六年级英语(北京版)-UNIT SIX REVISION(1)-1教案
2023年最新北师大版六年级英语上册全册教案(含教学反思)
2023年最新北师大版六年级英语上册全册教案(含教学反思)目标 Goals本教案旨在帮助六年级学生研究北师大版英语上册的全部内容，并包含了教学反思。
教学计划 Teaching PlanUnit 1: Greetings- 教学目标：研究问候的表达方式并进行简单的对话。
- 教学内容：问候的礼貌用语，如"Hello, how are you?", "Fine, thank you."等。
- 教学活动：教师以游戏形式呈现问候对话，鼓励学生互相练对话。
Unit 2: Numbers- 教学目标：研究基本的数字表达和数量词的用法。
- 教学内容：英语数字1-100的读法，数量词的用法，如"two books", "three pens"等。
- 教学活动：教师用实例演示数字和数量词的用法，帮助学生进行口语练。
Unit 3: Colors- 教学目标：研究基本的颜色词汇。
- 教学内容：常见颜色的英文表达，如"red", "blue", "green"等。
- 教学活动：教师使用图片和实物展示不同颜色，让学生进行颜色识别和描述。
教学反思 Teaching Reflection通过本教学计划，学生在上述几个单元内研究了基础的英语表达，包括问候、数字和颜色等方面。
教学活动以互动的形式进行，激发了学生的研究兴趣，提高了口语表达能力。
然而，部分学生在数字的读法上还存在一些困难，需要更多的练和巩固。
下一阶段的教学将重点关注数字的训练，并与其他语言技能相结合，帮助学生全面提高英语能力。
以上是2023年最新北师大版六年级英语上册全册教案及教学反思。
教师应根据具体情况进行调整和优化，以达到最好的教学效果。
六年级英语(北京版)-UNIT SIX REVISION(4)-1教案
教案基于以上内容分析，将本单元教学目标定为：1、能够把前5个单元的知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。
2、能够通过听、说、读、写的技能训练，促进学生相关主题内容语言能力的不断提升。
3、能够通过全方位、多层面的复习和练习，使不同层次的学生查漏补缺、温习旧知、开拓思维，在不断归纳、改进中掌握学习策略。
4、能够通过语法讲解及练习，使学生掌握一般现在时、一般将来时、一般过去时和现在进行时四种时态的用法及语言结构。
本课教学目标：1.通过“给单词归类”的活动，学生能够巩固复习词汇，掌握单词按类别记忆的学习策略。
2.通过“给新朋友发邮件”的活动，学生能够简单的做自我介绍并了解写E-mail的格式。
3.通过“制定暑期计划”的活动，学生能够根据实际情况制定自己的暑期旅行计划，并写出一段话。
本课重点：通过“思维导图”对语言进行归纳、提炼，提高学生语言的思维品质并依据“导图”写出一段话。
本课难点：掌握“现在进行时”的用法及句式结构，并能掌握动词变现在进行时的规律。
which belongs to transport as well?T:Let’s do the other groups.T:Let’s read these words and tell me which group they are.For example,the first one.Let’s read.They are all drink.So,I wrote“milk”,another kind of drink here.How about other groups?Let’s do it.Activity3:Make a travel planT:Summer vacation is coming.Do you have any plan for the vacation?What do you want to do?Look!This is my TO DO list.Let’s see what I want to do during the vacation.Read together.T:I am going to take a trip with my parents.So better I make a travel plan.Can you help me?Let’s do it together.T:Look!This is a Mind Map.I can follow it and make my plan.Let’s see what aspects I should write.To write these information,we should answer these questions.Let’s read together.T:Great!Thank you for your help.I made my travel plan.Let’s read together.It covers all the aspects on the mind map.You can also make yours by following the mind map after the class.的学习策略。
北京版六年级下册英语全册教案
六年级下册全册分析一、全册知识点梳理和分析（一）本册涉及的主要话题以及相关话题的上位知识分析本册教材涉及的话题有寻物，外貌特征，保护环境、电话用语、介绍天气、在毕业前能为学校做些什么,有关夸奖,将做某事以及保持联系。
这些话题涉及到所有内容学生们在一至六年级上都已经学过，在本册教材中重点是把这些所学过的知识进行有效的整合，从而达到使学生从只会说句子到会说篇章的程度。
上位知识:学生在一至九册已经学过有关一个人的姓名、年龄、生日、属相、职业、爱好、性格特点等知识；学过节日、日期、自然、现在进行时和比较句式、描述物品形状、特点等的表达；一般将来时be going to和will的两种结构及情态动词can的表达法,也学过了形容词比较级和最高级的表达。
（二）教学重难点:教学重点:话题1：寻物What are you looking for, Lingling?I’m looking for my… I can’t find …What does it look like?/what’s it like?.It’s in the shape of…It’s …话题2：物品特征What shape is it?It’s in the shape of…It’s …with…话题3：物品归属Is this yours?Yes, it is./No it isn’t.Mine is smaller than this one.话题4：兴趣爱好What’s his hobby?He’s interested in…She likes (doing)…She enjoys (doing)…话题5：生辰When was your mother born?She was born on/in…How old is she?She is…话题6：保护环境What can we do to protect the environment?We should…We shouldn’t…话题7：如何使地球变得更美丽What can we do to make our mother earth more beautiful? We can…We should…话题8：打电话用语：-May I speak to Mike, please?-Hold on, please. /Just a second. /It’s for you.话题9：表达急切的心情:-I can’t wait. I’ll pack and get ready for the trip.话题10：询问天气:-How is the weather there?话题11：在即将离开母校前能为学校做什么-What can we do for our school before we leave？-We can do many things.话题12：学生能初步描述中学校园外貌、科目等相关信息。
北京版第六单元课时教案
UNIT SEVEN I’LL MISS YOULESSON 18 第一课时一、教学内容1.主题课文---Here is a card for Miss Wang. Let’s write down what we want to say to her.---You are so kind to us. We learned a lot from you.---You are very nice to us. You helped us a lot.---You’re always so friendly. You are our best teacher,---You taught us a lot. You’re a wonderful teacher.---I love you, Miss Wang. I’ll miss you.2.功能句型You taught us a lot. You’re a wonderful teacher.3.词汇:want、always、friendly、international、taught、taught、helped、told、a kind girl、a wonderful dog、a great scientist、as…as…、to send you emails二、教学目标（一）知识与技能1) 四会单词: want, always, friendly, international, street, possible, touch2) 能听懂、会说有关询问兴趣爱好的功能用语You taught us a lot. You’re a wonderful teacher，并能在实际情境中正确运用动词的正确时态。
3）能够正确说出赞扬某人的话。
如: You are so kind.4) 能流利的朗读课文，表演对话。
（二）过程与方法1. 通过在情境中听，说，读四会单词，加深对单词的学习。
Unit6Review(教学设计)北师大版(一起)英语六年级上册
Unit 6 Review 教学设计
教学目标
技能目标
1.能够用一般现在时描述自己朋友的基本情况;
2.理解本单元的主题故事。
知识目标
1.语音:复习前五单元的语音知识。
2.词汇:复习前五单元的核心词汇。
3.句型:复习前五单元的主要句型。
4.语法:掌握现在进行时表示将来、可数名词和不可数名词、should的肯定句和否定句的用法等。
情感、策略、文化意识
通过学习本单元的故事学习,让学生建立正常的友谊关系,通过网络拓展视野。
学情分析
六年级学生,从一年级开始学习英语,有了一定的英语语言积累,对于英语学习有了一定的学习基础和学习方法。
大部分学生能够认读学过的单词及句型,可以较快的掌握故事的内容并能够进行简单的交际。
本单元是复习课,故在本单元故事的教学中可放手让学生自主学习,通过自主练习检测学习效果,做到自学自检,记忆深刻。
重点难点
教学重点:
1.能够用have to /has to do 描述自己或他人在日常生活中不得不做的家务;
2.能够用His/Her name is……from… …live…等来介绍自己的朋友。
教学难点:
用重点词汇复述故事。
六年级英语(北京版)-UNIT SIX REVISION(2)-1教案
T: Now, you know how to introduce a person. Please practice with the mind map, it makes your speaking clear and logical.
Activity2: Let’s draw and say 1.Let’s think T: Draw your bedroom and say something about it. What’s in your bedroom? Yes, we can answer with “There is.../There are...” What do you think about your bedroom? We can say, “It’s a lovely/beautiful/tidy bedroom.”
2: Mind Map T: Look at the mind map. We can talk about these aspects. Let’s ask together.
通过与学生交流各 自的家庭情况，调动 学生已有的旧知。
通过介绍老师的表 妹，帮助学生梳理出 从哪几方面介绍一 个人。
3. Read an introduction T: Let’s read this introduction together. This time, I would like to tell you about my uncle. Ready? Go!
明确本节课的主要 复习内容。
Speaking skill
Activity1: Let’s talk 1.Free talk T: This is a family tree. How many people are there in your family? There are 15 in mine. Or, you want to know someone in my family, for example, my cousins. You can ask me these questions. How many cousins do you have? How old is your youngest cousin? Where does he/she live? What does he/she do? What does he/she look like? What's he/she like?
六年级上册【英语(北京版)】revision-1-4单元复习教案
六年级上册【英语(北京版)】revision14单元复习教案教学内容本节课是对六年级上册英语（北京版）第一至第四单元的复习。
复习内容涵盖了各单元的重点词汇、句型、语法以及功能项目。
通过复习，学生能够巩固所学知识，提高语言运用能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握第一至第四单元的重点词汇、句型和语法，并能将这些知识灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组合作、任务驱动等教学活动，提高学生的合作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和自信心，增强学生的跨文化交际意识。
教学难点1. 词汇的记忆与应用。
2. 句型的正确运用。
3. 语法知识的理解与运用。
教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、句型卡片、黑板。
2. 学生准备：英语课本、笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，激发学生学习兴趣，导入新课。
2. 复习：带领学生回顾第一至第四单元的重点词汇、句型和语法。
3. 练习：设计各种形式的练习，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固所学知识。
4. 应用：创设真实情景，让学生运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 第一至第四单元重点词汇。
2. 第一至第四单元重点句型。
3. 第一至第四单元语法知识。
作业设计1. 抄写第一至第四单元重点词汇。
2. 完成第一至第四单元练习题。
3. 预习下一单元内容。
课后反思本节课通过复习第一至第四单元的内容，使学生能够熟练掌握重点词汇、句型和语法。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和问题解决能力。
同时，注重跨文化交际意识的培养，提高学生的语言运用能力。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
1. 导入环节：通过歌曲、游戏等形式，激发学生学习兴趣，导入新课。
这个环节的设计要新颖有趣，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
北师大小学一起点英语六年级上册《unit 6 Review》教案 (3)
北师大小学英语一起点六年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！北师大版六年级英语下册Unit6 Review 教学设计训练目的：本节课主要训练学生观察能力，用英语回答问题、提出问题并能交际的能力。
教学目标：挖掘教材内容，初步了解课文大意。
教学准备：教学过程：Step1. 老师用学生熟知的话题导入新课，便于学生进入学习状态，同时为下面的学习作语言铺垫。
Detailed ways：T: Do you have any pen pals?S: Yes, I do.No, I don’t.T: How do you keep in touch?Ss：Letter, E-mail，QQ…Step2.结合刚才的话题，自然引入学习的主要话题---E-mail.Detailed ways：老师出示一张电子邮件图片，提问：T: What’s this?Ss：An e-mailT: Do you have an e-mail friend?Ss：Yes, I do.No, I don’t.T: Do you have a key pal on QQ or MSN?Step3.首先问题很简单，没有规定答案，给学生开口说英语的机会。
通过学生的观察，开拓学生的思维，展开讨论课文话题。
（整体了解课文）Detailed ways：1.老师出示课文图片并提问：1） What can you see?2）What are they talking about?Step4.训练学生结合问题听内容、回答问题的能力。
（了解课文的主要大意）。
且教育学生按时完成作业，并且养成做家务的好习惯。
Detailed ways：老师出示课文图片picture1-2提问：1）Who is Daniel’s e-mail friend?（Rie）2）How often do they write to each other?（Not very often）3） What do kids everywhere have to do?老师接着出示picture3T：We have to do homework every day and we don’t forget chores! Who canyou see in the picture3?Step5.出示关键问题，培养学生观察，并为下面学生自己提出问题做好铺垫。
小学英语北京版六年级下册全册优质教案
小学英语北京版五年级下册全册优质教案目录Unit 1What are you looking for《Lesson1》 (2)Unit 1What are you looking for《Lesson2》 (6)Unit 1What are you looking for《Lesson3》 (9)Unit2 Can you tell me more about her？《lesson4》 (14)Unit2 Can you tell me more about her？《lesson5》 (19)Unit2 Can you tell me more about her？《lesson7》 (23)Unit3let’s live a low-carbon life《lesson9》 (29)Unit3let’s live a low-carbon life《lesson10》 (36)Unit3let’s live a low-carbon life《lesson11》 (41)Unit3let’s live a low-carbon life《lesson12》 (50)Unit4 What’s the weather like？《lesson13》 (55)Unit4 What’s the weather like？《lesson14》 (62)Unit4 What’s the weather like？《lesson15》 (71)Unit5 We are going to high school《lesson17》 (80)Unit5 We are going to high school《lesson19》 (85)Unit5 We are going to high school《lesson20》 (91)Unit6 Revision《lesson21》 (96)Unit6 Revision《lesson22》 (100)Unit 1What are you looking for?《Lesson1》教学目标：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
六年级英语教案-UNITSIXREVISION(2北京版
六年级英语教案UNIT SIX REVISION(2 北京版)教学内容本单元为北京版六年级英语第六单元的复习课。
教学内容围绕已学的知识点进行回顾与巩固，重点包括词汇复习、语法巩固、听力理解以及口语表达。
学生将复习并运用本单元所学的词汇和句型，通过不同的教学活动加深对英语知识的理解和记忆。
教学目标1. 巩固和加强学生对本单元单词和短语的理解和记忆。
2. 培养学生运用所学句型进行日常交流的能力。
3. 提高学生的听力和口语表达能力。
教学难点1. 学生对某些单词的发音和拼写可能存在困难。
2. 正确运用本单元所学的时态和句型进行口语表达。
3. 听力材料中的一些复杂句子和快速语流的理解。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 单词卡片3. 教学录音带或音频文件4. 口语练习情景图5. 作业纸教学过程1. 导入：通过简短的日常对话，复习与本单元相关的问候语和介绍性句子，营造英语交流氛围。
2. 词汇复习：利用单词卡片快速复习本单元的重要词汇，通过游戏或竞赛形式激发学生的学习兴趣。
3. 语法巩固：讲解并练习本单元的语法点，通过例句和练习题让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 听力训练：播放与本单元相关的听力材料，让学生听后回答问题，检查听力理解能力。
5. 口语表达：设计角色扮演或小组讨论活动，让学生运用本单元的句型和词汇进行实际交流。
板书设计板书将包括本单元的关键词汇、重要句型、语法点以及相关的示例句子。
通过清晰的布局和色彩区分，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
作业设计1. 完成与本单元相关的练习题，巩固语法知识。
2. 写一篇简短的文章，使用本单元的词汇和句型。
3. 准备一个与本单元话题相关的口语报告，下节课进行分享。
课后反思通过本节课的学习，教师期望学生能够对本单元的知识点有更深入的理解和掌握，能够在实际交流中更加自信地运用所学知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
教学难点在六年级英语教案中，"教学难点"是需要重点关注的细节。
六年级英语下册英语教案-UNITSIXREVISION(4)北京版
六年级英语下册英语教案UNIT SIX REVISION(4) 北京版教学内容本单元为六年级英语下册的第六单元复习课，教学内容围绕已学知识进行深化和巩固。
重点复习词汇包括家庭、职业、日常活动等相关单词和短语，语法点着重于一般现在时和现在进行时的运用。
还包含日常对话练习，旨在提高学生的听说能力，加强语言运用。
教学目标1. 让学生能够熟练掌握并运用第六单元的关键词汇和短语。
2. 通过语法练习，使学生能够正确使用一般现在时和现在进行时。
3. 通过对话练习，提高学生的听说能力，并能够进行简单的日常交流。
4. 培养学生合作学习的能力，通过小组活动增强团队协作。
教学难点1. 正确区分和运用一般现在时和现在进行时。
2. 在实际对话中，灵活运用本单元所学的词汇和短语。
3. 引导学生通过复习，自主构建知识框架，形成长期记忆。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于展示课件和播放音频。
2. 教学卡片，包括单词卡片和语法点说明。
3. 小组活动道具，如角色扮演的头饰和情景模拟的工具。
教学过程1. 导入（5分钟）：通过简单的日常对话，复习上节课的内容，导入新课。
2. 词汇复习（15分钟）：使用单词卡片，快速复习第六单元的关键词汇，通过游戏或竞赛形式加强记忆。
3. 语法练习（20分钟）：通过例句和练习题，复习一般现在时和现在进行时的用法，讲解两者的区别。
4. 对话练习（25分钟）：分角色扮演，练习日常对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 小组活动（30分钟）：学生分组，根据给定的情景，运用本单元所学知识，编排小对话或小剧。
板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的重点内容，包括关键词汇、语法点、例句以及课堂活动安排。
作业设计1. 完成课后练习册中第六单元的练习题。
2. 编写一个小对话，运用本单元所学词汇和语法。
3. 家长签字确认完成口头作业。
课后反思课后，教师应反思教学效果，包括学生对词汇和语法的掌握程度，以及听说能力的提升情况。
【知识总结】六年级下册英语教案-UNITSIXREVISIONlesson22北京版
六年级下册英语教案UNIT SIX REVISIONLESSON 22北京版一、教学内容本课为六年级下册英语第22课，是第六单元的复习课。
本节课将复习第六单元的重点单词、短语和句型，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼写和朗读第六单元的重点单词和短语；（2）能够运用第六单元的重点句型进行简单的英语对话；（3）能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力；（2）通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的英语写作能力；（3）通过讲解和示例，帮助学生掌握一般过去时态的用法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）培养学生合作学习、积极思考的良好习惯；（3）培养学生尊重他人、关爱集体的优秀品质。
三、教学难点1. 一般过去时态的用法及其与一般现在时态的区别；2. 第六单元重点单词和短语的正确发音和拼写；3. 运用第六单元的重点句型进行实际情景对话。
四、教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、教学录音机、课堂练习题；2. 学生准备：英语课本、笔记本、文具用品。
五、教学过程1. 导入（1）播放第六单元的歌曲，营造英语学习氛围；（2）引导学生回顾第六单元的主要内容，如：重点单词、短语和句型。
2. 复习（1）教师出示单词卡片，学生跟读并拼写；（2）教师引导学生运用第六单元的重点句型进行简单的英语对话；（3）学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。
3. 讲解与示例（1）教师讲解一般过去时态的用法，并与一般现在时态进行对比；（2）教师示例如何运用一般过去时态描述过去发生的事情；（3）学生跟随教师示例，进行课堂练习。
4. 练习与展示（1）学生进行课堂练习，巩固所学知识；（2）学生分组进行角色扮演，展示学习成果；（3）教师点评并给予鼓励。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
六年级英语(北京版)-UNIT SIX REVISION(3)-1教案
教案教学基本信息课题UNIT SIX REVISION (3)学科英语学段：小学年级六年级教材书名：义务教育教科书英语六年级下册出版社：北京出版社出版日期：2015 年1 月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者教学目标及教学重点、难点本课出自北京版小学英语六年级下册第六单元。
本单元由 4 课时组成，本课为第三课时。
本单元是复习单元，涵盖本册 1-5 单元的知识内容，以及小学六年学习的四种英语时态。
单元练习题从听、说、读、写四个英语能力方面对学生进行训练。
本单元课时内容如下：基于以上内容分析，将本单元教学目标定为：1、能够把前 5 个单元的知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。
2、能够通过听、说、读、写的技能训练，促进学生相关主题内容语言能力的不断提升。
3、能够通过全方位、多层面的复习和练习，使不同层次的学生查漏补缺、温习旧知、开拓思维，在不断归纳、改进中掌握学习策略。
4、能够通过语法讲解及练习，使学生掌握一般现在时、一般将来时、一般过去时和现在进行时四种时态的用法及语言结构。
本课教学目标：1.通过“阅读任务我介绍”的语段，学生能够准确梳理信息。
2.通过“阅读语段”，学生能够在阅读中辨析，选择正确词语，把握短文脉络，提高理解能力。
3.通过“学生自主观察思考、归纳总结和练习题”等活动，学生能够掌握“一般过去时” 的用法及动词三单变化。
本课重点：学生能够从“自我介绍”的语段中提炼关键信息，梳理做“自我介绍”的语言架构。
本课难点：掌握“一般过去时”的用法及动词过去式的几种变化形式。
【教学教案】六年级下册英语教案-UNIT-SIX-REVISION-lesson-21-北京版
UNIT SIX REVISIONLesson 21指导思想与理论依据《英语课程标准》中明确指出：英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地创造在真实语境中运用语言的机会。
鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。
教学背景分析本课为北京版小学六年级下册的21课，复习课。
所在单元作为本册书的总复习单元，是对之前学生所学的一至五单元的复习。
本单元共有2课，分别以听、说、读、写为主线，设计了多种形式的练习活动。
学生以听、说、读、写的形式参与评价，独立完成或小组合作完成，也可以用集体复习的方式在教师的指导下完成。
通过复习，学生能归纳梳理前五个单元所学内容，能够从人物的外貌、性格、年龄、爱好、特长和职业等方面较为全面地介绍人物。
引导学生通过不同语段的英语阅读形成初步的阅读技能，并尝试就阅读内容进行讨论。
帮助学生通过写的方式进行语言的输出。
本单元处于整册书的结尾部分，是对整个学期学生所学的总结和检测，教师应通过本单元相关活动，观察学生语言学习中存在的问题，从而进行积极的反馈与指导，对学生的学习过程和效果进行有效的监控。
教学目标1、阅读短文，能通过回答问题，继而找出关键信息完成表格，重在对文段的理解，提高学生阅读理解的能力。
2、掌握查找信息的阅读技能，能运用阅读的方法，标画关键信息，理解语篇。
3、能准确仿写一个自我介绍。
教学重难点阅读短文，能通过回答问题，继而找出关键信息完成表格，重在对文段的理解，提高学生阅读理解的能力。
教学过程一、Greetings师生问候二、Warm up单词抽签读（教师出示不同种类的单词，以小组为单位抽签朗读）（设计意图：复习部分单词，为之后的自我介绍提供单词支撑）三、Presentation1、T: There are four new friends come to our class. Let’s look who are they? 出示四个人物及名字2、整体呈现布置任务，引导学生听第一段语篇。
北京版六下英语全册教案
六年级下册全册分析一、全册知识点梳理和分析（一）本册涉及的主要话题以及相关话题的上位知识分析本册教材涉及的话题有寻物，外貌特征，保护环境、电话用语、介绍天气、在毕业前能为学校做些什么,有关夸奖,将做某事以及保持联系。
这些话题涉及到所有内容学生们在一至六年级上都已经学过，在本册教材中重点是把这些所学过的知识进行有效的整合，从而达到使学生从只会说句子到会说篇章的程度。
上位知识:学生在一至九册已经学过有关一个人的姓名、年龄、生日、属相、职业、爱好、性格特点等知识；学过节日、日期、自然、现在进行时和比较句式、描述物品形状、特点等的表达；一般将来时be going to和will的两种结构及情态动词can的表达法,也学过了形容词比较级和最高级的表达。
（二）教学重难点:教学重点:话题1：寻物What are you looking for, Lingling?I’m looking for my… I can’t find …What does it look like?/what’s it like?It’s ….It’s in the shape of…话题2：物品特征What shape is it?It’s in the shape of…It’s …with…话题3：物品归属Is this yours?Yes, it is./No it isn’t.Mine is smaller than this one.话题4：兴趣爱好What’s his hobby?He’s interested in…She likes (doing)…She enjoys (doing)…话题5：生辰When was your mother born?She was born on/in…How old is she?She is…话题6：保护环境What can we do to protect the environment?We should…We shouldn’t…话题7：如何使地球变得更美丽What can we do to make our mother earth more beautiful?We can…We should…话题8：打电话用语：-May I speak to Mike, please?-Hold on, please. /Just a second. /It’s for you.话题9：表达急切的心情:-I can’t wait. I’ll pack and get ready for the trip.话题10：询问天气:-How is the weather there?话题11：在即将离开母校前能为学校做什么-What can we do for our school before we leave？-We can do many things.话题12：学生能初步描述中学校园外貌、科目等相关信息。
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教案
基于以上内容分析，将本单元教学目标定为：
1、能够把前 5 个单元的知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。
2、能够通过听、说、读、写的技能训练，促进学生相关主题内容语言能力的不断提升。
3、能够通过全方位、多层面的复习和练习，使不同层次的学生查漏补缺、温习旧知、开拓
思维，在不断归纳、改进中掌握学习策略。
4、能够通过语法讲解及练习，使学生掌握一般现在时、一般将来时、一般过去时和现在进
行时四种时态的用法及语言结构。
本课教学目标：
1.能够在图片和文字信息的帮助下听懂对话或语段，形成有效的做题策略及提升听力的方法。
2.能够通过“自主感知”、“归纳总结”和“习题操练”等活动，学生能够掌握一般现在时的用法及动词三单的变化形式。
本课重点：
梳理、掌握做听力题的方法、技巧及训练策略。
本课难点：
掌握“一般现在时”动词第三人称单数变化的几种形式。