2011-2012学年(人民版)七年级思想品德教案(下)
七年级思想品德下册全册教案人教版
七年级思想品德下册全册教案人教版第一章：自尊自信教学目标：1. 让学生理解自尊自信的含义及其重要性。
2. 培养学生树立自尊自信的心态，提高自我认识。
教学内容：1. 自尊自信的定义与表现2. 自尊自信的重要性3. 培养自尊自信的方法与技巧教学活动：1. 讨论：自尊自信的含义和表现，学生举例说明。
2. 分享：培养学生自尊自信的方法，学生互相交流心得。
3. 小组活动：设计自尊自信的宣传标语，展示并进行投票。
第二章：我与集体教学目标：1. 让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱集体，积极参与集体的意识。
教学内容：1. 个人与集体的关系2. 集体对个人成长的重要性3. 积极参与集体的方法与技巧教学活动：1. 讨论：个人与集体的关系，学生举例说明。
2. 分享：积极参与集体的方法，学生互相交流心得。
3. 小组活动：设计一次集体活动，学生共同参与，体验集体合作的重要性。
第三章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生学会尊重他人的态度和行为。
教学内容：1. 尊重他人的含义及其重要性2. 尊重他人的表现与方法3. 不尊重他人的后果教学活动：1. 讨论：尊重他人的含义及其重要性，学生举例说明。
2. 角色扮演：学生表演尊重他人的场景，互相观摩与评价。
3. 小组活动：设计尊重他人的宣传标语，展示并进行投票。
第四章：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的价值，认识到诚实守信是做人的基本原则。
2. 培养学生树立诚实守信的品质，提高诚信意识。
教学内容：1. 诚实守信的定义与价值2. 诚实守信的表现与方法3. 不诚实守信的后果教学活动：1. 讨论：诚实守信的含义及其价值，学生举例说明。
2. 分享：培养学生诚实守信的方法，学生互相交流心得。
3. 小组活动：设计一次以诚实守信为主题的班会活动，学生共同参与。
第五章：责任与承担教学目标：1. 让学生理解责任的意义，认识到承担责任的重要性。
七年级(下)思想品德教案
七年级(下)思想品德教案第一章：珍爱生命教学目标：1. 让学生理解生命的宝贵，认识到珍爱生命的重要性。
2. 培养学生尊重生命、关爱他人的价值观。
教学内容：1. 生命的定义和特点2. 珍爱生命的意义3. 尊重生命、关爱他人的表现教学活动：1. 讨论生命的定义和特点，引导学生认识到生命的宝贵。
2. 分享珍爱生命的实例，让学生感受到珍爱生命的重要性。
3. 小组活动，让学生讨论如何尊重生命、关爱他人，并分享自己的体会。
第二章：学会合作教学目标：1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作对于个人和社会的意义。
教学内容：1. 合作的定义和特点2. 合作的重要性3. 学会合作的方法和技巧教学活动：1. 讨论合作的定义和特点，引导学生认识到合作的重要性。
2. 小组活动，让学生实践合作的过程，并分享合作的体验和收获。
第三章：遵守规则教学目标：1. 让学生理解规则的重要性，认识到遵守规则的意义。
2. 培养学生遵守规则的良好习惯和意识。
教学内容：1. 规则的定义和特点2. 遵守规则的重要性3. 遵守规则的方法和技巧教学活动：1. 讨论规则的定义和特点，引导学生认识到遵守规则的重要性。
2. 小组活动，让学生实践遵守规则的过程，并分享遵守规则的体验和收获。
第四章：积极进取教学目标：1. 让学生理解积极进取的意义，认识到积极进取对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极进取的心态和习惯。
教学内容：1. 积极进取的定义和特点2. 积极进取的重要性3. 培养积极进取的方法和技巧教学活动：1. 讨论积极进取的定义和特点，引导学生认识到积极进取的重要性。
2. 小组活动，让学生分享自己积极进取的实例，并交流如何保持积极进取的心态。
第五章：学会感恩教学目标：1. 让学生理解感恩的意义，认识到感恩对个人成长的重要性。
2. 培养学生感恩的心态和行为。
教学内容：1. 感恩的定义和特点2. 感恩的重要性3. 学会感恩的方法和技巧教学活动：1. 讨论感恩的定义和特点，引导学生认识到感恩的重要性。
七年级思想品德下册全册教案人教版
七年级思想品德下册全册教案人教版教案内容：一、教学目标2. 使学生掌握基本的法律知识，增强法制观念，自觉遵纪守法。
3. 引导学生正确认识自我，关注社会，培养社会责任感。
二、教材分析三、教学方法1. 启发式教学：教师引导学生思考、探讨问题，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：教师通过讲解典型病例，使学生更好地理解教材内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论问题，培养合作意识和团队精神。
4. 角色扮演：学生扮演不同角色，提高沟通能力。
四、教学内容第一单元：道德观念的培养1. 第一课：尊重他人2. 第二课：诚实守信第二单元：法律知识普及3. 第三课：我们的权利和义务4. 第四课：遵守交通规则第三单元：自我认识与成长5. 第五课：认识自我6. 第六课：学会学习第四单元：人际沟通与交往7. 第七课：与同学相处8. 第八课：与老师沟通第五单元：社会责任感9. 第九课：关爱他人10. 第十课：保护环境五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写认真程度等。
3. 测试成绩：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握程度。
4. 综合评价：从道德品质、法制观念、人际沟通等方面对学生进行全面评价。
六、教学内容第五单元：社会责任感（续）11. 第十一课：积极参与社会公益活动12. 第十二课：服务社会，奉献社会第六单元：心理健康与自我保护13. 第十三课：保持心理健康14. 第十四课：学会自我保护第七单元：网络交往与生活15. 第十五课：正确使用互联网16. 第十六课：网络道德与法律七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写认真程度等。
3. 测试成绩：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握程度。
4. 综合评价：从道德品质、法制观念、人际沟通等方面对学生进行全面评价。
八、教学方法1. 启发式教学：教师引导学生思考、探讨问题，激发学生的学习兴趣。
七年级(下)思想品德教案
七年级(下)思想品德教案一、教学目标1. 让学生理解并尊重他人的权利和尊严。
2. 培养学生积极承担责任的态度，提高他们的责任意识。
3. 引导学生学会合理消费，培养节约意识。
4. 教育学生树立正确的友谊观，学会珍惜和维护友谊。
5. 培养学生遵守交通规则，提高安全意识。
二、教学内容1. 第二单元尊重他人第一课时：尊重他人的人格第二课时：尊重他人的权利2. 第三单元承担责任第一课时：承担社会责任第二课时：承担家庭责任3. 第四单元合理消费第一课时：合理消费的重要性第二课时：如何进行合理消费4. 第五单元珍惜友谊第一课时：友谊的珍贵第二课时：如何维护友谊5. 第六单元遵守规则第一课时：交通规则的重要性第二课时：如何遵守交通规则三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例来理解和感受思想品德的重要性。
2. 采用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考和分析能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 情景模拟表现：评估学生在情景模拟中的表现，检验他们的品德行为。
五、教学资源1. 教学案例：收集相关的案例材料，用于分析和讨论。
2. 教学视频：寻找与课程内容相关的视频资源，用于情景模拟和讨论。
3. 作业练习：准备相关的作业练习题，帮助学生巩固所学内容。
六、教学内容6. 第七单元学会理财第一课时：理解理财的重要性第二课时：基本理财知识和技巧7. 第八单元自我保护第一课时：认识自我保护的重要性第二课时：学习自我保护的方法和技巧8. 第九单元健康生活第一课时：理解健康生活的意义第二课时：培养健康生活的习惯和态度9. 第十单元环保意识第一课时：认识环保的重要性第二课时：学习环保的行动和方法七、教学方法1. 采用小组合作法，让学生通过小组讨论和合作，共同完成任务，培养团队合作精神。
2. 采用角色扮演法，让学生通过扮演不同角色，体验不同情境下的品德行为。
人教版七年级思想品德下册全册教案(61页)
七年级（下册）思想品德教案（全期）第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊一.自尊上人人都需要的（一）.教学目标1.知识目标:了解自尊的含义和表现。
在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
懂得知耻是自尊的表现。
2.能力目标:初步学会全面分析自己，评价自己。
学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
学会掌握尊重他人的方法。
3.情感态度价值观目标:不断地尝试体验自尊带来的快乐。
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
（二）.教学重点、难点:教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。
教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。
（三）.教学过程：导入：四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程）讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。
活动：自尊的人最快乐找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。
如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。
引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。
自尊能使人体验到快乐与感动。
想一想：当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。
当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。
当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。
当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。
说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？填一填：课本P5页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。
七年级政治下册全册教案(人民版)
七年级政治下册全册教案(人民版)小康家园三、“还是很多人的梦想”第二课时——全面建设小康社会教学目标：知识与技能：明确全面建设小康社会的目标；比较总体小康与全面小康的区分；过程与方法：能够分析低水平、不全面、发展不平衡的具体原因及表现；逐步理解全面建设小康社会的内容及意义。
情感、态度、价值观：认识我国社会主义初级阶段的基本国情，树立责任意识，为全面建设小康社会而努力学习，立志成才。
教学重点：全面建设小康社会的目标及意义教学难点：对全面建设小康社会有关具体内容的深入理解，如政治文明、精神文明、生态文明、社会和谐等。
教学方法：联系生活，分析与探究。
教学手段：多媒体辅助教学时间：一节教学过程：活动一：音乐欣赏——播放TV《越来越好》问：听完这首歌你有何感想？总结：改革开放30年，中国人得到的最大实惠是我们的生活实现了由温饱向小康的历史性跨越，改革开放是强国之路！活动二：你评我判——“小康就是不愁吃，不愁穿，丰衣足食”。
这种观点你同意吗？步：独立思考第二步：同学讨论第三步：全班交流总结：片面。
我们追求的小康涵盖社会生活的方方面面，不仅包括物质生活的提高、也精神生活的提高，还包括民主政治、教育、科技的发展，以及生活环境的改善、人与自然的和谐发展。
因此，它是高水平的、全面的、发展比较均衡的小康社会。
活动三：梳理知识——比较总体小康与全面小康步：独立思考第二步：同学讨论第三步：全班交流、总结小康含义小康类型实现时间提出时间表现状况介于温饱和富裕之间比较殷实的生活状态既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善等总体达到小康0世纪末十二大首次提出十三大进一步完善总体达到。
低水平、不全面、发展很不平衡的小康全面建设小康020年十六大提出十七大提出新的更高要求经济、政治、文化、社会、生态五个方面的目标体系。
归结起来，是六个“更加”活动四：实践探究——图片展览我班将准备举办一次全面建设小康社会图片展，下面是班上一位同学提供的一组图片：你认为下面的四幅图片作为全面建设小康社会的图片展合适吗？为什么？请你说出你设想的建设全面小康社会图片展的内容。
人教版七年级下册思想品德教案5篇
人教版七年级下册思想品德教案5篇人教版七年级下册思想品德教案1【学习目标】1.通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
2.体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。
3.通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。
【重点难点】重点：如何做到“行己有耻”难点：培养学生“至善”的追求情景导入生成问题师：小学生写字时，经常会用到田字格小字本，由这个田字格的“格”你会联想到什么“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
”“言有物而行有格也。
”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”这里的“格”，你又是如何理解的呢学生讨论回答。
师：是呀，做人总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。
今天我们就这一话题展开学习——青春有格。
自学互研生成能力(一)自主预习1.青春并不意味肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
2.我们要知廉耻，懂荣辱;有所为，有所不为。
3.“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
在行动之前，审查愿望;在行动之中，监督调节;在行动之后，反思效果与影响。
4.“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
5.榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
6.“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉。
”(二)合作探究探究一：教材P28阅读感悟“卢梭的忏悔”及探究与分享1.学生分享卢梭的《忏悔录》部分内容(见教材P28)，体味其中的道理。
2.在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。
例如：不伤害别人;不说谎，不欺骗;遵纪守法;相互尊重;信守承诺……(1)你认为还有哪些规则需要遵守交流点拨：遵守交通规则，遵守公共秩序，尊重社会公德，遵守网络规则，等等。
人教版七年级思想品德下册全册教案
学法 指导
探究、讨论 情感体验
通
案
教具
多媒体
个
案
导入新课 一、让学生说一说自已对自尊是怎样的一种看
法。 看图读短文，分组讨论回答问题。 1、自尊和快乐是怎样产生的？ 2、自尊的含义是什么？ 二、鼓励学生在生活中发现问题，列举出虚荣
的表现，那么产生虚荣这一现象的原因是什么 呢？为了自尊我们要做些什么？
测
各不相干，”这说明
A、这个同学的哥哥既尊重了自己，也尊重了小李的同学
B、这个同学的哥哥不懂得尊重他人，只尊重了自己，
C、同样的自尊同样的快乐
D、抽不抽烟无所谓，不会伤害朋友间的感情
教 学 反 思
课题
第一课珍惜无价的自尊 第三框 彼此尊重才能赢得尊重
课型
新授课 课时
1 课时
知识目标：如何树立自尊。在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互
课题
第一课 珍惜无价的自尊 第一框 自尊是人人都需要的
课型 新授课 课时
1 课时
教 学 目 标
知识目标：了解自尊的含义和表现。 懂得知耻是自尊的表现。
能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。 情感、态度价值观目标：学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
重点 难点
重点：区别虚荣与自尊。 难点：让学生在感受中体验自尊带来的快乐。
教 学 关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。 目 能力目标：学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。 标 情感、态度价值观目标：在生活中培养善于尊重他人的良好品质。
重点 重点：善于尊重他人，自尊者达观。 难点 难点：学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。
学法 讲授法、阅读法、
教具
指导 体验教学法、案例分析法。
人民版七年级思想品德下册全册教案
七年级思想品德（下）教学计划一、教学目标教育突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习”的育人要求，根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，根据对课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标。
二、教材结构《思想品德》七年级（下册）实验教科书设三个单元，共10课。
每课一般安排3课时，共安排29课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等。
二、教材分析本册教材共有三个单元：《我是自己的主人》，《感受现代生活》和《一起成长》。
它们是按照“成长中的我”、“我与现代生活”和“我与他人”这样的逻辑顺序安排的。
我们知道，教材的逻辑与学生生活的逻辑虽然有一定的统一性，但是也存在不可避免的差异性。
学生的生活往往不是单线式的，因此教师可以根据具体情况安排自己的教学逻辑。
第一单元我是自己的主人本单元旨在反映初中生丰富多彩的生活，并在此基础上初步培养初中生的责任意识和主人意识。
第一课《我们都爱玩》玩是人的天性，不仅小学生、初中生如此，即使是成年人，也需要通过休闲、娱乐来调节和放松自己。
而且孩子玩的权利是有法律依据的。
联合国《儿童权利公约》第31条规定：“缔约国确- 认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。
”可是我国青少年的这种基本权利却经常遭到侵害，而侵害者可能就是他们的家长、老师或学校。
长期以来，不少家长对玩也有根深蒂固的误解，认为玩就是不学习、淘气，没有任何好处。
其实，玩中也可以学，可以发展学生的兴趣、爱好和特长，进而产生志向。
当然，在初中生中，也存在贪玩、沉溺于玩、为玩不顾一切的现象。
因此，对初中生进行玩的原则的教育就十分重要。
本课强调玩有原则、规矩和界限；如果逾越了应有的界限，把握不好分寸，玩过了头，是十分有害的。
本课从《玩是我们的权利》入手，先引起学生的共鸣；然后通过《玩中也能学》，进一步深化玩的意义和重要性；最后，指出玩的原则和界限。
【K12学习】七年级思想品德下册全册教案(人民版)
七年级思想品德下册全册教案(人民版)第八课让我们的耳朵醒教学目标：知识与能力教导学生学会倾听理解“人微言轻“的含义，弄清不愿倾听的原因过程与方法通过漫画、实话实说、阅读材料等多种形式使学生认识到耳朵沉睡的原因。
情感态度价值观发挥学生的主体作用，认识自己不愿倾听的原因，并真心愿意接受他人的言语、说教，学会倾听。
教学重点：不善于倾听的原因？教学难点：如何正确对待父母、老师的唠叨？教学课时：三课时课时倾听的魔力教学目标：教导学生学会倾听教学重点：倾听的魔力教学难点：倾听的魔力教学方法：讨论式教学过程用一句话表达出这个字的含义，作为自己的座右铭一、善于倾听的人，别人欢迎，自己长智冷静一分钟——听到气话怎么办怎样正确对待别人的气话呢？首先是不能以牙还牙，反齿相讥。
因为既然说气话的人是在失去理智的情况下讲的，我们就不能把他的话当成常态下的真话。
例如王晓峰说李雷成心浪费大家时间就并非真话，而是他本来就对星期日组织活动有意见。
如果以牙还牙就必然会争吵起来，在双方之间形成隔阂，影响团结，有时话赶话使矛盾激化，甚至会做出触犯刑律的事来。
第二，当听到气话时可采取这样两种办法：一是马上在心里对自己说：“我一定要冷静！”“我一定不发脾气！”这在心理学上叫自我暗示，它既能增加大脑中理智思维的强度，也能疏散气话刺激引起的狭窄兴奋，使脾气被压制下来。
李雷的“冷静一分钟”也是这个道理。
二是“转移”法，就是把气话引起的愤怒情绪转移掉，迅速离开现场，或者去干别的事情，或者在外面散步宽心，或者找别人说会儿话，使发生冲突的条件不复存在。
第三，对说气话的人要采取宽容、谅解的态度。
不但不计较、不存报复之心，而且要很快忘掉别人对你说的气话。
实际上，说气话的人往往事后冷静下来想一想，一般都会为自己的气话感到后悔的。
王晓峰就是这样，他很快就知道自己错了，当他找李雷道歉时，李雷笑着说：“我早把这件事忘了，你可千万别再放在心上..。
”李雷这样做，使他和王晓峰的关系密切了，也为别的同学做出了榜样。
七年级(下)思想品德教案
七年级(下)思想品德教案第一章：尊重他人一、教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的习惯和意识。
3. 让学生学会如何尊重他人。
二、教学内容：1. 尊重他人的定义和意义。
2. 尊重他人的表现和方式。
3. 尊重他人的实践和应用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解尊重他人的定义和意义。
2. 案例分析法：分析尊重他人的表现和方式。
3. 实践操作法：让学生在实践中学会尊重他人。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考为什么要尊重他人。
2. 讲解：讲解尊重他人的定义和意义。
3. 分析：分析尊重他人的表现和方式。
4. 实践：让学生在实践中学会尊重他人。
5. 总结：总结尊重他人的重要性和如何尊重他人。
五、作业布置：1. 思考题：让学生思考如何在日常生活中尊重他人。
第二章：负责任的行为一、教学目标：1. 让学生理解负责任的行为的重要性。
2. 培养学生负责任的习惯和意识。
3. 让学生学会如何做出负责任的行为。
二、教学内容：1. 负责任的行为的定义和意义。
2. 负责任的行为的表现和方式。
3. 负责任的行为的实践和应用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解负责任的行为的定义和意义。
2. 案例分析法：分析负责任的行为的表现和方式。
3. 实践操作法：让学生在实践中学会做出负责任的行为。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考什么是负责任的行为。
2. 讲解：讲解负责任的行为的定义和意义。
3. 分析：分析负责任的行为的表现和方式。
4. 实践：让学生在实践中学会做出负责任的行为。
5. 总结：总结负责任的行为的重要性和如何做出负责任的行为。
五、作业布置：1. 思考题：让学生思考如何在日常生活中做出负责任的行为。
第三章：合作与团队精神一、教学目标：1. 让学生理解合作与团队精神的重要性。
2. 培养学生合作与团队精神的习惯和意识。
3. 让学生学会如何在团队中合作。
二、教学内容：1. 合作与团队精神的定义和意义。
2. 合作与团队精神的表现和方式。
七年级思想品德教案(下)
七年级思想品德教案(下)一、教学目标1. 让学生理解并尊重他人的权利和自由。
2. 培养学生负责任的态度和行为，懂得对自己的行为负责。
3. 帮助学生学会在集体中与他人合作，培养团队精神。
4. 引导学生正确认识和处理自我与集体的关系，增强集体荣誉感。
5. 培养学生正确的价值观，懂得公平、公正、诚信的重要性。
二、教学内容1. 第二单元：尊重他人第一课时：尊重他人的人格第二课时：尊重他人的权利和自由2. 第三单元：负责任的公民第三课时：对自己的行为负责第四课时：对他人和社会负责3. 第四单元：合作与团队精神第五课时：在集体中与人合作第六课时：培养团队精神4. 第五单元：自我与集体第七课时：正确认识自我与集体的关系第八课时：增强集体荣誉感5. 第六单元：正确的价值观第九课时：公平、公正、诚信的重要性第十课时：培养正确的价值观三、教学方法1. 采用案例分析法，通过生活实例让学生深入理解品德观念。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思辨能力。
3. 采用角色扮演法，让学生在模拟情境中体验不同的角色，提升同理心。
4. 利用小组合作法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和角色扮演中的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对知识点的理解和应用能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在团队中的表现和协作能力。
4. 课后访谈：了解学生对品德观念的实践和内化情况。
五、教学资源1. 教材：《七年级思想品德(下)》2. 辅助资料：相关案例、视频、讨论题等3. 教学工具：黑板、投影仪、白板笔等六、教学内容1. 第七单元：遵守规则第九课时：遵守学校和社会的规则第十课时：法律意识与社会责任2. 第八单元：健康生活第十二课时：学会心理调适与沟通3. 第九单元：环境保护第十三课时：了解环境问题第十四课时：参与环境保护活动4. 第十单元：我与国家第十五课时：了解国家发展第十六课时：培养国家认同感七、教学方法1. 采用案例分析法，通过生活实例让学生深入理解品德观念。
人民版七年级下册思想品德教案5篇
人民版七年级下册思想品德教案5篇人民版七年级下册思想品德教案1第五课第一课时课题：“播种友情”一.学习目标1.情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊;友爱同学，增进与同学之间的友情。
2.能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格;学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提升与同学、朋友交往的能力。
3.知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害。
懂得同学友情在人们、学习和工作中的重要性;学会与同学、朋友正确交往的方式。
二.学习重点、难点教学重点：使学生明确生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。
教学难点：使学生明确闭锁心理，积极寻找朋友，并能认识应交什么样的朋友。
三.教学方法事例引导式，讨论式四.教学活动过程：(一)预习问题设计1.友情在生活和学习中的作用如何?2.青春期闭锁心理的危害?3.克服青春期闭锁心理的办法有哪些?4.我们在寻找友情的过程中应注意什么?(二)自主学习1.你有朋友吗?最知心的朋友是谁?他(她)对自身印象最深的一次帮助是什么?2.谈谈对“近朱者赤，近墨者黑”的理解。
3.(1)你喜欢和什么样的同学交往?(2)你和朋友交往中对你产生了什么影响?(三)合作学习新课标第一网1.《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。
在你有知心朋友吗?这一栏的回答中，2500多名中学生，72%的同学非常肯定地回答自身有知心朋友。
很多同学认为只有拥有朋友和友情的生活才是快乐的、美好的。
有的同学甚至认为班上大多数同学都是自身的知心朋友。
28%的回答自身没有知心朋友的同学，也并不是不想有朋友，而主要是因为自身的个性缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时没有找到。
议一议：从以上的调查和这份材料来看，你能发现什么问题?如何解决这些问题?2.阅读教材p75页许娜的事例。
讨论以下问题：(1)你有和许娜类似的烦闷和苦恼吗?(2)象许娜这样有什么危害?(3)应怎样摆脱苦恼?3.当遇到下列情况时应该怎样做?(1)当你的朋友或同学生病时，你(2)当你的朋友在学习上或生活上遇到困难时，你(3)当班级组织集体活动时，你(4)当遇到烦心事时，你(5)当同学邀请自身结伴去郊游时，你人民版七年级下册思想品德教案2教学目标知识与能力知道通过寻找个人自尊自信的支点、创造个人成功的记录等方式来确立自尊自信。
人教版思想品德七年级(下)全册教案
第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的尊重他人是我的需要彼此尊重才能赢得尊重第二课扬起自信的风帆“我能行！”自信是成功的基石唱响自信之歌第二单元做自立自强的人第三课走向自立人生自己的事自己干告别依赖走向自立第四课人生当自强人生自强少年始少年能自强第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折挫折面前也从容第六课为坚强喝彩让我们选择坚强钢铁是这样炼成的第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严走近法律法不可违防患于未然第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱善用法律保护自己第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需要的一、教学目标1、情感态度：价值观目标：不断地尝试、体验自尊带来的快乐2、能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己3、知识目标：1）了解自尊的含义和表现；2）懂得知耻是自尊的表现。
二、教学重点：对自尊的理解三、教学难点：能从社会、生活、学习的各方面自觉地增强自尊和自信四、教学方法：创设情景法、讲解法五、教学过程：第一课时[导入新课]同学们，你们喜欢自己吗？（学生回答）有些同学对自己很满意，有些同学对自己不满意。
可见有些人的自信心很强，有些人的自信心却不够强。
下面我们先来完成下列句子：1）、如果下周一我代表全校学生做国旗下的讲话，我会在衣着上穿得-------------2）、在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为----------3）、班主任老师当着全班同学的面批评我时，我会觉得-------------------4）、当我考试不及格，受到同学的嘲笑时，我会觉得---------------5）、有人给我起难听的外号，并当众取笑我时，我会觉得--------------------- 6）、“士可杀而不可辱”说明的道理是------------------------为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到居丧、生气、伤心？（学生交流完成句子的情况，教师引导学生归纳）人人都有自己的尊严，并注意维护。
七年级思想品德下册全册教案人教版
七年级思想品德下册全册教案人教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握道德与法律的基本知识，提高他们的道德素养和法律意识。
2. 通过教学，培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强他们的责任感和使命感。
3. 引导学生正确认识自己与他人的关系，提高他们的人际交往能力。
二、教学内容第一单元：道德与法律第1课：道德与法律的关系第2课：遵守社会公德第二单元：自尊自信第3课：自尊的重要性第4课：如何做到自尊三、教学方法1. 采用案例教学法，让学生在具体的情境中理解和掌握道德与法律的知识。
2. 使用小组讨论法，培养学生的合作精神和批判性思维。
3. 运用角色扮演法，提高学生的人际交往能力和应变能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们的理解和掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，了解学生对知识的掌握情况，为下一步教学提供参考。
五、教学计划第一单元：道德与法律（2周）第1周：第1课道德与法律的关系第2周：第2课遵守社会公德第二单元：自尊自信（2周）第3周：第3课自尊的重要性第4周：第4课如何做到自尊六、教学内容第三单元：与他人相处第5课：尊重他人第6课：理解与包容七、教学方法1. 通过小组讨论，让学生学会倾听他人的意见，培养尊重他人的习惯。
2. 利用情景剧的形式，让学生体验在现实生活中如何尊重他人、理解与包容他人。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们在与他人相处时的尊重和包容程度。
2. 情景剧表演：评价学生在情景剧中的表现，了解他们对于尊重、理解与包容的掌握情况。
九、教学计划第三单元：与他人相处（2周）第5周：第5课尊重他人第6周：第6课理解与包容十、教学内容第四单元：负责任的生活第7课：责任感的重要性第8课：如何培养责任感十一、教学内容第五单元：面对挑战第9课：面对困难与挑战第10课：培养积极的心态十二、教学方法1. 通过讨论和分享，让学生学会面对生活中的困难和挑战。
七年级思想品德下册全册教案
七年级思想品德下册全册教案一、第一章《我们生活在一个法治社会》1. 教学目标（1）让学生了解法治社会的概念和特征。
（2）培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
（3）引导学生学会用法律武器维护自己的合法权益。
2. 教学内容（1）法治社会的概念和特征。
（2）尊重法律、遵守法律的重要性。
（3）如何运用法律武器维护自己的合法权益。
3. 教学方法（1）采用案例分析法，让学生通过具体案例了解法治社会的重要性。
（2）运用讨论法，引导学生主动参与，培养尊重法律、遵守法律的意识。
（3）实践操作法，让学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。
二、第二章《我们的价值观》1. 教学目标（1）让学生了解我国主流价值观的内容。
（2）培养学生树立正确的价值观，提高道德素养。
（3）引导学生践行社会主义核心价值观，成为有道德、有品质的人。
2. 教学内容（1）我国主流价值观的内容。
（2）正确价值观的重要性。
（3）如何践行社会主义核心价值观。
3. 教学方法（1）采用讲解法，让学生了解我国主流价值观的基本内容。
（2）运用讨论法，引导学生思考、探讨，培养正确的价值观。
（3）实践教学法，让学生通过实践活动践行社会主义核心价值观。
三、第三章《我们的人际关系》1. 教学目标（1）让学生了解人际关系的种类和特点。
（2）培养学生学会与他人沟通、协作，处理人际关系的能力。
2. 教学内容（1）人际关系的种类和特点。
（2）与人沟通、协作的重要性。
3. 教学方法（1）采用案例分析法，让学生通过具体案例了解人际关系的特点。
（2）运用讨论法，引导学生主动参与，学会与人沟通、协作。
（3）角色扮演法，让学生在模拟情境中学会处理人际关系。
四、第四章《我们的责任》1. 教学目标（1）让学生了解责任的概念和特点。
（2）培养学生承担责任、履行义务的意识。
（3）引导学生学会在不同的角色中承担相应责任。
（1）责任的概念和特点。
（2）承担责任、履行义务的重要性。
（3）如何在不同角色中承担责任。
七年级下册思想品德教案(人教版)
七年级下册思想品德教案(人教版)第一章：遵守校规校纪1.1 学习目标：让学生了解和掌握校规校纪的重要性。
培养学生自觉遵守校规校纪的习惯。
1.2 教学内容：讲解校规校纪的概念和作用。
分析违反校规校纪的危害。
引导学生自觉遵守校规校纪。
1.3 教学活动：讨论校规校纪的意义。
案例分析：违反校规校纪的后果。
小组活动：制定个人遵守校规校纪的计划。
第二章：尊重他人2.1 学习目标：让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的习惯。
2.2 教学内容：讲解尊重他人的概念和作用。
分析不尊重他人的表现和后果。
引导学生尊重他人。
2.3 教学活动：讨论尊重他人的意义。
角色扮演：体验尊重他人的感受。
小组活动：提出尊重他人的具体做法。
第三章：诚实守信3.1 学习目标：让学生理解诚实守信的重要性。
培养学生诚实守信的品质。
3.2 教学内容：讲解诚实守信的概念和作用。
分析不诚实不守信的后果。
引导学生树立诚实守信的意识。
3.3 教学活动：讨论诚实守信的意义。
案例分析：诚实守信的正面和负面例子。
小组活动：制定个人诚实守信的计划。
第四章：负责任4.1 学习目标：让学生理解负责任的重要性。
培养学生负责任的习惯。
4.2 教学内容：讲解负责任的概念和作用。
分析不负责任的后果。
引导学生勇于承担责任。
4.3 教学活动：讨论负责任的意义。
角色扮演：体验负责任的感觉。
小组活动：提出负责任的具体做法。
第五章：团队合作5.1 学习目标：让学生理解团队合作的重要性。
培养学生团队合作的能力。
5.2 教学内容：讲解团队合作的概念和作用。
分析不团队合作的表现和后果。
引导学生积极参与团队合作。
5.3 教学活动：讨论团队合作的意义。
团队游戏：体验团队合作的效果。
小组活动：提出团队合作的具体做法。
第六章：自尊自信6.1 学习目标：让学生理解自尊自信的重要性。
培养学生自尊自信的品质。
6.2 教学内容：讲解自尊自信的概念和作用。
分析缺乏自尊自信的表现和后果。
引导学生树立自尊自信的意识。
七年级思想品德教案(下)
七年级思想品德教案(下)第一章：尊重他人一、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的态度和行为。
3. 让学生学会如何尊重他人。
二、教学内容1. 尊重他人的定义和重要性。
2. 尊重他人的态度和行为表现。
3. 尊重他人的方法和技巧。
三、教学过程1. 导入：通过一个故事引出尊重他人的重要性。
2. 新课导入：讲解尊重他人的定义和重要性。
3. 案例分析：分析一些尊重他人的行为表现。
4. 小组讨论：讨论如何尊重他人，并分享自己的经验和方法。
四、作业布置1. 写一篇关于尊重他人的短文。
2. 在日常生活中，尝试运用尊重他人的方法和技巧，并记录下来。
五、教学评价1. 学生对尊重他人的理解和认识程度。
2. 学生对尊重他人的态度和行为表现。
3. 学生对尊重他人的方法和技巧的掌握程度。
第二章：负责任的行为一、教学目标1. 让学生理解负责任的行为的重要性。
2. 培养学生负责任的行为习惯。
3. 让学生学会如何做出负责任的行为选择。
二、教学内容1. 负责任的行为的定义和重要性。
2. 负责任的行为的表现和养成方法。
3. 做出负责任的行为选择的技巧和策略。
三、教学过程1. 导入：通过一个故事引出负责任的行为的重要性。
2. 新课导入：讲解负责任的行为的定义和重要性。
3. 案例分析：分析一些负责任的行为表现和养成方法。
4. 小组讨论：讨论如何做出负责任的行为选择，并分享自己的经验和方法。
四、作业布置1. 写一篇关于负责任的行为的短文。
2. 在日常生活中，尝试做出负责任的行为选择，并记录下来。
五、教学评价1. 学生对负责任的行为的理解和认识程度。
2. 学生对负责任的行为的表现和养成方法的掌握程度。
3. 学生对做出负责任的行为选择的技巧和策略的掌握程度。
第三章：合作与团队精神一、教学目标1. 让学生理解合作与团队精神的重要性。
2. 培养学生合作与团队精神的能力。
3. 让学生学会如何在团队中发挥自己的作用。
二、教学内容1. 合作与团队精神的定义和重要性。
七年级下册思想品德教案(人教版)
七年级下册思想品德教案(人教版)第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会如何尊重他人。
1.2 教学内容讲解尊重他人的概念和意义。
分析不尊重他人的后果。
探讨如何尊重他人，包括倾听、礼貌、包容等。
1.3 教学活动讨论尊重他人的重要性。
角色扮演，模拟尊重他人的场景。
小组活动，分享尊重他人的经验和故事。
第二章：遵守规则2.1 教学目标让学生明白遵守规则的重要性。
培养学生自觉遵守规则的习惯。
让学生学会如何在不同场合遵守规则。
2.2 教学内容讲解遵守规则的意义和作用。
分析不遵守规则的后果。
探讨如何在家庭、学校和社会中遵守规则。
2.3 教学活动讨论遵守规则的重要性。
情景模拟，让学生体验遵守规则的实际操作。
小组活动，讨论如何在不同场合遵守规则。
第三章：负责任的行为3.1 教学目标让学生理解负责任的行为对个人和社会的意义。
培养学生负责任的态度和行为。
让学生学会如何做出负责任的选择。
3.2 教学内容讲解负责任的行为的定义和重要性。
分析不负责任的后果。
探讨如何做出负责任的选择。
3.3 教学活动讨论负责任的行为的意义。
案例分析，让学生判断行为是否负责任。
小组活动，讨论如何做出负责任的选择。
第四章：团队合作4.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性。
培养学生团队合作的态度和能力。
让学生学会如何在团队中有效沟通和协作。
4.2 教学内容讲解团队合作的概念和意义。
分析团队合作的效果。
探讨如何在团队中有效沟通和协作。
4.3 教学活动讨论团队合作的重要性。
小组活动，让学生体验团队合作的过程。
角色扮演，模拟团队合作中的沟通和协作。
第五章：自我管理5.1 教学目标让学生理解自我管理的重要性。
培养学生自我管理的能力。
让学生学会如何自我管理。
5.2 教学内容讲解自我管理的概念和意义。
分析自我管理的效果。
探讨如何自我管理时间、情绪和行为。
5.3 教学活动讨论自我管理的重要性。
个案分析，让学生了解自我管理的实际操作。
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2011-2012学年七年级思想品德（下）教学设计云龙县长新初级中学八年级思想品德备课组二〇一二年三月十七日七年级思想品德教案(下)课题：第一课我们都爱玩玩也是我们的权利教学目标：让学生了解玩也是自己的一项权利教学重点：儿童玩的权利的法律依据教学难点：青少年维权方案教学方法：讨论式教学过程：导入新课：我们每个人都爱玩，爱玩是我们的于性，但父母，老师总是担心我们国为玩而耽误了学习，想方设法地限制我们玩的时间。
也也许他们并不知道，玩不仅让我们感到快乐，玩中也能学，当然，父母老师的担心也不是没有根据，国为有时我们并不真正会玩。
下面我们来学习第一课玩是我们的权利：讲授新课：一、儿童权利的法律依据联合国《儿童权利公约》第31条规定：“缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化和艺术活动”材料一：儿童的年龄范围P2材料二：儿童权利公约的产生P3二、我国儿童这项权利的现状活动；做一个小调查：看看从周一到周五，每天自己玩耍和睡觉的时间分别有多少？算一算：一年中的寒暑假、双休日和法定节假日一共有多少天，在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里，你都在干什么？其中多少时间真正用在了休息和玩耍上？三、我国儿童应怎样来维权阅读课本P4,想一想,我们身边的侵权事件都来自哪些方面?生答：主要来自关心，爱护我们的父母和老师，他们为什么要这样做呢？一个重要的原因是他们对玩有这样或那样的误解。
1、你认为父母和老师对玩有哪些误解？怎样消除这些误解？2、我们的权利一方面需要来自社会的保障，另一方面也需要我们自己来宣传和维护。
请设计一种方案来宣传和维护《儿童权利公约》赋予我们的休闲、娱乐权利。
课题：玩中也能学教学目标：让学生了解怎样才是真正的玩教学重点：玩的类型和玩的作用教学难点：怎样在玩耍的过程中，玩出兴趣，爱好和特长产生志向教学方法：以身说法教学过程：导入新课故事：（1）、牛顿发现万有引力（2）、陈鹤琴A、可以发展我们的想象力B、可以丰富我们的科学知识C、可以增加我们的兴趣D、可以培养我们做人的高尚品质，合作诚实、勇敢等品质都可以在玩中学好。
讲授新课：玩中也能学一、玩的类型和作用材料一：邵亦波，中国最在的拍卖网站——易趣网的“首席执行官”。
邵亦波很小的时候，就玩起了扑克牌。
有一种玩法是这样的，他将扑克中的J当做11，Q当做12，K当做13整副扑克数字加起来是364。
邵亦波每天将整副扑克牌从头到尾相加10次，有时还将扑克牌抽出一张，把剩下的扑克牌相加起来,并进而推算那张是什么时候牌,邵亦波常常算着算就糊涂了……材料二、小塞德兹也是个爱玩的孩子。
一天，他爸爸给他带回了几块眼镜片，有近视镜片，有老花镜片，……二、这种玩出“名堂”的情况还有很多，说不定在我们身边就会有呢。
你能够举些例子呣？想一想，他们为什么能玩出“名堂”A、___________________________________________B 、___________________________________________C、__________________________________________D 、___________________________________________课题：不能玩过了头教学目标：教育学生在玩的过程中把握“适度”原则教学重点：玩耍时应遵循的原则教学难点：玩耍时的“度”教学方法：讨论式、讲述式教学过程：导入新课：玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。
我们只有适当地行使玩的权利才能玩的有益，那么怎么玩才是健康有益的呢？讲授新课：不能玩过了头一、健康玩耍的三原则1、玩害原则所开展的玩耍活动既不要伤害自己的身心健康,双不要给他人,社会以及正常的学习带来危害，如果玩耍不仅玩害而且对自己的身心健康和社会的发展有益，玩出了名堂，那当然是更高的境界了。
2、适度原则玩耍时要考虑自己的的时间和财力，不要沉溺于其中，耗费太多的时间和精力，以至于事后感到后悔莫及；不赶时髦，不攀比挥霍，争取花较少的时间和金钱而获得较多的满足。
另外，也不能做时间和金钱的“吝啬鬼”舍不得玩只知道学习，成为学习的机器3、安全原则要考虑自己的的身体情况，量力而行，不做危险的游戏，要在安全的场所玩耍，当然，还要选择安全的玩伴，以免动不动就发生不好的争执，打闹甚至其他攻击性的行为。
二、点将台活动：你认为我们班上哪些人真正会玩呢？请这些“大玩家”介绍一下经验。
三、倡议书根据我们对玩的讨论、研究，以小组为单位写一篇《倡议书》，在我们班上提倡健康有益地玩耍。
四、比一比以某个节日为主题，设计事一套娱乐方案。
看看谁设计的方案既有意义，双受同学们欢迎。
小结：玩的开心，玩的痛快，玩出名堂，玩出水平，玩不丧志，玩不丧德。
课题：网络时代，我们怎么玩教学目标：教育学生正确对待网络，健康地对对待网络教学重点：网络的利弊教学难点：怎样扬长避短，有效利用网络。
教学方法：以身说法教学过程：导入新课网络的“横空出现”，给我们带来了一个崭新的世界——虚拟的世界，网络中的虚拟世界不仅深刻地改变了我们的生活方式，也为我们提供了极其丰富的玩耍方式和无限的玩耍空间。
讲授新课：一、各抒己见自从网络和电子游戏诞生以来，人们就一直对它们议论纷纷，请根据自己掌握的事实说说你对网络和电子游戏的看法。
我的看法是：_________________________________________________________________________________________________络和电子游戏与其他游戏一样，如果我们不会玩，不遵循健康玩耍的原则，就会被其所害。
下面这位母亲和她的孩子就身受其害。
你能帮她出些主意，想点办法吗？P12阅读材料新闻链接在2003年1月12日召开的北京市政协十界一次会议上，民盟北京市委提交的一份调查报告显示，2001年北京市中学生上网成赢者的比例达148，（初中生11。
8，高中生15。
9），远远高出了成年人中上网成赢的比例。
按照着个比例推算，2001年北京市92.26万高中生中，上网成赢这约有13.65万人。
小结：学生总结课题：第二课情绪调味师“爽”的感觉教学目标：了解“爽”是当某种需求和愿望得到满足时，我们就会感到愉悦的、积极的情绪教学重点：合适地表达兴奋之情的方式教学难点：合适地表达兴奋之情的方式教学方法：讨论式教学过程：导入新课我们的生活是多姿多彩的，我们也拥有多姿多彩的心情——快乐、悲伤、烦恼……讲授新课：“爽”的感觉周明一进教室，就迫不及待地对同桌说：“唉呀，刚才你怎么没到操场上看球啊！隔壁3班早就放出大话，说他们多么地厉害。
结果我们班集训了两个星期，今天第一场，就把他们了个3：0……嘿，可真爽！”这时，林老师正好走进来。
她笑眯眯地问周期：“爽”这个字你老是挂在嘴边上，它究竟是什么意思呢？你能帮周明回答林老师这个问题吗？在你的字典里，“爽”是指在生活中，什么情况下，你会大声地，痛快地说一声：“好爽啊”！当某中需求和愿望得到满足时，我们就会体验到愉悦的、积极的情绪；这是，我们会表现出眉飞色舞、手舞足蹈、口若悬河等一系列外显的表情动作，常常会用“开心”、“爽”、“痛快”等词语来形容自己的心情。
谁都会在生活中遇到令自己高兴、兴奋、满足、得意的事，但不同性格的人会用不同的方式表达“爽”的感觉。
你是如何表达的？（）大喊大叫( )微微一笑（）手舞足蹈( )马上告诉好朋友（）----------- ( )-------------------（）----------- ( )-------------------你还遇到过哪些不合适的表达兴奋之情的方式？即使是在很兴奋、很激动的时候，我们也要注意，自己在表达情绪时要适时、适度，要学会对自己的情绪负责，可不能因为过于激动而对他人和社会造成不良影响。
A说：“打电脑游戏是世界上最开心的事了。
”B说：我-___________________C说：________________________课本16页_________________________________________________________________________________________________上面几位同学的快乐是不是真正的快乐？你认为真正的快乐是什么？课题：心中有火山教学目标：认识怒火的危害，制怒的有效方法，认识愤怒的力量教学重点：合理宣泄怒火教学难点：愤怒的力量教学方法：讨论式，列举法教学过程：导入新课一、怒火熊熊勿伤人在现实生活中,我们不可能时时顺心,事事如愿以偿,当自己的愿望一再受挫,紧张状态逐渐积累,就会产生愤怒的这种定有敌意的情绪。
人在发脾气的时候自控能力往往肢降低，做出自己平时优等不出的事，还会出现“越想越气”的现象，导致长时候的心情烦躁，愤愤不平，钻牛角尖，因此，随便发火很容易破坏人际关系，并给人留下了缺乏修养的印象，对自己的健康也是有害无利。
怒火需要发泄，下面的人物发泄愤怒的方式可取吗？为什么？上星期，我的作业错了好几道题，我妈反我狠狠地说了一顿，气死我了，我就大吵大闹，还不肯吃饭，我妈一开始还不理我，但到晚上8点钟就慌了神了一个劲地说好话哄我。
嘿，这下我才平衡。
我告诉他的秘密他干嘛又告诉别人？还好朋友呢？我恨死他了，今天学校检查卫生，昨天放学后我在他抽屉里放了不少垃圾，这下他可要倒霉了，真痛快！二、发泄怒火应该注意事项第一、不要伤害自己，有的同学有事喜欢闷在心里，有的容易做出一此过激举动，这些都是伤害身体和对自己不负责任的行为。
第二、不要伤害别人。
随便冲别人发脾气，侵犯别人的利益，从而让自己获得心理平衡，不是尊重他人，极其自私的表现。
第三、借破坏公共财物，扰乱社会秩序等手段，来发泄愤怒更是不可取的，这不仅对解决问题无益，还可能触犯法律，千万不能尝试。
心灵之洞有一个坏脾气的人，常常无援无故地怒火中烧。
他的同事、邻居、孩子所在的幼儿园老师都受到过他的无理责骂。
这个人内心里也很想控制住自己的脾气，为此他找到了心理学家咨询。
心理学家开导了他一番，临走时送给他一块刻有方格子的木版，要他发一次脾气就往木格子内钉一颗钉子。
第一天，他就钉了7颗钉子。
第二天也是如此。
在以后的几个星期里，他渐渐地学会了控制自己的情绪，每天钉进木格的钉子数目也越来越少。
直到一天，木格子钉满了，他又去找心理学家咨询。
心理学家告诉他：从现在起，你每控制住自己一次坏脾气，就拔掉一颗钉子。
日子一天天过去，钉子越来越少。
直到有一天，钉子全部拔完了。
他带着木版和钉子又找了心理学家。
心理学家说：“你做的很好。
但是你看到这木板上留下的洞——这块木板已永远不可能和从前一样了。