专题复习(1)电路设计和电路故障分析
新九年级物理总复习电路故障分析》教案
教案名称：新九年级物理总复习，电路故障分析教学目标：1.了解电路故障的常见原因和解决方法；2.掌握电路故障分析的基本步骤和方法；3.能够通过电路故障的现象分析出故障的可能原因，并采取相应的措施解决故障；4.增强学生的动手能力和解决问题的能力。
教学重难点：1.理解电路故障的原因和解决方法；2.掌握电路故障分析的基本步骤和方法；3.提高学生的观察能力和解决问题的能力。
教学准备：教师：电路故障的案例、多媒体投影仪、实验器材学生：笔、纸、九年级物理教材教学过程：Step 1 引入新课（约10分钟）1.教师用多媒体投影仪播放一些电路故障的案例，并与学生一起讨论这些故障的可能原因。
2.教师解释电路故障的常见原因和解决方法，强调学生在解决电路故障时要注意安全。
Step 2 讲解电路故障分析的基本步骤和方法（约15分钟）1.教师简要介绍电路故障分析的基本步骤：观察、分析、解决。
2.教师详细讲解电路故障分析的具体方法：a.观察：观察电路故障的现象，包括灯泡亮不亮、电流大小等，记录下相关信息。
b.分析：根据观察到的现象，推测故障的可能原因，包括电源故障、线路连接不良、元件故障等，并列出可能的解决方法。
c.解决：根据分析的结果，采取相应的措施解决故障，包括更换电源、检查线路连接、更换元件等。
Step 3 分组讨论电路故障案例（约20分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组选择一个电路故障案例进行讨论。
2.学生根据电路故障的现象，进行观察和分析，推测故障的可能原因，并提出解决方法。
3.每个小组将其观察、分析和解决方法向全班展示，并与全班一起讨论。
Step 4 实验操作（约25分钟）1.教师组织学生进行实验，通过实验操作来体验电路故障的分析和解决过程。
2.学生自主选择实验器材和电路元件，组建一个电路并假设其中存在故障。
3.学生观察电路的现象，进行分析，推测故障的可能原因，并提出相应的解决方法。
4.学生对电路进行相应的操作和实验，验证推测，尝试解决故障。
最新物理中考备考微专题六 电路设计和电路故障分析(中考真题)(附答案)
微专题六电路设计和电路故障分析专题概述本专题涉及的电路设计和电路故障问题是近几年中考考查的热点，命题形式多以选择题形式出现，实验题中也有考查．方法指导1.电路设计设计电路前，先对设计要求进行分析，明确各用电器的具体接法，要注意开关的作用．一个开关如果能够控制所有的用电器，则这个开关一定和电源串联在一条电路上；也可以利用开关与用电器并联、两个(或多个)开关串联或并联实现对电路的控制．2.电路故障分析(1)电路断路：①灯泡不亮；②电流表无示数；③电压表无示数，说明电压表所测电路两节点之外断路；④电压表有示数(接近电源电压)，说明电压表所测电路两节点之间断路．(2)电路短路：一、电源短路；二、部分短路：①灯泡仍亮(没有被短路)；②灯泡不亮(被短路)；③电流表有示数(没有被短路)；④电压表有示数(所测部分断路没有短路)；⑤电压表无示数(所测部分短路)．分类练习类型一电路设计1.(2019，德州)汽车装有安全带未系提示系统，当乘客坐在副驾驶座椅上时，座椅下的开关S1闭合，若未系安全带，则开关S2断开，仪表盘上的指示灯亮起，蜂鸣器工作；若系上安全带，则开关S2闭合，指示灯熄灭，蜂鸣器不工作．下图设计的电路图正确的是(B)2.(2019，泰州)某智能家政机器人有三种识别启动方式，人脸识别(S1)、指纹识别(S2)、密码识别(S3)，只要其中一种方式识别成功，则相应开关闭合，机器人启动(机器人用表示)，下列电路设计符合要求的是(C)3.(2019，潍坊)某款售水机可通过刷卡(闭合“感应”开关)或投币(闭合“投币”开关)接通供水电机取水；光线较暗时“光控”开关自动闭合，提供照明．下列简化电路中符合要求的是(B)4.(2019，威海)小明为自家的花卉大棚设计了一套智能电路管理系统，整个电路的通断可以通过手动控制开关S1或手机远程控制开关S2实现．当大棚内光线较暗时，光控开关S3自动闭合，接通灯泡；当需要给大棚通风时，闭合开关S4，启动风机．灯泡和风机均可独立工作，以下简化电路图符合要求的是(C)5.(2019，乐山)小华设计了一种输液提示器，能在护士站观察到药液量的变化．当袋中药液量减少时，为使电压表示数随之减小，符合要求的电路图是(C)类型二电路故障6.(2019，天津)如图所示的电路中，两个小灯泡的规格相同．闭合开关后，只有一个小灯泡发光，电压表指针偏转明显．则故障原因可能是(A)A．L1短路B．L1断路C．L2短路D．L2断路7.(2019，郴州)如图所示，闭合开关后，灯泡L没有发光，电流表和电压表的示数均为0.若电路中只有一处故障，则可能的故障是(A)A．灯泡L断路B．电阻R断路C．灯泡L短路D．电阻R短路8.(2019，襄阳)在如图所示的电路中，电源电压保持不变．闭合开关S，电路正常工作．过了一会儿，灯L熄灭，两个电表中只有一个电表的示数变大，则下列判断中正确的是(D)A．可能是灯L断路，电流表的示数变小B．可能是电阻R短路，电压表的示数变大C．可能是灯L短路，电压表的示数变大D．可能是电阻R断路，电流表的示数变小9.(2019，凉山州)如图所示为小明连接的电路，他先检查导线连接无误后，闭合开关S，发现两灯均不发光，于是他用一个电压表分别并联接到ab、bc、ac两点，灯L1、L2均不发光，且电压表无示数，再用电压表并联接到dc两点时，灯L1、L2均不发光，但电压表指针有明显偏转，由此判定电路的故障可能是(B)A．灯L1断路B．灯L2断路C．灯L1短路D．灯L2短路10.(2019，成都)如图所示电路，开关S闭合后，两灯均发光，电压表测的是灯L1(选填“L1”或“L2”)两端电压．一段时间后，两灯均熄灭，但电压表有读数且示数较大，电流表无读数，则故障可能是L1断路(选填“L1短路”“L1断路”或“L2断路”)．11.(2019，盐城)小芳用铅笔芯制作如图所示的“模拟调光灯”．闭合开关后，左右移动回形针，小灯泡始终不亮．为检查电路故障，小芳将电压表接到A、B两点，测得电压为3.0 V，则A、B间断路(选填“短路”或“断路”)，这种故障可能的情况是灯丝断了、灯泡与灯座接触不良．。
动态电路及电路故障分析专题复习
电路故障分析专题复习引入：电路故障有断路和短路两种，而电路故障的判断一般都含有两方面内容：一是故障的性质，即是短路还是开路；二是故障的位置，即故障发生在哪个元件上。
所以一个电路中故障，要从这两个方面分析。
只有确定了电路故障的性质和故障发生的位置，才能完整地确定出电路的故障。
怎样迅速准确地判断出电路中存在的故障？如图1所示的电路，是由一个电阻和一个电灯泡组成的串联电路，其中电阻完好，电路的连接情况也正确，但电灯泡不亮，若只提供电流表，你将怎么判断电路中的故障？图1电路故障的性质：一是断路，此时该部分电路中用电器工作，且电路中电流；二是短路，串联电路中一部分用电器工作，其他部分正常工作，工作的部分短路，电流中电流断路位置的判断：例一、如图6所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是U ad=6v, U ab=0, U bc=0,U cd=6V, 则该电路的故障可能是A、开关S接触不良；B、灯L1断路；C、灯L2短路；D、灯L2的灯丝断了。
针对练习：在图2所示的电路中,电源电压不变。
闭合开关K，电路正常工作。
一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则（）(A)灯L可能变亮。
(B)灯L亮度可能不变。
(C)电阻R可能断路。
(D)电阻R可能短路。
例二如图所示，闭合开关S时，灯泡L1、L2都不亮，用电流表并联在a、b两点时两灯都不亮；并联在 b、c两点时，两灯都不亮；并联在c、d两点时，两灯都亮。
则（）A ．灯断路B．灯断路 C．灯短路D．开关S断路断路位置的判断方法①把电压表分别和各处联，则示数且比较（常表述为等于）处断路（电源除外）；②把电流表分别与各部分联，如其他部分工作，则当时与电流表联的部分断开了。
短路位置的判断：例三、某同学连接电路如图2所示，闭合开关S后，发现灯不亮．为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是UAF=3V，UAB=0，UBD=0，UDF=3V，则此电路的故障可能是：（）A．开关S接触不良B．电灯L灯丝断了C．电灯L短路D．电阻R短路短路位置的判断方法1、串联电路中一部分用电器正常工作，其他部分用电器正常工作，则正常工作的部分短路。
初中科学电路故障类型及原因分析
初中科学电路故障类型及原因分析电路故障是指电路在正常使用过程中出现的失效或异常现象。
对于初中科学课程而言，电路故障类型及原因主要集中在以下几个方面：开路、短路、线路故障、电流过大、电流过小等。
下面将对这些故障类型及原因进行具体分析。
1.开路故障：开路故障是指电路中其中一部分或全部的导电路径中断，导致电流不能正常流动。
开路故障的原因可能包括导线接触不良、开关断开、元件损坏等。
例如，当导线断开时，电流无法通过导线流动，电路就出现开路故障。
2.短路故障：短路故障是指电路中两个本不应该直接连接的点之间出现低阻抗路径，导致电流过大。
短路故障的原因可能包括导线接触不良、元件损坏等。
例如，当导线的两个端点短路时，电流会沿着这个低阻抗路径流动，导致电路出现短路故障。
3.线路故障：线路故障是指电路中一些导线之间出现不应该存在的连接或断开，导致电流路径异常。
线路故障的原因可能包括线路接头松动、导线损坏等。
例如，当电路中的导线接头松动或电线老化断开时，电流就无法正常流动，导致电路出现线路故障。
4.电流过大：电流过大是指电路中的电流值超过了元件或电路设计能够承受的范围。
电流过大的原因可能包括电源电压过大、电阻值过小等。
例如，当电源电压超过元件所能承受的范围时，电路中的电流就会过大，可能导致元件烧坏或电路损坏。
5.电流过小：电流过小是指电路中的电流值低于预期的范围。
电流过小的原因可能包括电源电压过小、电阻值过大等。
例如，当电源电压不足以推动电流通过电路时，电路中的电流就会过小，可能使电路无法正常工作。
总之，初中科学课程中电路故障类型及原因主要包括开路、短路、线路故障、电流过大和电流过小等。
了解这些故障类型及原因对于排除电路故障、保证电路正常工作具有重要意义。
中考专题复习--电路故障分析
中考专题复习--电路故障分析1．如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合电键后S后，电路正常工作，过了一会儿，电流表示数变大，且电压表与电流表的比值不变，则下列判断中正确的是（）A.电阻R断路，灯L变暗B.电阻R短路，灯L变亮C.灯L断路，电压表的示数变小D.灯L短路，电压表的示数变大2．如图所示电路中，电流电压保持不变，闭合电键S，电路正常工作，过了一会儿，一个电表示数变大，另一个电表示数变小，则下列判断中正确的是（）A．电阻R一定断路 B、电阻R一定短路C．灯L的亮度可能不变 D、灯L可能变亮3．如上右图所示电路中，电源电压不变，闭合电键S，电路正常工作一段时间后，发现两个电压表的示数相等，则（）A．灯L一定熄灭 B、灯L可能变亮C、电阻R一定断路D、电阻R可能短路4．如图所示的电路中，当电键S闭合时，发现电压表的示数为0，则下列故障中不可能是（）A.L1灯丝断了B.L2灯丝断了C.灯L1短路D.电压表接线断开5．如图所示电路中，电源电压为6伏。
当电键S闭合时，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为6伏，产生这一现象的原因可能是（）A．灯L1短路 B、灯L2短路C、灯L1断路D、灯L2断路6．如图所示电路中，电源电压不变，闭合电键S后，灯L1、L2都发光。
一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（）A.灯L1短路B.灯L2短路C.灯L1断路D.灯L2断路7．如图所示电路中，电源电压不变，闭合电键S，电路正常工作，一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则（）A．灯L可能变亮 B、灯L亮度可能不变C．电阻R可能断路 D、电阻R可能短路8．如图所示的电路中，电源电压不变，闭合电键S，电压表、电流表均有示数。
将滑动变阻器的滑片P向左移动时，一会儿发现电压表和电流表示数的比值变小，则下列判断中正确的是（）A．电阻R1短路，电压表的示数变小 B、电阻R1断路，电流表的示数变大C.滑动变阻器短路，电压表的示数变小D.滑动变阻器断路，电流表的示数变小9．如图所示电路中，电源电压不变。
电路故障及电路设计学案(1)_20211025104722
电路故障及电路设计学案一.电路故障分析（1）开路：（亦作“断路”）。
所有用电器都不工作,电流表无示数，只有垮在断点两边的电压表有示数，且示数接近(或等于)电源电压。
（2）短路：被短路的部分用电器不工作，电流表有示数,接在被短路用电器两端的电压表无示数，接在其他用电器两端的电压表有示数。
二、电路设计（1）电路设计首先读题、审题、明电路，（混联不要求）一般只有两种电路，串联和并联。
（2）串联比较容易，关键在并联要注意干路中的开关和电流表管全部电路，支路中的电流表和开关只管本支路的用电器，明确后分支路作图，最后电压表并在被测用电器两端。
典型例题例1：如图所示，闭合开关S时，灯泡L1、L2都不亮。
用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、C两点时，两灯都不亮；接触c、d两点时，两灯都亮。
则（）A．灯L1断路B．灯L2断路C．灯L2短路D．开关S断路对应练习：如图所示电路，闭合开关S后，发现灯L1不亮，L2正常发光。
此电路的故障可能是（）A．开关S接触不良B．电灯L1灯丝断了C．电灯L1短路D．电灯L2短路如图所示，若开关S闭合后，灯L1、L2均不亮，小华同学利用一电流表去查找电路故障，当她将电流表连接在灯L1两端时，电流表没有示数，将电流表接在灯L2两端时，电流表有示数，由此可以判断（）。
A.灯短路；B.灯短路；C.灯断路；D.灯L2断路；例2：在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在零刻度线，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是（）A．灯泡L2短路B．灯泡L2断路C．灯泡L1断路D．两个灯泡都断路对应练习：1、如图所示是小红测定小灯泡电阻的电路图，当闭合开关S时，发现灯L不亮，电流表、电压表均无示数。
若电路故障只出现在灯L和变阻器R中的一处，则下列判断正确的是（）A．灯L短路B．灯L断路C．变阻器R短路D．变阻器R断路2、在如图所示的电路中，电源电压保持不变。
初中物理_【课堂实录】专题：电路故障分析教学设计学情分析教材分析课后反思
《专题: 电路故障分析》教学设计一、教材分析“电路故障分析”是中考热点, 其目的在于考查同学们利用电学基本原理分析和解决实际问题的能力。
学生通过对整个电学知识的学习, 对串、并联电路已经有了一个初步的认识, 但在面对电路出现的故障, 许多人却感到无从下手。
通过本节专题的学习, 有助于学生加深对电路的理解与认识, 有助于学生将书面知识转化为直观的、可感受的知识, 从而加深对电路的理解。
电路的“断路或短路”故障是绝大多数学生在解题时的难点, 为了解决这一难点, 因此将电路故障分析作为一个专题来讲。
本节课突破了“复习课对题讲题”的局限, 教学中突出学生的动手实验, “边实验边学习”让学生在实际的操作中寻找问题的规律, 总结交流问题的答案, 使学生学会学习, 在学习中找到乐趣。
复习不是重复知识, 而且让每个学生在能力上都有所提高。
通过实验探究, 让学生直观感受电路出现断路或短路, 电路中的其他电路元件（如, 小灯泡、电流表以及电压表等）出现的现象是本节课的教学重点；引导学生连接电路时, 对电流表、电压表量程的选择, 是本课的教学难点。
二、学情分析九年级的学生思维已经具有一定的逻辑性, 通过一年多的学习, 已经具备了一定的观察、实验和分析归纳能力, 思想、方法较为灵活。
为了突破电路故障这一难点, 本节课特别设计两个学生合作探究实验, 分别将电路各处断路以及用一条导线将各电路元件短路, 来观察、分析电路中其他电路元件的工作情况, 让学生在自主动手的实验中获取知识, 最后让学生将总结的规律用来解决实际的问题, 熟练地对电路故障合理设想, 对故障电路中的小灯泡亮度以及电流表、电压表示数进行科学的推测。
三、教学目标1. 掌握电路发生故障时电流、电压的特点。
会根据电路中的现象初步判断电路故障产生的原因。
2．能够比较熟练地运用器材来拆、装电路。
通过对电路中, 短路与断路的实验和数据处理, 掌握判断电路故障的一般方法。
2023年中考物理分项复习+电路故障分析
2023年中考物理分项复习 电路故障分析1.在如图所示的电路中，电源电压保持不变。
已知电路中有一处故障，且只发生在电阻1R 、2R 上。
若闭合开关S ，电压表的示数发生变化，则（ ）A ．1R 断路B ．1R 短路C ．2R 断路D ．2R 短路2.如图所示，导线连接无误，闭合开关后两灯都不亮，电压表有示数且接近电源电压，电流表无示数，则其原因可能是（ ）A. 1L 短路B. 1L 断路C. 2L 短路D. 2L 断路3.如图是小成同学做“探究电流与电压关系”实验的电路图，按照电路图连接好电路，闭合开关S ，发现电流表和电压表的指针均没有偏转，电路中仅有一处故障，故障可能是（ ）A. 电阻R 1断路B. 电阻R 1短路C. 滑动变阻器R 断路D. 滑动变阻器R 短路4.小林同学在“探究串联电路中用电器两端电压与电源两端电压的关系”时，如图所示电源电压U =6V 保持不变。
他闭合开关时发现两只灯泡都不亮，用电压表分别测出ab 、bc 、ac 两点之间的电压为U ab =6V 、U bc =0V 、U ac =6V 。
若电路只有一处故障，则应是（ ）A. 灯泡L 1短路B. 灯泡L 1断路C. 灯泡L 2短路D. 开关S 断路5.某同学根据如图所示的电路图，测量小灯泡两端的电压和通过灯泡的电流，闭合开关后发现小灯泡不发光，电流表指针无明显偏转，电压表指针有较大偏转，则可能的原因是（ ）A. 电压表断路B. 小灯泡断路C. 电流表断路D. 开关断路6.在进行“探究串联电路电压特点”实验时，某同学设计的电路如图所示。
对于实验过程中出现的现象及分析正确的是（ ）A. 如果只有灯泡L 1断路，则开关闭合后电压表示数为零B. 如果只有灯泡L 2断路，则开关闭合后电压表示数为零C. 开关闭合后，如果灯泡L 2不亮、L 1亮，一定是灯泡L 2断路D. 开关闭合后，如果电压表示数为电源电压，一定是灯泡L 2短路7.小明在做电学实验时，连接电路如图所示。
电路设计与作图题、故障分析专项训练(10大题型)(教师版) 备24-25学年九年级物理上学期期中真题
专题09 电路设计与作图题、故障分析专项训练考点一按照要求设计连接电路1．（23-24九年级上·湖南·期中）小亮家网购了一款人体感应灯，这种灯只有在光线暗（光敏开关闭合）且有人靠近（人体感应开关闭合）时才会自动发光，在人离开时会自动熄灭。
下列电路中符合要求的是（ ）A．B．C．D．【答案】B【解析】根据题意知道，要求灯只有在光线暗、有人体靠近时才会自动发光，在人离开时自动关闭，说明光敏开关和人体感应器同时控制灯泡，即光敏开关和人体感应器、灯泡三者串联，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
2．（23-24九年级上·江苏苏州·期中）有一种智能锁，需要通过“密码+人脸”两次识别成功才能开锁。
密码识别成功时仅S1闭合，灯L发光，照亮人脸，人脸识别成功后S2才会闭合，电动机工作，开锁成功。
下列电路设计符合要求的是（ ）A．B．C．D．【答案】A【解析】A．根据题意知，只S1闭合，灯L发光；灯光照亮人脸完成人脸识别时S2闭合，即S1、S2同时闭合，电动机M才工作。
由图知，只S1闭合，灯L发光，再S2闭合，电动机M也工作，故A符合题意；B．由图知，只闭合S1时，灯和电动机就能工作，故B不符合题意；C．由图知，只闭合S1时，灯L不发光，电动机工作，故C不符合题意；D．由图知，只闭合S1时，电动机和灯都工作，故D不符合题意。
故选A。
3．（23-24九年级上·山东淄博·期中）为了交通安全，驾驶员必须使用安全带。
某汽车厂家为了提醒驾驶员系好安全带，做了如下设计：驾驶员坐上驾驶座位未系安全带时，开关1S闭合，提示灯亮；系上安全带后，开关2S也闭合，提示灯灭。
如图所示的四个选项中，符合电路设计要求的是（）A．B．C．D．【答案】A【解析】A．如图所示，驾驶员坐上驾驶座位未系安全带时，开关1S闭合，电阻和灯泡串联，提示灯亮；系上安全带后，开关2S也闭合，灯被短路，提示灯灭，故A符合题意；B．如图所示，驾驶员坐上驾驶座位未系安全带时，开关1S闭合，电阻和灯泡串联，提示灯亮；系上安全带后，开关2S也闭合，电阻被短路，灯会更亮，故B不符合题意；C．如图所示，驾驶员坐上驾驶座位未系安全带时，开关1S闭合，提示灯亮；系上安全带后，开关2S也闭合，电阻和灯泡并联，灯仍然发光，故C不符合题意；D．如图所示，驾驶员坐上驾驶座位未系安全带时，只有开关1S闭合，灯泡断路，提示灯不亮，故D不符合题意。
中考物理复习专题：电路故障分析
为零，则故障可能是
(B)
A．灯L1短路 C．灯L1断路
B．灯L2短路 D．灯L2断路
8．如图所示电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡不
亮，电压表有示数但无明显变化，电流表有示数且有变化，则电路的故
障可能是
(B)
A．小灯泡断路
B．小灯泡短路
C．滑动变阻器短路
D．滑动变阻器断路
Байду номын сангаас
• 9. 在“测定小灯泡电阻”的实验中，如
• 11.如图所示是某同学用滑动变阻器改变小灯灯 泡亮度的实验电路。闭合开关时发现小灯泡不 亮，估计是小灯炮断路或短路，他用一只电压 表，设法查出故障。
（1）电压表并联在L两端有示数说明灯L断路 ；
（２）电压表并联在L两端无示数说明灯L 短路 ； （３）电压表串联在电路中且有示数说明灯L短路； （４）电压表串联在电路中且无示数说明灯L 断路。
(6)小希闭合开关后，小灯泡不发光，电流表有示数，电压表无示 数，出现该现象的原因是___小__灯__泡__短___路___。
(7)小军闭合开关后，小灯泡不发光，电流表无示数，电压表示数 接近电源电压，出现该现象的原因是小___灯__泡__断__路___或__电__压__表__、___电__流__表__位___置 _接__反___。
(5)小海闭合开关后，发现电压表反向偏转，出现该现象的原因是 ___电__压__表__正___、__负__接__线___柱__接__反__了_。改正电路后，再次闭合开关，使小灯泡 正常发光，小海发现电流表指针指到刻度盘右侧无刻度处，出现该现象 的原因是_____电__流__表___所__选__量__程___过__小。
灯泡的发光情况判断出电路故障，判断的根据是 __若___只__有__检__测___灯__泡__L_0_发___光__，__说__明__灯___泡__L_短__路___；__若___
中考专题复习___电路故障分析题
三、家庭电路故障
故障分析思路
一、判断是什么故障？类别：短路还是开路。
无电流 （灯泡不发光、电流表无示数） 开路 有电流 （灯泡发光、电流表有示数） 短路
二、判断故障在哪里？ 1. 开路故障判断方法：
① 导线法 ②电流表法 ③灯泡法 ④ 电压表法 电压表法
2.局部短路故障区域的判断方法：
一、电路连接错误
3．滑动变阻器接线柱接错，没有一上一下。 例3：在用伏安法测电阻时， _______ 电压表 应与待测电阻并联。若 在实验中移动滑动变阻器的滑 片，发现两表的读数没有随之 改变，试分析其可能的原因： 滑动变阻器的接线柱没有一上一下连接 。
滑动变阻器接线柱接错的一般现象是：移动滑片，灯泡的亮暗 不变，如果灯泡较亮，则接了两个上接线柱；如果灯泡较暗， 则接了两个下接线柱；
三、家庭电路各种故障及原因
3. 开路 ：如灯丝断了；灯座、开关、拉线盒 开路；保险丝熔断或进户线开路等。 开路会 造成用电器无电流通过而无法正常工作。 4. 电路接触不良 ：如灯座、开关、熔丝、线 路接头处等接触不良。 这样会使灯忽明忽暗， 用电器不能连续正常工作。 5. 电路本身连接错误而引起故障 ：如插座的 两个接线柱全部接在火线或零线上；灯泡串 联接在电路中；开关一端接零线一端接火线 等。
入插座时，室内其它用电器全部停止工作，保 险丝熔断。引起这种故障可能是什么原因？ （插头短路） 拓展2： 如果是插座短路，会有什么现象发生？ （用电器插头未插入插座，保险丝就已熔断） 拓展3： 如果是开关两端的接线柱连在一起，会有什么 现象发生？
四、家庭电路故障判断：
断路
（1）某处断路，该处用电器不工 作，测电笔氖管一侧不亮，另一侧 亮。 （2）进户零线断路，测电笔氖管 会发光，但氖管都不亮。
家庭电路与故障分析专题复习
家庭电路与安全用电专题复习知识梳理（一）、家庭电路：1、家庭电路的组成部分：低压供电线、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。
2、家庭电路的连接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。
3、家庭电路的各部分的作用：⑴低压供电线：①给用户提供家庭电压的线路，分为火线和零线。
火线和零线之间有220V 的电压，火线和地线之间也有220V的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为 0V用途：用来辨别火线和零线②测电笔：种类：钢笔式，螺丝刀式。
使用方法：手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触火线，观察氖管是否发光。
⑵电能表：①用途：测量用户消耗的电能（电功）的仪表。
②安装：安装在家庭电路的干路上，原因：这样才能测出全部家用电器消耗的电能。
③铭牌：所标的电压U是：额定电压所标的电流I是：允许通过的最大电流 UI 是：电能表后能接用电器的最大功率，如果同时使用的家用电器的总瓦数超过这个数值，电能表的计数会不准确甚至烧坏⑶ 闸刀（空气开关）：①作用：控制整个电路的通断，以便检测电路更换设备。
②安装：家庭电路的干路上，空气开关的静触点接电源线⑷ 保险盒：材料：保险丝是由电阻率大、熔点较低的铅锑合金制成②保险原理：当过大的电流通过时，保险丝产生较多的热量使它的温度达到熔点，于是保险丝熔断，自动切断电路，起到保险作用③ 电路符号： ④ 连接：与所保护的电路串联，且一般只接在火线上⑤ 选择：保险丝的额定电流等于或稍大于家庭电路的最大工作电流。
⑥规格：越粗额定电流越大。
注意：不能用较粗的保险丝或铁丝、铜丝、铝丝等代替。
因为铜丝的电阻小，产生的热量少，铜的熔点高，不易熔断。
应用举例：☆某家庭需要使用10A 保险丝，可只有5A 和15A 保险丝。
如何分别来代替使用：①可用两根5A 保险丝并起来代用；②可将15A 保险丝用刀轻切一小口使剩余部分截面积和10A 保险丝截面积相同。
人教版 物理 中考专题复习 电路故障分析 学案(有答案)
电路故障分析【基本电路故障】（一）电压表、电流表固定测试以下图所示的电路图为例，从电压表的示数着手，可以得到如下所示的故障分析表：说明：①由于电压表和灯L 1并联，所以L 1所在的支路不在干路之列。
②当电压表串联接入电路中时，因电压表的电阻远远大于灯泡的电阻，根据串联电路的分压作用，电压表两端的电压也将远远大于灯泡的电压，一般认为等于电源电压。
③上表中没有考虑电压表和电流表坏了的情况。
从表中可以看出，不同的故障对应有不同的现象，所以我们可以根据外在的现象来判断内在的故障。
在用上表来解题时，重要的是理解原因和现象的因果关系而不是死记硬背。
电压表示数 原因分析 具体表现伴随的其他现象 电压表 示数为零 ①干路断 L 2断丝 灯不亮，电流表无示数②电压表被短路 L 1被短路 一灯亮，电流表有示数③电压表接触不良 电压表接线柱接触不良两灯亮，电流表有示数 电压表示数为电源电压④V 表直接并在电源两端 L 2被短路 一灯亮，电流表有示数⑤电压表串联接入 L 1断丝 灯不亮，电流表指针几乎不偏转例1：在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在“0”刻度不动，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是（）A．电流表坏了 B．灯泡Ｌ1的灯丝断了C．两个灯泡都断路 D．灯泡Ｌ2的灯丝断了【分析】“电压表指针则有明显偏转”意指电压表的示数已等于电源电压，再结合“灯不亮、电流表的指针几乎指在‘0’刻度不动”的现象，可知此故障的原因应为表中的第5种情况。
故选D。
例2．如图,由于电路中有一处发生故障，导致电压表的示数为0，则下列关于电路故障的说法中正确的是A．一定是灯泡L1短路B．可能是灯泡L1开路C．可能是灯泡L2短路 D．可能是灯泡L2开路（）【分析】由表中可知，“电压表示数为0”应有三种可能性，故不应选A而应选D。
（二）电压表移动测试解此类故障题的关键是要理解：当电压表的示数不为0时，一定有电流流进电压表（尽管这股电流非常小），进而可以推断出“干路不断”；反之，若电压表示数为０，则在流经电压表的支路上肯定存在断路现象。
中考物理专题复习电路故障分析试题
故障分析一、电路故障分析：(假设电路中只有一处故障)1、电压表无示数，电流表有示数。
原因：电压表所夹区域L1发生短路。
根据U=I*R，导线有电流通过，但导线理论上没有电阻，因此导线不分压2、电流表无示数，电压表有示数。
原因：电压表所夹区域即L1发生断路。
电压表与灯泡L2串联，电压表电阻大分压大，灯泡电阻小分压小，串联中电压表分担的电压就接近于电源电压。
3、电流表和电压表都没有示数。
原因：电压表所夹区域外发生断路，导致电路不通。
例1. 如下图，当开关S闭合时，发现电流表指针偏转，电压表指针不动接近为零。
该电路的故障可能是〔〕A. 灯L1处短路B. 灯L2处短路C. 灯L1处断路D. 灯L2处断路例2、在测量小灯泡电阻的实验中，小明按图11所示的电路图连接好电路后，闭合开关，发现：灯不亮，电流表没有示数，电压表有示数。
电路中的故障可能是 ( )A．灯泡发生短路 B．灯泡发生断路C．变阻器R发生短路 D．变阻器R发生断路例3、在测量小灯泡电阻的实验中，小明按图11所示的电路图连接好电路后，闭合开关，发现：灯不亮，电流表没有示数，电压表也没有有示数。
电路中的故障可能是 ( )A．灯泡发生短路 B．灯泡发生断路C．变阻器R发生短路 D．变阻器R发生断路4、开路故障区域判断方法：①导线法：把一根导线并接到可能发生开路的地方，电路被连通，可以观察到_______有示数，_______发光。
②电压表法：将电压表并接到接到可能发生开路的地方，用电压表把电路连通，电压表有示数，而且它的示数等于__________。
但电路中的灯__ ______，电流表_______示数.例4、如下图，假设开关S闭合后，灯L1、L2均不亮，小华同学利用一根导线去查找电路故障，当她将导线连接在灯L1两端时，两灯均不亮，将导线连接在灯L2两端时，灯L1亮而灯L2不亮.由此可以判断〔〕A．灯L1短路 B．灯L2短路C．灯L1断路 D．灯L2断路例5、如下图电路，电源电压为6V．闭合开关后，两个小灯泡均不发光，用电压表测得ac与bd两点间的电压均为6V，那么故障可能是 ( )A. L1的灯丝断了 B．L2的灯丝断了C．R的电阻丝断了 D．开关接触不良稳固练习1、如图1所示的电路，合上开关，小灯泡正常发光假设将小灯泡和电流表的位置互换，那么合上开关后的现象是〔〕A．小灯泡不发光 B．小灯泡会烧坏C．小灯泡仍正常发光 D．电压表和电流表都没有示数2、如图2所示，闭合开关S后，电流表几乎无示数，电压表示数近似等电源电压，产生这一现象的原因可能是〔〕A、 L2短路B、 L2灯丝断了C、 L1短路D、L1灯丝断了3．如图3所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是U ab=0，U bc=6V，那么该电路的故障可能是〔〕A．开关S接触不良 B．灯L1断路 C．灯L2短路 D．灯L2的灯丝断了4．在如图4所示的电路中，电源电压不变．闭合开关S，电路正常工作，一段时间是后，发现其中一个电压表示数变大，那么〔〕A．灯L1可能变亮 B．灯L1亮度可能不变 C．灯L2可能断路D．灯L2可能短路图1 图2 图3 图45．如图5所示，开关S闭合后，电路正常工作，电压表有一定的示数。
专题复习之电路故障分析的教学设计和反思
专题复习之电路故障分析的教学设计和反思黎明中学理化组俞勇锋 3月15日直击中考：电路故障分析题是初中学生学习物理过程中的一个难点，对学生的分析、推理能力都有较高的要求，是对学生思维能力的一次挑战！故障电路题也是近几年物理中考的热点问题，通常以填空和选择的形式出现，只考查两个用电器的电路，而且只发生一处故障的情况。
电路故障有两种：断路(开路)和短路。
一、复习目标：【知识与技能】1、通过复习加深理解断路和短路的基本概念；2、掌握分析电路故障的原因并会做出正确的判断。
【过程与方法】通过实验探究亲身体验简单电路的几种常见故障现象；通过较直观地感性认识将抽象难理解的电路故障分析化难为易，让学生较深刻地学会分析电路故障的方法。
【情感态度与价值观】通过分组实验培养学生的团结协作的精神和实事求是的科学精神；让学生在探究电路故障的实验中，经历挫折，克服困难，并在最终享受成功的喜悦！二、知识储备：1、串、并联电路的特点。
2、是断路（开路）； ______________ 是短路。
3、电流表内部电阻很，通常相当于 ____，电压表内部电阻很，通常相当于。
三、重点与难点：1、加深理解断路和短路的概念；2、分析电路故障的原因并会做出正确的判断。
四、教学准备：教师演示实验器材：铝箔纸若干、灵敏电流计一个，磁性黑板一块，教师演示电源一台，电流表、电压表和滑动变阻器各一个，灯泡(含灯座)2个，导线若干等学生分组实验器材：电流表、电压表和滑动变阻器各一个，灯泡(含灯座)2个，导线若干五、教学过程：（一）、夯实基础：断路与短路1、短路的判断(1)、串联电路或者串联部分中一部分用电器不能正常工作，其他部分用电器能正常工作，则不能正常工作的部分短路。
(2)、把电压表分别和各部分并联，导线部分的电压为零表示导线正常，如某一用电器两端的电压为零，则此用电器短路。
如图，已知故障只发生在两盏灯泡上，若闭合开关后，发现一盏灯亮，另一盏不亮，则说明是某一盏灯泡短路。