2021年学校年校本研训工作计划(5)

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2021年学校校本研修计划3篇

2021年学校校本研修计划3篇

2021年学校校本研修计划3篇【篇一】2021年学校校本研修计划一、指导思想本学期我们将以党的教育方针为指导,以上级教育部门整体工作思路为依据,以全面推进素质教育为核心,以课堂教学为重点,以提高教学质量为目的,开展扎实有效的教育研究活动。

二、校本教研形式以“理论学习、群众备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。

围绕教学主题,进行理论学习。

理论学习做到组内学习与自己自学相结合,透过理论来明白教育教学实践,不断提高教育教学水平。

透过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”,鼓励教师大胆点评各抒己见,促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究资料,确立一个教研主题进行研究,组内每人围绕主题上课,透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法、集思广益到达同伴互助、共同提高。

鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。

同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象进行闲聊,发表评论。

并努力获取有价值的教育教学经验。

三、工作重点开展每周一课。

总体思路是“提前备课,群众悟议,个人修改,注重反思”即教师提前备课,然后教研组群众评议,在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改,课后撰写教学反思,反思要把课堂中的闪光点和失败处,学生的错例,二次教学推荐等都记录下来。

这样既加强了教师间的学习交流,做到资源共享,同时又减轻了教师的工作负担,提高了备课实效。

深化“课例研讨”校本教研模式。

同组教师备同一节课,听同一节课,评同一节课。

同组教师共同研讨交流,做到三个一,说出一个优点,找出一个不足,提出一点期望。

然后推选出一名教师上汇报课,课前说课,课后说反思,群众评议。

内部挖潜,择本校之能人,举本校之“名师”,充分发挥本校优秀教师,骨干教师的引领作用。

开展骨干老师示范课活动,推动课堂教学水平的提高。

加强地方课教学的研究力度,提高团队合作研究潜力,用心参加上级教学竟赛活动。

校本研训工作计划

校本研训工作计划

校本研训工作计划
校本研训工作计划如下:
1. 确定研训主题:根据学校的实际情况和需求,确定需要进行研训的主题,例如教学
评估、教育技术应用、学科教学内容更新等。

2. 制定研训目标:根据研训主题,制定具体的研训目标,例如提高教师的课堂教学效果、增加学科教学内容的深度与广度等。

3. 设计研训内容:根据研训目标,设计研训内容,包括学习班、座谈会、观摩课堂等
形式的活动。

可以邀请校内外专家进行讲座,组织教师进行交流与分享经验。

4. 制定研训计划:根据研训内容和时间安排,制定详细的研训计划,包括课程安排、
活动形式、研训材料准备等。

5. 组织研训活动:根据研训计划,组织和安排相关活动。

确保活动的顺利进行,保证
研训的质量和效果。

6. 评估反馈:在研训活动结束后,进行评估和反馈。

收集教师的意见和建议,了解研
训效果,并根据反馈进行改进。

7. 持续跟进:根据评估和反馈的结果,进行持续跟进工作,确保教师的学习成果能够
持续应用和巩固。

8. 宣传推广:在整个研训过程中,要做好宣传推广工作,提高教师的参与度和积极性。

可以通过校内通知、社交媒体、教研交流平台等方式进行宣传。

以上是一个基本的校本研训工作计划,具体的实施也需要根据学校的具体情况和需求进行调整和完善。

2024年学校校本研修培训工作计划范文(五篇)

2024年学校校本研修培训工作计划范文(五篇)

2024年学校校本研修培训工作计划范文为有效提升校本研修工作的质量,进一步优化本年度校本研修活动的组织与实施,增强校本研修的效益并促进教师业务素质的全面提升,依据济源市教育局发布的《____年度校本研修活动指导意见》之精神,我校特制定此校本研修活动实施方案。

一、参与范围明确界定为全校范围内所有持有专业技术职称的在编教师。

二、时间跨度活动自____年____月____日启动,至____年____月____日圆满结束。

三、学时要求严格设定研修学时为____学时,其中达到72学时视为合格标准。

四、研修内容规划本年度校本研修活动紧密围绕继续教育学时要求,精心规划为阅读、主题研修及教育电影赏析三大核心板块:1. 阅读:共计____学时。

阅读内容得到全面拓展,细分为“专业类阅读”与“人文类阅读”两大领域。

前者专注于教育教学理论专著,如《学校无分数教育三部曲》,共____学时,由学校统一组织学习;后者则聚焦于提升教师综合素养,如本年度重点推荐的莫言作品系列,共____学时,鼓励教师分阶段深入阅读,并做好批注与专题研讨。

2. 主题研修:共设____学时。

各教研组需于学期初聚焦教育教学实际问题,策划并执行系列主题研修活动,形式涵盖小组观课议课、校内研修交流及个人课题研究等,强调活动的纪实性与成效性,确保成为教师交流成长的重要平台。

3. 教育电影:特别设置____学时,旨在通过电影艺术促进教师教育理念与情感的共鸣。

每月结合主题研修,组织教师集体观看《地球上的星星》与《放牛班的春天》等经典教育电影,随后开展深入的研讨交流,并要求每位教师撰写不少于500字的观后感。

五、实施要求1. 强化骨干教师引领作用,依托“济源名师成长工作室”平台,设立专项阅读计划,推荐书目共读,定期分享心得,促进骨干教师群体的共同成长。

2. 鼓励全体教师积极参与《研修茶座》等线上交流平台的学习互动,拓宽视野,深化理解。

3. 利用个人博客等网络工具,在“济源研修茶座”网站上发布读书感悟,构建开放、共享的学术交流氛围。

2024年学校校本研训工作计划(5篇)

2024年学校校本研训工作计划(5篇)

2024年学校校本研训工作计划一、指导思想:以____和____为指导,立足“三个坚持”,即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革;围绕一个目标,完成学校教师的培养目标。

通过组织学习培训、校本培训、自主学习等方式,切实解决教师对新课程课堂教学改革实施中所面对的各种具体问题,融“学习-研究-教学-反思”为一体,以教学反思、学习应用、专家指导为核心要素,不断创新校本研修的模式,努力开拓校本研修的新路子,为我校课程改革向纵深发展,奠定基础。

结合我校教研工作实际,特制定我校____-____年的培养培训计划。

二、工作重点:教师队伍优化,学生素质提高教学质量提升三、培养目标:1、不断更新教育观念,使之符合创新教育和素质教育的要求,更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。

2、进一步发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色。

3、进一步拓宽培训渠道,以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,引导青年教师拔尖,促进青年教师成名。

同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

4、进一步加强育人力度,力争在____学年内培养县级骨干教师。

四、主要工作目标和措施:(一)完善培训的模式。

1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座,要求教师都要参加相关内容的培训。

2、“请进来”与“带出去”的培训。

参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作:(1)写一篇外出学习的感想;(2)作一场外出学习的专题汇报;(3)上一堂外出学习的研究课。

3、反思式培训。

一要开展随堂听课周活动,鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;二要采取定期集体备课的办法,不同学科的教师在一起共同研究有关问题。

三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求,并把它作为教师业务考核的一项,考核的结果与表彰奖励挂钩,激发广大教师不断加强学习的动力。

学校2021年校本研训工作计划

学校2021年校本研训工作计划

学校2021年校本研训工作计划[2021年学校时间]学校2021年校本研训工作计划根据_______教育局教育工作会议精神和镇中学的有关要求结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。

本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本以学生的发展为根本一切从实际出发理论联系实际扎实有效地实施校本研修为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。

努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍全面推进素质教育稳步实施新课程改革。

一、工作思路:我校是一所农村寄宿制学校教师老龄化比较严重大部分教师都有职业倦怠感。

因此校本研训必须“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”以更新教育观念为先导以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口以学习研究新课程为重点以提高创新意识和创新能力为主线以教师参与教育科研和研修为主要形式以培养教师可持续发展能力为根本方向以培养一批专业型创新型教师为目的全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、工作目标通过开展校本研修促使广大教师树立良好的师德风范掌握先进的教育理念和教育思想以学习课程标准为抓手通过有效改革课堂教学转变教育观念提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力全面提升我校教师队伍的整体素质促进教师专业化发展适应基础教育改革与发展的需要积极探索学生养成教育的新模式改革学生好教师的评价方法为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点本年度的校本研修我校仍将以”;新理念、新课程、新技术”为内容以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体以“一切从教师的需要出发一切为了教师的专业发展”为重点结合基础教育课程改革围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。

形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。

同时学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长由”;经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

2021年校本研训工作计划

2021年校本研训工作计划

2021年校本研训工作计划2021年校本研训工作计划1一、指导思想以《新课程标准》为动力,以“健康第一”为宗旨,深入开展教育教学研究,以校本研训为重点,不断提高教学效率,全面提高学生素质,推进体育内涵发展和形成学科特色,使学校的体育教育教学质量越上一个新台阶。

贯彻实施教育部亿万学生阳光体育活动,贯彻《小学生体质健康标准》,通过开展学校大课间体育活动、多种形式的校内体育竞赛活动和教研活动,创建“参与健身”的健身氛围,努力提高学生的身体素质和运动技术水平,以学校的学科体育特色为突破点,培养全面发展的学生。

二、具体安排九月份:1、制定学校体育2021年校本研训工作计划、校本研训活动计划(包括时间、地点、内容等)、“课外体育活动”等计划。

2、召开体育教师会议,布置本学期相关体育工作任务,严格执行新课程标准,上好体育课,增强学生体质、心理、社会适应能力。

3、健全“两课、两操、两活动”,重点抓大课间(早操),制定具体的广播操比赛和训练实施方案,全校动员,课间操重点抓好广播操的训练。

4、根据“课外体育活动”计划认真组织并开展好“课外体育活动”,并向东坝镇各完小、办学点下发关于开展“课外体育活动”的通知,及相关要求和说明。

5、筹备三十一届镇运动会,制定相关计划与规程,相关通知要求下发到全镇各校,认真选拔运动员,并初步确定各年级组运动员名单,以积极的态度备战镇运动会。

6、按县教育局要求,完成四-六年级学生健康知识上在线答题和健康知识测试。

7、加大校本研训和校本建设,积极开展校本研训(地点待定),每学期每位专职体育教师不少于6次体育研训活动、兼职体育教师每学期不少于2次,做到有备课、有评价、有总结。

8、积极参加县小学相关体育教学研讨活动。

9、开展镇、校体育校本主题研训活动(时间、地点待定)。

十月份:1、认真组织大课间活动和“课外体育活动”的开展。

2、加强对学校体育器材的管理,对体育室使用记录进行记载。

3、加强体育课堂安全教育,在学生中开展安全活动教育,对学生进行安全知识的传授,增强学生锻炼中的自我保护能力和安全意识。

2021校本教研工作计划(通用8篇)

2021校本教研工作计划(通用8篇)

校本教研工作计划2021校本教研工作计划(通用8篇)时间稍纵即逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,此时此刻我们需要开始做一个工作计划。

工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的2021校本教研工作计划(通用8篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

校本教研工作计划1一、指导思想:以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好“以学定教”课堂教学改革,积极探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。

二、工作目标:1、大力加强校本培训,提高教师的校本教研理论水平,着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。

加强对新课程标准的学习,深刻领会新课程标准的精髓,准确把握课程改革方向。

2、以课题研究为依托,以优质课、新课程展示课、公开课为载体,大力开展以校为本的教学案例研究,努力形成具有实践意义的研究成果。

继续加强校本教研组织建设,强化以备课为基本单位的校本教研组织体系,健全备课的校本教研功能。

(1)注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助,使其真正发挥学科综合的校本教研作用。

(2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存,力争使我们的校本研训发挥长效作用。

三、工作思路:1、以自我反思为依托,加强教师的理论培训。

教师的自我反思包括课程实施前的反思,课程实施中的反思,课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。

这就要求教师要有较高的理论认识水平,对自己的课程有较高的理论分析,这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训,同时自己积极学习有关理论。

2、以同伴互助为载体,提高教师的校本教研实践能力。

通过集体备课、听课、评课、议课等活动,使教师在自我反思的同时,开放自己,形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。

在同伴的互动中共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长,从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。

学校校本研训工作计划样本(6篇)

学校校本研训工作计划样本(6篇)

学校校本研训工作计划样本第二学期校本研训计划指导思想:教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为了进一步推进课程改革,转变教师的教学观念,提高教研能力,依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题,充分体现“教中有研,研中有教”的课堂教学特色,推动我校教研课改迈上新台阶,促进我校教育教学效益的全面提高,立足“校本”,搭建平台,兴师兴教,铸造品牌。

工作目标:1.树立新的教学观念。

通过校本培训,完善教师业务学习的机制,提高教师教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新教师观念,树立现代教育思想,优化知识结构,培养创新精神和实践能力.2.提高教学能力,促进学习和研究相结合。

努力建设一支师德好、观念新、素质高,能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍,能够适应党川中心学校跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍,为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

具体操作:一、重视校本教研管理工作1、成立以校长为主、教务主任牵头、教研组长为成员的学校校本教研领导小组,加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。

校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。

2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题,努力开展课题研究工作。

通过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题,通过课题研究来努力提高教师的理论水平,通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿,达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的二、主要工作:(一)联系实际,加强学习,促进教师转变教学观念。

1、做好教师教育教学理论的学习和指导工作。

倡导教师阅读教育书刊、各种教学杂志。

通过学习,更新知识结构,开阔学术视野,洞悉前沿动态,转变教育教学观念,端正教育教学思想,把教师的重教法研究引导到重学法研究上。

2、进一步加强对校本教研的专业引领,积极构建学习型组织。

3、继续采取“走出去、请进来”等多种方式,让教师能听到学术水平较高的辅导报告和看到优质课例。

4、依托校园网,加强信息网络建设,优化学科教学资源,宣传新的教育理念、好的教学方法,交流课改经验,探索教研问题,搭建学术交流的平台。

2021年校本研修工作计划(精选6篇)

2021年校本研修工作计划(精选6篇)

校本研修工作计划2021年校本研修工作计划(精选6篇)时间一晃而过,我们又有了新的工作,让我们对今后的工作做个计划吧。

做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔!以下是小编为大家整理的2021年校本研修工作计划(精选6篇),欢迎大家分享。

校本研修工作计划1我乡校本研修活动的宗旨是改进教师的教学实践,引导教师在自己的教室里发现真实的“教学问题”,并在自己的教学过程中加以“追踪”或汲取“他人的经验”解决问题。

力争解决本校及本校教师在发展中面临的问题,发挥本校特色和资源,改进和加强我校教学研究工作,建立“以校为本”的教学研究制度及有关工作要求,确立“学校是教研基地,教师是研究员”的工作理念,提高我校教师实施素质教育的水平和能力,为了在实际工作中,能够有效落实我校的校本教研工作和教师的培训工作,达到预期的目的,特制定计划如下:一、指导思想坚持以发展为主题,以关注学校发展为根本,以促进学生的发展为宗旨,以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,研究向学校回归,向教师回归,向教学实践回归,推动学校教育教学工作的可持续发展。

通过开展校本教研,使教师领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,提升教师驾驭课堂能力,促进教师专业素养的不断提升,努力实现学校的不断发展。

二、总体目标(一)通过开展校本教学研究,解决我校教育教学实际问题,改变教科研活动与实际教学活动脱节,不能指向学校自身问题解决的倾向;(二)通过开展校本教学研究,提升教师教育教学水平,转变教师的教学理念和行为,汇总教师教学经验,积聚教师的教育教学智慧,让教师成为教育智慧的创造者;(三)通过开展校本教学研究,改善我校教育教学实践,提高教学质量,促进教师和学生的共同发展,共同成长。

三、本学期具体工作目标1、以新一轮课程改革为导向,深化培训工作,提高教研水平。

加强教研骨干队伍建设,重点抓好班主任、教研组长和青年教师的培养,开展全员性教师讲座,以教研促教学。

2021年校本教研工作计划五篇

2021年校本教研工作计划五篇

2021年校本教研工作计划五篇工作计划是提高工作效率的一个前提.是工作任务完成的一个保障,也是工作中能提供参考的依据.那么你知道校本教研工作计划该怎么写吗?下面是小编给大家整理的_校本教研工作计划五篇,希望大家能够喜欢!_校本教研工作计划1为了进一步深化课程改革,不断提高教师专业素质,提升教师的执教水平,发挥群体优势,打造〝专家型.学者型〞教师队伍,不断深化我校校本教研工作,特制定此计划.一.指导思想:以教育局教学工作要点依据,以师校本教研工作为依托,结合我校实际,在现有学校教研和教师现状的基础上,继续以教师群体和个体能力发展为宗旨,从教师专业成长的需要入手,转变教学观念,提升教师执教能力,提高学校的教学质量,促进学校可持续发展.二.教研目标:以科研兴校.教研强师为理念,以教学研讨为渠道,以课堂教学为主阵地,以校本教研活动为抓手,积极探索校本教研活动形式,在校内努力形成〝开放.实效〞的教研机制,用心营造〝支持信赖,合作分享〞的教研氛围.树典型,抓普及,促提高,引导中青年教师专业素质的不断提高,逐步探索校本教研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科学化.规范化.系列化.1.通过校本培训,更新教育观念,课堂上实现师生互动,力求课堂教学体现新理念,实现三维目标的有机结合,切实提高课堂教学实效性.2.通过校本培训,学习新理念,促进教师的自我反思,提高教师的教学总结能力.评价能力与教学理论水平.这是本学期的重点.3.转变观念,抓好教研组工作,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台.4.观看或实践优质课,尝试案例分析.自学研讨,充分利用网络资源,促进教师专业水平的提高.三.具体步骤和方法:1.组建机构.成立以校长为组长,教导主任为副组长,年级教研组长为成员的校本教研领导小组.结合我校实际组建四个教研组:1-3年组,4-6年级语文组,4-6年级数学组,科任组.2.深化制度.继续加强校本教研制度建设,在已有的制度基础上,继续完善各项制度,同时制定相应的奖惩制度,以制度促发展,以制度作保障.3.发挥〝专业引领〞作用.(1)继续推行〝走出去〞的培训方式.教师的发展需要专业的引领,在名师引领中明确方向,在课堂拼搏中学会教学 ,这是教师们获得发展的重要历程.因此,要改变目前课堂教学的瓶颈现象,也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究,从中不断地获取新的理念.寻找新的方法.积累新的经验.本学年,学校将继续安排一些教师外出学习,并且学校要求外出学习.考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神.培训采用作专题讲座.经验交流.讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应,让更多的教师受益.(2)做好〝请进来〞工作.专家.名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源.离开了专家.名师的参与.指点,校本教研就会失去理论的支撑,甚至会停滞不前,从而导致形式化.平庸化.从这个角度说,专家.名师的指点是校本教研的源头活水,他们的现场指导是最有效.教师欢迎的形式,是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动.本学期,我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训.进一步发挥名师的作用,针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请专家来校开展专题讲座,进行临床会诊,现场诊断 ,找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师解答疑难.(3)内部挖潜,择本校之能人,举本校之〝名师〞.校本研究的主体是本校教师,所以,我们在外聘专家.名师.领导来校讲学的同时,充分发挥本校教学骨干.优秀教师的专业引领作用.我们将安排我校的区级学科带头人.教学标兵上示范课.研讨课,一方面为教师提供示范,解剖案例,另一方面也加大了对骨干教师.研究型教师的培养力度.4.深化〝课例研讨〞校本教研模式.深化〝一个课例多次研讨〞教研模式的研究与探讨:(1)每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课.(要求:课前围绕主题进行说课,课后说课后反思)(2)同组教师(学校领导)同备一节课.听一节课.同评一节课.(3)同组教师(学校领导)共同研讨交流.(做到三个一:说出一点优点,找出一点不足,提出一点希望.)(4)执教教师结合大家的建议进行二次.三次修改.5.围绕新课程,扎实开展活动,切实提高实效.(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查,做好各项检查记录.提高教学质量的关键在于平时的课堂教学,本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研,学校领导将加强听课力度,采取推门进听课.跟踪听课.检查性听课等形式,掌握第一手材料,确实提高课堂教学的有效性.(2)立足课改,不断深入实施新课程.扎实开展每周一的校内教研活动日活动.以教研组为单位,交流.反思教学情况,进行案例交流.经验交流.论文交流.教育教学日记交流等,既注重切实解决实际问题,又注重概括.提升,总结经验.探索规律,逐渐形成我校___.开放.有效的教育教学活动格局.(3)立足岗位培训,着力打造名师.为配合教育局提出的打造名师和区素质大赛,结合我校实际,组织教师开展各种教育教学业务技能大赛,着力打造名师,促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高.如开展教师基本功竞赛.教学设计竞赛.课堂教学大赛.优秀论文或优秀案例评比.课后反思交流.课件评比等活动.(4)注重日常教研活动的资料管理.学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好校档案和个人档案资料的积累工作,做到有计划.有总结.有反馈.有整改.有实效,学校将组织评选新课程活动优秀教案.教学反思.典型案例.心得体会,编辑成册.6.发挥网络平台作用,丰富研讨内容.学校除组织教师到校外观摩,听专家讲座外,还将继续发挥网络资源的作用,为教师创设良好的教研环境.教师们可以通过教育网站虚拟教研活动,与全国各地实验教师零距离接触,从而向先进学校学习取经.拓宽了校本教研的渠道,丰富教研内容,使教研活动更具实效.45周岁以下教师,必须建立自己的博客,必须在〝新思考〞〝播种者〞上注册,把自己平时教学中的一些感想小结,或是从各个渠道学习到的一些感受,发表在网上论坛中,每个学期跟帖不得少于四至五条.7.加强校本教训的管理.校本教研要加强层级管理,就是各个管理层要各司其职,各负其责.校本教研管理主要有三个层次:一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本教研的方向,提供人.财.物.时等方面的条件;二是中坚执行层(主任.教研组长),主要职责是在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高研训水平.具体做好五项工作:①建立相应的规章制度;②师资队伍建设;③组织培训;④负责培训效果测评;⑤档案建设;三是教研组基础层,教研组长主要职责是:①动员组织本组教师参加培训;②主持以组为单位的教科研活动.总之,我们要以新课程师资培训为重点,以提高教师专业素质和提高教学质量为主线,进一步加大教师继续教育和校本教研的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校校本教研工作新局面._校本教研工作计划2新的学期又开始了,为了使自己的业务水平有更大的提高,结合自身实际情况,特制定个人校本研修计划:一.加强师德修养,爱岗敬业,学会以发展的眼光看待每一个学生.相信学生的巨大潜能,不体罚和变相体罚学生,公平对待每一位学生,不仅做好学生学习上的好老师,更要做好学生思想道德品质上的领路人,关心学生身心健康的发展,增强责任心和使命感,通过继续学习《师德规范》.《教师法》.《人民教育》.《现代教育》等书籍,不断提高自身的道德素养和人格魅力,继续做一名有个性.有特长.有创新的骨干教师.二.充分利用学校的资源优势,积极参加网络技术培训,学习网页制作技术和各种课件的制作技术.努力实现信息技术与教学工作的整合.三.积极参加新课程改革专题培训,树立正确的教育观念,努力提高教育教学水平.经常观摩教师的优秀课例,学习他们先进的教育观念和教育教学方法,在自己的教育教学实践中进行试用,并及时反省.四.以课题研究实验为平台,将课题研究与教学实践紧密结合,提升自己教育教学科研的意识和能力.五.将自己在培训过程中积累的心得.笔记.案例等及时整理,存入档案,并经常进行自我反思,争取每课一反思,每周一总结.反思时立足于自己教学行为的回顾.诊断.自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的认识理解,从而适应不断发展变化着的教育要求.每学期还要完成一篇有一定价值的教学论文.六.认真参加参与教研活动与〝小组学习研讨〞活动,将学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色.我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好!_校本教研工作计划3一.工作思路坚持科学发展和以教师为本的理念,以师德教育和新理念.新知识.新技术为重点,紧密结合本校教育教学工作实际,面向全体,突出重点,通过集体培训.学科教研.教育教研和个人研修等多种形式,开展校内学习活动和研究活动,促进教师专业化发展.为全面实施素质教育,加强学校文化建设,培养一支师生高尚,业务精湛,创新力强,富有活力的教师队伍.二.教师队伍的基本情况1.学校现有教师1_人.退休45人,约占40%;中青年教师60人,约占60%.新学年,初.高中所有年级均已进入新课程实验,在课改实施中,教育理念不断更新,教学方式逐渐改变,课程建设逐步加强,但仍然有许多矛盾和问题,亟待研究和解决.2.近两年学校有不少中青年骨干教师被国办校招走,补充进来的多是新毕业的大学生,缺乏教学实践经验,必须加强培训,才能胜任教育教学工作.3.学校有的学科组,青黄不接,缺少领军人物,学科带头人.骨干教师培养亟须加快.加强.三.校本研修目标1.通过培训使新参加工作的教师基本能胜任教育教学工作.2.采取各种措施加大各学科骨干教师.学科带头人的选拔和培养的力度.3.通过学习.培训.实践.反思,进一步改进与加强教师教育理念与教学行为的统一,教学策略的把握,有效地推进高效课堂教学,积极推进新课程改革实施.4.以师为本,充分发挥学科组作用,提高校本教研的质量,促进教师专业化发展.四.研修内容与措施1.进一步开展好校本教研活动.上学年我校在开展校本教研活动上有进展.有成绩.有实效.在总结经验,找出问题的基础上,本学期要进一步加强.校本教研是以校为单位的教育教学研究活动.它有利于新课程改革目标的落实,有利于提升教师专业化水平,改进教师教的方式和学生学的方式,全面提升育人质量,促进教师和学生的全面发展.校本教研工作的直接领导是教务处和德育处,由主任或主任指定的教导员专门负责统筹领导.校本教研分两个层次进行:学科教研组和年级学科集体备课组.校本教研的内容:一是研究学校中真实的教育教学问题,是从学生的发展的实际出发,有的放矢的在教学实践中归纳和汇集的现实问题;二是认真研究教师本身的问题,教师如何利用教研,发展教材,拓展知识领域,落实三维目标等等;三是研究学生,研究学情,研究学生的发展过程;四是研究我校多年推行的〝师生共创优质高效课〞怎样不断发展,特别是在〝共创〞上有突破性进展.校本教研开展的实效,教研组长和备课组长的责任心,组织能力,业务水平是个关键.组长要不负重托,切实履行职责,为学校发展,为学校提质创优再立新功,并在工作中提高自己的水平和威望.校本教研开展要全员参与集体互动.强调学习气氛和争鸣氛围,形成全员参与,互助碰撞的动态过程,要求全体参与教师准备充足,畅所欲言,在观念.方法的碰撞中,升华教育思想,丰富教学艺术.校本教研要有认真思考研究而后制订的教研活动计划,并保证认真实施.校本教研要有时间的保证,现每学科都有一天不排课,学校要用足区教研之外的时间,保证专时专用,保证校本教研每周平均3课时.校本教研可搞跨学科共研与交流,探讨共性问题,促进各学科的整合增效.校本教研在期末要搞汇报展示交流,学校将奖励确实做出成绩的学科组与备课组.为此两处要有可信的资料积累与情况记录.2.加强学习,提高认识,积极推进新课程改革实验在课改工作中,坚持边学习,边实践,边反思,边改进的原则,促进教师更新观念,提高实施新课程的能力.本学期继续组织教师进行各学科的课程标准.考试方案.选修课开设.学分管理.学生综合素质评价等方面的学习和研讨,深刻理解领会课改精神,认真贯彻落实课改要求,做好新课改首届高中毕业班选修课开设与高考复习工作,探讨适合学生实际的教学方法,提高教育教学效果.3.以师生共创优质课为载体,加大骨干教师的培养力度本学期要继续抓住集体备课教研.课堂教学实例研讨和个人总结反思三个环节,组织教师学习学校关于高效教学的指导意见,落实〝课标引领,狠抓基础,设问启发,讲练结合,当堂反馈〞高效教学的五点要求,注重教学实例的分析和研究,通过解决课堂教学中的实际问题,提高教师专业化水平,开展青年教师汇报课和师德建设敬业爱生汇报活动,采取走出去,请进来,支持教师进修学习,创造条件,搭建平台,培养典型,促进教师队伍建设.4.坚持开展教育教学科研课题的研究与实践,提升教师科研能力认真进行学校承担的天津市〝十一五〞科研课题《综合实践活动的开设与研究》的探索与实践,组织各科教师结合学科特色,研究设计具有学科特色的研究性学习课题目录,供学生自主选择,逐步形成有学校特色的研究性学习校本课程,坚持进行德育课题,区项目带资金课题,教师个人承担的各类科研课题的研究与探索,认真进行课题阶段研究的汇报交流工作,积累实验数据,撰写论文报告,推动学校教育科研的进展.五.研修时间与形式1.教师平时自学,提倡自主反思.听课全学期不少于_次,用电教手段上课不少于5次.学期初制定个人发展的目标和措施,期末总结发展成果和不足.2.学科组教学研究活动全学期不少于6次.时间在教研活动日无全区教研活动的半天.按学科组计划中所确定的专题进行研究.3.集体备课活动原则上每周一次,全学期不少于_次.时间在教研活动日无区级.校级活动的半天,内容按集体备课计划中的具体安排进行.4.集体培训活动.开学初按全校统一安排的培训计划进行培训和研讨.期中考试后按年级进行分析和研讨.市区统考或模拟考试前,适时对有关科目的教师进行培训和研讨.结合落实新课程实验的具体项目:如学分认定.社会实践.综合素质评价等在相应的范围内进行培训和研讨.期末按不同的范围和层次进行总结考核.5.每学期举办青年教师培训班,时间为每周二下午第三节课,参加人为新参加工作的青年教师.6.充分利用校报《__报》,刊登教育理论.教学案例.个人反思.教学要求.教学论述等有关内容,每位教师人手一份,供教师学习,并鼓励教师投稿._校本教研工作计划4为了全面实施素质教育,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高教师的综合素质,确保教育教学工作持续快速发展,根据教研兴校的战略决策及全面教育发展的整体思路,特制定如下校本教研计划.一.指导思想坚持以新课程的深入实施为契机,以提高教学质量为中心,以〝说.听.评〞三位一体教研活动模式为载体,以优化课堂教学为突破口,以不断促进师生发展为根本,进一步探索学校教学质量持续快速发展的教学教研新路子.二.目标和任务1.透过教研培训,使教师彻底转变观念,提高执教水平,提升教师素质.2.透过全校性的专项教研活动,使每位教师都能主讲教育理论和教学实际相结合的典型案例讲座,进行行动研究,使每位教师能上规范课.3.透过教研,确保学校质量稳步提高.4.建立完善教研制度,用制度保障教研活动的具体实施.三.主要工作及措施(一)加强理论学习,提升教师的教育理论素养.为了促进教师专业成长,使大批教师理论和实践水平双提高,进一步完善学习制度,加强学习管理.1.采取集中学习和自主学习相结合形式进行.加强教育学.心理学等基础理论和现代教育理论的学习,强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识.2.采取灵活高效的方式进行学习交流,做到〝三务必.两有.一检查〞.即:在学习资料上做到三个务必,务必是先进的教育思想,务必与教学实际相结合,务必有利于提高教学效率;在学习管理上,要有学习记录,有心得体会;每月检查一次.3.严格控制教师在校办公时间,确保学习研究有时间,并要求教师提高在校办公的效率,引导教师勤辅导,常钻研,不断学习充电,提高自身素质.4.定学习资料.依据本校实际和全县校本教研总体布局,我校今年将着重学习《校本教研在行动》.《教师的教学技能》.《和谐课堂管理方法与实施》.《校本教研专辑》等学习资料.(二)以〝说.听.评〞三位一体教研活动模式为载体,优化课堂教学.1.本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动.结合本校实际状况创造性地开展优化课堂教学活动,最终构成具有学校.教师自身特色和风格的教学模式.2.坚持优化课堂教评比活动.评比追求一个〝实〞字:一看教学模式是否具有必须的理论依据,具有可操作性;二看是否真正经历了实验研究,经历了实践检验;三看教学效果是否好,是否具有推广价值.3.把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行.以教研组为单位,以〝说.听.评〞三位一体教研活动为依托,针对教学实际,对照先进教学理论,反思自己的教学,研究解决优化课堂教学的问题,用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃,最终构成具有自身特色.风格和必须价值的教学模式.(三)全面落实课程标准1.开展学习新课标.研究新课标.使用新课标活动.一是确保各科任教师每人一本新课标;二是要把〝学.研.用〞新课标作为学校对教师的一项重要检查资料,列入日常检查之中;三是要把〝学.研.用〞新课标纳入教师达标活动之中.2.继续开展好〝新一轮新理念下中小学教师基本功达标〞训练活动.以此活动为载体,促使教师研究教材,掌握学科的思想方法和规律,为教师发挥主导作用奠定坚实的基础.(四)强化过程管理,走可持续发展之路严格落实《学校校本教研活动实施方案》.五.活动安排:各校根据实际状况具体安排落实,(已教研组为单位落实教研活动)_校本教研工作计划5一.指导思想本学期我校校本教研工作以国家教育改革和发展规划纲要为宗旨,以全面提高教师队伍的整体素质为核心,有效提升教师整体素质和专业水平,造就一支师德高尚.业务精良.结构合理.充满活力的高素质专业化教师队伍.通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动,提高校本培训与校本教研管理水平,进一步提升校本教研品位,促使我校校本教研工作走向实效化.二.总体目标1.建立校本教研制度,加强教学常规管理,使学校的校本教研工作规范化.2.转变观念,抓好教研组.备课组工作,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台.3.通过各式各样的教育实践,使教师的专业素养得到提升,教学技能得到提高,打造一支高素质的专业化教师队伍.三.工作重点1.引导教师关注课堂教学行为,提高教师教学技能水平;2.加强校本教研制度建设,掌握校本教研的基本方法和工作流程;3.建立校本教研组,起到辐射带动作用.达到提高教育质量的目的.4.完善教师学习培训制度,加快教师成长步伐;四.主要工作及措施(一)健全组织,完善制度,强化校本管理.1.组织到位成立校本教研工作领导小组,以加强对校本教研及培训工作的组织领导.组长:赵长龙副组长:丁辉.古港成员:全体教师2.制度到位学校要制定各项教学常规制度.听课评课制度.教师外出听课汇报制度等,从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动,提高活动质量,营造学习氛围.3.时间到位:我校将周五下午分别定为语文.数学.英语教研活动时间.4.加强校本教研的管理.注重日常教研活动的资料管理,学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作.做到有计划,有总结.有反馈.有整改.有实效.(二)发挥〝专业引导〞作用,加强教师的学习与培训工作.1.继续推行〝走出去〞的培训方式.本学期,全体教师将参加新一轮的教师基本功培训的.走出去,取他山之石;引进来,为我所用.组织教师参加小学语文,数学,科学优质课竞赛与观摩活动,并且要求外出学习.考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神.培训采用作专题讲座.经验交流.汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应,让更多的教师受益.2.做好〝互帮互学〞工作.进一步发挥骨干师的作用,针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,开展专题讲座,集体备课,进行〝临床会诊,现场诊断〞,。

2021年“中学学期校本研训计划”学校工作计划

2021年“中学学期校本研训计划”学校工作计划

2021年“中学学期校本研训计划”学校工作计划一、首要工作和法子(一)、扎实开展教研,促进教师教学水平的提高1、坚持进修,不断更新观念(1)以自学为主,向专家学、向书本学、向网络学、向同事学。

(2)积极组织恢弘教师参加各级各类进修培训,为教师们搜集各类有关新课程改造和自立进修的资料。

在各类活动中或在QQ群共享里与大家分享。

2、抓好职教中心校本教研,强化教研组建设在教研组长的带领下,要结合专题研究,重点放在“教与学体式改变”上,进修杨思中学的经验,推销“先学后教”的课堂教学模式。

重点抓好四个活动:(1)、集体备课每周自动参与学校教研组的“校本教研日”,使学校校本教研正常化。

“校本教研日”可所以集体备课,重点是对教材的钻研、教学的设计、重难点的理会和实践的反思等。

也可所以综合教研活动,重点是理论进修、课例观摩、专题钻研等(2)、案例评析案例评析式教研活动,是按照听课过程中感受教师哪一个教学环节或是片段处理的好,把它拿出来与教师们一路剖析研究,实现从理论到实践的转移。

在教研时,先让老师把本身是“若何设计的?为什么如许设计?有什么结果?”说出来,然后全体教师进行评断(3)、课题研究课题研究式教研活动是将教研与科研有机融合的教研活动形式,适用于课程改造中提出的具有超前性的,或者在短时间内难以解决的新理念、新方式的熟悉与实践,要求任课教师人人有学科研究专题,强化教科研意识,培育教师在研究状况下工作,促进教师专业化进展。

重点是对语文组的“说话交际”、数学组的“学案导学”、英语组的“关于课堂教学的评价”、专业教研组“项目教学”等环绕课题开展雄厚多彩的活动。

收集齐各类资料,完成课题资料的整顿。

特别是语文组要做好结题的预备工作(4)、教学反思在保证卖力完成每堂课的课后末节的基础上,还要要求教师将参加校本教研活动中感伤最深的事、教育教学片段,通过案例的形式撰写出来,并和全组老师一路分享。

同时教研组总结教研活动开展过程的得失,写出教研活动的报告。

2021年学年度小学第二学期校本研训计划

2021年学年度小学第二学期校本研训计划

2021年学年度小学第二学期校本研训计划
_学年度小学第二学期校本研训计划指导思想:学校行为文化是学校自我发展的主题,是学校管理中最具向心力和凝聚力的部分,是学校的核心价值观。

学校文化中主要是人的文化,教师文化又决定着学生文化的形成,是文化中的核心和灵魂。

它直接影响着学校的发展方向和速度,对学校的可持续性发展和品牌建设起着决定性的作用。

我们以学校行为文化建设为契机,深入开展做自主型教师、做思考型教师、做学习型教师的三师型教师活动,以此推动学校教师的专业成长。

培训内容:
1、做自主型教师:新型的师生关系是师生共同成长的关系。

我们要研究的是:在实现教师快乐成长的过程中怎样发挥教师的自主性,让教师全程关注自己的发展过程,增强自主发展意识和主体责任意识。

2、做思考型教师:教师要做具有教育思想、教学风格和教学特色的思考型教师。

我们要研究的是:怎样培养教师对教育教学现象善于思考的习惯,在教学过程中如何提高自己有效教学行为的能力及对积累的经验进行总结并形成规律性认识的能力。

3、做学习型教师:学习既是教师个人专业成长的需要,也是提高教师教育教学教科研能力,满足学生需求,获得学生认可的需要。

我们要研究的是:通过有效的学习方式来提升教师的业务和文化素养。

培训形式:教师通过自主的不断学习和努力,积极地参与到学校的各项活动之中。

如:开展全方位的学习活动;在同伴互助的过程中不断提高自己的教学能力;在不断认真思考的实践中探求、感悟;在不断积累、动笔中,提高教育科研水平。

具体安排:
(1)提前在假期中开展读书活动,丰富教师的知识,提高理论素养(重读名著提高修养、再读课标提高理论认识、学习专业书籍提高教育教学能力)。

2021学校教研工作计划三篇校本教研工作计划2021

2021学校教研工作计划三篇校本教研工作计划2021

2021学校教研工作计划三篇校本教研工作计划2021【第一篇】20XX黉舍教研任务打算1、引导思惟本教期,我校教诲科研任务将以标准惯例办理、立异教科研形式为任务的引导思惟,以提升教诲讲授量量、增进黉舍特点成长战教员专业发展为方针,以办事并促进教科基地扶植为中间,以校本教研、校本课程扶植、教科教研组、课题组扶植为安身面有用展开各级各种勾当,做好相干办事办理任务。

2、任务方针战思绪1、任务方针:(1)、安身讲堂,安身黉舍成长,提升讲堂讲授效益,增进教员专业化成长,晋升我校办教条理。

(2)、继承环绕建立连云港市“及格教科室”方针,主动展开勾当,美满完成下级下达的各项任务使命。

2、任务思绪:增强实际进修,鼓动勉励教员主动展开步履研讨。

3、任务重面及采纳办法(一)依托校本研建助推教员专业发展本着“年青教员前进年夜,主干教员出特点”的思惟,对峙重面培育,遍及提升的本则,经由过程讲授教研任务对我校任课教员停止分层培育。

1.正视实际进修,晋升营业素养。

除操纵黉舍的单周保举文章进修中,本教期将减年夜实际进修力度,对峙散中进修取自教相连系的体例,构造各教科教员研读新课标,明白教段方针及请求,实施以考代查的体例去催促教员们不竭进修,晋升本身的实际程度,同时驱逐县教员实际测试。

2.展开念书勾当,增进内在成长。

以教研组为单元,展开“同读一本书”勾当,请求教期初以教科组为单元肯定浏览书目,拟定念书打算,请求按期交换念书心得、召开念书沙龙勾当,分享浏览的欢愉;并操纵云仄台、黉舍网站展开网上浏览,跟帖会商,互动同享勾当。

3.存眷教员发展,阐扬主干感化。

起首是展门路。

为教员发展供给途径,主动为教员争夺中出进修培训机遇,劣先构造课题义务人战课题研讨成员中出进修,拓展研讨视家,提升研讨程度。

其次是压担子。

进一步加强省市县三级主干教员的专业至下面认识,用进步前辈实际引导讲授、教研,用科研引发讲授。

再次是拆台子。

以教员的专业成长战教科才能扶植为重面,主动缔造前提,操纵例会、校际联研等勾当增强讲授履历交换;散焦常态课讲授,存眷讲堂讲授量量,加背提量;连系各级各种部分展开的劣量课评选、提拔勾当及我校校本教研勾当,以以丰硕多彩的勾当,增进教员专业发展。

2021年第一学期校本研训计划

2021年第一学期校本研训计划

2021年第一学期校本研训计划_第一学期校本研训计划一、指导思想以《丰台区十二五时期教育事业发展规划》为指导,坚持在学习中实践,在实践中学习的培训原则,通过组织全体教师开展学科通识、教学测试、教学研究、班级管理等学习活动,进一步提高教师教育教学能力,促进专业化发展,推动学校进一步发展。

二、总体目标:1、通过校本研训更新教师观念,发挥教师个人、教师整体和教学专业人员等多方面作用,解决教师身边的教学问题,解决学校的实际问题,强化教师之间的协调与合作,互相学习,共同进步,资源共享,从而提高教学研究的品质,提升教师教育教学水平,引领教师专业化成长。

2、通过校本研训促进学生的发展,教师的发展和学校的可持续发展。

三、领导小组1、组长:王校长全面统筹校本研训工作2、副组长:张主任全面负责校本研训3、组员:刘蔺刚刘龙及各教研组长四、培训内容1、新课标培训:个人学习与集体研讨结合,理解课标新点,把握课标内涵,明确本学段教学任务。

(每人做出学习计划,出测试题,学校进行各学科课标测试) 2新教师培训:通过入职教育,新教师了解教育教学工作,能在老教师指导下尽快独立工作。

3、教育教学研究:根据本班、本年级出现的问题,设计、确立教育教学研究的课题,并实施研究。

4、校本课程开发:开发内容、课程纲要、实施等方面进行研究与实践。

五、校本研训的基本形式:1、集体辅导和读书自学相结合。

业务知识、教育教学理论、先进经验、现代教育技术等内容的培训学习,均可采取集体辅导(学校领导、骨干教师分工辅导或聘请专家作专题讲座)和教师个人读书自学的形式。

2、研讨交流。

通过集体研讨,相互交流学习体会和认识、实践经验,探讨教育教学中的共性问题、难点、热点问题等,以相互启发,共同提高。

3、专题教研:教研组依据学校的研究主题,确定本教研组的教研主题,开展形式多样的教研活动。

4、校级导师带教:指导教师与被指导教师签订协议,履行职责。

期末上交各项材料。

六、评价机制:1、校本研训实施由校本研训领导小组直接管理,校本研训工作小组具体操作,党支部指导并监督。

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2021年学校年校本研训工作计划(5)
一、指导思想
高质量的教育离不开一流的学校,一流的学校必须有一支专业化的、具有先进教育理念和较强的教育教学能力的师资队伍,它是学校生存、发展和提高的关键。

随着课程与教学改革的深入发展,提升教师的专业素养成为至关重要的问题,学校将以“新基础教育”提出的与时代精神相通,强调多层复合的结构特征,具有理解他人、与人交往的能力,管理、研究的能力的教师素养为要求,通过校本培训,使我们的教师成为具有教育智慧的教师。

二、师资队伍结构分析
随着时代的发展,教师已面临着前所未有的严峻挑战:以信息化促进教育的现代化,要求21世纪的教师必须接受信息技术教育的洗礼;为全面推进素质教育,教师必须具有创新精神和实践能力,否则难以达成教育目标;知识经济时代要求人们不断学习发展,对教师来说更是如此,教师应成为终身学习者。

因此作为一名现代教师,必须通过继续学习和培训更新教育理念,不断地提高教育教学能力,提高教育科研能力,发展形成教学专长,提高自己的综合素质,努力成为一名研究型教师,以适应社会的发展,跟上教育创新的步伐。

综观我校教师队伍群体,呈现如下特点:
年龄结构:青年教师多,45岁以下的青年教师达80%。

学历结构:大专及以上学历者占90%
素质基础:中、老年教师经验丰富,青年教师思维活跃易于领悟。

基于以上情况,我们将充分挖掘和利用学校内的教师培训资源,发挥老教师作用,调动青年教师的积极性,通过各种渠道,开展形式多样的校本培训。

三、培训工作的目标与实施原则
1、工作目标
(1)总体目标:
培养一支师德修养好,教育理念新,具有创新意识,综合素质高的教师队伍。

(2)具体目标:
1)努力增强敬业精神,切实提高育人水平,塑造师德风范,建设一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人”的高素质的教师队伍。

2)有先进的教育理念,教师的综合素质和实施教育的能力有显著的提高
3)掌握现代化的教育技术,能运用多媒体教学软件进行教学;20xx年底做到45岁以下的教师80%会制作多媒体课件, 100%青年教师会熟练制作不同的教学课件,全部教师能使用多媒体技术进行教学。

4)使 %成为优秀教师,50 %成为骨干教师,100 %成为达标教师。

逐步推出学校的首席教师、明星教师,形成一支市、区、校级骨干队伍。

(3)不同层次目标
1)全体教师
认真学习政治理论、业务知识,不断更新教育观念,有良好的师德,能认真备课,精心设计教案,完成区教师进修学院规定的教师职务培训必修课程。

2)新教师
具有一定的政治思想水平,基本掌握教育、教学的原则、方法,具有一定的教育、教学基本功,学习自觉,工作态度认真,完成区教师进修学院规定的新教师培训课程。

3)青年教师
具有先进的教育理念,不断更新观念,树立终身学习的思想,掌握现代化信息技术,并能应用课堂教学实践,具有一定的教科研能力,积极参与科研课题的研究,做到人人有课题,人人参与课题研究。

4)骨干教师
a. 校级骨干
对所教学科具有较扎实的基础和专业知识,有理解和把握所教学科的教学大纲、教材及教学原则的能力,独立设计教案和组织教学,教学效果良好,具有一定的教科研能力。

b. 区级骨干
政治思想、职业道德方面为人师表,起榜样作用;教育教学方面一专多能,起示范作用;业务知识、教育理论方面造诣较深,起咨询指导作用;教育科研、教学研究方面能出成果,起带头作用;有良好的心理素质,有竞争意识,自尊自信,尊重他人,讲究效率,乐观向上。

2、实施原则
(1)师德为本:坚持正确的政治方向,把提高教师政治思想素质、师德修养放在首位。

(2)青年优先:把培养青年教师作为培训的工作重点。

(3)教、研合一:坚持以培训为基础、科研为先导、教研为核心,将教研、科研、培训相结合。

(4)使用与培养相结合:坚持培养与使用并举的原则,让教师在具体的教学实践中将先进的教育理念转化为教学行为,切实提高教育教学能力。

四、培训内容、方法和途径
1、内容
(1)学习名师风范,敬业爱业,提高教师职业道德修养为主的内容,以电视教育、外请报告、自行教育等形式进行。

(2)学习先进的教育、教学理念以及课堂教学、学科德育及社区教育调适教师心理健康等方面内容,以不断地接受新的信息,更新教育、教学观念。

(3)学习新基础教育的理念文章。

(4)学习实施教科研课题的科学方法,围绕学校主要科研课题组织科研讲座。

(5)完成区里规定培训的课程。

2、方法
(1)专题讲座,交流提高
组织有针对性的报告、讲座,学习现代的教育理论、创新教育、师德修养、科研讲座等,从而不断提高教师的师德修养,更新教育观
念,同时使教师了解教育前沿知识及发展趋势,拓宽知识的宽度和深度,并要求老师写学习体会,在大会和小组会议中进行座谈、交流。

(2)同行指导,专家引路
在学校内部将优秀教师、老教师与青年教师、新教师结成师徒对子,签订“师徒合同”,在合同中明确各自的要求、所要完成的内容和达成的目标等,如,每学期师徒间相互听课要达8-10节、设计教案、写阶段小结、写论文。

学校按合同的要求定期进行考核、表彰和奖励。

徒弟在师傅的诊断、指导中,不断谋求新的提高和成长。

与此同时,师傅本身在带徒弟的过程中获得自身发展,将自己的“传帮带”经验和思路整理成文,成为一种可贵的校本培训资料。

(3)信息交流,资源共享
加强学校的教研组建设,以教研活动、公开课为载体,教师之间相互观摩、相互借鉴、相互切磋、相互指导,交流教学经验,取长补短,实现教师互动,就地取经、经验共享、双向交流、合作探索。

学校与学校之间的交流开放与互通有无,可以有效的达到师资、设备、信息等各方面资源的共享。

组织学习、观摩外校典型的课堂教学,并进行评析。

通过网络交流信息,实现资源共享,充分发挥远程教育、信息网络技术、音像资料等现代化教育手段。

(4)学习先进,榜样领路
将逐步推出学校首席教师、明星教师,他们的课堂向校内、外教师开放,让有才能的教师脱颖而出,展示自己的才华,同时也是对自己的考验、鞭策和提高,从而带动其他教师向他学习。

(5)课题研究,协作科研
鼓励教师积极参与科研工作,提出“人人参与研究,人人有所感悟”,引导教师从自身教学中一个小问题着手进行研究,每学期写一篇教学一得。

以课题群作为抓手,分成主题研究。

使每位青年教师都参与到课题研究中来,同时也培养了团队的精神,协作进行科研。

培养教师由经验型转向科研型教师。

注重专项的技能训练,组织青年教师的“三笔字”比赛;作文比赛;课堂教学比赛。

(6)努力实践,重于反思
反思是教师以自身的活动为思考对象,对自己的行为、决策以及由此产生的结果进行审视、分析的过程,波斯纳提出一个教师成长公式:经验+反思=成长,他指出,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。

因此,教师每上完课,都要求写反思,通过实践,说课、评课进行反思。

倡导写“反思札记”、“教学后记”、“自省日记”、“个案分析”,并进行学期的展示。

(7)坚持开放,锻炼提升
学校要生存、要发展、要提高,必须在练好内功的基础上,不断发好外功,即坚持向社会开放。

学校坚持每学期向社会开放,另外学校将随时迎接来自各地的领导、专家和同行,用任务驱动法给自己压力,在做中学,在做中提高,在做中锤炼教师队伍。

(8)学会学习,自主培训
当今社会是一个学习型的社会,教师要通过不断学习,适应学科知识的更新,思维向多维空间拓展。

学会学习,是教师在教育教学实践中的重要能力,善于吸收积累、总结思考,将多学创造性地运用在教育、教学、科研中,自学是校本培训的生长点。

教师必须把社会需
要、学校需要和个人需要有机地结合,不断丰富个人的内涵,实现自身的可持续发展。

3、途径
(1)利用政治学习时间学习思想政治理论、先进的教育教学理念,保证每月有一次教育业务的理论学习。

(2)以课题为抓手,组织教师参与,成立小组,以课题研究活动为中心带动教师培训。

(3)完成区进修学校要求的各类技能培训。

(4)组织教科研经验介绍,学习交流。

(5)组织教师读书沙龙,为教师提供良好的交流机会,营造学习氛围。

(6)逐步推出学校首席教师、明星教师、好教师。

五、管理保障机制
为充分调动教师的积极性与主动性,学校建立有效的保障、激励机制,并与教师的各项考评结合起来;健全机构,明确目标,层层落实。

成立校本培训的领导小组,分工负责,保证培训的正常运行。

有效的激励机制包括:
1.成就激励。

鼓励教师在教育、教学上创特色。

学校组织教学实践课、写论文、教案设计等评比,论文装订成册,好的文章进行推荐,个人在教育教学方面的显著成绩办专栏展示,
2.荣誉激励。

教育、教学工作成绩突出者给予区、市的荣誉称号,学校设立奖项进行鼓励。

3.情感激励。

学校组织各项考察活动,寒暑假进行家访,关心教师的生活,定时与青年教师开展文娱、体育活动,在各项活动中联络感情、密切关系。

随着时代的变化,教育形势的不断发展,根据学校实际和具体情况,本规划还将作合理的调整,我们深信只要我们全校教职工发扬“严谨好学、诚信进取”的校训,持之以恒地实施规划中提出的各项任务,团结奋进、脚踏实地,我们的目标一定能够实现。

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