2017秋八年级物理上册学案设计： 5.5 显微镜和望远镜学案设计(含解析)(新版)新人教版
八年级物理上册学案设计：5.5显微镜和望远镜学案设计(含解析)
第5节显微镜和望远镜学习目标1.了解显微镜、望远镜的基本结构.2.了解望远镜和显微镜的发展历程,体会科学技术对社会发展和人类生活的影响.自主探究一、知识准备凸透镜的成像规律1.当u>2f时,成、的像.这是的工作原理.2.当2f>u>f时,成、的像.这是的工作原理.3.当u<f时,成、的像.这是的工作原理.二、显微镜学法指导:阅读课本P103“显微镜”内容,自主完成下列问题,标注疑难,准备互动时寻求帮助.1.结构:显微镜的镜筒各有一组透镜,每组透镜的作用都相当于一个,靠近眼睛的凸透镜叫,靠近被观察物体的凸透镜叫做.物镜和目镜间距可调整.实际显微镜结构比较复杂,除了镜筒、目镜、物镜,还有载物台、反光镜等.反光镜是镜,其作用是将光反射会聚到载物片上,增加载物片的亮度.2.工作原理:来自被观察物体的光透过“物镜”后会聚形成、的像.显微镜的“物镜”这一成像特点就像的镜头成像一样.“目镜”的作用则像一个普通的,把像再放大一次,成、的像.经过次放大作用,我们就可以看到肉眼看不见的小物体了.三、望远镜学法指导:阅读课本P103~P104“望远镜”内容,自主完成下列问题,标注疑难,准备互动时寻求帮助.了解天文望远镜的结构和工作原理,完成下列问题.1.结构:天文望远镜也是由组镜组成的,分别叫做和.(说明:物镜焦距长,目镜焦距短,物镜和目镜之间的焦点重合.)2.工作原理:物镜的作用相当于的镜头,使远处的物体在附近成缩小、倒立的像.目镜的作用相当于一个,用来把这个像放大,成放大、正立的像.四、视角学法指导:阅读课本P104“视角”的内容,自主完成下列问题,标注疑难,准备互动时寻求帮助.了解视角及人眼睛看清物体与视角的关系,完成下列问题.1.视角:物体对眼睛光心所成的张角讨论交流:图中离眼睛远近、大小不相同的AB和CD两个物体,在视觉上大小是什么关系?答: .2.看清物体与视角的关系:眼睛观察到的物体大小与的大小有关.视角的大小与物体的和物体到眼睛的有关;视角越大,物体在视网膜上的像就越,视觉就越清楚.五、探索宇宙学法指导:阅读课本P104~P105“探索宇宙”内容,完成下列问题.1.太阳系的组成是怎样的?2.光年是时间单位还是长度单位?怎么换算?3.根据课本内容说说宇宙的组成.4.浩瀚的宇宙中也许有像地球这样的行星.你认为会有外星人吗?课堂检测1.如果你想仔细观察一片树叶的内部结构,最好使用( )A.平面镜B.凹透镜C.放大镜D.显微镜2.使用显微镜时,下列操作中符合要求的是( )3.甲、乙两图是显微镜下观察到的两个视野,分别被放大了100倍和400倍.则观察时镜头的组合分别是( )A.甲10倍和10倍、乙10倍和40倍B.甲10倍和10倍、乙5倍和40倍C.甲5倍和10倍、乙10倍和40倍D.甲5倍和10倍、乙10倍和10倍4.如图所示是2018年5月6日夜空出现的“超级月亮”,下列对“超级月亮”的解释,你认为比较合理的是( )A.月亮本身变大了B.月亮距离我们很近时,视角变大了C.月亮距离我们很远时,视角变小了D.月亮变大且距离我们很近5.关于宇宙,下列认识正确的是( )A.宇宙是以地球为中心的天体B.宇宙就是指天体中的银河系C.宇宙只包括太阳系和银河系D.宇宙是一个有层次的天体结构系统6.如图所示为一种光学显微镜,其中目镜和物镜都是由制成的,在光线较弱的情况下,反光镜可以选用(选填“平面镜”或“凹面镜”).7.某同学用显微镜观察水中微生物,图甲中箭头表示显微镜视野中微生物游走方向,为了不使该微生物从视野中消失,则载玻片移动的方向是图乙中的方向.甲乙参考答案自主探究一、知识准备1.倒立缩小实照相机2.倒立放大实投影仪3.正立放大虚放大镜二、显微镜1.两端凸透镜目镜物镜平面2.倒立放大实投影仪放大镜正立放大虚两三、望远镜1.两凸透目镜物镜2.照相机焦点实放大镜虚四、视角1.相等2.视角大小远近大五、探索宇宙1.太阳周围有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星绕它运行,还有若干其他天体.绕太阳转动.2.光年是长度单位;1光年=1年×光速3.宇宙中有上千亿个星系,银河系只是其中一个.4.有;原因略.课堂检测1.D 解析:平面镜成等大的虚像,不起放大作用;凹透镜不能将物体放大;放大镜其实就是一个凸透镜,放大倍数也是有限的;显微镜的物镜使物体成一放大的实像,然后用目镜把这个实像再放大,这样就能放大很多倍,就能看清很微小的物体了,选项D正确.2.D 解析:本题考查了显微镜的正确使用方法:两眼张开,左眼对准目镜,右眼看桌面.3.A 解析:显微镜的放大倍数是指目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数,只有A组镜头的组合符合放大倍数要求.4.B 解析:超级月亮是指月亮距离地球最近的状态,此时,月亮围绕地球转动,到达离地球最近的地方,距离我们最近,使视角增大,所以我们看到的月亮好像比平时增大了.实际上月亮本身的大小不变.5.D 解析:宇宙中拥有数十亿个星系,银河系只是其中的一个星系,太阳系是银河系中几千亿颗恒星中的一员.宇宙的特点有物质性和运动性,宇宙中的天体可根据运动组合关系组成各种天体系统,它们的运动是有规律可循的,如太阳系中的八大行星围绕恒星太阳运动,月球围绕地球运动.天体系统是有层次的,地月系属于太阳系,太阳系属于银河系,银河系又属于总星系.6.答案:凸透镜凹面镜解析:物镜相当于投影仪,成倒立、放大的实像.目镜相当于放大镜,把物镜成的实像再次放大,所以目镜和物镜都相当于凸透镜;当光线较暗时,依靠凹面镜反射更多的光线,使物体更亮,像更清晰.7.答案:D解析:本题考查显微镜成像时像随物体移动的变化规律:由于物体经物镜成倒立、放大的实像,所以像的移动方向与物体的移动方向也正好相反.因此应把载玻片向D方向移动.2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．如图是A、B、C三种物质的质量m与体积v的关系图线，由图可知，A、B、C、三种物质的密度ρA、ρB、ρC和水的密度ρ水之间的大小关系是A．ρA＞ρB＞ρC，且ρA＞ρ水B．ρA＞ρB＞ρC，且ρC＞ρ水C．ρA＜ρB＜ρC，且ρA＞ρ水D．ρA＜ρB＜ρC，且ρC＞ρ水2．小光同学打乒乓球时，不小心将球踩瘪了，但没有破裂。
八年级物理上册5.5 显微镜和望远镜教案
显微镜和望远镜三维教学目标知识技能了解显微镜和望远镜的结构和原理。
过程方法通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。
情感态度乐于参与观察、实验、制作等科学实践教学重点了解望远镜和显微镜的结构及原理。
教学难点视角的理解。
解决办法实物展示教师讲解教学过程设计教学内容(教什么) 落实方式(方法与手段)设计意图(为什么这样教)一、复习导入(5分)二、研读目标(2分)三、自主学习(10分)四、合作探究(15分)望远镜一、提问，复习凸透镜成像规律，引入新课1、复习凸透镜成像的特点及规律2、提问：我们能用放大镜来观察一些小物体。
请同学们想一想，你们一般用放大镜来观察哪些物体？那如果现在你想观察一些更小的物体，比如植物的细胞，你们能用放大镜来观察吗？为什么？那么你们在生物课上用什么来达到这一目的的呢？天文爱好者用什么来观察遥远的星空的呢？1、学生讨论会议生物课上是怎样使用显微镜的。
显微镜是由哪几部分构成的？你们知道为什么显微镜能比普通放大镜放大的倍数大得多吗？2、指导学生观察显微镜的构造：目镜、物镜、载物台、反光镜（凹面镜），并说明各部分的用途。
3、小组讨论显微镜观察到的物体是倒立的还是正立的，为什么？1、探究：取两个焦距不同的凸透镜，一只手握住一个，通过两个透镜看前面的物体，调整两个凸透镜之间的距离，直至看清楚为止。
实验时注意几个问题：①物体是变大还是变小？②把两个凸透镜位置前后交换，你有什么新的发现？复习凸透镜成像规律，便于学生理解望远镜和显微镜的知识。
学生通过回忆生物课上显微镜的使用，对显微镜的结构、使用有了初步印象，然后学习本节内容，便于理解。
通过探究，理解望远镜的原理。
易于知识理解五、当堂检测(5分)六、小组评价与课堂小结(5分)2、请学生谈谈探究活动中观察到了什么，指导学生阅读课本望远镜内容，找出望远镜的原理？3、提问：根据刚才我们的学习，我们知道了望远镜的大体原理，但不知道同学们注意到没有，物体距离物镜很远，他的像却离物镜很近，根据前面的学习这样成的像是缩小的，为什么是使用望远镜观察到的物体会感到物体被放大了呢？请同学们接着往下看，看能不能解决这个问题？4、请学生根据刚才的阅读回答问题，有不准确的地方应及时指出并补充，介绍视角概念。
人教版物理八年级上册5.5显微镜和望远镜教案
教案设计主要教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设情景，引入新课【情境创设】元旦快到了，老师送给大家一张贺卡。
〔说明：一张幻灯片，上用小中大字体写有：祝愿大家在新的一年里收获多多、快乐多多！〕【提出问题】大家能看清送给你们的祝福吗？怎样才能看清楚呢？〔比照前后排学生可视情况，引导学生认识：要看清物体可把物体放大或移近。
〕【揭示课题】我们这一节课就要探究可把物体放大或移近的工具——显微镜和望远镜。
〔板书〕有的学生看不清楚祝福的内容。
交流讨论，搜集方法：用放大镜放大；用投影仪放大；把物体移近观察；用望远镜观察；激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、合作探究，建构知识〔一〕视角〔一〕观察与交流过渡：我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角〞的大小十分重要。
【加油站】视角：从眼睛的中心向物体两端所引的两条直线的夹角。
视角越大，对物体的观察越清楚。
【问题设置】视角的大小与什么因素有关呢？认识视角。
讨论交流、观察比拟，明确：视角的大小不仅与物体的大小有关，还与物体到眼睛的距离有关。
通过观察比拟、交流讨论突破难点。
1．视角越大，对物体的观察越清楚。
2．视角的大小不仅与物体的大小有关，还与物体到眼睛的距离有关。
【观察比拟】说明：把物体移近或放大的目的是为了增大视角。
【释疑拓展】人眼看同一物体，为什么会出现“远小近大〞的现象？交流：这和物体在人眼处所成的“视角〞有关，同一物体，离人眼较远时，视角较小，离人眼较近时，视角较大。
〔二〕显微镜〔二〕实验探究、合作研讨过渡：用什么工具可以把物体放大？1．复习：凸透镜的成像规律U>2f时，成倒立、缩小、实像---照相机f<u<2f时，成倒立、放大、实像---投影仪u<f时，成正立、放大、虚像---放大镜答复：放大镜或投影仪。
复习答复凸透镜的成像的规律。
1．主要结构：物镜—凸透镜目镜—凸透镜载物台、反光镜。
2．显微镜的原理3．显微镜的主要构造及作用【展示实物和课件】显微镜主要有哪些局部组成？2.物镜、目镜各是什么透镜？【探究拓展，深化认识】显微镜的光路图【归纳总结】显微镜的原理物镜的作用〔相当于投影仪〕：使被观察的物体成一个成倒立、放大、实像。
显微镜和望远镜(教学设计)八年级物理上册(人教版)
5. 5 显微镜和望远镜（教学设计）【播放ppt图片，同步讲解】1.显微镜的构造主要由物镜、目镜、载物台、反光镜等组成。
（1）物镜：靠近被观察物体的凸透镜，焦距短，相当于投影仪的镜头。
（2）目镜：靠近被观察物体的凸透镜，焦距长，相当于一个普通的放大镜。
（3）载物台：承载被观察物体。
（4）反光镜：增加光的强度，照亮被观察的物体。
2. 显微镜成像的基本原理（1）物镜：物镜的作用相当于投影仪的镜头，被观察物体首先通过物镜成倒立、放大的实像，这个实像落在了目镜的一倍焦距以内；（2）目镜：目镜的作用相当于一个放大镜，把物镜形成的放大的实像再次放大，得到正立、放大的虚像。
（3）物体通过整个显微镜所成的像是：倒立、放大的虚像。
（4）显微镜的成像光路图：【边画光路图边讲解】3. 显微镜的放大倍数微小的物体通过显微镜后被两次放大，因此，显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。
一般在镜头上标有“n×”字样，例如n=5，即为放大望远镜示意图双筒望远镜我们见到的普通望远镜和军事望远镜都是双筒的，是双筒望远镜。
它的两个镜筒都是拐了弯的，在拐弯处分别安装了两个“全反射棱镜”。
这种设计一方面缩短了镜筒的长度，另一方面经过那两块棱镜的两次反射也能使本来倒立的像正立过来。
（2）望远镜的原理①物镜：物镜相当于照相机的镜头，远处的物体在焦点附近成倒立、缩小的实像，这个像处于目镜的1倍焦距以内.②目镜：目镜相当于一个放大镜。
成正立、放大的虚像。
两次成像，先缩小，后放大。
（3）望远镜的成像光路图【边画光路图边讲解】注意：①目镜把物镜所成的像进行放大。
目镜所成的像正倒和大小是相对于物镜所成的像而言的。
最后成像与物体本身比，是倒立、缩小的虚像。
②物镜和目镜的距离等于两个透镜的焦距之和。
(由于物体距望远镜的距离很大，第一次成像在物镜的焦点附近且无限靠近焦点，可以近似地认为在焦点处，要使目镜的放大倍数尽可能最大，则这个像要在目镜的一倍焦距以内且尽可能靠近焦点)。
人教版物理八年级上册5.5显微镜和望远镜教学设计
教学难点 教学准备
教学流程
教师活动
指导学生进行小实验：在白纸上画一个小箭头， 将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上 用滴管滴一小滴水，透过水观察白纸上的小箭 头。观察到什么现象？ 讲解：人眼观察物体的细微结构时，分辨本领是 有限的。把物体移近些，可以看得清楚些，借用 放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结 构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看 不清楚的。 我们从实验中可看出用两个凸透镜可 以放得更大。利用这个原理就制成了显微镜。
学生活动
学生进行实验， 并根据观察到的 现象回答：小水 滴相当于一个凸 透镜，有的观察 到一个正立、放 大的箭头；有的 会观察到一个倒 立、 放大的箭头。 学生会看到一个 比原来三角形大 好几倍的三角 形。
导入新课
一、显微镜：指导学生阅读课本 103 页，回答问 题： （1）显微镜主要由哪几个部分组成？ （2）什么是目镜？ （3）什么是物镜？ （4）物镜的作用是什么？它与生活中哪种透镜 作用相似？ 新课教学 （5）目镜的作用是什么？它与生活中哪种透镜 （20 分钟） 作用相似？ 结合课本图 5．5-1 进行投影，让学生回答。 思考：通过显微镜观察物体时，物体相对于物镜 的放置有什么要求？物体通过物镜形成的实像 应该在目镜的什么范围内？
距和二倍焦距之 间，这样才会形 成一个倒立放大 的实像。物体通 过物镜形成的实 像应该在目镜的 焦点以内，这样 像才会被再一次 放大。
学生通过阅读回 答。 望远镜的物镜， 物距在二倍焦距 以外，成倒立缩 小的像，作用是 把远处的物体与 眼睛的距离拉 计
课时教学设计
课题 教学目标 教学重点 5.5 显微镜和望远镜
总课时数：
实施时间：
课时 第（1）课时
二次备课
八年级物理上册5.5 显微镜和望远镜教案
显微镜和望远镜●教学目标：1知识和技能：知道显微镜望远镜的主要结构和物镜目镜的成像情况。
2过程和方法：主要根据凸透镜的成像规律来进行引导。
3情感、态度、价值观：进一步形成科学的认识观。
●重点和难点：1重点：知道显微镜和望远镜的主要结构及物镜目镜的成像情况。
2难点：物体经过两个透镜的作用后最终的成像情况。
●教学过程：一新课导入嫦娥身居广寒宫，她的美丽与孤独总是令我们羡慕和同情，但这始终只是一个美丽的传说，因为科学家已经利用某种仪器把月亮看得清清楚楚，上面尽是些石头，根本没有任何生命，更没有嫦娥与广寒宫。
那同学们知道科学里用的是什么仪器吗？（望远镜） 二新课教学（一）自主学习，思考下列问题：1 显微镜的结构是怎样的？物镜和目镜的成像特点如何？2 望远镜的结构是怎样的？物镜和目镜的成像特点如何？3 望远镜最后成的像是缩小的，为何我们感觉像是放大的？4 望远镜的物镜直径（口径）为什么做得很大？5 人类观测宇宙的望远镜粗略的变化史如何？（二）合作学习，小组讨论交流，教师巡视。
（三）知识梳理：1显微镜：（1）结构：由两个凸透镜组成 （2）成像原理图物镜：靠近物体的凸透镜。
相当于投影仪，成倒立的放大的实像。
（物物物f u f 2<<，物物f v 2>）目镜：靠近眼睛的凸透镜。
相当于普通放大镜，成正立放大的虚像。
（目物目）（f v u <=） 反光镜：光线充足使成像更明亮。
（光线较暗用凹面镜会聚更多的光，光线强烈用平面镜反射减弱光线）注意：①目镜把物镜所成的像进行放大。
目镜所成的像正倒和大小是相对于物镜所成的像而言的。
最后的成像与物体本身比，是倒立的放大的虚像。
②物镜和目镜的距离大于两个透镜的焦距之和。
（第一次成像在物镜的两倍焦距外，要使目镜的放大倍数尽可能最大，则这个像要在目镜的一倍焦距以内且尽可能靠近焦点。
） ③要让像变大，可减小物体到物镜的距离（上调载物片或下调物镜），同时保持目镜位置不变或者增大目镜到物镜的距离（上调目镜）。
人教版八年级物理(上册)导学案设计：5.5 显微镜和望远镜
中学导学案
年级
八
学科
物理
教研组长
主备人
课型
新授
第课时
课题
显微镜和望远镜
审核人
学习
目标
1、能说出显微镜和望远镜的结构和原理。
2、通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。
3、能说出视角的影响因素。
学习
重点
了解望远镜和显微镜的结构及原理。
学习
难点
视角的理解。
教法
学法
分组合作,导学法
教学
准备
课件
评价
样题
1．使用显微镜时，被观察的物体经过________次放大，第一次放大与________原理相同，说明了被观察物体应放在物镜的________之间，成________像；第二次放大与________原理相同，成________像。
当时，荷兰正在跟西班牙打仗。汉斯做了一架望远镜献给了荷兰皇帝，可以用它来侦察敌情，皇帝很高兴，赏了汉斯很大一笔钱。
后来，望远镜的做法传到了法国，又由法国传到意大利。伽利略听到了这个消息，自己设计制造了一架天文望远镜，用来观察天上的星星。人类这才打开了宇宙的大门。
荷兰的那几个小孩还发现，镜片越是凸得厉害，用它来看东西越显得大。50多年以后，一位名叫列汶胡克的英国看门人，知道了这个消息以后，自己磨制镜片，制造成了第一架显微镜。这位看门人打开了一个人类从没见过的微生物世界。
八年级物理上册 5.5显微镜和望远镜教学设计 (新版)新人教版
教
学
用
具
望远镜、显微镜各5组；多媒体课件
课时安排
1课时
备
注
表二：课堂教学设计卡
课题
显微镜和望远镜
时间
教者
教 学 过 程
教师活动
学生活动
时间分配
一、师生谈话，导入课题
师：用幻灯片展现人类可以看到很小很小的物体――原子；看到140亿光年远的星星。
人类多了一双更神奇的“眼睛”。这一双“更神奇的眼睛”是什么呢？
《显微镜和望远镜》教学设计
表一：课前教材分析卡
课题
显微镜和望远镜
时间
教者
教
学
目
标
·知识与技能
了解显微镜和望远镜的结构和原理。
·过程和方法
通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。
·情感、态度、价值观
乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
教
学
重
点
了解望远镜和显微镜的结构及原理
教学难点
看清物体与视角的关系
教学方法
2、显微镜基本原理
物体在物镜的一倍焦距和二倍焦距之间（f<u<2f）成倒立放大的实像，这个实像目镜的一倍焦距以内（u<f）成正立放大的虚像。
（三） 望远镜
1、望远镜基本结构
指出：
与显微镜相反，长焦距的放在前面作物镜，然后再用短焦距的作目镜进行观察
2、望远镜成像原理
物体在物镜的二倍焦距之外（u >2f），成倒立缩小的实像，这个实像在目镜的焦点以内，成正立放大的虚像。
表三：课后教学反思卡
课 题
显微镜和望远镜
时 间
教 者
反
思
教
新版人教版八年级物理教学设计：5.5显微镜和望远镜(附教学反思)
新版人教版八年级物理教学设计：5.5显微镜和望远镜（附教学反思）发现：将焦距短的透镜靠近眼睛时，远处的物体看上去放大了；交换透镜位置，远处的物体看上去缩小了。
望远镜的构造：1．望远镜的组成⎩⎨⎧目镜：靠近眼睛的凸透镜。
物镜：靠近被观测物体的凸透镜。
2．望远镜的物镜的直径很大，能够会聚更多的光，使得所成的像更明亮。
3．物镜的焦距比较长，目镜的焦距比较短，两个镜的焦点是重合的。
扩展：开普勒望远镜的原理德国天文学家开普勒于1611年发明物镜的作用相当于照相机，成缩小的实像。
目镜的作用相当于放大镜，成放大的虚像。
物镜的焦距长而目镜的焦距短。
望远镜的类型望远镜有伽利略望远镜、开普勒望远镜、牛顿式反射望远镜、哈勃太空望远镜，还有普通望远镜、军事望远镜、红外线望远镜。
我们见到的普通望远镜和军事望远镜都是双筒的，是双筒望远镜，它的两个镜筒都是拐了弯的。
在拐弯处分别安装了两个“全反射棱镜”。
这种设计一方面缩短了镜筒的长度，再者经过那两块棱镜的两次反射也能使本来倒立的像正立过来。
在地面上用望远镜观察星空时，星体发来的光在穿过大气层的时候，要被吸收一些，还要受到不规则折射的影响，因此大大影响像的质量，为改进对星体的观察，1990年美国向太空发射了一台望远镜，叫哈勃太空望远镜。
视角：物体离物镜很远，它的像却离物镜很近，根据凸透镜成像的规律可知，这样所成的像是缩小的！为什么使用望远镜观察物体时会感到物体放大了？说明：我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。
望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用。
视角就可以变得很大。
望远镜的物镜直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光使得所成的像更加明亮。
这一点在观测天空中的暗星时非常重要。
现代天文望远镜都是力求把物镜口径加大，以求观测到更暗的星。
八年级物理上册5.5《显微镜和望远镜》优秀教学案例
4.培养学生科学思维和批判性思维，让他们学会运用科学方法和证据进行分析和判断；
5.培养学生对科学道德和社会责任感的认识，让他们明白科学知识和技术在生活中的重要性和应用价值。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣和好奇心，我将在教学中创设贴近学生生活的情景。例如，通过展示医院手术室中医生使用显微镜进行手术的情景，让学生感受到显微镜在医学领域的重要性。同时，我还会介绍科学家们利用望远镜探索宇宙的案例，激发学生对望远镜的好奇心。此外，我还会邀请从事相关工作的专业人士进行客串讲解，让学生感受到所学知识在现实生活中的应用，从而增强他们的学习动力。
4.引导学生在观察和实验过程中，运用科学方法和思维方式，培养科学素养和创新能力；
5.利用课后作业和实践项目，巩固所学知识，提高实际应用能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，我期望学生能够培养以下情感态度和价值观：
1.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们对光学和显微镜望远镜的探究欲望；
2.培养学生的观察能力和实验操作能力，让他们体验到科学实践的乐趣和成就感；
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请学生分享他们在讨论过程中的收获和感悟，并引导他们对显微镜和望远镜的知识进行总结。例如，我会让学生谈谈他们认为显微镜和望远镜在科学研究和生活中的作用，以及它们所体现的科学精神和价值观。通过总结归纳，学生能够更好地巩固所学知识，并形成系统的认识。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一些与本节课内容相关的作业，让学生在课后进行练习和思考。例如，让学生设计一个简单的实验，验证显微镜和望远镜的成像原理；或者让他们观察生活中的一些现象，并用所学知识进行解释。通过作业小结，学生能够加深对显微镜和望远镜知识的理解，并提高实际应用能力。
八年级物理上册5.5显微镜和望远镜教案
显微镜和望远镜★教学目标一、知识与技能了解显微镜和望远镜的基本结构.二、过程与方法1.通过观察引导学生发散思维.2.培养学生综合运用所学知识的能力.三、情感态度与价值观初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响★课程重点（内容）1、显微镜；2、望远镜；3、透镜及其应用单元知识总结★难点——显微镜和望远镜的成像原理★考点——显微镜和望远镜的基本结构及成像原理★教具——挂图★过程一、显微镜1.结构——镜头两端各有一个透镜组2.原理图物镜目镜把物放大看投影仪原理放大镜原理两镜成像：倒、大、实正、大、虚总体成像：正立、放大、虚像3.f目﹥f物放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数1.2.两镜成像：倒、小、实正、大、虚3. f目﹤f物4. 视角放大口径参数：如 7×35放大倍数例1、下列关于显微镜使用的有关叙述中错误的是（ D ）A.光线较暗时用大光圈，并用凹面镜对光；B.观察物体的像一般用左眼，同时要求右眼张开；C. 欲将物象从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动；D.低倍物镜换用高倍物镜后，视野中观察到的细胞数增多，视野变暗。
例2、在“研究凸透镜成像”的实验中，在光屏上已经得到烛焰倒立、放大的像，此时用一块橡皮泥粘住凸透镜中间一小部分，则光屏上所成像（ C ）A.像消失了B.像没有变化C.像比原来暗了D.像中间部分看不清了例3、在“凸透镜成像”的实验中，保持烛焰和光屏的距离为16cm，把透镜移到距烛焰4m时，屏上刚好得到一个和透镜大小的光斑，则透镜向右移动4 cm时，屏上看到一个和烛焰等大清晰的像。
★小结：——引导学生小结显微镜构造：①物镜原理 f＜u＜2f②目镜原理放大镜作用望远镜构造：①物镜原理 u＞2f②目镜原理放大镜作用★作业——动手动脑学物理①②.［动手动脑学物理参考答案］1.注意这个实验可以让学生做一下，但要注意安全，不要让烧热的玻璃珠碰到身体.2.把放大倍数较大（焦距较短）的凸透镜放在靠近眼睛的位置时，远处物体看上去变大了；两个放大镜位置对调以后，远处物体看上去变小了.为了使远处的物体看得更清楚，就要使物体放大，所以要用两个焦距不同的放大镜.如果两个放大镜焦距相同，就没有放大作用了.★板书设计★反思：2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．一本八年级物理教科书（上册）的质量约为A．0.02千克B．0.2千克C．2千克D．20千克2．由两种密度之比为ρA：ρB＝3：2的材料制成的小球A和B．其质量之比m A：m B＝4：3，其外观体积比为V A：V B＝3：2：则下列有关小球的说法错误的是A．A．B两小球可能都是空心B．A，B两小球中，A球肯定是空心C．A．B两小球中，B球肯定是空心的D．A．B两小球中不可能都是实心的3．在探究“凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上的位置如图所示，此时在光屏上得到烛焰清晰的像；若保持透镜位置不动，将蜡烛移到光具座的40 cm刻度处，对于此时像的性质判断正确的是A．一定是正立放大的像B．一定是倒立缩小的像C．一定是倒立放大的像D．可能是正立放大的像4．一只蜡烛位于凸透镜前，调节好透镜和光屏的位置后，在光屏上呈现缩小倒立的像，若保持凸透镜的位置不动，将蜡烛和光屏的位置对调一下，则在光屏上A．呈现放大倒立的像B．呈现缩小倒立的像C．呈现放大正立的像D．无法呈现清晰的像5．夜晚，当汽车发出的光照射到自行车尾灯上时，司机看到尾灯反射的光，就能及时避让．如图中有关自行车尾灯的光路图正确的是A． B．C． D．6．如图所示，属于光的折射现象的是A．遥控器调电视 B．激光准直C．渔民叉鱼 D．照镜子7．将刚烧开的水倒入干冰（固态二氧化碳）中，水像重新沸腾一样，水中有大量气泡，同时水面上有大量“雾气”。
人教版八年级上册物理学案：5.5显微镜和望远镜
课题:五、显微镜和望远镜执笔：审核：物理组课型：新授课时间：班次：姓名：教学目标：1、望远镜和显微镜的结构和成像原理2、望远镜和显微镜的作用【重点、难点】重点：1、望远镜和显微镜的结构和成像原理2、望远镜和显微镜的成像过程教时：2课时一、复习1、小华因用用眼不卫生而看不清远处的东西，他应该戴镜来矫正视力。
2、眼球好像一架。
晶状体和角膜的共同作用相当于一个，它把来自物体的光会聚在，形成物体的像。
3、如下图是小华与小红看物体的光路图，要在视网膜上成清晰的像，小华须配镜，小红须配镜才能看清楚物体。
二、预习1、显微镜⑴要想看清非常小的物体我们就要用显微镜，显微镜它由组透镜组成，每组透镜的作用都相当于一个，靠近眼睛的透镜叫镜，靠近被观察物体的透镜叫做镜。
⑵来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像的镜头成像，目镜的作用相当于一个，把这个像再放大一次，经过两次放大作用后，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。
（放大倍数=目镜放大倍数×物镜的放大倍数）2、望远镜⑴望远镜也由组透镜组成,靠近眼睛的叫做,靠近被观测的物体的叫做,物镜的作用是使远处的物体在附近成实像,目镜的作用相当于一个,用来把这个像放大。
在这里物镜相当于一个照相机，所以物镜成、的像。
⑵物体对眼睛所成视角的大小与和有关。
⑶天文望远镜的物镜除了用凸透镜经外也常用作物镜。
三、新授1、显微镜是用来看非常小的东西，它由组透镜组成，其中物镜相当于一架，成、的像，目镜相当于一个，成、的像，它成的最后的像相当于物体来说是一个倒立放大的虚像。
2、望远镜也由组透镜组成,它是用来看远处的物体，它的物镜相当于一架，成、的像，像成在的附近，它的目镜相当于一个，成、的像，它成的最后的像相当于物体来说是一个倒立缩小的虚像。
3、影响视角大小的因素是和，望远镜把远处的物体成在物镜的焦点附近，这个像相当于物体来说是缩小倒立的但是它离我们近了经过目镜的放大作用，视角变大了很多，所以我们看的清楚一些。
八年级物理上册学案设计：5.5显微镜和望远镜学案设计(含解析)
第5节显微镜和望远镜学习目标1.了解显微镜、望远镜的基本结构.2.了解望远镜和显微镜的发展历程,体会科学技术对社会发展和人类生活的影响.自主探究一、知识准备凸透镜的成像规律1.当u>2f时,成、的像.这是的工作原理.2.当2f>u>f时,成、的像.这是的工作原理.3.当u<f时,成、的像.这是的工作原理.二、显微镜学法指导:阅读课本P103“显微镜”内容,自主完成下列问题,标注疑难,准备互动时寻求帮助.1.结构:显微镜的镜筒各有一组透镜,每组透镜的作用都相当于一个,靠近眼睛的凸透镜叫,靠近被观察物体的凸透镜叫做.物镜和目镜间距可调整.实际显微镜结构比较复杂,除了镜筒、目镜、物镜,还有载物台、反光镜等.反光镜是镜,其作用是将光反射会聚到载物片上,增加载物片的亮度.2.工作原理:来自被观察物体的光透过“物镜”后会聚形成、的像.显微镜的“物镜”这一成像特点就像的镜头成像一样.“目镜”的作用则像一个普通的,把像再放大一次,成、的像.经过次放大作用,我们就可以看到肉眼看不见的小物体了.三、望远镜学法指导:阅读课本P103~P104“望远镜”内容,自主完成下列问题,标注疑难,准备互动时寻求帮助.了解天文望远镜的结构和工作原理,完成下列问题.1.结构:天文望远镜也是由组镜组成的,分别叫做和.(说明:物镜焦距长,目镜焦距短,物镜和目镜之间的焦点重合.)2.工作原理:物镜的作用相当于的镜头,使远处的物体在附近成缩小、倒立的像.目镜的作用相当于一个,用来把这个像放大,成放大、正立的像.四、视角学法指导:阅读课本P104“视角”的内容,自主完成下列问题,标注疑难,准备互动时寻求帮助.了解视角及人眼睛看清物体与视角的关系,完成下列问题.1.视角:物体对眼睛光心所成的张角讨论交流:图中离眼睛远近、大小不相同的AB和CD两个物体,在视觉上大小是什么关系?答: .2.看清物体与视角的关系:眼睛观察到的物体大小与的大小有关.视角的大小与物体的和物体到眼睛的有关;视角越大,物体在视网膜上的像就越,视觉就越清楚.五、探索宇宙学法指导:阅读课本P104~P105“探索宇宙”内容,完成下列问题.1.太阳系的组成是怎样的?2.光年是时间单位还是长度单位?怎么换算?3.根据课本内容说说宇宙的组成.4.浩瀚的宇宙中也许有像地球这样的行星.你认为会有外星人吗?课堂检测1.如果你想仔细观察一片树叶的内部结构,最好使用( )A.平面镜B.凹透镜C.放大镜D.显微镜2.使用显微镜时,下列操作中符合要求的是( )3.甲、乙两图是显微镜下观察到的两个视野,分别被放大了100倍和400倍.则观察时镜头的组合分别是( )A.甲10倍和10倍、乙10倍和40倍B.甲10倍和10倍、乙5倍和40倍C.甲5倍和10倍、乙10倍和40倍D.甲5倍和10倍、乙10倍和10倍4.如图所示是2018年5月6日夜空出现的“超级月亮”,下列对“超级月亮”的解释,你认为比较合理的是( )A.月亮本身变大了B.月亮距离我们很近时,视角变大了C.月亮距离我们很远时,视角变小了D.月亮变大且距离我们很近5.关于宇宙,下列认识正确的是( )A.宇宙是以地球为中心的天体B.宇宙就是指天体中的银河系C.宇宙只包括太阳系和银河系D.宇宙是一个有层次的天体结构系统6.如图所示为一种光学显微镜,其中目镜和物镜都是由制成的,在光线较弱的情况下,反光镜可以选用(选填“平面镜”或“凹面镜”).7.某同学用显微镜观察水中微生物,图甲中箭头表示显微镜视野中微生物游走方向,为了不使该微生物从视野中消失,则载玻片移动的方向是图乙中的方向.甲乙参考答案自主探究一、知识准备1.倒立缩小实照相机2.倒立放大实投影仪3.正立放大虚放大镜二、显微镜1.两端凸透镜目镜物镜平面2.倒立放大实投影仪放大镜正立放大虚两三、望远镜1.两凸透目镜物镜2.照相机焦点实放大镜虚四、视角1.相等2.视角大小远近大五、探索宇宙1.太阳周围有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星绕它运行,还有若干其他天体.绕太阳转动.2.光年是长度单位;1光年=1年×光速3.宇宙中有上千亿个星系,银河系只是其中一个.4.有;原因略.课堂检测1.D 解析:平面镜成等大的虚像,不起放大作用;凹透镜不能将物体放大;放大镜其实就是一个凸透镜,放大倍数也是有限的;显微镜的物镜使物体成一放大的实像,然后用目镜把这个实像再放大,这样就能放大很多倍,就能看清很微小的物体了,选项D正确.2.D 解析:本题考查了显微镜的正确使用方法:两眼张开,左眼对准目镜,右眼看桌面.3.A 解析:显微镜的放大倍数是指目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数,只有A组镜头的组合符合放大倍数要求.4.B 解析:超级月亮是指月亮距离地球最近的状态,此时,月亮围绕地球转动,到达离地球最近的地方,距离我们最近,使视角增大,所以我们看到的月亮好像比平时增大了.实际上月亮本身的大小不变.5.D 解析:宇宙中拥有数十亿个星系,银河系只是其中的一个星系,太阳系是银河系中几千亿颗恒星中的一员.宇宙的特点有物质性和运动性,宇宙中的天体可根据运动组合关系组成各种天体系统,它们的运动是有规律可循的,如太阳系中的八大行星围绕恒星太阳运动,月球围绕地球运动.天体系统是有层次的,地月系属于太阳系,太阳系属于银河系,银河系又属于总星系.6.答案:凸透镜凹面镜解析:物镜相当于投影仪,成倒立、放大的实像.目镜相当于放大镜,把物镜成的实像再次放大,所以目镜和物镜都相当于凸透镜;当光线较暗时,依靠凹面镜反射更多的光线,使物体更亮,像更清晰.7.答案:D解析:本题考查显微镜成像时像随物体移动的变化规律:由于物体经物镜成倒立、放大的实像,所以像的移动方向与物体的移动方向也正好相反.因此应把载玻片向D方向移动.2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．下列跟密度有关的说法正确的是A．燃烧天然气的家庭其报警装置应放在灶台下方，因为天然气的密度比空气大B．调配鸡尾酒时，质量大的一种沉在下面C．部队行军时携带的饼干与常用饼干相比，质量相同时的体积更小D．在测量油的密度实验时，测空杯的质量是必不可少的2．在生产和生活中，人们常把密度作为所选材料的主要考虑因素，下面属于主要从密度的角度考虑选材的是（）A．用干冰（固态二氧化碳）作为人工降雨的主要材料B．用纳米薄层和纳米点制造存储器等纳米电子器件C．用塑料泡沫做电影场景中滚落的“石头”D．用熔点较低的酒精制成能测量较低温度的寒暑表3．截面为正方形，中空部分为椭圆形的玻璃体如图所示，则这个玻璃体A．可以看做两块凹透镜B．可以看做一块凸透镜C．对图示光束具有会聚作用D．穿过玻璃杯的光线传播方向不变4．在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。
八年级物理上册5.5 显微镜和望远镜教案 (4)
第5节显微镜和望远镜整体设计对应用性知识的教学，常见采用“一构造、二原理、三使用方法”的步骤进行直接叙述的方式教学。
这种教师告知、学生接受的学习方式，虽然讲解有条理，但学生很难有学习激情，实际收效差。
若采用探究性教学，效果会有极大的不同！新课程理念下的《物理课程标准》认为：物理教学应以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养实践能力、探索精神及创新意识。
新教材内容的选取加强了科学与社会的联系，关注学生学习兴趣、经验和体验，注重以实验为基础，突出科学探究思想，重视培养学生分析问题、解决问题能力。
望远镜和显微镜的内容正是在这样的理念下，走进了中学物理教学的课堂。
对教育思想、教学内容、教学方法进行改革，毫无疑问都要由教师实施。
把教育理念化解到课堂教学的行为之中，成败的关键在于教师。
在教学内容确定的前提下，教学方法是获得优良教学效果的关键，教师若能充分挖掘教材中的探究思想，不断激发学生的探索欲望，学生既可学到基本知识、研究方法，也可提高学生学习的主动性、自觉性和创造性。
根据新课程的要求，教师需不断地改进自身的教学行为，以期达到课程标准的目的。
采用探究式进行望远镜和显微镜的教学，引导学生观察、归纳总结视角概念，引导设计、组装望远镜和显微镜，学生既可掌握视角、透镜应用的基本知识、基本技能，还可学习归纳总结形成概念的思想方法、设计实验的思想方法。
注重思维方法培养，激发创新思想。
一、由现象归纳总结，形成概念物理概念是对物质特性、物理现象、物理过程等本质属性的反映。
物理概念是从大量的物理现象和物理过程中抽象出来的，它更深刻地反映了事物的共同特征和本质属性，概念是浓缩的知识点。
视角、视角放大率概念的引入是从生活走向物理，从物理走向社会的典型。
二、引导思维，设计实验怎样解决看不清楚的问题？思维从问题开始，探究始于问题，问题是创造的起点，发现问题、提出问题是进行创造活动的前提，亚里士多德讲过“创造性思维就是从疑问和惊奇开始的”。
人教版八年级上册 物理 教案 5.5显微镜和望远镜
《显微镜和望远镜》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构。
2．能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况。
（二）过程与方法1．会利用透镜自制显微镜和望远镜，体验利用两个透镜组成显微镜和望远镜的实践过程。
2．体验利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。
（三）情感态度和价值观1．通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用。
2．通过观看显微镜的发展及应用前景，认识到科技对社会发展和人类生活的重要影响，从而增强对物理学的热爱。
3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
二、教学重难点教学重点：通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况。
教学难点：利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。
三、教学策略采用导学案形式教学，培养学生自主学习习惯。
四、教学资源准备课件、每个学生准备两个焦距不同的凸透镜五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入（一）利用课件出示显微镜放大的图片及望远镜所观察到的天文图片。
（二）探究：通过两个凸透镜观察远处物体。
1、学生观察图片。
2、学生模拟望远镜。
利用图片创设情景和探究活动，激发学生的学习兴趣。
新课学习一、知识准备：1、引导学生认识视角对眼睛观察物体大小的作用。
2、复习凸透镜成像规律。
1、学生独自思考完成。
培养学生自主学习能力；与人交流能力；主动获取知识能力。
八年级物理上册学案设计：5.5显微镜和望远镜学案设计(含解析)(附模拟试卷含答案)
第5节显微镜和望远镜学习目标1.了解显微镜、望远镜的基本结构.2.了解望远镜和显微镜的发展历程,体会科学技术对社会发展和人类生活的影响.自主探究一、知识准备凸透镜的成像规律1.当u>2f时,成、的像.这是的工作原理.2.当2f>u>f时,成、的像.这是的工作原理.3.当u<f时,成、的像.这是的工作原理.二、显微镜学法指导:阅读课本P103“显微镜”内容,自主完成下列问题,标注疑难,准备互动时寻求帮助.1.结构:显微镜的镜筒各有一组透镜,每组透镜的作用都相当于一个,靠近眼睛的凸透镜叫,靠近被观察物体的凸透镜叫做.物镜和目镜间距可调整.实际显微镜结构比较复杂,除了镜筒、目镜、物镜,还有载物台、反光镜等.反光镜是镜,其作用是将光反射会聚到载物片上,增加载物片的亮度.2.工作原理:来自被观察物体的光透过“物镜”后会聚形成、的像.显微镜的“物镜”这一成像特点就像的镜头成像一样.“目镜”的作用则像一个普通的,把像再放大一次,成、的像.经过次放大作用,我们就可以看到肉眼看不见的小物体了.三、望远镜学法指导:阅读课本P103~P104“望远镜”内容,自主完成下列问题,标注疑难,准备互动时寻求帮助.了解天文望远镜的结构和工作原理,完成下列问题.1.结构:天文望远镜也是由组镜组成的,分别叫做和.(说明:物镜焦距长,目镜焦距短,物镜和目镜之间的焦点重合.)2.工作原理:物镜的作用相当于的镜头,使远处的物体在附近成缩小、倒立的像.目镜的作用相当于一个,用来把这个像放大,成放大、正立的像.四、视角学法指导:阅读课本P104“视角”的内容,自主完成下列问题,标注疑难,准备互动时寻求帮助.了解视角及人眼睛看清物体与视角的关系,完成下列问题.1.视角:物体对眼睛光心所成的张角讨论交流:图中离眼睛远近、大小不相同的AB和CD两个物体,在视觉上大小是什么关系?答: .2.看清物体与视角的关系:眼睛观察到的物体大小与的大小有关.视角的大小与物体的和物体到眼睛的有关;视角越大,物体在视网膜上的像就越,视觉就越清楚.五、探索宇宙学法指导:阅读课本P104~P105“探索宇宙”内容,完成下列问题.1.太阳系的组成是怎样的?2.光年是时间单位还是长度单位?怎么换算?3.根据课本内容说说宇宙的组成.4.浩瀚的宇宙中也许有像地球这样的行星.你认为会有外星人吗?课堂检测1.如果你想仔细观察一片树叶的内部结构,最好使用( )A.平面镜B.凹透镜C.放大镜D.显微镜2.使用显微镜时,下列操作中符合要求的是( )3.甲、乙两图是显微镜下观察到的两个视野,分别被放大了100倍和400倍.则观察时镜头的组合分别是( )A.甲10倍和10倍、乙10倍和40倍B.甲10倍和10倍、乙5倍和40倍C.甲5倍和10倍、乙10倍和40倍D.甲5倍和10倍、乙10倍和10倍4.如图所示是2018年5月6日夜空出现的“超级月亮”,下列对“超级月亮”的解释,你认为比较合理的是( )A.月亮本身变大了B.月亮距离我们很近时,视角变大了C.月亮距离我们很远时,视角变小了D.月亮变大且距离我们很近5.关于宇宙,下列认识正确的是( )A.宇宙是以地球为中心的天体B.宇宙就是指天体中的银河系C.宇宙只包括太阳系和银河系D.宇宙是一个有层次的天体结构系统6.如图所示为一种光学显微镜,其中目镜和物镜都是由制成的,在光线较弱的情况下,反光镜可以选用(选填“平面镜”或“凹面镜”).7.某同学用显微镜观察水中微生物,图甲中箭头表示显微镜视野中微生物游走方向,为了不使该微生物从视野中消失,则载玻片移动的方向是图乙中的方向.甲乙参考答案自主探究一、知识准备1.倒立缩小实照相机2.倒立放大实投影仪3.正立放大虚放大镜二、显微镜1.两端凸透镜目镜物镜平面2.倒立放大实投影仪放大镜正立放大虚两三、望远镜1.两凸透目镜物镜2.照相机焦点实放大镜虚四、视角1.相等2.视角大小远近大五、探索宇宙1.太阳周围有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星绕它运行,还有若干其他天体.绕太阳转动.2.光年是长度单位;1光年=1年×光速3.宇宙中有上千亿个星系,银河系只是其中一个.4.有;原因略.课堂检测1.D 解析:平面镜成等大的虚像,不起放大作用;凹透镜不能将物体放大;放大镜其实就是一个凸透镜,放大倍数也是有限的;显微镜的物镜使物体成一放大的实像,然后用目镜把这个实像再放大,这样就能放大很多倍,就能看清很微小的物体了,选项D正确.2.D 解析:本题考查了显微镜的正确使用方法:两眼张开,左眼对准目镜,右眼看桌面.3.A 解析:显微镜的放大倍数是指目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数,只有A组镜头的组合符合放大倍数要求.4.B 解析:超级月亮是指月亮距离地球最近的状态,此时,月亮围绕地球转动,到达离地球最近的地方,距离我们最近,使视角增大,所以我们看到的月亮好像比平时增大了.实际上月亮本身的大小不变.5.D 解析:宇宙中拥有数十亿个星系,银河系只是其中的一个星系,太阳系是银河系中几千亿颗恒星中的一员.宇宙的特点有物质性和运动性,宇宙中的天体可根据运动组合关系组成各种天体系统,它们的运动是有规律可循的,如太阳系中的八大行星围绕恒星太阳运动,月球围绕地球运动.天体系统是有层次的,地月系属于太阳系,太阳系属于银河系,银河系又属于总星系.6.答案:凸透镜凹面镜解析:物镜相当于投影仪,成倒立、放大的实像.目镜相当于放大镜,把物镜成的实像再次放大,所以目镜和物镜都相当于凸透镜;当光线较暗时,依靠凹面镜反射更多的光线,使物体更亮,像更清晰.7.答案:D解析:本题考查显微镜成像时像随物体移动的变化规律:由于物体经物镜成倒立、放大的实像,所以像的移动方向与物体的移动方向也正好相反.因此应把载玻片向D方向移动.2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．如图，质量分布均匀的实心砖块放在水平地面上，若沿虚线截为相同的两块后，一块叠放在另一块上，则前后两次A．对地面的压强之比是l：2B．密度之比为2：1C．受地面的支持力之比为2：1D．对地面的压力之比是l：22．有两个完全相同的瓶子，一个装满水后的质量是320g，另一个装满密度为0.8×103kg/m3的酒精后质量是280g，则下列说法正确的是A．瓶子的质量是40g B．水的体积是280cm3C．瓶子的质量是120g D．酒精的质量是200g3．如图所示，一束光线射向O处的光学元件后会聚于主光轴上的S点，去掉光学元件后，光线会聚于S1点，则该元件一定是A．平面镜 B．凹面镜 C．凸透镜 D．凹透镜4．图中，N是一个水平放置的长方形暗盒，盒内有水平向右的平行光，P为暗盒右侧平面上的一个圆孔，M是一个与暗盒右侧平面平行的相间一定距离的光斑。
八年级物理上册5.5 显微镜和望远镜教案
5.5 显微镜和望远镜●教学目标1、知识与技能了解显微镜、望远镜的基本结构2、过程与方法尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步分析概括能力。
3、情感、态度与价值观初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
●教学重点、难点1、知道显微镜和望远镜的基本构造。
2、利用两组凸透镜成像的规律和理解显微镜和望远镜的原理●课前准备投影仪、显微镜、放大镜、两个焦距不同的凸透镜。
●教学过程（一）预学1、回顾上节所学内容，完成下表。
焦距与焦距关系像的特点像距应用正倒大小实虚u>2f 倒立缩小实F<v<2f 照相机F<u<2f 倒立放大实v>2f 投影仪u<f 正立放大虚放大镜2、显微镜镜筒的两端各一组透镜，靠近被观察物体的是，靠近眼睛的是，物体通过物镜成、的像（相当于的镜头）；物镜成的像经过目镜再成的像（相当于）。
经两次成像就可以看到人眼看不到的极其微小的物体了。
3、望远镜是由和两组透镜组成。
物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成像，目镜的作用相当于一个，用来把物镜成的像。
天文望远镜的物镜口径做的较大，是为了。
4、视角：物体的边缘跟眼睛所夹的角。
视角越大，成的像越，看物体越清楚。
这就是我们通常所说的“近大远小”。
（二）探究与精导教学点1 显微镜显示镜的构造及原理（1）显微镜镜筒两端各一组，每组透镜的作用都相当于一个。
靠近眼睛的叫，靠近被观察物体的叫。
反光镜可旋转，能使反射光线从下方照射到被观察的物体上，起到增大物体的的作用。
载物台用来放置被观察的物体，载物台中央有一圆孔，反射镜反射的光线从下方穿过圆孔，照射在被观察物体上。
（2）物体通过物镜能成一个，的像；这个实像作为目镜的“物体”，通过目镜成一个，的像。
显微镜使物体经过两次放大，使肉眼能看到看不到的小物体。
物镜使物体成放大、实像，道理就像投影仪的镜头成像一样，物距在二倍焦距和焦距之间；目镜使物体成放大、虚像，作用则像一个放大镜，物距在焦距之内。
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第5节显微镜和望远镜
学习目标
1.了解显微镜、望远镜的基本结构.
2.了解望远镜和显微镜的发展历程,体会科学技术对社会发展和人类生活的影响.
自主探究
一、知识准备
凸透镜的成像规律
1.当u>2f时,成、的像.这是的工作原理.
2.当2f>u>f时,成、的像.这是的工作原理.
3.当u<f时,成、的像.这是的工作原理.
二、显微镜
学法指导:阅读课本P103“显微镜”内容,自主完成下列问题,标注疑难,准备互动时寻求帮助.
1.结构:显微镜的镜筒各有一组透镜,每组透镜的作用都相当于一个,靠近眼睛的凸透镜叫,靠近被观察物体的凸透镜叫做.物镜和目镜间距可调整.
实际显微镜结构比较复杂,除了镜筒、目镜、物镜,还有载物台、反光镜等.反光镜是镜,其作用是将光反射会聚到载物片上,增加载物片的亮度.
2.工作原理:来自被观察物体的光透过“物镜”后会聚形成、的像.显微镜的“物镜”这一成像特点就像的镜头成像一样.
“目镜”的作用则像一个普通的,把像再放大一次,成、的像.经过次放大作用,我们就可以看到肉眼看不见的小物体了.
三、望远镜
学法指导:阅读课本P103~P104“望远镜”内容,自主完成下列问题,标注疑难,准备互动时寻求帮助.
了解天文望远镜的结构和工作原理,完成下列问题.
1.结构:天文望远镜也是由组镜组成的,分别叫做和.(说明:物镜焦距长,目镜焦距短,物镜和目镜之间的焦点重合.)
2.工作原理:物镜的作用相当于的镜头,使远处的物体在附近成缩小、倒立的像.目镜的作用相当于一个,用来把这个像放大,成放大、正立的像.
四、视角
学法指导:阅读课本P104“视角”的内容,自主完成下列问题,标注疑难,准备互动时寻求帮助.
了解视角及人眼睛看清物体与视角的关系,完成下列问题.
1.视角:物体对眼睛光心所成的张角
讨论交流:图中离眼睛远近、大小不相同的AB和CD两个物体,在视觉上大小是什么关系?答:.
2.看清物体与视角的关系:眼睛观察到的物体大小与的大小有关.视角的大小
与物体的和物体到眼睛的有关;视角越大,物体在视网膜上的像就越,视觉就越清楚.
五、探索宇宙
学法指导:阅读课本P104~P105“探索宇宙”内容,完成下列问题.
1.太阳系的组成是怎样的?
2.光年是时间单位还是长度单位?怎么换算?
3.根据课本内容说说宇宙的组成.
4.浩瀚的宇宙中也许有像地球这样的行星.你认为会有外星人吗?
课堂检测
1.如果你想仔细观察一片树叶的内部结构,最好使用( )
A.平面镜
B.凹透镜
C.放大镜
D.显微镜
2.使用显微镜时,下列操作中符合要求的是( )
3.甲、乙两图是显微镜下观察到的两个视野,分别被放大了100倍和400倍.则观察时镜头的组合分别是( )
A.甲10倍和10倍、乙10倍和40倍
B.甲10倍和10倍、乙5倍和40倍
C.甲5倍和10倍、乙10倍和40倍
D.甲5倍和10倍、乙10倍和10倍
4.如图所示是2012年5月6日夜空出现的“超级月亮”,下列对“超级月亮”的解释,你认为比较合理的是( )
A.月亮本身变大了
B.月亮距离我们很近时,视角变大了
C.月亮距离我们很远时,视角变小了
D.月亮变大且距离我们很近
5.关于宇宙,下列认识正确的是( )
A.宇宙是以地球为中心的天体
B.宇宙就是指天体中的银河系
C.宇宙只包括太阳系和银河系
D.宇宙是一个有层次的天体结构系统
6.如图所示为一种光学显微镜,其中目镜和物镜都是由制成的,在光线较弱的情况下,反光镜可以选用(选填“平面镜”或“凹面镜”).
7.某同学用显微镜观察水中微生物,图甲中箭头表示显微镜视野中微生物游走方向,为了不使该微生物从视野中消失,则载玻片移动的方向是图乙中的方向.
甲乙
参考答案
自主探究
一、知识准备
1.倒立缩小实照相机
2.倒立放大实投影仪
3.正立放大虚放大镜
二、显微镜
1.两端凸透镜目镜物镜平面
2.倒立放大实投影仪放大镜正立放大虚两
三、望远镜
1.两凸透目镜物镜
2.照相机焦点实放大镜虚
四、视角
1.相等
2.视角大小远近大
五、探索宇宙
1.太阳周围有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星绕它运行,还有若干其他天体.绕太阳转动.
2.光年是长度单位;1光年=1年×光速
3.宇宙中有上千亿个星系,银河系只是其中一个.
4.有;原因略.
课堂检测
1.D解析:平面镜成等大的虚像,不起放大作用;凹透镜不能将物体放大;放大镜其实就是一个凸透镜,放大倍数也是有限的;显微镜的物镜使物体成一放大的实像,然后用目镜把这个实像再放大,这样就能放大很多倍,就能看清很微小的物体了,选项D正确.
2.D解析:本题考查了显微镜的正确使用方法:两眼张开,左眼对准目镜,右眼看桌面.
3.A解析:显微镜的放大倍数是指目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数,只有A组镜头的组合符合放大倍数要求.
4.B解析:超级月亮是指月亮距离地球最近的状态,此时,月亮围绕地球转动,到达离地球最近的地方,距离我们最近,使视角增大,所以我们看到的月亮好像比平时增大了.实际上月亮本身的大小不变.
5.D解析:宇宙中拥有数十亿个星系,银河系只是其中的一个星系,太阳系是银河系中
几千亿颗恒星中的一员.宇宙的特点有物质性和运动性,宇宙中的天体可根据运动组合关系组成各种天体系统,它们的运动是有规律可循的,如太阳系中的八大行星围绕恒星太阳运动,月球围绕地球运动.天体系统是有层次的,地月系属于太阳系,太阳系属于银河系,银河系又属于总星系.
6.答案:凸透镜凹面镜
解析:物镜相当于投影仪,成倒立、放大的实像.目镜相当于放大镜,把物镜成的实像再次放大,所以目镜和物镜都相当于凸透镜;当光线较暗时,依靠凹面镜反射更多的光线,使物体更亮,像更清晰.
7.答案:D
解析:本题考查显微镜成像时像随物体移动的变化规律:由于物体经物镜成倒立、放大的实像,所以像的移动方向与物体的移动方向也正好相反.因此应把载玻片向D方向移动.。