预防笔记
校园安全从我做起笔记
校园安全从我做起笔记
一、校园安全的重要性
1、保障师生生命安全，创造安全和谐的学习环境
2、培养学生的安全意识和自我保护能力
3、维护校园稳定，促进教育事业健康发展
二、校园安全重点
1、交通安全：
遵守交通规则，不闯红灯，不乱穿马路
注意行车安全，文明骑行，佩戴安全帽
遵循校园内交通规定，保持行人与车辆安全距离2、食品安全：
不购买、食用无证明的食品，注意食品的保质期养成良好的饮食习惯，保持餐具清洁
注重食品卫生，预防食物中毒
3、防火安全：
不携带易燃易爆物品，不私拉乱接电线
掌握火警电话，遇到紧急情况及时报警
遵守烟花爆竹燃放规定，注意观察周围环境
4、人身安全：
不参与打架斗殴，学会用语言解决矛盾
不攀爬楼梯、围栏等危险区域，遵守校规校纪
防范校园欺凌，及时向老师或家长求助
5、网络安全：
不泄露个人信息，谨防网络诈骗
不传播谣言，不参与网络暴力
遵守网络道德，维护网络安全
三、校园安全小贴士
1、学会拒绝：对于陌生人的邀请，要学会拒绝
2、遇险自救：学会基本的自救方法，如遇火灾要保持冷静
3、警示标志：注意观察并遵守校园内的各类警示标志
4、求助渠道：遇到问题，及时向老师、家长、学校保卫处求助
5、安全宣传：积极参加学校组织的安全宣传活动，提高自己的安全意识
通过以上笔记，我们可以更好地了解校园安全的重要性以及如何在日常生活中保障自身安全。
让我们一起行动起来，为创建安全、和谐、美好的校园环境贡献自己的力量。
预防医学第四版总结笔记
预防医学第四版总结笔记一、预防医学概述预防医学是一门以预防和控制疾病、促进健康为目标的学科。
它的发展历程可以追溯到古代医学，但随着科学技术的进步和公共卫生理念的演变，预防医学逐渐成为现代医学的重要组成部分。
预防医学与临床医学有所不同，它更注重对人群健康状况的监测和分析，以便采取有效的干预措施，预防和控制疾病的发生。
二、预防医学的研究方法预防医学研究方法包括流行病学方法、卫生统计学方法、环境与卫生学方法以及健康教育与促进方法等。
流行病学方法主要通过调查、监测和分析疾病发病率和死亡率，为疾病预防和控制提供科学依据。
卫生统计学方法则运用数学和统计学原理，对疾病发生的相关因素进行定量分析，为制定预防措施提供依据。
环境与卫生学方法关注环境因素对人群健康的影响，通过监测和评价环境质量，为环境保护和污染治理提供科学依据。
健康教育与促进方法则是通过传播健康知识和技能，提高人群的健康素养，促进健康行为养成，从而预防和控制疾病的发生。
三、疾病预防和控制策略预防医学致力于制定和实施有效的疾病预防和控制策略。
疫苗接种策略是预防传染病的重要手段，通过普及疫苗接种，可以降低传染病的发病率和死亡率。
对于传染病的防控，还需加强疫情监测、流行病学调查和病例管理等方面的措施。
非传染性疾病预防策略则主要包括健康饮食、适量运动、控烟限酒等干预措施。
健康促进策略旨在营造有利于健康的社会环境，提高人群健康水平。
四、公共卫生政策与实践我国公共卫生政策注重预防为主、防治结合的原则，制定了一系列公共卫生法律法规，为预防医学的实践提供了法制保障。
公共卫生实践案例分析可以帮助我们总结经验、提高防控能力。
同时，公共卫生体系建设与发展是预防医学发展的关键，需要政府、企业、科研院所等多方共同参与。
五、预防医学的未来发展趋势随着科技创新的不断推进，预防医学领域将越来越多地应用先进技术，如大数据、人工智能等，为疾病预防和控制提供更加精准的策略。
信息化在预防医学中的应用将有助于提高防控效率，实现疾病监测、预警和干预的智能化。
预防医学知识点笔记整理
预防医学知识点笔记整理预防医学是一门致力于通过预防措施来预防疾病、促进健康的学科。
它涵盖了广泛的知识领域，从疫苗接种到健康教育，从环境卫生到营养健康。
在这篇文章中，我将整理一些预防医学的知识点，希望能够为读者提供有益的信息。
一、疫苗接种疫苗接种是预防医学中最重要的措施之一。
疫苗是通过引入病原体的部分或者死去的病原体来激发人体免疫系统的一种方法。
通过接种疫苗，人体可以产生特异性免疫，从而在接触到真正的病原体时能够迅速做出反应。
常见的疫苗包括百日咳疫苗、麻疹疫苗等。
二、健康教育健康教育是预防医学的另一个重要组成部分。
通过向公众传递正确的健康知识，提高人们的健康素养，可以有效预防疾病的发生。
比如，在感冒季节，提醒大家勤洗手、避免拥挤场所，可以有效减少感染风险。
此外，健康教育还包括饮食健康、心理健康等方面的知识。
三、环境卫生环境卫生对于预防疾病同样至关重要。
保持良好的环境卫生，可以降低病原体的传播和滋生的机会。
比如，保持室内空气流通，减少细菌和病毒的滋生；保持食物卫生，避免食物中毒等。
另外，环境卫生也涉及到垃圾处理、水源保护等方面的工作，这些都是为了保障人们的健康。
四、营养健康饮食习惯对于身体健康具有重要影响。
预防医学强调均衡膳食，提倡多样化的健康饮食。
食物中的各种营养素对于身体正常运转起着至关重要的作用。
比如，维生素C有助于增强免疫力，钙有助于骨骼健康。
此外，预防医学也呼吁减少糖分和脂肪的摄入，以预防肥胖和相关疾病。
五、早期筛查早期筛查是预防医学中的重要策略之一。
通过对特定人群进行定期的体检和检查，可以在疾病发展的初期就进行干预，从而提高治愈率和生存率。
常见的早期筛查项目包括乳腺癌筛查、宫颈癌筛查等。
早期筛查的目的是尽早发现潜在的健康问题，争取更好的治疗和康复效果。
预防医学的目标是实现“疾病的预防胜于治疗”的理念，通过控制疾病的发生和传播，提高人们的生活质量和健康水平。
以上是我对预防医学知识点的一些整理，希望能够为读者提供一些参考和启示。
预防医学知识点笔记
预防医学知识点笔记预防医学是一门研究如何预防疾病、提高健康水平的学科，它的目标是通过采取一系列预防措施来减少疾病的发生和传播，保护人民的身体健康。
在现代社会，由于环境变化、生活方式的改变以及疾病的多样化，预防医学的重要性也日益凸显。
首先，了解疾病的传播途径和风险因素是预防医学的基础。
传染病的预防首要任务是控制病原体的传播，这就要求我们了解病原体的传播途径和其对人体的感染能力。
例如，对于呼吸道传染病，如流感、肺结核等，我们需要加强对空气传播途径的预防控制措施，如携带口罩、勤洗手等。
此外，了解疾病的风险因素也是预防的前提，例如，高血压、高血脂等慢性病往往与不良的生活习惯、饮食结构密切相关，通过改善饮食、增加运动等方式可以降低发生这些疾病的风险。
其次，预防医学还强调健康教育的重要性。
通过开展健康教育活动，可以提高公众对疾病预防的认识和意识，掌握一些简单有效的自我保护措施。
健康教育主要包括科普宣传、培训和个人指导等方式。
例如，在防控新冠疫情期间，政府组织广泛的健康教育活动，向公众介绍新冠病毒的传播途径和预防方法，提醒大家保持社交距离、勤洗手等。
通过健康教育，大家不仅能够获取有关疾病预防的必要知识，还能够树立正确的健康观念，积极参与到自身健康的维护中来。
另外，预防医学强调疫苗接种的重要性。
疫苗是预防传染病最有效的手段之一，能够帮助人体形成免疫力，对抗病原体的感染。
通过接种疫苗，可以提高个体的抗病能力，降低疾病传播的风险。
例如，小儿麻痹症、流感等疾病的疫苗接种率越高，就意味着疾病的流行越少。
因此，人们应该根据自身的情况和医生的建议，按时接种疫苗，保护自己和他人的健康。
此外，预防医学也关注环境卫生的改善。
环境的改变往往与疾病的发生密切相关。
例如，空气污染、水污染等都会增加疾病的发生风险。
因此，保持环境的清洁与良好是预防医学的重要方面之一。
政府应该加强环境监测和治理工作，推动环境保护工作的落实，提供良好的居住和工作环境，减少疾病的发生。
预防未成年人犯罪法笔记
预防未成年人犯罪法笔记可以包括以下内容：1.预防未成年人犯罪的基本原则：教育为主、预防为主、提前干预、保障未成年人合法权益，实行教育、感化、挽救的方针，对未成年人不良行为及时进行预防和矫治。
2.预防未成年人犯罪的措施：(1) 家庭预防：家长应当履行监护职责，加强对未成年子女的道德教育和法制教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的良好行为习惯和自我保护意识。
(2) 学校预防：学校应当全面贯彻国家教育方针，加强对未成年学生的思想道德教育和法制教育，提高他们的道德素质和法律意识，防止不良行为和违法行为的发生。
(3) 社会预防：全社会应当关心和帮助未成年人，创造良好的社会环境和文化氛围，加强文化市场管理和网络监管，防止不良文化对未成年人的影响。
(4) 司法预防：司法机关应当依法履行职责，加强对未成年人犯罪的预防和惩治，保障未成年人的合法权益。
1.未成年人不良行为的预防和矫治措施：(1) 对未成年人不良行为的预防：家长、学校和社会应当加强对未成年人的道德教育和法制教育，培养他们的良好行为习惯和自我保护意识。
同时，家长和学校应当加强对未成年人的监管和管理，防止他们接触不良因素。
(2) 对未成年人严重不良行为的矫治措施：对于已经出现严重不良行为的未成年人，应当及时采取以下措施：a. 进行心理辅导和教育指导，帮助他们纠正不良行为和心理问题。
b. 进行行为矫正和技能培训，帮助他们培养良好的行为习惯和技能。
c. 对于有严重不良行为的未成年人，可以采取必要的强制措施，如收容教育、社会矫正等，以帮助他们纠正不良行为。
1.未成年人严重不良行为的界定：根据《预防未成年人犯罪法》的规定，未成年人严重不良行为包括以下几种情况：(1) 聚众斗殴、寻衅滋事、敲诈勒索、欺压群众、赌博、吸毒等违法行为。
(2) 多次逃学、旷课、吸烟酗酒等严重违反学校纪律的行为。
(3) 携带管制刀具或者枪支弹药等危险物品的行为。
(4) 故意毁坏财物、破坏公共设施等危害社会治安的行为。
班级安全教育摘抄笔记(3篇)
第1篇一、前言安全是学校工作的重中之重，为了提高同学们的安全意识，加强班级安全管理，我校定期开展安全教育主题活动。
以下是本次班级安全教育摘抄笔记，内容涉及多个方面，包括交通安全、消防安全、用电安全、食品安全、防溺水安全、防自然灾害安全等。
二、交通安全1. 遵守交通规则，过马路时要走人行横道，红灯停，绿灯行。
2. 乘坐公共交通工具时，要排队候车，不要拥挤，乘坐时要系好安全带。
3. 行驶在道路上时，不要随意穿越马路，不要在道路上玩耍、打闹。
4. 骑自行车时，要靠右行驶，不得逆向行驶，不得载人。
5. 驾驶电动车、摩托车时，要佩戴安全头盔，不得超速、逆行。
6. 驾车行驶过程中，要集中精力，不得酒后驾车、疲劳驾车。
三、消防安全1. 学会使用灭火器、消防栓等消防设施。
2. 不要在宿舍、教室等场所私拉乱接电线，避免发生火灾。
3. 不要在宿舍内使用电热毯、电暖器等大功率电器。
4. 离开宿舍、教室等场所时，要关闭电源、水源，确保安全。
5. 发生火灾时，要保持冷静，迅速拨打火警电话119，并按照逃生路线有序撤离。
四、用电安全1. 不要在潮湿的地方使用电器，以防触电。
2. 使用电器时，要确保插头、插座完好无损。
3. 不要用湿手触摸电器，避免发生触电事故。
4. 发现电器设备有故障时，要及时报修，不要私自拆卸。
5. 使用电器后，要及时关闭电源，拔掉插头。
五、食品安全1. 购买食品时，要选择正规渠道，注意查看生产日期、保质期等信息。
2. 食品要煮熟、煮透，避免食源性疾病的发生。
3. 不要购买、食用过期、变质、有毒的食品。
4. 饮食要合理搭配，避免暴饮暴食。
5. 饮用自来水时，要确保水质达标。
六、防溺水安全1. 不要到无安全设施、无救援人员的水域游泳。
2. 游泳时，要有救生员在场，不得私自下水。
3. 学会基本的自救和救人方法。
4. 不要在河边、水库等水域嬉戏、玩耍。
5. 遇到他人溺水时，要及时呼救，不要盲目施救。
七、防自然灾害安全1. 了解所在地区的自然灾害类型及防范措施。
预防医学笔记
卫生学的研究对象与任务:观点：预防为主对象：外界因素与人群健康的关系任务：阐明环境因素对健康和疾病的作用规律；提出有关卫生要求；采用公共卫生措施。
目的：预防疾病，促进健康，提高生命质量。
常用单位：空气mg/m3，水mg/L，食品mg/kg影响健康的主要因素:环境因素：生物、物理、化学、社会、经济。
生活方式：营养、风俗习惯。
卫生服务：医疗卫生管理与设施生物遗传：各类遗传性疾病三级预防即以人群为对象，针对健康发展过程的不同时期，全方位地搞好预防、治疗和康复等保健服务。
三级预防下分第一级预防、第二级预防、第三级预防1第一级预防也称病因预防，即采取各种消除和控制危害健康的措施，防止健康人群发病。
第二级预防又称临床前期预防或“三早预防”即在疾病尚处于临床前期时作好早期发现，早期诊断和早期治疗的预防措施，对传染病要早报告、早隔离，可及早控制传染源，切断传播途径，防止流行蔓延，对非传染病诊断愈早，预后愈好，二级预防措施包括普查、定期检查，高危人群的重点监护及专科门诊等。
第三级预防又称临床预防，防止并发症、病残和死亡和康复工作。
突发公共卫生事件为突然发生的四种情形：⑴造成或者可能造成社会公众健康损害的重大传染病疫情；⑵群体性不明原因疾病；⑶重大食物或职业中毒；⑷其他严重影响公众健康的事件。
初级卫生保健是指对居民实施基本的、人人都能得到的、体现社会平等权利的、人民群众和政府都能负担得起的卫生保健服务内容:(1)增进必要的营养，供应足够的安全饮用水。
(2)创建清洁卫生的环境。
(3)开展妇幼保健及计划生育工作。
(4)主要传染病的预防接种。
(5)地方性疾病的防治。
(6)针对主要卫生问题展开健康教育。
(7)常见病和常见伤害的有效处理。
(8)提供基本药物。
环境一般是指围绕人群的空间及其中可以直接或间接影响人类生存和发展的各种因素的总体环境即自然环境（大气圈、水圈、岩石圈和生物圈）和社会环境。
自然环境分为原生环境和次生环境。
《预防医学》疾病预防与控制笔记-任务2
《预防医学》疾病预防与控制笔记-任务2一、预防医学概述预防医学是医学的一门应用学科，以个体和确定的群体为对象，旨在保护、促进和维护健康，预防疾病、失能和早逝。
它以“健康生态模型”作为其工作模式，强调环境与人群的相互依赖、相互作用和协调发展。
二、疾病预防的基本概念1.健康：指身体、心理和社会适应的完好状态，而不仅是没有疾病和虚弱。
2.三级预防策略：o第一级预防（病因预防）：通过采取措施促进健康或消除致病因素对机体危害的影响，以及提高机体的抵抗力来预防疾病的发生。
o第二级预防（临床前期预防或“三早预防”）：在疾病的临床前期通过采取早期发现、早期诊断、早期治疗的预防措施，以控制疾病的发展和恶化。
o第三级预防（临床预防）：对已患某些疾病者，采取及时的、有效的治疗措施，终止疾病的发展、防止病情恶化、预防并发症和伤残；对已丧失劳动力或残废者，主要促使功能恢复、心理康复，进行家庭护理指导，使患者尽量恢复生活和劳动能力，能参加社会活动并延长寿命。
三、传染病的预防与控制1.传染病的流行规律：o传染源：病人、病原携带者。
o传播途径：经空气传播、经水传播、经食物传播、接触传播、媒介节肢动物传播、经土壤传播、垂直传播、医源性传播。
o人群易感性：影响人群易感性升高的因素包括新生儿的增加、易感人口的迁入、免疫人口的死亡或免疫力自然消退；影响人群易感性下降的因素包括预防接种、流行后免疫人口增加、隐性感染后免疫人口增加。
2.传染病防制措施：o控制传染源：管理传染源，如隔离、治疗等。
o切断传播途径：如消毒、杀虫、灭鼠等。
o保护易感人群：如预防接种、提高人群免疫力等。
3.几种常见传染病的预防：o禽流感：控制传染源、切断传播链、做好环境消毒工作等。
o艾滋病：加强宣传教育、提供安全套、血液安全检测、抗逆转录病毒治疗等。
o性传播性疾病：安全性行为教育、早期检测和治疗等。
四、慢性非传染性疾病的预防与控制1.概述：慢性非传染性疾病是指起病隐匿、病程较长，且病因复杂的一类疾病，主要包括心脑血管疾病、癌症、糖尿病等。
预防校园欺凌笔记摘抄
预防校园欺凌笔记摘抄校园欺凌一直是一个备受关注的社会问题，对受害者的身心健康造成极大伤害，严重影响其正常生活和学习。
为了预防校园欺凌的发生，我们需要建立起一套完善的预防机制。
以下是一些关于预防校园欺凌的笔记摘抄，供大家参考：1. 倡导尊重和友爱校园欺凌的根源在于缺乏尊重和友爱之心。
作为学生，我们应该时刻保持尊重他人的态度，不轻视他人，不侮辱他人，不进行歧视。
只有建立起友爱互助的氛围，才能有效预防校园欺凌的发生。
2. 加强教育引导学校和家长应该加强对学生的教育引导，教育他们要善于沟通，要尊重差异，要培养同理心，要勇敢站出来维护弱者。
只有通过教育引导，才能让学生树立正确的人生观和价值观，有效预防校园欺凌的发生。
3. 提升师生关系师生关系是学校教育中的重要环节，也是预防校园欺凌的关键因素。
学校应该加强师生之间的互动，建立起良好的师生关系，让学生能够信任老师、敢于向老师求助，老师能够及时发现和干预学生之间的不良行为。
4. 防范网络欺凌随着互联网的发展，网络欺凌也成为了校园欺凌的一种新形式。
学校应该加强对学生的网络安全教育，教育他们正确使用网络，学会保护自己，避免涉及到网络欺凌的行为。
5. 鼓励举报和干预学生们应该勇敢站出来举报校园欺凌的行为，学校和家长也应该时刻关注学生的情绪和行为，及时干预和处理欺凌事件。
只有构建起一个安全、和谐的校园环境，才能有效预防校园欺凌的发生。
通过以上一些笔记摘抄，相信大家已经了解了如何预防校园欺凌的一些方法和措施。
让我们共同努力，为创造一个更加友爱、和谐的校园环境而努力吧！愿每一个学生都能在安全的校园里健康成长。
新冠病毒预防安全笔记
新冠病毒预防安全笔记
新冠病毒预防安全笔记
1. 经常洗手：坚持经常用温水和肥皂洗手，特别是在进出家门、外出
前后、处理食物、接触宠物或养老鹏时。
2. 禁止在公共场所呼吸：一定要在公共场所（如晚会、会议、宴会、
体育场馆等）时戴上口罩，禁止大喊大叫和集体呼吸等活动。
3. 避免接触病毒污染物：除了洗手，还要避免接触污染物，例如口罩、纸巾、抹布、衣物和被污染的东西。
4. 保持良好的衛生：应按时清洁、消毒室内地面、家具等物品，以及
经常开窗通风，保持室内衛生，尤其是在容易受到病毒污染的地方，
如厕所、茶水间等。
5. 封搭加压：许多国家现在直接宣布了实施封搭加压的措施，封锁是
为了避免传播的扩散，但有必要充分调整自己的生活节奏，保持适量
的熱身锻炼，保持心理放松。
6. 建立身心应激的调节：适用于营养的膳食，定期运动，充分休息，
准备一些有趣的活动，改善情绪，健康心理学调节等，以便让自己持
续保持充沛的精力和良好的身心健康。
7. 要保持心平气和：现在，新冠肺炎疫情正在全球范围内扩散，有必要克服多种恐慌情绪，做到心平气和，根据专家的建议，合理行动，以免受到痛苦。
8. 隔离：一定要遵循专家的指导，如有临床表现，立即就医，待出院后主动隔离14天，以免再次感染病毒。
如今，新冠肺炎疫情尚未结束，因此大家一定要保持安全警惕。
我们一定要坚持上述新冠病毒预防安全笔记，共同抵抗新冠肺炎，为崛起新中国贡献力量！。
防溺水学生笔记
防溺水学生笔记一、溺水的危害。
1. 生命危险。
- 溺水会导致窒息，当水进入呼吸道后，会阻止氧气进入肺部，大脑和身体其他器官得不到充足的氧气供应。
在短短几分钟内，就可能造成不可逆转的脑损伤，甚至死亡。
例如，很多溺水者被救上岸时已经没有了心跳和呼吸，即使经过抢救，也可能因为大脑缺氧时间过长而留下严重的后遗症，如智力障碍、肢体瘫痪等。
2. 身体损伤。
- 溺水过程中可能会发生碰撞、挣扎等情况。
在水中，溺水者可能会撞到石头、桥墩或者被水中的杂物划伤，导致骨折、颅脑损伤、皮肤撕裂伤等。
而且，长时间浸泡在水中还可能引起低体温症，身体的体温调节机制失衡，出现寒战、意识模糊等症状，进一步危及生命。
二、溺水的常见原因。
1. 私自下水。
- 许多学生在没有成年人陪同的情况下，私自到河流、湖泊、池塘等水域游泳或玩耍。
他们往往高估了自己的游泳能力，或者对水域的危险情况缺乏了解。
例如，一些看似平静的水面下可能隐藏着暗流、漩涡，一旦进入就难以脱身。
2. 缺乏安全意识。
- 有些学生在水边嬉戏时，没有意识到危险的临近。
比如在河边追逐打闹，一不小心就可能滑入水中。
还有些学生在没有任何防护措施的情况下，靠近没有防护栏的水域边缘，容易失足落水。
3. 盲目施救。
- 当看到同伴溺水时，部分学生由于缺乏正确的救援知识，盲目下水施救。
结果不仅没有救起同伴，自己也陷入危险之中。
溺水者在慌乱中可能会紧紧抱住施救者，导致施救者无法游动，最终两人一起溺水。
三、预防溺水的措施。
1. 远离危险水域。
- 河流、湖泊、水库、池塘等自然水域，水底情况复杂，存在暗流、漩涡、淤泥等危险，应远离这些地方。
同时，一些废弃的矿坑积水池、建筑工地的水坑等，由于没有安全防护设施，也不能靠近。
2. 游泳时遵循“六不”原则。
- 不私自下水游泳。
- 不擅自与他人结伴游泳。
- 不在无家长或教师带领的情况下游泳。
- 不到无安全设施、无救援人员的水域游泳。
- 不到不熟悉的水域游泳。
- 不熟悉水性的学生不擅自下水施救。
防校园欺凌笔记
防校园欺凌笔记校园欺凌一直是一个备受关注的社会问题，对于学生来说，遭受欺凌可能会对其身心健康造成严重影响。
因此，防止和制止校园欺凌行为，是每个人的责任。
以下是关于防校园欺凌的一些笔记，希望可以帮助大家更好地认识和应对这一问题。
1. 了解何为校园欺凌校园欺凌是指在学校及其周边环境中，学生之间或师生之间存在的欺凌行为。
主要包括身体欺凌、言语欺凌、社交排斥或网络欺凌等形式。
这些行为不仅会影响被欺凌者的心理健康，还可能导致一系列负面后果。
2. 辨别欺凌行为欺凌行为通常表现为欺负他人、嘲笑别人、辱骂他人、恶作剧等。
一旦发现有人遭受欺凌，应该及时制止并寻求帮助。
不要袖手旁观，成为旁观者。
3. 积极介入制止欺凌如果你亲眼目睹欺凌行为，应该积极介入并制止。
可以选择直接制止欺凌者，或者寻求老师、家长等成年人的帮助。
不要用沉默来纵容欺凌，发声才能保护受害者。
4. 做好心理疏导受到欺凌的学生需要心理疏导和支持。
作为同学或朋友，应该给予他们理解、关爱和支持，让他们感受到自己并不孤单，可以与他人分享困难。
5. 鼓励积极的互助行为建立一个积极向上的校园文化，鼓励学生之间互相帮助，互相尊重。
只有建立和谐的人际关系，才能有效预防和制止校园欺凌的发生。
通过以上几点笔记，相信大家对于如何防止校园欺凌有了更深入的了解。
每个人都应该为营造一个友爱、和谐的校园环境贡献自己的力量，让每个学生都能够健康快乐地成长。
防校园欺凌，人人有责。
愿我们的校园成为一个没有欺凌的净土。
愿每个学生都能在这里茁壮成长，收获美好的未来。
安全笔记(简短)
☞第一周☜预防流感安全小知识一、勤开窗户，保持室内空气流通；二、注意防寒保暖；三、注意个人卫生勤洗手；四、加强体育锻炼；五、多吃蔬菜水果；六、保证睡眠充足。
☞第二周☜雷电安全小知识1．雷雨天气，关好门窗；2．不靠近或停留在大树下；3．不停留在空旷的水域或小船上；4．不高举雨伞等金属物品；5．不接打电话。
☞第三周☜课间安全小知识1.不做危险的动作或游戏；2.不到危险建筑物旁玩耍；3.不到教室、楼道等狭窄地方玩耍；4.不调皮，不捣乱；5.不逞强，不冒险。
☞第四周☜体育安全小知识1.做剧烈运动之前先热身；2.不穿拖鞋进行体育运动;3.运动时不要携带坚硬、尖锐的物品;4.遵守课堂纪律，听从老师安排；5.剧烈运动后，不要马上大量饮水☞第五周☜环境卫生安全小知识1.按时清扫教室、清洁区卫生；2.及时清理腐烂、有异味的垃圾；3.不乱扔、乱倒垃圾；4.规范、整洁地摆放好清洁工具；5.保持室内空气流畅。
☞第六周☜食品安全小知识1．养成“饭前便后要洗手”的习惯；2．不喝生水；3．生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃；4．少吃油炸、烟熏、烧烤的食品；5．不吃腐烂、变质的食物。
☞第七周☜楼道安全小知识1．轻声慢步不打闹，上下楼梯要走好；2．上下楼梯靠右走，以免摔倒碰破头；3．楼梯非跑道，上下勿奔跑；4．上下楼梯能互让，通道自然就宽敞；5．不挤不拥不打闹，关心别人爱自己。
☞第八周☜校园安全小知识1.不带利器及易燃易爆物品来校，不做危险游戏；2.不靠近危险区域；3.不攀爬铁门、围墙、围栏等；4. 不乱扔物品，不高空抛物；5.不辱骂、欺负他人。
☞第九周☜步行安全小知识1.靠道路右边行走；2.不要突然横穿马路；3.横穿马路时要“一停二看三通过”；4.不在道路上嬉戏玩耍；5.不在道路上扒车、追车，不强行拦车或抛物击车。
☞第十周☜乘车安全小知识1.待车停稳后，按“先下后上”顺序上车；2.不得将身体任何部分伸出车外；3.不携带任何易燃、易爆等危险物品乘车；4.不乘坐超员超载车辆。
预防校园欺凌学习笔记
预防校园欺凌学习笔记一、背景随着社会的发展，校园欺凌问题逐渐凸显出来，严重影响学生的身心健康和学习积极性。
为了有效预防和解决校园欺凌问题，有必要对学生进行相关的预防教育和学习。
二、目标通过学习和教育，使学生树立正确的价值观念，增强自我保护意识，提高学生对校园欺凌问题的认知和处理能力，减少校园欺凌事件的发生。
三、方法1.通过开展主题班会、专题讲座等活动，向学生普及校园欺凌的相关知识，如何判断和应对校园欺凌行为。
2.组织学生参加集体活动，加强团队意识和友谊，促进学生之间的和谐相处。
3.鼓励建立学生互助机制，让学生在遭受不公平对待或者欺凌时能够及时寻求帮助。
4.针对不同年龄段和性别的学生，设计不同形式的自我保护教育，培养学生应对危险情况的能力。
四、实施步骤1.制定校园欺凌预防教育的纲要和教学计划。
2.开展针对性的校园欺凌预防教育培训，提高教师的相关知识和技能。
3.组织学校全体师生共同参与校园欺凌预防活动，建立校园欺凌预防教育的长效机制。
4.定期对校园欺凌预防教育的效果进行评估和总结，不断改进和完善预防措施。
五、预期效果1.学生树立正确的价值观念，形成积极健康的心态，增强自我保护意识。
2.减少校园欺凌事件的发生，打造和谐的校园环境，促进学生全面发展。
3.整个学校形成全员参与的校园欺凌预防教育氛围，为学生提供良好的学习成长环境。
通过以上方案的实施，相信能够有效提升学生的校园欺凌预防意识，为校园营造安全和谐的氛围，使学生在良好的环境中健康成长。
特殊应用场合一：小学校园欺凌预防增加条款1.设计更加生动有趣的校园欺凌预防教育课程，包括绘本、游戏等形式，以吸引小学生的注意力和积极参与。
2.设置“小心心安全区域”，让学生知道可以向哪些老师或者工作人员求助。
相关问题及注意事项•问题：小学生的认知水平和自我保护意识较低，可能难以理解校园欺凌的概念和严重性。
•解决办法：在课程中融入生活中的小故事和场景，通过情境模拟和角色扮演等方式让学生更好地理解和认知校园欺凌。
预防校园欺凌笔记
预防校园欺凌笔记校园欺凌是一种严重的校园问题，对学生的身心健康造成严重影响。
为了预防和减少校园欺凌事件的发生，制定本方案。
减少校园欺凌事件的发生，增加学生的安全感和幸福感。
1. 教育宣传•开展校园欺凌教育宣传活动，包括校园广播、海报宣传、班会教育等形式，提高学生对校园欺凌的认知。
•鼓励学校广播台、学校报刊等媒体开展针对校园欺凌问题的报道，引起学生和教师的重视。
2. 建立监督机制•学校建立校园欺凌监督委员会，由教师、家长和学生代表组成，定期召开会议，监督校园欺凌事件的发生和处理情况。
3. 提升学生心理素质•组织心理辅导课程，帮助学生正确处理人际关系，提升情绪管理能力，增强自我保护意识。
•鼓励学校开展学生心理健康教育活动，引导学生关注自身心理健康，建立积极的心态。
4. 建立支持体系•学校针对校园欺凌事件提供心理支持和辅导，鼓励受害者主动寻求帮助，及时进行心理疏导和治疗。
•建立学生互助小组，通过学生之间的关心和支持，帮助受害者走出心理阴影。
校园欺凌防范工作由学校领导班子负责具体实施，各部门配合协作，建立健全的校园欺凌防范工作体系。
每学期对学校校园欺凌防范工作进行评估，总结经验，不断完善方案，提高校园欺凌防范工作的效果。
针对特殊应用场合的增加条款特殊场合一：农村学校增加条款•增加家庭教育宣传活动，提高家长对校园欺凌问题的认知和重视程度。
•设立乡村学校心理辅导中心，为学生提供心理支持和辅导。
详细说明针对农村学校的特殊情况，由于家庭教育水平和家庭环境的差异，学生在家庭和校园可能都面临不同形式的欺凌。
因此，需要加强家庭教育宣传活动，引导家长正确教育孩子，重视和关心孩子的心理健康。
同时，在乡村学校设立心理辅导中心可以为学生提供更为及时和便捷的心理支持服务。
特殊场合二：国际学校增加条款•加强多元文化教育，增进学生对不同文化背景的尊重和理解。
•设立国际学校跨文化交流活动，鼓励学生融入多元文化环境，并倡导友好交流。
详细说明在国际学校中，学生来自不同国家和文化背景，他们之间可能存在语言、宗教、风俗等方面的差异，容易导致误解和冲突。
保育员预防流感摘抄笔记
保育员预防流感摘抄笔记
保育员向孩子们细致讲解了流感的危害以及传播途径，并且从生活细节介绍了防范流感的方法。
例如：保持良好的个人及环境卫生，勤洗手，不要随意减少穿着的衣物。
多喝水，均衡规律饮食，适量运动，充足休息，避免过度疲劳。
空气不好的地方是容易传染上感冒的地方，所以每天开窗通风数次，保持室内空气新鲜。
尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所，不得已必须去时最好戴上口罩。
流感患者在家或外出的佩戴口罩，以免传染他人。
此次宣传教育活动，不仅使孩子们对流感知识有了进一步的认识，促进幼儿园卫生保健工作有效的开展，确保幼儿健康快乐成长！。
安全教育笔记范文
安全教育笔记范文第一次（交通安全）1、不得乘坐“三无”车辆上学放学。
2、在马路上不得并排骑自行车。
3、放学后学生须及时按时回家，有事外出须回家跟家长打招呼后方可外出。
4不准驾摩托车、电动车上学。
5横过马路先看清是否有来车，并要按交通指示灯行走人行道；不准在车辆临近时，突然横-穿硬闯。
第二次（消防安全）1、严禁用电设备周围堆放易燃易爆物品。
2加强学习《消防法》，提高消防意识。
3、学生不玩火，不动电，不到危险的地方、随手关闭用电设备。
4、发生火灾时不慌张，要在老师的指挥下有秩序的逃生。
5、发现火情应及时拨打119电话报警，并且准确报出火灾单位或家庭详细地址。
第三次（如何拨打110报警电话）1、110免收电话费，公用电话可以直接拨打。
2、报警时讲清案发的时间，方位，你的姓名和联系方式等。
3、要保护好现场，以便民警赶到现场提取物证。
4、未成年人遇到刑事案件、治安案件时，应首先保护好自己。
5、随意拨打110是违法的。
第四次（如何拨打119报警电话）1、发现火情应及时拨打119电话报警。
2、报警时必须准确报出发生火灾单位或家庭的详细地址，高层建筑要讲明楼层。
3、讲清燃烧物品（如化工原料、油类等），讲明存放的位置、数量、性质。
4、耐心回答火警服务台的提问，待对方明确说明可以挂断电话时，方可挂断电话。
谎报火警是扰乱社会秩序、妨害公共安全的违法第五次（家庭火灾的预防）1、家中无人时，应切断电源、关闭燃气阀门。
2、不要围观火场，以免妨碍救援工作，或因爆炸等原因受到伤害。
3、家庭应备火灾逃生“四件宝”：家用灭火器、应急逃生绳、简易防毒面具、手电筒。
4、火灾发生时，任何情况下，救人第一。
第六次（灭火器的分类）1、家用灭火器主要有干粉灭火器、二氧化碳灭火器和小型家用灭火器。
2、使用方法：先拔出保险销，再压合压把，将嘴对准火焰喷射。
3、喷射时，应始终压下压下压把，不能放下，否则会中断喷射。
4、喷射时应采用由近而远、由外而里的方法。
防溺水自救笔记
防溺水自救笔记
每年夏天都有不少溺水事故的发生，尤其是在游泳、垂钓、漂流等水上活动中更容易发生，因此做好防溺水自救是非常必要的。
以下是一些防溺水自救笔记，希望对大家有所帮助。
一、防溺水：
1.勿贪心，在没有安全措施的情况下不要超越自己的能力；
2.了解水深、水流和漩涡，选择安全地点游泳、垂钓或漂流；
3.不要在饮酒或用药后参加水上娱乐活动；
4.遇到水域险情时积极呼救，寻求救援。
二、自救：
1.保持镇静，不要惊慌失措；
2.尽量保持水平姿势，不要用力挥手；
3.学会浮水、漂水和潜水，并在必要时采取相应的自救方法；
4.利用周围的器具进行救援，如漂浮物、绳索等；
5.尽量找到岸边或漂浮物，避免在水中消耗过多体力。
三、救助他人：
1.切勿冒险，应在安全情况下救援他人；
2.先呼救，然后利用周围的器具进行救援；
3.若出现溺水者阻力大的情况，应放手避免被拉下水；
4.救援成功后及时进行急救，并寻求专业医疗支援。
四、紧急情况处理：
1.遇到严重情况应及时报警，寻求专业救援；
2.不要让身体过度疲劳，避免窒息、心肺衰竭等情况的发生；
3.照顾身体健康，预防因情绪不稳、恐惧等原因造成的突发事件。
以上几点是我们在防溺水和自救过程中应该注意的，希望大家仔细阅读，并严格遵守，做好自我保护和他人救援工作。
在漂流、游泳等水上活动中，安全是第一位的。
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类行为进行系统的研究。
实验就生命体和生命过程的科学学科，包括生物学、医学、人类学、社会学个体在身体上精神上和在社会上的完好状态为社会创造财富，享有人生最大乐趣和幸福生活。
以预防为主体，以人群为主要研究对象，针对人群中健康与疾病的转化规律，以基础科学，流行病学，统计学与社会学基本原理为主要研究方法，通过临床医学、社会医学以及公共卫生实践，消除危险因素的影响，达到预防疾病的发生和控制疾病的发展，增进健康，提高生命质量的科学。
包括预防口腔医学，口腔公共卫生，社会口腔医学。
病理形成前期和病理形成期一级预防或初级预防处于病理形成前期的过程，以病因预防为主，针对致病因素采取预防措施。
强调自我保健，健康教育与促进，以及特殊的防护措施即社区公共卫生措施，检测危险因素与疾病发展趋势。
2二级预防，已经进入病理形成期但出于疾病的早期阶段，因此早期发现早期诊断及时采取适当的治疗措施，组织病理过程的进展尽可能达到完全康复，3三级预防疾病已发展到严重和晚期阶段，防止伤残和康复功能为主要目的，如恢复器官的功能缺陷，尽可能恢复一定的生产能力和生活自理能力环境，行为与生活方式，卫生保健服务以及生物学遗传因素。
促进口腔健康的科学与技术社会因素，与人群口腔健康的关系及其相互制约，相互作用规律的科学。
5发展我国公共卫生保健事业的策略与途径：全民途径，公共危险因素途径，高危人群重点突破途径后口腔医学时代时期：二十世纪七十年代之前之后致病因素：物理化学生物因素社会环境行为因素为主。
疾病类型：龋病牙周病为主，颅颌面口腔疾病为主。
干预措施：医疗、预防、传统公共卫生，健康促进、行为干预。
医患关系：医嘱予遵循医嘱，医患互动合作。
推动部门：卫生部门，非卫生部门.医学模式：生物医学模式，整体医学模式。
服务类型：个体医疗、群体预防，全民全方位健康服务常用十万分之几来表示。
描述人群疾病与健康，预防和控制疾病和促进健康，在不断积累实践经验与发展研究方法的基础上，逐渐形成和发展起来的一门学科。
是流行病学的一个分支，即用流行病学的原则、基本原理和方法，研究人群中口腔疾病的发生发展和分布的规律以及影响因素。
，描述人群口腔健康与疾病的分布状态。
2，研究口腔疾病的病因和影响流行的因素。
3，用于研究疾病预防措施并评价其效果。
4用于口腔疾病的监测。
5，制定口腔卫生保健规划并评价其进展。
，描述性流行病学。
A横断面研究，b纵向研究，c常规资料分析2，分析性流行病学a病历—对照研究，b群组研究3，实验流行病学（试验研究设计的步骤:a明确试验目的b确定试验现场c确定试验对象d确定试验样本量e确定试验组和对照组f开放试验与盲法试验g措施标准化h确定试验观察期限它对疾病或健康现象在人群中的分布以及发生、发展的规律作客观的描述。
这种研究的作用是描述某种现象在人群中的分布和发生发展规律；提出病因假设。
主要包括：横断面研究，纵向研究，常规资料分析。
（较短时间）上的情况。
即对已有的的资料或者疾病监测记录做分析或总结。
一步在选择的人群中探索疾病发生的条件和规律，验证病因假设。
它包括病例－对照研究和组群研究。
主要探讨病因，相关因素对于疾病的影响。
特点是观察对象少，研究时间短。
素分为两组，追踪观察一定时间，比较两组的发病率，以检验该因素与某疾病联系的假设。
如果暴露组人群的发病率显著高于对照组人群，统计学检验有显著意义，则可认为这种暴露因素与某种疾病有联系。
对人群采取某项干预措施或施加某种因素或消除某种因素，以观察其对人群疾病发生或健康状态的影响。
它有两个重要特点：a 是实验法而非观察法b要求设立严格的对照观察，即研究对象随机分配到不同的组，而非自然形成的暴露组与非暴露组。
分三类：现场试验，社区干预试验和临床试验。
以临床为研究场所，对口腔诊断技术，口腔治疗方法和口腔预防措施的效果进行评价的研究方法1随机分化组2设立对照3盲法，采用双盲法或者其他多盲法，排除实验人员和研究对象对实验结果的影响。
1简单2价廉3有效4可靠5能进行统计学处理龋病流行特征：1地区分布，2时间分布3人群分布a年龄b性别c城乡居民d民族影响龋病流行的因素氟摄入量（0.6~0.8ppm）、饮食习惯、家族影响龋即已龋坏尚未充填的牙，失，因龋丧失的牙。
补，因龋已做充填的牙。
率。
\牙龈退缩牙面数×100%民族）包括简化口腔卫生指数、菌斑指数、Turesky改良的Q-H菌斑指数法、牙龈指数、龈沟出血指数、社区牙周指数。
DI-S）、简化牙石指数（CI-S软垢视诊，牙石探诊0＝牙面上无软垢1＝软垢面积占牙面1/3以下2＝软垢面积占牙面1/3～2/3之间3＝软垢面积占牙面2/3龈上、龈下无牙石1＝龈上牙石面积占牙面1/3以下2＝龈上牙石面积占牙面1/3～2/3之间3＝龈上牙石面积占牙面2/3以上＝龈缘区无菌斑1＝龈缘区的牙面有薄的菌斑，但视诊不可见，若用探针尖刮牙面可见牙菌斑2＝在龈缘或邻面可见中等量菌斑3＝龈沟内或龈缘区及邻面有大量软垢＝牙面无菌斑1＝牙颈部龈缘处有散在的点状菌斑2＝牙颈部菌斑宽度<1mm、3＝牙颈部菌斑宽度超过1mm，但在牙面1/3以下。
4＝菌斑覆盖面积占牙面1/3与2/3之间、5＝菌斑覆盖面积2/3或以上牙龈健康1=牙龈轻度炎症：牙龈的色有轻度改变并轻度水肿，探诊不出血2=牙龈中等炎症：牙龈色红,水肿光亮，探诊出血3=牙龈严重炎症：牙龈明显红肿或有溃疡,并有自动出血倾向龈缘和龈乳头外观健康，轻探龈沟后不出血 1 =龈缘和龈乳头轻度炎症，轻探龈沟后不出血 2=牙龈因炎症而有颜色改变，无肿胀或水肿,探诊后点状出血 3=牙龈呈中度炎症，有颜色改变和轻度水肿，探诊后出血，血溢在银沟内4=牙龈呈重度炎症，不但有色的改变并明显肿胀，探诊后出血，血溢在银沟内5=牙龈有色的改变，明显肿胀，有时有溃疡，探诊后出血或自动出血WHO 规定每个区段内必须有2颗或2颗以上功能牙，并且无拔牙指征，该区段才做检查。
成年人的后牙区段，有时缺失一颗指数牙或有拔牙指征，则只检查另一颗指数牙。
如果一个区段内的指数牙全部缺失或有拔牙指征时，则检查此区段内的所有其余牙齿，以最重情况记分。
每颗指数牙的所有龈沟或牙周袋都须检查到。
每个区段两颗功能牙检查结果，以最重情况记分。
六个区段中记分最高区段的记分则作为个人CPI牙龈健康1 =牙龈炎，探诊后出血2=牙结石，探诊可发现牙结石，但探针黑色部分全部露在龈袋外3=早期牙周病，龈缘覆盖部分探针黑色部分，龈袋深度在4～5mm 4=晚期牙周病，探针黑色部分被龈缘完全覆盖，牙周袋深度在6mm或以上X=除外区段（少于两颗功能牙存在）9=无法检查口腔卫生（全身健康状况会影响牙周病发病，但口腔卫生状况与牙周病有直接关系。
口腔卫生好，也就是菌斑清除彻底，牙龈炎低，牙周状况就好；反之，口腔内菌斑很多，牙石堆积，牙龈炎则不能避免。
如果这种情况持续存在，就会引起牙周）2营养（营养缺乏将造成牙周组织功能降低。
蛋白质缺乏可使牙周结缔组织变性，牙槽骨疏松；还可影响抗体蛋白合成，免疫能力下降；维生素与牙周组织胶原合成有关，它们的缺乏会造成牙周组织创伤愈合困难3吸烟吸烟是牙周病的高危因素之一，吸烟者牙周病患病危险高于不吸烟者。
烟瘾不大者，牙周病的危险性比不吸烟者高2倍，烟瘾大者其危险性高7倍，尤其是严重牙周炎。
吸烟者牙菌斑、牙石堆积增多、牙槽骨吸收加快，牙龈炎症、牙周炎症加重4系统性疾病一、不良生活方式1吸烟2嚼摈榔3饮酒4营养（缺维生素a，c、e）二环境因素1光辐射2核辐射三生物因素1口腔感染与局部刺激2梅毒与病毒1预防和控制危险因素a戒除吸烟饮酒等不良嗜好b注意对光辐射的防护c平衡膳食营养d避免过热饮食e 避免口腔不良刺激f保持良好的口腔卫生，拔出残根残冠，及时调磨牙锐利牙尖，避免反复咬颊咬舌二提高公众对口腔癌警告标志的认识：口腔癌的警告标志如下：1口腔内的溃疡两周以上未愈合2口腔黏膜有白色红色发暗的斑3口腔与颈部有不正常的肿胀和淋巴结肿大4口腔反复出血出血原因不明5面部、口腔、咽部和颈部有不明原因的麻木和疼痛二、定期口腔检查替牙紊乱、发育异常、遗传等，导致牙列不齐、牙合关系紊乱等长期接受过量的氟，使成釉细胞受到损害，造成牙釉质的发育不全正常（0），釉质表面通常呈浅乳白色光滑有光泽，可疑0.5釉质半透明度，有轻度改变，可从少数白纹斑到偶见的白色斑点，临床不能诊断为很轻型，而又不完全正常的情况。
很轻度（1）小的似纸一样白色的不透明区，不规则的分布在牙齿上，但不超过唇面的25﹪，轻度（2）牙釉质的白色不透明区，更广泛，但不超过牙面的50﹪.中度（3）牙齿的釉质表面有明显磨损，棕染，常很难看。
重度（4）釉质表面严重受累，发育不全明显，以致可能影响的整体外形。
有几颗缺损或磨损区，棕染广泛。
牙齿常有侵蚀现象腭裂和唇裂合并腭裂3种类型。
唇裂又分单侧唇裂和双侧唇裂。
腭裂又分软腭裂、不完全性腭裂、单侧完全性腭裂和双侧完全性腭裂法，就是在特定时间内收集一定人群患口腔疾病频率流行强度，分布及流行规律的资料，是一种横断面调查。
对了解某人群口腔健康状况；掌握口腔疾病的流行特征；揭示影响口腔疾病发生的因素及发现口腔疾病的流行趋势，为进一步开展口腔健康流行病学研究和制定口腔保健工作规划等提供科学的依据。
描述口腔疾病在特定时间内的发生频率和分布特征2.描述影响口腔健康的有关因素3.建立病因假设4.评价预防保健措施的效果5.估价治疗与人力需要调查项目：一般项目包括受检者的一般情况，如：姓名、性别、年龄、职业、民族、籍贯、文化程度、经济状况、宗教信仰、出生地区、居住年限等。
态度与信念、行为与实践等方面的内容。
a’单纯随机抽样b系统抽样c分层抽样d正群抽样e多级抽样选择性偏倚、样本人群的选择方法错误时，调查对象的代表性很差，使调查结果与总体人群患病情况之间有误差，称为选择性偏倚。
2.无应答偏倚、无应答偏倚实际就是漏查。
在随机抽样时，属于样本人群中的受检者，由于主观或客观原因未能接受检查，如未接受检查的人数超过抽样人数的30％，结果就可能出现偏倚3.信息偏倚1）检查器械造成检查器械不规范，现场工作条件差，如光线不足等，都可造成系统误差2）调查对象引起、在询问既往史和危险因素时，调查对象常常因时间久远，难以回忆而回答不正确，这种偏倚称回忆偏倚（recall bias）。
有时调查对象对询问的问题不愿意真实回答，使结果产生误差，这种偏倚称报告偏倚（reporting bias 3）检查者引起的偏倚检查者之间偏性(Inter-examiner Bias检查者本身偏性(Intra-examiner Bia s特定时间较短，一般为1 ～2天或1～2周。
又称全面调查。
1临床效果观察2对人体副作用的评价3致病原因研究1历史性对照研究2非随机同期对照试验3随机对照试验4交叉设计临床试验5选择研究对象a统一的诊断标准b统一的纳入标准c统一的排除标准2估计样本量3设计对照组a阳性对照b阴性对照c安慰剂对照d空白对照4随机分化组（完全，区段，分层）5确定干预方案a统一的干预方案b保证依从性的措施c避免沾染和干扰d注意医学伦理问题6盲法试验（非盲，单盲，双盲）7选择评价指标（a要有高度的特异性b良好的客观性c一定的实用性d重复性e敏感性）,宿主，食物及时间因素相互作用而引起的牙体硬组织慢性腐蚀性疾病。