识字7.正反歌
语文S版一年级语文下册《识字7.正反歌》教学课件(新版)
概括主题
本文以儿歌的形式，展示了十二对反义 词。通过正反歌，我们认识并了解了反 义词，从而积累和运用反义词。
写法点拨
以学生为主体，以读为主，读中 了解认识反义词；游戏引导学生编 对对歌.
拓展提升
孩子们，我们今天的收获真大，写 了字，学了词，读了对对歌，还编了对 对歌。回家之后你还可以把你编的对对 歌写下来。
• 5、通过描红练习，帮助小学生学会汉语拼 音字母（或音节）的书写。 第二课时 • 1、复习所学字母或音节； • 2、进行多种形式的练习，把握拼读方法与 规则； • 3、进行多种形式的练习，将学到的方法与 规则转化为拼读能力； • 4、学习音节带调的读法； • 5、抄写音节练习。
小学低年级段语文教学基本流程
• • • • • • •
小学低年级段语文教学基本流程
四、低年级段阅读课的教学策略 1、读与看相结合 2、读与思相结合 3、读与说相结合 4、读与演相结合 5、读与画相结合 6、读与写相结合
小学低年级段语文教学基本流程
• 五、写话教学策略 • 1、新课标对小学低年级写话的建议是：对 写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中 的事物，写出自己对周围的认识和感想。 • 2、兴趣写话 • 3、演演写写 • 4、做做写写
小学中年级段语文教学基本流程
• ㈡初读课文，合作探究，整体感知课文内 容 • 第一步：先放手让学生自由朗读课文1-2遍 ，要求学生边读边画出生字词，多读几遍 。
• 第二步：交流朗读课文情况。可以是个别 读、小组读，也可以是男女生分读，随时 纠正学生读错的字，注意把课文读正确， 读流利。
小学中年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• • • • • 六、低年级口语交际教学策略 （一）营造环境氛围，激发交际兴趣 （二）强调多边互动，培养交际能力 （三）注重实践运用，提高交际能力 （四）注重评价激励，增强交际动力
最新语文S版语文一年级下册语文识字7 正反歌
fǎn
（相反）（正反）（反面）（反对）
shèng
（胜利）（胜仗）（胜地）（胜负）
倒八字 丷
dān
（床单）（菜单）（单元）（单位）
倒八字 丷
guān
（关门）（关上）（关心）（有关）
xīn
斤字旁 斤
（新年）（新人）（新书）（新春）
jìn
（前进）（先进）（进来）（进去）
课后作业
当一当小作家，自己编一编对对歌。
识字7
正反歌
fǎn tuì guān jiù duǎn
反 退关 旧 短
shēn qiǎn shèng lì shī
深浅 胜 利失
bài jiǎn dān xīn jìn
败 简单 新进
失
关 新
胜 浅
反深
单
旧 进短
退
利
败简
反 退 关 旧短 深浅 胜 利 失 败简单 新 进
容易 胜利 简单
困难 虚心 失败 骄傲 复杂
大对（
）
太容易了
多对（ ）
黑对（ ）
上对（ ）
我能行！
编对对歌
表扬对 批评 高兴对 伤心 认真对 马虎 正确对 错误
胆小对 勇敢 节约对 浪费
……
加大难度
我真棒
shī
jiù xīn shèng
失 旧新 胜
dān
guān
jìn
fǎ
单 关 进 反n
shī
（消失）（得失）（丢失）（失去）
jiù
（新旧）（旧书）（旧的）（旧年）
你能用其中的一个词语 说一句话么？
容易 胜利 简单
困难 虚心 失败 ）， （ 进对（ ）， （ 开对（ ）， （ 虚心对（ ），（ 容易对（ ）。（
识字7 正反歌_课件
义务教育教科书语文版一年级下册识字7 正反歌明——暗正——反进——退开——关新——旧长——短粗——细深——浅虚心——骄傲容易——困难胜利——失败复杂——简单fǎn反对反面反问tuì退出退步kùn困难贫困困苦nán难过困难难看jiù破旧陈旧duǎn短处短裤长短shēn深刻深夜深浅qiǎn深浅浅海shâng胜利胜任胜出lì胜利利息利用shī丢失失败失去bài失败败坏jiǎn简单简便dǎn单位简单单独fǎn 反tuì退kùn困nán难jiù旧duǎn短shēn深qiǎn浅shèng 胜lì利shī失bài败jiǎn dānshī独体结构diū shī shī bài丢失失败我们家的小猫丢失了。
jiù左右结构jiù shū xīn jiù旧书新旧爸爸一直留着他上学时的旧书。
xīn左右结构xīn nián xīn xiān新年新鲜这些水果真新鲜！斤字旁dān上下结构dān wâi dān dú单位单独“米”是一个长度单位。
jiǎn上下结构ji ǎn dān jiǎn biàn简单简便如果不认真，再简单的问题也会出错。
竹字头fǎn半包围结构fǎn duì fǎn zhâng反对反正妈妈反对我去河里游泳。
jìn半包围结构jìn bù jìn tuì进步进退虚心使人进步。
kùn全包围结构kùn nɑn pín kùn困难贫困困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
正反歌(识字7)教学课件26
自编正反歌
快 生 左 近 安 危 对 对 对 对 静 险 慢， 熟， 右， 远， 对 吵闹， 对 安全。
xīn
dān
jiǎn
xīn
dān
jiǎn
新——旧
长——短
粗——细
深——浅
胜利——失败
简单——复杂
识字7
正反歌
识字7
zhèng
fǎn
gē
正
zhèng
反
duì fǎn
歌
正
ní ng
对 反 ，
duì àn
明
jì n
对
duì duì xīn
暗 ，
tuì guān duì jiāo ào
进
kāi
对 退 ， 对 关 ，
开
xū
虚
róng
心
yì
对
duì
骄
kùn
傲 ，
nan
容
易
对
困
难 。
比一比，你发现什么？
shēn
qiǎn
深
浅
乌龟
shèng lì
兔子
shī bài
胜利
失败
思考： 小朋友，兔子跑得快，乌龟跑得慢， 为什么这次比赛乌龟反而赢了呢？
虚心使人进步，骄傲使人落后。
1+1=？
jiǎn dān
36﹣9+9=？
fù zá
简单
复杂
dān
单 （单位） （单数） （单日）
单
shàn
单：① 单县，地名，在山东省。 ②姓（姓单）
找相对的词
新 深 复杂 长 短 旧
胜利
粗
浅
失败 细 简单
一年级下册语文课件-识字7 正反歌｜语文版 (2016)(共31张PPT)
认字我能行
反退困难旧短 深 浅 胜 利失败 简 单 新进
小小火车开起来!
反退关旧 胜浅 深短 利失 败 简
进新单
失单
反关 利
退胜
深旧 短
浅
正反歌
恭喜你获得第一块金牌
第二关
看图说词语我能行
我做动作你来猜
粗
细
长
短
虚心 容易 胜利 复杂
骄傲 困难 失败 简单
1+1= 14+13-12+4-17=
课后作业
找意思相近的词编成儿歌。
谢谢，再见
语文S版一年级下册
识课字前七小游正反戏歌
课前小游戏
正反歌
Hale Waihona Puke 正反歌正对反，新对旧，
明对暗，
长对短，
进对退，
粗对细，
开对关，
深对浅，
虚心对骄傲， 胜利对失败，
容易对困难。 复杂对简单。
我挑战 我冲关
过三关，得奖章
第一关：生字宝宝记得牢 第二关：看图猜词我能行 第三关：编歌我有招
第一关 生字宝宝记得牢
容 易——困难 复 杂——简单
乌 龟：虚心 胜利 小白兔：骄傲 失败 虚心使人进步，骄傲使人落后
正反歌
恭喜你获得第二块金牌
第三关
找反义词
男（女） 大（小）
我能行！ 多（少）
黑（白）
上（下）
胖（瘦）
……
找反义词
表扬（批评）
高兴（伤心）
我能行！
认真（马虎） 正确（错误）
胆小（勇敢）
节约（浪费）
táoduìlǐ
桃对李，
xuěduìshuāng
雪对霜。
liǔduìyáng
一年级下册语文精品教学课件第5单元 识字7 正反歌 课件∣语文S版() (共24张PPT)
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/82021/8/82021/8/8Aug-218-Aug-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/82021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
识字7
正反歌
fǎn tuì guān jiù duǎn
反 退关 旧 短
shēn qiǎn shèng lì shī
深浅 胜 利失
bài jiǎn dān xīn jìn
败简单 新进
失
关 新
胜 浅
反深 单
旧 进短
退
利
败简
反 退 关 旧短 深浅 胜 利失 败简单 新 进
容易 胜利 简单
最新语文S版语文一年级下册识字7《正反歌》教案
识字7 正反歌［教学目标］知识与技能1.认识“反、退”等14个生字，会写“失、旧”等82.正确、流利、有节奏地朗读课文。
3.结合生活实际，了解对子的意思，在学习中感受汉字的趣味性。
试着自己编一编正反歌。
情感态度与价值观通过自编正反歌，培养学生的自主创新能力，加强对祖国文字的热爱。
［教学重难点］1.正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟读成诵。
2.了解对子的意思，尝试自编正反歌。
［教学课时］1课时教学过程达标检测一、激趣导入1.出示两支长短、粗细不一的铅笔。
说说你发现了什么。
生甲：一支粗，一支细。
生乙：一支长，一支短。
2.结合实物，体会长短、粗细。
3.师小结：大家说得真好。
其实生活中有很多这样的反义词。
今天我们要学习的《对对歌》中就有很多这样的反义词。
二、自由读课文，认识生字1.看拼音自由读课文，要求读正确、流利，不丢字、不添字。
2.对照课后的生字表画出本课生字，用自己喜欢的方法进行学习。
3.检查识字，交流识字方法。
（1）教师出示带拼音的生字卡片。
采用自由读、开火车读、分男女生赛读、齐读等。
（2）去掉拼音指名读。
（3）识记指导。
加一加：月+生=胜亲+斤=新比一比：困团减一减：铁失饭反1.看拼音，写字词。
〖=D2(〗ｘīｎｊｉù〖=〗〖=D2(〗ｊｉǎｎｄāｎ〖=〗〖=D2(〗ｓｈīｑù〖=〗ｋùｎｎaｎ难三、整体学习，理解感悟1.自由读，四人小组互读儿歌，纠正、评价。
2.一人读，一人对读。
（如：一人读“明对——”，另一人答“暗”）3.教师出示字的对子，结合实际讲解。
如：明—暗（出示光束进入屋内的光线变化的图片，理解“明”就是“亮”。
）正—反（可以通过衣服的正反面，作业本的正反面来说明。
）新—旧，长—短，粗—细，深—浅（用实物对比引导感知）4.关于词语的对子可结合词语的意思和造句来理解。
如，容易：做起来不费事的。
困难：事情复杂，阻碍多。
造句：这道应用题看起来容易，做起来有点困难。
一年级下册语文教案识字7正反歌语文S版
指名读词组，开战车读词组。
问：你能选一组词说话吗？
学习不能自豪，要谦逊才干提高
他开了门出去，却遗忘关了。
这里的水很深，那里的水很浅。
先生在小组内说话，团体反应。
〔四〕识记字形：你是怎样记住这些生字的？
失：〝夫〞字加一笔。〝失〞的起笔在竖中线上。
反：第一笔是撇，不要写成横。
〔2〕短、单：比拟两字读音，感受有介音和无介音的区别。
〔三〕出示14个要求会认的字的字卡：
先生读字，并组词。
三、练读课文，识记生字
〔一〕小组内练读课文，指名读文展现。
〔二〕问：〝对〞字前后词语有什么特点？
〔意思相反〕
〔三〕找出意思相反的词。
明——暗新——旧正——反
粗——细长——短进——退
开——关ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ——浅谦逊——自豪
一年级下册语文教案识字7正反歌语文S版
课题
识字7正反歌
课时
1
教学
目的
1.看法〝反、退、困、难〞等14个生字；会写〝失、旧〞等8个汉字。学习〝倒八字〞〝斤字旁〞〝竹字头〞三个新偏旁。
2.正确、流利地朗诵课文。
3.了解反义词，能在生活中学习和积聚反义词。
重点
难点
1.了解反义词。
2.识记生字。
教具
预备
课件、字卡
2.读儿歌竞赛：看谁读得最难听？
3.我来扮演：依据提示，两人扮演意思相对的举措。
四、拓展练习
〔一〕依据提供的词，编一首«正反歌»。
出示：大、多、里、晚、平安、添加
先生小组内协作，团体反应。
〔二〕自在地试编几句正反歌，〔课件展现第六屏〕：显示〝提示〞。
睁——闭抬头——抬头快乐——伤心蹲下——站立
最新语文S版一年级语文下册识字7、正反歌 教案(教学设计、说课稿、导学案)
这句话）
发学生的学习兴趣， 加深学
（五）引导学生结合课文和生活实际理解：“海边 生对课文的感悟。学生入情入
的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含 景地聆听着，充分感受到海水
义。
是如何的汹涌，
引导学生写一句和爷爷的这句话意思相近的名言 也为这些从未经过大风大浪
或警句。
的学生理解主人公当时为何
三、总结全文，提升认识
1. 自由读课文，找出本课的生字和不理解的 新
词。自学生字和新词。
2. 以小组的形式，学生交流生字和新词。
3. 检测生字和新词。
三、再读课文，了解课文主要内容
1. 读课文，要求学生读得正确、流利。
2. 概括课文的主要内容。 四
、感知课文，抓住主线
3. 课文的题目是“爷爷的芦笛”，课文写了
几次芦笛声？ 都是怎样的芦笛声？ 快速默读
b) 师：细心的孩子一定发现了这八个词语实际上是四对反义词 。 （课件：虚心——骄傲、胜利——失败、容易——困难 复杂
——简单）把横线读成“对”，一齐读一遍。 （三）朗读课文 1、 现在，我们把词语宝宝送回对对歌。请小朋友再读一遍课文， 看谁读得最认真。（教师巡视）刚才小朋友都读得非常认真，老师 也忍不住想来读一读，行吗？（师范读）听了老师读，你们觉得老 师读得怎么样？学生评价。 2、学生练习有节奏的朗读。 3、男、女生赛读。 4、师生接读。 5、拍手做游戏读。 （四）指导书写: 1、这首对对歌看起来很复杂，有 15 个生字，但是我们学会生字以
对歌，还编了对对歌。回家之后你还可以把你编的对对歌写下来。 教学反思：
课时安排：
2 课时
教学过程：
教学过程
设计说明
第一课时
一、激情导入，整体感知