从细节入手培养学生良好的学习习惯
从细节入手
从细节入手，培养学生养成良好的行为习惯小学段阶是儿童形成各种良好习惯的关键时期。
培养良好习惯，是为学生一生奠基的重要工程。
我校秉承博雅教育理念，以文明礼仪养成教育为切入点，以塑造“知书达礼、品德高尚”的“小绅士、小淑女”为目标，将习惯培养与学校特色相结合，从学生的日常学习和生活的细节入手，通过系列主题教育和实践活动，培养学生养成良好习惯，为学生的终身发展奠基。
良好的习惯是生活方式健康的表现，有利于一个人形成自己良好的品德，有利于一个人自己身心健康的发展，也有利于社会的文明。
在中共中央国务院出台了《进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》,教育部重新修订了《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《中学生日常行为规范》后，国家以科学发展观为指导，遵循青少年儿童的发展规律和身心特点，把素质教育落实到中小学生日常生活和学习的细节中，把“培养学生良好习惯”作为深化新课程改革的重要切入点，促使中小学生良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学生自主学习能力和道德水平。
世界上许多国家都把习惯教育提到相当的高度，前苏联心理学家们根据儿童的心理发展特点，系统地研究了小学儿童品德发展的特征，认为小学儿童的完整品德是在学校中遵守明确的道德要求、准则和行为规范而形成的，强调儿童道德习惯的养成在儿童个性形成与品德发展中具有极其深远的意义。
著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“请别忽视——学生良好行为习惯的养成与否，这关系到教育者的教育目的的成败。
”我国近代著名教育家叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。
我国著名心理学专家林崇德教授在他的《品德发展心理学》中也指出：“要从道德行为习惯培养入手，这的确是发展小学儿童品德的最有效的途径”。
坚持从实践出发，把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。
结合我校学生的身心发展的特点和规律，初步归纳出了适合儿童需要的10种道德行为习惯，即爱学校、爱他人、爱自己、守纪律、勤学习、讲卫生、勤锻炼、遵规矩、知礼仪、守信义，并对这些行为习惯目标进行分解，由大化小、由小化细，形成纵向各自为中心、横向相互有渗透的多种训练要求。
从细节着手,培养小学生的良好行为习惯
从细节着手，培养小学生的良好行为习惯在小学阶段，孩子们的行为习惯和品德修养对于他们未来的发展起着至关重要的作用。
良好的行为习惯不仅可以让他们在学习和生活中更加顺利，更能够为其未来的发展打下良好的基础。
家长和老师都应该从细节出发，培养小学生的良好行为习惯，为他们的成长保驾护航。
我们需要从日常生活中的细节入手，培养小学生良好的行为习惯。
让孩子养成每天整理书包和衣物的习惯，这不仅可以培养他们的自理能力，还可以培养他们的整洁习惯和责任感。
教育孩子们养成自觉擦拭桌椅和讲卫生的好习惯，可以培养他们的环境卫生意识和团队合作精神。
这些看似微不足道的细节，却能够对孩子的成长产生深远的影响。
要着重培养小学生的学习行为习惯。
在学习方面，我们应该引导孩子们养成良好的学习习惯，比如要按时完成作业、认真听讲、用心思考等。
在家长和老师的共同努力下，孩子们将逐渐养成这些良好的学习行为习惯，从而为他们的学业打下坚实的基础。
培养小学生的礼仪习惯也是非常重要的。
礼貌待人、尊敬长者、团结友爱，这些都是良好的礼仪习惯。
在日常生活中，我们应该及时指出孩子们的不当行为，并给予适当的引导和批评。
也要及时表扬他们的进步和优秀表现，激励他们养成良好的礼仪习惯。
我们还应该注重培养小学生的自我管理能力。
从小养成良好的自律习惯，比如按时作息、合理安排时间、自觉节俭等，都能够培养他们的自我管理能力。
只有让孩子们认识到自我管理的重要性，他们才能够更好地掌握自己的行为，推动自己的成长。
要培养小学生的团队合作精神和社会责任感。
在课堂上、校园里和家庭中，我们都需要教育孩子们要团结友爱、互相帮助。
让他们尊重师长和父母，关爱同学和家人，建立正确的人际关系，培养社会责任感。
只有在这样的环境中成长，孩子们才能够真正地融入社会，成为有用之人。
在培养小学生的良好行为习惯的过程中，家长和老师都需要付出更多的耐心和关爱。
需要不断给予孩子们正确的引导和教育，帮助他们养成良好的行为习惯。
从细节入手,培养学生良好的生活和学习习惯
3、开好主题班会和专题班会
班会是开展班级工作的主阵地，开好班会是班主任工作非常重要的一部分。通过班会来逐步形成班级风格、班级精神、和班级思想，弘扬团队精神，合作意识，进而形成真正意义上的班级，我觉得一个班级只有铸就了班级灵魂，才能算是一个真正意义上的班级，每一届学生我都非常重视班级思想的建设。2005级8班在三年的学习生活中逐步形成了“团结、朴素、刻苦、坚韧”的班级精神：
1995年新学期开学后，我第一次当上了班主任，当时的心情非常高兴，这是学校领导对我工作能力的肯定和信任，所以我当时就下定决心一定要干好。领到班级学生名单的时候我就像刚分到一套房子一样，时刻想着怎样去设计它，精心设计着每一个环节。
1、开学第一天我穿什么衣服
班主任老师给学生的第一印象非常重要，开学之前学生已经在脑海中千百次地对他的未来班主任老师进行想象。所以开学第一天给学生的印象应该是“庄重、大方、略感深奥”让学生感觉到你的亲和力同时略有一丝敬畏，所以言谈举止不能太随便。工作以来只要是上班面对学生我始终坚持穿“标准”服装。例如：夏天我从来不在学生面前穿短裤等。如果你上午穿着拖鞋、短裤，下午你在教室里准能看见上课摇扇子，不扣扣子的学生。在学生心目中就开始种下了随便、拖拉等坏习惯。你就没法再去严格要求学生，你在学生的心目中的威信也就开始降低了。2001年高考前天气非常炎热，有很多班级的同学都到教室外面树下学习，我和同学们一起在教室里，同学们没有一个抱怨，都静静地在专心的学习。当年高考期间也是非常炎热，当时我们就住在日照师范的宿舍里。晚上同学们都能够习惯性的及时休息入睡。“身教重于言教”、“学高为师，身正为范”。工作中我始终坚持从身教做起，为学生做出一个榜样，从生活中的一点一滴做起，从而感化，熏陶学生。养成良好的生活习惯和积极上向上的人生态度，在中学时代突出表现为学习态度。这一点对学生三年的高中学习生活来说师非常重要的。良好生活习惯、积极向上的学习态度进而会转化成为良好的学习习惯和学习品质。正所谓“细节决定成败，态度决定一切”。
从细节教育入手 培养学生的良好行为习惯
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 从细节教育入手培养学生的良好行为习惯从细节教育入手培养学生的良好行为习惯着名教育家叶圣陶先生曾说：什么是教育？简单地说就是养成习惯。
而习惯则是日积月累的细节。
培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从大处着眼，小处着手，在一举一动、一言一行中逐渐养成。
良好的习惯一旦养成，将会成为学生一生受用的宝贵财富；做过班主任的老师都有这样的感受，班主任有形的工作琐碎而繁杂，例如：关灯、开门、扫把、粉笔等鸡毛蒜皮的班级管理小事，是一些看似简单、琐碎、凌乱的事情；无形的工作难以预测，没有处理的定式。
如果班主任在班级管理中从细节入手，才能对学生进行细节教育，才能掌握无形与有形工作之间的内在联系，透过烦杂、琐碎的小事干好班主任工作，达到预期的工作目标。
老子曾说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。
那如何从细节教育入手，培养学生的良好行为习惯呢？我认为应该从以下几方面做起：1、制定详实可行的规范是细节教育的基础没有规矩不成方1 / 4圆，班规、校规是养成习惯的好方法。
班主任针对本班学生情况和特点，结合小学生的行为规范要求、学校的德育操行评定标准，制定适合本班学生情况的班级守则、行为规范、班级奖惩条例，同学文明守则，规范学生日常行为，帮助同学做到相互尊重。
各种制度尽可能详细、规范，操作简单可行培养目的明确。
例如制定班级文明守则，引导学生学会与人相处。
现在的学生大部分是独生子女，自我意识强，思想也比较狭隘，集体生活中过分强调自己的感受，同学交往过程中经常出现各种各样的小矛盾。
制定文明守则，目的是培养学生宽广的胸怀，学生之间发生矛盾时，要求学生站在别人的角度考虑问题，首先自我反省，反省自己的行为有哪些不妥之处，反思自己哪些问题没有注意到，思考如果自己是对方会如何看待这个问题等。
关注课堂细节,培养学生良好的课堂学习习惯
关注课堂细节，培养学生良好的课堂学习习惯1、注重培养学生自觉遵守课堂纪律的习惯。
良好的纪律是一切良好学习习惯的前提和基础。
而在当前课改的浪潮之中，有的课堂气氛过于活跃，学生行为自由，坐姿懒散，甚至可在课堂中任意走动。
试想，这样的课堂纪律有利于学生的发展吗？能培养学生良好的学习习惯吗？久而久之，就会养成学生干什么事情都很随意的习惯：作业字迹潦草、计算马虎、格式随意、随意的删减增添，同时，这样的纪律习惯也不利于学生品行的发展，易养成不尊重别人，品行随意的习惯，不利于学生身心健康发展。
因此，我们在教学中要注重培养学生自觉遵守课堂纪律的习惯，对于不遵守课堂纪律的，教师要及时指出，并令其改正。
只有在学生具有了自觉遵守课堂纪律的前提下，才可以谈培养他们认真审题、认真倾听、认真计算、尊重别人的良好行为习惯。
2、注重培养学生认真倾听的好习惯。
课程改革实施以来，我们惊喜的发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。
但是，我们却常常看到这样的镜头：当一个学生的发言还没有结束，旁边的学生却高高的举起了手，大声嚷嚷：“老师，我来，我来……”当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声的叹气起来，垂头丧气，根本顾不了听讲；当老师讲得津津有味时，学生却旁若无人的干着自己的事……在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见也是一种良好的学习习惯，学生在课堂上能认真倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效的参与到课堂教学活动过程中，进而开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有序高效地进行。
在教学中教师要引导学生注意听，如“谁听懂了这位同学的发言？谁愿意来解释一下？”让学生感受到听的重要。
教给学生听的方法。
教师可以提示学生，要边听边想别人说的与自己的想法一样吗？有没有补充？他的想法与你的不同在哪里，重复一遍，再用自己的话说一遍。
让学生养成边听边思考的习惯。
学生习惯的培养从细节说起
学生习惯的培养从细节说起学生的习惯和行为习惯在他们的成长过程中起着非常重要的作用。
良好的习惯不仅能够帮助学生提高学习效率，还能够塑造学生的个性品格和价值观。
培养学生良好的习惯尤为重要。
而要培养学生良好的习惯，需要从细节入手，因为细节决定成败。
在日常的教育教学中，老师和家长应该注重培养学生良好的习惯，下面我们就从细节方面来看看如何培养学生良好的习惯。
第一，培养学生的作息习惯。
作息习惯对于学生的身体健康和学习成绩都有着重要的影响。
学校和家长应该引导学生养成良好的作息习惯。
首先是早睡早起，保证每天都要有充足的睡眠时间。
养成早睡早起的习惯，能够帮助学生保持精力充沛，提高学习效率。
其次是规律作息，每天的作息时间都应该定点，保持规律。
不要让孩子有过于疲劳的时候去学习或者进行其他活动，这样对于孩子的身体和心理发育都是不利的。
最后是有规律的生活。
家长和老师应该对孩子的作息时间进行科学的安排，不要让孩子形成各种不良的作息习惯。
第二，培养学生的学习习惯。
学习习惯是学生成绩好坏的重要因素，老师和家长都应该引导学生养成良好的学习习惯。
首先是有计划的学习。
学生在学习之前应该制定好学习计划，合理安排学习时间，并按照计划进行学习，避免因为没有学习计划而导致的学习时间浪费。
其次是阅读习惯，鼓励学生养成读书的习惯，扩大知识面。
阅读对于学生成绩和综合素质的提高都有着非常重要的作用。
最后是做笔记的习惯。
在学习过程中，学生应该养成做笔记的良好习惯，有助于帮助学生记忆和复习。
培养学生的卫生习惯。
卫生习惯关系到学生的身体健康，因此老师和家长应该引导学生养成良好的卫生习惯。
首先是保持个人卫生。
学生应该养成每天洗脸、洗澡、刷牙的良好习惯，保持身体的清洁。
其次是饮食卫生。
学生在进食时应该有良好的饮食习惯，不要随便吃零食或者不良的食品。
最后是校园卫生。
学生在学校应该养成爱护环境的好习惯，不要随地乱扔垃圾，保持校园的卫生环境。
第五，培养学生的良好行为习惯。
从细节着手,培养小学生的良好行为习惯
从细节着手，培养小学生的良好行为习惯小学生是处在成长阶段的孩子，他们的行为习惯和品德素养的培养至关重要。
好的行为习惯不仅对孩子的成长有着深远的影响，也对他们未来的发展起着至关重要的作用。
而要培养小学生的良好行为习惯，一个非常重要的方法就是从细节着手。
下面就从日常生活的细节出发，探讨一下如何从细节着手，培养小学生的良好行为习惯。
细节开始于言谈。
在孩子的成长过程中，言谈举止是极其重要的一环。
教师和家长应当从小事做起，教导孩子如何正确地说话和做事。
在日常生活中，老师可以引导小学生养成礼貌用语的习惯，如请、谢谢、对不起等。
老师还应该教育孩子们如何在公共场合保持安静，不打闹、不喧哗，尊重他人的权利。
家长也应该在家中加强对孩子的教导，让孩子懂得尊重长辈、尊重他人，这样孩子就能够建立起谦虚、有礼貌的行为模式。
细节开始于卫生习惯。
良好的卫生习惯不仅有助于孩子的身体健康，还有助于培养孩子正确的生活态度和行为习惯。
在学校里，老师可以从课堂环境和学生个人卫生两方面着手，培养学生良好的卫生习惯。
老师可以通过布置美化班级环境的任务，让学生懂得维护自己的环境，让他们知道爱护环境是一种美德。
老师也可以通过定期的卫生学习活动，教导学生正确的个人卫生习惯，如洗手、剪指甲、换内衣裤等。
家长同样应该在家中加强对孩子的卫生习惯的培养，定期检查孩子的个人卫生情况，引导孩子正确地进行日常生活卫生。
细节开始于学习态度。
学生的学习态度直接关系到他们的学习成绩和未来的发展，培养良好的学习态度也是从细节入手的一个重要方面。
老师可以从学习的细节着手，如布置细心、认真的学习任务、指导学生如何正确地对待学习。
老师还可以通过鼓励学生、奖励学生等方式来培养学生的学习态度，使他们能够认真对待学习，努力提高自己的学习成绩。
而家长也应该在家中加强对孩子学习态度的培养，引导孩子养成认真对待学习的习惯，让他们知道只有用心学习才是对自己负责的行为。
细节开始于生活习惯。
学生习惯的培养从细节说起
学生习惯的培养从细节说起教育的目的是培养学生良好的习惯，因为良好习惯可以为学生的未来打下坚实的基础。
而想要建立良好的习惯，就需要从细节入手。
以下是培养学生良好习惯的一些细节。
1.准备好所需物品：通常，学生在早晨离开家时会忘记一些东西，如笔、书、课本等，而这些物品的缺失会影响学生的学习。
为了培养学生良好的习惯，老师可以给学生提供一个物品清单，让学生自行确认是否准备好所有东西。
这不仅可以锻炼学生的自理能力，还可以帮助学生养成计划性、认真性的好习惯。
2.早到校园：准时到达校园可以帮助学生更好地准备自己的学习用品，也可以防止学生迟到和错过其他有益活动的机会。
老师可以制定一个规则，即只有提前到达校园的学生才能进入教室，同时也可以加强家长们对孩子准时到校的教育。
3.整洁的书包和教室：教室和书包应保持干净和整洁，这可以提高学习效益，而脏乱的环境容易导致学生分散注意力及缺乏秩序感。
老师可以定期带领学生打扫教室。
对于书包，学生需要清空书包，将不必要的物品放回到家中，以确保书包不会过重，随时准备好接收新的课程学习。
4.经常复习：复习是学生学习的一个重要环节，它可以帮助学生加深对知识的理解和记忆。
老师可以定期复习和测试学生的知识水平。
在平时的课堂上，老师也应给学生时间复习当前的学习内容，让学生知道大脑需要时间来消化所学知识。
5.坚持锻炼：锻炼对于学生的身体和精神健康都至关重要，但是如果没有坚定的态度和计划，很容易放弃。
所以，老师可以在学校开设运动课程，让学生参加体育活动。
同时，老师也应鼓励学生在家中进行适当的身体锻炼，让运动成为学生的生活习惯。
6.培养良好的饮食习惯：作为学生，饮食对于身体和大脑的发育都至关重要。
老师可以鼓励学生吃健康食品，如新鲜水果、蔬菜、全麦面包等。
此外，老师也可以通过开设营养教育让学生学习饮食的好处和重要性。
7.积极参与课堂：课堂是学生学习的主要场所。
学生应该积极参与课堂，发表自己的意见和看法，提高自己的表达能力。
学生学习的良好习惯从小事做起
学生学习的良好习惯从小事做起学习是每位学生必须面对的重要任务，而学生学习的良好习惯是他们能否取得优异成绩的重要因素。
然而，培养良好的学习习惯却不是一蹴而就的过程，需要从小事做起，从日常生活的点滴细节入手。
本文将就学生学习的良好习惯从小事做起展开讨论。
首先，学生应当养成良好的时间管理习惯。
合理规划时间是学习的基础，让每一分钟都充实而有序。
学生可以制定学习计划表，明确每天学习的时间，并且确定学习的科目和学习目标。
此外，学生还应当注意合理安排课余时间，例如保证充足的休息时间、参加适合自己的体育锻炼等，以保持身心的健康。
其次，学生学习的良好习惯还包括积极主动地参与课堂和完成课后作业。
在课堂上，学生应当专心听讲，积极思考问题，与老师和同学展开良好的互动。
同时，学生也应当养成做好课堂笔记的习惯，以便于巩固知识和复习。
在完成课后作业时，学生要保持高度的责任心，按时完成作业，并且能够独立思考和解决问题。
这些习惯将有助于学生提高学习效果和自主学习能力。
第三，学生还应当培养良好的阅读习惯。
阅读是开拓视野、提高语言表达能力的重要途径。
学生可以选择适合自己的阅读材料，包括课外书籍、报纸、期刊等，每天坚持一定的阅读量。
同时，学生还应当学会提取和总结阅读材料中的重点内容，培养思辨能力和文献综述的能力。
此外，学生学习的良好习惯还包括制定良好的学习环境和学习规划。
学习环境应当整洁、安静、明亮，让学生能够专心致志地学习。
学习规划包括学习方法和学习步骤的制定，学生应当根据自己的情况和学习目标合理选择适合的学习方法，并且按步骤有序地进行学习。
最后，学生学习的良好习惯还需要培养坚持不懈和乐观向上的心态。
学习是一个长期的过程，学生在面对困难和挑战时，要保持积极的心态和学习动力。
学生应当相信自己的能力和潜力，相信通过不断努力和坚持，一定可以取得优秀的成绩和进步。
综上所述，学生学习的良好习惯从小事做起是一个非常重要的原则。
通过养成良好的时间管理习惯、积极参与课堂和完成课后作业、培养阅读习惯、制定良好的学习环境和学习规划以及培养坚持不懈和乐观向上的心态，学生将能够建立起良好的学习习惯，从而取得优异的学业成绩，为未来的发展奠定坚实的基础。
从小事做起培养学生正确的学习习惯
从小事做起培养学生正确的学习习惯学生的学习习惯对于他们的学业成就和未来发展有着重要的影响。
一个学生是否能够正确培养学习习惯，往往决定了他们的学习态度和学习效果。
因此，我们应该从小事做起，为学生打下良好的学习基础。
本文将从几个方面探讨如何培养学生正确的学习习惯。
首先，要培养学生的良好时间管理习惯。
学生在校期间需要面对大量的学习任务和课外活动，因此合理安排时间非常重要。
我们可以通过制定学习计划和日程表的方式，帮助学生合理分配时间、合理安排学习任务。
让学生不仅能够高效完成学业，也能够有足够的时间进行课外活动和休息。
其次，要培养学生的自主学习习惯。
学生应该有能力独立思考和解决问题。
在课堂上，教师可以通过启发式提问和讨论，引导学生主动提出问题和探索解决方法。
在作业布置上，可以鼓励学生通过查找资料、独立完成，培养他们的自主学习能力。
同时也要鼓励学生利用各种资源进行自主学习，如图书馆、互联网等，培养他们的信息获取和处理能力。
第三，要培养学生的及时复习和总结习惯。
很多学生在学完一段时间的知识后，经常出现遗忘的情况。
因此，学生要养成及时复习和总结的习惯。
教师应该及时对所学知识进行回顾和复习，同时引导学生进行知识的总结和归纳。
在考试结束后，教师还可以组织学生开展知识竞赛和交流讨论，进一步巩固和加深他们对知识的理解和记忆。
第四，要培养学生的良好阅读习惯。
阅读是学习的重要途径之一，对于提高学生的语言表达和思维能力有着重要的影响。
学校应该提供丰富的阅读材料，如图书、报纸、期刊等，并鼓励学生进行广泛的阅读。
同时，教师还可以组织相关的阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，激发学生的兴趣和阅读欲望。
最后，要培养学生的合作学习习惯。
学习是一个相互交流和合作的过程，学生应该学会与他人合作，并从他人中学到更多。
教师可以通过小组讨论、合作项目等方式，培养学生的合作学习意识和能力。
同时还可以鼓励学生互相帮助和分享学习心得，在共同学习中不断提高。
重视细节培养学生良好学习习惯
教学琐谈JIAOXUESUOTAN良好的学习习惯是学生借助长时间的实践积攒而得的，其即一大无须予以敦促及意念型尽力的自动型行为。
若学生自己具备的学习方法获得了全方位地提升与稳固，就能够变成较优的学习品格，其对于学生施行学习尤具益处。
小学即锻炼学生优良学习方法的核心时期，还是学生在今后得以全方位进步的根本阶段。
因此，教师在对小学阶段学生优良的学习方法辅以训练期间，要依据学生具备模仿特性与塑造特性等特征，选取适宜的对策，以具备针对性地施行锻炼。
一、培养小学阶段学生良好学习习惯的各类途径（一）激发小学阶段学生对于学习的兴致想要对小学阶段学生优良的学习方法予以训练，培养学生良好的学习习惯，教师就要在教学期间，着眼于激起学生对于学习的兴致，给学生构建欢欣且愉快的学习气氛，充实教学的内容，如此，才可以激起学生对于学习的兴致，从而让其自行开展学习，最后，让学生形成优良的学习方法。
[1]另外，教师还应依据教学的内容以构建有关的教学类情境，让学生产生兴致，进而逐步产生仔细开展学习的习惯。
若学生在学习期间，产生了失误，教师就要对学生这一个体化的差别辅以相应的注重与理解，激励学生敢于表述自身的观念，全方位凸显出自身的能动特性，进而提升学生的革新技能与自行开展学习的技能。
（二）依据教材，依序而行培养学生良好的学习习惯应历经较久的时间段，依序而行。
如此，就规定了教师在辅以教学期间，应具备大量的细心与耐性、职责观念等，同时，还应依据学生的具体状况施行训练、加以坚持。
另外，教师还应在予以教学期间，依据小学阶段学生所具备的年龄特征以分配适宜的计划，依序而行地促使学生产生优良的学习方法。
（三）教师及亲属间应维持有效的交流亲属所予以的教育会影响学生的整个人生，若想要引领小学阶段的学生掌握良好的学习方法，就应对亲属辅以的教育给予关注。
如此，就规定了教师应与亲属间时常沟通学生的学习状况与生活状况，在全方位把握了学生的学习及生活的基础之上，一同摸索对学生辅以教学的途径。
从细节着手,培养小学生的良好行为习惯
从细节着手，培养小学生的良好行为习惯小学生处在成长的关键阶段，他们的行为习惯往往会影响他们未来的发展。
培养小学生良好的行为习惯至关重要。
在日常教育与生活中，细节往往饱含着教育的智慧，本文将从细节着手，探讨如何培养小学生良好的行为习惯。
要引导小学生树立正确的价值观念。
价值观念是行为的内在动力，是行为习惯的基础。
学校和家庭是培养孩子价值观念的重要场所，老师和家长应当用正确的言行来引导和塑造孩子的价值观念。
老师和家长要以身作则，以自身的言行榜样来影响孩子。
“言传身教”是最直接有效的教育方式。
老师和家长要从自己的行为做起，不仅要求孩子做到，更要用自己的行为为孩子树立表率。
只有在孩子认可的榜样下，他们才会自觉地去模仿和学习。
要注重细节，培养小学生的良好行为习惯。
细节决定成败，只有在日常生活、学习和社交方方面面，才能真正体现良好的行为习惯。
小学生在上学的路上，要注意礼让行人，不随意乱丢垃圾；在课堂上，要认真听讲，不打扰其他同学。
通过细节的管理，可以潜移默化的影响小学生的行为举止，使他们渐渐形成良好的行为习惯。
在校园内，也要注重细节教育。
比如说，在教室内，要保持整洁卫生，不随意丢弃废弃物；在操场上，要遵守纪律，不打闹、不乱扔垃圾；在食堂内，要有秩序观念，不插队、不浪费食物。
这些看似琐碎的细节，都是培养小学生良好行为习惯的重要一步。
如果我们能够在这些琐碎的细节中灌输正确的行为准则和规范，那么小学生的行为习惯将会逐渐养成。
要通过激励和约束相结合的方式，引导小学生养成良好的行为习惯。
一方面要及时表扬和奖励那些遵守规则、严格要求自己的小学生，让他们感受到努力与付出的价值；另一方面也要对违反行为规范的学生进行适当的惩罚和批评，让他们认识到错误的严重性和后果。
用激励来鼓励和肯定良好的行为，用约束来规范不良的行为，能够更有效地引导小学生养成良好的行为习惯。
要让小学生从小养成良好的生活习惯。
生活习惯是行为习惯的重要组成部分。
培养学生好习惯从细节做起
培养学生好习惯从细节做起
播种一种思想，就会收获一种行为；
播种一种行为，就会收获一种习惯；
播种一种习惯，就会收获一种性格；
播种一种性格，就会收获一种命运。
而语文学习，就是要养成良好的语文学习习惯。
培养学生那些好习惯呢？
首先是读书的习惯。
养成多读书，勤读书的习惯。
在读书过程中，使用多种方法去读，要用眼，更要用心，快速的捕捉信息，而且“不动笔墨不读书”，要求学生读书时要边读边想，把感到有用的、有趣的、有启发的词句或事例随时记下，时间一久，就会收到积土成山的效果。
其次是认真写字的习惯。
能够认真写字，不仅仅是一种能力，也是一种良好的学习态度。
平时作业对于清楚规范的作业，给予鼓励性的评语，应定期展示优秀作业，。
平时加强书法练习，每月举行一次写字比赛，评选出优秀作品在“未来书法家”园地里展出，鼓励学生不断提高写字水平。
字写得并不一定接近书法家，但同学们要写出规范清楚的字。
学生习惯的培养从细节说起
学生习惯的培养从细节说起培养学生良好习惯是教育的重要方面，而培养习惯的过程需要从细节开始。
下面，我将从几个细节方面来探讨如何培养学生良好习惯。
布置作业要有明确的要求和时间。
作业是学生巩固知识、提高能力的重要途径，但是如果作业要求不清晰或是时间安排不合理，就容易导致学生的学习效果不佳，习惯也难以养成。
老师在布置作业时要明确告诉学生作业的要求和截止日期，并给予适当的时间和空间让学生完成作业。
要注重学生作业的批改和反馈。
学生交上的作业，老师一定要认真批改，并及时给予学生反馈。
这样一来，学生就能够及时了解到自己的优点和不足之处，从而及时进行改进，养成及时总结和改正错误的习惯。
要培养学生的自主学习能力。
学生应该学会自己整理课本、笔记等学习资料，以及制定学习计划。
当学生学会自己独立思考、总结和解决问题时，就能够培养出良好的学习习惯和学习方法，也能够培养出学生主动学习的能力。
要注意培养学生对学习的兴趣和动力。
学生对学习产生兴趣和动力，才能持续地投入到学习中去，从而培养出良好的学习习惯。
老师可以通过丰富的教学内容、多样化的教学方法以及引导学生去发现知识的乐趣等方式来培养学生的学习兴趣和动力。
要教育学生要有意识地养成健康的生活习惯。
健康的身体是学生学习的基础，而养成良好的生活习惯有助于培养学生的自律和自觉性。
学生要按时作息，定时进食，合理安排休息时间等。
这样一来，学生就能够保持良好的身体状态和学习状态，有效地提高学习效果。
培养学生良好习惯要从细节入手。
无论是作业的布置与批改，还是学习能力的培养，以及养成良好的生活习惯，都需要老师在日常教育过程中注重细节，因为细节决定成败。
只有将这些细节做好，才能够真正培养出学生良好习惯，促进他们全面发展和成长。
从细节抓起 培养学生良好的学习习惯
从细节抓起培养学生良好的学习习惯唐芳玲著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。
”而习惯则是日积月累的细节。
培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。
而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。
好习惯是一个人终身的财富。
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。
行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
一、什么是学习习惯？所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。
学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。
学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。
“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”。
二、从育人的角度谈起教师应时刻注意自己的一言一行，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。
我们常说“喊破嗓子不如做出样子”，“言传不如身教”。
央视播出的一则公益广告表明：小男孩看到忙碌了一天的妈妈还给姥姥打洗脚水，自己也摇摇晃晃地给妈妈打来洗脚水。
许多问题不用说教。
老师在学生面前灰尘满面，抠鼻孔，掏耳朵，搔头皮，随意乱扔垃圾等，都会给学生带来负面影响。
“亲其师”则“信其道”，教师如果“不拘小节”，不能成为学生的行为楷模，那么，他的形象就难以在同学心目中立起来，学生带着诸多的心里困惑，良好的学习和生活习惯则不易养成。
在注重言传身教的同时，还要注意学生心理状态的细节。
学生的一言一行，一个看似不起眼的动作和眼神，都是复杂内心活动的外在反映。
教师如果能因势利导，善于把握时机进行最佳教育，这样你可能及时制止一场纠纷，会避免一次可能的伤害事故，会阻止一次因年幼无知而误入歧途的人生悲剧。
从细节开始培养学生良好的学习习惯
从细节开始培养学生良好的学习习惯教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展。
作为一名教师，必须伸出双手，拿出全部的爱，从细节入手，培养学生良好的学习习惯，让学生终身受益。
1.抓住一切教育的良好时机刚入学的新生，听到上课铃响时，总是乱哄哄的。
我根据孩子们爱记儿歌的特点，编出了三字经："铃声响，进课堂。
快坐好，速安静。
坐如钟，站如松。
手放好，脚放平。
老师讲，记在心。
"同学们很快就记住了。
在训练学生正确读写姿势的时候，我每天要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。
只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。
当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐字要清楚。
在听的能力方面，则要求他们注意倾听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。
一段时间以后，这些办法对学生听说、读、写的习惯养成起到了一定的促进作用。
2.充分发挥教师自身表率作用老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
每天早自习，我是站在讲台上监督学生自习，而是自己坐在讲桌前专心看书、学习。
不出两天，同学们也知道拿出书来学习了。
渐渐地，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会"自习"了。
另外，我班学生的劳动能力、动手能力都很差。
记得开学时，好多学生拿了扫帚不知所措地站着。
看着这一切，我只得手把手地一个一个教。
将近一个月，做值日生成了我的必修课。
时间一长，我的努力没有白费，学会扫地的学生越来越多了，还有学生告诉我他今天帮奶奶扫地了，奶奶夸了他一整天。
看着孩子们一个个认真的小脸，我突然想起一句话：身教胜于言传。
3.利用好学生身边的榜样在平时的教学学中，特别是在遵守纪律方面，我注重多给孩子树立身边的榜样，尽量挖掘每个孩子身上的优点，及时在学生中树立典型。
孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。
学生习惯的培养从细节说起
学生习惯的培养从细节说起学习习惯是每个学生成功学习的基础，它直接关系到学生学习成绩和未来发展。
在如今这个快节奏的社会里，学生们往往会忽视学习习惯的培养，而更多地被课业压力和各种诱惑所困扰。
要想成为一名优秀的学生，培养良好的学习习惯必不可少。
而要培养学习习惯，就需要从细节入手，渐渐地将这些细微的习惯转变成为自然而然的生活状态。
培养学生学习习惯的一个细节就是定时作息。
良好的生活习惯有助于学生更好地投入学习。
而要培养学生的作息习惯，学校和家长都起着关键的作用。
学校可以通过组织规律的生活作息活动来培养学生的作息习惯，比如规定学生每天晚上10点熄灯，每天早晨6点必须起床等等。
而在家庭层面，家长也需要严格要求孩子的作息时间，不能让孩子过度熬夜，要保证孩子在规定的时间内休息，形成固定的生活作息习惯。
学生需要养成阅读的习惯。
阅读是学生学习的重要组成部分，也是培养学生综合素质的关键环节。
家长可以在日常生活中给学生提供更多的阅读机会，可以在家中摆放各种书籍，定期带孩子去图书馆借阅适合年龄的书籍。
学校方面也可以组织更多的阅读活动，比如阅读比赛，读书分享等等，可以帮助学生养成阅读的好习惯。
培养学生良好的学习习惯还需要在学习态度上下功夫。
家长和老师需要共同监督，要求学生在学习时保持专注，不要被外界的干扰所影响。
家长可以在孩子学习时为其提供一个安静的学习环境，避免放任孩子在玩手机、看电视等干扰学习的活动。
老师也可以在课堂上教育学生保持专心致志的态度，鼓励学生在学习中全神贯注，做到做好一件事情不被其他事物所打扰。
学生也可以自己通过调整自己的心态，提高自身的学习态度，这需要学生自己在日常生活中多加练习和自我约束。
学生在学习中养成记录笔记的好习惯也非常必要。
学生在学习过程中可以通过记录笔记的方式加深对知识的理解和记忆。
培养学生的记录习惯，可以帮助学生在学习知识时更容易掌握知识重点和难点，对于知识的掌握也会更加全面。
学生可以通过记录笔记的方式来将学习过程中的收获和感悟记录下来，这样不仅有利于学生自己的复习，也可以在以后的学习过程中有所借鉴。
学生习惯的培养从细节说起
学生习惯的培养从细节说起学生的习惯在很大程度上决定了他们的学习成绩和表现。
培养良好的学习习惯对学生的成长和发展至关重要。
培养学生好习惯并非易事，需要从细节着手，下面将从几个细节方面探讨学生习惯的培养。
要培养学生良好的时间管理习惯。
学生在学习生活中面临着各种各样的任务和活动，如课业、社团、兴趣爱好等，合理安排时间就成为了必要的能力。
教师和家长可以帮助学生制定合理的学习计划，明确每天的学习任务和目标，让学生能够有条不紊地完成学习任务。
要教导学生如何区分时间的重要性和紧迫性，引导他们学会排除干扰和分配时间，合理安排每个任务所需的时间。
只有掌握好时间，才能充分利用每一天，提高学习效率。
要培养学生坚持不懈的习惯。
学习是一个长期的过程，需要持之以恒，才能够获得较好的成绩。
家长和教师可以通过对学生的鼓励和奖励，帮助他们养成坚持不懈的学习习惯。
要提醒学生要保持积极的学习态度，面对困难时不退缩，勇于迎接挑战，并给予适当的指导和支持。
让学生明确自己的学习目标，并坚持不懈地朝着目标前进。
要培养学生的自觉性和自律性。
学生在学习中应该有自我约束的能力，学会对自己进行自我管理。
教师和家长可以教育学生要恪守学习纪律，按时完成作业，保持学习环境的整洁与安静，自觉参加课堂活动，不迟到早退。
要鼓励学生自主学习，提高学习的主动性和自学能力。
让学生学会制定学习目标和规划学习步骤，培养他们独立思考和解决问题的能力。
只有自觉和自律，学生才能更好地适应学习的要求，取得更好的学习成绩。
要培养学生的阅读习惯。
阅读是学习的基础，培养学生的阅读习惯对培养他们综合素质和知识储备有着重要的作用。
家长和教师可以从小开始培养学生的阅读兴趣，为他们提供丰富的阅读材料。
给学生营造良好的阅读环境，培养良好的阅读习惯。
要引导学生有计划地进行阅读，培养他们批判性思维和阅读理解能力。
通过阅读，学生可以开拓视野，增加知识，提高语言表达能力。
学生习惯的培养是一个长期而复杂的过程，需要从细节着手。
学生习惯的培养从细节说起
学生习惯的培养从细节说起学生的习惯是他们成功的关键所在。
好的学习习惯可以帮助学生在学业上更加出色，达到更高的成功。
然而，这种习惯不是一蹴而就的，需要家长和老师从细节入手，引导学生养成好的习惯。
首先，学生应该养成良好的时间管理习惯。
时间管理是成功的关键，因为它可以确保学生按时完成学业任务，而不必在最后一刻匆忙完成。
学生可以利用日历或计划软件来安排他们的时间表，以确保他们留出足够的时间来完成任务。
其次，学生应该养成良好的阅读习惯。
阅读是学生学习知识的主要方式之一，而良好的阅读习惯可以提高他们的理解能力和学习效率。
例如，学生可以在阅读前先扫描文章，了解大意，并标记重要的段落和主题句。
他们还可以在阅读时使用笔记本记录关键点，以便随时进行复习。
此外，学生应该养成良好的笔记和组织习惯。
学习过程中，学生需要记录重要的信息和理解，以便随时复习。
因此，学生应该学会撰写简洁明了的笔记，并将它们整理成逻辑清晰的框架或图表。
这样，他们就可以更好地组织他们的想法和信息，以便在需要时轻松地回顾和理解。
还需要强调的是，学生应该养成良好的学习环境和习惯。
学习环境和习惯对学习效果有很大的影响。
例如，学生应该选择一个安静、舒适和充满灯光的地方来学习。
他们还应该保持整洁和有序的学习环境，以避免分散注意力和浪费时间。
最后，学生应该养成良好的目标设定和反思习惯。
目标设定和反思是实现成功的关键，它可以帮助学生不断地反思和评估他们的学习进度，并制定相应的目标和计划。
例如，学生可以每周设定几个目标，并在周末进行反思和评估。
这样，他们就可以清楚地了解自己的进展情况、发现自己的弱点，并做出相应的调整和改进。
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从细节入手培养学生良好的学习习惯
作者：刘福生
来源：《江西教育C》2016年第06期
在课堂教学过程中，一些教师经常抱怨学生上课开小差，做作业不细心，很简单的问题都会出错。
上完一节课，批改完一次作业，总结一次考试后，总会留下各种遗憾。
时间长了，教师面对这些遗憾也司空见惯，很少去思考为什么会出现这样的情况。
这种情况的背后，是由于学生没有良好的学习习惯，才会出现这样那样的错误。
美国教育家赫尔说过：“习惯不形成，学习等于零。
”学习习惯是在学习过程中经过反复练习、形成并发展成为一种个体需要自动化的行为方式，一旦形成，终身受影响。
习惯是一点一滴养成的，在平常的教学中，教师要注重从细节入手培养学生良好的学习习惯。
一、课前准备
上课铃响，熟悉的场景出现了：学生冲进教室，教师走进课堂。
教师宣布上课了，部分学生还在慌乱地翻着抽屉找课本、找文具。
在课堂教学中，特别是在低年级，教师布置听写、默写任务，别的同学已经在写了，有的学生还在匆忙地削铅笔。
像这样仓促开始的课堂，学生的学习效率自然不高，学习成绩日渐下滑。
要改变这种现状，教师需要做好充分的课前准备工作。
首先，教师要认真备课，提前告诉学生下节课要讲的内容以及要用到的文具，让学生做好准备。
课前教师到教室了解学生的预习情况，与学生一起准备好上课需要用到的东西。
其次，班主任在入学教育时明确班级规定，对学生课前准备训练到位，并且常抓不懈，对出现的问题及时处理，持之以恒地培养学生的这种意识。
如果发现个别学生没有准备好，要坚决整改。
一个好的开头很重要。
笔者曾尝试过将课代表培养成自己的得力助手，每节课预备铃响了后，课代表检查每个学生是否准备好了该堂课需要的课本及文具，这样就可以迅速让学生进入课堂学习状态。
久而久之，班上学生良好的课前准备习惯自然形成了，课堂教学事半功倍。
二、课堂听讲
（一）课堂纪律
课前准备做好了，这节课就成功了一半，但是课堂听讲这个环节也不能忽视，否则就会半途而废。
任课教师要在第一堂课时明确自己的课堂纪律，笔者一般都会在第一节课说明课堂需要用到哪些东西、如何记笔记、教师不希望看到的一些现象等。
教师要有意识地培养班干部，协助自己开展班级日常管理。
每节课让课代表协同监督检查，坚持训练一个月，大部分学生都能够养成良好的课堂听讲习惯。
有一部分学生做不好，这就要求教师在课堂上时时观察学生的状态，眼光照顾到每个学生身上，尤其是那些上课容易开小差的学生，提醒学生要认真听课。
（二）举手发言
笔者发现，每个班级都会有两种截然不同的学生。
有些学生非常活跃，上课特别爱发言，而教师也经常点他们回答问题；还有一部分学生比较沉默，明明知道答案却不敢举手，一节课甚至几天下来都没有发过言。
这是为什么？简单的“举手之劳”，学生却“不劳”，也许我们都觉得那些学生只是比较内向而已，所以从来没有想过关注他们。
其实不是这样。
沉默是学生的一种学习习惯，实际上是学生心里害怕的一种表现。
有些学生一旦回答错了，就遭到教师无情的批评，时间久了，爱发言的也不说话了，即使知道答案也不举手。
作为教师要认真反思，课堂上要注意自己的语言，不能讽刺、中伤学生，尤其是不能指责某个学生智力低下。
俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。
”学生似懂非懂，不敢举手，教师就要引导学生，鼓励学生大胆说出来，即使说错了也绝对不能嘲笑他。
可以换个角度，比如说：“某某同学把教师要讲的问题已经提前抛出来了，老师应该表扬他。
”教师不要吝啬表扬之词，不管学生有没有举手发言，都应该适时地给出表扬，让他们放心“举手”。
（三）上课坐姿
笔者从教几十年了，执教过不同的年级和班级，让笔者印象很深的大多是那些坐得整整齐齐的班级，看着让人非常舒心。
其实从坐姿可以反映出很多问题，比如想知道一个学生在课堂上的专心程度，就看他的手在做什么就可以了。
上课首先要坐端正，学生如果东倒西歪，懒洋洋的，渐渐地就会时不时讲话，玩东西；如果坐姿端正了，教师看上去舒心，上课也就更有精神了，学生的眼睛齐刷刷地看着教师，想不听课都难。
教师需要保证学生手拿着笔，即使听课没有那么认真，学生手上有笔，记笔记时都能够提醒自己要认真听讲；如果手上空空的，那就会想动来动去，思想开小差。
教师要在第一节课就给学生说明上课要保持良好的坐姿，同时每节课耐心地为他们纠正不良坐姿，讲清利弊，并且实行一些奖惩措施，慢慢培养学生的习惯。
除了以上谈论到的几个细节外，教师还可以从其他方面着手，比如营造浓厚的书香学习氛围等。
教师处处留心，时时反思，才能抓住育人的关键，培养学生的良好学习习惯。
（作者单位：江西省信丰县万隆中心小学）
□责任编辑：张淑光。