《苹果落地》教学设计
小学《苹果落地》语文教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《苹果落地》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会借助工具书和上下文理解词语的意思。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生关爱大自然、珍惜生命的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学准备：1. 课文音频、图片等教学资源。
2. 生字词卡片。
3. 工具书（如字典、词典等）。
1. 导入新课：（1）播放课文音频，让学生初步感知课文内容。
（2）展示相关图片，引导学生关注课文中的事物。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，讲解比喻和拟人手法。
3. 小结与拓展：（1）学生总结课文内容，分享自己的感悟。
（2）教师引导学生进行拓展思考，如：在生活中如何关爱大自然、珍惜生命？五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用课文中的比喻和拟人手法，写一段话。
3. 观察身边的大自然，拍摄一张照片，并配上一段文字，表达自己对大自然的感悟。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个生动、形象的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 小组合作学习：分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
七、教学步骤：1. 课前准备：让学生提前预习课文，了解课文内容，查找生字词的释义。
2. 课堂导入：通过展示相关图片，引导学生关注课文中的事物，激发学习兴趣。
《苹果落地》教案教学设计
针对不同层次学生差异化教学策略探讨
学生分层
根据学生的知识基础、学习能力和兴趣 爱好等因素，将学生分为不同的层次， 以便更好地满足他们的学习需求。
VS
差异化教学策略
针对不同层次的学生，采用不同的教学策 略，如分层教学、小组合作、个性化辅导 等，以促进学生的全面发展。
不断更新教育理念和与家长进行个别沟通，共 同商讨解决方案，促进学生的全面发展。
05
教师自我反思与提高途径
本次授课效果评估及改进意见收集
授课效果评估
通过课堂观察、学生反馈和作业完成情况，对本次授课效果进行全面评估，了解学生在知识掌握、思 维能力和情感态度等方面的表现。
改进意见收集
针对评估中发现的问题，及时向学生和同行教师收集改进意见，以便更好地优化教学设计和提高教学 效果。
引导学生感受科学发现的 乐趣，培养探索未知、追 求真理的科学精神。
教具准备和多媒体资源
教具准备
苹果、牛顿摆、弹簧秤、质量不同的 物体等。
多媒体资源
投影仪、电脑、教学软件等，用于展 示万有引力定律的公式、图像和实验 数据等。
02
教学内容与方法
重点词汇和句型讲解
重点词汇
gravity, acceleration, force, mass, Newton's laws of motion等。
网站链接
提供与故事背景、人物、文化等相关的英文 网站链接，引导学生利用网络资源进行自主 学习和探究。
组织参加校内外英语角或类似活动
校内英语角
组织学生参加校内英语角，与来自不同年级、不同专业的 学生进行英语交流，分享彼此的阅读心得和体会。
校外英语角
鼓励学生参加校外英语角或类似活动，与来自不同学校、 不同背景的人进行英语交流，提高学生的英语口语表达能 力和跨文化交际能力。
二年级《苹果落地》教案
二年级《苹果落地》教案二年级《苹果落地》教案「篇一」一、创设情境，激趣导入，揭示课题师：瞧！宋老师今天为小朋友们带来了什么礼物？(出示：一个大苹果。
)生（异口同声）：苹果。
师：那你猜猜这个苹果的味道会如何呢？生A：甜甜的。
生B：脆脆的。
生C：甜里透着酸，酸里透着甜！师：我看见许多小朋友在直吞口水了。
那你看过苹果长在树上的样子吗？生A：我看过。
奶奶家有一大片苹果园，我经常去那儿玩，尤其是秋天到了，苹果就像一个个小灯笼一样挂在树上，很美。
生B：我在电视上看过苹果林，红红的苹果从绿叶中露出小脑袋来，很可爱！师：老师前几天回来的时候也经过一大片丰收在望的果林。
并把它们拍了下来。
（出示课件：结满红苹果的苹果园。
）师：小朋友们可以在小组内交流一下，你看到的苹果林是什么样的？（生在小组内交流）二、图文结合，初读课文，各抒己见师：其实我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，那小朋友想过没有，要是不摘，苹果熟透了，会怎样呢？（出示课件：苹果落地的画面，并出示课题《苹果落地》）师：这节课我们就来学习《苹果落地》，请小朋友齐读课题。
师：看到苹果落地你有什么想法吗？生A：苹果熟透了，是苹果?师：哦，看来《植物妈妈的确有办法》这篇课文给你留下了很深刻的印象！生B：苹果宝宝太调皮了，想到地上打个滚。
就像《葫芦兄弟》里的七兄弟一样！师：看来咱们小朋友的想法还真不少！有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发现了问题，并进行研究，最后成了一位世界著名的大科学家。
想知道他是谁？他的问题是什么吗？生（齐）：想。
师：答案就在课文中，读读课文你就知道啦！老师相信你初读课文的时候一定会想办法读准字音，开始吧！（生自由读课文，有的用手指着读，有的翻字典查字，有的问同学、问老师生字读音。
）师：刚才在读的时候，老师发现咱们同学读得非常投入，生字现在还有困难吗？生：没有！师：那现在同桌合作，互相检查课文读得是否准确、流利，如果你觉得他读得非常准确，还挺流利的，你就在课文的题目旁边奖励他三个大苹果。
小学《苹果落地》语文教案
小学《苹果落地》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《苹果落地》。
（2）理解课文内容，体会故事中的道理。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的表达能力和合作能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的精神。
（3）培养学生懂得分享、乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 课文《苹果落地》的内容介绍。
2. 生字词的学习与运用。
3. 课文朗读与背诵。
4. 课文主题的讨论与思考。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与运用。
（2）课文的朗读与背诵。
（3）课文主题的讨论与思考。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文朗读的流畅性与准确性。
（3）对课文主题的深入理解与探讨。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
2. 讨论法：运用讨论、小组合作等方法，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 角色扮演法：运用角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的表演能力和创造力。
4. 启发式教学法：引导学生主动探究、积极思考，培养学生的思维能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示苹果的图片或实物，引导学生观察苹果的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和示范。
3. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
4. 理解课文：让学生讲述课文内容，教师进行点评和指导。
5. 讨论课文主题：引导学生思考课文中的道理，分组讨论，分享自己的看法。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的运用和课文主题的理解。
二年级上册语文教案《苹果落地》教学设计
二年级上册语文教案《苹果落地》教学设计1.1 设计理念1.1.1 本文以苹果落地为主题，通过生动的故事情节，引导学生感受自然现象的奇妙。
1.1.2 教学过程中注重培养学生的朗读能力、观察能力和表达能力，提高学生的语文素养。
1.1.3 结合学生的实际生活，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二、知识点讲解2.1 故事情节理解2.1.1 本文讲述了牛顿看到苹果落地，引发思考，最终发现了万有引力定律的故事。
2.1.2 学生通过阅读，理解故事情节，体会牛顿善于观察、思考的品质。
2.1.3 引导学生关注故事中的科学现象，激发学生对科学的兴趣。
三、教学内容3.1 教学文本3.1.1 学生朗读课文，理解故事情节。
3.1.2 教师引导学生分析故事中的人物形象，体会牛顿的品质。
3.1.3 学生通过观察图片，描述苹果落地的场景。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够正确朗读课文，理解故事情节。
4.1.2 学生能够描述苹果落地的场景，观察并了解自然现象。
4.1.3 学生能够激发对科学的兴趣，培养探究精神。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对科学现象的理解和探究。
5.1.2 学生对故事情节的深入理解。
5.1.3 学生对牛顿品质的体会。
5.2 教学重点5.2.1 学生能够正确朗读课文，理解故事情节。
5.2.2 学生能够观察并了解自然现象，激发对科学的兴趣。
5.2.3 学生能够通过故事，体会牛顿的品质，培养良好的学习习惯。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 课文课件或黑板6.1.2 苹果图片6.1.3 科学知识卡片6.1.4 教学音频或视频资料六、教具与学具准备6.2 学具准备6.2.1 学生笔记本6.2.2 彩色笔6.2.3 科学实验器材（如小球、绳子等）六、教具与学具准备6.3 教学环境准备6.3.1 安静、整洁的教室6.3.2 适当的照明和温度6.3.3 座位排列便于学生互动和观察七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 教师播放苹果落地的音频或视频，引导学生关注自然现象。
《苹果落地》优秀教案
《苹果落地》优秀教案一、教学目标1.让学生理解并掌握《苹果落地》的科学原理，培养学生的科学探究精神。
2.通过实验操作，提高学生的动手能力，培养学生的观察能力和思维能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通表达能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：牛顿第三定律的应用，苹果落地实验的操作方法。
2.教学难点：苹果落地过程中力的分析，实验数据的收集与处理。
三、教学准备1.实验材料：苹果、尺子、天平、弹簧测力计、小球、白纸、彩笔等。
2.教学工具：PPT、视频、实验器材等。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用PPT展示苹果落地图片，引导学生思考：为什么苹果会落地？（二）学习牛顿第三定律1.讲解牛顿第三定律的概念：物体间的作用力和反作用力大小相等、方向相反。
2.结合实例讲解牛顿第三定律的应用，如：人走路时，脚对地面的作用力和地面对脚的反作用力。
（三）苹果落地实验1.实验目的：验证牛顿第三定律在苹果落地过程中的应用。
2.实验步骤：a.将苹果放在尺子上，用弹簧测力计测量苹果的重力。
b.将小球放在白纸上，用彩笔在白纸上标记小球的位置。
c.将小球放在苹果下方，观察小球受力情况。
d.记录实验数据，分析小球受力变化。
3.实验结果：苹果落地过程中，小球受到的力与苹果的重力相等，方向相反。
第二课时（一）课堂导入1.复习上节课的知识点：牛顿第三定律、苹果落地实验。
2.提问：苹果落地实验中，小球受到的力是如何变化的？（二）深入探讨苹果落地实验1.分析实验数据，引导学生得出结论：苹果落地过程中，小球受到的力与苹果的重力相等，方向相反。
2.讨论实验过程中可能出现的误差，如何减小误差，提高实验准确性。
（三）拓展延伸1.讲解地球对物体的吸引力是如何产生的，引导学生了解万有引力定律。
2.介绍牛顿发现万有引力定律的过程，培养学生的科学探究精神。
（四）课堂小结2.强调实验在科学探究中的重要性，鼓励学生动手实验，培养观察能力和思维能力。
《苹果落地》教学设计4篇
《苹果落地》教学设计4篇《苹果落地》教学设计1教学目标：1、学会本课13个生字，认识新偏旁田，读写并理解自言自语、思考、吸引、现象、世界、著名、科学家等新词语的意思。
2、学会用为什么提问。
3、有感情的朗读课文。
4、了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题，进行研究、发现地球有吸引力的事。
学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。
第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文的`主要内容。
2、学习13个生字和相关词语。
3、正确朗读课文，学第一自然段，学会用为什么提问。
教学过程：一、导入新课小朋友们，你们看到过东西落地的情境吗？（交流）是呀，都是往下落的。
在很久很久以前，有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现，这是怎么回事呢？（齐读课题）。
二、初读课文，自学生字。
1、确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词；给课文段落标上序号。
2、检查自学。
（1）看卡片认读生字、正音。
（2）完成课后习题2，第一读，连一连。
（注意平翘舌）（3）新词教学a、学生自提问题。
B、交流讨论：而这个词的运用（读文理解，仿照说句）三、读通课文，了解大意。
1、名分段读课文、正音。
2、回答：主要讲谁？发生了什么事？四、学习课文第一段1、自读课文第一段。
（1）读懂句子，理解动脑筋、遇到得词义。
A、总的告诉我们什么？B、说说动脑筋的具体表现。
换词法理解遇到的词义。
（3）用总要、为什么说话。
2、堂练习：照样子用为什么提问。
（1）分析例句。
（2）完成课堂作业3。
3、再读课文，说说你有几个为什么？六、巩固生字词语。
第二课时课时目标：1、了解苹果落地这件事的经过，从而对学生进行科学精神的启蒙教育。
2、理解吸引、现象等词语的意思。
3、有感情的朗读课文。
教学过程：一、复习检查1、这节课我们继续学习《苹果落地》，齐读。
2、看拼音写词语。
3、（实物投影）展示学生作业，其他学生自己批改。
4、讲明本教时的教学目标.二、深入学习第2-5自然段。
1、看苹果落地的课件展示，自读课文思考：牛顿怎么想，怎么做？2、划出牛顿心里想的和自言自语说的话。
小学《苹果落地》语文教案
小学《苹果落地》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵课文《苹果落地》。
学生能够理解课文中的主要内容，了解苹果落地的原因。
学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和小组合作的方式，深入理解课文内容。
学生通过观察和实验，探究苹果落地的原因。
1.3 情感态度与价值观学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会观察和思考。
学生培养合作和交流的能力，学会分享和倾听。
第二章：教学内容2.1 课文《苹果落地》课文内容简介：课文讲述了一个关于苹果落地的小故事，通过一个小男孩的观察和实验，揭示了苹果落地的原因。
课文重点词语：苹果、落地、观察、实验、gravity（重力）2.2 课文朗读与背诵学生跟随老师一起朗读课文，注意语音语调和表情。
学生分组进行课文背诵，互相监督和鼓励。
第三章：教学过程3.1 导入老师通过展示一颗苹果，引起学生对苹果的好奇心，引出课文《苹果落地》。
3.2 课文学习学生跟随老师一起朗读课文，理解课文内容。
老师解释课文中的重点词语和句型，帮助学生理解。
3.3 小组讨论学生分成小组，讨论课文中的问题，如：为什么苹果会落地？苹果落地和什么有关系？每个小组派代表分享讨论结果。
第四章：实践活动4.1 观察和实验学生进行观察和实验，探究苹果落地的原因。
学生记录实验结果，并和小组成员分享。
4.2 分享和讨论每个小组派代表分享实验结果，讨论苹果落地的原因。
老师引导学生进行思考和提问，深入理解课文内容。
第五章：总结与反思5.1 课堂总结老师引导学生总结课文内容，回顾苹果落地的原因。
学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5.2 作业布置老师布置作业，要求学生复习课文，并完成相关练习题。
学生认真完成作业，巩固所学知识。
第六章：教学评价6.1 学生评价老师对学生的课堂表现进行评价，包括朗读、讨论和实验等方面。
学生对同学的分享和讨论进行评价，互相鼓励和学习。
6.2 作业评价老师对学生的作业进行评价，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
二年级语文《苹果落地》教案
二年级语文《苹果落地》教案二年级语文《苹果落地》教案作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的二年级语文《苹果落地》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文《苹果落地》教案1教学目标1、学会13个生字，读写“自言自语”等11个词语，会用‘思考、吸引力“说话。
2、会照样子用“为什么”提问题，会读经过改编的课文句子。
3、会正确、流利地朗读课文。
4、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。
教学重点会用‘思考、吸引力“说话；会正确、流利地朗读课文；感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。
教学难点感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯；会照样子用“为什么”提问题。
教学准备课件、生字卡片等课时三课时教学过程第一课时教学目标１、初读课文，了解课文内容，练习正确流利地朗读课文。
２、细读课文２－４段，凭借课文内容练习说话。
学会相应的生字。
教学过程一、激发兴趣，揭示课题：(5’)１、小朋友都吃过苹果，苹果红红的，圆圆的。
可是，你看到过苹果长在树上的样子吗？（出示课件：几棵结满红苹果的苹果树）看图说说成熟苹果的样子。
２、我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，要是不摘苹果熟透了，会怎样呢？（出示课件：苹果落地的画面，并出示课题《苹果落地》。
）３、齐读课题，说说你看到苹果落地有什么想法？有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发现了问题，并进行研究，成了一位大科学家。
二、自学课文：(6’)要求：１、轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。
２、标上节号，想想课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？三、检查：(5’)１、指名分段读课文，并正音。
２、讨论课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？四、学习第２－４段：(20’)１、那么，牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？课文是哪几节？找出来读一读，想一想。
自由读课文２－４节。
《苹果落地》教学设计教学教案
《苹果落地》教学设计教学教案第一章：苹果落地概念介绍1.1 教学目标让学生了解苹果落地现象，理解地球引力的基本概念。
培养学生观察自然现象的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容苹果落地的科学原理地球引力的概念1.3 教学方法讲授法：讲解苹果落地现象的科学原理和地球引力。
观察法：引导学生观察苹果落地的现象。
1.4 教学步骤1.4.1 导入利用图片或实物展示苹果落地现象，引导学生关注。
1.4.2 讲解讲解苹果落地现象的科学原理，解释地球引力的作用。
1.4.3 实践让学生分组进行实验，观察苹果落地现象，记录实验结果。
1.5 作业布置请学生描述苹果落地现象，并解释其背后的科学原理。
第二章：地球引力与物体下落2.1 教学目标让学生理解地球引力对物体下落的影响。
培养学生通过实验探究问题的能力。
2.2 教学内容地球引力与物体下落的关系不同物体下落的差异2.3 教学方法实验法：进行不同物体下落的实验，观察和记录实验结果。
讲授法：讲解地球引力与物体下落的关系。
2.4 教学步骤2.4.1 导入回顾上一章的内容，引导学生思考地球引力对物体下落的影响。
2.4.2 讲解讲解地球引力与物体下落的关系，解释不同物体下落的差异。
2.4.3 实践让学生进行不同物体下落的实验，观察和记录实验结果。
2.5 作业布置请学生设计一个实验，探究不同物体下落的差异，并解释其背后的科学原理。
第三章：苹果落地实验设计与实施3.1 教学目标让学生掌握苹果落地实验的设计和实施方法。
培养学生实验操作能力和问题解决能力。
3.2 教学内容苹果落地实验设计苹果落地实验实施3.3 教学方法实验法：设计和实施苹果落地实验。
讲授法：讲解实验设计和实施的方法。
3.4 教学步骤3.4.1 导入引导学生回顾前两章的内容，激发对苹果落地实验的兴趣。
3.4.2 讲解讲解苹果落地实验的设计方法，包括选择实验材料和设计实验步骤。
讲解苹果落地实验的实施方法，包括实验操作和数据收集。
3.4.3 实践让学生设计和实施苹果落地实验，观察和记录实验结果。
小学语文苹果落地教案范文
小学语文苹果落地教案优秀范文
一、教学目标
1.让学生全面了解苹果从树上掉落的过程。
2.让学生掌握用简洁明了的语言叙述事物变化的方法。
3.让学生能用适当的方法描述事物的状态及其变化规律。
二、教学重点
让学生能用适当的方法描述事物的状态及其变化规律。
三、教学难点
让学生掌握用简洁明了的语言叙述事物变化的方法。
四、教学方法
观察教学法、情景提示法、互动探究法
五、教学过程
1、准备阶段
老师拿出一个苹果，并抛向学生们，引导学生们对落苹果的过程进行观察和思考。
2、展示阶段
老师在黑板上画一个苹果树，让学生们模仿落下的苹果，在黑板上画出苹果从树上掉落的过程。
3、讲解阶段
老师讲解苹果从树上掉落的原因及过程，并让学生们进行回答和补充。
4、巩固阶段
老师提出问题，要求学生们用简洁明了的语言描述苹果从树上掉落的过程及其变化规律。
5、总结阶段
老师进行总结，对学生们的表现进行评价，激发学生们的学习兴趣。
六、教学评价
通过学生们的表现和自我评价，发现学生们在描述事物的状态及其变化规律方面还存在不足的地方。
七、教学反思
本次教学中，使用了观察教学法、情景提示法和互动探究法，使得学生们在掌握描述事物变化规律及其变化过程方面取得了良好的成效。
可以看出，采用具体形象的教学方法对学生的教育是非常重要的。
同时，在今后的教育教学教育中，还需要更加灵活多样的教学方法。
《苹果落地》公开课教案和教学反思
《苹果落地》公开课教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握苹果落地现象背后的科学原理，即重力。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解重力的概念，掌握苹果落地背后的科学原理。
2. 教学难点：如何设计实验让学生直观地观察到重力的作用。
三、教学准备：1. 教具：苹果、绳子、篮子、实验台等。
2. 学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录实验结果。
四、教学过程：1. 导入：教师提问“苹果为什么总是落在地上”，引导学生思考苹果落地背后的原因。
2. 探究：教师引导学生观察苹果落地的现象，并提出假设：苹果落地是因为受到一种力的作用。
3. 实验：教师组织学生进行实验，观察苹果在不同的条件下落地的情况，如高度、地面材质等。
学生记录实验结果。
4. 分析：教师引导学生根据实验结果进行分析，探讨苹果落地背后的科学原理。
5. 结论：教师总结实验结果，引导学生得出结论：苹果落地是因为受到重力的作用。
6. 拓展：教师引导学生思考重力在生活中的应用，如抛物线、地球引力等。
五、教学反思：1. 本次公开课通过观察和实验，让学生直观地了解了重力的概念，达到了教学目标。
2. 学生在实验过程中积极参与，思考问题，动手操作能力得到锻炼。
3. 教师在教学过程中注意引导学生的观察和思考，及时总结实验结果，帮助学生掌握科学原理。
4. 教学反思中发现，部分学生在实验中对于高度和地面材质对苹果落地的影响理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生对重力概念的理解，评估学生对教学内容的掌握程度。
2. 实验报告：检查学生实验观察结果的记录和分析，评估学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组内的交流和合作情况，评估学生的团队合作能力。
七、教学策略调整：1. 对于学生理解不够深入的问题，可以增加实例讲解和互动讨论，帮助学生深入理解重力概念。
《苹果落地》教学设计教学教案
《苹果落地》教学设计教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解和掌握物理学中的重力概念。
培养学生观察、思考和解决问题的能力。
引导学生通过实验和实践，体验科学探究的过程。
1.2 教学内容重力概念的介绍。
苹果落地的现象观察和分析。
实验设计：模拟苹果落地。
1.3 教学方法讲授法：讲解重力概念和理论知识。
观察法：观察苹果落地的现象。
实验法：设计和进行模拟苹果落地的实验。
第二章：重力概念介绍2.1 教学目标让学生理解和掌握重力的定义。
让学生了解重力的作用和表现。
2.2 教学内容重力的定义：物体受到地球吸引的力。
重力的作用：使物体向下运动，保持物体在地球表面。
重力的表现：物体自由下落、抛物线运动等。
2.3 教学方法讲授法：讲解重力的定义和作用。
举例法：通过实例解释重力的表现。
第三章：苹果落地的现象观察和分析3.1 教学目标让学生观察和描述苹果落地的现象。
让学生分析苹果落地的原因。
3.2 教学内容观察苹果落地的现象：苹果从树上落下，落到地面。
分析苹果落地的原因：重力的作用。
3.3 教学方法观察法：让学生观察苹果落地的现象。
讨论法：让学生分组讨论苹果落地的原因。
第四章：实验设计：模拟苹果落地4.1 教学目标让学生设计和进行模拟苹果落地的实验。
培养学生实验操作和观察的能力。
4.2 教学内容实验设计：设计一个简单的实验，模拟苹果落地。
实验操作：进行实验，观察和记录实验结果。
4.3 教学方法实验法：设计和进行模拟苹果落地的实验。
观察法：观察和记录实验结果。
第五章：实验结果分析和总结5.1 教学目标让学生分析实验结果，得出结论。
让学生总结实验过程中的观察和发现。
5.2 教学内容分析实验结果：比较实验结果与理论预期的差异。
总结实验过程：记录实验过程中的观察和发现。
5.3 教学方法讨论法：让学生分组讨论实验结果和结论。
第六章：扩展探究：不同高度下的苹果落地6.1 教学目标让学生探究不同高度下苹果落地的现象。
培养学生设计实验、观察和分析问题的能力。
小学二年级语文《苹果落地》经典教案三篇
小学二年级语文《苹果落地》经典教案三篇《苹果落地》讲述一个普通的苹果落地的现象引发了牛顿的思考，从而发现了万有引力定律，下面就是给大家带来的小学二年级语文《苹果落地》经典教案三篇，希望能帮助到大家!小学二年级语文《苹果落地》经典教案一目标预设：1、会认12 个生字，会写8 个生字，读写“自言自语”等由生字组成的词语。
2、结合上下文和生活实际了解文中词语的意思，会用“思考、吸引力”说话。
3、会正确、流利地朗读课文。
4、懂得牛顿的成功源于好奇，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神，激发学生对生活和自然界中的现象产生兴趣，初步养成敢于提问的习惯。
课时安排：两课时教具准备：1、生字卡片。
2、查找有关牛顿和万有引力定律的资料。
1 课时教学目标：1、认识本课生字新词，学写两个生字，联系课文内容理解词语的意思。
2、通过各种形式的读的训练，让学生正确流利有感情地朗读课文。
3、懂得牛顿的成功源于好奇，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神，激发学生对生活和自然界中的现象产生兴趣，初步养成敢于提问的习惯。
教学过程：一、激趣导入1 孩子们，快看哪!这是什么地方?(苹果园)(苹果树，看苹果树结了好，多苹果，这里有好多好多苹果树，我们叫它(苹果园) )这就是秋天丰收的苹果园。
快看，树上结满了红红的苹果，地面上也有许多苹果。
瞧，苹果，落下来啦! 今天我们就来学习：苹果落地。
再读：苹果落地2“苹”字是后鼻音(边说边写音节) ，跟着老师写一写，先写草字头，在写下面的平，注意最后一笔要压着竖中线。
读这个字，读词语。
苹果怎么了?苹果落地了，落字是三拼音节，它也是上下结构，跟我写，先写草字头，再写三点水，火眼金睛看仔细哦，三点水写在草字头的下面，注意它在草字头的下面哦，最后写旁边的各。
读字，读词—落地。
3、把字宝宝送回课题，一起再读读，苹果落地二、初读课文，在语言环境中识字。
1 秋天的苹果园里，每天都会有苹果落到地上，但有一个人却在从这件小事中发现了一个重大秘密，到底是怎么回事呢?我们一起走进这个故事!2 打开书:26 页，用你喜欢的方式自读课文，读准字音，读通句子。
小学《苹果落地》语文教案
小学《苹果落地》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解苹果的生长过程和落地现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用讨论、小组合作等方式，提高学生的语文实践能力。
（3）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生主动探究、积极思考的精神。
（3）引导学生关注生态环境，提高环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
（3）通过课文学习，培养学生关注大自然、生态环境的观念。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解苹果的生长过程和落地现象。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关图片或视频资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）搜集有关苹果的图片或资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察苹果图片，激发学生对课文的兴趣。
（2）邀请学生分享搜集到的苹果资料。
（3）教师简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
（3）学生分角色朗读课文，培养语感。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生互相交流生字词的意思和用法。
（3）教师举例说明生字词的运用，巩固学习效果。
4. 理解课文内容（1）教师引导学生讨论苹果的生长过程和落地现象。
（2）学生分享自己的观点和感悟。
五、作业布置1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 结合课文内容，画一幅苹果生长过程的画。
3. 家庭作业：观察身边的植物，了解它们的生长过程，下周分享给同学们。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
《苹果落地》教案
《苹果落地》教案《苹果落地》教案作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《苹果落地》教案，希望对大家有所帮助。
《苹果落地》教案1【学习目标】：1、使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。
2、理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。
培养学生认真观察，积极考虑的学习习惯。
【教学重难点】：体会“好奇心”重要性的基础上，培养学生认真观察，积极考虑探索的.学习习惯。
【教具准备】：教学课件，电话，生字卡片。
【学习过程】：一、激趣导入：（电话铃响，课件录音和教师对话）“老师，我想问您，摔倒了为什么会向前爬？”“老师，为什么不让我们进网吧呢？”师：我正在上课，下课后我们一起研讨好不好？都上课半天了，同学们的问题还问不完，说明这些小朋友都善于观察，爱动脑筋，今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋的小朋友，你们想不想认识？我们来一起学习“苹果落地”二、读课文，识别二类字1、出示题目“苹果落地”齐读两遍师：看到题目，你想问哪些问题？生：（1）苹果为什么会落地？（2）谁发现了苹果落地？2、初读课文，体会文意（1）读课文，用多种识字方法认字。
（2）同桌读课文，若你同桌读得好，请为你同桌竖起大拇指，若你同桌有哪个字不认识，请你帮帮他。
好吗？（3）听教师读课文，订正字音。
（强调学生做一个倾听者。
）（4）评价教师读课文，（先说优点，再指出缺乏。
）（5）你们想不想也读得很好听？愿意读的同学站起来读一读。
（6）倾听者评价他听到的读书声。
（7）谁愿意给大家说一说你是怎么认字的？3、检查认字（1）课件出示课文，二类字词语闪烁，读课文。
（2）出示单个字。
（3）分组研究字形、字义，和字的记字方法。
（4）指出每个字的部首，明显的部首先说，课件判断。
课件中“左、右、专、反”闪烁、配音，“我们部首不明显，也要找出来，小朋友，想想方法。
小学《苹果落地》语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《苹果落地》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，提高学生的想象力。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心。
（2）培养学生珍惜友情，懂得分享的优秀品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：生字词的理解与运用，想象力的培养。
三、教学准备：1. 课文《苹果落地》PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片、实物等。
4. 小组合作所需材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、实物等引导学生观察，激发学生对课文的好奇心。
（2）邀请学生分享他们对苹果落地现象的看法。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师点评。
（2）小组合作，讨论课文中的寓意。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和运用。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《苹果落地》。
（2）运用本节课学习的生字词，写一篇关于苹果的小故事。
2. 拓展作业：调查身边的同学，了解他们对于苹果落地现象的看法，下节课分享。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的积极性。
2. 情境教学：利用图片、实物等创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课文内容的理解和掌握程度。
苹果落地教案4
《苹果落地》教案四教学目标理解课文内容，懂得要善于观察，勤于钻研。
激发学生对自然现象产生兴趣，主动探究。
学习生字新词，练习有感情朗读。
培养合作学习的能力。
教学重难点引导学生体会“好奇心”是多么重要，进而懂得要善于观察、勤于钻研的道理，激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
教具准备一个苹果、录音机、生字卡片等。
教学过程一、激趣导入，揭示课题。
师：老师手里拿的是什么？我松开手，会怎么样呢？学生演示苹果落地的现象。
揭示课题：普普通通的苹果落地现象，却引发了牛顿的思考，从而发现了世界著名的万有引力定律。
（板书课题）简介牛顿：牛顿是英国人，是世界著名的科学家，他在天文学、物理学、数学、光学方面都有很大的成就。
二、老师范读。
三、初读课文，读准字音。
1、提出要求：请小朋友们自由朗读课文，圈出生字，读准字音、读通句子，并给自然段标上序号。
生初读课文，师巡视指导，注意导优辅差。
检查初读情况：重点检查几个字的读音。
牛顿、自言自语、抛开、反复、专心、研究。
按自然段轮流读课文，注意纠正。
小结：牛顿看到苹果从树上掉下来，觉得很奇怪。
为了弄明白，他反复观察，专心研究，终于发现了苹果落地的秘密。
指导书写“世、言”。
学生练习书写。
理解内容，深入体会。
过渡导语，朗读课文。
挑选喜欢的段落来读。
读给同桌听，读得好的夸一夸，读得不好的帮助他。
齐读。
四人小组合作学习：看到苹果落地，牛顿想了什么？（用直线画出），做了什么？（用曲线画出）你还有什么疑问吗？汇报交流。
理解“奇怪、自言自语”，说话造句。
为什么以前没人注意的现象牛顿会去注意、去研究？（好奇心是发明的动力）比较句子，体会带点词的用法。
为了弄明白这个问题，他观察、研究，发现了苹果落地的秘密。
为了弄明白这个问题，他又反复地观察，专心地研究，终于发现了苹果落地的秘密。
指导读出语气，突出重点词语。
自己练读——生范读——指名读——齐读。
总结拓展。
学习了这篇课文，你有什么收获呢？你觉得要向牛顿学习什么？师：其实，牛顿小时候，除了数学，其他功课都不好，老师认为他是个差生，但是他勤奋好学、善于观察、爱动脑筋，终于成为世界著名的科学家。
苹果落地教案
苹果落地教案苹果落地教案范文教学目标1．学会13个生字，读写"自言自语"等11个词语，会用"思考""吸引力"说话。
2．会照样子用"为什么"提问题，会读经过改编的课文句子。
3．会正确、流利地朗读课文。
4．感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。
教学时间3课时第一课时教学要点审题，初步阅读课文，了解课文大意，质疑，学习本课生字新词。
教学过程一、导人新课，激发学习兴趣。
1．导语：小朋友们都爱吃苹果，可是，你们看见过苹果长在树上的样子吗(出示投影：一棵结满红苹果的苹果树。
)树上的苹果要是不摘，等熟透了会怎么样呢(生：苹果会从树上掉下来。
) 2．出示课题：2l苹果落地。
二、初读课文，教学生字新词。
1．听录音，思考：课文写的是谁的故事?2．出示牛顿图像，师简介牛顿。
3．学生自学课文。
要求：(1)轻声朗读，划出生字、新词，读准生字字音。
(2)读正确，读通句子。
(3)思考：课文写了一个怎样的故事?4．检查自学情况。
(1)指名回答以上思考题(写大科学家牛顿发现万有引力的故事)。
(2)检查生字、新词掌握情况(音、形、义同时进行)a．指名读。
b．指名说说怎样记住这些生字的音、形、义。
c．齐读。
5．指名逐节朗读课文。
三、质疑。
四、布置作业。
抄写生字、新词。
第二课时要点细读全文，理解课文内容，练习说话。
教学过程一、复习检查。
1．卡片认读生字、新词。
2．说说课文写了一个怎样的故事。
二、学习课文第1自然段1．指名朗读，思考：为什么说"牛顿从小爱动脑筋"(因为他遇到问题总要问个为什么)2．牛顿遇到问题总要问个为什么，说明了什么(爱动脑筋)牛顿怎样爱动脑筋呢哪几个自然段写了这个故事三、学习2-5自然段。
1．自学课文。
思考：(1删出牛顿心里想的和自言白语的话，再连起来读读。
(2)牛顿从什么现象中发现了什么?(3)你觉得牛顿是怎样一个人?(师巡回指导)2．检查自学情况。
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（3）男女生分角色读。
(4)指名分段读。
2.生字词：
（1）语宝宝，认读词语。
（2）小老师教读。
1.读课文：
（1）自由读。
（2）同桌互读，点评。
（3）男女生分角色读。
(4)指名分段读。
2.生字词：
（1）语宝宝，认读词语。
（2）小老师教读。
三、学习课文，感悟内容
20分钟
1、齐读第一自然段
（4）齐读
1、齐读第一自然段
2、学习第二、三自然段
（1）男女生分角色读。
（2）小组思考，讨论：
（3）仿句
（4）齐读二、三Biblioteka 然段。2.学习第四自然段。
（1）指名读。
（2）用“—”画出牛顿是怎么做的。
（3）思考问题
汇报交流
（4）齐读
四、拓展升华
5分钟
请学生说一说“我们从牛顿身上学习什么样的品质？
自由发言。
目标1.2.3
学习难点
目标4
学前准备
教师
生字卡片；教学课件
学生
预习课文
流程及时间
教师活动
学生活动
二次修改
一、新课导入
5分钟
一、谈话导入：
1.孩子们，你们看见过东西落地的情景吗？（抽生回答）
2.板书课题，齐读。
3.介绍牛顿。
1.回答问题。
2.齐读课题
二、初读课文，自学生字
10分钟
1.读课文：
（1）自由读。
解释“著名”
2.学习第二、三自然段
（1）男女生分角色读。
（2）小组思考，讨论：
看到苹果落地，牛顿想到了什么？“—”画出来。
（3）仿句“苹果为什么会掉下来呢？”
（4）齐读二、三自然段。
2.学习第四自然段。
（1）指名读。
（2）用“—”画出牛顿是怎么做的。
（3）思考：苹果落地的秘密是什么？
学生汇报交流
老师总结
板书设计
苹果落地
好奇观察、研究
万有引力
教学后记
北师版第3册第5单元第1课2课时
课题
苹果落地
课型
新授课
设计者
邓燕
所在学校
龙泉二小
学习目标
1.按照笔顺，规范地书写生字。
2.认读课文中的生字，并将生字组成词语。
3.选一个或两个词语说一句话。
学习重点
目标1.2
学习难点
目标3
学前准备
教师
生字卡片；教学课件
学生
3.学生写字本展示，同学点评（优点，不足），老师点评。
1.学生正确书写生字
注意提示
2.学生写字。
3.写字本展示，同学点评。
四、布置作业
1分钟
正确书写生字，组词
正确书写生字，组词
板书设计
苹果落地
苹落件习奇言反复
教学后记
5.给生字组词。
1.认识生字的字形、部首。
2.按笔顺书空。
3.小老师教写。
4.同桌互相写，并评价。
5.给生字组词。
苹
三、指导写字
20分钟
1.指导学生正确地书写生字。
提示：
言：第二笔“一”要写长一些，第四笔“一”写在横中线上。
反：第一笔是横撇，写在上半格的中间。
复：“曰”是一横，不要写成两横了。
2.巡视学生的书写情况，对个别学生进行指导。
写字本
流程及时间
教师活动
学生活动
二次修改
一、复习导入
4钟
1.检查学生对课文和生字的掌握情况。
2.对个别学生进行再次检查，总结学生的阅读情况。
1.阅读课文，认读生字和词语。
2.同桌互相检查生字词语。
二、自主识字
15
1.引导学生认识字形、生字的部首。
(出示生字)
2.跟着老师书空笔顺。
3.小老师教写。
4.同桌互相写，检查是否正确。
语文《苹果落地》教案
课题
苹果落地
课型
新授课
设计者
所在学校
学习目标
1.在朗读中了解牛顿从苹果落地中认识的科学道理。
2.正确认读课文中的生字和词语，并能有感情地朗
课文。
3.抓住重点句子“他却感到好奇”理解，让学生积极思考。从而体会好奇的重要意义。
4.培养好奇心，培养努力学习的习惯，激发探索科学的兴趣
学习重点