2016世界文化之旅
合集下载
世界文化之旅(完)
想一想:该如何对待文化差异呢? 我们要加强沟通 ① 既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化 的价值。 ② 平等交流、互相学习。 ③各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁 荣进步。
课后实践
随着武汉国际知名度的不断提 升，原来越多的外国友人来到武汉 。如果有一天你遇到一位来武汉旅 游的外国朋友，你打算怎样向他介 绍武汉的文化？ 请你为武汉设计一张具有代表 性、独特性和时代感的城市名片， 将武汉的文化推向世界。设计要求 ： 1.形式可以多样化，如语言文 字、美术作品、摄影作品、建筑模 型等； 2. 充分发挥你的想象力和创造 性，力求体现武汉文化的魅力。
小 结
一、丰富多彩的文化
1、世界上有多少个国家和民族，就会 有多少种独特 的文化习俗。（种类多）
2、文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表 现出来。（各具特色） 3、不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代 表人物。（代表本民族和国家）
二、文化存在差异
说一说:对待文化差异的态度有几种?
女子十二乐坊
思考： 这个乐队的演奏风格与传统的演 奏风格有什么不同？ 你喜欢这样的风格吗？ 从女子十二乐坊的成功表演中， 我们可以看出，对待文化差异应有的 正确态度是什么？
学会沟通，面对开放的世界，既要尊重 本民族的文化价值，同时也尊重其他民族 文化的价值。 我们主张各国文化相互借鉴，求同存异， 尊重多样性，共同繁荣进步。
第五课 多元文化“地球村”
文化之旅第一站
节日之旅 话文化
你说我说话新年
各国和各民族 过年的风俗习惯 有哪些呢？
节日是一种文化习俗，是一个国家和民族在长期的历 史演进中所形成的独具一格的文化传统。世界文化的多样 性和丰富性就是通过各具特色的文化习俗表现出来的。 各国文化存在差异
世界文化之旅
B: Where！ where！ 哪里！哪里！ A: Up and down! 上上下下！
生活在不同文化背景中的人，待 人处事的方式
英语课上，老师在黑板上写了一句著名的古诗－“欲 穷千里目，更上一层楼”，让同学们把它译成英文。
一名同学将其译成：“If you want to watch more,please go upstairs”。老师笑着说：“把你的句 子再译成中文，就是‘如果你想看的更多，请上楼’。” 名诗变成这种味道，教室里笑声一片。
3、圣诞除夕(12月24日)-------CHRISTMAS EVE
圣诞节(12月25日)---------CHRISTMAS DAD 4、感恩节(美国，11月最后一个星期4)----THANKSGIVING 5、啤酒节(德国10月10日)----OKTOBERFEST 6、宋干节(泰国新年4月13日)----SONGKRAN FESTIVAL DAY 7、狂欢节（巴西，二月中下旬)8、敬老节(日本，9月15日)
一、丰富多彩的文化
—文化的多样性和丰富性
我们国家有哪些历史悠久的传统民族节日？
屈原是中国历史上第一个伟大 的爱国诗人。他一生留下《离骚》 《九章》、《天问》、《九歌》 等许多不朽的诗篇，后人将其作 品辑为《楚辞》，千古流传公元 前299年，当他闻讯秦将白起攻克楚 国郢都、火烧夷陵的消息后，悲痛欲 绝，于5月5日怀石自沉汩罗江。
长城
故宫
自由女神像
富士山
和服
悉尼歌剧院
大本钟
埃菲尔铁塔
华盛顿
万 枝 小结： 世 丰 花 独 各个国家的文化代表物，被深深地打上 界 富 齐 秀 了本土、本民族的烙印。这些代表人物又把 文 多 放 本国家和本民族的文化推向了世界，把大千 不 化 彩 世界装扮成一个百花盛开的大花园。 春 是 亦 显 满 春 如 活 圆 此 力
生活在不同文化背景中的人，待 人处事的方式
英语课上，老师在黑板上写了一句著名的古诗－“欲 穷千里目，更上一层楼”，让同学们把它译成英文。
一名同学将其译成：“If you want to watch more,please go upstairs”。老师笑着说：“把你的句 子再译成中文，就是‘如果你想看的更多，请上楼’。” 名诗变成这种味道，教室里笑声一片。
3、圣诞除夕(12月24日)-------CHRISTMAS EVE
圣诞节(12月25日)---------CHRISTMAS DAD 4、感恩节(美国，11月最后一个星期4)----THANKSGIVING 5、啤酒节(德国10月10日)----OKTOBERFEST 6、宋干节(泰国新年4月13日)----SONGKRAN FESTIVAL DAY 7、狂欢节（巴西，二月中下旬)8、敬老节(日本，9月15日)
一、丰富多彩的文化
—文化的多样性和丰富性
我们国家有哪些历史悠久的传统民族节日？
屈原是中国历史上第一个伟大 的爱国诗人。他一生留下《离骚》 《九章》、《天问》、《九歌》 等许多不朽的诗篇，后人将其作 品辑为《楚辞》，千古流传公元 前299年，当他闻讯秦将白起攻克楚 国郢都、火烧夷陵的消息后，悲痛欲 绝，于5月5日怀石自沉汩罗江。
长城
故宫
自由女神像
富士山
和服
悉尼歌剧院
大本钟
埃菲尔铁塔
华盛顿
万 枝 小结： 世 丰 花 独 各个国家的文化代表物，被深深地打上 界 富 齐 秀 了本土、本民族的烙印。这些代表人物又把 文 多 放 本国家和本民族的文化推向了世界，把大千 不 化 彩 世界装扮成一个百花盛开的大花园。 春 是 亦 显 满 春 如 活 圆 此 力
2016世界文化之旅.ppt
世上无难事,只怕有心人.
If you want towatch more , piease go upstairs .
欲穷千里目，更上一层楼。
5、礼仪的差异
握手 • 中国人的现代见面礼仪是__________ 。 握手或拥抱 。 • 美国人的见面礼仪__________ 鞠躬 • 日本人的见面礼仪__________ 。 合十礼 。 • 泰国人的见面礼仪__________ 碰鼻礼 • 澳大利亚毛利人的见面礼仪__________ 。
一、什么是文化 二、世界文化的多样性与丰富性
（1）节日 （2）建筑 （3）人物 (1)语言
世 界 文 化 之 旅
三、世界文化的差异性 （2）礼仪
（1）沟通
四、正确对待差异 （2）排斥
【课堂练习】
1、有一个法国留学生看见她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞，可是中国同学 回答说：“哪里，哪里，随便穿穿！”这让法国的同学很困惑，衣服明明很漂亮， 为什么不说好呢？这一事例说明 (D) A、中国同学很虚伪 B、法国同学没有审美观 C、中国同学没听懂意大利同学的话 D、生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式
2、不同的国家，有不同的节日，如巴西的狂欢节、日本的筷子节、加拿大 的枫糖节、泰国的宋干节、北美的南瓜节……而且同是圣诞节，受当地传统 风俗的影响，各国的庆祝方式各有特色。这表明 (A) A、文化具有多样性和丰富性 B、各国都有很多节日 C、各国都会过圣诞节 D、各国都有自己的代表人物
3、节日是一种 习俗，是国家和民族在长期的历史演进中， 所形成的独具一格的 传统 (C) A．文化 历史 B．历史 文化 C．文化 文化 D．历史 历史
一些节 日文化吗？
中国传统节日
节日名称 春 节 来历
世界文化之旅
世 界 文 化 之 旅
多彩的世 界文化 （三）不同的国家和民族的不同文化，有着各自
的标志和代表人物。
二、如何 理解世界 文化的差 异
（一）语言是一种文化。语言存在差别 、不分 优劣文化存在差异，各有千秋。 （二）各个国家和民族的文化应当相互融合、 相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。 （三）生活在不同文化背景的人，会有不同的 待人处事的方式。
你还能联想到哪些 具有国家代表性的文化 标志？
猜猜：这些事物代表了哪些国家？
悉 尼 歌 剧 院
澳
大
考 拉 与 袋 鼠
利
亚
富 士 山 和 服 与 寿 司
Go No12
Go No12
雨 果
Go No12
托尔斯泰
Go No12
小结：
不同国家和民族的不同文化， 有着各自的标志和代表人物。 各个国家的文化代表人物，被 深深的打上本国、本民族的烙印。 同时这些代表人物又把本国、本 民族的文化推向世界。
上海世博会
中国馆
法国馆
印度馆
韩国馆
澳大利亚馆
德国馆
看了以上不同国家各具特色的展馆 ，你有什么感想？（小提醒：展馆是一
个国家文化的体现）
文化具有多样性和丰富性。
一环节： “环游世界，说文化”
你知道文化的多样性和丰富性可 以通过哪些形式表现出来吗？
节日
饮食文化
服饰文化
代表人物
标志性建筑……
一、明辨是非
1．世界文化丰富多彩，但我们仍然要珍爱自己 的文化，拒绝学习外来文化。（ × ） 2．在经济全球化过程中，各个国家和民族的文化 已呈现出标准化的趋势。 （ × ）
3．生活在不同文化背景下的人们，会有不同的待 人处事的方式。 （√ ） 4．中国有悠久的历史，中文是最好的语言，其他 语言最终将被汉语代替 （ × ）
世界文化之旅
2008“中美文化论坛”成功举办
2008年12月8—9日 “中美文化论坛” 在北京 举行。本次会议就“数字技术在历史文化教育、文 化遗产保护和发展的作用”以及“如何利用数字技 术保护传统文化艺术和非物质文化遗产”等议题展 开了热烈讨论。 “中美文化论坛”旨在文化领域建立 一个具有公共性、开放性、互动性的高 端学术平台，分别在中美两国定期举行 文化间的对话与交流，探讨在全球化的 历史语境中文化艺术的发展方式，加深 中美双方在文化艺术领域的深入了解， 并使中美两国在文化领域的友好合作得 到全面、持续、深入的发展。
“食”全“食”美
厅
中国、日本、 越南、韩国 和朝鲜等国 的人们用筷。 非洲、中 东、印尼 等国的人 们以手指 抓食。
欧洲和北美国家 的人们用刀、叉、 匙，一餐饭三器 并用。
“食”全“食”美
厅
比萨饼 泡菜 寿司
韩国 日本 意大利 法国 俄罗斯
黑面包和鱼子酱 奶 酪
请你连连
你知道他们的国籍吗？ 为什么看到人物，你就能立即 反映出他们是哪个国家的呢？
不同国家和民族的不同 文化，有着各自的标志 和代表人物，这些人物 被深深地打上了本国、 本民族的烙印。这些代 表人物又把本国家和本 民族的文化推向世界。
合作探究
• 评选你认为最能代表一个国家的人物， 可以不限于一位并说明入选理由。 • 可以是你所喜欢、敬佩或是你所厌恶的 记住：文学作品中的人物不得当选（如： 孙悟空、福尔摩斯、鲁宾逊） • 每小组可选择自己喜欢的国家不限于一 个国家。如：中、日、韩、美、俄、英、 法、意、德……
文化是人类社会在历史发展过程 中所创造的的物质财富和精神财 富的总和。（包括文学、音乐、 美术、宗教信仰、生活习惯、制 度、语言……）
世界文化之旅
《世界文化之旅》 世界文化之旅》
文化之旅第一站
七嘴八舌话节日
文化之旅第二站
火眼金睛找标志
文化之旅第三站 奇思妙想译汉语
文化之旅第四站
入乡随俗学沟通
七嘴八舌话节日
节日 春节 元宵节 中秋节 端午节 情人节 复活节 感恩节
风俗 放鞭炮、拜年、 放鞭炮、拜年、贴对联 舞龙、赏灯、 舞龙、赏灯、吃元宵 赏月、 赏月、吃月饼 赛龙舟、吃粽子 赛龙舟、 情人之间互送礼物 吃复活彩蛋 吃火鸡
七嘴八舌话节日
圣 诞 节 的 不 同 过 法
巴布亚新几内亚： 巴布亚新几内亚： 穿土著服装，头插七彩羽毛，参加当地的“声声”巡游。 穿土著服装，头插七彩羽毛，参加当地的“声声”巡游。 埃塞俄比亚： 埃塞俄比亚： 身着白色盛装做礼拜，礼拜完毕，尽情狂欢。 身着白色盛装做礼拜，礼拜完毕，尽情狂欢。圣诞 同学们，你们过圣诞节吗？ 同学们，你们过圣诞节吗？ 美国： 美国： 节你们是怎样过的呢？ 节你们是怎样过的呢往袜子里塞礼物。 栽圣诞树，在门上挂花环，？ 栽圣诞树，在门上挂花环，往袜子里塞礼物。 委内瑞拉： 委内瑞拉： 家家户户包粽子。 家家户户包粽子。
文化之旅第一站
七嘴八舌话节日
文化之旅第二站
火眼金睛找标志
文化之旅第三站 奇思妙想译汉语
文化之旅第四站
Hale Waihona Puke 入乡随俗学沟通火眼金睛找标志
多姿多彩的世界文化
文化之旅第一站
七嘴八舌话节日
文化之旅第二站
火眼金睛找标志
文化之旅第三站 奇思妙想译汉语
文化之旅第四站
入乡随俗学沟通
奇思妙想译汉语
中文 欲穷千里目，更上一层楼。 欲穷千里目，更上一层楼。 《三国演义》 三国演义》 《红楼梦》 红楼梦》 《水浒传》 水浒传》
文化之旅第一站
七嘴八舌话节日
文化之旅第二站
火眼金睛找标志
文化之旅第三站 奇思妙想译汉语
文化之旅第四站
入乡随俗学沟通
七嘴八舌话节日
节日 春节 元宵节 中秋节 端午节 情人节 复活节 感恩节
风俗 放鞭炮、拜年、 放鞭炮、拜年、贴对联 舞龙、赏灯、 舞龙、赏灯、吃元宵 赏月、 赏月、吃月饼 赛龙舟、吃粽子 赛龙舟、 情人之间互送礼物 吃复活彩蛋 吃火鸡
七嘴八舌话节日
圣 诞 节 的 不 同 过 法
巴布亚新几内亚： 巴布亚新几内亚： 穿土著服装，头插七彩羽毛，参加当地的“声声”巡游。 穿土著服装，头插七彩羽毛，参加当地的“声声”巡游。 埃塞俄比亚： 埃塞俄比亚： 身着白色盛装做礼拜，礼拜完毕，尽情狂欢。 身着白色盛装做礼拜，礼拜完毕，尽情狂欢。圣诞 同学们，你们过圣诞节吗？ 同学们，你们过圣诞节吗？ 美国： 美国： 节你们是怎样过的呢？ 节你们是怎样过的呢往袜子里塞礼物。 栽圣诞树，在门上挂花环，？ 栽圣诞树，在门上挂花环，往袜子里塞礼物。 委内瑞拉： 委内瑞拉： 家家户户包粽子。 家家户户包粽子。
文化之旅第一站
七嘴八舌话节日
文化之旅第二站
火眼金睛找标志
文化之旅第三站 奇思妙想译汉语
文化之旅第四站
Hale Waihona Puke 入乡随俗学沟通火眼金睛找标志
多姿多彩的世界文化
文化之旅第一站
七嘴八舌话节日
文化之旅第二站
火眼金睛找标志
文化之旅第三站 奇思妙想译汉语
文化之旅第四站
入乡随俗学沟通
奇思妙想译汉语
中文 欲穷千里目，更上一层楼。 欲穷千里目，更上一层楼。 《三国演义》 三国演义》 《红楼梦》 红楼梦》 《水浒传》 水浒传》
世界文化之旅-PPT
B、中西合璧，多元文化和谐融合
C、文化多样性是文化传播的基础 D、经济全球化促进世界文化趋向统一
2、（2011·自贡模拟）说到中国，人们会想到长城；说到 埃及，人们会想到金字塔；说到法国，人们会想到埃菲尔 铁塔；说到巴西，人们会想到足球、桑巴舞；说到西班牙， 人们会想到斗牛等等。这说明（ B ）
①不同国家通常有代表自己国家文化的不同标志
G、给孩子送糖果 H、送爱人巧克力、鲜花及浪漫祝福 I、向母亲送花或其他礼物及祝福致谢
语言是一种文化.语言存在差 别,不分优劣;文化存在差异,各有 千秋.每一种文化都有其自有生存 发展的权利,不同民族的文化都蕴 含着人类文明的成果.如果这些文 化上的差异不存在,世界将变得单 调而毫无生气.
打架三次
• 一个美国人从中国回国,他的朋 友请他谈谈观感.他说：“在中国吃 一餐饭，要打三次架。”
②世界文化具有丰富性、多样性等特点 ③各国文化存在差异，但各有特色 ④不同文化容易在交流和碰撞中产生冲突 A．①②③④ B．①②③ C ． ①②④ D．②③④
3、不同的国家，有不同的节日，如巴西的 狂欢节，日本的筷子节、北美的南瓜节…… 而且同是圣诞节，受当地传统风俗的影响， 各国的庆祝方式各有特色。这表明（A ） A文化具有多样性和丰富性 B各国都有很多节日 C各国都会过圣诞节 D各国都有自己的代表
不同的国家和民族，通常有自己独特的节日,这 些节日形成了丰富多彩的文化习俗。
小结： 节日是一种文化习俗，是国家和民族在长 期的历史演进中所形成的独具一格的文化传 统。文化的多样性和丰富性通过各具特色的 文化习俗表现出来。 当然，同样的节日由于受到当地传统风俗 的影响而呈现出本民族的特色。
法埃 菲 尔 国铁 塔
稻草人中塞钞票 黄昏时分烧头发
世界文化之旅
安全文明考试网 / 2016文明驾驶模拟考试
1、活动一：小组成员共同完成《世界节日知多少》调查表。
中国重大传统节日 节日名称 传统食品 怎么过节 节日来历
小组内同学相互讲述
你还知道哪些重大的外国传统节日 节日名称 主要习俗
中国历史悠久的传统民族节日
春节：年的故事你听 过吧，传说有个叫年 的怪兽，每年都要来 祸害人家一次，，然 后大家燃竹子，啪啪 做响，贴红纸，用这 些东西来吓走年，于 是就留下了放鞭炮、 贴对子的习俗，户户 烛火通明、守更待岁。 人们称这天为“过年”
的风俗。
互相开玩笑，用假话捉弄对方。 有的人把细线拴着的钱包丢在 大街上，自己在暗处拉着线的 另一端。一旦有人捡起钱包， 他们就出其不意地猛然把钱包 拽走。还有人把砖头放在破帽 子下面搁在马路当中，然后等 着看谁来了会踢它。小孩们会 告诉父母说自己的书包破了个 洞，或者脸上有个黑点．等大 人俯身来看时，他们就一边喊 着“四月傻瓜”一边笑着跑开去。 愚人节里人们注重的就是开心！
元宵节：正月是农历的 元月，古人称夜为 “宵”，所以称正月十 五为元宵节。正月十五 日是一年中第一个月圆 之夜，也是一元复始， 大地回春的夜晚，人们 对此加以庆祝，也是庆 贺新春的延续。元宵节 又称为“上元节”。 习俗是吃元宵，看花灯。
端午：这个节日的来历很有争议， 有好多种解释，找不到一个权威的 说法。归纳起来大致有“一，纪念 屈原说。二，迎涛神说。三，龙的 节日说。四，恶日说。五，夏至说。 习俗：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、 艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。
中秋节：每年农历八月十五
日，是传统的中秋佳节。这时 是一年秋季的中期，所以被称 为中秋。在中国的农历里，一 年分为四季，每季又分为孟、 仲、季三个部分，因而中秋也 称仲秋。八月十五的月亮比其 他几个月的满月更圆，更明亮， 所以又叫做“月夕”，“八月 节”。此夜，人们仰望天空如 玉如盘的朗朗明月，自然会期 盼家人团聚。远在他乡的游子， 也借此寄托自己对故乡和亲人 的思念之情。所以，中秋又称 “团圆节”。 习俗：吃月饼、赏月。
世界文化之旅-2
世界文化之旅各国文化的千差万别丰富多彩的文化文化差异共谱和谐的文化乐章各国文化习俗各有千秋一、丰富多彩的文化奥运是个大家庭，全世界205个国家和地区参加——奥运是体育盛会，也是世界文化盛会——火炬传递是文化交流的象征——播放视屏——提问：火炬造型上的文化元素特征是什么？——画轴、祥云——中国元素延伸提问：你所了解的火炬传递途径国家：希腊、英国、法国、印度等国家的特色产品是什么？（可把学生根据国家进行分组讨论，要求讨论后推选一位代表发言）导语：第29届奥运会的顺利举行，我国多年的奥运梦终于实现；随着祥云火炬的传递，奥运精神和中华民族千年的文化历史传递到了世界各地。
今天就让我们随着祥云火炬再一次领略一下不同国家、民族的不同风情。
看的时候，请注意，都看到了哪些国家有特色的场景？（同学看视频）老师：刚才各位同学从火炬传递视频中，都看到了哪些有特色的场景？学生：悉尼歌剧院等、不同的鼓乐器等。
老师：通过建筑、乐器我们领略了不同地区的风土人情，还有哪些内容能体现不同国家和地方的风土人情呢？带着这个问题我们随着祥云火炬到东西方不同的国家去走一走。
（展示火炬传递示意图）老师：我们先来到火炬传递的第一站（希腊）。
请同学们谈一谈希腊的文化特征（同学回答时，简要在黑板上分类整理）张老师也展示一些图片供同请同学谈一谈你对英国印象最深的是什么？（同学回答时，简要在黑板上分类整理）请同学谈一谈你对日本印象最深的是什么？（同学回答时，简要在黑板上分类整理）请同学谈一谈你对我们国家印象最深的是什么？（同学回答时，简要在黑板上分类整理）根据黑板分类整理材料，请同学们具体谈谈你为什么用这些元素代表希腊（英国、日本、中国）小结：同学们刚才列举的以上元素都是属于文化的表现形式，在这些不同的西方风情和东方魅力下，充分体现了世界文化的丰富多彩。
而这些林林总总的文化现象，把大千世界装扮的五彩斑斓。
二、和谐的文化乐章不同的文化特色，把我们的生活变得丰富和多彩，但是不同的文化也把我们的思维习惯变得多元。
世界文化之旅-25
小结论：
（三）语言是一种文化。语言存在差别， 不分优劣；文化存在差异，各有千秋。每 一种民族文化都有自由生存发展的权利， 不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。 （四）世界的发展更应趋向于文化多样性， 在全球化过程中，各个国家和民族的文化， 应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐 的发展局面。
计划四
我们的目的：帮助孔莹实现自己的心愿，让中华 文化的光芒洒向世界，促进中华文化与世界文化 的交流与融合。
我们的任务：搜集整理最具代表性的中华文化 （节日、建筑、人物、艺术……），调查了解世 界上其他主要国家的文化习俗（标志性事物）， 帮助孔莹排除在世界文化之旅中的各种困难。 我们的口号：我是萤火虫， 团结光无穷！
计划三：假定2010虎年春节中国民族音乐会
将在金色大厅举行，孔莹也有幸应邀参加，她 在节目表演前将用英文介绍自己的成长经历， 但在某些语句的翻译上，孔莹遇到了一些小困 难，请“萤火虫”们为她想想办法。
女士们，先生们，亲爱的朋友们：
大家好！ 我的名字叫孔莹，今年9岁，来自古老而又遥 远的中国。我喜欢中国的戏曲，很多外国朋友也 对中国的戏曲感兴趣，我觉得学习戏曲一定要有 毅力，不能三心二意。……中西文化需要交流， 就像我最爱吃的东西巧克力，它源自西方。我也 经常上因特网了解各种信息。……我现在只是刚 刚起步，中国有一句古诗——“欲穷千里目，更上 一层楼”，在以后的成长道路上，我一定会更加 努力， “好好学习，天天向上”，往更高的目标 攀登。
孔莹的心愿 “我希望能 够把中国的 文化艺术传 播到世界各 地，让更多 的外国朋友 了解中国， 做中国人民 的好朋友！”
孔莹档案 舞台精灵 文化使者
2000年出生于 河南淮阳。三岁梨 园春少儿组金奖， 四岁全国戏曲小梅 花金奖，五岁登上 世界艺术殿堂悉尼 歌剧院。多次应邀 参加央视、多家省 市电视台和全国大 型演出、公益活动， 从东北三省到海南 三亚，从新疆到重 庆、昆明，几乎走 遍整个中国。
世界文化之旅
部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几 个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“ 八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月 ，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄 托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“ 团圆节”。 习俗：吃月饼。
重阳：农历九月九日，为传统的重阳节。因为古老 的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数， 九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也 叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且世界文化之旅1 从很早就开始过此节日。九九重阳，因为与“久久” 同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意。
小结：
不同国家和民族文化,有着各自的标志和代 表人物,而各个国家的文化代表人物,被深 深地打上本国、本民族的烙印,同时,这些 代表人物又把本国家和民族的文化推向世 界.
（一）节日
世界文化之旅1
(1)节日是一种文化习俗,是国家和民族在长期的历史演进中,所形成的独具一格的文化传统
(2)不同的国家和民族，通常有自己独特的节日。如：圣诞节，感恩节，万圣节等
坚持文化的开放性 平等交流，互相学习 立足本国，科学借鉴，洋为中用
谢谢！
庆祝重阳节的活动多彩浪漫，一般包括出游赏景、
登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊 花酒等活动。
圣诞节又称“耶诞节”，是西方各国最主要的节日，相当于我国的春节。圣诞节的前一天 晚上，又称平安夜，类似我国的除夕。在平安夜这天，每个家庭都要扎圣诞树，一家人团 聚在一起，祈求来年的幸福。
圣诞节是基督教纪念耶稣诞辰的一个重要节日。据《圣经》记载，耶稣诞生在犹太的 一座小城——伯利恒。关于耶稣的出世，书上还载着有一个故事，叫《圣母玛利亚纯洁受 孕记》，说的是圣母玛利亚做了一场梦，梦中怀了孕，以后就生下了耶稣。耶稣生辰无据 可考，后来把划分世纪的那一年（即公元一年），定为耶稣诞生之年，时间是一个冬天的 夜晚。到公元354年，基督教派中的多数派，把罗马帝国密司拉教在12月25日纪念太阳神诞 辰的节日定为圣诞节。
重阳：农历九月九日，为传统的重阳节。因为古老 的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数， 九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也 叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且世界文化之旅1 从很早就开始过此节日。九九重阳，因为与“久久” 同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意。
小结：
不同国家和民族文化,有着各自的标志和代 表人物,而各个国家的文化代表人物,被深 深地打上本国、本民族的烙印,同时,这些 代表人物又把本国家和民族的文化推向世 界.
（一）节日
世界文化之旅1
(1)节日是一种文化习俗,是国家和民族在长期的历史演进中,所形成的独具一格的文化传统
(2)不同的国家和民族，通常有自己独特的节日。如：圣诞节，感恩节，万圣节等
坚持文化的开放性 平等交流，互相学习 立足本国，科学借鉴，洋为中用
谢谢！
庆祝重阳节的活动多彩浪漫，一般包括出游赏景、
登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊 花酒等活动。
圣诞节又称“耶诞节”，是西方各国最主要的节日，相当于我国的春节。圣诞节的前一天 晚上，又称平安夜，类似我国的除夕。在平安夜这天，每个家庭都要扎圣诞树，一家人团 聚在一起，祈求来年的幸福。
圣诞节是基督教纪念耶稣诞辰的一个重要节日。据《圣经》记载，耶稣诞生在犹太的 一座小城——伯利恒。关于耶稣的出世，书上还载着有一个故事，叫《圣母玛利亚纯洁受 孕记》，说的是圣母玛利亚做了一场梦，梦中怀了孕，以后就生下了耶稣。耶稣生辰无据 可考，后来把划分世纪的那一年（即公元一年），定为耶稣诞生之年，时间是一个冬天的 夜晚。到公元354年，基督教派中的多数派，把罗马帝国密司拉教在12月25日纪念太阳神诞 辰的节日定为圣诞节。
世界文化之旅
《世界文化之旅》教学设计【教学目标】1．知识目标了解世界文化的多样性和丰富性；理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道对待文化差异的正确态度。
2．能力目标培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力；提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力。
3．情感、态度与价值观目标既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其它民族文化的价值，能够以平等的态度与其它民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
【教学重点】了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。
【教学难点】理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其它民族文化的价值。
【教学方法】问题教学法、情感体验教学法、讲授法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】同学们，我们前天刚过了一个节，叫什么节，你们都吃了些什么呢？每个人都喜欢过年过节，因为过年过节能带来许多的欢乐，我国是一个多民族的国家，各民族的过年过节风俗各有特点，世界各国的文化差异，表现得更为突出。
今天就让我们一同去领略丰富多彩的世界文化吧。
【新课教学】世界文化之旅（板书）一、丰富多彩的文化（板书）第一环节：多元文化的美妙邂逅——观上海世博会出示图片：上海世博会会徽、上海世博会吉祥物第一站：2010年上海世博会中国国家馆出示图片：上海世博会中国国家馆第二站：场馆览胜出示图片：2010年上海世博会英国馆出示图片：2010年上海世博会法国馆出示图片：2010年上海世博会巴基斯坦馆过渡语：同学们，我们在领略了丰富多彩的世界文化后，我们不得不为世界的文明而惊奇，那么，什么是文化呢？教师归纳：广义文化是指人类社会的一切物质成果和精神成果。
狭义文化仅仅指人类精神上的成果，即主要指思想理论、科学技术、文学、艺术、音乐、美术、戏剧等人类在精神层面上的成果，而不包括物质方面的成果。
节日是文化最集中的体现。
第二环节：话节日，说文化活动一：说说我国的传统节日教师提问：大家说一说，我们国家最隆重的传统节日有哪些？学生回答：春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节……又有哪些节日呢？活动二：谈谈国外的传统节日教师提问：其他国家和民族的传统节日有哪些?学生讨论（略）。
世界文化之旅
通过漫步地球村的活动环节，使学生了解并掌握：同样的节日，受当地传统风俗的影响，呈现出本民族的特色。
环球旅行交流互动（10分钟）
展示一些具有代表性的建筑、饮食、人物及典型性事物的图片，让学生全体参与，辨识和归类，最终说出它们分属哪一国？各国有着各自的标志和代表人物，被深深打上本国、本民族的烙印。同时这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。在这里，我要介绍的就是孔子，我想同学们对孔子并不陌生，但是你们知道他对世界上其他国家的影响吗?
小组展示提前收集、整理的资料，通过图片展示让学生连连看，介绍中国的传统节日:春节、清明节、元宵节、端午节、中秋节等。小组展示西方的节日:圣诞节、万圣节、狂欢节、斗牛节等。分组合作，小组派出代表来展示。通过观看不同的节日图片，体会文化的丰富多彩。以学生熟悉的“节日”为话题，激发学生的热情，感受各地的文化差异和文化的多样性。
教学重难点
重点
文化的多样性和丰富性。
难点
正确对待文化差异。
教学策略与设计说明
在学习过程中，通过课件创设的情境充分调动学生各知觉器官，做到“细观察、多动手、勤思考”。通过观察、探究、讨论、合作等方法完成本节知识的学习。可以采用问题导学、创设情境、小组协作讨论等，激发学生学习的欲望，使学生在自主探究的过程中完成学习的任务。
学情分析
初二学生正处于世界观、人生观形成的关键时期，也具备了一定的辨识各种文化现象的能力，但在一些问题上容易走极端。随着社会的发展和全球化的持续推进，中学生跨出国门，直面其他文化的机会越来越多，然而由于语言障碍与文化差异，欠缺理解与沟通，交往有一定困难。教师需要给予恰当的引导，帮助学生树立尊重不同文化价值的意识，加强沟通，培养辩证地、一分为二地来看待各种文化现象的能力。
学生即兴来表演见面的礼节等。探讨交流如何对待外来文化。
环球旅行交流互动（10分钟）
展示一些具有代表性的建筑、饮食、人物及典型性事物的图片，让学生全体参与，辨识和归类，最终说出它们分属哪一国？各国有着各自的标志和代表人物，被深深打上本国、本民族的烙印。同时这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。在这里，我要介绍的就是孔子，我想同学们对孔子并不陌生，但是你们知道他对世界上其他国家的影响吗?
小组展示提前收集、整理的资料，通过图片展示让学生连连看，介绍中国的传统节日:春节、清明节、元宵节、端午节、中秋节等。小组展示西方的节日:圣诞节、万圣节、狂欢节、斗牛节等。分组合作，小组派出代表来展示。通过观看不同的节日图片，体会文化的丰富多彩。以学生熟悉的“节日”为话题，激发学生的热情，感受各地的文化差异和文化的多样性。
教学重难点
重点
文化的多样性和丰富性。
难点
正确对待文化差异。
教学策略与设计说明
在学习过程中，通过课件创设的情境充分调动学生各知觉器官，做到“细观察、多动手、勤思考”。通过观察、探究、讨论、合作等方法完成本节知识的学习。可以采用问题导学、创设情境、小组协作讨论等，激发学生学习的欲望，使学生在自主探究的过程中完成学习的任务。
学情分析
初二学生正处于世界观、人生观形成的关键时期，也具备了一定的辨识各种文化现象的能力，但在一些问题上容易走极端。随着社会的发展和全球化的持续推进，中学生跨出国门，直面其他文化的机会越来越多，然而由于语言障碍与文化差异，欠缺理解与沟通，交往有一定困难。教师需要给予恰当的引导，帮助学生树立尊重不同文化价值的意识，加强沟通，培养辩证地、一分为二地来看待各种文化现象的能力。
学生即兴来表演见面的礼节等。探讨交流如何对待外来文化。
世界文化之旅
皮特：“你们中国人的确是一个勤奋的民族。”
中国同学：“怎么见得？”
皮特：“每当我早晨经过街道，常常可以看到路 旁的招牌写着‘早点’两个大字，提醒过路上班的人， 不要迟到。”
出现这种交往障碍的原因呢是什么？
对待文化差异的态度
排斥
沟通
既尊重自己民族文化的价值，有尊重 其他民族文化的价值，主张平等交流、 互相学习，互相借鉴、共同繁荣
法国------艾菲尔铁塔 埃及------金字塔
中国----旗袍
日本------和服
韩国------传统韩服
中国------孙悟空、猪八戒
美国------米老鼠
托尔斯泰
看到一个东西，就可以联想到一个国家
看到一个人物，就可以联想到一个国家
这说明什么问题？
不同国家和民族的不同文化，有着 各自的标志和代表人物 这些代表人物和标志又把本国、本 民族的文化推向世界
有说有猜逛节日
2012年2月17日夜，巴西里约热 内卢大街上，聚集了数万市民，他们 衣着裸露，尤其女士，尽情地歌舞， 其中主要以激情奔放的桑巴舞为 主……
有说有猜逛节日
奔牛节
你知道吗？ 这个节日的来历与 古代西方的哪个活 动有关吗 ？
透过节日习俗看文化
中国-----长城
澳大利亚------悉尼歌剧院
在德国的中国文化年之中国印象
京剧脸谱在德国街头
中国爱乐乐团乐团在柏林音 乐厅 中国民族服饰表演
德国小朋友在玩中国风车
知识方面
1、了解世界文化特点： ——多样性和丰富性、独特性。
能力方面
1、分析力 中外交往中产生误会主要原因。 2、理解力 文化有差异，各有千秋。
对文化差异态度
1、面对文化差异，要多沟通，不排斥。
中国同学：“怎么见得？”
皮特：“每当我早晨经过街道，常常可以看到路 旁的招牌写着‘早点’两个大字，提醒过路上班的人， 不要迟到。”
出现这种交往障碍的原因呢是什么？
对待文化差异的态度
排斥
沟通
既尊重自己民族文化的价值，有尊重 其他民族文化的价值，主张平等交流、 互相学习，互相借鉴、共同繁荣
法国------艾菲尔铁塔 埃及------金字塔
中国----旗袍
日本------和服
韩国------传统韩服
中国------孙悟空、猪八戒
美国------米老鼠
托尔斯泰
看到一个东西，就可以联想到一个国家
看到一个人物，就可以联想到一个国家
这说明什么问题？
不同国家和民族的不同文化，有着 各自的标志和代表人物 这些代表人物和标志又把本国、本 民族的文化推向世界
有说有猜逛节日
2012年2月17日夜，巴西里约热 内卢大街上，聚集了数万市民，他们 衣着裸露，尤其女士，尽情地歌舞， 其中主要以激情奔放的桑巴舞为 主……
有说有猜逛节日
奔牛节
你知道吗？ 这个节日的来历与 古代西方的哪个活 动有关吗 ？
透过节日习俗看文化
中国-----长城
澳大利亚------悉尼歌剧院
在德国的中国文化年之中国印象
京剧脸谱在德国街头
中国爱乐乐团乐团在柏林音 乐厅 中国民族服饰表演
德国小朋友在玩中国风车
知识方面
1、了解世界文化特点： ——多样性和丰富性、独特性。
能力方面
1、分析力 中外交往中产生误会主要原因。 2、理解力 文化有差异，各有千秋。
对文化差异态度
1、面对文化差异，要多沟通，不排斥。
世界文化之旅
世 界 文 化 之 旅
<1>、世界上每个国家和民族都 有自己独特的文化习俗 1、丰富 <2>、节日是一种文化习俗…… 文化的多样性和丰富性通过各 多彩的 特色的文化习俗表现出来。 <3> 、不同国家和民族的文化,有着各 文化
2、和谐 的文化 乐章
自的标志和代表人物…… <1>、语言是一种文化。语言存在差别 ,不分优劣;文化存在差异,各有千秋。
习俗：吃月饼、赏月。
农历五月初五，是中国民间的传统节日— —端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。 公元前278年，楚国伟大的爱国诗人屈原因驱逐 侵略者的愿望不能实现，对于这种无能为力的局 面感到忧郁，于五月初五投汩罗自尽。百姓为了 免鱼虾吃屈原的肉体而向江河撒米，后人为纪念 屈原而在每年的五月初五都包粽子。
生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。
影响是交往中出现障碍，双方不能很好理解对方所要表达的意 思，甚至产生误会……
O 中外之间沟通的障碍可能跨越,吗?如有可能,谁该如何做出努力?
有可能跨越,交流双方都应该做出努力,如:尊重文化的差 异,站在对方的立场看问题,学习和了解对方的文化,理解对 方待人处事的不同。
许多国家都有一个 传统的狂欢节节日， 化妆舞会、彩车游 行、假面具和宴会 是狂欢节的几大特 色，它起源于非基 督徒的节日庆典， 如希腊酒神节、古 罗马农神节和牧神 节以及凯尔特人的 宗教仪式等。虽然 这些节日举行的时 间不尽相同，但大 多数都在2、3月份 举行。
狂欢节
西方愚人节：4月1日 愚人节最典型的活动还是大家
重大的外国传统节日
节日名称
圣诞节 奔牛节
时间
每年的12月25号 每年的7月6日--7 月14日
世界文化之旅
感知世界文化特色源自列举世界各国文化 的标志性代表
每一国都会有他代表性的东西，比如说：
中国——万里长城、故宫； 日本—— 和服； 大笨钟； 英国—— 法国——艾菲尔铁塔； 悉尼歌剧院 澳大利亚—— 美国—— 自由女神像……
大家说一说，还有哪些事物是能够代表该国的？
甲方： 有一个台湾校长在大陆演 说时说： “中国人学英语是我 们的国耻行为，学英语是中国 最可悲的行为 。”
丰富多彩的文化 和谐的文化乐章
谈一谈：提起“文化” 你想到些什么？
节 日
●列举中国传统节日及习俗
●列举外国的传统节日及习 俗
●说说你所知道的语 言有哪些种类 ●说说了解的饮食
●列举中外待客 礼仪
思考：通过上面的罗列 说明了什么？
世界文化的特点
各具特色的 文化习俗 丰 富 性 多 样 性
误 区 一
乙方： 一个英文老师说：“同学们， 英文是世界语言，是世界上最美 的语言！一个不会英文的民族是 一个低等民族，英文太美了！太 棒了！”
争论不休
误区二 有人认为全球化就是 标准化，你的观点？
阅读书中材料思考： 这说明了什么？
面对文化差异，我们 应采取什么态度？
每一国都会有他代表性的东西，比如说：
中国——万里长城、故宫； 日本—— 和服； 大笨钟； 英国—— 法国——艾菲尔铁塔； 悉尼歌剧院 澳大利亚—— 美国—— 自由女神像……
大家说一说，还有哪些事物是能够代表该国的？
甲方： 有一个台湾校长在大陆演 说时说： “中国人学英语是我 们的国耻行为，学英语是中国 最可悲的行为 。”
丰富多彩的文化 和谐的文化乐章
谈一谈：提起“文化” 你想到些什么？
节 日
●列举中国传统节日及习俗
●列举外国的传统节日及习 俗
●说说你所知道的语 言有哪些种类 ●说说了解的饮食
●列举中外待客 礼仪
思考：通过上面的罗列 说明了什么？
世界文化的特点
各具特色的 文化习俗 丰 富 性 多 样 性
误 区 一
乙方： 一个英文老师说：“同学们， 英文是世界语言，是世界上最美 的语言！一个不会英文的民族是 一个低等民族，英文太美了！太 棒了！”
争论不休
误区二 有人认为全球化就是 标准化，你的观点？
阅读书中材料思考： 这说明了什么？
面对文化差异，我们 应采取什么态度？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
合作探究
炸毁前的巴米扬大佛
炸毁后的巴米扬大佛
合作探究2
2005年5月，据当时美国《新闻周刊》
披露，关塔那摩美军为了惩治穆斯林囚
犯，把《古兰经》放进厕所，甚至将书
籍冲入便池。
《古兰经》
此事立即引起阿 富汗穆斯林的强烈 愤慨，纷纷走上街 头抗议，后来抗议 活动波及整个伊斯 兰世界，参加人数 达一亿多人。
• 中国人的现代见面礼仪是____握_手_____。
• 美国人的见面礼仪_握_手__或__拥__抱__。 • 日本人的见面礼仪___鞠__躬_____。 • 泰国人的见面礼仪___合__十__礼___。
• 澳大利亚毛利人的见面礼仪__碰__鼻_礼_____。
小结三：P59
生活在不同文化背景中的人， 待人处事的方式也不同。
三、正确对待文化差异的态度和要求
阅 读P60：
说一说:对待文化差异的态度有几种?
想一想:该如何对待文化差异呢? 我们要加强沟通，既尊重自己民族文化的价值，又尊重 其他民族文化的价值，平等交流、互相学习。各国文化 相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。
本节课你最大的 收获是什么？
小结
1、文化存在差异。 2、文化差异导致行为差异。 3、正确对待文化差异。
孩子们不请客就捣乱、门口放南瓜灯笼、玩“咬苹 果游戏”（每年的10月31日）
大家互相开玩笑，用假话捉弄对方…… （每年 的4月1日）
小结一：P57
节日是一种文化习俗，是国家和民 族在长期的历史演进中所形成的独具一 格的文化传统。文化的多样性和丰富性 通过各具特色的文化习俗表现出来。
不同的国家和民族,都有自己独特的节 日,反映着不同的文化传统。
（C）
① 珍视本民族文化价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值
② 尊重自己民族文化的价值，又尊重其它民族文化的价值
③ 平等角落、互相学习
④ 外国的文化不适合我国的国情，应该排斥
A、 ① ③ C、 ② ③
B、 ② ④ D、 ① ② ③ ④
1、世界文化多样性、丰富性、差异性的表现？ 2、面对文化差异的态度和措施?
世界文化之旅
环游世界 说文化
1、文化的含义； 2、世界文化的多样性、丰富性和差异性； 3、正确对待差异。
一、什么是文化
表现：节日习俗、人物、音乐、舞蹈、饮食、生活习惯、 语言和服饰等。
文化是人类在社会历史发展过程中所创 造的物质财富和精神财富的总和。
二、世界文化的多样性、丰富性和差异 性
1、 你知道国内、国外的 一些节 日文化吗？
一花独放不是春，百花齐放春满园。
文化也是如此，全球化的今天不应该导 致文化单一，而是世界的发展更要趋向于 文化多元化，才能使我们生活的世界更加 精彩丰富，才能演奏出和谐的文化乐章。
“各美其美，美人之美， 美美与共，天下大同” 是什么意思？
这是1990年12月，日本著名社会学家中根千枝教授和乔健教授在东京召 开“东亚社会研究国际研讨会”，为费孝通 80华诞贺寿。在就“人的研究在 中国——个人的经历”主题进行演讲时，费老总结出的“各美其美，美人之 美，美美与共，天下大同。”
“各美其美”，就是各个民族自己，弘扬自己优美的文化传统。 “美人之美”，假如说你没有，我学习别人的，或者你即使有 了，我也要学习别人。我们中国文化很高、很深，但是西方文 化也很好，我们也向西方学习。 “美人之美”，把别人的优秀文化我们也拿来，也要学习。 “美美与共，天下大同”，这样各个民族、各个国家的优秀文 化互相包容、互相学习，那么它就可以展现一个多彩的世界， 多元的文化。这样的话，培养我们一代一代的人，我们就可以 建立一个大同的社会，“天下大同”，这是儒家的理想，是各 个民族互相融合的意思。
合作探究
位于阿富汗境内的两尊巴米扬大佛，是世界 上最高的古代佛像。一尊造于公元五世纪，高 55米；一尊凿于公元一世纪，高38米。是世界 著名文化遗产。
2001年2月27日，当时的阿富汗塔利班领导人奥马尔 以“把阿富汗建成真正的伊斯兰国家”为由。下令摧毁 阿富汗境内的所有佛像，其中包括 两尊巴米扬大佛。消 息传出, 这一行径立即遭到了全世界的强烈抗议。联合 国派人前去劝阻，没有成功。最终，塔利班动用了坦克 和迫击炮等重型武器，把两座古老巨佛变为一堆炮灰。
不仅如此，每个国家都有一些代表人物， 无论你是否喜欢，只要一提到他的名字， 人们也会想到这个国家。不信我们来试一 试？（代表人物）
罗纳尔多
巴西
乔丹
美国
安徒生
丹麦
莎士比亚
英国
毛泽东 思考？
中国
当我们提起某一种代表文化或代表人物， 为什么我们马上就会想到这个国家呢？
小结二：P58
不同国家和民族的不同文化， 有着各自的标志和代表人物。这 些人物被深深地打上了本国、本 民族的烙印。同时，这些代表人 物又把本国和本民族的文化推向 世界。形形色色、林林总总的文 化，把大千世界装扮成一个百花 盛开的大花园。
B、节日是一种文化习俗，不同国家的文化习俗往往通过节日
集中地展示出来
C、文化的多样性和丰富性往往通过各具特色的文化习俗表现出来
D、随着全球化的发展，文化习俗也逐渐统一
5、文化多样性可以体现在哪些方面？ A．语言文字 B．宗教信仰 C．风俗习惯 D．文学艺术
（ABCD)
6、我们正确对待文化差异的态度是
中国传统节日
节日名称 来历
传统食品
春节
中秋节
春节的另一名称叫过年。在
过去的传说中，年是一种为人 们带来坏运气的想象中的动物。 年一来。树木凋蔽，百草不生； 年一过，万物生长，鲜花遍地。 年如何才能过去呢？需用鞭炮 轰 ，于是有了燃鞭炮 的习俗。
饺子
蒸年糕
源于嫦娥奔月 月饼
端午节
纪念屈原
粽子
摆设“圣诞树”、圣诞老人给孩子们送礼物、互赠 “圣诞贺卡”、 ……（每年的12月25日）
2、建筑
当我们看到一种建筑，往往能 联想到这个国家，同学们试着说 下，以下图片所代表的国家。。。
中国长城
本
埃菲尔铁塔 凯旋门
法 国
卢浮宫
狮身人面像与金字塔 埃 及
【讨论】
刚才，我们欣赏了世界上部分国家的代表文化， 每当我们谈起这些文化大家都会想到什么？
想起这些文化所代表的国家或地区！
4、 语 言 的 差 异 性
请翻译出以下英语的意思
Nothing is difficult if you put your heart into it.
世上无难事,只怕有心人. If you want towatch more , piease go upstairs .
欲穷千里目，更上一层楼。
5、礼仪的差异
一、什么是文化
（1）节日
二、世界文化的多样性与丰富性 （2）建筑
世
（3）人物
界
文
(1)语言
化
之
三、世界文化的差异性
旅
（2）礼仪
四、正确对待差异
（1）沟通 （2）排斥
【课堂练习】
1、有一个法国留学生看见她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞，可是中国同学
回答说：“哪里，哪里，随便穿穿！”这让法国的同学很困惑，衣服明明很漂亮，
A、文化具有多样性和丰富性
B、各国都有很多节日
C、各国都会过圣诞节
D、各国都有自己的代表人物
3、节日是一种 习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，
所形成的独具一格的 A．文化 历史
传统 B．历史 文化
(C)
C．文化 文化
D．历史 历史
4、下列关于文化习俗的说法不正确的是
（D）
A、世界上有多少国家和民族，就会有多少独特的文化习俗
小结
◆世界文化的多样性、丰富性和差异性的表现：
1、世界上有多少个国家和民族，就会有多 少种独特的文化习俗。
2、不同国家和民族有着各自的标志和代表 人物。
3、生活在不同文化背景中的人，待人处事 的方式也不同。
【探究活动】
我们能让文化上的差异不复存在吗？
假设
个世界只有一种文化，每个国家和民族的语言 习俗都一样，世界还会绚丽多彩吗？
为什么不说好呢？这一事例说明 (D)
A、中国同学很虚伪
B、法国同学没有审美观
C、中国同学没听懂意大利同学的话
D、生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式
2、不同的国家，有不同的节日，如巴西的狂欢节、日本的筷子节、加拿大
的枫糖节、泰国的宋干节、北美的南瓜节……而且同是圣诞节，受当地传统
风俗的影响，各国的庆祝方式各有特色。这表明 (A)
教学反思
1、对教材要熟悉； 2、给学生多举生活中的例子； 3、引导学生思维很重要； 4、PPT以少精微妙。