停连概念(中传北广河南学习中心)
朗诵中关于停连的技巧
朗诵中关于停连的技巧停连是指在有声语言的表达过程中，为表情达意的需要所作的声音的中断和延续，是停顿和连接的统称。
在朗读的多种技巧中，停连是内容丰富且变化多彩的一种。
下面是店铺为大家整理了朗诵中关于停连的技巧，希望能够帮到你。
朗诵中关于停连的技巧停连的方法主要有以下四种：一是落停，即停顿时间相对较长，句尾声音顺势而落，声止气也尽。
这种停顿多用一个相对完整的意思读完之后，句逗停顿多用句号、问号、感叹号。
二是扬停，即停顿时间相对较短，停顿时声停但是气不断、意不断，停之前声音稍上扬或持平，声虽止但气未尽，停之后的声音或缓起或突起，一听便知道还有下文。
这种停顿多用在一个意思还未读完而中间又需要停顿的地方。
三是直连，即顺势而下，连接迅速，不露连接的痕迹。
多用于内容联系紧密，持续抒发感情的地方。
一般与扬停配合使用。
四是曲连，即在连接处有一定空隙，但又环环相接，迂回向前。
多用于既要连接，又要有所区分处。
常与落停配合使用在实际运用中，根据朗读者和听众的生理需要、心理需要、情感需要，可以将停连分成十种基本类型，即呼应性停连、区分性停连、并列性停连、分合性停连、强调性停连、判断性停连、转换性停连、生理性停连、回味性停连、灵活性停连。
类型不同，停连的位置也不同。
呼应性停连是在理清语句大意的基础上，表达出前后语句之间的照应关系的停连。
要分清是一呼一应、一呼多应还是多呼一应。
“呼”和“应”是一种内在联系的表现。
在一呼多应中，要弄清多应之间的关系是并列、递进还是其他关系。
拓展：顾城现代诗精选【远和近】你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近【一代人】黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明【叽叽喳喳的寂静】雪，用纯洁拒绝人们的到来远处，小灌木丛里一小群鸟雀叽叽喳喳她们在讲自己的事讲贮存谷粒的方法讲妈妈讲月芽怎么变成了金黄的气球我走向许多地方都不能离开那片叽叽喳喳的寂静也许在我心里也有一个冬天一片绝无人迹的雪地在那里许多小灌木缩成一团维护着喜欢发言的鸟雀【悟】树胶般缓缓流下的泪粘和了心的碎片使我们相恋的是共同的痛苦而不是狂欢我唱自己的歌我唱自己的歌在布满车前草的道路上在灌木的集市上在雪松和白桦树的舞会上在那山野的原始欢乐上我唱自己的歌【我唱自己的歌】在热电厂恐怖的烟云中在变速箱复杂的组织中在砂轮的亲吻中在那社会文明的运行中我唱自己的歌我唱自己的歌即不陌生又不熟练我是练习曲的孩子愿意加入所有歌队为了不让规范的人们知道我唱自己的歌我唱呵，唱自己的歌直到世界恢复了史前的寂寞细长的月亮从海边向我走来轻轻地问：为什么?你唱自己的歌【土地是弯曲的】土地是弯曲的我看不见你我只能远远看见你心上的蓝天蓝吗?真蓝那蓝色就是语言我想使世界感到愉快微笑却凝固在嘴边还是给我一朵云吧擦去晴朗的时间我的眼泪需要泪水我的太阳需要安眠看完“朗诵中关于停连的技巧”的人还看：1.播音主持朗诵的停连的技巧2.朗诵技巧停顿好的学习方法3.朗诵技巧停顿学习方法4.朗诵停顿技巧5.现代诗歌朗诵技巧及训练。
播音创业基础题目
包括两方面的内容，一方面，是指党的路线、方针、政策，即上情。另一方面，是指国际、国内的形势，各方面的现实情况即下情。下情包括主流和支流，主流是指现实情况发展的好的方面，积极的方面。支流就是指现实情况发展不好的方面，消极的方面。
5、目的的概念：
具体稿件的宣传目的是广播电视宣传总目的的具体化，是稿件作者意图的升华。播讲目的，主要是指在德、智、美三方面所要实现的社会意义和作用，所要达到的预期效果，所要遵从的诱导方向。
8、形象感受的概念：
由语言符号引起的感受不能不是具体的，这具体，包括着感觉、知觉方面的多种情况。由于我们并未从客观事物的直接刺激中得到什么，因此，任何感觉，知觉都不过是第二信号系统作用的结果。形象感觉一般已经脱离了个别感知的孤立性，进入了综合感知的领域。
9、逻辑感受的概念：
逻辑，不论是形式逻辑，辩证逻辑，都是关于人类思维规律的科学。
9、节奏的概念，节奏，有声语言运动的一种形式。节奏应该是由全篇稿件发生出来的，播音员思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫，轻重缓急的声音形式的回环往复。
解答题
1、什么是“播音腔”？
它包含播音语言的特殊性、稳定性，一听就能分辨出来，不应同相声、评书、角色语言、口令语言等混淆，也不应同聊天、座谈、讲话语言等，它有它的褒义内涵。
13、对象感的概念：1，播音是目中无人，但要努力做到心中有人，就是说，我们心里应该有受众，想着受众，不忘记受众。2，播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应。3，必须从感觉上意识到受众的心理：
要求，愿望等。4，由此调动自己的思想，使之处于运动状态。
14、如何获得对象感？对象感必须的具体的，只有具体的对象感才会对播音发挥积极的作用。
2、什么是鼓动性？
停连、重音概要
1.有一次，我从飞机的舷窗俯瞰珠江三角洲，在明净的苍 穹下，纵观秀丽的景色，啊，真美啊！水网和湖泊熠熠 发光，大地竟象是一幅碧绿的天鹅绒，公路好似刀切一 样的笔直，一丘丘田又好似棋盘般整齐。
2.然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做 了一个手势：‘散学了，---你们走吧。’ 3.年轻时读向秀的《思旧赋》，很奇怪他为什么刚开头却 又煞了尾。然而，现在我明白了！。
1.自古称作天堑的长江，被我们征服了。
2.森林爷爷的脚伸在很深很深的泥土里，任凭风魔王怎么 摇，他还是稳稳地站着。 3.森林爷爷一点也不着慌。
第六类：判断性停连
既然是判断性停连就应该有思维过程，在思维过程中的感受 就应该明显。比如说，此事物是什么样？表达中应怎样体现？这 就需要运用判断性停连。因此，在稿件中有判断过程表现的时候， 就应在判断、思索的地方进行判断性停连，以表达出此时的思维 过程。停顿不是思想感情的空白，不仅是说在播讲中已经“明其 意”，而且要表现出正在“成于思”，即有思维过程。为了表现 思索、判断的过程，便可以运用判断性停连的方法。
第八类：生理性停连
在某些稿件中，由于人物生理上的异态，产生语流不畅、断断续续 的情况，就要学会运用生理性停连，这些生理变化形式的停连，在播讲 中只给以必要的、象征性的表现，而不强调夸张的呼气和吸气声音。运 用这种停连也需要有播音员的感情色彩做陪衬，重要的是语句的内容是 什么，说话的情态是什么样，至于怎么说的，要点到为止。所谓点到为 止，就是抓住一两处富有特征的词或词组稍加停顿，能给听者造成有某 种生理变化的感觉就可以了，不必自始至终、字字句句地模拟那种声音 形态、气息状态。
第四类：分合性停连
在并列关系之前，往往有领属性词语；在并列关系之后，往 往有总括性词语。在领属性词语之后、或总括性词语之前，都有 较长时间的停顿，比并列关系之间的停顿要长。这样就形成了合 ——分——合的分合关系。分合性停连包括先分后合、先合后分 两种情况。先合后分再合是这两种情况的联合。我们把握了分合 关系，对于运用区分、并列、呼应等停连也更有利。
中传停连语音资料
停连语音资料
停 连
一 区分性停连 ：
停连的位置不同，表达出的语意就不同
例：
1 哥白尼认为，⌒日月星辰绕地球转动∧这种学说是不对的。
示例音频链接
2 哥白尼认为，∧日月星辰绕地球转动这种学说是不对的。
示例音频链接
二 并列性停连
运用并列性停连可以使语句中的并列关系更加明确，意思表达的更顺畅准确。
当句子中并列成分较多时，并列性停连的运用可以使语言更加清晰、
有变化。
例：
1、养猪、∧养兔、∧种蘑菇、∧种油料、∧种瓜菜、∧编织、∧烧砖、∧运输等生产门路，一般社队都能经营，大有发展潜力。
示例音频链接
2、养猪、养兔、∧种蘑菇、种油料、种瓜菜、∧编织、烧砖、运输等生产门路，一般社队都能经营，大有发展潜力。
示例音频链接。
停连讲义
讲义讲授人：贾蓁授课时间：50分钟参考教材：《中国播音学》作者：张颂《播音导论教程》作者：姚喜双课程名称：有声语言表达技巧之一——停连授课方式：讲授、练习教学目标：理解停连的作用和种类，掌握停连位置的划分和停连的表达方法教学重点：重点是停连的作用、停连的位置和停连的方式。
教学难点：停连的位置划分和停连的方式。
教学过程：引入：我们都知道，播音主持最主要的工作就是表情达意，就是给受众准确、生动的传达信息。
在传播信息的过程中，停连是播音中最基本的一种外部技巧。
因不同的停连方式，表达的意思是不同的。
请看一个很有名的例子：下雨天留客天留我不留。
不同的停连方式：1.下雨天留客，天留，我不留（下雨本来是留客人的天气，但是主人不想留客人）；2.下雨天，留客天，留我不留？（这应该是客人说的话，下雨天本应是留客的日子，主人留我不留啊？）3.下雨天留客天，留我不？留！（这应该也是客人说的，下雨的日子应该留客人，所以主人留我不留？肯定留）；4.下雨天，留客天，留我？不留！（天雨了，应该留客人，那主人留不留我啊？主人不留我）。
你看，这一句话由于不同的停连就能衍生出四种意思，可见停连对于正确表情达意的重要性。
那么什么是停连呢？一．什么是停连首先我们来看停连的定义。
停连就是指在有声语言的流动中，声音的中断和连接。
声音中断、休止的地方就是停顿；而那些不中断、不休止的地方就叫连接。
二．停连的作用1.停连，存在于有声语言之中，既是生理需要，也是心理需要。
我们都知道，平时我们说话都不可能一口气说完，如果不停的说话既不符合人的生理需求也不符合心理需求，听话的人也不可能听明白。
为此我们要正确的的停连。
2.由于听觉有一听而过不便于记忆的局限性，因此有声语言的表达必须有自己的标点符号，那就是停连；正确的恰当的停连可以帮助听众尽快地听懂和理解信息，这正是我们播音员的再创造，以提高听众接受信息的效率。
3.停连可以使语意明晰，逻辑严密，目的明确，内容完整，可以使传情更加生动。
停连重音
一.停连的含义和作用含义：停连，包含两个方面。
停，指停顿；连，指连接。
有停顿，有连接，才能更好的传情达意。
作用：停顿和连接对于有声语言的表达具有显示语意，抒发感情的作用。
（运用时生理需要必须服从心理需要）二.停连运用原则停连的运用原则：1：标点符号是参考 2：语法基础是关键3：情感表达是根本。
三.停连位置的确定及种类如何确定停连位置（6种情况）：1区分语意的地方、2前后呼应的地方、3强点转换的地方、4并列分和的地方、5思考判断的地方、6回味咀嚼的地方停连种类（10种）：1区分性、2呼应性、3并列性、4分合性、5强调性、6判断性、7转换性、8生理性、9回味性、10灵活性四.停连的处理方法（4种）：落停、扬停、直连、曲连二.重音的含义和作用定义：我们着重强调的词或词组就是重音。
作用：重音的处理使语意更准确、思想感情更鲜明、话语逻辑更清晰（重音的强调方法是通过音强、音长、音高、速度进行对比的）二.重音的运用原则少而精，有对比，讲分寸，多变化。
三.重音表达方法重音的表达方法：1高低强弱法、 2快慢停连法、 3虚实结合法、四.重音的选择及种类重音的选择（4种情况）：1陈述事实的核心词语、2.抒发情绪感受的词语、3.体现逻辑关系的词语、4.有特殊含义的词语重音的种类（10种）：1并列性、2对比性、3呼应性、4递进性、5转折性、6肯定性、7强调性、8比喻性、9拟声性、10反义性、三、播音节奏及其类型一、播音节奏的定义:在播音中，节奏是由整个文本生发出来的创作主体思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫，轻重缓急的声音形式的回环往复。
二、播音节奏类型（6种）：1轻快型、2凝重型、3低沉型、4高亢型、5舒缓型、6紧张型、（一篇文章主导节奏只有一种，但辅助节奏可能有多种）话语样式：朗诵式、宣读式、讲解式和谈话式。
播音岗位面试题目及答案
播音岗位面试题目及答案一、自我介绍面试官：请简单介绍一下你自己。
答案：尊敬的面试官，您好！我叫张三，毕业于中国传媒大学播音与主持艺术专业。
在校期间，我积极参与各类播音主持活动，曾担任学校广播台的主播，并在多个校园活动中担任主持人。
我对播音工作充满热情，并且具备良好的语言表达能力和即兴应变能力。
我相信我的专业背景和实践经验能够让我胜任这份工作。
二、专业知识测试面试官：请解释一下什么是“停连”和“重音”在播音中的作用？答案：在播音中，“停连”是指在语言表达中恰当地停顿和连接，它有助于听众更好地理解和感受语言的节奏和情感。
适当的停连能够增强语言的表现力，使信息传递更加清晰。
而“重音”则是在语言表达中对某些词语或音节加以强调，用以突出信息的重点，引导听众的注意力，增强语言的感染力。
三、情景模拟面试官：假设你现在要播报一则突发新闻，内容是“今天下午，市中心发生了一起交通事故，造成两人受伤。
”请模拟一下你的播报方式。
答案：各位听众朋友们，这里是XX广播电台，我现在为您带来一则突发新闻。
今天下午，在市中心的主要街道上发生了一起交通事故，目前已知有两人在这起事故中受伤。
我们的记者正在赶往现场，稍后将为您带来更详细的报道。
请关注我们的后续报道，了解事故的最新进展。
四、问题解决面试官：如果在直播过程中突然失去了声音，你会如何应对？答案：如果在直播过程中遇到突然失去声音的情况，我会首先保持镇定，尝试迅速调整设备或切换备用麦克风。
同时，我会用手势或眼神与导播沟通，请求技术支援。
在等待问题解决的同时，我会用平静的语调向听众解释当前的情况，并尽可能地继续进行口播，以保持节目的连贯性。
五、职业规划面试官：你对自己未来五年的职业生涯有何规划？答案：未来五年，我计划在播音岗位上不断精进自己的专业技能，包括语言表达、声音控制和节目编辑等方面。
同时，我希望能够参与更多的现场直播和大型活动主持，以提升自己的实战经验和知名度。
此外，我还计划学习新媒体相关的知识，将自己的播音技能与新媒体平台结合起来，拓宽职业发展的道路。
停连、重音PPT课件
2021
在句子之间、词组或词之间，为了强调某个句子、词组或词， 就在前边或后边、以至前后同时进行停顿，使所强调的词句凸现 出来，其他不强调的词句中，有停顿处也相对缩短一些时间，这 就是强调性停连。
2021
有声语言应该生动吸引人，任何停顿和连接都不是呆板的、 生硬的，无论在停连的位置上、时间上，都没有万能的公式。 再加上每个人的文化修养不同，声音条件不同，表达方法就不 可能完全一样，多种技巧之间又是相互渗透相互交叉的，因此， 不一定非要一是一、二是二地分清这里用什么停连，那里用什 么停连，非要在这里停或那里停等。在语意清晰、语言链条完 整、思想感情运动状态活跃的基础上，或移动停顿位置，或延 缓、缩短停顿的时间，或增多、减少连接，由于改变了某些固 定的处理，便会给人以新鲜活泼的感觉。特别是在急稿的播讲 中，不可能把每个停顿都安排得妥帖，而语言艺术的生命力在 于“变化”二字。于是我们应该在停连处理上保持较大的灵活 性。
2021
1.中国政府代表、中国常驻联合国日内瓦办事处代表团临 时代表侯志通今天上午在日内瓦关贸总协定总部向总协定 总干事邓克尔博士递交了一份照会。
2.根据市场的变化长领导开始重视国内市场的开发
3.他们确定了‘生产、销售、服务’一体和全方位、多层 次、多渠道的经营方针
4.每种产品都有大、中、小三种规格
2021
一、停顿方式：
（一）落停 （二）扬停
二、连接方式：
（一）直连 （二）缓连
2021
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
重音的概念 确定重音的原则 语句重音的一般位置 重音的表达方法 语句重音的主次把握
第四章朗读的基本技巧(停连)
❖ 一、停连的概念 停连是指在有声语言的流动过程中声音的
中断和延续。语音上的间歇叫停顿；不中断 的地方叫连接。
二、停连的作用
1、朗读者在朗读时生理上的需要 2、句子结构上的需要 3、朗读者表达思想感情的需要 4、听者思考、理解和接受的需要
示例
吝啬的富人与私塾先生伙食标准的歧义理解：
私塾先生——“无鸡鸭也可无鱼肉也可青菜一碟足 矣”。
示例 一 ： 青年人手持酒杯一下子楞住了，既尴尬又非 常遗憾地说：“可是，我……我……还没向您／请 教呢……” ——是为了表现青年人在被下逐客令时 的尴尬而遗憾的情景。
示例 二 ： 王友感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“ 陶……陶校长／你打我两下吧！我砸的／不是坏人 ，而是自己的同学啊……” ——王友后悔时因激动 而哽咽的情态。
示例二：他︱当过演员，在大学里教过 书，还干过几年木工。
“他”是呼，后面几个短语是应。
❖ 呼应性停顿还有逐层呼应，有大呼应套小呼应； 也有一呼多应、几呼一应等情况。例如：
❖ 学生们一致认为，王芳的口语表达∧准确、流畅、 生动。
❖ 这是一呼三应的关系。在“王芳的口语表达”之 后要做较大的停顿，而“准确、流畅、生动”中 间的两个停顿要缩短。否则，后面的两个短语容 易脱节，有应无呼，一呼三应的语意就模糊不清 了。
❖ 有些作品的并列成分较多，朗读时为了显示并 列成分都一样停顿，就显得机械、呆板了。为了避 免这种情况，可以把内容相关的词语并为一组，一 组内部词语之间的停顿要相应缩短。例如：
❖ 大的，→小的，花的，→黑的，有的／站在树枝上叫，有的 ／飞起来，在扑翅膀。（巴金《小鸟的天堂》）
❖ 这句话中“大的”“小的”是说鸟的形状，将之并 为一组；“花的”“黑的”是写鸟的颜色，将之并 为一组。组与组之间停顿时间比组内词语停顿时间 稍长一些。而后面两个“有的”是另一类型的并列 成分。
播音与主持艺术基础学习知识必背理论
播音与主持艺术基础必背理论1、播音的性质：播音是一项创造性的活动。
播音学是一门独立的学科。
播音是指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。
播音是广播电视传播过程中关键的一环，是广播电视事业的一个重要组成部分。
播音与主持既包含自然属性，又包含社会属性，既包括新闻性，又具有言语传播和艺术的属性等等。
这众多属性，同时发挥作用，构成了播音的性质。
2、播音和主持在广播电视节目传播中的地位：播音和主持在广播电视节目传播中的地位是十分重要的。
首先，播音主持处于广播电视的最前沿；其次，播音与主持又是广播电视的“中介之序”；最后，播音与主持又是“联系的桥梁和纽带”，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。
3、播音与主持工作在广播电视传播中的作用：播音与主持工作在广播电视传播中具有重要的作用，具体表现为：1、传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用；2、传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用；3、规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
4、播音与主持的语言特点：1、规范性；2、庄重性；3、鼓动性；4、时代感；5、分寸感；6、亲切感。
5、播音主持的正确创作道路：正确的播音创作道路，可以概括为：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时地、高效率地、高质量地完成理解稿件--具体感受--形之与声--及予受众的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言的再创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。
6、正确的播音创作道路包含的内容：正确的播音创作道路包含播音创作的原则、播音创作的源泉、播音创作的新闻属性、播音创作的自身特点、播音创作的标准和任务。
播音主持训练：第九讲表达感情方法之停连
第九讲表达思想感情的⽅法之停连⼀、理论基础⾯三讲从感情酝酿、思维活动等⽅⾯调动了我们的播讲愿望，光有愿望还必须要付诸于现实，该如何把内⼼的情感通过有声语⾔表达得准确到位、⽣动⾃如呢？现在⼀起来学习表达思想感情的⽅法，分别是停连、重⾳、语⽓、节奏。
虽然这四种⽅法分开来讲解，但是在使⽤时，它们可不是“孤军作战”，⽽是“并肩作战”，不能割裂开来仅仅是⽤其中⼀种⽅法。
好，先来学习停连。
停连停连标记符号：⽤∧表⽰停顿，▲表⽰停顿时间⽐∧稍短，∧∧表⽰停顿时间⽐∧稍长。
⽤)表⽰连接。
是指在有声语⾔的流动过程中，声⾳的中断和延续。
定义是：在有声语⾔的表达过程中，那些为表情达意的需要所作的声⾳中断、休⽌就是停顿。
停顿，是指⼈们朗读或说话时语⾳上的间歇。
从⽣理上说，⼈播读或说话时需要呼吸换⽓，需要有间歇；从语⾔结构上说，为了层次分明，表达清楚，也需要停顿与连接互相作⽤来实现；从内容表达上说，要让听者有时间领会内容，突出重要信息，同样需要停顿。
反之，那些不中断、不休⽌的地⽅（特别是有标点符号，⽽不中断、不休⽌的地⽅）就叫连接。
逗号、句号等是⽂字语⾔的标点符号，停连则是有声语⾔的标点符号，我们的停连以标点符号作为参考，并不是完全按照标点符号停连的。
有声语⾔的停连的原则是标点符号是参考；语法关系是基础；情感表达是根本。
看来，深⼊理解⽂章内涵，把握⽂章思想感情是确定停连的关键。
有这样⼀个笑话：相传⼀主⼈请客，客⼈给他⼀封信：“⽆鸡鸭也可⽆鱼⾁也可⼀盘青菜不可”。
于是主⼈就做了⼏盘不同的青菜，搞得客⼈很⽣⽓。
由于客⼈和主⼈的对信理解的不同⾓度⽽断句不同，客⼈的意思是“⽆鸡∧鸭也可∧∧⽆鱼∧⾁也可∧∧⼀盘青菜不可”。
主⼈却理解为“⽆鸡鸭也可∧⽆鱼⾁也可∧⼀盘青菜不可”。
两者意思相反，闹出了笑话。
所以，停连不是随随便便想停就停，想连就连的。
现在具体看看如何确定停连的位置。
（⼀）如何确定停连的位置1准确理解语句意思“过路⼈等不得在此穿⾏”。
浅谈电视新闻播音创作之停连的运用技巧——以北京广播电视台《北京新闻》为例
92 传播力研究 2021年03期传播力研究 RESEARCH ON TRANSMISSION COMPETENCE收稿日期：2021-1-11作者简介：邬晔纬（1986—），男，广东人，本科。
一、停连的作用文字稿件中标点符号的作用是标明句读和语气，进而表达作者的感受、思想和观点。
同样，播音员主持人在有声语言创作、表达过程中也需要通过停顿和连接来显示语意、抒发感情[1]。
停顿和连接的地方及时间的长短都不是任意的、机械的，是服从心理需要的，它是思想感情起伏运动的直接体现和延伸。
停顿不是中断空白，停连应结合文段、语意，积极主动、自如流畅，把信息进行有效、高效的传递，让人能听得明白、听得舒服。
二、停连的运用原则播音中，语言之间、段落之间、层次之间、词组或词之间，有声语言总有休止、中断的地方，停顿时间的长短，全属于停顿范围。
那些不休止、不中断的地方，特别是稿件中有标点符号而不休止、不中断的地方，就是连接[2]。
（一）标点符号是参考文字稿件中的标点符号显示了文字的停连关系，而在有声语言创作表达过程中，句与句之间、段与段之间、层与层之间，都需要我们进行适合有声语言表达和倾听的处理及调整，因此停顿和连接才是有声语言的“标点符号”。
播音员主持人需要建立起“适合听”的观念和意识，从有声语言表达的角度对文字语言进行处理和转换，合理区分、有机连接，使其在听的过程中意思更鲜明、情感更到位。
（二）语法关系是基础文字稿件的语句系列、词组系列是离不开语法而单独存在的，所以，语法是播音员主持人有声语言创作的基础。
在语法关系允许的范围内进行停连，否则造成语法关系模糊、混乱，语义的表达、受众对信息的接收一定会出现偏差。
以2020年12月18日《北京新闻》播出稿内容为例：为迎接中国共产党成立100周年，深入贯彻落实√习近平总书记○在视察香山革命纪念地时的重要讲话精神，缅怀中共中央和毛泽东同志等老一辈无产阶级革命家○解放全中国、筹建新中国的丰功伟绩√，进一步彰显香山革命精神的时代价值，由中央档案馆、北京市委宣传部共同主办，香山革命纪念馆承办的“红色电波中的领袖风范——毛泽东同志香山时期发布电报手稿”专题展览今天开展。
朗诵技巧之停连技巧
朗诵技巧之停连技巧停指停顿、中止，连指连续、延续，停和连是有声语言的“标点符号”，它不仅是朗读者、听众心理及生理上的自然要求，也是语义表达的重要手段。
下面是店铺为大家整理的朗诵技巧中的停连技巧，希望能帮到大家!1.常用停连方式按标点符号停连顿号急停紧连;逗号间歇长于顿号;分号、冒号停顿较长;句号、问号、叹号停顿最长。
破折号、省略号随语言环境变化，伸缩性较大。
标点符号是停顿标志，但不能死搬硬套，要根据语气和表意的需要适当处理。
例如：大猴子听见了，|跑过来一看，|也跟着叫起来：|“糟啦，糟啦!月亮掉在井里啦。
”(冒号的停顿时间应跟前两个逗号差不多。
第三个逗号则不能停，甚至叹号也可以不停。
这样，可以表现猴子吃惊着急的情态。
)按语组停连。
按语组停连，是指在没有标点符号的地方，按照词语间语法关系所作的停连。
一般，主谓之间、述宾之间、修饰语与中心词之间等，都可以停顿。
例如：“始终微笑的/和蔼的/刘和珍君/确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸/为证。
”(语组停顿相对来说，比标点停顿的时间稍短些，有时甚至是极短暂的。
)区分性停连例如：中国队打败了美国队/获得冠军。
节拍停连。
节拍停连是为了显示语流节奏而处理的停连。
在朗读诗歌时常常运用。
例如：月落/乌啼/霜满天,江枫/渔火/对愁眠。
强调性停连。
例如：第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴角上带着微笑。
她/死了，在旧年的大年夜冻/死了。
(两处停顿，一字一顿，表达了对小女孩儿的无比同情，“冻”字后感情延续的停顿，更把作者对不平等社会制度的强烈愤恨之情，表现得淋漓尽致，真可谓是此处无声胜有声。
)并列性停连例如：“一个夏天，太阳/暖暖的照着，海浪/在很远的地方奔腾怒吼，绿叶/在树枝上飒飒地响。
”其中“太阳”、“海浪”、“绿叶”并列，稍加停顿会使语意更为明确，有声语言更富有美感。
领属性停连。
例如：他/当过营业员，在报社干过记者，做过电工。
(在“他”后作比后面逗号更长的停顿)。
第一节停连的概念
三 呼应性重音
1 问答式呼应性重音。
例ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“他还有一个美名，叫什么呢，叫 ‘老抱子’。”
2 领起综合式呼应性重音。 例：“只见那颗颗珍珠，有大如羊奶
子头的，有小如红豆的，光华夺目、熠 熠生辉。”
四 递进性重音
例：“大运河穿过威尼斯，像反写的‘S’， 这就是大街。另有小河道418条，这些就 是小胡同。轮船像公共汽车，在大街
上走。”
九 拟声性重音
例①：“轰的一声，敌人坐上了‘土飞
机’。”
例②：“屋瓦上响起了哗哗哗的声音，
击打在人的心上。”
十 反义性重音
例：“你们把困难全都要走了，一
点都不给我们剩，可真够‘自私
一 并列性重音
例①：“利用纽扣、花边、花结对
服装进行修饰。”
例②：“山朗润起来了，水涨起来 了，太阳的脸红起来了。”
二 对比性重音
例①：“目前组成希腊联合政府的三大政
党在这个问题上意见不一，新民主党赞成
保留美在希腊的军事基地，泛希社运主张 进行谈判，左翼与进步联盟则要求美国撤 走军事基地。”
?目前组成希腊联合政府的三大政党在这个问题上意见不一新民主党赞成美在希腊的军事基地泛希社运主张进行左翼与进步联盟则要求美国军事基地
第五章 停 连 、重 音
第一节：停连的概念
一、概念
停连，是一个包括两个方面的问题。停，指停顿，连指连接。有停 顿，有连接才能更好地传情达意。
二、为什么要有停连
停连，是同有声语言同时存在的，首先它是一种生理需要。 停连更多的是一种心理上的需要。
第四节：停连的处理方式
播音主持停连讲义
播音主持停连讲义第一篇：播音主持停连讲义播音创作基础——停连播音主持语言表达的基本技巧（外部技巧）包括停连、重音、语气、节奏。
在一组稿件或一档节目中，语句的形态是千变万化的。
一句话里，哪里该停，停多久，哪里是重音，哪里该轻读，一段话中，哪几句该连，哪几句不连，哪几句是重点；整个句子的声音形式是升是降，是强是弱，是急是缓……这都大有学问。
这节课我们来讲一下其中的表达技巧之一，“停连”。
什么是停连呢，简单地说，有声语言的停连是指语流中停顿和连接的总称。
为什么要把停连作为播音主持语言创作的技巧之一单列出来讲呢。
下面让我们三个方面来了解下停连在有声语言创作中的必要性。
从生理角度看，播音员、主持人的声音是靠气息支撑的，除了发较短的句子外，任何人都不可能不停歇地一口气说到底。
在播音主持过程中，必须有不断补充和调节气息的自然生理过程。
从心理学角度看，语言是思维和情感的反映，播音员、主持人在节目中肯定会有思维活动、情感运动，会有一个组织和选择恰当的语言，来表达思维并准确发出声音的心理过程。
内容表达上讲，适当的停连让听者有时间领会内容，突出重要信息。
在广播电视传播中，我们播音主持语言的停连是以心理需要为主、生理需要为辅的。
要想正确运用停连为内容和思想感情服务，首先要照准停连的位置。
其次虽然停连在口语表达中很重要，但是还应注意，停顿不宜太多，否则会支离破碎，特别是新闻类节目的播报中，应少停多连。
停顿和连接都是有声语言中表达思想、抒发感情的方法，是有声语言中的标点符号。
下面我们来通过一个例子来感受下“停连”在语义表达中的重要作用。
例子：相传主人请客，给客人发请柬，客人回复：无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可。
于是主人做了一桌青菜，结果客人很生气。
请问：主人和客人分别对这句话怎么断句？客人：无鸡^鸭也可,无鱼^肉也可,一盘青菜不可。
主人：无鸡鸭也可^,无鱼肉也可^,一盘青菜不可。
一、播音主持的节奏——停连停连：有声语言的流动过程中，声音的中断和延续。
朗诵的基本技巧——停连
朗诵的基本技巧——停连X朗诵教师培训中级教程第三章朗诵的基本技巧编辑：杨阳常用的朗诵基本技巧有：停连、语速、节奏、重音、句调（语调）。
第一节停连停连，指的是朗读中声音的中断和延续。
停连是口头语言的重要因素，没有停连的口头语言是不存在的。
语言中的停连不单是人们生理上换气的需要，也是显示文章语意、表达感情的需要。
停连的作用：1、朗诵者在朗诵时生理上的需要；2、句子结构上的需要；3、可充分表达思想感情的需要；4、给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。
古时候有个由于停连造成的一个笑话：一位吝啬的富人准备请一位私塾先生教其子女读书。
当问及伙食标准时，私塾先生写下了“无鸡鸭也可无鱼肉也可唯蔬菜不可少分文不取”。
富人将其理解为“无鸡鸭也可，无鱼肉也可，唯蔬菜不可少，分文不取”，便请了这位先生。
但教书第一天，当私塾先生看到席上只有一碟蔬菜时便勃然大怒，拿着条子说，明明说好的“无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；唯蔬菜不可，少分文不取”，你怎么不守诺言呢？！通过这个笑话可以看出，停连的不同完全可以造成意思的改变，所以在朗读时不是随意就可以停连的。
用于表示停连的符号：∧ 停顿号。
不论有无标点符号均可用。
若用于有标点处，表示停顿的时间再长些。
∣（▲）挫号。
表示把词或短语分开，停顿时间很短，不换气，通常用在句子中没有标点的地方。
︽间歇号，表示较长时间停顿，可换气。
一般用于层次、段落之间。
⌒ 连接号。
只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。
﹏延长号。
可用于任何词、词组、句、段落之后，表示声音的延长。
一、停顿一般来说，停顿可以分为很多种，这里介绍常用的五种：区分性停顿、呼应性停顿、并列性停顿、强调性停顿、心理性停顿。
1.区分性停顿朗诵是为了听，停顿恰当，才能让人听懂。
如果停连安排不当，听者也许会理解成别的意思。
因此就有一个对要读的文句中的汉字进行组合、贯穿的技巧。
这对于感情色彩的突出也有明显的作用。
普通话朗诵的停连表达技术
一般话朗诵的停连表达技术一、什么是停连？停连是指朗诵（或说话）进程中声音的中断和连接。
咱们在朗诵时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，不管是朗诵者仍是听众，不管是生理要求，仍是心理要求，朗诵中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语意、转达情感的需要。
若是停连不妥就会造成歧义：①佳佳对/ 蓉蓉不行。
佳佳对蓉蓉/ 不行。
②过路人/ 等不得在此穿行。
过路人等/ 不得在此穿行。
③哥白尼以为日月星辰绕地球转动这种学说/ 是错误的。
哥白尼以为/ 日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。
④我看见她/ 笑了。
我看见/ 她笑了。
⑤打开海/ 蓝色的封面。
打开海蓝色的/ 封面。
停连是转达或感受作品时生理和心理的双重需要，其中心理需要起主导作用。
即：停连要紧由思想情感表达的需要来决定。
如此才能充分发挥有声语言运用停连表达思想情感的作用。
二、停连的类型（◆语法停连◆逻辑停连◆情感停连◆生理停连）（一）语法停连语法停连：反映文句段的大体语法关系，显示语法结构的停连。
着重说说：标点符号停连、短语停连1.标点符号停连书面语中的标点符号有着不可轻忽的作用，朗诵的停顿有时必需服从标点符号，多数情形下，书面语中有点号的地址同朗诵时需要有停顿的地址一致。
句中标点符号表示的停顿，能够分为五级：顿号、括号、引号＜逗号＜分号、冒号＜句号、破折号＜问号、感叹号、省略号练习：《朋友及其他》片段整篇文章：句子之间 < 层次之间 < 段落之间2.短语停连——在句子里没有标点符号的地址，依照词的语法关系来作停顿——短语停顿的时刻：比句逗停顿略短——主谓之间、动宾之间、修饰成份与中心语之间，都可有停顿练习：鸣沙山东麓/ 是平均高度为十七米的/ 悬崖。
（作品29号《莫高窟》）注：三点技术：◎任何划分出来部份，必需要有必然的意义。
考官们个个正襟端坐。
◎任何划分出来部份，能组成语义上的搭配关系。
这家公司提交的设计风格超级独特。
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停连概念（中传北广）
第一节：停连的概念
停连，是一个包括两个方面的问题。
停，指停顿，连指连接。
有停顿，有连接才能更好地传情达意。
在播音中，语言地部分之间，层次之间、段落之间、小层次之间、语句之间、词组或词之间，有声语言总有休止、中断地地方，时间有长有短，都属于停顿地范围。
那些不休止、中断地地方，特别是文字稿件中有标点符号而不休止、不中断地地方，就是连接。
停顿和连接都是有声语言行进中显示语意、抒发感情地方法。
无论停或连，都是思想感情发展变化的要求，而不是任意的。
二、为什么要有停连
停连，是同有声语言同时存在的，首先它是一种生理需要，更重要的一点，停连更多的是一种心理上的需要。
思想感情的运动需要在哪里停顿，就要在哪里停顿，需要停顿多长时间就要停顿多长时间，需要在哪里连接就要在哪里连接，这样才能发挥有声语言运用停连表达思想感情的组织、区分、转折、呼应、回味、想象等作用，达到引人、感人的目的。
所以，在有声语言表达的过程当中，停顿应该是积极的、主动的，以自如地服从思想感情运动的需要。
因此，在停连的运用上，生理需要必须服从心理需要，不可因停害意、因停断情。
停顿是思想感情运动状态的继续和延伸，而不是思想感情的终止、中断和空白。
第二节：停连运用的基本原则
一、标点符号是参考
标点符号只显示了文字语言的停连关系，如句与句之间的句号、问号、感叹号等，段落之间有另起一行作为标志等，停顿和连接才是有声语言的“标点符号”。
我们必须要强调，勇敢地甩掉标点符号的羁绊，掌握我们有声语言自己的标点符号——停连。
二、语法关系是基础
我们对文字稿件的理解感受及有声语言的表达，都必须也只有通过作品符合语法规范的词句才能变成现实，也就是说，每一句话都有语法问题，稿件的语句系列、词或词组系列，离开语法是不可能的，它是我们进行有声语言创作的基础。
三、情感表达是根本
文字稿件的内容、结构、语言等形之于声，是传情达意、明志省人的过程，是一种综合性的思想感情的表露，究竟在哪里停顿，在哪里连接还是要根据稿件内容和情感表达，联系稿件的上下文来决定。
按文意、合文气、顺文势，是我们运用停连的原则。
在这种情况下，从任何一个狭隘的侧面去分析，都会碰壁，这需要全面知识的综合应用。