呼吸系统教学
2024版呼吸系统教学课件
胸廓的构成与运动
2024/1/26
胸廓的构成
由12个胸椎、12对肋骨、1个胸骨以及它们之间的连接组织构 成。这些结构共同形成了一个完整的胸廓，为肺提供了良好的 保护和支持。
胸廓的运动
在呼吸过程中，胸廓会发生周期性的扩大和缩小。吸气时，肋 间肌和膈肌收缩，使胸廓扩大；呼气时，这些肌肉舒张，使胸 廓缩小。这种周期性的运动有助于实现肺通气。
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慢性阻塞性肺疾病与防治
慢性阻塞性肺疾病的定义 和发病机制
持续气流受限为特征的可以预 防和治疗的疾病，其气流受限 多呈进行性发展，与气道和肺 组织对香烟烟雾等有害气体或 有害颗粒的异常慢性炎症反应 有关。
ห้องสมุดไป่ตู้2024/1/26
症状和体征
慢性咳嗽、咳痰、气短或呼吸 困难、喘息和胸闷等。
诊断和鉴别诊断
治疗和预防
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支气管哮喘与防治
支气管哮喘的定义和发病机制
气道慢性炎症性疾病，与气道高反应性相关。
2024/1/26
症状和体征
反复发作的喘息、气急、胸闷或咳嗽等症状，常在夜间及凌晨发作或 加重。
诊断和鉴别诊断
根据病史、症状和体征进行诊断，需与心源性哮喘、慢性阻塞性肺疾 病等疾病相鉴别。
治疗和预防
治疗包括控制症状、减少发作次数和减轻发作程度。预防措施包括避 免过敏原、减少室内空气污染、加强锻炼等。
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05
呼吸系统常见疾病及防治
2024/1/26
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上呼吸道感染与防治
上呼吸道感染的定义和分类
急性鼻炎、急性咽炎、急性喉炎等。
症状和体征
鼻塞、流涕、喷嚏、咳嗽、发热等。
诊断和鉴别诊断
治疗和预防
根据病史、症状和体征进行诊断，需与流行 性感冒、过敏性鼻炎等疾病相鉴别。
呼吸系统解剖学教案分享
呼吸系统解剖学教案分享为了提高教学质量，帮助学生更好地理解呼吸系统解剖学知识，以下是一份呼吸系统解剖学教案分享。
一、教学目标1.了解呼吸系统的结构和功能2.掌握呼吸系统相关器官的位置和形态3.理解呼吸系统的生理特征和功能作用二、教学内容1.呼吸系统的组成呼吸系统主要由呼吸道和肺组成，呼吸道包括鼻腔、喉、气管和支气管，肺包括右肺和左肺。
2.呼吸系统结构鼻腔：由骨骼和面部软组织构成，上部有骨性突起，中部为一空腔，底部为骨干和软骨。
喉：由甲状软骨、环状软骨和杓状软骨组成，是连接口腔、鼻腔和气管的主要通道。
气管：由15至20个硬板环构成，有两个分支支气管进入左右肺。
支气管：是气管分支，从气管分出，进入两个肺。
肺：肺包括右肺和左肺，右肺有三个叶，左肺有两个叶。
3.呼吸系统功能呼吸系统的主要功能是将氧气输送到人体各部位，帮助身体进行新陈代谢，将二氧化碳排出体外。
4.课堂讲解讲解过程中可以结合呼吸系统的图像，用简单易懂的语言解释呼吸系统的结构和功能，加深学生对呼吸系统的理解。
5.实验观察实验观察可以加强学生对呼吸系统的理解，了解呼吸系统的生理特征和功能作用。
实验可以采用放大镜观察人体的鼻腔和喉，观察气管和支气管的结构等。
三、教学方法1.演讲教学法：教师结合呼吸系统的图像进行讲解，通过举例子的方式让学生更好的理解。
2.实验教学法：实地观察和操作呼吸系统的器官，加深学生对呼吸系统的理解。
3.情境教学法：通过设计情境让学生体验呼吸系统的工作过程，感受呼吸系统的生理特征和功能作用。
四、教学效果通过本次教学，学生对呼吸系统的结构和功能有了更清晰的认识，深刻理解了呼吸系统的重要性，掌握了相关知识。
五、教学总结呼吸系统解剖学是实用的知识，是医学和生物学的重要组成部分。
本次教案分享旨在帮助学生更好地了解呼吸系统的结构和功能，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
同时，教师还需结合实际情况，灵活运用教学方法，做到因材施教，让每个学生都能有所收获。
呼吸系统的教案
呼吸系统的教案一、教学目标：1.了解呼吸系统的基本结构和功能；2.掌握人体呼吸的过程和原理；3.理解呼吸系统与其他系统的关系；4.培养学生的科学思维和观察能力。
二、教学内容：1.呼吸系统的组成：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺部；2.呼吸系统的功能：呼吸过程中氧气的吸入和二氧化碳的排出；3.呼吸系统的结构与功能的关联；4.与其他系统的协调合作：循环系统、消化系统等。
三、教学过程：1.激发学生的学习兴趣：通过给学生展示呼吸系统的模型、视频等形式，让学生感受呼吸系统的重要性和神奇之处。
2.讲解呼吸系统的组成和功能：通过简明扼要的语言，向学生介绍呼吸系统由哪些部分组成，以及每个部分的功能。
3.呼吸过程的演示：通过呼吸示意图、实物或模型的展示，向学生演示呼吸的过程，让学生理解气体在呼吸系统中的流动原理。
4.呼吸系统与其他系统的关系：通过举例和图示的方式，向学生展示呼吸系统与循环系统、消化系统等其他系统是如何协调合作的，让学生理解呼吸系统与其他系统之间的相互依赖关系。
5.小组讨论：将学生分成小组，给每个小组分配一个与呼吸系统相关的问题，让他们在小组内进行讨论，并向全班汇报他们的发现和解答。
6.实践活动：组织学生进行一次呼吸实验，让学生亲自体验呼吸的过程，加深对呼吸系统的理解和认识。
7.巩固与评估：让学生完成与呼吸系统相关的练习题或小测验，检查学生对所学内容的掌握程度。
四、教学资源：1.呼吸系统的模型、实物；2.呼吸系统的示意图、图片、视频等多媒体资料；3.与呼吸系统相关的练习题、小测验。
五、教学评估：1.观察学生的专注程度和互动情况；2.检查学生课后练习的完成情况；3.收集学生对呼吸系统学习的反馈意见。
六、教学扩展：1.组织学生进行有关呼吸系统的拓展研究，例如可以让学生了解一些呼吸系统常见疾病和保护呼吸系统的方法；2.鼓励学生分组进行小研究，例如可以让学生深入了解一个与呼吸系统有关的主题，并进行小组展示；3.组织学生走进实验室或医院，观察和参与呼吸系统相关的实际工作，增加学生的实践经验。
高中生物呼吸教案
高中生物呼吸教案教材：高中生物课本目标：学生能够了解呼吸的过程和机制，认识呼吸器官的结构和功能，并掌握呼吸系统的相关知识。
教学内容：一、呼吸的定义和意义1. 什么是呼吸？为什么呼吸是生命活动中最基本的过程？二、呼吸器官的结构和功能1. 肺的结构和功能2. 气管和支气管的结构和功能3. 呼吸肌的作用和调节三、呼吸的过程和机制1. 外呼吸和内呼吸的过程2. 气体交换的机制3. 呼吸中的能量转化过程教学方法：1. 演示：通过模型或动画展示呼吸器官的结构和功能，让学生直观了解。
2. 实验：进行呼吸实验，观察不同条件下呼吸频率和深度的变化，帮助学生理解呼吸的调节机制。
3. 讨论：引导学生探讨呼吸与其他生命活动的关系，激发他们对呼吸系统的兴趣。
教学过程：1. 引入：通过提问引导学生思考呼吸的重要性和作用。
2. 讲解：结合教材内容，讲解呼吸的定义和意义，呼吸器官的结构和功能，以及呼吸的过程和机制。
3. 演示和实验：展示呼吸器官的模型，进行呼吸实验，观察气体交换的过程。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对呼吸系统的理解和思考。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调关键要点，巩固学生的学习成果。
评估方式：1. 课堂练习：设置选择题、填空题等形式的练习题，考察学生对呼吸系统的理解。
2. 实验报告：要求学生撰写呼吸实验的实验报告，评估其实验设计和结果分析能力。
3. 小组讨论评价：对学生在小组讨论中的表现进行评价，看是否能够积极参与、表达观点，并从中获得新的认识。
扩展活动：1. 观察：要求学生观察不同动物的呼吸方式，比较它们的异同。
2. 研究：让学生选择一个与呼吸系统相关的主题进行研究，撰写小论文或进行展示。
3. 实践：组织学生进行呼吸锻炼，培养良好的呼吸习惯和健康生活方式。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对呼吸系统有了更深入的了解，不仅知道呼吸的基本过程和机制，还能够应用这些知识与实际生活中的问题进行联系，提高了他们的实践能力和解决问题的能力。
《生理学》课件教案呼吸
《生理学》课件教案呼吸教案：《生理学》课件教案呼吸一、教学内容1. 呼吸系统的组成：呼吸道、肺；2. 呼吸功能：气体交换、呼吸作用；3. 呼吸过程：吸气、呼气、呼吸节奏。
二、教学目标1. 了解呼吸系统的组成及功能；2. 掌握呼吸过程及呼吸节奏；3. 培养学生的观察和分析能力，能够运用所学知识解释生活中的呼吸现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：呼吸过程的详细理解，呼吸节奏的调节机制；2. 教学重点：呼吸系统的组成，气体交换原理。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、模型、挂图；2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过提问方式引导学生回顾人体生理学基础知识，为新课的学习做好铺垫；2. 讲解：利用课件、模型、挂图等教具，详细讲解呼吸系统的组成、功能及呼吸过程；3. 互动：邀请学生上台演示呼吸动作，解释呼吸过程，增强学生的实践操作能力；4. 练习：随堂练习，让学生运用所学知识分析生活中的呼吸现象；六、板书设计板书设计如下：呼吸系统1. 组成：呼吸道、肺2. 功能：气体交换、呼吸作用3. 呼吸过程：a. 吸气：肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺b. 呼气：肺内气压大于外界大气压，肺内气体排出体外4. 呼吸节奏：由呼吸中枢调控七、作业设计1. 作业题目：（1）简述呼吸系统的组成及功能；（2）画出呼吸过程的示意图，并标注各步骤；（3）分析生活中一个呼吸现象，运用所学知识进行解释。
2. 答案：（1）呼吸系统的组成：呼吸道、肺；功能：气体交换、呼吸作用；（2）呼吸过程示意图见板书设计；（3）生活中呼吸现象：跑步时呼吸加快，这是因为运动需氧量增加，为了满足身体需求，呼吸系统会增加呼吸频率和深度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种教学手段，让学生掌握了呼吸系统的组成、功能及呼吸过程，但在呼吸节奏的讲解上稍显不足，需要在今后的教学中加强；重点和难点解析一、教学内容1. 呼吸系统的组成：呼吸道、肺；2. 呼吸功能：气体交换、呼吸作用；3. 呼吸过程：吸气、呼气、呼吸节奏。
初中生物呼吸系统微课教案
初中生物呼吸系统微课教案课时：30分钟教学目标：1. 了解人体呼吸系统的组成和功能。
2. 掌握呼吸过程中的关键器官及其功能。
3. 理解细胞呼吸和肺部气体交换的过程。
教学内容：1. 呼吸系统的组成和功能。
2. 呼吸过程中的关键器官：鼻腔、气管、支气管、肺部等。
3. 细胞呼吸和肺部气体交换的过程。
教学重点：1. 掌握人体呼吸系统的组成和功能。
2. 理解细胞呼吸和肺部气体交换的过程。
教学难点：1. 理解细胞呼吸和肺部气体交换的过程。
教学准备：1. 教学PPT、图片或视频资源。
2. 模型或实物呼吸系统的展示。
教学过程：一、导入（5分钟）通过引入与学生日常生活相关的情景，引发学生对呼吸系统的兴趣和好奇心。
二、呼吸系统的组成和功能（10分钟）1. 通过PPT或图片介绍人体呼吸系统的组成和主要功能。
2. 请学生用自己的话总结呼吸系统的作用。
三、呼吸过程中的关键器官（10分钟）1. 介绍呼吸过程中的关键器官：鼻腔、气管、支气管、肺部等，并说明它们的功能。
2. 让学生观察模型或实物呼吸系统的展示，帮助他们更直观地理解。
四、细胞呼吸和肺部气体交换的过程（5分钟）1. 介绍细胞呼吸和肺部气体交换的过程，让学生了解氧气和二氧化碳在呼吸过程中的作用和流动。
2. 通过实例或动画展示，使学生更直观地理解这一过程。
五、小结与作业（5分钟）1. 进行小结，概括呼吸系统的关键知识点。
2. 布置作业：让学生写一篇关于呼吸系统的作用和重要器官的文章。
教学反思：针对不同水平和兴趣的学生，教师可以根据实际情况适当调整教学策略和内容，以提高教学效果。
同时，注重与实际生活联系，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
1.呼吸系统疾病教案
1.呼吸系统疾病教案一、教材分析本节课主要讲述呼吸系统的基础知识以及常见疾病，是医学基础知识的重要组成部分。
通过本节课的学习，学生将掌握呼吸系统的主要器官、常见疾病及其防治方法，为后续的专业课程奠定基础。
二、学情分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
大部分学生具备一定的医学基础知识，但掌握程度有所差异。
在教学过程中，应注重个性化教学，针对不同学生的需求和问题进行有针对性的指导。
同时，引导学生养成自主学习的习惯，培养其解决问题的能力。
三、教学三维目标知识目标：掌握呼吸系统的主要器官及其功能，了解常见呼吸系统疾病的病因、临床表现及防治方法。
能力目标：培养学生分析、判断及解决问题的能力，使其能够根据患者的症状初步诊断常见的呼吸系统疾病。
情感态度与价值观目标：培养学生对医学事业的热爱，树立全心全意为人民服务的意识。
四、教学重难点教学重点：呼吸系统的基本结构和功能，常见呼吸系统疾病的临床表现及防治方法。
教学难点：呼吸系统疾病的发病机制及治疗方法。
突破方法：通过图解、动画等形式直观展示呼吸系统的工作原理和疾病发生机制，加深学生对重点和难点的理解。
同时，结合临床案例进行分析，提高学生对实际问题的解决能力。
五、教学任务本节课的主要任务是让学生掌握呼吸系统的基础知识和常见疾病的防治方法。
通过本节课的学习，学生应能够理解呼吸系统的基本结构和功能，掌握常见呼吸系统疾病的诊断和治疗原则，为今后的临床工作打下坚实的基础。
六、教学方法讲授法：教师讲授呼吸系统的基础知识和常见疾病的临床表现、治疗原则等。
案例分析法：结合临床案例，引导学生分析、讨论呼吸系统疾病的诊断和治疗方法。
七、教学准备教材：选用人民卫生出版社的《解剖学》、《生理学》和《内科学》等相关教材。
活页教材：根据学生的学习情况，准备相关的活页教材，如呼吸系统解剖图解、疾病案例分析等。
教学视频：收集或制作呼吸系统工作原理、常见呼吸系统疾病治疗等方面的视频资料。
2024年《呼吸系统疾病护理》教学大纲
鼓励患者参加适宜的社交活动，如病友交流会等，以促进身心
康复。
利用社会资源
03
介绍并引导患者利用相关社会资源，如康复中心、呼吸治疗师
等，以获取更专业的康复指导和治疗。
26
定期随访和复查重要性强调
定期随访
向患者强调定期随访的重要性，以便及时了解病情变化，调整治 疗方案。
2024/2/29
复查相关检查项目
鼓励患者早期下床活动，避免长 时间卧床；使用抗凝药物预防血 栓形成；积极治疗基础疾病，降 低血液粘稠度。
80%
护理观察
密切观察患者病情变化，注意有 无胸痛、呼吸困难、咯血等症状 ，及时发现并处理并发症。
2024/2/29
20
胸腔积液患者护理注意事项
01
02
03
04
体位护理
协助患者取半卧位或患侧卧位 ，减少胸水对健侧肺的压迫。
避免接触过敏原和刺激物
如烟雾、粉尘、花粉等，以减少呼吸 道刺激。
控制室内温度和湿度
保持适宜的温度和湿度，有助于呼吸 道黏膜保持湿润，利于痰液排出。
2024/2/29
25
心理支持与社会资源利用途径
2024/2/29
提供心理支持
01
关注患者心理状况，给予安慰和鼓励，增强康复信心。
引导患者参加社交活动
02
30
课程内容更新和完善计划
教材更新
根据学科发展和临床需求 ，定期更新教材内容，确 保知识的时效性。
2024/2/29
教学方法改进
引入新的教学方法和手段 ，如案例教学、翻转课堂 等，提高教学效果。
实践环节加强
增加实验、实训等实践教 学环节，提高学生的实际 操作能力。
呼吸系统知识点总结教案
呼吸系统知识点总结教案一、知识目标：1.掌握呼吸系统的结构和功能；2.了解呼吸系统常见疾病及其预防与治疗方法；3.能够正确使用和检测呼吸系统相关的仪器。
二、知识重点：1.呼吸系统的结构和功能；2.呼吸系统的生理过程；3.呼吸系统常见疾病及其预防与治疗方法。
三、知识内容：1.呼吸系统的结构和功能（1）鼻腔：通过鼻腔呼吸时，外界气体在经过鼻毛和黏液过滤的同时，还能够被加湿和升温，减少对呼吸道的刺激。
鼻腔还能够帮助调节额窦和贝尔氏汗腺的分泌。
（2）喉部和气管：喉部和气管是连接口腔和支气管的重要通道，在人体呼吸和进食过程中都有重要的作用。
（3）支气管：支气管是呼吸系统分支的中心结构，负责将气体输送到肺部。
（4）肺：肺是呼吸系统的重要器官，能够完成氧气和二氧化碳的交换。
2.呼吸系统的生理过程（1）吸气和呼气：由于肺的弹性和膈肌的压力变化，人体能够完成吸气和呼气。
（2）肺泡气体交换：肺泡和毛细血管可进行氧气和二氧化碳的交换，依靠肺泡壁和毛细血管壁的扩散作用。
（3）呼吸中枢：人体呼吸中枢分为延髓呼吸中枢和大脑皮层呼吸中枢，能够密切控制呼吸速率和节律。
3.呼吸系统常见疾病及其预防与治疗方法（1）哮喘：哮喘是一种常见的呼吸系统疾病，一般认为是由于气管痉挛、气道炎症和黏液分泌等综合因素引起的。
预防措施：保持空气新鲜、保持良好卫生习惯、减少过敏因素的接触。
治疗方法：控制症状、缓解症状、预防一过性发作。
（2）肺炎：肺炎是一种由多种细菌或病毒引起的肺部感染。
预防措施：提高身体免疫力、保持环境清洁卫生。
治疗方法：采用抗生素和消炎药进行治疗。
（3）肺结核：肺结核是一种由结核杆菌引起的慢性传染病。
预防措施：注射结核疫苗、保持良好的饮食习惯、提高个人卫生。
治疗方法：采用联合抗结核药物进行长期治疗。
四、教学方法：1.讲授法：通过讲解呼吸系统的相关知识点，让学生快速全面了解呼吸系统的结构和功能、生理过程、常见疾病及其预防与治疗方法。
初中生物教案呼气系统
初中生物教案呼气系统年级：初中课时：1课时教学目标：1. 了解呼吸系统的结构和功能。
2. 掌握人类呼吸系统的构造。
3. 了解呼吸过程中的气体交换过程。
教学重点：1. 呼吸系统的结构和功能。
2. 人类呼吸系统的构造。
3. 气体交换过程的原理。
教学难点：1. 气体交换过程的原理和机制。
2. 呼吸系统与其他系统的关系。
教学准备：1. 教学PPT2. 人体模型3. 呼吸系统相关图书或资料教学步骤：一、导入 (5分钟)通过展示人体模型或呼吸系统相关的图片，引导学生思考什么是呼吸系统，为什么我们需要呼吸。
二、讲解呼吸系统的结构和功能 (15分钟)1. 介绍呼吸系统的结构组成：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺。
2. 讲解呼吸系统的功能：吸氧、排二氧化碳。
三、讲解人类呼吸系统的构造 (15分钟)1. 详细解释各个器官的功能，如鼻腔的作用是过滤、暖和和湿化空气等。
2. 通过PPT或人体模型展示呼吸系统的构造。
四、讲解气体交换过程的原理 (15分钟)1. 介绍肺泡、毛细血管和气体交换的过程。
2. 解释氧气的吸入和二氧化碳的排出的原理。
五、总结和拓展 (5分钟)对呼气系统的知识进行总结，强调呼吸系统对人体的重要性。
鼓励学生通过观察身边生活中的事物，进一步了解呼吸系统。
教学反思：通过本节课的学习，学生应该能够明白呼吸系统的结构和功能，掌握人类呼吸系统的构造，了解气体交换过程的原理。
同时，学生还应该能够意识到呼吸系统对人体的重要性，进一步关注和保护自己的呼吸系统。
呼吸系统疾病教案
呼吸系统疾病教案简介呼吸系统疾病是指影响呼吸系统正常功能的各种疾病，包括呼吸道感染、慢性阻塞性肺疾病、哮喘等。
本教案旨在帮助学生了解常见的呼吸系统疾病，掌握其预防和治疗的基本知识。
教学目标提供以下教学目标：1. 了解呼吸系统疾病的定义和分类；2. 掌握呼吸系统疾病的常见症状和诊断方法；3. 了解呼吸系统疾病的预防和治疗方法；4. 培养学生对呼吸系统疾病的认识和意识。
教学内容1. 呼吸系统疾病的定义和分类- 呼吸系统疾病是指影响呼吸系统正常功能的各种疾病。
- 常见的呼吸系统疾病有呼吸道感染、慢性阻塞性肺疾病、哮喘等。
2. 呼吸系统疾病的常见症状和诊断方法- 呼吸道感染的常见症状包括咳嗽、喉咙痛、流鼻涕等。
- 慢性阻塞性肺疾病的常见症状包括气短、咳嗽、咳痰等。
- 哮喘的常见症状包括喘息、呼吸困难、胸闷等。
- 诊断方法包括病史询问、体格检查和相关检查（如X光、肺功能检查等）。
3. 呼吸系统疾病的预防和治疗方法- 预防措施包括保持良好的卫生惯、避免烟雾和有害颗粒物的暴露、接种疫苗等。
- 治疗方法根据疾病的不同而有所差异，包括药物治疗、物理治疗和手术治疗等。
4. 学生对呼吸系统疾病的认识和意识- 强调呼吸系统疾病对健康的危害和预防的重要性。
- 培养学生对呼吸系统疾病早期症状的敏感性，及时就医和接受治疗。
教学方法1. 前期教学：讲授2. 中期教学：分组讨论和小组展示3. 后期教学：总结和评价教学评价通过学生的小组讨论和小组展示，观察学生对呼吸系统疾病的理解和应用能力，对学生的研究情况进行评价。
参考资料- 呼吸系统疾病概论，XX出版社，20XX年- 呼吸系统疾病诊断与治疗指南，XX卫生部，20XX年以上是《呼吸系统疾病教案》的大致内容和教学方法，希望能够帮助学生更好地了解和应对呼吸系统疾病。
课堂教学设计模板呼吸科
课堂教学设计模板呼吸科引言呼吸系统是人体重要的器官系统之一，负责人体吸入氧气并排出二氧化碳，维持人体正常的代谢功能。
呼吸科是医学领域中专门研究呼吸系统相关疾病的科室。
在日常的医学教育中，呼吸科的教学内容对于临床医学学生的专业知识和技能的培养具有重要意义。
为了提高教学质量，设计符合教学需求的课堂教学模板是十分重要的。
一、教学目标1. 知识目标：- 熟悉呼吸系统的基本解剖结构和生理功能。
- 理解各种呼吸系统疾病的病因、临床表现和诊断方法。
- 掌握常用的呼吸系统检查工具和技术。
- 熟悉呼吸系统常见疾病的治疗方法和预防措施。
2. 能力目标：- 能够进行呼吸系统的体格检查和疾病的初步诊断。
- 能够根据临床症状与体征合理制定呼吸系统疾病的检查计划。
- 能够运用知识进行呼吸系统疾病的综合治疗。
3. 情感目标：- 培养学生对呼吸科学研究的兴趣和热爱。
- 培养学生的观察力、分析力和判断力。
- 培养学生的责任心和团队合作意识。
二、教学内容和教学方法1. 教学内容- 呼吸系统的解剖结构和生理功能。
- 呼吸系统常见疾病的病因、临床表现和诊断方法。
- 呼吸系统检查工具和技术。
- 呼吸系统常见疾病的治疗方法和预防措施。
2. 教学方法- 讲授法：通过讲授呼吸系统的基础知识和临床疾病的诊断方法，帮助学生建立起相应的知识框架。
- 视频学习法：使用呼吸系统疾病的相关视频资料，帮助学生观察疾病的临床表现和检查过程。
- 案例学习法：通过呼吸系统疾病的真实案例，让学生在模拟实际临床情境中运用所学知识解决问题。
- 小组讨论法：组织学生分小组进行呼吸科学研究相关的讨论和交流，培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。
三、教学手段和教学资源1. 教学手段- 幻灯片投影仪：使用幻灯片展示呼吸系统的解剖结构、疾病的病因和临床表现等内容。
- 人体模型：使用实体人体模型进行呼吸系统的生理功能和检查方法的演示。
- 电子白板：使用电子白板进行呼吸系统疾病的诊断思路和治疗方案的讲解。
小学科学人的呼吸(教案)
小学科学人的呼吸（教案）一、教学目标1. 知识目标：了解人类的呼吸器官和呼吸过程；掌握呼吸的重要性。
2. 能力目标：观察、描述和记录呼吸过程；积极参与呼吸相关的实践活动。
3. 情感目标：培养学生对呼吸健康的意识，关心和珍惜自己的呼吸系统。
二、教学重难点1. 重点：呼吸器官的结构和功能、呼吸过程的描述。
2. 难点：掌握呼吸过程中的关键概念、培养学生对呼吸健康的意识。
三、教学准备1. 实物：人体模型、带有活动性的肺模型。
2. 影片：关于呼吸过程的简短视频资料。
四、教学过程Step 1：呼吸的重要性（10分钟）1. 引导学生思考：你们能想象一下没有呼吸会发生什么吗？请大家交流一下。
2. 分组讨论，学生对呼吸的重要性进行表达和解释。
3. 教师进行点拨，总结呼吸对人体的重要性，例如：给身体提供氧气、排出二氧化碳、保持身体的平衡。
Step 2：呼吸器官的结构和功能（15分钟）1. 通过展示人体模型，简要介绍呼吸器官的结构，包括鼻子、喉咙、气管、支气管、肺等。
2. 分组合作，每个小组选择一种呼吸器官，用图形或文字的形式介绍其结构和功能。
3. 各小组向全班展示并互相提问、讨论。
Step 3：呼吸过程的描述（20分钟）1. 使用带有活动性的肺模型，模拟呼吸过程。
教师示范并让学生一同进行操作。
2. 结合视频资料，展示呼吸过程的动态图像，引导学生描述呼吸过程中的关键步骤。
3. 学生分组，创作一幅插图来展示呼吸过程的关键步骤，并通过图文结合的形式进行描述。
4. 学生互相展示插图，并互相评价对方的描述是否准确。
Step 4：呼吸实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行简单的体育活动，如跑步或慢走，让学生体会呼吸的变化。
2. 学生自我感知呼吸的频率和深度，并用表格记录下来。
3. 学生通过小组合作，分析记录的数据，并总结呼吸与活动强度之间的关系。
Step 5：呼吸健康教育（15分钟）1. 探讨呼吸系统的健康保护方法，如保持室内空气清新、避免吸烟等。
幼儿园中班健康《保护呼吸系统》教案
幼儿园中班健康《保护呼吸系统》教案一、背景随着现代社会的发展，环境污染日益严重，许多呼吸系统疾病也随之增多。
为了提高中班幼儿的健康意识，教育他们保护呼吸系统的重要性，本教案旨在通过一系列的活动和讨论，帮助幼儿建立正确的保护呼吸系统的观念。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解呼吸系统的基本知识。
2. 培养幼儿正确的呼吸方式。
3. 提高幼儿的环境保护意识。
4. 培养幼儿保护呼吸系统的好惯。
三、教学内容与活动安排1. 导入（5分钟）通过观看有关呼吸系统的短片或展示呼吸系统的图片，引起幼儿对主题的兴趣。
2. 基础知识讲解（10分钟）简单介绍呼吸系统的基本知识，包括呼吸器官的名称和功能，与呼吸有关的日常活动等。
3. 呼吸练（15分钟）引导幼儿进行一些简单的呼吸练，如深呼吸、缓慢呼吸、腹式呼吸等，让幼儿体验不同的呼吸方式，并了解不同呼吸方式对身体的影响。
4. 呼吸系统保护小贴士（10分钟）通过图片或卡片展示一些保护呼吸系统的小贴士，如保持室内空气清新、勤洗手、不接触污染物等，引导幼儿讨论并理解这些贴士的重要性。
5. 环境保护游戏（15分钟）进行一些与环境保护相关的游戏，如垃圾分类游戏、环境保护小卫士等，让幼儿加深对环境保护的认识，并培养他们的环保意识。
6. 总结（5分钟）与幼儿一起回顾今天所学内容，强调保护呼吸系统的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中实践所学知识。
四、教学评估观察幼儿在活动中的参与程度和回答问题的准确性，评估他们对保护呼吸系统的理解程度。
五、教学资源1. 视频或图片展示呼吸系统的素材。
2. 呼吸练的指导音频或视频。
3. 保护呼吸系统小贴士的图片或卡片。
4. 环境保护游戏所需的道具和卡片。
六、教学延伸可以邀请医生或专家来园进行呼吸系统保健知识的讲座，或到附近的公园进行呼吸系统保护相关的实地教学活动，提供更丰富的研究经验。
七、教学反思根据幼儿在活动中的表现和反馈，及时调整教学方法和内容，以实现教学目标，并不断改进教学效果。
初一生物呼吸系统变化教案
初一生物呼吸系统变化教案一、教学目标：1. 知识与技能，了解人类呼吸系统的基本结构和功能，理解初一生物呼吸系统的变化，掌握相关概念和知识点。
2. 过程与方法，通过教学实践，培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观，培养学生对呼吸系统的重要性的认识，增强对健康的重视和保护意识。
二、教学重点与难点：1. 重点，初一生物呼吸系统的变化。
2. 难点，理解呼吸系统的结构和功能，分析呼吸系统变化的原因。
三、教学准备：1. 教学内容，呼吸系统的结构和功能、呼吸系统变化的原因。
2. 教学资源，教科书、图片、模型、实验器材等。
3. 教学环境，教室、实验室等。
4. 教学方法，讲授、实验、讨论等。
四、教学过程：1.导入（5分钟），通过图片或实物模型展示呼吸系统的结构，激发学生对呼吸系统的兴趣，引出本节课的主题。
2.呼吸系统的结构和功能（15分钟），讲解呼吸系统的结构和功能，包括鼻腔、喉、气管、支气管、肺等器官的作用和相互关系。
3.初一生物呼吸系统的变化（20分钟），介绍初一生物时期呼吸系统的变化，包括肺活量增加、呼吸频率减慢、肺泡增多等变化。
通过实验或案例分析，让学生理解这些变化的原因。
4.呼吸系统变化的影响（15分钟），讨论初一生物呼吸系统变化对身体健康的影响，引导学生思考如何保护和改善呼吸系统健康。
5.实验与讨论（20分钟），设计呼吸系统变化的实验，让学生动手操作，观察实验结果，进行讨论和分析，加深对呼吸系统变化的理解。
6.总结与拓展（10分钟），总结本节课的内容，强调呼吸系统的重要性，拓展相关知识，引导学生自主学习。
五、教学反思：本节课通过讲解、实验和讨论等多种教学方法，引导学生理解初一生物呼吸系统的变化，培养了学生的观察、分析和解决问题的能力。
但在教学过程中，需要更多关注学生的实际情况和兴趣，激发学生的学习动力，提高教学效果。
六、课后作业：1. 思考初一生物呼吸系统变化的原因，并写一份小结。
初中生物呼吸系统点评教案
初中生物呼吸系统点评教案1. 了解呼吸系统的组成和功能，能够描述呼吸过程中各器官的作用。
2. 掌握气体交换的原理，能够解释吸入和呼出气体时气压的变化。
3. 能够分析生活中常见的呼吸系统疾病，如哮喘、肺炎等，并了解其预防方法。
4. 培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。
二、教学内容：1. 呼吸系统的组成：包括呼吸道和肺两部分。
呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道；肺是气体交换的主要场所。
2. 气体交换的原理：吸入气体时，肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，肺内气压小于大气压，外界气体进入肺；呼出气体时，肋间肌和膈肌舒张，胸廓缩小，肺内气压大于大气压，外界气体排出体外。
3. 呼吸系统疾病：如哮喘、肺炎等，以及其预防方法。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究呼吸系统的组成和功能。
2. 通过实物模型、图片等直观教具，帮助学生理解呼吸系统的结构。
3. 利用动画或视频演示气体交换的过程，使学生更直观地了解其原理。
4. 组织学生进行小组讨论，分享对呼吸系统疾病的了解和预防方法。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾人体需要氧气的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解呼吸系统的组成：教师利用实物模型、图片等教具，讲解呼吸道和肺的结构，让学生直观地了解呼吸系统的组成。
3. 气体交换原理：教师演示动画或视频，讲解吸入和呼出气体时气压的变化，让学生理解气体交换的原理。
4. 呼吸系统疾病：教师介绍生活中常见的呼吸系统疾病，如哮喘、肺炎等，并解释其原因，同时传授预防方法。
5. 小组讨论：学生分组讨论呼吸系统疾病及其预防方法，分享自己的观点和经验。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：布置一道关于呼吸系统的问题，要求学生课后思考和探究。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对知识点的掌握程度。
初中呼吸道结构教案
初中呼吸道结构教案教学目标：1. 了解呼吸道的组成和结构特点。
2. 掌握呼吸道的主要功能。
3. 能够运用图示或模型展示呼吸道的结构。
教学重点：1. 呼吸道的组成和结构特点。
2. 呼吸道的主要功能。
教学难点：1. 呼吸道的结构特点和功能之间的联系。
教学准备：1. 呼吸道的图示或模型。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考呼吸系统的组成和功能。
2. 提问：你们知道呼吸道是由哪些部分组成的吗？它们有什么作用？二、讲解呼吸道结构（15分钟）1. 讲解呼吸道的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管。
2. 讲解呼吸道的结构特点：鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘；呼吸道都有骨或软骨作支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管。
3. 讲解呼吸道的主要功能：呼吸道对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
三、呼吸道模型展示（10分钟）1. 展示呼吸道模型，让学生更直观地了解呼吸道的结构。
2. 引导学生观察呼吸道模型的各个部分，并解释其功能。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组制作一个简单的呼吸道模型。
2. 学生通过制作模型，加深对呼吸道结构的理解。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结呼吸道的组成、结构特点和主要功能。
2. 学生展示制作的呼吸道模型，并解释其结构特点和功能。
教学反思：本节课通过讲解、展示模型和实践活动，使学生了解了呼吸道的组成、结构特点和主要功能。
在教学过程中，要注意引导学生思考呼吸道的结构与功能之间的联系，提高学生的理解能力。
同时，通过实践活动，让学生动手制作呼吸道模型，提高学生的实践操作能力。
在今后的教学中，可以增加一些案例分析，让学生更好地运用所学知识分析实际问题。
大班科学教案我们在呼吸
大班科学教案我们在呼吸教学目标：1.了解人类呼吸的过程和原理。
2.了解人类呼吸系统的组成和功能。
3.掌握呼吸的方式和方法，培养良好的呼吸习惯。
教学内容：1.人类呼吸的过程和原理。
2.人类呼吸系统的组成和功能。
3.呼吸的方式和方法。
教学重点：1.人类呼吸的过程和原理。
2.人类呼吸系统的组成和功能。
教学难点：1.呼吸的方式和方法。
教学准备：1.大班教室或教学场地。
2.大屏幕或投影仪。
3. PowerPoint或其他多媒体教具。
4.呼吸相关的图片和视频材料。
教学过程：引入：1.引导学生观察自己的呼吸，让学生用手指腕部的脉搏来感受自己的呼吸频率和节奏。
2.引导学生思考自己为什么要呼吸，呼吸对生命的重要性。
探究：1.利用多媒体教具展示呼吸的过程和原理，让学生观看相关的图片和视频。
2.向学生介绍人类呼吸系统的组成和功能，如鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺等。
3.引导学生参与讨论，了解吸入氧气和排出二氧化碳的过程。
实践：1.引导学生进行深呼吸练习，教授正确的呼吸方法，如腹式呼吸。
2.组织学生进行呼吸锻炼，如晨间体操、户外活动等，帮助学生锻炼呼吸系统和提高呼吸能力。
总结：1.让学生回顾本节课的内容，总结人类呼吸的过程和原理。
2.强调呼吸的重要性，鼓励学生养成良好的呼吸习惯。
拓展：1.让学生了解其他动物的呼吸系统，比较人类的呼吸系统和其他动物的呼吸系统之间的异同。
评价：1.观察学生在课堂上的参与状况和表现，评价其对人类呼吸的理解程度。
2.可以布置小作业，让学生在家庭中观察和记录自己的呼吸情况，以加深对呼吸的认识。
教学延伸：1.可以邀请相关专家或医生来学校进行呼吸系统相关的讲座或互动活动，增加学生对呼吸系统的了解和兴趣。
2.可以请学生进行绘画或手工制作，展示他们对呼吸系统的理解和想象。
教学资源：1. PowerPoint或其他多媒体教具。
2.呼吸相关的图片和视频材料。
3.呼吸系统的相关图示。
4.相关练习和活动材料。
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起的小叶肺炎较多见
• 肺门：小儿患者常见肺门影增大，模糊。
右下叶支气管肺炎
图片
常见疾病
3. 间质性肺炎
[病因]：细菌于病毒感染引起
[病理]：细小支气管壁及周围肺泡壁的炎性细 胞浸润，浆液渗出。 [临床表现]：发热、咳嗽、气急及紫绀。
X线表现
①肺纹理增强、模糊。②小点状及网状阴影， 以两中下肺野为主。③肺气肿。
•脓胸和脓气胸
金葡菌
金葡菌
常见疾病
7. 肺结核
肺结核是由结核杆菌侵入肺组织所引起的一种 慢性传染病。 临床分类： 1978 年全国结核病防治会议制定了 我国新的结核病分类法，分五型：①原发型 （Ⅰ型）；②血液播散型（Ⅱ型）③浸润型 （Ⅲ型）④慢性纤维空洞型（Ⅳ型）；⑤胸膜 炎型（Ⅴ型）。 1998 年制定了新 5 型，即原发 型（Ⅰ型）、血型播散型（Ⅱ型）、继发型 （Ⅲ型）、结核性胸膜炎（Ⅳ型）、肺外型 （Ⅴ型）。
X线表现
• 位置：一侧或两侧上肺。 • 空洞：多呈形状不规则的厚壁，周围见广泛的 纤维索条阴影及新旧不一样的结节病灶。
生充血，水肿及渗出，并累及呼吸性支 气管、肺泡及肺泡周围。 [ 临床症状及体征 ] ：多见于婴幼儿，老年人及极 度衰弱的患者，主要症状为发热，伴咳嗽。
X线表现
• 渗出：肺纹理增强，边缘模糊
• 实变：两下肺野中内带不规则的小片或
斑片状阴影，有时融合成大片阴影；
• 肺气肿征象：局限性
• 空洞：以金黄色葡萄球菌，链球菌菌引
X线表现
① 肺纹理增粗，模糊，柱状支气管扩张可 显示轨道征。多个小囊肿状影呈蜂窝状， 部分囊内有液平面；
② 合并感染时，支气管周围斑片或大片状 阴影。反复感染后肺体积缩小，肺纹理 密集。发生肺不张后，心影可向患侧移 位。
图片
柱状囊状扩张
柱状支扩
囊状支扩
囊状支扩
囊状支扩
常见疾病
5. 慢性支气管炎
3. 分析
结合临床资料分析包括
① 主诉，病史 ②年龄，性别 ③居住
地区 ④职业史 ⑤体位 ⑥临床检验
⑦ 临床症状
4. 诊断与鉴别诊断
三、 正常胸片表现
胸片表现 体层摄影表现 支气管造影表现 正常变异
肺野划分
外带 中带
上 中 下
内带
气管分支
正常肺叶
肺门血管
正常表现
颈肋 肺尖帽
X线表现
一、吸入性化脓性肺炎
•
•
实质阴影可以是小叶，肺段或大叶性
病变发展快，一日内扩展为两肺广泛的炎性浸润
•
• • •
病变区无支气管道征
脓肿形成，见液面 肺气囊，变化快 胸腔积液（脓胸）及液气胸（脓气胸）
X线表现
二、血源性化脓性肺炎
•病变呈两肺广泛分布，以外围多见
•病灶呈球形或片状
•部分病变见空洞及液面（肺脓肿）
X线表现
二、慢性肺脓肿 •空洞周围：排列紊乱纤维条索 状或斑片状病灶 •可多房性空洞，跨叶分布 •常伴支扩、脓胸及胸膜肥厚 三、血源性肺脓肿 •两肺多发，大小不等，圆形病灶 •可见小空洞及液平
肺 脓 肿
肺 脓 肿
常见疾病
金黄色葡萄球菌肺炎（化脓性肺炎）
[病因]：主要由溶血性金黄色葡萄球菌引起。 [病理]：早期以渗出为主, 后发生肺实质与 肺间质的化脓、坏死。 [临床表现]：发病急，高热，寒战，咳嗽， 咳脓血痰，气急，胸痛，暴发性 短期死亡，部分呈慢性迁延过程， 小儿及老年人多见。
②、③合称为实变期。
临床症状及体征
多发生于青壮年，起病急，突然高热，寒战， 胸痛，咳铁锈色痰，白细胞总数为中性粒细 胞明显增高，可闻及湿罗音.
X线表现
充血期：早期可无明显的X线征象，或仅有肺
纹理增多或密度稍高的片状模糊影。
实变期：密度均匀的致密影，轮廓与肺叶或肺 段形态相符合，有时见支气管气道征， 病变以叶间裂为界，边界清楚。 消散期：实变区密度逐渐减低，从边缘开始，
摄 影
RADIOGRAPHY
正位胸片
Frontal view
暗 盒
CASSETTE
侧位胸片
Lateral view
暗 盒
X-ray
CASSETTE
支气管造影
体层摄影
高千伏摄影
二、胸片阅读指导
1. 发现病变
确认照片质量
正确的阅片习惯、顺序
异常影像的观察
2. 病变的描述
部位及范围 大小与数目 形态与边缘 密度变化 内部结构 病变与周围的关系 病变的演变过程
肺门淋巴结核
图片
（二） 血型播散肺结核
[ 发病机制 ] ：结核杆菌短期大量或多次少量进 入血流播散至肺部所致，分急性粟粒型和亚急 性或慢性血行播散型肺结核。 [病理]：基本变化为渗出、增生、干酪坏死。 [ 临床表现] ：急性粟粒型肺结核发病急，高热， 寒战，呼吸困难，头痛，昏睡及脑膜刺激征。 亚急性或慢性播散型肺结核症状较轻，反复发 热或低热，盗汗，乏力，消瘦等。
融合肋 叉状肋
胸大肌影
锁骨皱折
肩胛线
肋软骨钙化
乳头影 乳房影
正常男性胸片
正常女性胸片
正常变异
右 第 三 前 肋 叉 状 畸 形
正位断层
左斜位断层
左支气管造影
右支气管造影
四、胸部病变的基本X线征象
胸部病变的基本X线征象
（一）支气管阻塞性表现： 1. 肺过度充气与肺气肿 ① 局限性阻塞性肺过度充气 ② 代偿性肺过度充气 ③ 弥漫性阻塞性肺气肿
结节影
胸部病变的基本X线征象
（四）肿块阴影(mass shadow) （五）空洞与空腔阴影(cavity and air containing space) 1. ①厚壁空洞 ②薄壁空洞 2. 空腔 （六）网状、细线状及条索状阴影（纤维化） （七）钙化（calcification)阴影
肿块
空洞表现
• 淋巴管炎：肺内原发病灶与肺门间见数条索状
致密影 • 原发病灶－淋巴管炎－淋巴结炎组成的哑吟 • 原发灶较大时掩盖淋巴管炎和淋巴结，易误为 大叶性肺炎
原发综合征
X线表现
二、胸内淋巴结核 •纵隔淋巴结：单侧或双侧肿大，以右侧气管旁及气 管支气管组淋巴结多见，纵隔外缘呈 半圆形或分叶状实出 •肺门淋巴结：一侧或双侧肿大，单侧多见，边缘清 楚者称肿瘤型，边缘模糊者称炎症型。 •继发改变：婴儿可见淋巴结压迫引起的肺不张，以 右上中叶多见。
空洞表现
虫蚀样空洞
薄壁空洞
厚壁空洞
虫蚀性空洞
干 酪 性 肺 炎
虫蚀性空洞
干 酪 性 肺 炎
肺结核空洞
薄壁空洞 厚壁空洞
结 核 球
（四）慢性纤维空洞型肺结核
[发病机制]：由Ⅱ、III型结核发展而来， 是结核的恶化，好转与稳定 交替出现的后果。 [病 理]：以纤维病灶为主，伴有空洞。 咯血。 [临床表现]：病人反复低热、咳嗽、咳痰、
慢性支气管炎
图片
常见疾病
6. 肺脓肿
[病因]: 由化脓性细菌引起，常见有葡萄
球菌，链球菌和肺炎双球菌。
[病理]: 早期为化脓性炎症，继发性发生
坏死形成脓肿。
[临床表现]: 发病急，咳嗽，大量脓臭痰。
X线表现
一、急性肺脓肿 • 炎症期：肺内大片密实影，边缘模糊， 密度较均匀 • 脓肿期：病变中央已出现含气液平空洞， 内壁不光。 二、慢性肺脓肿 •空洞：园形或不规则的厚壁，内外壁清楚， 有或无液平
多为散在，大小不等、分布不规则 的斑片状
影，易误为肺结核。多在2周内完全吸收或遗 留少量索条状影，偶可演变为机化性肺炎。
右中叶肺炎实变期
图片
大叶性肺炎
CT：支气管气像
CT：支气管气像
常见疾病
2. 支气管肺炎
[病因]：常见的致病菌有葡萄球菌，肺炎双球菌 及链球菌。
[病理]：终未细支气管病变较重，支气管粘膜发
X线表现
一、急性粟粒型肺结核 • 肺透亮度减低呈毛玻璃样 • 肺内分布，大小，密度相同的 粟粒状病灶，边缘较清楚或模 糊 • 肺纹理常不能显示
• 可见肺门或纵隔淋巴结肿大
血型播散肺结核
图片
X线表现
二、亚急性和慢性血行播散型肺结核 •病灶分布不均匀，上中肺野多见，
少数病灶局限一侧肺 •病灶大小不一致 •病灶密度不一致，表示病灶新旧 不一 •有些病灶可融合并产生干酪坏死， 空洞形成
(pleural thickening, adhesion and calcification)
胸腔积液
大量 中量 少量
包裹性积液
叶间积液
气胸
液气胸
胸膜肥厚
胸膜肥厚钙化
五、常见疾病
1. 大叶肺炎 2. 支气管肺炎 3. 间质肺炎 4. 支扩 5. 慢支 6. 肺脓肿 7. 肺结核 8. 肺肿瘤 9. 肺先天发育异常 10. 纵隔肿瘤 11. 胸部创伤 12. 支气管异物 13. 肺出血性疾病或成人呼吸窘迫综合症。
间质性肺炎
肺气肿
点状网状影
常见疾病
4 . 支气管扩张
支气管扩张是指支气管及其周围肺组织的 慢性炎症损坏管壁，导致支气管树变形 和扩张。少数为先天性，多数为后天发 生，多见于婴幼儿时期，表现为支气管 和肺部炎症。也可继发于肺结核、慢性 肺炎、肺间质纤维化及胸膜增厚粘连等。
分类：柱状 囊状 混合型
支扩类型
• 结核球：呈圆、椭圆形或分叶状，直径较小， 单发或多发，边缘光滑或有毛刺，密度均匀， 伴钙化，小空洞存在，常有卫星灶。 • 干酪性肺炎：大叶性或片状高密度阴影，高千 伏或体层摄影显示病变中多发虫蚀样空洞，下 肺常有支气管播散病灶。
前弓位
增 殖 灶
浸润型肺结核
图片
纤 维 增 殖 灶