高中历史岳麓版必修二同步备课资源:第9课 改变世界的工业革命
岳麓版必修二第9课改变世界的工业革命
要生产组织形式。(改良蒸汽机的使用, 使工业革命集中生产成为可能,“蒸汽机是 工业城市之母”) ③经济结构:农业比重减少,工业日益发 挥重要作用。
2.社会
18世纪60年代至19世纪中期 使第二产业(工业)和第三产业在国民经济中的比重不断上升。 极大提高了社会生产力,使人类由农业文明时代迈进工业文明时代,工业资本主义逐渐成为社会的主要经济组织形式。 殖民扩张拓展了海外市场。 19世纪40年代,有线电报开发成功; 1840年前后,英国机器生产基本代替手工劳动,工厂取代了手工工场,率先完成工业革命。 以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系最终建立起来。
①城乡结构:工业城市形成,城市化进程 环境污染,人类生存有了新的威胁。
19世纪40年代,有线电报开发成功; 19世纪中后期——20世纪初
明显加快; 18世纪60年代至19世纪中期
一、第一次工业革命——蒸汽时代 (世界格局:东方从属于西方)
②阶级关系:形成工业资产阶级和工业无 时间:19世纪六七十年代至20世纪初。
4.世界市场
19世纪中后期,以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形 成,东方从属于西方。
5.环境
环境污染,人类生存有了新的威胁。
1.极大提高了社会生产力,使人类由农业文明时代迈进工业文明时 代,工业资本主义逐渐成为社会的主要经济组织形式。
2.使第二产业(工业)和第三产业在国民经济中的比重不断上升。经济格局和产业 结构的变化过程,还是一个城市化的过程。
②表现方式:卡特尔、辛迪加、托拉斯等。
卡特尔——是生产同类商品的大企业通过签订关于产品价格、销售市场、 生产规模等协定建立的垄断组织;
辛迪加——是同一生产部门的少数大企业,通过签订统一销售商品和采购 原材料的协定建立的垄断组织;
高一历史岳麓版2教案:第9课 改变世界的工业革命含解析
教学设计第9课改变世界的工业革命错误!教学目标1.课标要求了解两次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
2.三维目标教材分析蒸汽动力的广泛使用,使机器生产取代手工劳动,极大地提高了生产力,人类历史进入蒸汽时代.现代工厂制度确立,开启了一个新时代——工业时代。
第二次工业革命的科学技术成果应用于生产,电气时代到来,大大促进了经济的发展,生产和资本出现集中的趋势,标志大企业时代到来。
19世纪末20世纪初,通过国际贸易的发展、人口和资本的流通,以及武力威逼等新方式建立起来的世界市场最终形成。
本课内容主要分为四目。
第一目“蒸汽时代的到来”,主要讲述了蒸汽机、火车机车、汽轮等发明以及工业革命的意义。
第二目“进入电气时代”,主要讲述了以电力的广泛应用和内燃机的发明应用为标志的第二次工业革命的相关情况。
第三目“工业时代的经济组织”,主要介绍了受第一、二次工业革命的影响,资本主义的生产组织形式由工场手工业到工厂制度再到大企业时代的演变历程。
第四目“世界市场的最终形成",主要介绍了19世纪末20世纪初资本主义世界市场最终形成的概况。
教学重、难点错误!英国工业革命的历史条件;电的发明和广泛应用;世界市场的最终形成。
处理方法:通过多媒体创设情境,辅以图片、文字等材料,运用问题教学法,让学生理解电的发明和广泛应用以及世界市场带来的影响.这样,学生就能从感性认识上升到理性认识,突出了本节课的重点.错误!工业革命的社会背景;两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响.处理方法:通过图片、文字等资料创设合适情境,回归历史,并与现实时事紧密相连,采用问题教学法,环环相扣,激发学生的求知欲,从而突破难点.教学方法1.启发式教学法:通过引导学生对材料所提供的信息进行处理,培养学生分析问题、思考问题和判断问题的能力。
2.情境体验法:通过创设情境,设疑引思,合作探究的模式,由浅入深,逐层递进,激发学生思考的积极性,让学生在探究中获得知识、形成完整的知识体系,提高能力。
岳麓版高中历史必修二第二单元第9课《改变世界的工业革命》教学设计
岳麓版高中历史必修二第二单元第9课《改变世界的工业革命》教学设计第9课改变世界的工业革命教学设计课程标准:使学生宏观掌握近代人类历史上两次工业革命的发展进程和影响,了解工业革命发生的原因、领域、技术表现和具体影响。
引导学生思考帮助其进一步理解工业革命的发生、发展、影响等各个环节之间不是孤立关系,而是互为因果的辩证关系。
培养学生比较、思考、判断、推理的能力和运用唯物主义历史观看待历史现象与认识事物本质的能力。
认识到工业时代经济组织的形式、作用和资本主义世界市场形成及影响。
启发学生认识科学技术和发明创造等应用于实践的艰难历程,使学生认识到,科学技术是第一生产力,要使国力增强必须大力发展自主科学技术和进行科学创新。
教材依据:岳麓版本高中历史教科书必修二,第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击,第九课改变世界的工业革命。
学情分析:工业革命的内容在初中学生就已经学习过了,高中再次学习要避免简单的知识重复,应该适当的增加教学难度,让学生学会联系的看待历史问题进而提高分析解答问题的能力。
重点:瓦特“万能蒸汽机”的诞生和重大意义;第二次工业革命的进程及伟大成就;“工业时代的经济组3.教师讲述背景:政治稳定、确立资本主义制度;社会稳定,人口、资本流动自由,经济稳步发展;积累了丰富的资本;圈地运动提供了原料及自由劳动力;牛顿力学的创立和普及;专利法的出台,为发明创造提供法律保障;海外市场的扩展,需求日益扩大4.请学生阅读这部分知识总结主要成就:①棉纺织业:飞梭、珍妮纺纱机(开始标志)、水力纺纱机、水力织布机②冶金业和采矿业③交通运输业:火车铁路、汽轮④标志性成就:瓦特“万能蒸汽机”使工厂摆脱了地理位置和自然条件的限制;促使工业城市兴起;带动了交通运输业的革命和铁路海运时代的到来;使人类进入蒸汽时代。
老师总结:同学们找的都非常准确。
引导学生总结出,第一次工业革命的发明主要是在纺织业、冶金业、采矿业等方面。
这些专利的发明人多是工匠出身,在生产中逐渐积累经验完善发明的。
高中历史岳麓版必修二9【教学课件】《改变世界的工业革命》
岳麓书社 高一年级 | 必修Ⅱ
1851年英国世博会 交通运输 汽船、火车
1904年美国世博会 汽车、飞机
莱特兄弟早期的飞机
史蒂芬孙蒸汽火车
福特制造的汽车
富尔顿发明的汽 船
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1851年英国世博会
展 品 生产力
1904年美国世博会
① ③
蒸汽时代 煤
② ④ ⑤
电气时代 石油、煤
140 材料一: 120 100 80 60 40 20 0 系列1 系列2
19世纪英国棉布、煤、生铁产量对比图
生铁产量
120
棉布产量
15.5 1
1796年 1830年 1
煤产量
12.8 1
1700年 1840年 2
1 1740年 1850年 3 据刘宗绪《世界近代史》
(1)材料一现象表明英国工业革命带来怎样的影响? 工业革命极大提高了社会生产力。
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材料二下图是19世纪英国就业人口比重变化示意图
(2)据材料二19世纪英国就业人口比重变化,思考:工业革命给英国带 来怎样的影响? 经济结构发生变化;工业化进程加快;城市化进程加快。
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材料三 恩格斯在《英国工人阶级状况》中写道:“新生的工业能够这样成 长起来,只是因为它用机器代替了手工工具,用工厂代替了作坊,从而把中 等阶级中的劳动分子变成工人无产者,把从前的大商人变成了工厂主;它排 挤了小资产阶级,并把居民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。” (3)思考:工业革命在经济组织和社会关系方面引起了怎样的变化? 出现了工厂制度;社会分裂为两个对立的阶级:工业资产阶级和工业 无产阶级。
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2020-2021学年岳麓版必修2 第9课 改变世界的工业革命 教案(1)
板
书
设
计
第九课:改变世界的工业革命
一、背景
二、概况:开始——高潮——完成
三、特点 1、对生产力
、 2、对生产关系
四、影响 3、对社会关系
4、对世界市场
教
业革命的特点及瓦特改良蒸汽机的意义
教学方法
启发式教学法、讨论法、探究学习法
教学手段
多媒体教学
教
学过程
教
学
过
程
教师的组织和引导
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用多媒体展示第一次工业革命的主要成就的相关图片,体会工业革命的主要概况,引出其标志性成就——瓦特改良万能蒸汽机的学习。
二、讲授新课
(一)、瓦特改进万能蒸汽机的意义
探究问题:1、为什么称蒸汽机为“工业城市之母?”
提出问题
启发学生自主进行思考并回答
结合多媒体进行复习提问,在巩固所学知识的基础上,激发学生的学习兴趣,并引出新知识的学习。
探究问题:2、促成英国在19世纪中叶成为“世界工厂”的因素有哪些?
(二)、第一次工业革命的特点
1、发明国家
三、课堂小结
四、习题训练
五、作业布置
以小组为单位,通过合作探究的方式,调动学生的积极性,并小组为单位进行回答。
引导学生结合相关材料,自主进行归纳与概括,与组员交流探讨,最后教师加以点拨。
结合教材、学案及多媒体等,引导学生以小组为单位对相关问题进行积极讨论,有利于培养学生独立思考的能力及合作交流的精神。
授课人
焦阳
课题
改变世界的工业革命(一)
课型
新课
班级
岳麓版高中历史必修二 第9课 改变世界的工业革命
“绵羊本来是很驯服的,所欲无多,现在它们却变 得很贪婪和凶狠,甚至要把人吃掉,它们要踏平 我们的田野、住宅和城市。”
——托马斯·莫尔《乌托邦》
材料中涉及到的是哪一历史事件?这一事件产
材料三:
16世纪纺织业工场
工业革命后的纺织工厂
从第一幅图到第二幅图,在生产组织形式上有
什么变化?工厂取代手工工场成为主要 生产组织形式
材料四:
工业革命极大提高了劳动生产率,为巩固资产 阶级革命成果奠定了雄厚的物质基础,使资本主义 方式扩展至世界各地,保证了资本主义完全战胜封 建主义。同时,工业革命使得使用机器生产和现代
业废面水直对接日排益入恶河中化,的导环致境了泰,晤结士合河我的严国 国重情污,染,我直们接应影该响了怎伦么敦做数?百万居民的健康
和生命。1858年夏季泰晤士河“恶臭”大爆 发,使在河边工作的英国议会和政府感受到 了污染的危害,议员们因受不了河面飘来的 恶臭而逃离议会,各项工作陷入停滞。
课堂小结:
工工业厂革逐命步为代替资了产工阶场级手政工权业的,资巩本固主奠义定雇了佣坚劳实动制的 物度质普基遍础建,立起使来社,会引日起益了分社裂会阶成级两关大系对的立深的刻阶变化级,, 即工工业业资资产产阶级阶和级工和业工无业产无阶产级最阶终级形。成。
根据材料分析,工业革命对阶级关系产生了 怎样的影响?
材料五:
棉工纺业织革业命—最—早拉兴开起了于工哪业一革部命门的?序幕
从喜欢寻根问底的 孩子到名名垂青史 的天才发明家
瓦特改良了
意义:它结束了人类对畜 力小、组风讨力论和:水力由来已久 的瓦依特赖改,良推蒸动汽了机机的器意的义普? 及,开辟了一个新的时代, 人类由此进入了“蒸汽时 代”。
2019-2020年岳麓版高中历史必修2第2单元第9课 改变世界的工业革命(教案2)
2019-2020年岳麓版高中历史必修2第2单元第9课改变世界的工业革命(教案2)课标要求:掌握工业革命的背景、过程、影响知识目标:宏观上掌握近代人类历史上两次工业革命的发展、进程和影响,而观上了解工业革命发生的原因、领域、技术表现和具体影响。
情感态度价值观:1在引导学生积极阅读思考的过程中,帮助学生进一步理解:工业革命的发生、发展、影响等各个环节之间不是孤立关系,而是互为因果的辩证关系,由此培养学生比较、思考、判断、推理的能力和运用唯物主义历史观看待历史现象与认识事物本质的能力。
2通过本课的学习,启发学生认识科学技术和发明创造等应用于实践的艰难历程,培养学生思考探索创新的科学精神。
加强对学生进行毅力科学精神环境认识人文主义的情感教育,是学生认识到,科学技术是第一生产力,要是国力增强必须大力发展自由科学技术和进行科学创新。
重点难点:工业革命的背景、影响授课过程:第一课时导言:1519年,西班牙支持下的麦哲伦用了三年时间,完成了人类历史上第一次环球航行。
而《环游世界80天里》,掌握了新的交通技术的路路通在1872年,只用80天就完成了环游地球一周的任务。
世界距离相对缩短,得益于工业革命引发的世界变革。
那么工业革命在怎样的背景下进行的?它的过程如何?对于世界产生了哪些影响?让我们带着上述问题学习-------《第9课改变世界的工业革命》知识介绍:工业革命:是资本主义由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃,它使生产力得到突飞猛进的发展。
它改变了整个社会的经济结构,使人类开始摆脱长久以来的传统农业社会,迈向工业化、技术化、城市化的工业社会。
(图片--蒸汽时代的英国矿山)一、蒸汽时代的到来——第一次工业革命18世纪60年代----19世纪40年代英国议会通过专利法,保障了发明者的权利,提高了他们的创造积极性,从某种意义上说专利法推动了英国工业革命的发生。
你找到了英国发生工业革命的前提了吗?(一)、工业革命兴起的背景1、前提:资产阶级统治在英国确立想一想:假设大家要办一个工厂,那么需要什么条件呢?资本、劳动力、生产技术、原料、市场、2、条件:A、资本:殖民掠夺、圈地运动获得大量资本B、劳动力:推行圈地运动,获得大量雇佣劳动力C、生产技术:工场手工业发达,积累了丰富的生产技术知识D、原料:广阔的海外殖民地提供了丰富的廉价原料E、市场:广阔的海外殖民地,极大地扩大市场的需求(二)、重大发明阅读教材归纳:棉纺---飞梭、珍妮纺纱机、水力纺纱机、水力织布机冶金---焦煤炼铁法、采矿---蒸汽抽水机、安全灯交通运输--碎石路、开凿运河、疏浚河道铁路运输、蒸汽轮船的出现动力--瓦特、“万能蒸汽机”(出示一组图片)万能蒸汽机发明应用的重大意义?人类由此进入了蒸汽时代。
高中历史(岳麓)必修二第9课改变世界的工业革命
航行时蒸汽机推动船两侧的明轮,所以这种 船就被称为轮船。1807年,这艘汽船在内河试 航成功,揭开了水上交通运输工具的新篇章。
行业
(1)棉纺织业
主要成就 飞梭;珍妮纺纱机(标志工业革命开 始)、水力纺纱机、水力织布机 达比父子发明焦煤炼铁法;纽可门制出 蒸汽抽水机;戴维发明安全灯
(2)冶金、采
矿
(3)动力
瓦特制成“万能蒸汽机” (标志性发 明,使人类进入蒸汽时代)
(4)交通运输 1814年史蒂芬孙制成火车机车;
1807年富尔敦制成汽轮
1785年,瓦特改良蒸汽机——人类进入蒸汽时代
【自我测评1】瓦特蒸汽机的广泛应用有什么重要 意义?
①蒸汽动力的出现,最终使工厂摆脱了水力等条 件限制,工业化速度加快 ②工厂开始集中,工业城市兴起 ③蒸汽动力的使用,也带来了交通运输业的革命
3)英国的自由贸易政策;
澳大利亚的采金者
4)欧美其他国家工业化的实现。
方式2:
人口和资本的流 动(国际移民、 资本输出)
成千上万的英国人移民美国
思考:人口和资本的流动带来哪些影响?
1)国际移民:给移入国提供了劳动力和技术;加强了经 济文化的联系; 2)资本输出:加强了欧美投资国与资金接受国间的经济 联系,在生产领域内的投资引导了拉美国家的生产方向。
把人类社会带进“蒸汽时代”
黑烟滚滚的蒸汽工厂
面对着滚滚黑烟,工业革命在促进生产进步的 同时也给我们带来了危害——自然环境的恶化!
☆☆
3、工业革命的结果和影响
(1)结果:1840年英国机器基本取代手工,工厂取 代工场,机器制造业建立起来,标志工业革命完 成。 (2)影响: ①生产力革命——蒸汽时代、工业时代 ②生产关系革命——资本主义时代(形成两大对立阶级) ③社会关系革命——争取民主时代,工运兴起 ④国际关系——世界市场初步形成 资本主义加紧殖民扩张;加剧了殖民地的贫困, 客观传播了生产技术和生产方式 ⑤生活方式:近代城市兴起,城市化进程加快
岳麓版高中历史必修2第2单元第9课改变世界的工业革命
(探3)究瓦点特科二改进两学的次“工成万业能为革蒸命汽技的机比术”较,使进人类步进入最到“重蒸要汽时的代”推。 动力,一些重大发明直接来自科学家的
实验室。 互动探究 (1)结合史料,探究说明工业革命的核心内容。
条件:资本主义制度的建立;殖民霸权地位的确立;工业革命推动生产力的发展。
探究点一 探究点二
名师精讲
两次工业革命的异同点
(1)不同点
项 目
第一次工业革命
第二次工业革命
发明 者
发明创造者大多是工匠
发明创造者大多为科学家或科技人员、工 程师
成果 多数是对生产经验的总结 多数是科研成果
开展 起先只限于英国,后来逐渐 一开始就在几个主要资本主义国家同时
国家 发展到其他国家
进行
产业 始于棉纺织业,后来主要在 以重工业和电力行业为主要领域,对带动
世界开始进入“电气时代”。
19世纪70年代到20世纪初。 互动探究 (1)结合史料,探究说明工业革命的核心内容。
(2)“跨进了新时代”的英国,向世界展示了它的荣耀与自豪。 图表显示19世纪70年代到20世纪初四国的工业生产总和在世界工业生产中所占比例有所下降,这说明了世界其他地区工业生产总和有所
2.突出特点 增长,即世界各地的工业化有所发展,故选B项。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史 ——1500年以后的世界》
探究点一 探究点二
互动探究 (1)分别列举史料中提到的“有才能的技工”和“训练有 素的科学家”的名字及他们的发明创造。
(2)两次工业革命在技术发明的人才素质、科技含量等方面各有 何特点?
(3)史料主要阐述了一种什么关系?你有何认识? 提示 (1)瓦特改进了“万能蒸汽机”;爱迪生发明了电灯。 (2)第一次工业革命中的技术发明主要是由具有实践经验的工匠、 技师完成的,而第二次工业革命中的技术发明是由科学家、工程师 完成的,第二次工业革命中的技术发明科技含量更高。 (3)关系:科技与工业发展的关系。认识:科学技术是第一生产力。
【学案】【岳麓版】高中历史必修2 第9课 改变世界的工业革命
第9课改变世界的工业革命1、英国率先开展工业革命的条件①政治前提:资产阶级统治在英国确立②劳动力:圈地运动为工业发展提供了劳动力和国内市场③资金:英国发展海外贸易、殖民扩张与掠夺积累了丰富的资本④技术:工场手工业的发展提供了技术基础⑤市场:英国成为世界上最大的殖民帝国。
为了满足日益扩大的市场需求,英国兴起了技术革新。
2、工业革命:①开展时间(18世纪60年代到19世纪中期),②工业革命的成果:棉纺织业,发明了(珍妮纺纱机),是工业革命开始的标志,此外还有(水力纺纱机)、(水力织布机),棉纺织业各个部门实现了(机械化)。
影响最深远的是(瓦特)改进(万能蒸汽机),它也带动了交通运输业的革命:1814年,(史蒂芬孙)发明了(火车机车),人类进入(铁路)时代。
1807年,(富尔顿)发明了(汽轮),加强了(洲际联系)。
工业革命完成的标志:(19世纪中期,机器制造业的机器化)③工业革命的影响?(1)生产力:极大地提高了生产力水平,人类历史进入“蒸汽时代”。
(2)生产方式:确立了工厂制。
(3)阶级结构:资本主义社会逐渐形成工业资产阶级和工业无产阶级两大直接对立的阶级。
(4)改变人们的日常生活和价值观念,城市化开始兴起。
(5)世界市场初步形成:密切了世界各地之间的联系,确立资产阶级对世界的统治。
欧美列强成为机器工业生产中心,亚非拉等成为原料产地和工业品销售市场。
3、第二次工业革命:①开展时间(19世纪70年代到20世纪初),②成果:(1)电力的应用:德国人西门子发明发电机,同时电动机也被制造出来。
爱迪生发明电灯电力广泛应用是标志性成就,人类进入“电气时代”,(2)新交通工具:19世纪八十年代,内燃机问世,80年代德国卡尔本茨制成汽车和1903年美国人莱特兄弟制成飞机。
通讯手段:1876年英国人贝尔发明电话,1899年意大利人马可尼发送无线电报成功。
(3)石油化工:提炼多种化学合成材料。
(4)钢铁工业的发展③影响:生产力:人类历史进入“电气时代”。
岳麓版必修二历史学案:第9课 改变世界的工业革命
第9课改变世界的工业革命【学习目标】2′1.了解两次工业革命的基本史实。
2.探讨其工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
【达成途径】1′1.研读课本P40蒸汽时代的到来和P41进入电气时代的相关内容,掌握蒸汽时代和电气时代的基本事实和特征。
2.结合初中知识及课本p42-44掌握近工业时代的基本组织和世界市场最终形成的影响。
【自主学习】15′【巩固目标】27′要点一:蒸汽时代的到来1.蒸汽机发明和使用后,在欧洲出现了一大批相对集中的工业城市,所以有人说:“蒸汽机是工业城市之母。
”这是因为( )A.它大大提高工业生产的动力和效率 B.它摆脱工厂受自然条件的限制C.它促进相关行业机器的发明与改进 D.它推动农业文明向工业文明的转型2. “万能蒸汽机”的出现产生了哪些积极影响?要点二:进入电气时代1. 第二次工业革命出现的条件有哪些?要点三:工业时代的经济组织1. 从18世纪起,欧洲主要国家因为“纺织机器、采矿、炼铁设备及交通工具的改造或发明”,而导致“19世纪的人口大量集中到城市,并产生各种新问题”。
能使这段叙述成为完整的因果关系的中间环节是( )A.马克思的阶级斗争理论的影响 B.自由放任的经济政策兴起C.传统的制造业吸引了投资者 D.新型工厂制度的产生要点四:世界市场的最终形成1.世界市场形成的原因和条件有哪些?答案:要点一:1.解析:蒸汽机发明以前,机器动力主要是利用自然力,如水力、风力等,这在很大程度上制约了工业的发展。
蒸汽机发明以后,摆脱了这种限制,从而使工厂得以集中,形成工业化城市。
答案: B2.(1)最终使工厂摆脱了自然条件限制,加快了工业化步伐,促使新兴城市兴起。
(2)带动了交通运输业革命,人类进入铁路时代。
(3)广泛应用于生产和生活部门,使人类进入蒸汽时代。
要点二:1.要点三:1.解析:本题考查工业革命发生后对城市化进程的影响。
提取信息:第一句引文是指工业革命中的发明,第二句引文指出工业革命对城市化的影响。
岳麓版高中历史必修二全套备课课时练习:第9课 改变世界的工业革命 含答案
第9课改变世界的工业革命1.有学者认为,“工业革命”这个词就常常用来描述从18世纪初至19世纪下半叶这段时期的发展。
这是一场旷日持久的运动,但同时期的物质进步和社会动荡相结合又产生了激动人心的深刻变化.这些深刻变化包括①西方国家阶级分化加剧②城市化的进程明显加快③垄断组织的产生和发展④“福利国家”日渐完备A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④【答案】A【解析】本题考查调用所学知识的能力,“福利国家”日渐完备是战后国家垄断资本主义发展的表现,与工业革命没有关联,故④排除;①②属于第一次工业革命的影响,③属于第二次工业革命的影响,故A项正确。
2.我们习惯上称第一次工业革命和第二次工业革命所开辟的时代分别为“蒸汽时代”和“电气时代”。
这样划分的主要依据是A.机械特色不同B.建筑材料不同C.主要动力不同D.交通工具不同【答案】C【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力.尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。
而通过材料不难发现,“蒸汽时代”就是蒸汽机给众多的机器提供动力,“电气时代" 就是电给众多的机器提供动力。
所以,这样划分的主要依据是C.主要动力不同.3.资本主义时代的经济革命和政治革命都是由英国来担任领跑者,而且都是从英国扩展到欧洲大陆和美国,后来再扩展到世界其他地区。
这一发展历程的实质是A.资本主义制度确立和世界市场形成的过程B.文艺复兴和启蒙运动推动下的社会革命C.世界由和平走向战争再由战争走向和平的过程D.资本主义战胜封建主义的斗争扩展的过程【答案】A【解析】本题考查学生灵活再现所学知识的能力。
“经济革命”是指资本主义世界市场的,“政治革命”是指资本主义制度的确立,故选A.4.史学家在查阅19世纪中期的一些文献,发现热气、臭气、烟气、毒气等字眼都是描写城市环境最为常见的词汇。
该城市最有可能是A.伦敦 B.北京 C.莫斯科 D.东京【答案】A【解析】本题主要考查学生依据已学知识的准确推理能力,解题时注意“19世纪”等关键信息,联系19世纪中期的阶段特征,可知材料所指为工业革命导致环境污染,选项中此时完成工业革命的城市只有伦敦,A符合题意;北京、莫斯科、东京此时均未完成工业革命,B、C、D与题意不合.故选A。
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改变世界的工业革命备课资源
●历史回眸
近代文明在很大程度上是英国人奉献给整个世界的:由于种种机缘巧合,英国人探索出了近代史上第一个自由宪政制度;在这种制度的激励下,英国人开启了工业革命,令人类社会向前迈出了一大步。
英国的工业革命首先发生在棉纺织业部门。
若干世纪以来,纺织工人一直是用手纺机纺织,将带线的梭子缓慢而费力地从一只手抛到另一只手。
这一事实迫使企业家们去寻求较快的纺纱法。
1733年,当过纺织工场机械工人的约翰·凯伊发明了“飞梭”。
凯伊对旧式织机进行了根本性的改进,把手工穿梭改成机械穿梭。
由于穿梭的速度比原来大大加快,故名“飞梭”。
飞梭简化了织工的劳动,增加了织布的速度,为实现织布机械化迈出了重要一步。
由于飞梭提高了织布的效率,从而导致缺纱现象日益严重,打破了纺纱与织布之间的基本平衡,客观上迫切要求纺纱技术提高。
从而引起了纺织业的技术连锁反应。
1765年,织工哈格里夫斯发明了多轴纺纱机,他以妻子的名字命名为“珍妮纺纱机”。
珍妮纺纱机一发明,就在纺纱行业中迅速推广开来。
但是,从技术上看,珍妮纺纱机还是不够完美。
它纺出的纱细而不结实,纺纱短缺的问题还是解决不了。
另外,珍妮纺纱机以人力为动力,但是作为原动力的人力是有限的,因此,纱锭的增加受到了限制。
1769年,钟表匠阿克莱特发明了“水力纺纱机”。
它以水车作为动力来转动纺纱机,效果良好,纺出的纱更粗更牢固,转速也快。
水力纺纱机纺出的纱虽结实,但太粗,仍需进一步革新。
1779年,工人克隆普顿综合珍妮纺纱机和水力纺纱机的优点,发明了“骡机”。
这种纺纱机纺出的纱既细又结实。
由于纺纱机的普遍运用,纱量大增,这样纺纱和织布之间的平衡又被打破了。
织机的革命推动过纺机的革命。
现在,纺机的革命又反过来推动织机的革命。
1785年,乡村牧师卡特赖特发明了水力织布机,提高工效40倍。
但无论是骡机还是水力织布机都受到自然力的限制,因为人力是有限的,水力受到地理条件的限制。
技术革新的深入需要新的动力的出现。
出生在苏格兰的詹姆斯·瓦特制成的“万能蒸汽机”,为英国工业革命提供了动力。
其实,瓦特并不是蒸汽机的发明者,在他之前,早就出现了蒸汽机,即纽科门蒸汽机,但它的耗煤量大、效率低。
瓦特运用科学理论,逐渐发现了这种蒸汽机的毛病之所在。
从1765年到1790年,他进行了一系列发明,比如分离式冷凝器、用油润滑活塞、行星式齿轮、节气阀、压力计等,使蒸汽机的效率提高到原来纽科门机的3倍多,最终发明出了现代意义上的蒸汽机。
瓦特蒸汽机在纺织、采矿、冶炼和交通运输等方面得到了广泛应用,它能够随意移动,使生产从此摆脱了自然条件的限制,开始集中在某个固定的地方进行生产,所以近代工业城市出现并逐渐兴起。
新兴动力的出现,也使生产规模逐渐扩大,原有的工场手工业已经无法适应机器大生产的需求,一种新的适应机器大生产的组织形式——工厂开始出现,并成为工业时代最普遍的生产组织形式。
随着工业革命的开展,生产力迅速提高,资本主义生产规模迅速扩大,资产阶级需要在全世界范围内最大限度地占有原料产地和商品的销售市场,原料产地的多少,销售市场的大小成为资本主义发展的生命线,所以资本主义列强在全球展开了竞争和殖民扩张。
同时,由于生活水平的提高,人们的需求也日益多样化,加上交通运输的改进和通讯技术的发明,国际贸易得到很大发展。
欧洲和海外殖民地及其他地区的贸易也有一定的发展。
资本主义世界市场初步形成。
1870年以后,科学技术的发展突飞猛进,各种新技术、新发明层出不穷,主要表现在三个方面,即电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的发明。
第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点。
19世纪早期,人们发现了电磁感应现象,根据这一现象,对电作了深入的研究。
在进一步完善电学理论的同时,科学家们开始研制发电机。
1866年,德国科学家西门子制成一部发电机,后来几经改进,逐渐完善,到19世纪70年代,实际可用的发电机问世。
比利时的格拉姆于4年后发明了电动机。
电动机的发明,实现了电能和机械能的互换。
随后,电灯、电车、电钻、电焊机等电气产品如雨后春笋般涌现出来,电气工业作为新兴行业获得迅速发展。
世界上的发达国家率先由蒸汽机时代进入了电气化时代。
这次工业革命的另一个重要象征是内燃机的发明和应用。
从19世纪70年代中期到90年代初,德国人奥托发明了以煤气为燃料的四冲程内燃机,戴姆勒发明了马力大而体积小以汽油为燃料的内燃机,狄塞尔发明了简便节省以柴油为燃料的内燃机。
这些发明,解决了交通工具的发动机问题,促成了汽车的发明。
1885年,德国人卡尔·本茨成功地制造了第一辆由内燃机驱动的汽车。
19世纪90年代,不少国家建立起汽车工业,而且日益成为最发达、最有前途的工业之一,至今其势不衰。
由此还牵动了内燃机车、远洋轮船、拖拉机和装甲车、坦克、飞机等的制造和使用。
这是一场前所未有的交通革命,大大缩小了世界各地的距离。
这不仅带动了一大批新工业部门的创建,也促使石油开采业与石油化工工业迅速发展起来。
1870年,全世界只生产了大约80万吨石油,到1900年已猛增到2000万吨。
第二次工业革命期间,电讯事业的发展尤为迅速。
继有线电报出现之后,电话、无线电报相继问世,为快速地传递信息提供了方便。
从此,世界各地的经济、政治和文化联系进一步加强。
第二次工业革命中出现的新兴工业,如电力工业、化工工业、石油工业和汽车工业等部门,都需要巨额投资,进行大规模生产,由此促进了生产和资本的集中,而生产和资本的集中进一步加剧了企业间的竞争。
在竞争中获胜的必然是设备先进、经营管理完善的企业,而遭到淘汰的也必然是设备陈旧、经营管理不完善的企业。
在竞争中壮大起来的少数规模较大的企业之间,就产量、产品价格和市场范围达成协议,形成了垄断组织。
这些资金雄厚的垄断组织能为科学研究提供更加有利的条件,从而使其能更快取得新的成果,并加快新成果应用于生产过程中的步伐;并且垄断组织内企业经营管理得到改善,产品成本大幅度降低,劳动生产率极大提高。
总之,垄断组织的产生为生产力的进一步发展创造了有利条件。
19世纪晚期,主要资本主义国家都出现了垄断组织。
资本家生产的目的就是为了追求利润,控制垄断组织的大资本家为了攫取更多的利润,越来越多地干预国家的经济、政治生活,资本主义国家逐渐成为垄断组织利益的代表者。
而随着生产力的进一步发展,国内市场显然远远不能满足需要,因此垄断组织还跨出国界,形成国际垄断集团,要求从经济上瓜分世界,这促使各资本主义国家加紧了对外侵略扩张的步伐。
随着商品在国际间的流通,人口和资本在这一时期也大规模地流动,资本输出成为工业国赚取利润的主要手段。
到19世纪末20世纪初,各资本主义国家已经奴役和控制了世界上的绝大部分土地和人口,把这些地区变成了列强的商品输出地和原料供应地。
至此,资本主义世界市场最终形成。