染色加深
2020版高考生物大一轮复习第四部分细胞的生命历程13细胞的分化衰老凋亡和癌变课件
-12-
教材梳 题型探 真题演
理
究
练
考向三 细胞癌变
【典例1-3】 研究发现,VPS4B(一种蛋白质)能够调控肿瘤细胞
的增殖过程。在癌细胞培养过程中,下调VPS4B,细胞分裂间期各
时期比例变化如表。下列分析中不合理的是( )
细胞分裂间期各时期细胞数目比例(%)
⑤细胞分化的实质是基因的选择性表达
关闭
细胞A.分②化③的④实⑤质是B基.①因②的④选⑤择性表达,一般具有稳定性和不可逆性,①⑤
正确C.;①细②胞分③化⑤后,D遗.①传②物质③不④变⑤,基因选择性表达导致蛋白质不同,②④正
确;细胞分化使细胞的功能专一化,赋予不同种类的细胞特异的结构和功
能,③正确。 D
教材梳 题型探 真题演
理
究
练
考向二 细胞全能性
【典例1-2】 细胞的全能性是指( )
A.细胞的增殖
B.细胞的有丝分裂,细胞数量越来越多
C.已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能
D.细胞分化后形成不同的细胞和组织
-10-
关闭
细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。
关闭
C
解析
真题演 练
-6-
3.细胞癌变
(1)概念 在某些 致癌因素 的作用下,有的细胞会变得不受控制而 无限 增殖,这种细胞就是癌细胞。细胞的癌变是正常细胞发
生突变而成为癌细胞的过程,也可看作是细胞异常 分化的结
果。
(2)特点
① 有无限增殖的能力
。
②细胞表面的 粘连蛋白 很少或缺失,容易在组织间
。 转移
高考生物 一轮复习 第四章 细胞的生命历程 第4讲 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
因此，输卵管细胞的基因组 DNA 中既有卵清蛋白基因，又有 β珠蛋白基因，但 β珠蛋白基因在输卵管细胞中因关闭而无法表 达。C 项，由于丙酮酸激酶基因控制丙酮酸激酶的合成，与细胞呼 吸有关，所以该基因的表达产物能够保障鸡的正常细胞呼吸，对维 持鸡的基本生命活动中能量的供应起重要作用。D 项，同一生物体 不同的体细胞中基因组成相同，功能不同是细胞中基因选择性表达 的结果。
丙酮酸激酶(与细胞呼吸相关的酶)基因的片段为探针，与鸡的成红
细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的总 RNA 进行分子杂交，结
果见下表(注：“＋”表示阳性，“－”表示阴性)。下列叙述不正
确的是( )
探针
β珠蛋 卵清蛋 丙酮酸激
细胞总 RNA 白基因 白基因 酶基因
成红细胞
＋
－
＋
输卵管细胞 －
＋
＋
胰岛细胞
对细胞分化理解的三个误区 1．并非所有干细胞都要发生分化 干细胞分裂增加细胞数目。一部分细胞发生分化，成为具有特 定功能的组织细胞；还有一部分保持分裂能力，用于干细胞的自我 更新。
2．同一个体不同类型细胞的 RNA 和蛋白质不完全相同 同一个体的不同体细胞中核遗传物质完全相同，但由于选择性 表达的基因不同，因而转录生成的 mRNA 及翻译生成的蛋白质不 完全相同。 3．分化不会改变遗传物质 细胞分化是基因的选择性表达，不会导致遗传物质改变。已分 化的细胞都含有保持该物种遗传特性所需要的全套遗传物质，因而 都具有全能性。
(3)类型个 成体 熟发 个育 体中 中细 细胞 胞的 的
编程性死亡 自然更新
被病原体感染的细胞的清除
(4)意义保 维证 持多内细部胞环生境物的体稳完定成 正常发育 抵御 外界各种因素的干扰
2020高考生物一轮复习(创新方案) 第4单元 第4讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
返回
二、细胞的衰老、凋亡与癌变
试考题·查欠缺
返回
1．(2017·江苏高考)下列关于人体细胞分化、衰老、凋亡与癌
变的叙述，错误的是
()
A．细胞分裂能力随细胞分化程度的提高而减弱
B．衰老细胞中各种酶的活性显著降低
C．细胞凋亡有助于机体维持自身的稳定
D．癌细胞无接触抑制特征 解析：细胞分裂能力会随细胞分化程度的提高而减弱；衰
黏着性降低；癌细胞是原癌基因和抑癌基因突变的累积效应，
癌细胞的形态结构发生显著变化，例如，体外培养的呈扁平
梭形的正常成纤维细胞转变为癌细胞后变成球形；环境中的
致癌因子会损伤细胞中的染色体，使正常细胞成为不受机体
控制的恶性增殖细胞；细胞癌变的内因是原癌基因和抑癌基
因发生突变，即细胞中的遗传物质可能受到损伤，使细胞表
返回
(4)分化程度高的细胞其全能性不一定低。一般来说，细 胞分化程度越高，全能性越难以表达，细胞分化程度越低， 全能性越高，但卵细胞的分化程度较高，其全能性也较高。
(5)分化不会改变遗传物质。细胞分化是基因的选择性表 达，不会导致遗传物质改变。已分化的细胞都含有保持该物 种遗传性所需要的全套遗传物质，因而都具有全能性。
B．细胞中可能发生多个基因突变，细胞的形态发生变化
C．细胞中的染色体可能受到损伤，细胞的增殖失去控制
D．细胞中遗传物质可能受到损伤，细胞表面的糖蛋白减少
解析：正常细胞转变为癌细胞并不是单一基因突变的结果，
至少在一个细胞中发生 5～6 个基因突变，才能赋予癌细胞所
有的特征。癌细胞膜上的糖蛋白减少，从而使癌细胞之间的
定性，对生物性状的遗传有很大贡献。哺乳动物的受精卵是未
经分化的细胞，而哺乳动物的造血干细胞是由受精卵分化形成
2020高考生物一轮复习4.3细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件
答案 C
3．分别用β珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(与细胞呼吸相 关的酶)基因的片段为探针，与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提 取的总RNA进行分子杂交，结果见下表(注：“＋”表示阳性，“－”表 示阴性)。下列叙述不正确的是( )
提示 (3)A、B、C三类细胞中均含胰岛素基因，故用胰岛素基因作探 针，三类细胞均可形成杂交带，但该基因只有在A细胞中才能转录产生 mRNA，改为检测胰岛素基因的mRNA，则只有A细胞能产生杂交带。
考向一 细胞分化的实质与特点 1．(2016·全国卷Ⅱ)在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。 下列叙述错误的是( ) A．细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B．哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C．细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D．通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株
热图解读 细胞中的基因可分为两类：一类是维持细胞基本生命活动的表达基 因，称为管家基因；另一类是可以选择性表达的功能基因，称为奢侈基 因。下图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态，请思考：
(1)上述基因属于管家基因的是___a_____，属于奢侈基因的是_b_、__c_、__d_(填 字母)。
答案 B
高考 教材 本题以“细胞的生命历程”为核心，以必修一P113“细胞有丝分裂的 意义”、P119“骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞”图、P118“细胞分 化”的实质、P119“细胞的全能性”为源，从知识内容上考查上述课本基 础知识的综合，从目标要求上考查考生的理解能力。
2020_2021年高考生物一轮复习知识点下专题17细胞的分化衰老凋亡和癌变含解析
高考生物一轮复习知识点上专题：知识点专题17 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变一、基础知识必备1、细胞分化（1）概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
（2）时间:发生在整个生命进程中,胚胎时期达到最大程度。
（3）结果:形成不同的组织和器官。
（4）特点:稳定性、持久性和普遍性和不可逆性。
（5）实质:基因的选择性表达。
（6）意义:是生物个体发育的基础；使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于各种生理功能的高效表达。
2、细胞的全能性（1）概念 已分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能（2）原因 细胞中含有发育成生物体所需要的全套遗传信息。
（3）条件 离体、一定的营养物质(无机盐、维生素、氨基酸等)、激素和适宜的外界条件(适宜的温度、pH 等)。
3、衰老细胞的特征4、细胞的凋亡（1）概念:由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
（2）原因:受到严格的由遗传机制决定的程序性调控。
（3）类型{个体发育中细胞的编程性死亡成熟个体中细胞的自然更新被病原体感染的细胞的清除（4）意义{保证多细胞生物体完成正常发育维持内部环境的稳定抵御外界各种因素的干扰 5、细胞的癌变（1）概念:由于致癌因子的作用,细胞中的遗传物质发生变化,变成了不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
（2）主要特征（3）致癌因子:物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子。
（4）原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程;抑癌基因主要阻止细胞不正常的增殖。
二、通关秘籍1、细胞分化使细胞类型增多,数目不变;细胞分裂使细胞数目增多,但细胞类型不变;细胞分裂是细胞分化的基础。
细胞分化的本质是基因的选择性表达,多细胞生物不同类型的细胞中mRNA 和蛋白质种类不同,但体细胞DNA 都相同,所以细胞分化过程中细胞内的遗传物质不改变。
2、细胞衰老贯穿于整个个体发育过程中,多细胞生物体内的细胞总是不断地更新,总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。
2020版高考生物一轮复习第四单元第四讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变学案
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点一 细胞分化与细胞的全能性[重难深化类]1．细胞分化2．细胞的全能性[基础自测]1．判断下列叙述的正误(1)哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆(2018·全国卷Ⅲ，T2D)(√)(2)细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果(√)(2016·全国卷Ⅱ，T1C)(3)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(×)(4)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的分化能力强(√)(5)细胞的分化程度越高，全能性越强(×)(2015·江苏卷，T2A)(6)不同分化细胞的遗传信息相同(√)(7)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化(√)(8)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性(×)(9)ATP合成酶基因属于奢侈基因，在不同细胞中选择性表达(×)2．学透教材、理清原因、规范答题用语专练(1)人的胰岛B细胞和神经细胞的核基因的种类和数量是相同的，请分析原因：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
提示：人的胰岛B细胞和神经细胞都来源于受精卵的有丝分裂和细胞分化，有丝分裂和细胞分化都不会改变核遗传物质(2)分化后的细胞是否还具有全能性，为什么？______________________________。
提示：有，因为分化前后的细胞都含有全套的遗传物质3．据图回答下列问题(1)①→③细胞数目增加，细胞大小几乎没变化(或略减小)，该过程表示细胞分裂(有丝分裂)。
(2)③→⑤细胞数目没有变化，细胞形态基本不变，但细胞体积增大，该过程表示细胞生长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
考点一 细胞分化与细胞的全能性[重难深化类]
1．细胞分化
2．细胞的全能性
[基础自测]
1．判断下列叙述的正误
(1)哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆(2018·全国卷Ⅲ，T2D)(√) (2)细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果(√) (2016·全国卷Ⅱ，T1C)
(3)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(×)
(4)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的分化能力强(√) (5)细胞的分化程度越高，全能性越强(×) (2015·江苏卷，T2A)
(6)不同分化细胞的遗传信息相同(√)
(7)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化(√)
(8)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性(×)
(9)ATP合成酶基因属于奢侈基因，在不同细胞中选择性表达(×)
2．学透教材、理清原因、规范答题用语专练
(1)人的胰岛B细胞和神经细胞的核基因的种类和数量是相同的，请分析原因：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
提示：人的胰岛B细胞和神经细胞都来源于受精卵的有丝分裂和细胞分化，有丝分裂和细胞分化都不会改变核遗传物质
(2)分化后的细胞是否还具有全能性，为什么？______________________________。
提示：有，因为分化前后的细胞都含有全套的遗传物质
3．据图回答下列问题
(1)①→③细胞数目增加，细胞大小几乎没变化(或略减小)，该过程表示细胞分裂(有丝分裂)。
(2)③→⑤细胞数目没有变化，细胞形态基本不变，但细胞体积增大，该过程表示细胞生长。
(3)①→②和①→④，细胞形态发生改变，是由相同形态结构功能的细胞形成了组织，所以该过程表示细胞分化。
(4)①③⑤三个细胞群的细胞具有分裂能力，具有分裂能力的细胞的特征是：细胞壁薄，细胞质浓，细胞核大，液泡小或无。
(5)⑥⑦⑧表示从②中取出的一个细胞经过植物组织培养，获得了完整的植株，体现了植物细胞的全能性。
1．图解法深刻理解细胞分化过程
(1)外在表现。