2020小学教科版科学四年级上册课后练习
教科版科学四年级上册科学第一单元第一课。《各我们关心天气》练习题
教科版科学四年级上册科学第一单元第一课。
《各我们关心天气》练习题
教科版四上第一单元第一课《各我们关心天气》练题
一、填空题
1.天气是指我们居住的地区在某个时间的大气状态。
2.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
3.天气总是不断变化着，它影响着我们的生活，也影响着地球上所有的活动生物。
二、判断题
1.√
2.√
3.√
4.√
5.√
6.√
7.√
8.√
三、选择题
1.下列不是大雨来临前的现象的是（B）。
A.蚂蚁搬家
B.小鸟歌唱
C.燕子低飞
2.“闪电雷鸣”的天气现象一般出现在（B）。
A.春天
B.夏天
C.冬天
3.我国北方一年中的（C）容易出现沙尘天气。
A.春天
B.秋天
C.冬天
4.需要打雨伞的天气包括（A、C、E）；感觉寒冷的天气
包括（B、D）；适合秋游的天气包括（A、B、C）。
四、在天气预报中，你看到或听到过下面的内容吗？请你连一连。
空气质量等级——人体舒适度
湿滑——路况指数
紫外线强度——穿衣指数
轻度污染——需要注意野外用火
森林火险等级——需要注意野外用火
冷，很不舒适——穿衣指数
五、填图题。
请你完成大雪天气对我们生活影响的气泡图。
图略）。
最新教科版四年级科学上册全册作业练习题
第一单元《天气》1、关心我们天气姓名1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的。
2．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
3．我们可以通过、、、和等天气特征来描述天气。
、和、、云量是观察中的重要数据。
5、是指室外阴凉通风地方的温度。
2、天气日历姓名1．记录每天各种天气现象的表格叫做。
2．在我们的天气日历中，一般要记录和时间、，气温、风向和。
如果有云，还要记录。
云的类型。
3．观察天气应该在每天的时间、地点。
4．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止或后，才能读数。
5．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。
每天同一时间、同一地点来测量。
3、方向和风速姓名1．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用和来描述。
风向是指风吹来的方向。
风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。
我们一般用个方位来描述风向。
风的速度是以风来计算的。
是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为个等级。
在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
4、降水量的测量姓名1．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是。
2．降水的形式很多，常见的有、、等。
3．是测量降水量多少的装置。
雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是。
我们可以用直筒透明杯子来做。
云实际上是由无数的或组成的，云可以看作是天上的雾。
5、云的观测姓名1．根据云量的多少，天气可分为、和。
云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。
3．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：、和。
4．靠近地球表面的扁平层状云是，它通常是灰色的。
层云变厚，就是，将会出现毛毛雨、大雨或雪。
5．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做。
积云发展成积雨云，形成雷阵雨。
6．纤细的羽状云是，卷云是由微小的冰晶组成。
第二单元《溶解》1、物质在水中是怎样溶解的姓名1．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来和，但不能用手直接取，需要用来取。
2020新教科版四年级科学上册2.8食物在身体里的旅行课时练习题(含答案)
5.通过反复揉挤塑料袋里的食物可以模拟
( A ) 的功能。
A.胃
B.小肠
C.大肠
6.人体最主要的消化器官是（ A ）。Leabharlann A.小肠 B.心脏 C.胃
D.肺
7.人体的消化器官都是管道或管腔器官，它们
之中最长的是（ A ）
A.小肠
B.大肠
C.胃
8.下列（ C ）做法不能保护我们的消化器官。 A.平时少吃生的食物 B.每天的饮食要有规律 C.早上时间紧，早饭吃得太少了，所以晚饭要多 吃一点
6.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的 食物。（ √ ）
7.吃得太多会增加胃的负担，但饿肚子不会影 响胃的健康。（ × ）
8.食物的养分是在胃里被吸收的。（ × ） （ ×）
9.胃是通过蠕动和消化液的化学作用将食物磨碎的。 （√）
10.消化食物时，不需要氧气。（×）
11.一边看电视一边吃饭不会影响消化，而且能充 分利用时间。（ × ）
D.早晚刷牙有利于保护我们的口腔，以便更好地 咀嚼食物
三、判断
1.吃太多会增加胃的负担,但饿肚子不会影响胃的 健康。 ( × ) 2.夏天天气太热,吃过冷的食物可以解暑,并不会 伤害消化器官。（ × ） 3.每天的饮食不需要有规律。( × ) 4.食物在被消化的过程中,其中的营养物质会被慢 慢吸收。 ( √ ) 5.胆囊能够产生胆汁。( × )
（F） 性消化，变成食糜；食物的营 养主要是在 小__肠__ 中被吸收的。
5.胃可以储存和搅拌 食物 ，吸收一些营养 。
6. 消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过 程叫 吸收 。
6. 人体的消化器官主要包括 口腔、 食管 、 胃 、 小肠 、 大肠 。
7. 在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭。我们 手捏塑料管能使米饭向前移动。这根管子类似于 人体消化器官中的 食道 。
四年级科学上册第二单元第2课《呼吸与健康生活》习题·2020教科版
教学资料范本教科版科学四年级上册第二单元第2课《呼吸与健康生活》习题编辑：__________________时间：__________________教科版四上第二单元第2课《呼吸与健康生活》习题一、填空题。
1.人的呼吸实际上是在进行_____________，使_____________进入血液，同时排出_____________。
2.我们体内所有的细胞都需要空气中的_____________来维持生命，它可以帮助我们正常地生活和工作。
3.我们在运动后，呼吸的次数_____________了,心跳的次数_____________了。
（填“增加”或“减少”）4.通过分析探讨哪些活动会影响我们每分钟呼吸的次数,运动都会_____________我们的呼吸次数，呼吸次数的增加对我们的健康是有_____________的。
5._____________是身体气体交换的中转站。
6.人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着与外界的_____________交换。
7.人的呼吸实际上是在进行着气体交换，吸人入_____________进入血液，呼出_____________，排出体外。
8.与平静状态相比,运动后呼吸次数都会_____________。
9.下面是小明同学在学习这课时进行的记录。
平静状态慢走一分钟跑步一分钟每分钟呼吸次数30 50 80 从上面的数据中，我发现_________________每分钟呼吸次数是最少的，_________________每分钟呼吸次数是最多的。
二、判断题。
1.人在安静状态下每分钟呼吸的次数约为120次。
（）2.睡眠的时候，每分钟呼吸的次数是最低的。
（）3.人在呼吸过程中主要利用的是氮气。
（）4.每次呼吸气体交换的量与肺活量的大小无关。
（）5.经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能，保持身体健康。
（）6.人在运动时，心跳加快，呼吸不变。
（）7.人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以运动时呼吸的次数要比平时多。
2020新版教科版科学四年级上册4我们是怎样听到声音的ppt课件+练习+答案(获奖课件)
外耳 中耳 内耳
耳廓 外耳道
鼓膜 听小骨
耳蜗 听觉神经
收集声波 声波通道
振动 放大、传递声波 内有听觉感受器 接收信息，报告大脑
探究
观察耳朵的结构图。
新知讲解
探究 1 观察耳朵的结构图。
1.外耳：包括耳郭、外耳道等。耳 郭负责收集空气里的声波。人的外 耳就像一个隧道，声音通过这条隧 道到达鼓膜。
新知讲解 探究 1 对人耳结构和功能的认识
。 你认为鼓膜的作用是什么？ 鼓膜的作用是接收空气的振动。当外界有声波( 空气振动)，鼓膜也振动，鼓膜借助连接它的听 小骨，将振动传递给内耳，内耳将其转化为神 经信号经过听觉神经传递给大脑，产生听觉。
新知讲解 探究 2 耳郭的作用。
新知讲解
探究 1 观察耳朵的结构图。
2.中耳：包括鼓膜和听小骨等。鼓膜是一 个半透明的薄膜，呈浅漏斗状，凹面向外 ，外耳与中耳以它为界。鼓膜很薄且有弹 性，即使是轻微的声音，它也会产生振动 。
探究 1 观察耳朵的结构图。
3.内耳：结构复杂，包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以 把声波的信号转化为神经信号。
微小
变更清楚了
三
微小
变更清楚了
新知讲解
探究 2 探究耳郭的作用。
实验现象： 用裸耳能听到微小的声音；用自制纸喇叭听声音的时候，听得更清 楚了。 实验分析：用纸喇叭听声音时，收集声波的范围更大，因此听得就 更清楚。由此推断，我们的耳郭主要起到收集声波的作用。
实验结论：耳郭有收集声波的作用。
探究鼓膜的作用
(3)用音叉等能发声物体，在“鼓膜”的上方
制造强弱不同和远近不同的声音。仔细观察“
鼓膜”是怎样振动的，上面的细沙或碎纸屑是
如何变化的。
教科版小学科学四年级上册课时练习同步试题及答案(全册)
四年级科学上册第一单元1.听听声音习题（含解析）教科版一、填空题1．在自然界里，声音有__________有弱，有__________有低。
2．有些声音让我们觉得（________），比如（________）；有些声音让我们觉得（________），比如（________）。
3．我们周围的声音丰富多彩。
有来自（______）的叫声，有来自（______）的声音，还有来自（______）生产生活发出的声音。
4．在车站、菜市场等地经常会听到（______）的声音。
5．我们学到的描述声音的词汇主要有（______）、低、（______）、弱、（______）、刺耳等。
6．我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（______），一会儿（______）。
7．周围的声音根据________不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
8．我们生活在一个充满（______）的世界里，虽然（______）看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多（______）。
9．一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（______）的声音。
10．在“do，re，mī”这三个音节中，（______）的声音是最低的，用数字（______）表示，（______）的声音是最高的，用数字（______）表示。
二、选择题11．工厂里机器的轰鸣声是（）发出的。
A．自然界B．动物C．人类生产生活12．在一望无际的田野里，我们可以听到的声音是（）。
①虫鸣声②鸟叫声③商贩叫卖声④汽车鸣笛声A．①③B．①②C．③④13．下列声音中，声音较弱的是（）。
A．雷声B．喇叭声C．蚊子发出的嗡嗡声14．我们在校园里听到的鸟叫声是（）。
A．自然界的声音B．动物的叫声C．人类生产生活发出的声音15．下列关于声音的说法，正确的是（）。
A．不同的声音表示的意义不同B．人说话不需要人体振动C．凡是声音都能看见16．下列对电锯的声音描述正确的是（）。
(新教材)教科版四年级上册科学全册课时练(同步练习)(共24课)
1.1《听听声音》练习题1.填空。
（1）我们学到的描述声音的词汇主要有、低、、弱、、刺耳、难听、等，（2）周围的声音根据不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
2.选择。
（1）下列描述声音的词语不合适的一组是（）。
A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听（2）下列音阶中音最高的是（）。
A.哆B.发C.索（3）（）不是自然界中的声音。
A.风声B.琴声C.雷声3.把下列声音现象按照要求分类。
⑴汽车刹车声⑵打桩机发出的声音⑶商场噪声⑷车间车床声⑸飞机轰鸣声⑹市场上的叫卖声⑺火车驶过的呼啸声⑻轮船汽笛声⑼混凝土搅拌机发出的声音⑽娱乐场所的喧哗声⑾打架斗殴声生活噪声: 。
交通噪声: 。
工业噪声。
建筑施工噪声:。
4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音5.阅读下面的材料，回答问题。
夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是你知道吗，只有雄性的蟋蟀会叫，雌性是不会叫的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。
在雌性蟋蟀的前翅上，有漩涡状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膀----弦器，另一边的翅膀长着较硬的翅膜----弹器。
当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。
蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。
你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。
6.让我们一起来识别乐曲中的音符。
（1）通过下面的音符分析图，你得知《两只老虎》乐曲中的音最高。
（填数字音符）（2）在这句中，它的高低顺序是从到。
参考答案：1.（1）高强悦耳动听嘈杂（2）产生途径2. （1）A （2）C （3）B3.生活噪声:⑶⑹⑽⑾交通噪声:⑴⑸⑺⑻工业噪声:⑷建筑施工噪声:⑵⑼4.示例:同学的说话声老师的讲课声上下课铃声老师的脚步声翻书的声音5.示例:青蛙、小狗、猫、牛、羊。
6. （1）6 （2）低高1.2《物体怎样发出声音》练习题1填空。
（1）声音是由物体产生的。
（2）敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在。
（3）任何物体振动都能发出。
2020年秋教科版小学四年级上册科学全册教案设计及课堂作业设计+课时练习含答案
新教科版四年级上册科学全册教案目录教科版小学科学四年级上册教学计划 (3)第一单元声音 (8)单元概述 (8)第1课《听听声音》 (10)第2课《声音是怎样产生的》 (12)第3课《声音是怎样传播的》 (17)第4课《我们是怎样听到声音的》 (20)第5课《声音的强与弱》 (23)第6课《声音的高与低》 (26)第7课《让弦发出高低不同的声音》 (29)第二单元呼吸和消化 (34)单元概述 (34)第1课感受我们的呼吸 (36)第2课呼吸与健康生活 (41)第3课测量肺活量 (46)第4课一天的食物 (50)第5课食物中的营养 (55)第6课营养要均衡 (60)第7课食物在口腔里的变化 (65)第8课食物在身体内的旅行 (69)第三单元运动和力 (74)单元概述 (74)第1课《让小车运动起来》 (77)第2课《用气球驱动小车》 (82)第3课《用橡皮筋驱动小车》 (87)第4课《弹簧测力计》 (91)第5课《运动与摩擦力》 (95)第5课《运动与摩擦力》 (99)第7课《设计与制作（一）》 (103)第8课《设计与制作（二）》 (108)教科版（2020）四年级科学上册课堂作业设计 (116)2020年秋新教科版四年级上册科学全册课时练习含答案 (129)1听听声音 (129)2声音是怎样产生的 (133)3声音是怎样传播的 (137)4我们是怎样听到声音的 (141)5声音的强与弱 (146)6声音的高与低 (150)7让弦发出高低不同的声音 (155)8制作我的小乐器 (158)1感受我们的呼吸 (161)2呼吸与健康生活 (165)3测量肺活量 (169)4一天的食物 (173)5食物中的营养 (176)6营养要均衡 (180)7食物在口腔里的变化 (184)8食物在身体里的旅行 (188)1让小车运动起来 (192)2用气球驱动小车 (197)3用橡皮筋驱动小车 (200)5运动与摩擦力 (208)6 运动的小车 (212)7设计制作小车(一) (215)8设计制作小车(二) (218)教科版小学科学四年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
2020年秋教科版四年级上册科学全册教案+课时练习含答案
新教科版四年级上册科学全册教案2020-10-23目录第一单元声音 (2)第1课《听听声音》 (2)第2课《声音是怎样产生的》 (4)第3课《声音是怎样传播的》 (9)第4课《我们是怎样听到声音的》 (12)第5课《声音的强与弱》 (15)第6课《声音的高与低》 (18)第7课《让弦发出高低不同的声音》 (21)第8课《制作我的小乐器》 (23)第二单元呼吸和消化 (26)第1课感受我们的呼吸 (26)第2课呼吸与健康生活 (30)第3课测量肺活量 (35)第4课一天的食物 (39)第5课食物中的营养 (43)第6课营养要均衡 (48)第7课食物在口腔里的变化 (52)第8课食物在身体内的旅行 (56)第三单元运动和力 (61)第1课《让小车运动起来》 (61)第2课《用气球驱动小车》 (65)第3课《用橡皮筋驱动小车》 (69)第4课《弹测力计》 (73)第5课《运动与摩擦力》 (77)第5课《运动与摩擦力》 (81)第7课《设计与制作（一）》 (85)第8课《设计与制作（二）》 (90)2020年秋新教科版四年级上册科学全册课时练习含答案 (93)第一单元声音第1课《听听声音》【教学目标】科学概念目标1. 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。
2. 声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。
科学探究目标运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。
科学态度目标1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。
2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。
3. 能对声音提出一些有意义的问题。
科学、技术、社会与环境目标初步认识到声音是我们生活中的一部分，他随时随地影响着我们的生活【教学重点】用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问题。
【教学准备】教师准备：包含各种声音的音频。
学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。
【教学流程】观察图片，想象图片中事物发出的声音，将学生的注意力汇聚到声音这个问题第2课《声音是怎样产生的》【教学目标】科学概念目标声音是由物体的振动产生的。
2020最新教科版科学四年级上册2.1感受我们的呼吸+练习+答案(获奖课件)
湿润空气 鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，黏膜 中还分布着丰富的毛细血管，能对吸入 的气体进行加湿，加暖
新知探究
2、呼吸系统的组成 咽是气体和食物的共同通道 喉是发声的器官
感受我们的呼吸过程
气管是连接喉部与肺部的通道， 气管内有纤毛把外来的尘粒、细菌 等和腺细胞分泌的黏液一起送到咽 部形成痰，并通过咳嗽排出体外。
人的呼吸器官有：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
鼻腔、咽、喉、气管、支气管是空气进入体同的通道，肺是气体交换的场所。
鼻 咽
肺Байду номын сангаас
喉
气管 支气管
新知探究3
参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？
呼吸器官的共同特点是壁薄、面积大、湿润、有丰富的毛细血管分布。 1、鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。 2、咽、喉能让气体进入气管。 3、气管是圆筒形的管道、上接咽、喉、下段分为左、右支气管。 4、左、右气管伸入肺，并在肺里分成许多更细小的支气管。 5、肺里密布着毛细血管，空气中的氧气经过肺进入血液，血液中 的二氧化碳进入肺，然后排出体外。 6、肺肌是胸腔与腹腔之间的肌肉，可以帮助呼吸，在吸气时收缩， 呼气时舒张。
的本领，它们能够在阳光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。这样，空气中的
二氧化碳不会越来越多，氧气也不会用完。
新知探究3
氧气与二氧化碳的作用
氧气是维持生命所必需的物质。 二氧化碳是植物制造养料所必需的 原料。 这两种气体对生命具有重要的意义 。
新知探究3
氧气与二氧化碳的作用
新知探究3
参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？
右肺 膈
左肺
新知探究
感受我们的呼吸过程
小学科学教科版四年级上册全册课课练(含答案)(2023秋)
教科版科学四年级上册课课练第一单元声音1.听听声音一、选择题1.下列声音中（）属于人类活动生产的声音。
A.溪流声B.鸟鸣C.汽车的喇叭声D.雷声2.小明回答问题的声音太轻了，可以用科学词汇（）进行描述。
A.高B.低C.小D.弱3.（）不属于家里的声音。
A.菜市场的吆喝声B.炒菜的声音C.打呼噜的声音D.电视机的声音4.下列声音属于噪声的是（）A.餐厅的背景音乐B.电视里主持人的讲话C.走廊里的尖叫声D.手机里播放的摇篮曲5.下列声音比较悦耳的是（）A.机器的轰鸣声B.睡前的轻音乐C.汽车的喇叭声D.狂风呼呼的声音二、判断题1.在我们的生活中声音随处都有。
2.不同动物的声音不一样。
3.声音没有高低之分。
4.声音都很悦耳。
5.声音需要用耳朵去听。
[参考答案]1.C2.D3.A4.C5.B1.√2.√3.×4.×5.√2.声音是怎么产生的一、选择题1.声音是由发声体的（）而产生的。
A.振动B.摆动2.人说话时产生的声音主要是由（）振动产生的。
A.口腔B.声带C.嘴唇D.牙齿3.下面能使橡皮筋发出声音的是（）。
A.用力拨动B.把橡皮筋拉长C.揉成一团D.放在地上4.吹坚笛的时候能发出悦耳的声音，是因为（）在振动。
A.空气B.竖笛C.人D.以上全部5.锣发出声音的时候，用手按住锣面，声音就消失，这是因为（）。
A手使锣面停止了振动B.手阻止了空气的振动C.人手挡住了声音的传播途径D.手将声音吸收了二、判断题1.人说话时，声带在不振动。
2.在教室里拨动橡皮筋能发出声音。
3.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。
4.鼓声是由鼓面振动产生的。
5.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。
参考答案1.A2.B3.A4.A5.A1.×2.√3.√4.√5.√3.声音是怎么传播的一、选择题1.下列说法错误的是（）A.我们听见声音一定有物体在振动B.不振动的物体一定不发出声音C.只要物体振动，就一定能听到声音D.物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见2.假如你的邻居经常引吭高歌影响了你的学习或休息，为了减少干扰，下列措施无效的是（）。
教科版四年级科学上册课后题答案
第一单元声音2.声音是怎样产生的1.你认为声音是怎样产生的?有哪些证据可以支持你的想法?答:声音是由物体振动产生的,没有振动就没有声音。
如我们弹吉他时,吉他弦发生振动,并发出声音。
而当我们轻轻按压吉他弦时,并没有发出声音,因为此时吉他弦并没有振动;我们轻轻拨动橡皮筋,会听到声音,这是因为标皮筋产生了振动。
而我们轻轻拉伸橡皮筋,不会听到声音,这是因为橡皮筋只是形状发生变化，并没有产生振动。
2.猜测一下,吹竖笛的时候是什么在振动呢?答:整笛是通过中空部分的空气柱(笛管内的空气)振动来发出声音。
3.声音是怎样传播的1.声音是怎样从一个地方到达另- - 个地方的?声音在传播的过程中借助了什么物质?答:声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方。
声音可以在气体、液体、固体中传播。
如土电话的声音在传播过程中借助的是棉线和空气;鼓声在传播过程中借助的是空气。
2.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是为什么? 答:字航员在太空工作时.需要借助电子通信设备才能进行沟通.否则即使他们面对面讲话,也听不见彼此的声音。
这是因为太空中不但没有空气,而且也没有传播声音的其他物质，所以他们必须依靠能在真空中传播的无线电波来进行沟通。
5.声音的强与弱1.分析你的记录,你能发现物体振动幅度大小与声音强弱的关系吗?答:声音的强弱可以用音量来描述。
物体振动的幅度越大,声音越强，音量越大;物体振动的幅度越小，声音越弱,音量越小。
2.我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关?答:示例:(1)我们轻轻走路时,脚步振动的幅度小，发出的声音小;放重脚步走路时,脚步振动的幅度大,发出的声音大。
(2)我们大声说话时声带振动的幅度大,小声说话时声带振动的幅度小。
6.声音的高与低1.从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表和柱形图中,你能发现声音高低与物体振动之间的关系吗?答:音高的变化与物体的振动频率有关。
2019-2020年教科版科学四年级上册课后练习第一篇
2019-2020年教科版科学四年级上册课后练习第一篇
第1题【单选题】
我们是通过( )听到外界的声音的。
A、耳朵
B、眼睛
C、嘴巴
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
我们能够听到声音，正确的传播路径是( )
A、良好的耳朵→介质→物体振动
B、介质→物体振动→良好耳朵
C、物体振动→介质→良好耳朵
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将( )。
A、越来越小
B、越来越响
C、不变
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列声音属于噪声的是( )。
A、餐厅的背景音乐
B、电视里主持人的讲话
C、走廊里的尖叫声
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。
( )
A、正确。
（新教科版）四年级上册科学3.3《用气球驱动小车》课后习题及答案
新教材教科版四年级上册科学第三单元第3课《用气球驱动小车》习题一、填空题。
1.拉长的橡皮筋具有____________，释放后可以产生____________。
2.如下图所示，撑竿跳高运动员利用了____________的弹力，跳水运动员利用了____________的弹力。
3.如图所示，在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多,产生的弹力越____________,作用在小车上的时间越____________，小车行驶得越____________。
4.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生要____________的力，这个力叫____________。
5.衣裤松紧带、票夹、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的____________。
二、判断题。
1.橡皮筋绕-圈，小车就一定会运动。
（）2.小车行驶的距离和橡皮筋在车轴上缠绕的圈数有关。
( )3.小车运动的方向和橡皮筋在车轴上缠绕的方向无关。
( )4.形状没有改变的弹簧也会产生弹力。
( )5.小车行驶的距离与橡皮筋的缠绕方向有关。
（）6.在弹性限度内,橡皮筋拉伸越长,产生的弹力越大。
（）7.要标好小车运动的起点和终点,这样才能比较小车行驶距离的长短。
（）三、选择题。
1.在一定限度内,橡皮筋下面挂的钩码越多,橡皮筋产生的弹力( )。
A.越大B.越小C.不变2.小朋友们玩的蹦蹦床是利用蹦蹦床受压会产生( )的原理制成的。
A.压力B.重力C.弹力3.右图表示的是蹦极运动，这项运动涉及的力是（）。
A.重力B.弹力C.弹力和重力4.弹簧受到外力后形状会发生改变，当它恢复到原来的形状后，弹力电就会( )。
A.消失B.变大C.变小5.在研究橡皮筋缠绕的圈数与小车运动距离这个问题时，橡皮筋缠绕的圈数怎样改变更合理?( )A.1圈、2圈、3圈B.1圈、6圈、11圈C.6圈、12圈、24圈6.在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数越多,小车运动的( )。
2020最新教科版科学四年级上册2.2呼吸与健康生活+练习+答案(获奖课件)
60
氧气的含量减少了5%
50
40 30
21%
二氧化碳增加了3.97%
20
16%
10
4% 0.03%
0.97% 2%
0
氮[dàn] 气
氧气
二氧化碳 其他气体 气体成分
新知探究
阅读资料，比较人体吸进去的和呼出来的气体的不同。
燃烧的木条分别放在氮气、空气、氧气中会怎样
生活小百科 空气的成分
空气的成分示意图
新知探究
阅读资料，比较人体吸进去的和呼出来的气体的不同。
1、分析比较柱形图中吸入人体的空气与呼出体外的气体你有怎样的发现？ 吸入的气体会被呼吸器官加湿，增加水蒸气含量，所以呼出气体时，水蒸气含量会增加。
百分比（%）
氮气的含量是不变的
78% 78% 80 70
吸入人体的空气其他气体的含量增加了.03%, 呼出体外的气体其中的主要气体成分是水蒸气。
新知探究
人体的哪些活动会影响每分钟呼吸次数？
统计表明一个成年人每天呼吸约2万次，吸入氧气约0.75千克，呼出氧气约0.9千 克，动植物的呼吸，物质的燃烧都在消耗氧气。
统计表 呼吸 20000次/天 吸入O2 呼出CO2 0.75kg 0.9kg
新知探究
人体的哪些活动会影响每分钟呼吸次数？
为什么我们没有感觉到缺氧呢？这就要归功于藻类和植物的光合作用啦，它们既是 天然氧气的制造厂，又是二氧化碳的回收厂。
如果没有陆地植物和海洋藻类植物，氧气恐怕早就一命呜呼了。适宜的氧气还有益于 动物的进化，调查显示大约3亿年前，地球的氧气含量高达35%，这给巨型昆虫和巨型 恐龙的登场提供了舞台，因为较大的动物在耗氧量上要高于较小的同类。因为较大的 动物在耗气量上要高于较小的同类，这些大块头需要十分费力地将血液输送到种组织 器官。较高的含氧量将有助于它们获得更大的进化机会。
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小学教科版科学四年级上册课后练习声音1.听听声音一、选择题1.不能用来描述声音的是（）A.高、低B.强、弱C.多、少2.无论在任何地方，我们总能听到声音。
（）A.正确B.错误3.下列声音中，（）属于人为制造的声音。
A.海浪声B.歌声C.风声二、简答题食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品保鲜袋发出声音呢？试着写出3种方法。
2.声音说怎样产生的1.声音是由物体__ __而产生的。
2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有（）。
A.受到力B.断裂C.振动3.我们平常听到蚊子“嗡嗡”声，是由蚊子的（）振动引起的。
A.口器B.翅膀C.触角3.声音是怎样传播的1.声音是以（）的形式传播的。
A.波B.气流C.直线2.把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声（）。
A.越来越轻B.越来越响C.不变3.在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（）。
A.水不能传播声音B.水能传播声音C.无法确定4.我们说怎样听到声音的1.鼓膜的特点是( )。
A．薄而有弹性 B．厚而有弹性 C．薄而没有弹性2.我们将手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（）的作用。
A.鼓膜B.耳道C.耳郭3.在用气球皮、口杯、橡皮筋做模拟鼓膜振动实验时，气球皮模拟的是（）。
A.耳蜗B.听小骨C.鼓膜5.声音的强与弱1.先轻轻拨动钢尺，再用力拨动钢尺，听到的声音（）。
A.变强了B.变弱了C.变轻了2.与轻轻拨动橡皮筋相比，用力拨动橡皮筋后，它的振动幅度（）。
A.变小了B.没有变化C.变大了3.声音的强弱与物体的振动幅度有什么关系？答：物体振动幅度越大，发出的声音越强；振动幅度越小，发出的声音越弱。
6.声音的高与低1.声音的高低可以用音高来描述。
探索尺子音高变化时发现，尺子伸出桌面越长，（）。
A.振动越快，音高越高B.振动越慢，音高越低C.振动越快，音高越低D.振动越慢，音高越高2.声音的高低可以用音高来描述，下列日常用语中所讲的“高”指的是音高的是（）。
A.“喂，我听不到，你的声音再高一些。
”B.“你的声音很高，我听得很清楚。
”C.“请勿高声喧哗。
”D.“这音太高，我唱不上去。
”3.右图是一个弦乐器——尤克里里，它可以通过一只手在按弦区按弦，另一只手在拨弹区拨弦来发出声音。
当我们拨弹同一根弦时，手指按住①位置发出的声音和②位置发出的声音（）。
A.①位置高B.②位置高C.因为是同一根弦，所以一样高D.无法判断7.让弦发出高低不同的声音1.在弹奏尤克里里前，小明发现弦的声音偏低于标准，他可以采用哪种方法来调节（）A.转动弦准使弦更紧B.转动弦准使弦更松C.两种方法都可以2.影响乐器发声高低的因素有（）A. 弦的粗细、长短B.弦的松紧C.A、B都会影响3.在拨动尤克里里琴弦时，手指按在弦上的位置越往下，发出的声音越（）A.高B.低C.不变8.制作我的小乐器《制作我的小乐器》学习单【项目名称】制作我的小乐器【活动器材】选择相应材料，在（）内打“√”。
（）纸板、琴码、橡皮筋★（）烧杯、勺子、水★（）试管、水★【过程记录】1.探讨成功制作完成小乐器的标准。
【评价标准】见反面2.利用所给材料，设计你的小乐器，画出设计简图。
组号：提示：图文结合有标注更清晰1.呼气的过程是。
A.鼻子/口腔气管肺B.肺气管鼻子/口腔C.膈肌肺气管2.下列说法不正确的是。
A.长时间用口腔呼吸会对身体不利B.氧气是维持生命所必须的物质，二氧化碳是植物制造养料所必须的原料C.白天需要呼吸，夜晚睡着了就不需要呼吸3.吸气时。
A.胸腔扩张，腹部收缩B.胸腔收缩，腹部放松C.胸腔扩张，腹部放松4.下列人体呼吸模拟器哪种情况模拟吸气，哪种情况模拟呼气？2.呼吸与健康生活1.阅读右边资料，下列说错误的是。
A.呼出气体和吸入气体相比，其中氮气含量基本不变。
B.人在吸气的时候也会吸入部分二氧化碳。
C.人在呼吸的时候呼出的气体都是二氧化碳。
2. 会使人体每分钟呼吸次数增加得最多，会使人体每分钟呼吸次数减少。
A.慢走20步B.睡觉时C.跑100米3.下表是明明同学记录的三种不同状态下一分钟呼吸次数。
安静状态下慢走1分钟后跑完100米后每分钟呼吸次数23次28次55次从上面的数据中，我们发现。
4.下列做法不能保护我们的呼吸器官的是。
A.教室里经常通风开窗B.大雾天外出活动C.扫地前先洒水3.测量肺活量1.下列材料能够测量肺活量的是。
A B C2.测量肺活量的过程中，下列说法错误的是。
A.一口气吹完可以再吹一口B.呼气的时候，要捏紧袋口，以免漏气C.卷折测量袋到其最鼓的时候方可3.下列方法中不能帮助我们提高肺活量的是。
A.经常做深呼吸B.多吃食物C.每天坚持跳绳4.下图是某个同学测得三次肺活量值，你觉得他的肺活量值应该是。
次数第一次第二次第三次肺活量值2000毫升1750毫升2250毫升A.2000毫升B.1750毫升C.2250毫升4.一天的食物1.下面食物中，属于荤食的是。
A.卷心菜B.豆腐C.螃蟹2.以下食物中，适合生吃的是。
A.香蕉B.鸡肉C.大米3.土豆鸡块这道菜属于食物。
A.植物类B.动物类C.植物类和动物类4.以下说法错误的是。
A.饮食是我们从外界获取能量的重要活动B.蔬菜含有丰富的营养，但加热后，营养就会被破坏，所以蔬菜都应该生吃C.我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康5.食物中的营养1.下列食物中脂肪含量最多的是（）。
A.花生B.白菜C.土豆2.鉴别食物中的淀粉，下列方法正确的是（）。
A.滴上几滴碘酒B.滴上几滴花生油C.用火烤3.鉴别食物中的蛋白质，下列方法不正确．．．的是（）。
A.用碘酒检验B.用双缩脲试剂检验C.用火烤闻气味4. 填一填：人体维持健康需要蛋白质、脂肪、糖类、矿物质之外，还需要（）、（）等。
5. 连一连：蛋白质人体能量的主要来源糖类、脂肪人体肌肉、内脏、血液等的主要成分维生素、矿物质调节身体机能水人体占体重近70%左右6.营养要均衡1.下列做法有利于营养均衡的是（）。
A.多吃爱吃的食物B.荤素搭配C.糖能提供能量，可以大量吃2.根据中国居民膳食宝塔，下列（）的食用量应该最多。
A.蔬菜类B.谷薯类C.大豆及坚果类3.下列关于膳食宝塔说法错误的是（）。
A.我们要参照膳食宝塔的标准，丰富食物种类B.膳食宝塔越下层的食物食用量越多C.我们要严格按照膳食宝塔的标准饮食，一点也不能有偏差7.食物在口腔里的变化1.人的牙齿可以分为三种，其中可以切断食物的是（）。
A.门齿B.犬齿C.臼齿2.口腔中，能够搅拌并运输食物的是（）。
A.牙齿B.唾液C.舌头3.人体所需要的养料和能量来自于（）对食物的消化和吸收。
A.消化器官B.呼吸器官C.血液循环器官4.食物在（）进行了初步消化。
A.口腔B.胃C.鼻子8.食物在身体里的旅行一、判断题1.人体活动需要的能量来自于我们每天吃的食物。
（√）2.人体的每个消化器官都有各自的功能，都需要我们的爱护。
（√）3.一边吃饭一边看电视不会影响消化，而且能节约时间。
（×）4.吃得太多会增加胃的负担，但饿肚子却不会影响胃的健康。
（×）二、连线题1.口腔（ 3 ）把食物运输到胃里2.胃（ 2 ）把食物变成食糜，消化食物3.食道（ 1 ）使食物破碎，并初步消化食物4.大肠（ 5 ）吸收养分最主要的地方5.小肠（ 4 ）吸收食物残渣中的水分运动和力1.让小车运动起来1.给小车的拉力越大时，小车的运动速度（）A.越快B.越慢C.保持不变2.让运动的小车停下来，可以用一下哪种方法（）A.给它一个动力B.给它一个阻力2.用气球驱动小车1.将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（），推动小车向前运动。
这个推动小车运动的力叫（）。
2.标出下图中轮船运动的方向3.你看过火箭飞行吗？你觉得火箭是靠什么飞行的？3.用橡皮筋驱动小车1、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫( )A．弹性 B．弹力 C.反弾力2、做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验时,在一种缠绕圈数下应该倣几次实验比较科学?A.1次B.2次C.3次或以上4.弹簧测力计1.读出下面各弹簧测力计度数：_________N _________N __________N2.估计2个鸡蛋的重力为____________N。
5.运动与摩擦力1.下面哪种方式搬运重物最省力，最方便？（ C ）A.直接拉动B.使用滚木C.使用轮子2.下面哪种情况是减小摩擦力？（ B ）A.冰面上铺稻草B.拉链上涂润滑油C.跑步用的钉鞋3.为什么使用轮子拉动重物比直接拉动重物更省力？（ A ）A.改变运动方式B.改变接触面光滑程度C.改变了重物的轻重6.运动的小车一、填空题1.运动的小车具有。
2.运动的小车速度越大，能量就越。
3.缓慢敲击音叉，音叉发出的声音，音叉振动幅度，说明音叉具有的能量；快速敲击音叉，音叉发出的声音，音叉振动幅度，说明音叉具有的能量；4.任何物体工作都需要能量，能量还储存在、和一些化学物质中。
二、判断题5.做实验时，需要多做几次，取平均值才更科学。
（）6.同一辆小车从不同坡度的斜面上下滑，滑出的距离是一样的。
（）答案：1.能量2.大3.小，小，小；大，大，大。
4.燃料、食物5.√6.×7.设计制作小车（一）1.设计制作小车的流程包括、、和评估与改进四个方面。
2.小车的结构包括、、、四部分。
8.设计制作小车（二）。