八14《大雁归来》导学案
(完整版)14大雁归来_导学案_配_答案
14.大雁回来出色开篇词“征蓬出汉塞，归雁入胡天。
”“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
”每当萧枫的秋季，仰望寥廓的万里霜天，经常可见到一群群自北向南翱翔的鸿雁，它们构成整齐的行列，单行横空，犹如一个“一”字，双行交织，形成一个“人”字，如纪律严正的军队般，行动划一。
学习目标1.认识大雁的生活习惯，领会作者对大雁的喜爱之情。
2.认识作者用拟人手法描述大雁，领会本文浓郁的抒怀色彩。
3.培育热爱自然，爱惜野生动物的感情。
教课过程一、新课导入大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，听闻它还可以传达书信，所以很简单牵动人们的羁旅愁情、光阴之感。
自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了好多伤感的咏雁作品。
而今日我们学习的《大雁回来》倒是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。
（板书文题、作者）二、自学指导（一）——预习与交流1.指导学生累积字词。
（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。
迁移．(xǐ)缄．(jiān)默窥．(kuī)探狩．( shòu)猎凋．(diāo)零雾霭．(ǎi)（2）学生联合详尽语境理解词义。
凋谢：凋谢零散。
迁移：迁移。
默然：闭嘴不说话。
窥伺：暗中观察。
雾霭：雾气。
打猎：打猎。
忌惮：唯恐对人或对事情不利而有忌惮。
自高自傲：形容傲慢自傲，什么都看不起。
2.作者简介利奥波德 (1887～ 1948)，美国有名环境保护主义者。
三、自学指导（二）——合作与研究（一）整体感知1.快速读课文，找出文中对大雁描述的句子，领会其作用。
【交流点拨】比方： 1．而一只按期迁移的大雁，下定了在黑夜翱翔200 英里的赌注，它一旦出发再要撤回去可就不那么简单了。
2．乌鸦平时被以为是笔挺翱翔的，但与百折不挠地向南翱翔200英里直抵近来的大湖的大雁对比，它的翱翔也就成了曲线。
3．它们顺着曲折的河流拐来拐去，穿过此刻已经没有猎枪的打猎点和小洲，向每个沙岸低语着，仿佛向久其余朋友低语一样。
4．第一群大雁一旦抵达这里，它们便向每一群迁移的雁群喧嚷着发出邀请。
八年级语文下册 14 大雁归来导学案(无答案)(新版)新人教版
14﹡大雁归来班级______ 学习小组小主人姓名________ 上课时间学习目标1．了解大雁的生活习性，了解有关大雁的科学知识。
2．整体把握文意，理解文章的主旨，训练概括能力。
3．感受作者爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
重点难点品味语言，感受作者的情感和思考。
资料链接1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。
从小，他就喜欢去野外玩耍。
长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。
46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。
人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。
谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。
两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。
在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运……他就是奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国著名环境保护主义者，环保先驱人物，“保护野生生物之父”“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。
自主学习1．给下列词语注音：迁徙．（）雾霭．（）窥．探（）缄．默（）狩．猎（）凋．零（）滑翔．（）顾忌．（）2．初读课文，根据课文内容填空。
让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动(1)大雁归来的季节是。
(2)大雁飞行的路线是。
(3)三月的大雁一触到水就。
(4)十一月份的大雁。
(5)大雁特喜欢寻食。
(6)大雁常只列队飞。
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽。
(8)大雁被作者称为他和学生自称。
合作探究品味语言（1）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月的雾霭时，春天就来到了。
明确：大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。
《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)
学习目标1．了解利奥波德的相关情况。
2．积累有关大雁的知识，增强保护大雁的意识。
3．体会作者对大雁的喜爱之情，理解文章主题。
攀越山巅1．品读课文，体会文章将形象性、知识性、抒情性完美结合的写作特色。
2．揣摩重点语句，体味句子表达的思想感情。
文化积淀作者档案：利奥波德（1887－1948），美国著名环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。
《沙乡年鉴》是他最著名的著作。
《土地伦理》是其中最有代表性的一篇。
写作背景：本文节选自《沙乡年鉴》。
为了更好地体验和天空生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。
在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。
《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题的研究、探索、观察和思考的结晶。
在本文中，作者由人间的伦理推及人与自然的关系。
佳句积累1．野生动物曾经哺育了我们，并形成了我们的文化，它们现在仍然为我们在闲暇时间提供着欢悦，可我们却在试图依靠现代化的机械得到欢悦，从而毁灭着野生动物的价值。
----奥尔多•利奥波德2．一旦我们洗耳恭听大地，便能听到地球浅唱低吟的天籁之声。
----英•甘地3．失去野兽，人类将会怎样？如果世界上所有的野生动物不复存在，人类将从这无尽的精神孤寂中死亡，因为发生在野兽身上的事很快也会发生有人类身上。
----美国印地安酋长•西雅图预习攻略1．给加点字注音。
雾霭（）缄默（）狩猎（）香蒲（）弥漫（）环颈雉（）沙锥鸟（）半蹼鹬（）2．给下列形近字注意组词。
霭（）______ 锚（）______蹼（）______蔼（）______ 瞄（）______璞（）______3．解释词语或根据意思写词语。
目空一切：____________。
________：一句话也不说。
坚定不移：___________。
八年级语文下册 第14课《大雁归来》导学案 新人教版(4)
第14课《大雁归来》导学案
一、基础知识
1.根据拼音写出汉字或根据汉字写出拼音
雾ǎi （） jiān（）默 kuī（）探shòu （）猎 diāo ( )零滑xiáng（）环颈雉．（）弥．漫（）蹼鹬
．．（）（）沼．泽（）
2.结合语境，解释下列加点的词。
①它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。
缄默：② 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。
目空一切：
3.填空
《大雁归来》选自《》，作者是，（国）生态学家、著名的环境保护主义者。
二、感知课文
1．本文是如何安排文章结构的？
2.第①自然段中作者要表达怎样的意思？
5．“3月的大雁则不同”这句话中的“不同”指的是什么？
6.怎么理解第④自然段最后两句话？
7. 为什么可以用大雁来衡量春天的富足？
8.第⑥自然段主要运用了哪些修辞手法？其妙处体现在哪里？
9.结合第⑧自然段的内容，说说第⑦自然段中人们由肉眼观察所得出“这些孤雁是伤心的单身”这一结论是否正确？
10.怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话的含义？
11.第⑨自然段最后一句作者是如何描写大雁的鸣叫的？
12.大雁的联合有何特点？请具体说明。
（提示：综合第段的内容概括说明。
）
13.结合全文，说说作者在大雁身上找到了哪些难能可贵的品质。
最新部编人教版八年级下册语文《大雁归来》导学案
7 大雁归来【学习目标】1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
2、利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。
3、培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。
【学习重点】1、体会本文浓郁的抒情色彩。
2、理解文中含义深刻的句子。
【学习难点】培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。
【知识链接】1.了解作者。
奥尔多•利奥波德，美国著名的理论学家，科学家和环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。
”《沙乡年鉴》是他最著名的著作。
这是一本随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶。
《土地伦理》是其中最有代表性的一篇。
【自主学习】1．给下列加点字注音。
迁徙．( ) 雾霭．( ) 窥．( ）探缄．( )默狩．( )猎凋．( )零滑翔．( ) 顾忌．( )2．解释下列词语。
凋零：迁徙：缄默：窥探：雾霭：狩猎：顾忌：目空一切：【整体感知】读课文，根据课文内容填空让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动(1)大雁归来的季节是_________________________(2)大雁飞行的路线是____________________(3)三月的大雁一触到水就_________________(4)十一月份的大雁________________________(5)大雁特喜欢寻食________(6)大雁常_______________________________ 只列队飞.(7)四月的夜间,大雁会在沼泽_____________________________(8)大雁被作者称为_______________ 他和学生自称____________________【合作探究】1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？2. 文章的主旨是什么？3.为什么说大雁知道威斯康星的法规？4. 体会本文独特的写法。
14《大雁归来》导学案
• 杜集中心学校小组自主六环节学案 设计人 2014八年级下册 《大雁归来》 温馨提示：1、 课前，你准备好了本节课所用的课本、资料书及学习用具了吗？2、 快要上课了，你将心情平静了吗？3、 要上课了，请你带着你的自信和微笑走进我们的课堂，和老师一起享 受语文吧，相信你会是最棒的，语文课会因你而精彩！ 教师寄语：好运会光顾不懈努力的人，绚烂的未来从今天的努力开始 .《大雁归来》导学案【学习目标】：1、 了解大雁的生活习性2、 学习作者用拟人手法描写大雁的方法3、培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情【学习重点】：1. 感知课文内容，提高阅读理解课文的能力2. 快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳3. 理解作者对大雁倾注的感情 教学设计：一、快乐自学：（充分的自学是成功的前提，相信聪明的你会做的很好！）1、 了解作者及写作背景。
2、 你知道多少描写大眼的诗词。
3、 标上自然段号，划分文章层次。
4、 了解课文大意，用最简洁的语言概述课文。
温馨提示：书读百遍，其义自见。
1、给每段标注序号，结合课文背景，根据你的理解，将课文划分层次，将每部分的主要内容 和思想情感总结出来吧。
2、跳读精思：找出对大雁描写的句子，描写了大雁什么特点。
年—月—日班 组姓名八年级下册自学展示：温馨提示：1、在小组内对预习问题进行交流展示，要求人人发言，人人过关，组长及语文课代表做好评 价工作。
2、以组为单位，小组选择最愿意展示的问题进行全班展示交流, 评和评价工作。
自学检测（小试牛刀）3、 作者奥波德，（）国著名的理论学家，科学家和环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父， 美国野生生物管理之父”，被称为 美国的先知”，被称为一 个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠 ”《》是他最著名的著作这是一本随笔和哲学论文集， 是他一生观察、经历和思考的结晶《土地伦理》是其中最有代表性的一篇4、 读课文，根据课文内容填空让我们一起走进利奥波德的大雁世界，看看大雁的一举一动 （1） 大雁归来的季节是 （2） 大雁飞行的路线是 （3） 三月的大雁一触到水就 （4） 十^一月份的大雁 （5） 大雁特喜欢寻食 （6） 大雁常 只列队飞. （7） 四月的夜间，大雁会在沼泽 （8） 大雁被作者称为 他和学生自称二、合作探究：（你有一种思想，我有一种思想，交流一下，我们就都有两种思想。
八年级语文下册《大雁归来》导学案、教学设计和答案
7《大雁归来》导学案学习目标：1.积累字词，把握文章内容。
2.揣摩语言,感受作者爱鸟情怀。
3.激发热爱自然，尊重生命的情感。
学习过程：一、导入新课：大雁在我们生活中并不稀奇，从古至今也有很多诗人描写赞颂大雁。
同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？征蓬出汉塞，归雁入胡天。
———王维《使至塞上》乡书何处达？归雁洛阳边。
———王湾《次北固山下》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
———高适《别董大》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
———范仲淹《渔家傲·秋思》二、介绍大雁的知识大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。
主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。
群雁飞行，排成“一”字或人字形。
三、作者简介：奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国生态学家，享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的“先知”，“美国新环境理论的创始者”。
主要著作有《沙乡年鉴》等。
四、《沙乡年鉴》的有关知识五、文题解读：“大雁”是本文的写作对象。
“大雁归来”中的“归来”有两层含义：一是大雁返回；二是呼唤大雁。
六、字词学习：1、给下列加粗的字注音：喧嚷（）弥漫（）瞄准（）环颈雉（）半蹼鹬（）狩猎（）雾霭（）缄默（）窥探（）凋零（）盘旋（）迁徙（）滑翔（）沼泽（）2、解释词语：雾霭：凋零：迁徙：缄默：狩猎：目空一切：七、初读课文，思考下列问题：1、作者从哪几个方面对大雁进行了描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？2、从文中对大雁的描写，可体会出作者怎样的思想感情？八、深入探究：1、第2自然段“赌注”一词有什么特殊意味？2、（1）文中多处运用对比手法，突出了大雁的特征，请跳读课文第3、4、6、9段，完成下表。
（2）文中作者对大雁在春天和秋天的表现进行了两次对比，思考：作者为何要进行两次对比呢？3、理解“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
八年级语文下册 14.大雁归来导学案
14．大雁归来教学目的1．说明的对象和特点。
2．体会本文的生动描述。
教学重点、难点1．对象的特点。
2．生动描述。
3．快速阅读的基础上，进行归纳、讨论、归纳。
教学时数：一课时。
教学进程自主预习1．给以下加点字注音。
迁移( ) 雾霭( ) 窥)探缄( )默狩( )猎凋( )零滑翔( ) 顾忌() 2．说明以下词语。
凋谢：。
迁移：。
沉默：。
窥探：。
雾霭：。
狩猎：。
顾忌：。
目空一切：。
3、导人大雁是春天的使者，当第一群大雁来到咱们的眼前，就宣告春天来到了。
它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多乐趣和生机……4、本文作者(1887～1948)，闻名环境爱惜主义者。
整体感知（一）作者笔下的大雁有哪些特点?(二)质疑：一、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？二、“向咱们农场宣告不同季节来临的大雁明白很多情形，其中包括威斯康星的法规。
”说大雁明白威斯康星的法规是什么意思？3、什么缘故说大雁单调的数字也能激发我的伤感？体味语言一、认真体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想情感。
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2．一触到水，咱们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬季。
3．在这种每一年一度的迁移中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有利无损的带有野性的诗歌。
二、拓展训练让学生回忆学过的诗歌，积存有关写“雁”的诗句。
（至少3句，最好能说明出版处）。
第十中学八年级语文下册《第14课 大雁归来》导学案
《第14课大雁归来》导学案三维目标：知识目标：1、学习并掌握下列词语：缄默、窥探、狩猎、顾忌、滑翔、目空一切。
2、了解大雁的生活习性，了解有关大雁的科学知识。
3、了解作者的相关情况。
能力目标：1、整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。
2、揣摩句子，体味句子表达的思想感情。
情感态度与价值观：感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
作者资料：利奥波德（1887—1948），美国著名环境保护主义者、伦理学家。
代表作《沙乡年鉴》，这是一本自然随笔和哲学论文集。
该书被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
课时安排：1课时一、课前预习：1、给下列加点字注音。
迁徙（）雾霭（）窥探（）缄默（）狩猎（）凋零（）滑翔（）2、解词。
凋零：迁徙：缄默：窥探：雾霭：狩猎：顾忌：目空一切：3、请用自己的话概括文章大意。
二、文本学习。
1、熟读课文，解决文中不理解的字词句。
2、速读课文并思考下面的问题。
（1）找出文中对大雁描写的句子，体会其作用。
（2）作者笔下的大雁有哪些特点？3、品味语言：有人说本文语言是形象性、抒情性的完美结合，请选择文中体现这一特点的语句或语段进行赏析。
示例：“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
”赏析：这句话是说，春分后大雁回归，它们离开了食物丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。
迁徙中的大雁，它们的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。
作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
三、延伸拓展。
作者为被人类猎杀了亲人和伙伴的孤雁而伤感，从中可以体味到作者怎样的思想感情？相关链接：大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。
大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。
在旅途中雁群的行动是很有规律的，多半由有经验的老雁做领导，在前面带队，其余的在后面排成“一”字或“人”字队形飞行。
《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)共3篇
《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)共3篇《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)1《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)导学案一：看图预测故事情节学习目标：能够通过图片预测故事情节学习重点：预测故事情节学习难点：预测故事情节时需要敏锐的观察力和较强的想象力教学过程：1. 调出教材中《大雁归来》的插图，引导学生看图预测故事情节。
2. 分组讨论所见所闻，并在黑板上做出合理的预测。
3. 每组派代表向全班汇报自己组的观察结果。
4. 汇总几组预测结果，以此引出本课的主题。
导学案二：探究生词学习目标：能够熟记生词，掌握其词性、词义及用法学习重点：熟记生词学习难点：理解生词的词义及用法教学过程：1. 给出本课的生词表，让学生自学。
2. 将生词逐一讲解，包括词性、词义和用法。
3. 让学生根据理解后的生词，用所学的语言表达出相关语境。
4. 教师带领学生感悟生词中蕴含的思想。
导学案三：品味文本学习目标：理解文本意义，掌握情感表达技巧学习重点：理解文本意义学习难点：掌握情感表达技巧教学过程：1. 教师向学生解释标题的涵义以及作用。
2. 按照教材内容，提取出文章中表达的情感并加以分析。
3. 根据分析结果，进行情感演绎，让学生在理解文本的同时也学会借助各种手法表达情感。
导学案四：文学解读学习目标：理解文章中的人物形象，分析角色性格和行为动机学习重点：分析人物形象学习难点：分析角色性格和行为动机教学过程：1. 教师向学生解释文章中涉及的人物角色。
2. 请学生对文中人物的性格和行为动机进行分析和解读。
3. 学生根据自己的分析结果，运用自己的语言描述人物的性情与行为。
导学案五：文化课堂学习目标：了解“大雁归来”对中国文化的指涉及其文化内涵学习重点：了解文化内容学习难点：理解文化内涵教学过程：1. 废话讲透“大雁”在中国文化中的象征意义。
2. 分析本文的蕴含文化内涵，及其在文中的体现。
3. 引导学生探究本文的文化价值和意义。
八年级语文下册14大雁归来学案
二、
自
主
学
习
1 、给下列加点字注音。
迁徙 (
)
雾霭 (
(
)默
狩(
)猎
凋(
(
)
2、解释下 列词语。
凋零：
迁徙：
缄默：
窥探：
雾霭：
狩猎：
顾忌：
目空一切：
)
窥(
)零
滑翔 (
3. 作者 _________，美国著名 ___________ _ 者。 方法指导
)探
缄
)
顾忌
第1页 共5页
温馨提示：
（用时 分钟）
3、大自然是一位杰出的哲人 ,作者在大雁身上找到了善性、 友情、 亲情， 找到了联合的观念，
第3页 共5页
找到了大自然的诗情。我们还可以从大自然中得到许多启示：蚂蚁告诉我们应该合作
启示我们应该谦虚……你还在大自然中有哪些领悟？
方法指导
;麦穗
温馨提示： 限时 分钟
总 结 与 反 思 【知识梳理】
【收获与反思】
五步导学导学案通用版式 学校：濮城镇中学主备人：徐林昌
利审核人：葛敬民 审核时间：
使用人 八年级学
生
学科
语文
课题 14. 大雁归来
年级 八
课
型
探究课
流程
具 体内容
方
法指导
一、 目
标 导
学 【学习目标】
1、 了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 2、 了解作者的相关情况。 3、 整 体把握文意，理解文章的主旨，训练概括能力。 4、 感受作者爱鸟情怀，激发真爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
4 学习了本文，对你有什么启示？请结合实际谈谈。 方法指导
14. 《大雁归来》导学案及答案
1.作者笔下的大雁有哪些特点？（学生自主学习，边读边思边划，5分钟之后回答问题）（学生概括归纳，然后合作交流，互相补充。
回答问题是请说明在第几段，第几行）明确：（有很强的知识性）①雁三月份从南方飞到北方繁殖，十一月份从北方飞到南方越冬。
②大雁飞行的路线是笔直的。
③三月的大雁一接触到水就叫，十一月份的大雁一声不吭④爱觅食玉米粒⑤雁队以6只或以6的倍数组成。
⑥四月份的夜间大雁会一阵阵喧闹。
春天喜欢在沼泽中聚会。
⑦大雁的迁徙是国际性的。
2.请用自己的话概括全文的内容。
明确：介绍了大雁的迁徙、觅食、集会时的鸣叫、迁徙的范围及意义等。
3.在文章中作者流露了怎样的思想感情？明确：对大雁的喜爱之情。
病借此呼吁人类要保护包括大雁在内的野生动物，珍爱野生动物。
2.把你认为描写生动、语言精美的句子划下来。
再认真地读一读，仔细品味，然后4人为一个小组，合作探究，思考并交流认为写得好的原因。
（学生朗读品味，思考交流，约5分钟后回答问题。
学生没有说到的重点句子，教师举例讲解，引导学生赏析。
）（投影展示例句及赏析。
[图片13]）①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
——这句话是说大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。
②“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，……想每个沙滩低语着，如同向久别的老朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚融化的水洼和池塘问好。
”——这几句运用拟人的修辞手法，不但描写生动形象，而且写出了大雁的聪明、可爱、热情，表现出作者对大雁的喜爱之情！③“一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
”——这一句把大雁比作“客人”，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”、“抖落”用得生动逼真，运用拟人的写法，生动形象地说明，大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临。
④“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”——作者把迁徙中大雁的鸣叫，比作是“带着野性的诗歌”，这既写出了大雁的可爱，说明大雁是人类的朋友，更表现出他对大雁的喜爱之情。
语文8 下 导学案：14.大雁归来
14.大雁归来导学卡学习目标1.积累词语,并学会运用.2.朗读课文,归纳要点,整体把握文意.3.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨.4.品读课文,体会本文写作特色;揣摩语句,体味句子表达的思想感情.学习重点:感受本文浓郁的抒情色彩,理解作者的情怀.学习难点:理解文中表意含蓄的几个难句.一、看拼音写汉字或给加点字注音.迁xǐ( ) 雾ǎi( ) 窥( )视缄( )默沼( )泽香pǔ( ) 顾jì( ) 凋( )零滑翔( )Shòu lìe( ) 半蹼( )鹬( ) 环颈雉( )二、作者:奥尔多·利奥波德,美国著名生态学家和环境保护主义的先驱,被誉为“美国新环境理论的创始者”“生态伦理之父”.他以一生的心血写下了一部关于土地的著作《沙乡年鉴》(又译为《沙乡的沉思》),提出了“土地道德”的观点.三﹑搜集有关“大雁”诗句,在小组讨论交流,同时写在下面空白处.四﹑朗读课文,整体感知.1.作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点?2.阅读课文最后三段,回答问题:(1)如何理解这三段话的深刻含意?(2)请同学们概括文章的主旨.五﹑品味语句1.一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了.2.一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天.3.在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和停留的大雁.4.这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者.5.每年3月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注.6.在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下。
14《大雁归来》导学案
14《大雁归来》导学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1.学习本文抒情的语言。
2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
3.了解作者用拟人手法描写大雁。
4.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
（二）学习重点、难点1.体会本文浓郁的抒情色彩。
2.理解文中表意含蓄的几个难句。
二、知识概览图三、新课导引大雁是秋寒南征春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月沧桑之感。
自古以来，诗人们睹雁伤情或者托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。
《敬畏自然》一文说：“再也不应该把其他生物仅仅看做是我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏他们，就像敬畏我们自己一样。
”利奥波德，这位美国著名的伦理学家，他对大雁的感情，也正是这样。
他把大雁看做是与自己平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者。
他怀着喜爱的心情、欣赏的心情，观察大雁的种种活动情景，请让我们随着作者的笔触走进大雁的世界，感受一下洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文——《大雁归来》。
四、教材精华文段分析一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
（①作为一篇科普小品文，此句开篇点题，带给了我们一个怎样的信息？）【品味】大雁是春天的真正使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望和春天的喜悦。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
（②作者主要写雁，为什么还要写主教雀和花鼠？）【品味】用主教雀和花鼠对春天气候反应的正确与否来反衬大雁对春天感应的准确性。
【段析】第一部分：点题，写大雁对季节把握得准确。
八年级下册第三单元第14课《大雁归来》(学案)
八年级下册第三单元第14课《大雁归来》（学案）文本导读名师引领【学习纪要】1.了解文中描写的大雁的特点，感悟文章主旨。
2.品味文章优美的语句，体会作者的思想感情。
3.培养学生关爱动物的感情。
【文体感悟】作者利奥波德,伦理学家，美国著名环境保护者。
是一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠。
不仅如此，他还是一个有着国际威望的科学家和环境保护主义者，在国策制定和为创建20世纪美国的两个新专业──林学和野生动物管理学上，也卓有建树。
他一生（1887—1948年）共出版了三本书和大约500篇文章，大部分都是有关科学和技术的题目。
《沙乡年鉴》中那些哲理性较强的文章，则是他一生观察、经历和思考的结晶。
写作背景《沙乡年鉴》（A Sand County Almanac，译为《原荒纪事》）中，按照一年十二个月的顺序记载了大地的朝夕变化，是一本自然随笔和哲学论文集。
它问世于1949年。
在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。
在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
作者在《沙乡年鉴》的序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源──‘木屋’中所看到和所做的事情。
在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。
正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。
”利奥波德的文章，通过他本人和土地之间关系的描述，在那些从未到过威斯康星的沙乡和那些他所描写过的地方的人中，找到了越来越多的乐于接受新思想的读者。
这本书的美国版本的销售量已超过了100万册，利奥波德的土地伦理概念成为几个全国性环境保护组织和政府机构行动宗旨的基础。
他的思想也传到了海外。
【提纲挈领】文章主旨本文作者用充满爱的语言介绍了有关大雁的知识，作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，我们要珍爱野生动物，保护野生动物。
大雁归来生用
八语下《大雁归来》导学案班级：姓名：主备课人：孔祥优【学习目标】1.看雁群飞翔，听雁声音 2.入大雁世界，悟作者情感【第一环节】预习导航，自主学习1．挑战番，文字你能过关吗？顾忌（）凋零（）鹬（）迁徙（）雾霭（）环颈雉（）缄默（）窥探（）滑翔（）狩猎（）缄默：顾忌：目空一切：【第二环节】务实基础，合作探究1．观赏雁群飞翔。
（请仔细听读第4自然段，圈出描写大雁飞翔的动作的动词）a. ，，，，，，。
b.从这些动词中可以看出大雁怎么样的心情。
（试找一处或两处赏析）c.齐声朗读，读出大雁欢快的心情。
（要求：语调欢快，上昂）2．聆听大雁声音。
找出文章中描写大雁声音的句子（1-2分钟）是不是这些句子也让你感受到大雁的心声？例如：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。
（这是富有悲伤的声音，失群的大雁是孤独的，内心是忧郁的，它们也有悲欢离合。
）【第三环节】精读点拨，能力提升1．走进大雁的世界。
（人与自然的和谐）a.你认为大雁的世界是个什么样的世界呢？小结：虽然大雁的世界偶尔也会有离，悲，但总体上来说，也是快乐的，美好的。
b．大雁这种快乐的，美好的世界是谁给的呢？沙乡农场给予：大雁给予：（给人带来思考，物质上（），精神上（）；2．感悟作者情感。
（以主语“我们”为切入口-----土地共同体）字里行间充满着对大雁的之情。
3.本文的主旨是什么呢？【第四环节】过关检测，能力提升1．【绿色行动】下面是一位同学有感于这次活动写的随笔，请你根据语境为文中空缺处填写恰当的词：在共建绿色家园的历程中，我们有太多的感动。
责任，感动着我们。
改善城市形象，让环境更美好，让生活更舒心，这份责任激励大家迎难而上，负重拼搏。
，感动着我们。
从城市到农村，从机关干部到普通市民，全市上下团结一心，共同诠释“绿色郑州”的内涵。
，感动着我们。
树上的小鸟多了，水里的游鱼多了；大街小巷整洁多了，邻里相处和睦多了。
如果留心，类似的细节还有很多很多。
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语文
年级
八年级
主备人
李明
日期
2016.6.1
课题
14.《大雁归来》
学生姓名
学习
目标
知识与能力：窗体顶端
知识与能力:了解大雁的生活习性，了解有关大雁的科学知识。
过程与方法：整体把握文意，理解文章的主旨，训练概括能力。
情感、态度、价值观：感受作者爱鸟情怀，激发真爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
由此可见，中国人眼中的大雁是这样的富有诗情画意，是这样的充满浪漫色彩。那你想不想知道，外国人心中的大雁是怎样的吗？今天，就让我们跟随美国生态学家利奥波德一同走进大雁的世界。
内 容
学法
展示
自探
静思
3、根据课文内容填空（让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动）
(1)、大雁归来的季节是
(2)、大雁飞行的路线是
(3)、三月的大雁一触到水就
(4)、十一月份的大雁
(5)、大雁特喜欢寻食
(6)、大雁常只列队飞.
(7)、四月的夜间,大雁会在沼泽
(8)、大雁被作者称为他和学生自称
仔细阅读课文，在了解文意的基础上进一步走进课文，完成这些问题。
声音洪亮，条理清晰，尽量脱稿展示
合作
辨思
合作交流（分享是一种快乐） 阅读课文，回答下列问题：
1、作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？
2、、作者笔下描写的大雁有哪些个性特点？
3、作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？
4、通过以上的学习，你认为本文的主旨是什么？
回归
拓思
大自然是一位杰出的哲人,作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。我们还可以从大自然中得到许多启示：蚂蚁告诉我们应该合作;麦穗启示我们应该谦虚……你还在大自然中有哪些领悟？展示出来与我们分享好吗？
预
习
准
备
1、给下列词语注音：
迁徙（ ） 雾霭（ ）窥探（ ）缄默（ ）
狩猎（ ） 凋零（ ）滑翔（ ）顾忌（ ）
2、请同学们自由出声朗读全文，思考：大雁什么时候归来，它的归来预示着什么？作者写了大雁的哪些生活习性？
预习指导：根据课本下的注释以及参考书或网络完成并记住这些字词的读音及释义。
创景启思
同学们，有一种鸟，常常是文人墨客吟诗赋词入题的最爱，这种鸟很容易牵动人们的羁旅情思，令人睹鸟伤情、托鸟寄怀，从而留下许多浪漫、感人、富有诗意的作品，这种鸟就是秋寒南征、春暖北归的大雁。现在就让我们在这优美而略带忧伤情感的歌声中，一起回忆我们学过的有关大雁的优美诗句。
学
习
自
结Байду номын сангаас
请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》（思乡情怀）
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。—— 李清照《一剪梅》
观察大雁飞行的姿势,你还会从它身上得到什么启示?(提示:注意前后两只大雁的翅膀)
测
评
反
馈
品味语言（认识得以提升）
1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月的雾霭时，春天就来到了。
2、一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能够抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
3、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。