五年级下册科学课件 -2.4 空气的热胀冷缩｜教科版 (共23张PPT)
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教科版五年级级科学下册空气的热胀冷缩课件ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
液体有热胀冷缩的性质，那么空气也有这样的性质吗？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
判断题
1、空气也有热胀冷缩的性质。
（√ ）
2、能让气球鼓起来的原因一定是因为空气热胀
冷缩了。
（×）
3、夏天自行车轮胎的气不能打得太足，原因是
防止轮胎内的空气受热膨胀而爆胎。（ √ ）
4、物体中微粒运动速度的快慢改变而造成微粒
间的距离发生变化，这是物体热胀冷缩的根
本原因。
（√ ）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
讨论交流：与水相比，空气的热胀冷缩有Fra bibliotek么特别的地方？
； 。
。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
在试管的顶部系上 一个小气球
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我的推断
预料出现的现象
推断
瓶口的气球在热水中 鼓，在冷水中瘪
空气能热（胀 ）冷（缩 ）
瓶口的气球在热水中 瘪，在冷水中鼓
液体有热胀冷缩的性质，那么空气也有这样的性质吗？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
判断题
1、空气也有热胀冷缩的性质。
（√ ）
2、能让气球鼓起来的原因一定是因为空气热胀
冷缩了。
（×）
3、夏天自行车轮胎的气不能打得太足，原因是
防止轮胎内的空气受热膨胀而爆胎。（ √ ）
4、物体中微粒运动速度的快慢改变而造成微粒
间的距离发生变化，这是物体热胀冷缩的根
本原因。
（√ ）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
讨论交流：与水相比，空气的热胀冷缩有Fra bibliotek么特别的地方？
； 。
。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
在试管的顶部系上 一个小气球
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我的推断
预料出现的现象
推断
瓶口的气球在热水中 鼓，在冷水中瘪
空气能热（胀 ）冷（缩 ）
瓶口的气球在热水中 瘪，在冷水中鼓
五年级下册科学课件-2.4 空气的热胀冷缩｜教科版 (共12张PPT)
空气的热胀冷缩
液体有热胀冷缩的性质，那么 气体呢？
学习目标
1.气体受热以后体积会膨胀，受冷以后 体积会收缩。 2.通过模拟“微粒”运动的游戏明白： 热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有 关。 3.用多种方法观察空气的热胀冷缩现 象。 4. 能积极与其他同学交流并合作完成 探究活动，体验合作的愉快； 5.在实验中，获得注重证据，用证据 证明观点的体验，对热现象产生更浓的 探究兴趣。
，说明空气体积
；
空气受冷时，气球会
，说明空气体积
。
平常温度下
温度升高了
这又是在什么温度下？
物体的热胀冷缩和微粒运动有关：
当物体吸热升温后，微粒的运动 速度加快,微粒之间的距离பைடு நூலகம்大， 物体就膨胀了。当物体受冷后， 微粒运动速度会减慢,微粒之间
的距离缩小，物体就收缩了。
展示反馈
空气的热胀冷缩
空气
主要学习方法
1、自主学习：看课本内容， 重点是气体热胀冷缩实验的方 法。 2、合作学习：小组实验，同 时完成实验报告单。 3、展示反馈
自主学习
1.看着课本内容完成学习任务。 2.有不会的写在学习疑点里。
合作学习 1.小组实验. 2.完成实验报告单
常温下 热水中 冷水中
空气
常温下
热水中
冷水中
空气受热时，气球会
受热 体积胀大 热胀冷缩
受冷 体积缩小
液体有热胀冷缩的性质，那么 气体呢？
学习目标
1.气体受热以后体积会膨胀，受冷以后 体积会收缩。 2.通过模拟“微粒”运动的游戏明白： 热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有 关。 3.用多种方法观察空气的热胀冷缩现 象。 4. 能积极与其他同学交流并合作完成 探究活动，体验合作的愉快； 5.在实验中，获得注重证据，用证据 证明观点的体验，对热现象产生更浓的 探究兴趣。
，说明空气体积
；
空气受冷时，气球会
，说明空气体积
。
平常温度下
温度升高了
这又是在什么温度下？
物体的热胀冷缩和微粒运动有关：
当物体吸热升温后，微粒的运动 速度加快,微粒之间的距离பைடு நூலகம்大， 物体就膨胀了。当物体受冷后， 微粒运动速度会减慢,微粒之间
的距离缩小，物体就收缩了。
展示反馈
空气的热胀冷缩
空气
主要学习方法
1、自主学习：看课本内容， 重点是气体热胀冷缩实验的方 法。 2、合作学习：小组实验，同 时完成实验报告单。 3、展示反馈
自主学习
1.看着课本内容完成学习任务。 2.有不会的写在学习疑点里。
合作学习 1.小组实验. 2.完成实验报告单
常温下 热水中 冷水中
空气
常温下
热水中
冷水中
空气受热时，气球会
受热 体积胀大 热胀冷缩
受冷 体积缩小
五年级下册科学课件-2.4 空气的热胀冷缩 ｜教科版 (共18张PPT)
知识窗：
常见的物体都是由微 粒组成的，空气也是由微 粒组成的，而微粒总是在 那里不断运动着。
物体的热胀冷缩和微粒 运动有关：
在常温下
当物体吸热升温后，微粒的运动 速度加快,微粒之间的距离增大，物 体就膨胀了。
温度升高了
当物体受冷后，微粒运动速度 会减慢,微粒之间的距离缩小，物 体就收缩了。
温度降低了
（教科版）五年级下册科学
•空气的热胀冷缩
烧杯 平底烧瓶 气球
实验计划（小组讨论）：
• 研究设计“空气的热胀冷缩”
（选用）实验器材： 实验方法（步骤）：
1、
1、
2、
2、
3、
3、
4、
想一想：实验中有哪些注意事项？
温馨提示：
1、实验步骤：第一步把套好气球的平 底烧瓶放入常温水中；第二步放入热水 中；第三步再放入冰水中。 2、（在实验过程中）仔细观察变化， 并记录实验现象，在小组内交流讨论， 根据现象得出结论。 3、玻璃制品，轻拿轻放！热水很烫， 请勿触摸！
比一比：
与水相比，空气的热胀 冷缩有什么特别的地方？
空____气____变化的更快。 空____气____变化的更明显。
夏天，自行车车胎的气 为什么不能打得太足？
同学们，通过 这节课的学习，说 一说自己有哪些收 获吧？
常温 热水 冷水
气球 空气
Hale Waihona Puke 常温下热水中冷水中
空气受热时，气球会__鼓__起__来_____， 说明空气体积___膨__胀__了___；
空气受冷时，气球会___凹__进__去____， 说明空气体积__收__缩__了____。
根据现象得出结论：空气具有 __________热__胀__冷__缩___ 的性质。
五年级下册科学说课课件 -2.4 空气的热胀冷缩｜教科版(共14张PPT)
学情分析
五年级学生在过去两年的科操作能力和初 步的科学探究能力，能够仔细观察 实验现象、分析实验现象，懂得通 过小组的合作、讨论、交流总结出 简单、正确的科学结论。要完成本 次实验不会困难。
实
验
知识目标
教
通过实验让学生知道空气也像
学
液体一样具有热胀冷缩的性质。
准
烧瓶、火柴、毛巾、气球、石棉网、
备
水
学具：铁架台、酒精灯、烧杯、烧瓶、火
柴、毛巾、气球、石棉网、水
实验教学策略
这是一节典型的科学实验课。我选择谈话 法、讨论法和实验法等教学方法。让学生尝 试着自己设计实验方案——亲自动手实验— —发现问题——小组交流、探讨——得到最 佳方案——自己动手解决问题，在自主合作、 实验探究的学习过程中建构科学认知。
酒精灯对酒精灯，以免引起火灾。 （2）加热时要用酒精灯的外焰加热。 （3）熄灭酒精灯时要用灯帽盖两次，不能用嘴吹灭酒
精灯。 （4）禁止触摸烧杯和石棉网，加热后的烧杯和石棉网
会烫伤皮肤。
4、学生小组合作，操作实验，观察实验现 象，教师指导
实验步骤 步骤一：给烧瓶套上气球，在给烧瓶加热前
观察气球的形状（气球是瘪的，证 明气球里没有空气）。 步骤二：给烧瓶加热后观察气球是否鼓起来 了（气球鼓起来了，说明烧瓶里的 空气在往外跑，证明空气膨胀了）。 步骤三：把烧瓶放入水中冷却后，观察气球 的形状（气球又瘪下去了，说明空 气又回去了，收缩了）。
实验内容设计 学情分析
实验教学目标 实验教学重难点 实验教学准备 实验教学策略 教学过程设计 教学反思与自我评价
实验内容分析
“观察空气的热胀冷缩”是教科 版五年级下册第二单元第四课《空 气的热胀冷缩》里的一个实验教学 内容。这个实验承接了前两节课的 《给冷水加热 》，《液体的热胀冷 缩》的内容。通过对空气的热胀冷 缩性质的研究，学生不仅能获得空 气会热胀冷缩的认知，还能知道许 多气体都具有热胀冷缩的性质。
教科版五年级下册科学2.4 空气的热胀冷缩 课件
所以：当年香港楼市崩盘、日本楼市崩盘、美国楼市危机，全民的财富真的蒸发了吗？蒸发了！因 为全社会的财富都不见了，消失了。但如果说实话：财富蒸发只是谎言！真相是：财富被掠夺了！ 财富从大部分人手中转移到少数人手中的过程，就是被掠夺的过程。
你要意识到：经济发展的本质，就是一个泡沫慢慢崩溃，然后一个新的泡沫不断兴起的过程。泡沫 无法避免，除非不发展。各行各业都一样，任何可以用钱衡量的东西都一样，只不过周期不同。所 有的一切都仿佛诈骗，又仿佛梦境，是一个无法摆脱的死循环。
把这段话反复读二十遍！！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！！ 股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开始一股值一块钱， 从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等于 他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。 钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开始上涨，就是一个泡沫 不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中，每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡 沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。 所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了重新分配， 前面的人都赚到钱了，谁亏损了？最后接盘的人。 所以说到这里，我们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并不 会带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。 但钱确实也蒸发了： 因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。我们看到，当牛市来临时，几乎所有人都投入了股市： 小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是市场 的参与者。 所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参与 必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之： 你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。 所以股市崩盘：也是一种经济危机。他是多数人的危机，少数人的狂欢。
你要意识到：经济发展的本质，就是一个泡沫慢慢崩溃，然后一个新的泡沫不断兴起的过程。泡沫 无法避免，除非不发展。各行各业都一样，任何可以用钱衡量的东西都一样，只不过周期不同。所 有的一切都仿佛诈骗，又仿佛梦境，是一个无法摆脱的死循环。
把这段话反复读二十遍！！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！！ 股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开始一股值一块钱， 从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等于 他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。 钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开始上涨，就是一个泡沫 不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中，每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡 沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。 所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了重新分配， 前面的人都赚到钱了，谁亏损了？最后接盘的人。 所以说到这里，我们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并不 会带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。 但钱确实也蒸发了： 因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。我们看到，当牛市来临时，几乎所有人都投入了股市： 小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是市场 的参与者。 所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参与 必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之： 你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。 所以股市崩盘：也是一种经济危机。他是多数人的危机，少数人的狂欢。
五年级下册科学课件：2.4空气的热胀冷缩-教科版 (共24张PPT)
•空气受热时，气球会膨胀，说 明空气体积增大了 •空气受冷时，气球会收缩，说 明空气体积减小了
小游 戏 模仿物体微粒运动
乒乓球被踩瘪后，放到热水中 又会重新鼓起来，是因为温度 升高，分子运动加快、分子间 的间隔变大
倒完水的暖瓶，进入了一部分冷空气，当 你盖上木塞的时候，暖瓶内的冷空气遇热 体积膨胀了，当膨胀的压力，大于木塞的 摩擦力时，木塞就跳出来了。解决的方法 是暖瓶倒完水后，倾斜一点盖上木塞就不 跳出来了
• 探究实验：空 气 会 热 胀 冷 缩 吗
• 实验器材：锥形瓶、小气球、烧杯、热水、冷水
• 实验过程：1Biblioteka 把小气球套在锥形瓶口，形成 封闭空间。
2.然后把套有小气球的锥形瓶放入装有 热水的烧杯里，观察发生的现象。
3.把锥形瓶取出来继续放入装有冷水的 烧杯里，观察会发生什么变化。
实验结果
实验小结
•空气受热时，红色水柱会上升， 说明空气体积增大了 •空气受冷时，红色水柱下降了， 说明空气体积减小了
•那是因为篮球里面的空气受 冷以后，气体的体积减小， 导致篮球的体积变小，久而 久之，你的球自然扁了
• 探究实验：空 气 的 热 胀 冷 缩
• 实验器材：平底烧瓶、带胶塞的玻璃管，红墨水
• 实验步骤：用插入玻璃管的胶塞塞住平底烧 瓶瓶口，同时玻璃管内注入红色的水，双手 捧着平底烧瓶给平底烧瓶内的空气加热，观 察空气的变化，松开双手，再观察空气的变 化。
小游 戏 模仿物体微粒运动
乒乓球被踩瘪后，放到热水中 又会重新鼓起来，是因为温度 升高，分子运动加快、分子间 的间隔变大
倒完水的暖瓶，进入了一部分冷空气，当 你盖上木塞的时候，暖瓶内的冷空气遇热 体积膨胀了，当膨胀的压力，大于木塞的 摩擦力时，木塞就跳出来了。解决的方法 是暖瓶倒完水后，倾斜一点盖上木塞就不 跳出来了
• 探究实验：空 气 会 热 胀 冷 缩 吗
• 实验器材：锥形瓶、小气球、烧杯、热水、冷水
• 实验过程：1Biblioteka 把小气球套在锥形瓶口，形成 封闭空间。
2.然后把套有小气球的锥形瓶放入装有 热水的烧杯里，观察发生的现象。
3.把锥形瓶取出来继续放入装有冷水的 烧杯里，观察会发生什么变化。
实验结果
实验小结
•空气受热时，红色水柱会上升， 说明空气体积增大了 •空气受冷时，红色水柱下降了， 说明空气体积减小了
•那是因为篮球里面的空气受 冷以后，气体的体积减小， 导致篮球的体积变小，久而 久之，你的球自然扁了
• 探究实验：空 气 的 热 胀 冷 缩
• 实验器材：平底烧瓶、带胶塞的玻璃管，红墨水
• 实验步骤：用插入玻璃管的胶塞塞住平底烧 瓶瓶口，同时玻璃管内注入红色的水，双手 捧着平底烧瓶给平底烧瓶内的空气加热，观 察空气的变化，松开双手，再观察空气的变 化。
五年级下册科学课件-2.4 空气的热胀冷缩 ｜教科版 (共23张PPT)
准备借助哪些材料帮助我们“观察” 空气的体积有没有发生变化； 如何让搜集到的空气受热受冷呢？ 猜测可能产生的现象。
设计实验： 空气的热胀冷缩
烧杯 锥形瓶 气球
玻璃制品，轻拿轻放 热水很烫，请勿触摸 分工合作，注意安全 细心操作，仔细观察 认真思考，及时记录
热水 冷水
气球 空气
热水中
冷水中
空气受热时，气球会_鼓__起__来__说明空气_体__积__膨___胀_ 空气受冷时，气球会_凹__下__去__说明空气体___积__缩__小__
我的结论：
空气受热以后体积（膨胀 ） 受冷以后体积（ 缩小 ），空 气也具有（热胀冷缩 ）的性质。
空气的热胀冷缩和水的热胀冷缩相 比有什么区别呢？
空气变化的更快 空气变化的更明显
空气、水以及许多其他液体 都会热胀冷缩
常温水
冷水
热水
物体的热胀冷缩和（ 微粒 ）的
运动有关，当物体吸热升温后， 微粒的运动速度（加快） ，微粒 之间的距离增大，物体就 （ 膨胀 ）
了；当物体受冷后，微粒运动速 度会减慢，微粒之间的距离缩小， 物体就 （ 收缩 ）了。
ห้องสมุดไป่ตู้
夏天，打足气的 自行车车胎为什么会 爆裂了？
篮球、排球和足
球，把气充满，静
冬天
置放着，冬天时却
变瘪了，你怎么解
释这种现象？
空气受热体积胀， 受冷以后体积缩。 微粒运动起效应 ， 热胀冷缩会运用。
我收获 我挑战
挑战三：
1．空气热胀冷缩和水热胀冷缩比较，
（ B ）。
A．没什么区别 B．体积变化更明显 C．体积变化更不明显
2、当物体吸热升温后，微粒运动（ A ）
A．加快了 B．减慢了 C．不变
五年级下册科学课件-2.4 空气的热胀冷缩 ｜教科版 (共23张PPT)
温度降低
温度升高
平常温度下
温度升高后
温度升高
ห้องสมุดไป่ตู้
物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸 热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离 增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运 动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
物体热胀冷缩的原因
瘪了的乒乓球放在热水中泡一泡，为什么 就会鼓起来？
√ × √
B 怎样使装置受热和受冷。
C 空气是看不见的，我们怎么知道它的体积 有没有变化？
如果空气会热胀冷缩，你能否设计一个实验来 证明？
在试管的顶部系上 一个小气球
保持纪律，注意安全; 分工合作，细心操作; 仔细观察，认真记录。
冷水中
热水中
常温下
当空气受热时，气球会膨胀，说明 空气体积增大了；
当空气受冷时，气球会缩小，说明空 气体积减小了。
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
空气变化地更快 空气变化地更明显
空气的热胀冷缩和水的热胀冷缩相 比有什么区别呢？
夏天，打足 气的自行车车胎 为什么会爆裂了？
冬天的时候用暖水瓶 倒水来喝，塞子塞回去以 后，为什么有时候会跳起 来？
以上现象都是空气热胀冷缩导致的， 那么我们怎么解释 空气的热胀冷缩 呢？
下面学习一点小知识。
常见的物体都是由微粒构成 的，而微粒总在那里不断地运动 着。微粒的运动速度和温度有关： 当物体吸热升温后，微粒的运动 速度加快；当物体受冷后，微粒 的运动速度会减慢。
五年级下册科学课件-2.4 空气的热胀冷缩 ｜教科版 (共23张PPT) 五年级下册科学课件-2.4 空气的热胀冷缩 ｜教科版 (共23张PPT)
五年级下册科学课件 -2.4 空气的热胀冷缩｜教科版 (共11张PPT)
设计实验方案
1.怎样利用桌上的材料，探究空气会热 胀冷缩吗？ 2.将方案设计填入导学单中。
1、实验过程中，分工明确、人人 参与，将观察到的现象记录在导学 单中。
2、小组内分析实验现象并归纳出 实验结论。
3、在实验过程中注意安全，小心 烫手。
空气的体积受热膨胀受冷
体积缩小，我们把这样的现象叫 做空气的热胀冷缩！
与水相比，空气的热胀 冷缩有什么特别的地方吗？
生活中的热胀冷缩现象！
1.小组讨论：当物体吸热以后，微粒 运动会怎样？物体体积会怎样？当物 体受冷后，微粒运动会怎样？物体体 积又会怎样？
2.自学P35页左边方框中的文字。
常见的物体都是由微粒组成的，而 微粒总是在那里不断运动着。物体的热 胀冷缩和微粒运动有关；当物体吸热升 温以后，微粒加快了运动，微粒之间的 距离增大，物体就膨胀了；当受冷后， 微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小， 物体就收缩了。
1.怎样利用桌上的材料，探究空气会热 胀冷缩吗？ 2.将方案设计填入导学单中。
1、实验过程中，分工明确、人人 参与，将观察到的现象记录在导学 单中。
2、小组内分析实验现象并归纳出 实验结论。
3、在实验过程中注意安全，小心 烫手。
空气的体积受热膨胀受冷
体积缩小，我们把这样的现象叫 做空气的热胀冷缩！
与水相比，空气的热胀 冷缩有什么特别的地方吗？
生活中的热胀冷缩现象！
1.小组讨论：当物体吸热以后，微粒 运动会怎样？物体体积会怎样？当物 体受冷后，微粒运动会怎样？物体体 积又会怎样？
2.自学P35页左边方框中的文字。
常见的物体都是由微粒组成的，而 微粒总是在那里不断运动着。物体的热 胀冷缩和微粒运动有关；当物体吸热升 温以后，微粒加快了运动，微粒之间的 距离增大，物体就膨胀了；当受冷后， 微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小， 物体就收缩了。
五年级下册科学课件-2.4 空气的热胀冷缩 ｜教科版 (共14张PPT)
温馨提示
1 玻璃仪器，轻拿轻放。轻拿
轻放
2 注意安全，小心热水。 3 小组合作，轻声实验。 4 实验成功，盖上印章。
小小分享会
空气为什么会 热胀冷缩？
温度降低
温度变化前
温度升高
空气的热胀冷缩与微粒的运动有关，温度升高 时，微粒运动加快，微粒之间的距离增大，体 积膨胀；温度降低，微粒运动减慢，微粒之间 的距离缩小，体积缩小。。
生活中的科学
夏天车胎充气 热气球
你能解释吗？
拔罐 孔明灯
受冷
ห้องสมุดไป่ตู้
受热
课堂约定：
四声：发言大声，倾听无声，讨论小声，实验轻声。 三净：桌面净，抽屉净，地面净。 三归位：器材归位，书本归位，板凳归位。
空气的热胀冷缩
牛奶瓶 锥形瓶 气球 可以密封的 注射器
热水
常温水或冰水
温馨提示：1、记录在A4纸上，标上小组，注意图文简单明了； 2、方案设计完毕，请贴在黑板上，如方案雷同，紧贴其下， 方案不同，请贴在旁边； 3、小组讨论要小声。
五年级科学下册教学课件-2.4空气的热胀冷缩15-教科版
空气的热胀冷缩
牛奶瓶 锥形瓶 气球 可以密封的 注射器 热水 常温水或冰水
温馨提示：1、记录在A4纸上，标上小组，注意图文简单明了； 2、方案设计完毕，请贴在黑板上，如方案雷同，紧贴其下， 方案不同，请贴在旁边； 3、小组讨论要小声。
温馨提示
1 玻璃仪器，轻拿轻放。轻实验成功，盖上印章。
小小分享会
空气为什么会 热胀冷缩？
温度降低
温度变化前
温度升高
空气的热胀冷缩与微粒的运动有关，温度升高 时，微粒运动加快，微粒之间的距离增大，体 积膨胀；温度降低，微粒运动减慢，微粒之间 的距离缩小，体积缩小。。
生活中的科学
夏天车胎充气 热气球
你能解释吗？
拔罐 孔明灯
受冷
受热
谢谢
牛奶瓶 锥形瓶 气球 可以密封的 注射器 热水 常温水或冰水
温馨提示：1、记录在A4纸上，标上小组，注意图文简单明了； 2、方案设计完毕，请贴在黑板上，如方案雷同，紧贴其下， 方案不同，请贴在旁边； 3、小组讨论要小声。
温馨提示
1 玻璃仪器，轻拿轻放。轻实验成功，盖上印章。
小小分享会
空气为什么会 热胀冷缩？
温度降低
温度变化前
温度升高
空气的热胀冷缩与微粒的运动有关，温度升高 时，微粒运动加快，微粒之间的距离增大，体 积膨胀；温度降低，微粒运动减慢，微粒之间 的距离缩小，体积缩小。。
生活中的科学
夏天车胎充气 热气球
你能解释吗？
拔罐 孔明灯
受冷
受热
谢谢
五年级科学下册教学课件-2.4空气的热胀冷缩1-教科版
夏天，打足气的 自行车车胎为什么会 爆裂了？
夏天，打足气的 自行车车胎为什么会 爆裂了？
冬天的时候用暖水瓶 倒水来喝，塞子塞回去以 后，为什么有时候会跳起 来？
冬天的时候用暖水瓶 倒水来喝，塞子塞回去以 后，为什么有时候会跳起 来？
以上现象都是空气热胀冷
缩导致的，那么我们怎么 解释 空气的热胀冷缩呢？
3.夏天自行车轮胎的气不能打得太足，防止轮胎
内的空气受热膨胀而爆胎。（ √ ）
4、物体中微粒运动速度的快慢改变而造成微粒
间的距离发生变化，这是物体热胀冷缩的根本原
因。
（√ ）
我们的收获
通过本课的学习，我们知道了：物 体的热胀冷缩和微粒运动有关，当物体 吸热升温微粒加快了运动，物体就膨胀 了；反之，物体就收缩。
常见的物体都是由微粒构成的， 而微粒总在那里不断地运动着。
微粒的运动速度和温度有关：当 物体吸热升温后，微粒的运动速度 加快；当物体受冷后，微粒的运动 速度会减慢。
平常温度下
温度升高后
温度降低后
温度升高温ຫໍສະໝຸດ 降低温度降低温度升高
判断题
1.空气也有热胀冷缩的性质。 （ √ ） 2缩.能了让。气球鼓起来的原因一定（是×因）为空气热胀冷
大家还记得上节课中证明水 有热胀冷缩的实验吗？
空气也会热胀冷缩吗？ 空气是看不见也摸不着 的我们怎样才能证明空气 也能热胀冷缩呢？ (小组讨论设计方案)
当空气受热时，气球会 __胀__大____，说明空气体积 __变__大____了；
当空气受冷时，气球会 __缩__小____，说明空气体积 __变__小____了。
教科版五年级科学2.4空气的热胀冷缩PPT
1、瘪了的乒乓球放在热水中泡一泡， 为什么就会鼓起来？
把乒乓球放进热水中，球里的空气受 热体积膨胀，把球撑鼓了。
2.夏天，打足气的 自行车车胎为什么
会爆裂了？
生活中的热胀冷缩
生活中的热胀冷缩
来喝，塞子塞回去以后，为什么 有时候塞子会跳起来？
冬天的时候用暖水瓶倒水
• 右图中的女孩想把 她手中瓶子的盖子 取下来,可就是拧不 动,你能想个办法帮 她么?Fra bibliotek气的热胀 冷缩
讨论： 设计实验
空气的热胀冷缩
常温
热水
冷水
气球 空气
常温下
热水中
冷水中
空气受热时，气球会 鼓起来，说明空气体积 空气受冷时，气球会瘪下去，说明空气体积
增大 变小
； 。
与水相比，空气的热胀冷缩 有什么特别的地方？
空气的热胀冷缩速度更快 ， 体积变化比水明显。
怎样解释热胀冷缩现象
5.夏天自行车胎的气为什么不能打的太鼓？ 如果打得太鼓，车胎里的气体受热体积膨胀会 把车胎撑破。
复习： 1.什么叫热胀冷缩？
2.温度计是根据什么原理制成的？ 3.水的反常现象指的是什么？
星期天下午，我和妹妹在打乒乓球，正玩得开心，乒 乓球掉在我脚下。我不小心踩扁了它，妹妹见了直跺脚。 我心里更着急：这是老妈昨天才买的球呀！怎么办呢？ 我想到了一个主意，把这个好主意告诉了妹妹，妹妹听 了眉开眼笑。 我到厨房拿了半杯温水，把乒乓球放 了进去。乒乓球在水里慢慢地漂浮。过了好半天，乒乓 球一点也没变。我摸了摸水，水都凉了。我生气地想： 书上写的明明就是“热胀冷缩”吗！ 我翻开书，仔 细地看着……原来是水温太低了！我要再做一次实验， 把乒乓球的“病”治好！ 我打开煤气灶，放上水， 等了一会儿，水开了。我高兴地拿了半杯水，把乒乓球 放到水里。过了一会儿，乒乓球凹下去的地方慢慢地、 奇迹般地鼓起来，像一个人正在往它身上打气一样。我 和妹妹的眼睛睁得大大的。又过了一会儿，乒乓球变得 圆圆的，像刚买回来的一样。 我用自己学到的科学 知识，治好了乒乓球的“病”，心里真高兴。
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排忧解难
瘪了的乒乓球怎 样才能鼓起来？
判断题
1.空气也有热胀冷缩的性质。 （ √ ）
2.能让气球鼓起来的原因一定是因为空气
热胀冷缩了。
（ ×）
3.常见的物体都是由微微粒运动速度加快时，微粒间距
离就会变大，物体也就膨胀了。 （ √ ）
总结
通过本课的学习，我们知道 了：空气也有热胀冷缩的性质， 物体的热胀冷缩和微粒运动有关 ，当物体吸热升温后，微粒加快 了运动，物体就膨胀了；相反， 物体受冷降温后微粒减慢了运动 ，物体就收缩了。
课后作业
1、夏天，打足气的自 行车车胎为什么在行 走中会爆裂呢？
2、生活中常见 的有关空气热胀 冷缩现象还有哪 些？
2、加热后不能触碰锥形瓶，防止被烫伤
3、细心操作、认真观察、分工合作，做 好记录
常温 热水 冷水
气球 空气
常温下
热水中
冷水中
当空气受热时，气球会 膨胀 ， 说明空气体积增大了；
当空气受冷时，气球会缩小， 说明空气体积减小了。
空气的热胀冷缩和水的热胀冷缩相 比有什么相同点和不同点呢？
相同点：都有热胀冷缩的性质 不同点： 空气变化得更快
时间过得真快，寒冷的冬天又来到了。 空气微粒和气球又会有什么变化呢？
平常温度下
温度升高后
温度降低后
温度升高
温度降低
物体热胀冷缩的原因
常见的物体都是由微粒构成的， 而微粒总在那里不断地运动着。
物体的热胀冷缩和微粒运动有关： 当物体吸热升温以后，微粒加快了运 动，微粒之间的距离增大，物体就膨 胀了；当物体受冷后，微粒的运动减 慢，微粒之间的距离变小，物体就收 缩了。
空气变化得更明显
冬天的时候用暖水瓶 倒水来喝，装着刚烧开的 热水的暖水瓶（水没有装 满），把塞子塞进去以后， 为什么有时候会跳起来？
同学们都喜欢放孔明灯，那么， 孔明灯是如何放飞的呢？
以上现象都是空气热胀冷缩 导致的，那么我们怎么解释 空气的热胀冷缩呢？
天气太热了，知了被热得不停地叫。 空气微粒和气球会有什么变化呢？
同学们都喜欢放孔明灯，那么， 孔明灯是如何放飞的呢？
我们把空气装在瓶子里，
使瓶内的空气受热或受冷。只 要观察到瓶内空气的体积变化， 我们就能知道空气是否热胀冷 缩了。
在试管的顶部系上 一个小气球
小组讨论
• 1、实验应该如何操作？ • 2、实验过程中应该注意哪些问题？
温馨提示
1、注意安全，实验器材要轻拿轻放