四年级英语上册Unit3Myfriends导学案4无答案人教PEP版
人教pep四年级上册unit3My-friends-单元整体作业设计精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）人教版 PEP 小学英语四年级上册Unit3 My friends作业设计人教版 PEP 小学英语四年级上册Unit3 My friends 作业设计一、单元信息二、单元分析（一）课标要求本单元主题为“人与社会”大概念范畴下的“社会服务与人际沟通”主题群，主要要求学生能够“建立良好的人际关系”和“培养跨文化沟通，包容与合作意识”。
根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中向他人介绍自己的朋友，对好友的性格和外貌等特征进行描述。
（二）教材分析1.内容分析本单元是PEP 人教版英语四年级上册第三单元，主要围绕“朋友”这一话题展开，核心内容是从不同方面介绍自己的朋友及其特点。
整个单元主要通过2 个对话语篇和1 个阅读语篇，逐步引导学生学习描述人物外貌、性格等特征，关注友谊的内涵，培养建立良好人际关系的意识。
通过单元学习，学生能够感受到“众人拾柴火焰高”的道理，倡导包容兼爱、合作共享的交友理念。
本单元主要分为A、B、C 三个部分。
A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关描述人物外貌、性格等特征的词汇、介绍各自朋友的对话，共分两个课时。
第一课时，通过呈现John 向妈妈介绍在班级结交新朋友的情景，引出词汇tall and strong，friendly 及核心句型What’s his name? His name is... He/She is... 第二课时，通过介绍张鹏和John，Sam，Amy 等人物的性格及外貌特征呈现核心词汇tall，strong，short，thin，friendly，quiet。
熟练运用句型Who’s he/she? He/She’s...介绍人物的性格和外貌特征。
B 部分包括重点词汇、情景对话以及读写内容，主要内容为描述不同朋友的主要特征，即外貌、服饰、性格等方面内容，分三个课时。
第一课时，通过Mike 向John 介绍自己好朋友的情景，引出词汇blue glasses，shoes 及核心句型He has...and his...is/are...第二课时，通过Mike 和陈洁讨论一张同学合照的情景，呈现核心词汇longhair，shorthair，brown shoes，blue glasses，a green bag 及描述人物外形特征的句型，如：My friend has a green bag. His glasses are blue.第三课时，通过阅读四组句子，完成句子与图片配对、单词抄写两个活动，复习本单元核心词汇与句型，综合运用本单元核心词句，规范单词的正确书写。
四年级上册英语导学案-Unit3MyfriendsAlet’stalk∣人教版(PEP)
四年级上册英语导学案——Unit 3 My friends A let's talk |人教版（PEP）教学目标：1. 知识目标：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：能够通过图片和情景，正确使用疑问词 who 和 what 询问人物和职业。
能够运用一般现在时描述人物的特征和职业。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关爱朋友的情感态度。
增强学生之间的友谊，培养团队协作精神。
教学内容：本课主要介绍了有关人物和职业的词汇，如：teacher, doctor, farmer 等，以及一般现在时的简单句型，如：He's a doctor. She's a teacher. 同时，学生还需掌握疑问词 who 和 what 的用法。
教学重点与难点：重点：1. 掌握本课的生词和重点句子。
2. 能够正确使用疑问词 who 和 what 询问人物和职业。
3. 能够运用一般现在时描述人物的特征和职业。
难点：1. 疑问词 who 和 what 的用法。
2. 一般现在时态的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
学生自由交谈，介绍自己的朋友和家人。
2. 引入（10分钟）教师通过展示图片，引导学生用英语描述图片中的人物和职业。
学生听教师描述，猜测图片中的人物和职业。
3. 讲解（15分钟）教师讲解本课的生词和重点句子，引导学生进行跟读和模仿。
学生积极参与，模仿并重复教师给出的句子。
4. 实践（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
学生分组进行对话，练习询问人物和职业，并用一般现在时描述。
5. 巩固（10分钟）教师给出情景，引导学生运用所学知识进行口语交际。
学生根据教师给出的情景，进行对话练习。
教师对本课内容进行简要回顾，强调疑问词 who 和 what 的用法以及一般现在时态的运用。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My Friends》 教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要介绍了有关朋友的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并使用一些简单的英语句子。
在这个阶段，学生对英语的学习兴趣依然很高，而且他们善于模仿和模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如 friend, sister, brother,teacher 等；能够运用所学句型介绍自己的朋友。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一人称的介绍，并能够正确运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会珍惜友谊，关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行一人称的介绍。
五. 教学方法本节课采用情景教学法、游戏教学法和交际法进行教学。
通过生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；运用游戏教学法，巩固所学知识，提高学生的学习效果；运用交际法，培养学生的交际能力，提高他们的英语应用能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.人偶、头饰等教学道具。
3.录音机、磁带等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师出示一个可爱的人偶，引导学生和它打招呼，自然引入本节课的主题——朋友。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生看图说话，学习有关朋友的词汇。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My Friends》 教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教学设计一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要讲述了关于朋友的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇，如friend, brother, sister, doctor等，并能用英语简单介绍自己的朋友。
同时，学生还能够学习到一般现在时的用法，如主语+动词原形。
本节课的主要句型是“This is my friend. He/She isa …”和“He/She can …”。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的词汇，对于一般现在时的用法也有了一定的了解。
但是，学生在口语表达和听力理解方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重学生的口语训练和听力提高，通过各种教学活动激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如friend, brother, sister,doctor等；学生能够用英语简单介绍自己的朋友，并能用一般现在时进行描述。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够学会珍惜朋友，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型“This is my friend.He/She is a …”以及“He/She can …”。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，并在实际情景中灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的情景，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》。
Unit3 My friends Part B Let’s talk (导学案)人教PEP版英语四年
Unit3 My friends Part B Let’s talk (导学案)一、教学目标1.学会询问朋友的兴趣爱好2.学习回答朋友的问题3.通过和朋友交流了解他们的喜好和习惯二、教学重点1.掌握日常问候用语2.掌握问问题和回答问题的方式三、教学难点1.学生需要对句型“What do you like doing?” 和“I like…” 等进行熟悉和运用2.学生需要理解询问和回答问题的逻辑和语法结构四、教学过程步骤一：温故知新1.通过回顾上节课学到的单词，例如：friend, like, play, draw, sing 等，帮助学生恢复相关词汇的记忆2.展示图片或卡片，让学生认出并说出图片中的事物，并描述它们做的事情，例如：skiing, swimming, playing football 等步骤二：新课讲解1.教师用图片或视频呈现两个孩子的对话，其中一个孩子会问另一个孩子的爱好和喜欢做的事情2.教师引导学生根据对话内容学习和掌握相关的语言表达方式，例如：Whatdo you like doing? I like playing football. 等3.可以通过模仿练习或配对模拟情境让学生加深理解和记忆步骤三：师生交互1.分组为两人或者三人的小组互相询问，例如“What do you like doing?” 或“Do you like playing football?”2.每个小组要求至少问五个问题，同时要回答自己拍档的问题3.教师可以适时提供帮助和反馈步骤四：展示分享1.每个小组选出一名代表，向其他小组展示其对话交流的内容和结果2.其他小组可以提出问题，以加深对情景对话的理解和运用五、教学反思本次教学目标明确，教法多样，让学生在实际情景中体验和掌握所学知识，帮助他们提升英语口语表达和交流能力。
同时，也要注意授课过程的趣味性和互动性，以达到更好的教学效果。
四年级上册英语《Unit3MyfriendsPartCStorytime》教案人教pep
四年级上册英语《Unit3 My friends Part C Story time》教案人教pep一. 教材分析《Unit3 My friends Part C Story time》是人教版PEP小学四年级上册英语教材的一个部分。
本节课的主要内容是学习关于朋友的描述，通过一个有趣的故事来引导学生学习新的词汇和句型。
教材通过图片和情景对话的形式，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语语音、词汇和句型，他们对英语学习有了一定的兴趣和基础。
但是，部分学生在英语学习中还存在一定的困难，如听力、口语表达等方面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，能够用英语简单描述自己的朋友。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱朋友，珍惜友谊，培养良好的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和句型，能够用英语简单描述自己的朋友。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，培养他们的合作精神。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
六. 教学准备1.准备故事课件和图片，以便在课堂上进行展示和教学。
2.准备录音机和录音带，以便进行听力教学。
3.准备单词卡片，以便进行单词教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于朋友的歌曲，激发学生的学习兴趣，同时引出本节课的主题——朋友。
然后，教师向学生提问：“你们有哪些朋友？他们有什么特点？”让学生发表自己的看法，为后续教学做好铺垫。
人教版(PEP)英语四年级上册《unit 3 My friends》(第1-4课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《unit 3 My friends》（第1-4课时）教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第三单元的主题是“My friends”，主要围绕朋友的描述展开。
本单元的主要语言点是学习如何描述一个人的外貌、性格和爱好等特征。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的日常英语交际用语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，他们在描述一个人的特征时，可能会存在一定的困难，需要通过教师的引导和练习来进一步掌握。
此外，学生的学习兴趣和动机对于他们的学习效果有着重要的影响，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣和动机。
三. 教学目标1.能够听懂、说、读、写单词“friend”，“fat”，“thin”，“short”，“tall”，并能够运用这些单词进行简单的描述。
2.能够听懂、说、读、写句子“My friend is tall.”和“My friend is thin.”，并能够运用这些句子进行简单的描述。
3.能够通过描述一个人的外貌、性格和爱好等特征，进一步巩固和运用已学的日常英语交际用语。
四. 教学重难点1.单词“friend”，“fat”，“thin”，“short”，“tall” 的学习和运用。
2.句子“My friend is tall.” 和“My friend is thin.” 的学习和运用。
3.如何描述一个人的外貌、性格和爱好等特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和运用英语。
3.交际法：通过师生互动和生生互动，让学生在交流中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、单词卡片、句子模板等。
2.教学材料：包括单词表、练习题等。
3.教学录音机：用于播放听力材料。
四年级上册英语导学案-Unit3Myfriends课时3ALet’sspell人教PEP
教学设计教学目标：1. 知识目标：学生能够正确听、说、读、写字母组合“air”, “ear”, “er”, “ir”, “ur”。
学生能够发现字母组合“er”的发音特点，并能正确拼读单词。
学生能够在图片或情景的帮助下正确运用所学单词进行交流。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，正确掌握字母组合“er”的发音和拼写规律。
学生能够在实际情景中运用所学单词和句型进行交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
教学内容：本节课的教学内容为PEP教材四年级上册Unit 3 My friends第三课时A Let’s spell。
本部分主要介绍字母组合“er”的发音规律及单词运用。
通过本节课的学习，学生能够掌握字母组合“er”的发音和拼写规律，并在实际情景中运用所学单词和句型进行交流。
教学重点与难点：重点：字母组合“er”的发音规律及单词运用。
难点：字母组合“er”在单词中的拼写规律。
教具与学具准备：教师准备多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带等教具。
学生准备课本、练习本、文具等学具。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（10分钟）教师通过图片或情景引入本节课的主题，引导学生谈论关于朋友的话题。
3. 呈现与练习（15分钟）教师播放录音，学生跟读并模仿发音。
教师引导学生发现字母组合“er”的发音规律，并呈现相关单词。
学生通过听、说、读的方式练习单词，巩固发音。
4. 课堂活动（15分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 巩固与拓展（10分钟）学生完成课后练习题，巩固字母组合“er”的发音和拼写规律。
教师提供一些相关词汇，引导学生进行拓展学习。
板书设计：Unit 3 My friendsA Let’s spell字母组合“er”的发音规律单词运用作业设计：1. 抄写单词：air, ear, er, ir, ur。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3Myfriends》单元教案1
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》单元教案 1一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第三单元的主题是“My friends”，主要讲述了描述朋友的外貌、性格和爱好等特征。
本单元涉及的重点词汇有：long, short, thin, fat, tall, short, funny, quiet等；重点句型为：What does he/she look like?He/She is tall/short/thin/fat. He/She has long/short hr. What does he/she like? He/She likes reading/playing football/playing ping-pong/drawing pictures.二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。
但在本单元的学习中，学生需要掌握一些描述人物特征的词汇和句型，这对他们来说是一个挑战。
此外，学生需要通过观察、模仿和实践来提高自己的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，正确运用它们来描述自己和朋友的外貌、性格和爱好。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用英语进行简单的交流，提高自己的口语表达能力。
3.情感目标：学生能够热爱生活，关注身边的人和事，学会用英语表达自己的情感和看法。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生掌握描述人物特征的词汇和句型。
2.难点：学生需要学会如何运用所学的词汇和句型来描述自己和朋友，并在实际交流中灵活运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中练习英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
人教版pep英语四年级上册第三单元Unit3Myfriends教案
⼈教版pep英语四年级上册第三单元Unit3Myfriends教案⼩学电⼦备课课时教案教学过程Step 1 Warming up & Revision1、Guessing game教师说谜语，让学⽣根据教师提供的信息猜出谜语：It’s so big and tall. It has a long nose, s short tail and two large ears like fan. It is from Africa. What is it? (An elephant) It’s small. It has two long ears and two red eyes. What is it？（A rabbit）2、Look and say1) 教师出⽰事先准备好的⼈物头像，男孩和⼥孩五官各有鲜明的特征男孩：⼩眼睛，⼤⿐⼦，⼤嘴巴，短头发等等⼥孩：⼤眼睛，⼩⿐⼦，⼩嘴巴，长头发等等2）教师把全班学⽣分为四⼈⼀组，以组为单位分别来描述他们的特征，看看哪组描述得最为恰当。
3）对于表现好的⼩组予以表扬。
Step 2 Presentation & Practice1、Let’s talk1）教学单词friendly和strong①教师出⽰Zhang Peng的⾯具，问学⽣：Who is he？教师接着介绍说：He is John’s friend. Do you want to kn ow him?②教师出⽰句型：I have a new friend. He is friendly.③明确friendly是由名词friend演变⽽来的。
④教师问：Who’s your friend? Are you friendly?学⽣回答：My friend is … We are friendly.⑤学⽣⾃主进⾏对话练习。
2）教学单词thin和strong①教师根据班级的实际情况，指着班⾥很瘦的⼥⽣和很健壮的男⽣说：She is thin. He is strong.②让学⽣指着那两名同学说这两句话，教师出⽰单词卡⽚。
四年级上册英语教学设计《Unit3Myfriends》人教Pep版
四年级上册英语教学设计《 Unit 3My friends 》人教Pep版一. 教材分析《Unit 3 My friends》是人教PEP版四年级上册英语教材的一个单元，本单元主要介绍朋友的相关知识。
教材通过图片和对话的形式，让学生掌握询问和介绍朋友的基本句型，如“What’s his/her name?”, “He/She is … years old.”, “He/She has …”等。
同时，学生还需要学会使用一般现在时描述朋友的特征和喜好。
本节课的主要语言目标是让学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的英语听说能力。
他们在学习过程中乐于参与各种活动，但对于一些复杂的情境和句子结构可能会感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的帮助和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如friend, friend, his/her, is, years old, has等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，如询问和介绍朋友的姓名、年龄和特征。
3.情感目标：学生能够学会关爱朋友，珍惜友谊，培养良好的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够准确地掌握本节课的主要词汇和句型，并在实际情境中进行运用。
2.难点：学生能够用英语描述朋友的特征和喜好，运用一般现在时进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.交际法：鼓励学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版四年级上册英语教材2.课件：与本节课内容相关的PPT、图片、视频等3.学具：姓名牌、卡片、贴纸等4.课堂活动准备：小组活动、角色扮演等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于朋友的歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生谈论自己的朋友。
人教版(PEP)英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册Unit 3 My Friends主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、爱好等。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
本节课的主要语言知识点包括：掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法；能够运用句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”进行问答。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过观察、模仿、实践，掌握单词friend,friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。
3.情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识，培养友好相处、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
四年级英语上册Unit3Myfriends教案人教PEP版
Unit Three My friends单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第三单元。
单元主题为My friends（我的朋友）。
主情景图展示了学生们展示朋友画像，描述朋友的特征，请其他同学来猜出朋友的姓名。
在此过程中呈现本单元要学习的主题：介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分John 向他妈妈介绍了自己的新朋友。
通过其介绍来呈现重点句式：What’s his name? His name is Zhang Peng. He’s tall and strong. 之后的Let’s play游戏，通过描述朋友的特征请其他学生猜出其姓名。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中通过John和Mike的对话，引出描述人性格及外貌特征的词汇：tall and strong, short and thin, friendly, quite.以及询问人身份的句子：Who’s he? 之后的Let’s chant通过一个韵句来使学生熟悉描述朋友的性格特征的句式。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母o在开音节中的发音/əʊ/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中Mike 告诉John自己结识了一个新朋友。
John通过询问其特征，猜出了他是谁。
从而引出询问人身份的重点句式：Who is he? 以及回答：He is... 接下来以一个Let’s play中的游戏活动来练习重点句式。
第二课时以Mike和Chen Jie的游戏对话引出重点词汇短语：brown shoes, blue glasses, long hair, short hair, a green bag，并认读描述朋友外貌特征的句式：My friend has blue glasses. 之后通过一个活动Say and draw进一步熟悉新授词汇。
四年级上册英语导学案-Unit3MyfriendsAlet’slearn∣人教版(PEP)
教学目标：1. 知识目标：能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过小组合作、互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关爱朋友，乐于助人的品质。
教学内容：本节课为人教版（PEP）四年级上册英语Unit 3 My friends A let’s learn部分，主要内容为学习关于朋友的相关词汇和描述朋友特点的句型。
教学重点与难点：1. 重点：掌握单词和句型的正确发音，能够熟练运用所学知识进行交流。
2. 难点：能够正确运用句型描述朋友的特点。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 老师与学生互相问候，进行简单的英语交流。
1.2 学生自由活动，相互问候，练习英语口语。
2. 引入（10分钟）2.1 老师通过出示图片，引导学生谈论自己的朋友。
2.2 学生分享自己朋友的特点，引出本节课的主题。
3. 呈现（15分钟）3.1 老师通过PPT展示本节课的单词和句型。
3.2 学生跟读单词和句型，老师纠正发音。
4. 练习（15分钟）4.1 老师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行交流。
4.2 学生进行角色扮演，练习描述朋友的特点。
5. 巩固（10分钟）5.1 老师出示卡片，学生抢答单词和句型。
5.2 学生进行听力练习，老师及时反馈。
6.2 学生分享学习收获，老师给予鼓励和评价。
板书设计：1. 单词：friend, friend, friend, friend2. 句型：My friend is He/She is作业设计：1. 抄写单词和句型，每个单词写5遍，句型写2遍。
2. 运用所学知识，写一篇关于朋友的短文。
课后反思：本节课通过图片、卡片等教具，引导学生谈论朋友，引入新课。
在呈现单词和句型时，学生跟读，老师及时纠正发音。
在练习环节，组织学生进行小组活动，角色扮演，充分调动了学生的积极性。
英语四年级上册 说一说(Unit 3 My friends(Main scene～Section A))-导学案-人教版PEP
学习目标：1. 能够用正确的语音、语调朗读对话。
2. 能够在情景中运用句型What’s his/her name? His/Her name is …询问并回答某人的姓名，并能在情景中恰当运用功能句He’s/She’s tall and …描述人的外貌特征。
重点：句子：What’s his name? His name is Zhang Peng. He’s tall and strong.难点：能够在语境中理解生词his, friendly, strong的意思，并能正确发音。
知识梳理：【课文朗读】Main sceneShe’s short and thin. She has two big eyes. She’s cute.What’s her name? She’s short and she has long hair. She has an orange schoolbag.Guess! He’s strong and he has two big eyes. He’s very friendly.It’s Zhang Peng.It’s me. Sarah.Who’s he?Wu Yifan! He’s tall and thin. He has glasses.Let’s talkMum, I have a new friend.Really? A Chinese friend?Yes, he’s very friendly.What’s his name?His name is Zhang Peng.Look! He’s tall and strong.Yes, he is.Let’s chantTim is my friend.He’s a good, good boy.He’s tall and thin.He’s a good, good boy.Lily is my friend.She’s a cute, cute girl.She’s quiet and friendly.She’s a cute, cute girl.【句子赏析】1. What’s his name? 他叫什么名字？His name is Zhang Peng. 他叫张鹏。
四年级上英语教案-Unit3my+Friends_人教pep
基本信息名称Unit 3 My friends课时所属教材目录教材分析人教版四年级上册Unit 3的主题是“My friends”。
从介绍我的朋友有什么样的体貌特征开始，进一步引出本单元的核心词汇和句型根本目的落在教会学生如何向他人介绍一个人，归根结底是为了学习语言的初衷——交流。
学情分析四年级的学生已有了一年的英语学习经历，具备一定的英语基础知识，他们以形象思维为主，所以，在教学过程中，教师要把握由浅入深、层层展开的原则，尽量把知识以一种简单的方式表现，并且采用多样的教学手段激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，从而让他们在主动、兴奋的状态下接受知识，达到较好的学习效果。
教学目标知识与水平目标1.能够听、说、认读strong 、friendly 、quiet三个生词及短语tall and strong 和short and thin。
2.会用句型I have a good friend . He is tall andstrong.3.能够向他人介绍自己的朋友。
过程与方法目标通过学习几个新单词及短语会向他人介绍自己的朋友。
情感态度与价值观目标理解到朋友是一生中巨大的财富，从而乐于交朋友。
教学重难点重点strong、friendly和quiet 三个生词及短语tall andstrong 和short and thin的听、说和认读。
难点如何介绍朋友及quiet的发音。
教学策略与设计说明利用真实生活场景展开教学，这样做更贴近现实生活，从而更有利于学生对知识的掌握，达到学以致用的目的。
教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Step1 Warming up （3分钟）师生相互问候，看动画导入Today,we will learn[ Unit3 Myfriends]板书学生回答老师提出的问题动画能够吸引学生的注意力，使学生快速投入到课堂教学中来。
Step2 Stating the learningobjects(课件展示)(7分钟) 1.学生快速的找出里面的新词。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My friends》(第1-6课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第1-6课时）教案一. 教材分析《Unit 3 My friends》是人教版（PEP）英语四年级上册的一章内容。
本节课的主要内容是介绍朋友，包括名字、年龄、爱好等。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
他们在学习本节课的内容时，能够通过图片和情境理解对话内容，并能够用英语进行简单的交流。
但是，学生对一些生词和短语的掌握还不够熟练，需要老师在教学中进行引导和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语，如friends, name, age, like等。
2.能力目标：学生能够在真实的情境中运用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够学会介绍自己的朋友，培养他们的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语。
2.难点：本节课的难点是学生能够在真实的情境中运用英语进行交流，并能够介绍自己的朋友。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。
通过设置真实的情境，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，通过小组合作和任务型教学，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备本节课的PPT，包括单词和短语的图片、对话内容等。
2.准备教材和练习册等相关教学材料。
3.准备一些关于朋友的小礼物，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入本节课的主题，让学生猜测图片中的人物是谁，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师展示PPT，呈现本节课的主要单词和短语，如friends, name, age, like等。
并通过图片和对话的形式，呈现本节课的主要内容。
英语人教PEP版四年级上精品教案-Unit 3 My friends-教案(含反思)
Unit 3My friends第1课时【教学目标】1.能够理解Let's talk中的对话。
2.能够用正确的语音语调朗读对话。
3.能够通过Let's play中的活动描述自己的朋友。
【教学重难点】1.能够在情境中运用句型What's his/her name? His/Her name is…来询问他人的姓名并做出相应的回答。
2.能够用friendly,tall,strong和thin等形容词描述朋友。
3.能够在情境中运用句型He/She is…来描述人物的外貌特征。
【教学方法】简笔画教学法教师运用简笔画展示高、强壮、瘦、友好,让学生对这些形容词有直观认识。
同时,教师可以让学生和自己一起画一画。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.游戏:魔力眼通过单词快闪的环节,复习巩固描述人物特征的单词,如:tall,short,big,small…。
2.自由交谈:I have a friend.通过课件向学生展示教师的朋友,并简单描述She is my friend.。
然后问学生Do you have a friend?A boy or girl?,引导学生谈论自己的朋友。
教师根据学生的回答接着追问What's his /her name?,鼓励学生说出自己朋友的名字。
Step 2:Presentation1.介绍John的新朋友通过介绍John的新朋友,引导学生探知新课。
2.通过动画展示Let's talk的对话,进行整体感知。
再次观看动画,回答以下两个问题:(1)Who is John's new friend?(2)What's he like?听音跟读并模仿。
3.PPT展示张鹏的照片,让学生描述,如:He is tall.He is strong.His name isZhang Peng.。
教师进一步补充He is very friendly.。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My friends》(第三课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第三课时）教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、性别等，以及一些描述人外貌和性格的词汇。
本单元旨在让学生通过情景交际，掌握基本的日常用语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高，且部分学生的英语基础较为薄弱，需要在学习过程中给予更多的关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握描述人外貌和性格的词汇。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极交往的情感态度，增强他们学习英语的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子，以及描述人外貌和性格的词汇。
2.难点：学生能够在真实情境中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用情景教学法、任务型教学法和分组合作学习法，通过创设真实情境，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教具：教材、多媒体课件、生词卡片、录音机、磁带等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅关于朋友的图片，引导学生谈论自己的朋友，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词和重点句子，让学生跟读，确保他们正确发音。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生运用所学知识进行交流。
如：模拟在公园、学校等地进行自我介绍和介绍朋友。
4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生完成，检查他们对生词和句子的掌握程度。
如：填空题、选择题等。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用所学知识进行拓展活动，如：编写小故事、表演节目等。
四年级上册英语学案-学一学Unit3Myfriends-导学案-人教版PEP含答案
教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
(3) 了解和掌握介绍朋友的基本句型。
2. 能力目标：(1) 能够正确书写字母 "r"。
(2) 能够根据实际情况，运用所学知识进行创编句子。
3. 情感目标：(1) 培养学生的合作意识，增强团队精神。
(2) 培养学生的自信心，提高自我表达能力。
教学内容：本课主要教学内容为PEP教材四年级上册Unit 3 My friends，包括字母 "r" 的书写，以及介绍朋友的基本句型。
教学重点与难点：重点：(1) 字母 "r" 的书写。
(2) 介绍朋友的基本句型。
难点：(1) 字母 "r" 的正确书写方法。
(2) 运用所学知识进行创编句子。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮、录音机、磁带。
教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
然后，引导学生复习上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: 字母 "r" 的书写 (10分钟)教师利用PPT展示字母 "r" 的书写方法，讲解书写要领。
然后，学生跟随教师一起书写，体会字母 "r" 的写法。
教师巡回指导，纠正学生的错误书写姿势和写法。
Step 3: 学习生词和句子 (10分钟)教师引导学生跟读课本中的生词和句子，讲解生词的发音和词义。
学生跟读，巩固记忆。
Step 4: 小组活动 (10分钟)学生分成小组，用所学知识进行简单的交流，如介绍自己的朋友。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
Step 5: 创编句子 (10分钟)教师引导学生运用所学知识创编句子。
学生自由发挥，教师巡回指导，纠正学生的错误。
Step 6: 课堂小结 (5分钟)教师对本节课的内容进行简要回顾，巩固学生的记忆。
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Unit3.My friends
1. 认真读课文，正确写出所缺单词。
He is ____(高的)and____（强壮的）. He is __________(友好的).
2.听
19页的磁带Read and write.完成书上练习。
He is _______and______.
He has a red ____________.
She has ______ _________.
Name_____
_______ is ________and _______.
_______ has a ______ bag.
3. Let ’s talk about one of his / her friends/ partner.
4. Invite Ss present in class.
四年级上册新版PEP 小学英语导学案
1.认真看例子，介绍自己的朋友给同伴。
Eg. S1: I have a new friend. She is tall and thin.
S2: What’s her name?
S1: Her name is Lucy.
2. 让同学们自愿起来表演介绍自己的同伴。
3.Let’s chant（歌谣）跟着磁带读熟练，特别注意里面的形容词：good, tall, thin, cute, quite, friendly的发音和意思.
4.检查学生对句型：-What’s his/her name? -His /her name is…的掌握。
让学生区分开什么时候用his，什么时候用her.具体通过介绍若干男女学生来巩固让学生意识到怎么用。
顺便也复习一下： -What’s your name?-My name is…
四年级上册新版PEP小学英语导学案
1.Let’s spell. (拼一拼)观察单词的组成方式，学会记单词。
nose note Coke
Mr Jones hope home
上面这组单词有什么特点，你注意到了吗？
not hot lost box_________
上面这组单词有什么特点，你注意到了吗？
2.我会用上面的方法记单词。
（认真在四线格里书写上面的单词）
3.
四年级上册新版PEP小学英语导学案
1. 认真读课文，正确写出单词的汉语意思。
I have a good friend. ___________
He’s tall and thin. __________
-Is he Wu Yifan? –Yes, you are right. _____________
He has glasses and his shoes are blue. ______________
2.分角色阅读Let’s talk的对话。
3.仔细看书本27页的“Let’s play”游戏，两人一组活动，通过彼此的描述，说出相应的人物名称来。
-I have a new friend. –Who is he? Jones?
-No, He has black schoolbag. –Is he ...?-Yes, you are right.
4.让志愿者小组来表演他们所组的对话。
四年级上册新版PEP小学英语导学案
Brown + shoes= _________________ Blue + glasses= ________________ Long + hair= ________________ Short+ hair= _______________
2.你会仿照28页课文里的对话，自己补充句子吗？
I have a friend. He has short hair.
He has a green bag and brown shoes.
要求学生小组合作，分别画出对方所描述的人简单人物形状、轮廓。
四年级上册新版PEP小学英语导学案
1.仔细看29页图画，把句子补充完整。
He is ________ and_____ , a__ .
He has a red__________.
She has__________________________________.
Name___________________
_________is ________and________
_________has a _______ bag.。