新人教版(部编)一年级道德与法治下册《四单元我们在一起13我想和你们一起玩》导学案_15
一年级道德与法治下册第四单元我们在一起13我想和你们一起玩第2课时教案新人教版
《我想和你们一起玩》第2课时教材分析《我想和你们一起玩》选自统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元，这一单元主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。
针对一年级小学生在同伴生活中乐群、互助、共享、合作四个基本的话题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的问题，从而形成和谐共处、共同成长的同伴关系。
《我想和你们一起玩》在教材编排上共四页，我上的是《我想和你们一起玩》的其次课时，选取了课文的52、53两页的内容。
第52页“想一起玩怎么办”创设了一个低年级学生想和高年级同学一起打乒乓球的情境，提示老师借此情境，让学生充分发表自己的看法，共享与高年级同学交往时的阅历，这是对学生进行交往技巧的指导。
想和大家一起玩，却因为羞涩、害怕而不敢大胆说出自己的想法，或者表达的时候不会运用恰当的语言，往往是孩子在实际生活中常常遇到的困扰。
为此，须要引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。
教材第53页呈现了“为什么玩不下去了”的几个场景。
旨在让学生学会解决一起玩时常常出现的问题。
教材列举了学生实际生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的真实生活中去，举一反三，进而寻求解决这些问题的方法。
另外，教材的副版《小布丁和花蝴蝶》绘本故事，试图站在儿童的立场，共享儿童自己的内心体验，将这个年龄段不简单体现的内心感受外化出来，意在引发学生共鸣，引导学生深化探究自己的内心感受。
学情分析一年级的小学生很想和同伴玩，但是因为年龄小，且家长都比较宠爱，所以，在与人交往时简单表现出霸道、自私、害怕、不懂礼貌、不讲文明等特点。
这些行为方式不仅影响着与他人的交往，也影响着自己的成长。
所以，老师应当教会孩子懂得运用文明礼貌用语和基本的与人交往的技巧，从而使孩子能与他人更好地相处。
课程标准中，“健康、平安地生活”的第11条“在学校里心情安定、心情开心”，“开心、主动地生活”的第1条“喜爱和同学、老师交往，兴奋地学，开心地玩”，也强调了同伴间的欢乐和谐、共同成长。
一年级道德与法治下册第四单元我们在一起13《我想和你们一起玩》教案新人教版
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的基本知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
- 电影：《头脑特工队》、《 Inside Out》等，这些电影可以帮助学生更好地理解情绪管理和心理健康的重要性。
2. 观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否能够理解并应用所学知识等。通过观察，教师可以及时发现问题并进行解决。
3. 测试：教师可以通过测试的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些测试题，让学生在课堂上进行作答。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。
- 学生可以自主选择一些与社交技巧和团队合作相关的在线课程或讲座，进行进一步的学习和探索。
七、课堂
1. 提问：教师可以通过提问的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于本节课的主要内容、重点知识、难点问题等，以了解学生对知识的掌握程度。同时，教师也可以通过提问的方式来检查学生的思考能力和分析问题的能力。
5. 教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行课堂教学。同时，确保这些教学工具能够正常使用，避免在课堂上出现故障。
新人教版(部编)一年级道德与法治下册《四单元 我们在一起 13 我想和你们一起玩》导学案_2
人教版道德与法治一年级下册第四单元13 《我想和你们一起玩》教学设计教材分析《我想和你们一起玩》是人教版道德与法治一年级下册第四单元《我们在一起》中的第一课。
本课重点引导学生体会学校生活的快乐，在活动中获得快乐的情感体验，从而让孩子对集体生活充满向往，培养学生的乐群意识，喜欢和同龄人一起玩，学会结交新伙伴，大胆尝试融入伙伴的游戏。
同时，在交往的过程中，掌握一定的交往技巧，增强与人交往的信心；同伴之间要能相互尊重、理解和接纳他人。
学情分析孩子们在学校生活一学期后，渐渐地有了自己的朋友圈，性格活泼的孩子，能积极融入到各个群体中，有些同学性格腼腆，不喜欢主动融入，也缺乏主动融入的方法。
有的小群体有时候还会出现小群体不接受新成员加入的情况，甚至还会出现部分同学欺负和排斥其他同学的现象。
所以，在小学一年级，学生的群体交往正在形成，要及时对他们进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能。
教学目标1.知识与技能（1）知道主动融入大家，增强与人交往的信心。
（2）了解与人交往的方式、方法，在交往中互相尊重、理解，能接纳他人。
2.过程与方法（1）通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
（2）通过讨论最容易接受的融入大家的方法，积极参与共同活动。
3.情感与态度（1）回忆大家一起玩耍的快乐，在活动中体会快乐的情感，向往集体生活。
（2）培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
教学重难点重点：感受大家一起玩耍的快乐，掌握主动参与到大家中的方法和能力。
难点：培养热爱集体、关心集体的情感，善于尊重、理解和接纳他人。
教学过程活动一：集体活动欢乐多导入：孩子们，老师也是个贪玩鬼，特别喜欢和同学一起玩游戏了。
1.出示图片，看图猜游戏，大声说出你知道的游戏名字。
2.孩子们喜欢玩吗？说说你喜欢玩什么？简介游戏。
3.出示孩子平时玩耍的照片，说说自己说说图片中的你为什么笑的这么开心呢？活动二：我会游戏我敢玩1.介绍游戏规则（抱团）2.请几名学生上台做游戏，并采访他们在游戏中的感受。
人教版小学道德与法治一年级下册《四单元 我们在一起 13 我想和你们一起玩》公开课教案_1
教材分析：《我想和你们一起玩》是部教版道德与法治一年级下册第13课，本课侧重培养儿童学会与同伴建立良好的朋友关系，并养成在群体交往中的基本行为方式。本课三个主题紧密结合“我们在一起”这一话题展开，以“大家一起欢乐多”为切入点，唤起学生已有的生活经验，说出自己和同伴交往中体会到的愉快、开心；在此基础上，通过绘本故事“小布丁和小蝴蝶”，进一步引导学生在与同伴交往的方法,引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。最后，通过讲述绘本故事《我们和好吧》就“为什么玩不下去了”这一话题的讨论进行行为提升，提示学生大家一起玩不仅仅是意愿和接纳的问题，更重要的是需要每个人掌握与人交往的基本技能，从而体会到与人交往的乐趣，树立乐群的信心。
（播放音乐相册——写批注——我学会了~这个游戏真有意思~）——
（现场采访3~4个孩子谈谈）
（二）解决问题，寻找快乐——20分钟
过渡：和小伙伴一起玩游戏，有这么多的收获，看来大家一起玩，真的很欢乐。可是有一个叫小布丁的孩子可没你们这么高兴，他正郁闷着呢，我们来看看他遇到什么困难？（播放绘本1~3）
1、思考问题：孩子们，小布丁遇到什么困难了？
3、教师总结：真的是这样，我们和小伙伴一起玩的时候，难免会出现这样或者那样的问题，互相尊重，相互谦让，相互包容，懂得分享，大家就能痛痛快快地在一起玩了。其实和小伙伴一起玩耍时有许多交往的技巧，可以帮助我们玩得更快乐。我们还可以从书中找到许多与人交往的好办法，老师向大家推荐《小兔波力》系列故事，你会感悟出更多道理。
好啊。
嗨，你叫什么名字啊。
我叫小布丁。
一起下来玩吧。
好啊。
现场采访：小布丁你现在高兴了吧！大家一起玩感觉怎么样？
（老师点评：刚才大家的办法太好了！你们真是一群热情友善的孩子，老师为你们点赞！主动伸出友谊之手，大家一起游戏欢乐多。）
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《我想和你们一起玩》教学设计教学目标：1、掌握主动融入大家，与大家交往的方式、方法。
2、让学生喜欢和同伴一起玩，感受一起玩的快乐，培养乐群意识。
3、明白在与同伴玩耍、游戏的过程中应遵守一定的规则。
教学重点：1、体会和同伴一起玩的快乐，培养乐群意识。
2、主动融入大家的方式、方法。
教学难点：1、主动融入大家的方式、方法。
2、在游戏过程中愿遵守规则，能自觉要求自己遵守规则。
教学准备：教师：多媒体，课件学生：游戏道具教学过程：一、新课导入1、同学们,刚才课间的时候玩的开心吗?都和谁一起玩的?那如果是你一个人玩,那你还觉得开心吗？为什么？学生交流汇报2、当我们同在一起玩，我们才觉得更加快乐。
（播放歌曲《当我们同在一起》）3、看你们玩的那么开心，老师都想和你们一起玩了。
（板书课题）二、学习探究活动一：大家一起收获多1、收获快乐（1）你们和同学玩得很开心，他们和小伙伴也玩的很高兴，我们来看看他们都玩了些什么？（出示课本50页插图）（2）这些游戏你们都玩过吗？你还和小伙伴一起玩过什么呢？（3）那你和小伙伴一起玩都收获了什么？预设：和小伙伴一起玩可以收获快乐。
过渡：是啊，和小伙伴一起玩能让我们变得开心、快乐。
但其实啊，我们收获的不仅仅是快乐，还有很多东西呢。
请同学们认真观察下面几幅图，小组成员交流讨论，和小伙伴一起玩我们还能收获什么。
（课件出示51页插图）2、互相关心交流第一幅图（1）他们在做什么？预设：丢沙包的时候，小明还没来，大家都等着小明。
（2）那小明会有什么感受呢？预设：会觉得大家很好；会很感动；会觉得大家都很关心他。
（3）你们有没有过这样的经历呢？那时候你是什么感觉？学生分享自己的经历以及感受。
（4）根据学生的回答师小结：我们和朋友相处还能感受到朋友的关心。
3、互相学习（1）他们在玩什么？预设：玩纸飞机的时候，小红学到了一种新的折飞机的方法。
（2）你们在与同伴相处的过程中有没有学到什么？学生回顾和同伴相处的经历说所学。
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10.我和伙伴一起玩一、教学目标1.喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。
初步建立规则意识。
2.懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。
养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏活动。
3.知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则内容，能参与制定并完善简单的游戏规则。
4.通过观察，体验，讨论，实践等活动，知道游戏要有规则，体会规则在游戏中的重要作用。
能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，初步理解遵守规则的意义。
二、教学重难点1.通过两次击鼓传花的对比游戏活动，让学生初步体验到规则的重要性，共同制定一些简单的游戏规则。
2.通过常见的课间游戏的回忆，帮助学生建立所有游戏都有规则的概念。
3.进行一系列的小游戏，让学生感受到有规则相伴的游戏真有趣，激发学生做一个遵守规则，文明，友善待人的好孩子。
三、教学准备：ppt，小鼓，大红花，乐乐猴手偶。
四、教学过程1.咚咚咚，老师轻敲小鼓，问同学们：你们知道老师要和大家一起玩个什么游戏吗？（击鼓传花）猜对了，真聪明，以前都玩过吗？好，那就让我们赶紧开始吧！（老师把大红花随意放置到前排一个同学桌上，随即正面对着同学们，开始轻敲小鼓。
）2.学生开始玩击鼓传花游戏。
（如果有学生问从哪里开始传，老师就说，“这个问题问得好，你还挺有规则意识的，请你提醒同学们一下，该从哪儿往哪儿传”。
）（游戏进行中如遇不顺利，老师不进行语言提示，只加重鼓声，制造紧张气氛。
）3.游戏好像进行的不太顺利呀！谁发现问题出在哪里？预设：（传递路线不明确，不认真传，乱抛，不够安静，鼓声停止还在继续传，互相推诿耍赖，不肯表演节目，不闭眼敲鼓。
）4.怎样才能解决这些问题，你有好的建议吗？小结：一个简单的小游戏就有这么多条规则，一起跟着老师来读一读。
（敲鼓人闭眼睛，同学们要安静，按路线速度快，大红花不乱扔，鼓声停你就停，演节目不赖皮。
）5.那我们就按照大家共同制定的规则，再来玩一次击鼓传花的游戏，好吗？预祝大家成功，有没有信心？（将红花放置在第一组第一排，老师闭眼睛敲小鼓开始游戏。
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《我想和你们一起玩》第2课时教材分析《我想和你们一起玩》选自统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元，这一单元主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。
针对一年级小学生在同伴生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的话题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的问题，从而形成和谐共处、共同成长的同伴关系。
《我想和你们一起玩》在教材编排上共四页，我上的是《我想和你们一起玩》的第二课时，选取了课文的52、53两页的内容。
第52页“想一起玩怎么办”创设了一个低年级学生想和高年级同学一起打乒乓球的情境，提示教师借此情境，让学生充分发表自己的看法，分享与高年级同学交往时的经验，这是对学生进行交往技巧的指导。
想和大家一起玩，却因为害羞、胆怯而不敢大胆说出自己的想法，或者表达的时候不会使用恰当的语言，往往是孩子在实际生活中常常遇到的困扰。
为此，需要引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。
教材第53页呈现了“为什么玩不下去了”的几个场景。
旨在让学生学会解决一起玩时经常出现的问题。
教材列举了学生实际生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的真实生活中去，举一反三，进而寻求解决这些问题的方法。
另外，教材的副版《小布丁和花蝴蝶》绘本故事，试图站在儿童的立场，分享儿童自己的内心体验，将这个年龄段不容易体现的内心感受外化出来，意在引发学生共鸣，引导学生深入探究自己的内心感受。
学情分析一年级的小学生很想和同伴玩，但是因为年龄小，且家长都比较宠爱，所以，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。
这些行为方式不仅影响着与他人的交往，也影响着自己的成长。
所以，教师应该教会孩子懂得使用文明礼貌用语和基本的与人交往的技巧，从而使孩子能与他人更好地相处。
课程标准中，“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定、心情愉快”，“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，也强调了同伴间的快乐和谐、共同成长。
部编版道德与法治一年级下册第四单元第13课《我想和你们一起玩》说课稿
部编版道德与法治一年级下册第四单元第13课《我想和你们一起玩》说课稿一. 教材分析《我想和你们一起玩》是部编版道德与法治一年级下册第四单元的第13课。
本节课的主要内容是让学生学会与同学和睦相处，懂得分享与合作的重要性。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识到友谊的力量，学会尊重他人，培养良好的沟通能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，与同学们建立起了初步的人际关系。
这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，具有很强的集体荣誉感。
但同时，他们还存在着自我中心、自私、任性等问题，需要通过教育引导他们学会与他人相处，培养良好的道德品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，学会与同学和睦相处，懂得分享与合作。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的沟通能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解友谊的重要性，学会与同学和睦相处，懂得分享与合作。
2.教学难点：培养学生在与他人沟通时的尊重、理解、包容和沟通能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的案例和有趣的活动，让学生在实际情境中感受友谊的力量，学会与他人相处。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高他们的情境应对能力和同理心。
4.激励评价法：注重对学生的积极评价，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一个关于友谊的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中与他人相处的场景，培养他们的沟通能力。
4.分享与交流：邀请学生分享自己的感悟和经验，让全班同学共同学习，共同进步。
部编版一年级下册道德与法治第四单元第13课《我想和你们一起玩》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第四单元第13课《我想和你们一起玩》教学设计一. 教材分析《我想和你们一起玩》这一课旨在让学生了解和感悟友情的重要性，培养学生积极主动与人交往的能力。
通过本节课的学习，让学生懂得如何与人沟通、交流，如何处理人际关系，从而形成良好的道德品质和社会行为。
二. 学情分析一年级下的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的社交能力，但与人交往时仍存在一定的顾虑和恐惧。
通过本节课的学习，可以帮助学生消除顾虑，增强自信心，学会与人主动交往，培养良好的社交习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生懂得友情的重要性，学会与人沟通、交流的技巧。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生积极主动与人交往的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会关心他人，体验与人共享快乐的喜悦。
四. 教学重难点1.重点：让学生懂得友情的重要性，学会与人沟通、交流的技巧。
2.难点：培养学生积极主动与人交往的能力，消除与人交往时的顾虑和恐惧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人交往。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生主动表达自己的想法。
3.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的故事、图片、视频等教学素材。
2.教学用具：准备课件、黑板、粉笔等教学用具。
3.教学环境：营造轻松、愉快的学习氛围，准备宽敞的活动空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的故事或游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示图片、视频等素材，让学生了解友情的重要性，引发学生对与人交往的思考。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的交友经历，培养学生积极主动与人交往的能力。
4.巩固（5分钟）通过课堂提问、小组竞赛等形式，检查学生对所学内容的掌握程度。
新人教版(部编)一年级道德与法治下册《四单元 我们在一起 13 我想和你们一起玩》导学案_5
13 我想和你一起玩儿说课稿说教材《我想和你一起玩》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第四单元的第一课。
本课为了让学生感受大家一起玩得快乐即“乐群”，呈现了与学生们密切相关的两个生活场景：一是学校生活，二是家庭生活。
让孩子们在轻松愉快的活动中受到教育与启发。
说学生我们一年级的孩子大多数都是家中的“掌中宝”，凡是都以我为中心。
他们的年龄小，社会性发展的程度还不高，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。
针对此情况本课我会帮助学生掌握一定的交往技巧，增强他们交往的意愿与信心。
培养学生的乐群品质。
说教法根据新课程标准的要求在本课的教学中我采取了参与式、讨论式、互动体验式、谈话、对话、辩论、情景模拟等教学方法。
说教学三维目标•知识与技能：培养学生与人交往的技能，让学生喜欢和同学在一起。
培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
•过程与方法：以参与、互动等方法，培养学生乐群品质。
在游戏中学会互相尊重和理解。
•情感态度与价值观：体验和同学一起玩儿的愉悦，感受集体生活的快乐；说重难点•培养学生的交往技能，能与同伴友好相处。
•培养学生的乐群品质。
说教学过程环节一：导入师：看着同学们红扑扑的脸蛋，你们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏？都是跟谁一起玩儿得？（出示课件展示学生课间玩游戏的精彩瞬间）学生畅谈、分享自己与同伴玩儿的游戏及玩游戏的快乐师：你一个人玩有意思吗？大家一起玩的时候你有什么发现？师根据学生的分享提炼总结：我发现和小伙伴一起玩，可以相互帮助；相互学习；加深了解........和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
（板书：友好相处）师：如何与小伙伴友好相处呢？学生发言，教师与学生一起总结：互相谦让，友爱同学，文明礼貌，待人宽容。
环节二：师：老师这里有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗？根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，出示课件——故事的开头。
一年级下册道德与法治教案-13.我想和你们一起玩｜部编版
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册《我想和你们一起玩》教学设计教材分析：《我想和你们一起玩》选自人教版小学《道德与法治》一年级下册第四单元《我们在一起》的第一课。
本单元由第13课《我想和你们一起玩》、第14课《请帮我一下吧》、第15课《分享真快乐》和第16课《大家一起来》四课组成，主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对一年级学生在同伴群体生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的核心主题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的这些问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
学情分析：小学一年级的学生年龄小，社会性发展的程度还不高，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。
而且，在小学一年级，学生的群体交往正在形成，所以教师在教会学生使用文明礼貌用语和基本的与人交际的技巧的同时，还要及时对学生进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能，从而使学生能与他人更好地相处。
教学目标：1. 通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
让学生喜欢和同学在一起玩，体验和同学一起玩儿愉悦；2. 懂得如何与同伴友好相处，学会主动参与到大家中的方法和能力。
教学重难点：1. 重点：(1) 感受大家一起玩耍的快乐；(2) 懂得如何与同伴友好相处，初步掌握基本的交往技能。
2. 难点：(1)主动参与到大家中的方法和能力；(2) 激发学生的乐群情感。
教学准备：1. 课件2. 相关视频和音频文件；3. 儿歌《我喜欢和伙伴在一起》；4. 游戏要用到的卡片和玩具；5. 奖励给学生的“快乐徽章”。
教学过程：一、游戏导入，感知情感1. 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那我们先来玩一个游戏——《喊数抱团》。
说明游戏规则后，请一组学生玩第一轮游戏。
（6人一组，2人抱）2. 师：这组同学都抱对了人数吗？然后采访几个玩游戏的学生：刚才玩游戏你感觉开心吗？（开心）再采访台下的一名学生：你看的他们的游戏结果，你有什么感受？为什么？3.指名1位学生上台来玩第二轮游戏，这轮游戏之后请这位学生谈谈自己一个人玩的感受。
新人教版(部编)一年级道德与法治下册《四单元 我们在一起 13 我想和你们一起玩》公开课课件_12
小组讨论交流
（多鼓励他，互相帮助）
小组讨论交流
你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢？ 生1：我们在玩跳皮筋的时候，欢欢同学明明已经换下了， 轮到别的同学了，他就不认账，我们都很生气。
生2：我们在踢足球的时候，小华不进球，他就自己生气 地走了，还嫌我们老是赢。
生3：我们玩下跳棋的时候，小兰总是悔棋
儿歌
我喜欢和伙伴们一起
朋友多， 真快乐， 不打闹， 不争吵， 新朋友， 老朋友，
大家齐唱快乐歌， 拍拍肩，握握手， 我们永远是朋友， 我们永远是朋友!
(说说你的感想)
要遵守游戏规则，否则：
1.游戏无法继续下去。 2.同学之间伤了和气，不利于团结。 3.以后再玩游戏就没有人和你一起玩
游戏：击鼓传花
游戏规则： 音乐响起，开始传花，音乐停的时候， 花在谁手里，谁就表演节目。
（表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、 讲故事……）
拍手歌-贝瓦儿歌-6253051.mp3
4．过程与方法 (1)通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐 (2)通过讨论最容易接受的融入大家的方法，积极参与共同
每队站在一张铺开的报纸前，裁判吹一声 口哨开始，3秒钟内所有参赛队员把脚放到报 纸范围内，脚一半站界或踩到地面者超过3秒 钟完成者均被淘汰离开比赛场地。
教学目标：
1．知识与技能 (1)知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。 (2)了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
2．情感与态度 (1)回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活。 (2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
3．行为与习惯 (1)主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。 (2)了解游戏的规则。
新人教版(部编)一年级道德与法治下册《四单元 我们在一起 13 我想和你们一起玩》公开课课件_11
wǒ xiǎnghé nǐmen yì qǐ wán
13.我想和你们一起玩
大家一起欢乐多
大家一起玩， 开心的故事真不少！
大家一起欢乐多
快 乐 小 船
大家一起欢乐多
踩报纸
游戏规则：
在规定的5秒钟内，参赛人员的双 脚，全部站到同一张报纸上，最后站 到报纸上人数多的获胜。
大家一起欢乐多
小学生守则
1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公 德。 3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会 实践和有益的活动。 4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 10.热爱大自然，爱护生活环境。
好！我也去试试！
想一起玩怎么办
我是小布丁，想和你 们一起玩……
想一起玩怎么办
一起玩啰!一起玩啰!
想一起玩怎么办
想一起玩怎么办
朋友多，真快乐！ 交朋友，学本领， 有朋友，收获多！ 大胆说，勇敢做， 多鼓励，多分享， 大家一起乐呵呵！
谢谢大家！
大家一起欢乐多
大家好！我叫丁丁。
想一起玩怎么办
我刚搬来，一个人 也不认识大，家真好！没我意叫丁思丁！。
想一起玩怎么办Biblioteka 小蝴蝶，你自己在 那儿好玩吗？
想一起玩怎么办
我胆子小，不敢出去 找伙伴。
想一起玩怎么办
你飞出去试试看。
想一起玩怎么办
嘻嘻……
人教版《道德与法治》一年级下册第四单元第十三课《我想和你们一起玩》第一课时
13 我想和你们一起玩教材简析:《我想和你们一起玩》是人教版《道德与法治》一年级下册第四单元《我们在一起》中的第一课。
本单元主要引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的问题，从而促进和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。
第13课《我想和你们一起玩》依据《品德与生活课程标准（2011年版）》“健康、安全地生活”中的第11条“在学校里情绪安定，心情愉快”；“愉快、积极地生活”中的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”；“负责任、有爱心地生活”中的第3条“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”来编写。
重在培养学生的乐群意识，引导学生适应并喜欢学校生活，喜欢和同龄人一起玩，并在与同伴相处时相互尊重与理解。
学情分析:一年级的学生进入校园不久，迫切地需要与同学交往。
与小伙伴一起玩游戏是学生认识自我、认识世界、发展社会性的重要途径。
但他们年纪小，生活经验少，与人交往的方式方法还有欠缺，时而会出现霸道、自私、胆怯、不讲礼貌、不讲文明等行为，这既会影响他们与人继续交往的信心，也会阻碍自身的成长。
因此，我希望在学生已有的生活经验基础上，让学生喜欢与同伴交往，并且懂得与人交往的技巧。
教学目标:【情感与态度】通过故事分享、共同游戏，体验与同伴相处的乐趣；初步懂得与他人相处时需要自信阳光，需要互相尊重理解，养成明理乐群的好习惯。
【行为与习惯】初步养成良好的游戏心态和基本的规则意识；初步学会与他人相处时所需要做到的语言文明和行为文明，勇敢地融入同伴并善于友好相处。
【知识与技能】初步了解与人交往的方式、方法，以期形成融入同伴的能力。
【过程与方法】在游戏情境、讨论交流等活动中，引导学生探寻游戏玩不下去的原因，找到游戏玩下去的方法。
教学重难点：【教学重点】1.勇于克服不自信心理，大胆与同伴交往，养成乐群品质。
2.初步学会基本的与人交往的方式方法，在与他人相处时善于理解与宽容。
人教部编道德与法治一下第四单元 13.我想和你一起玩 (最新)
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《大青虫赛跑》游戏要求：
1.所有小青虫必须脚尖着（zháo）地蹲着走。
2.多人游戏时后面的小朋友双手可以拉住前面小 朋友的衣服，喊口令进行。
3.比赛时，前进过程中不能脱（tuō）节，如脱 （tuō）节要返回起点重新开始。
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《大青虫赛跑》游戏路线：
讲台
一
二
组
《大青虫赛跑》游戏要求：
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作业布置
读一读课本50-53页绘本故事 《小布丁和小蝴蝶》，请你来帮 帮小布丁，他怎样才能和小朋友 一起玩呢？
谢谢欣赏
1.所有小青虫必须脚尖着（zháo）地蹲着走。
2.多人游戏时后面的小朋友双手可以拉住前面小 朋友的衣服，喊口令进行。
3.比赛时，前进过程中不能脱（tuō）节，如脱 （tuō）节要返回起点重新开始。
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小朋友，要记牢。 一起玩，守规则。 爱集体，有礼貌。 要勇敢，保安全。 讲公平，善理解。 快乐会，伴随你。 游戏规则大家定， 共同遵守好处多！
律动游戏——蹦踏踏蹦踏
1
人民教育出版社《道德与法治》一年级下册第四单元《我们在一起》
我想和你们一起玩
《大青虫赛跑》游戏要求
1.所有小青虫必须脚 尖着（zháo）地蹲 着走。
2.后面的小朋友双 手拉住前面小朋友 的衣服，多人游戏 时可以喊口令进行。
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3
《大青虫赛跑》游戏要求 3.比赛时，前进过程中 不能脱（tuō）节，如脱 节要返回起点重新开始。
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13.《我想和你们一起玩》第2课时教学设计
【课时教学目标】
1.让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体的快乐。
2.了解并遵守相处中的规则，初步养成与同伴相互尊重和理解的行为习惯。
3.培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处，激发学生的乐群情感。
【教学重点】
针对游戏、生活中遇到的合群问题，考虑学生的心理特点，让学生能够尝试想办法解决问题。
【教学难点】
与他人相处中能遵守规则，做到讲文明，相互尊重和会宽容等，让小朋友与同伴能快乐相处。
【教学准备】
课件、视频、录音、音乐、卡片和赏识大拇指磁铁。
【教学过程】
一、复习导入，体会遵守规则的重要性
1.师：同学们，今天我们继续来学习13.《我想和你们一起玩》，上一节课我们知道了和大家一起玩可以收获很多的快乐。
现在我们一起看看这些小朋友在玩什么游戏吧。
（配乐观看图片）
师：他们一开始玩得很开心，可是玩着玩着就有几个小朋友玩不下去了！他们为什么玩不下去？我们来看看到底是怎么回事？
2.（展示PPT，并翻开书本观察图片）原来如此，有小朋友不遵守游戏规则。
那同学们，你们知道什么是游戏规则吗？
师：是呀，游戏中的规则，就是大家规定出来的，给大家共同遵守的规矩。
3.为什么要遵守规则呢？是的，因为不遵守游戏规则，我们的游戏就玩不下去了。
那你们平时和小伙伴也有玩不下去的时候吗？
4.师：今天李老师给你们带来了4个你们经常在课间玩的游戏。
让我们大声说出他们的名字！声音真响亮！
同学们，请你选一个最想和小伙伴一起玩的游戏，然后告诉小伙伴要遵守怎
样的规则才能把这个游戏玩下去呢？
师：大家说的真好！看来大家一起玩游戏的时候学问真不少呢！要想玩下去就得—————守规则
是呀！遵守游戏规则很重要！（贴板书）
二、小组合作，懂得快乐比输赢更重要
过渡：你们表现得真棒！在生活中，处处有规则，我们都必须遵守。
除了遵
守规则，我们在和小伙伴玩的时候还需要注意些什么呢？李老师给你们带来了一
个有趣的故事。
请你们以小组为单位认真看视频，等会我们要进行小组合作。
请看学习小要求：（请学生读）
（1）发生了什么事？
（2）怎么解决呢？
（3）小组代表汇报。
好，现在请你们带着问题看视频！
1.播放视频
2.小组讨论：老师看你们看的可认真了，相信大家心里有数，现在把你的想法和小组里的同学分享吧！（小组讨论，教师巡视指导）
3.小组代表分享汇报成果
4.评一评：（请3个组：写出第几组）说的都不错，我请大家当当评委，拿
出你们赏识的大拇指贴纸，你觉得哪一组汇报得好就把大拇指送给他们。
师：老师也要来行使评委的权利，老是觉得这一组选的难题很好，这一组的小妙招很厉害，这一组汇报成果很清楚，他们都值得赏识的大拇指！
三、快乐游戏，培养学生的乐群意识
1.感谢这几组代表的汇报分享，让我们知道原来和小伙伴一起玩游戏不仅要
遵守规则，而且快乐比输赢更重要，这样我们才能收获更多的快乐！
2.一起玩游戏：“击鼓传花”
为了检测一下你们是不是真的懂得这个道理，老师主动邀请你们玩一个游戏，你们愿意吗？谢谢你们的热情。
这个游戏叫做“击鼓传花”。
（出示游戏规则）请听游戏规则，请你们大声的读一遍牢记规则。
听！音乐响起来了。
（拿到花的同学接受老师的挑战）
看来，同学们在一起玩游戏的过程中不仅遵守游戏规则，还收获了很多的快乐！
3.拍手唱儿歌
既然你们那么棒！最后，老师想送一首遵守规则的小儿歌给你们，请看老师示范，现在让我们一起拍起来吧。
（拍手有节奏的唱儿歌）
你我大家一起玩，游戏规则少不了。
遵守规则人人夸，快乐玩耍你我他。
四、总结课堂，分享收获
回顾整节课，我们懂得了要和小伙伴玩就要遵守规则，要和小伙伴玩就要讲文明，要和小伙伴玩就要会尊重，要和小朋友玩就要会宽容，这样我们才能收获快乐！
五、布置作业，课后延伸
布置活动作业：自由组合，合作制作一个关于“游戏规则”的小画报。