当代大学生法律素养教育现状与对策分析
高校学生法律素养现状与分析
在实际的高校教育中，学生的法律素养水平往往通过实际案例来展现。以下是一些案例分析，展示了高校学生在法律素养方面的现状和问题。
案例一： 学生在课堂上存在抄袭现象
在一所高校的一门作业课中，老师发现有多名学生的作业内容高度相似，经过查实，发现这些学生存在抄袭行为。这些学生对知识产权和学术诚信缺乏认识，导致了此次事件的发生。这反映了学生在法律意识和学术道德方面的欠缺。
1.3 研究意义
高等教育在培养人才方面起着至关重要的作用，而高校学生的法律素养水平则直接关系到他们未来的个人发展和社会责任。研究高校学生法律素养的现状与问题，探讨影响因素以及提升途径，对于加强高校法律教育、培养德智体美劳全面发展的高素质人才具有重要意义。
了解高校学生法律素养的现状可以帮助我们更好地把握大学生法治教育的需求，有针对性地进行教学设计和课程设置，提高教学效果。研究高校学生法律素养存在的问题和薄弱环节，可以为高校提供改进教育教学的思路和策略，促进学生的法治观念和法律素养的全面提升。通过探讨拓展高校法律教育的现状以及案例分析，可以为高等教育管理部门和学校领导提供参考和借鉴，促进高校法律教育的不断发展与完善。研究高校学生法律素养的意义重大且深远。
案例二： 学生在网络上传播不实信息
在一次校园风波中，有学生在社交媒体上传播不实信息，煽动情绪，导致了事件的恶化。这些学生对法律中关于言论自由和虚假信息的规定缺乏了解，不懂得自己言行可能带来的严重后果。这种行为凸显了学生在网络素养和法律意识方面存在的问题。
以上两个案例反映了高校学生在法律素养方面存在的问题，需要通过加强法律教育，提高学生的法律意识和素养水平。只有这样，才能更好地培养出具有社会责任感和法治观念的高素质人才。
四、开展法律知识竞赛和培训：学校可以组织法律知识竞赛和培训活动，激发学生学习法律的兴趣，提高他们的法律素养水平。
大学生法律意识现状调查及对策分析论文(通用7篇)
大学生法律意识现状调查及对策分析论文（通用7篇）高校生法律意识现状调查及对策分析论文（通用7篇）在各领域中，大家都跟论文打过交道吧，通过论文写作可以培育我们的科学讨论力量。
还是对论文一筹莫展吗？下面是我为大家收集的高校生法律意识现状调查及对策分析论文，欢迎大家共享。
高校生法律意识现状调查及对策分析论文篇1高校新生对法律的正义性普遍认同，但由于重人治、轻法治的传统文化、不良社会环境及学校教育局限性等缘由，导致高校新生法律学问不足，法律观念仍旧模糊，法律实际运用力量欠缺，法律意识不强；针对此现状，应实行有力措施培育、提高高校新生法律意识：依据高校新生的思想特点培育高校生法律意识；优化法制教育模式，重视高校新生法律素养的培育；创设社会与校内良好大环境，提高同学的法律力量等。
众所周知，法律是我们维护正值权益的武器，只有充分运用法律，才能很好地爱护我们的合法权益。
现如今，依法治国，建设社会主义民主法治国家，已成为中国基本的治国方略。
党的十七大报告中强调：“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家”。
十八届四中全会提出，全面推动依法治国，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
法治中国建设对国家富强、民族复兴和人民幸福具有重大意义。
法律意识指人们关于法和法的现象的观点、学问、思想等的总和。
在中国法治建设的进程中，公民具有良好的法律意识是国家法治的盼望，是体现法治国家水平的标准，同时也是我国依法治国战略实现的重要条件。
当代高校生是我国社会主义建设主力军，是中华民族腾飞的盼望，他们法律意识的强弱，法律学问水平的凹凸，对我国社会主义法治化进程有着极为重要的影响作用。
高校新生正处于从高中到高校生活过渡的重要阶段，因此，了解高校新生法律意识现状，实行有力措施培育、提高法律意识对于高校新生自身成长及建设社会主义法治国家具有重要意义。
一、调查分析当代高校新生法律意识的现状本次调查对象为贵州高校本科一班级同学，在调查对象上从性别、专业等做了相关比例要求，34.97%来自城市，65.03%来自农村，具有肯定的代表性，基本能反映出贵州高校同学的法律意识现状。
试论高校学生基本法律素养培养的现状与建议
试论高校学生基本法律素养培养的现状与建议随着社会的发展和法律意识的提高，法律素养在当代大学生中的重要性日益凸显。
高校作为培养人才的摇篮，应当重视学生的法律素养培养，帮助他们树立正确的法律意识、学习法律知识，增强法律运用能力，提升法律素养。
现实中高校学生的法律素养培养工作存在一些问题，需要认真思考并加以改进。
本文将试论高校学生基本法律素养培养的现状与建议。
一、现状分析1.学生法律素养意识不足在大学生活中，由于学生对法律的认识不足，对法律意识的重视程度不够，导致很多学生在日常生活中对法律问题缺乏应有的敏感性和警惕性，容易陷入法律纠纷之中。
2.法律知识学习不够系统虽然大部分高校都设有法律课程，但由于法律课程设置和教学计划的局限性，导致学生对法律知识的学习不够系统和深入，不能真正掌握法律知识。
3.法律能力培养不强大学教育过于注重专业知识学习，对学生法律能力的培养不够重视，导致学生缺乏用法律知识解决实际问题的能力。
4.法律素养教育手段单一大部分高校的法律素养培养工作仍然停留在传统的课堂教学、宣传教育和纸上谈兵的阶段，缺乏创新和多样化的法律素养教育手段，难以引起学生的积极性和主动性。
二、建议措施1.加强法律素养意识教育高校可以通过在学校网站、宣传栏、校园电视等媒介，开展法治教育周、法治书展等活动，引导学生关注和重视法律问题，培养其法律素养意识。
2.完善法律课程设置在法律课程设置方面，高校应结合学校实际情况，设计系统完善的法律课程，增加法律实务课程，提高法律教师的专业素养，提高学生的法律知识学习质量。
3.注重学生法律能力培养针对学生法律能力培养不足的问题，高校可以通过开设模拟法庭、法律实践课程等方式，培养学生的法律思维和法律解决问题的能力，让学生在实际操作中学以致用。
4.创新法律素养教育手段为了提高法律素养培养的效果，高校可以采用多样化的教育手段，如线上线下相结合的法律知识竞赛、法律实践活动、法律决策模拟等方式，让学生在实践中感受法律的重要性和实际应用。
法治中国视角下大学生法律素质培养存在的问题和对策
法治中国视角下大学生法律素质培养存在的问题和对策在当今社会，法治是国家治理的基本原则，也是社会稳定发展的基石。
而大学生作为国家的未来和希望，其法律素质的培养显得尤为重要。
当前在法治中国的视角下，大学生法律素质培养存在着一些问题，需要我们认真思考并找出合适的对策来加以解决。
一、存在的问题1. 法治意识淡薄。
部分大学生对法律的认知较为模糊，对法治理念了解不够，甚至存在一些误解和偏见。
在日常生活中可能存在违法乱纪现象，对法律的尊重和遵循程度不够高。
2. 法律知识欠缺。
大学生在校期间学习法律知识的时间有限，往往只是停留在课堂理论阶段，实际操作经验不足。
面对一些简单法律问题时可能无法正确处理，甚至产生不良后果。
3. 缺乏实践机会。
很多大学生在校期间缺乏与法律实际接触和交流的机会，只有在毕业后才会真正面对法律问题，这样就会导致在处理法律问题时较为生疏和无助。
4. 缺乏法律意识的培养。
学校和社会相关部门对大学生法律素质的培养并不够重视，只是片面地重视学术功利化，忽视了法律素质的培养。
5. 缺乏法治教育的深入。
现在很多大学只是在法律课程中传授法律知识，但是忽略了对法治理念和法治观念的培养，缺乏法治教育的深入和全面。
二、对策1. 强化法治教育。
学校应当积极投入更多资源，全面开展法治教育，包括法律知识的普及、法治理念的灌输等，使学生在校期间就能够有关于法治的正确认识。
2. 丰富法律实践。
学校可以通过组织法律实践活动、实习实训等方式，为学生提供更多的法律实践机会，让他们在校期间就能够真正接触到法律实践，增强法律素质。
3. 实施策略性法治课程。
学校可以针对不同专业设置针对性的法治课程，让学生能够在学业上更好地结合实际应用，增强法律素质。
4. 加强社会环境的法治建设。
学校和社会相关部门应当加强对法治环境的建设，推动社会法治意识的提高，为大学生提供良好的法治氛围。
5. 健全师资队伍。
学校应当加强法治师资队伍建设，招聘更多的法学专业人才，以提高学生的法治素质。
当代大学生法律意识现状分析
当代大学生法律意识现状分析随着现代社会的不断发展，法律意识作为现代人应有的基本素养，也越来越引起人们的重视。
而在这其中，大学生群体作为未来社会的重要组成部分，其法律意识的培养及发展，也受到越来越多人的关注。
那么，当代大学生的法律意识现状究竟如何？有哪些亟待解决的问题？本文将进行分析。
一、当代大学生的法律意识现状1.意识上较为薄弱根据相关调查数据显示，目前大部分大学生对法律意识的理解仅仅停留在模糊的道德标准或者道德规范上，并没有形成深刻的法律观念。
这也使得他们在法律问题处理或遇到法律难题时表现出的“不屑一顾”或“无从下手”现象。
2.法律知识缺失严重大学生虽然是知识分子的代表，但在法律知识上却较为缺乏。
很多大学生对于一些常见的法律案例、法律名词或法律常识等都只是浅尝辄止，没有形成深刻的了解。
这也为其日后在思想认识、言行举止等方面的误区埋下了潜在的隐患。
3.法治意识有待提高在大学生中存在一些法治意识不强的现象，如出现不遵守法律的现象、法律意识淡薄等，这些都是大学生在法律上理性思考能力不足、受其他因素影响所致。
二、当代大学生法律意识现状的影响因素1.教育问题当代大学生的法律意识与其所受的教育息息相关：一方面，一些“突击”式的教育体制或者教育内容中低下，未能够为大学生提供系统的法律知识培训和培养；另一方面，当前国内的法律教育，在与国外高水平法律教育学校相比，还存在差距。
因此，都会导致大学生的法律意识相对偏弱。
2.社会环境问题社会环境对大学生法律意识的形成与发展也有着明显的影响。
当前，大学生在承受着学习、就业、人际关系以及独立生活等方面的压力，一些外部娱乐和创新形态的宣传亦可能误导大学生，引发一些不利于法律意识的行为。
三、当代大学生法律意识现状的改进1.教育方面的改进教育也是帮助改进大学生法律意识的重要途径。
在大学校园中，应当将法律意识教育渗透进每个方面，可以专门开设法学课程或者开展讲座、培训等方式来提升学生对法律的了解。
现今校园法制教育存在问题与对策[优秀范文5篇]
![现今校园法制教育存在问题与对策[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/448e757fce84b9d528ea81c758f5f61fb736289a.png)
现今校园法制教育存在问题与对策[优秀范文5篇]第一篇：现今校园法制教育存在问题与对策校园法制教育是指通过普法形式，培养和提高校园学生的法律素质，使他们自觉树立法律意识，养成认真学法、自觉守法、善于用法、勇于护法的思想观念和行为习惯。
是预防青少年犯罪，保护青少年健康成长的重要措施。
据公安部最新网上统计显示，2005年到2008年警方抓获的犯罪嫌疑人中，25岁以下的青少年人数比上年同期下降6．5％。
其中，18至25岁的青少年人数同比下降4.5％；不满18岁的未成年人同比下降11.4％。
公安部新闻发言人武和平说：“青少年犯罪成员特别是未成年人犯罪成员持续攀升的势头得到了有效扭转。
这在一定程度上反映出中国青少年法制教育和校园周边治安秩序整治等一系列工作已经取得了初步成效。
”但近年来，中国青少年犯罪数量依然庞大，并且呈低龄化、团伙化、恶性化的发展形势。
青少年犯罪主要集中为盗窃、抢劫、抢夺和伤害这四类犯罪。
公安部2008年公布的数据显示，在16－17岁青少年罪犯中，85．1％涉嫌以上四类犯罪；在14－15岁青少年罪犯中，该比例更是达到92％。
校园法制教育是一项长期的、艰巨的任务，是一项浩繁的工作，关乎现在，影响未来。
是青少年学生从小树立法制观念，并自觉遵纪守法的有效途径，进一步加强校园法制教育时不我待，但就目前而言，由于不懂法，致使许多学生不懂得用法律保护自己的合法权益，也不知道用法律约束自己的言行。
究其原因主要是以下几点。
一、当前影响校园法制建设的因素（一）学校内部环节的问题学校内部环节方面存在的问题主要体现在以下方面：一是方式单一重形式。
一些学校开展法制宣传教育活动时，往往是集合全校学生一起上上课，发放法制宣传单，贴宣传标语，方式单一，难以收到较好的宣传效果。
二是力度不够效果差。
法律教育的时间太短，关注不够，内容太少，学生没学到什么法律知识。
三是专业人才常缺乏。
不少法制课教师缺少必要的法学理论和法律基础知识，遇到实际问题，就显得束手无策，甚至解答不了学生提出的法律实践问题。
大学生法治素养现状（修订编写）
当代大学生法律素质的现状与对策建议大学生法律素质是指大学生通过不断学习法律知识，在日常学习和生活中正确运用法律维护自身合法权益的能力和水平，核心就是学法、尊法、守法、用法。
一、当代大学生法律素质现状（一）法律知识匮乏，守法意识较差。
不学法、不懂法、不会用法，没有相应的法律知识储备是大学生法律素质存在问题的根源所在。
目前，全国高校普遍开设的《思想道德修养与法律基础》课还仅仅停留在普法层面，将法律基础教育混同并从属于道德修养教育，缺乏明确定位和独立地位，加之高校在课时安排、教学方法、教学手段等存在诸多不利因素，严重影响了大学生对法律知识的了解和掌握。
由于对法律无知而无畏，没有形成对法律的尊重和法律权威的认同，守法意识几乎等同于零。
（二）法律意识不强，法治观念淡薄。
大学生正处于人生观、世界观、价值观形成和发展阶段的活跃期，思想波动较大，心智发展不够成熟，由于受传统思想的影响，普遍存在着“权大于法”的错误观念，认为法律只是统治阶级用来维护统治的工具。
多数学生分不清违法与犯罪的区别，片面认为违法就是犯罪，犯罪就是违法。
通过对近几年来我市大学生犯罪案件的调查了解，一些大学生不仅不懂得履行自己的义务，更不懂得尊重他人的权利，甚至个别学生还不知道一旦侵犯了他人的合法权益，要承担相应的法律责任。
（三）法律能力薄弱，维权意识较差。
随着社会的发展和时代的进步，大学生的法律意识虽然有了很大提高，但由于大学生对法律知之甚少，生活中遇到法律问题时不会选择用法律手段去解决。
不少大学生对于给自己合法权益造成的损害在维权方面存在着明显不足，很多时候都“自认倒霉”、“吃哑巴亏”，更有甚者采取极端手段反而害了自己。
在调查中发现，一名品学兼优的学生因为自己丢了钱包不但不去报警，为弥补损失，找回心里平衡，多次偷窃室友、同学的钱物。
事发后，在公安机关竟然还振振有词地说“谁让他们偷我的钱包，那我就偷他们的钱包。
”二、当代大学生法律素质现状的原因分析（一）家庭法律教育观念缺失。
大学生法制教育现状及对策
大学生法制教育现状及对策随着社会的不断发展，法治建设已经成为当代中国社会的重要组成部分。
而大学生是国家未来的栋梁，教育他们法律法规，倡导法治观念，将对社会和谐和发展发挥重要作用。
但是，目前我国大学生的法制教育普遍存在一些问题，为此，需要针对这些问题制定出对策，从而更好地开展大学生法制教育。
一、大学生法制教育现状1、传统法制教育模式单一自古以来，传统的法制教育一直是以法律知识为核心，注重教授法律条款、法律程序、法律机构及其职能等方面的知识。
这种单一的法制教育模式对于今天的大学生来说的已经显得力不足。
需要将学生们的法律意识培养到深刻的程度，并紧密结合社会现实情况。
2、大学生法规观念不强许多大学生还未对法规养成足够的认识，对一些条款和规则由于不了解其法理、立法缘由和权力确认等情况，心存怀疑甚至质疑，对于制度、法律规定和法律职责分配也缺乏充分了解和理解，大都只是学习理论知识，并不重视在校内的法规规定应用。
3、法制教育时间较少当前大学生在校学习时间有限，法制课程的时间也难以充足，这也使得在大学期间对于法律以及法规观念的了解有限。
4、法制教育缺乏实践性和针对性大学生更注重学习实用性的知识，而传统的法制教育中太多的内容是单纯的理论知识，其实践性不够，导致大学生无法将所学知识应用到具体的生活中。
二、针对大学生法制教育问题的对策1、改变法制教育模式传统的法制教育模式应当改变，将法律知识与社会发展、经济活动等实际情况结合起来。
对于大学生的法规观念应注重讲解其发展历程，解释其立法缘由，并且给予实际案例的讲解，使得学生在听讲的时候更能够有理性地接受相关知识。
2、延长法制教育时间对于大学生的强化法制教育是非常必要的，应该在原有的法制教育的基础上，增加必修法规课程的学时。
通过加强必修的法律课程，激发起大学生对于法律知识的学习兴趣，帮助其构建科学合理的法律思维框架。
3、提高法制教育的实践性加大实践性教学在大学生法制教育中所起到的作用是不可忽略的，亲身参与到社会实践中，学生将知识变成实际经验，使他们更加容易掌握、消化和运用法律知识。
大学生法律素养的现状与对策
石家庄学院2012—2013年度第一学期期末考试《教育法学》课程论文《大学生法律素养的现状与对策》专业：小学教育班级：1班授课教师：冯超大学生法律素养的现状与对策摘要：我国大学生违法犯罪日渐增多的趋势引起了社会的广泛关注, 如何有效培植当代大学生的法律素养已成为社会和学校所共同关心的问题。
本文通过对当代大学生法律素养现状的研究、分析, 指出大学生的法律素养现状及其存在的问题, 从而提出解决的策略。
关键词：当代大学生法律素养高校教育一、当代大学生法律素养现状从调查与统计分析中，我们可以感觉到，当代大学生的法律素养堪忧。
各地大学生违法犯罪呈上升趋势，硕士生、博士生犯罪已不是什么新鲜话题；更有云南大学马加爵特大杀人案、清华学子刘海洋用硫酸伤黑熊等产生了重大影响的案件发生。
这些事实说明，在这个高学历、高智商的大学生群体中有不少人的法律素养还十分贫瘠。
归结起来，有两个方面的表现:(一)法律知识贫乏北京理工大学的研究员杨志坚等人在北京地区的十所高校进行了法制观念状况的跟踪调查和比较研究,发现大学生普遍对法律的知晓度不高。
绝大多数学生对绝大多数法律一知半解,只知皮毛。
正如“硫酸伤熊”一案中当事人刘海洋所言:“我们上大一就学了《法律基础》课，学了民法和刑法等。
我只知道猎杀野生动物违法,但用试剂烧伤动物园里的动物是不是违法就不清楚了”连清华大学里尚有成绩优异的学生表现出对法律的无知，可想而知，法律知识贫乏的大学生不在少数。
（二）法治观念淡薄大学生虽然学历高, 但相当一部分人法治观念淡薄。
曾有人在2001 年分六大区对全国在校大学生的法治观念进行了随机抽样调查。
在一万余名调查对象中, 有42.67%的人同意“只有私了解决不了的问题才应求助于法律”，有15.41%的人“遇到法律纠纷”选择“托人私了”, 80.96%的人认为“在亲情和法律面前, 有时确实不好办”, 42.97%的人认为“能够钻法律空子的人，都是有本事的人”, 有52.54%的人“买到假冒商品”后只能“自认倒霉”。
高校学生法律素养现状与分析
高校学生法律素养现状与分析随着我国法制建设的不断完善和社会法治意识的不断提高，高校学生的法律素养也日益受到重视。
高校作为培养各行各业人才的摇篮，学生的法律素养直接关系到他们的法制观念和法治意识的形成，对于社会的和谐进步具有重要意义。
当前我国高校学生的法律素养仍然存在一些问题，有必要对其现状进行深入分析。
一、现状分析1. 法律知识掌握不够扎实现今许多高校学生对法律知识了解不够，有些人甚至对基本的法律概念和规定都知之甚少。
这主要是由于传统教育模式下法律课程地位不高，法律教育主体不够专业等问题所致。
还有一部分高校学生对法律知识存在误解，片面认为法律只是一种约束和限制，对法律的尊重和遵守意识不够强烈。
2. 法律观念混乱在一些高校学生中，存在对法律观念的混淆和曲解。
一方面，一些学生对法律的权威性和约束力认识不清，以为法律可以随意变通，法律禁止的事情也没有什么大不了的；一些学生则表现出对法律的恐惧和排斥，觉得法律是一种权利的限制，不愿意接触和了解法律知识。
3. 法治意识薄弱高校学生中普遍存在法治意识薄弱的现象。
他们对法治的重要性和必要性认识不足，对于法律的尊重和遵守意识不强，容易对法律产生漠视和忽视的态度。
这种现象在一些校园违法事件中表现得尤为突出，一些学生对于违法行为的认识不足，或者选择视而不见，不敢或不愿意进行维权和举报。
4. 法律素养培养不足当前高校对学生的法律素养培养存在不足之处，很多法律课程仅仅停留在理论层面，缺乏实践和案例教学，不具备实践操作的环节。
学生法律素养评价机制不够健全，导致学生对法律素养的培养缺乏动力和动力。
二、原因分析1. 教育模式不合理高校传统教育模式下，法律教育地位不高，法律课程单薄，不够具体，难以激发学生学习的兴趣。
学生对法律认识不足、法治观念淡薄是教育模式不合理、法律教育不足的直接原因。
2. 法律教育主体不够专业当前高校中从事法律教育的教师整体素质不高，法律知识掌握不够扎实，对法律教育的重视程度也不够。
高校学生法律素养现状与分析
高校学生法律素养现状与分析随着高校学生法律素养的重要性日益凸显，越来越多的人开始关注和研究这一话题。
高校学生作为社会的一部分，他们的法律素养水平直接影响到社会的法治建设和稳定。
在当今社会，高校学生的法律素养现状究竟如何？本文将对高校学生法律素养现状进行分析，并提出相关建议，以期引起更多人的重视和关注。
1. 法律意识薄弱在当前社会大环境下，一些高校学生的法律意识仍然相对薄弱，对法律的认识和理解不够深刻。
在日常生活和学习中，他们对法律条文和规定的了解还停留在表面，缺乏深入的学习和思考。
2. 法律知识匮乏部分高校学生对法律知识的掌握程度也相对较低，对一些基本的法律常识和相关法规了解不够全面和深入。
这一方面影响了他们在日常生活中的自我保护意识，另一方面也影响了他们对法律事务的正确处理和规避风险的能力。
3. 法治观念淡薄在一些高校学生中，法治观念淡薄现象比较明显，他们对法律的尊重和遵守不够坚定和自觉，甚至存在一些不良的行为和违法现象。
这种现象不仅影响了他们个人的发展和成长，也在一定程度上影响了整个社会的法治建设和秩序。
对于高校学生法律素养现状的分析，需要结合多方面的因素来进行考量。
高校学生正值思想意识形成的关键阶段，他们对法律的认识和理解较为薄弱很大程度上与他们的年龄、经验和对法律认识的薄弱等因素有关。
高校学生对法律的了解和掌握程度与学校及教育机构在法律教育方面的投入和重视程度也有一定的关联。
社会环境和家庭教育也是高校学生法律素养现状的重要影响因素之一。
在这样的背景下，应当从多方面入手，全面提升高校学生的法律素养水平。
学校和教育机构应当加大对法律教育的投入力度，加强对高校学生法律素养的培养和提升。
家庭和社会环境也应当共同携手，共同肩负起对高校学生法律素养的培养和引导责任，共同创造一个有利于高校学生法律素养提升的良好环境。
三、改进高校学生法律素养的建议基于以上分析，针对高校学生法律素养现状，可以提出以下几点改进建议：1. 加强法律教育。
当代大学生道德与法律素质现状及对策
当代大学生道德与法律素质现状及对策随着中国经济不断发展，越来越多的家庭开始注重子女的教育，因此大学生逐渐成为了我国未来的中坚力量。
然而，道德与法律素质的缺失也逐渐成为了大学生面临的一个难题。
本文将对当代大学生道德与法律素质现状及对策进行探讨。
1. 道德方面：现实利益至上，缺乏社会责任感当代大学生在事业和生活前景方面面临很大的压力。
由于现实利益的需求，一些大学生开始在道德方面出现问题。
他们变得越来越自私，缺乏社会责任感，往往忽视自己的行为对社会的影响。
2. 法律方面：法规意识淡薄，违法现象时有发生随着我国法制建设的不断完善，法律的普及程度也日益提高。
但是，当代大学生在法律方面的法规意识却相对较淡薄。
在现实生活中，一些大学生会出现违法现象，例如不按规定进行饮酒、驾车、违规打游戏等。
1. 强化道德教育，增强社会责任感作为大学生，接受良好的道德教育是非常重要的。
大学应该注重校园文化的建设，加强道德教育与商业利益之间的平衡。
通过开展公益活动、志愿服务等形式，让学生深入社区、关注社会，激发大学生的责任感和使命感。
2. 加强法制教育，提高法规意识大学应该加强法制教育，让学生了解国家法律法规和学校校规校纪，掌握自身权利和义务。
学校应该通过法律知识大赛、讲座等形式，增强大学生对法律的认识和敬畏，使他们在面对违法问题时能够知法守法。
三、总结当代大学生道德与法律素质的缺失是一个重要的问题。
为了提高大学生的道德与法律素质，学校应该加强道德和法制教育，引导大学生真正认识到社会责任感和法律意识的重要性，并积极参加社会公益活动，履行公民义务。
只有这样，才能培养出有责任感、有担当、具有高度道德和法律素质的未来中坚力量。
试论高校学生基本法律素养培养的现状与建议
试论高校学生基本法律素养培养的现状与建议1. 引言1.1 研究背景高校学生基本法律素养的现状与培养一直是教育领域关注的焦点之一。
随着社会的发展和法治建设的推进，对大学生法律素养的要求也越来越高。
目前我国高校学生的法律素养培养还存在一些问题，如学生法律知识掌握不够扎实、法律意识不够强烈、法律实践能力不足等。
这些问题不仅影响了学生的综合素质提升，也影响了他们未来的职业发展和社会责任意识的形成。
本文旨在探讨高校学生基本法律素养的现状与培养，并提出相应的建议，以期能够引起社会对高校法律教育的重视，促进学生法律素养的提升。
通过对当前高校学生法律素养培养现状的深入分析，可以为高校法律教育改革提供一定的参考和借鉴，为提升我国大学生法治意识和法律素养贡献力量。
【研究背景】1.2 研究目的研究目的是探讨当前高校学生基本法律素养培养的现状及存在的问题，旨在提出有效的建议和措施，促进高校学生法律素养水平的提升。
通过深入分析现有情况，为提高高校学生法律素养水平提供理论支持和实践指导，推动现行法律教育体系的完善与创新，提升我国高校学生的法治意识和法律素养水平，培养更多具有法治精神的优秀人才，为社会的稳定与发展做出积极贡献。
通过本研究，旨在引起社会对高校学生法律素养培养工作的重视，为高校教育改革提供参考，促进全社会法治建设的进程，为构建法治社会贡献力量。
1.3 研究意义高校学生基本法律素养的培养是当今教育领域的一个重要话题。
随着社会的不断发展和法治建设的不断深化，高校学生的法律素养水平直接关系到他们未来的发展和社会责任感。
研究高校学生基本法律素养的培养具有重要的意义。
高校学生是未来社会的主力军，他们的法律意识和法律素养水平将直接影响到整个社会的法治水平。
通过培养高校学生的法律素养，可以提高他们的法律意识，增强他们的法治观念，使他们成为遵纪守法、守法用法的模范公民。
研究高校学生基本法律素养的培养不仅关系到高校学生个人的成长和发展，更关系到整个社会的法治建设和国家的长远发展。
浅谈高校学生法律素养的现状与培养
浅谈高校学生法律素养的现状与培养一、高校学生法律素养的现状1. 法律意识淡薄许多高校学生对于法律的认知和意识非常淡薄，甚至存在着不少误解和偏见。
他们往往认为关于法律的知识只有在特定情况下才会用得上，因此在日常生活中很少关注和学习相关知识，导致对法律的理解停留在表面层面上，无法深入掌握法律的精髓和内涵。
2. 法律技能欠缺即便是接受了法律教育的高校学生，他们在实际运用法律知识解决问题时依然显得力不从心。
他们缺乏有效的法律文书写作能力和法律案例分析技能，以及在法庭上的辩护和诉讼能力。
这些都导致他们在面对法律问题时无法娴熟、果断地处理。
3. 法治观念不足对于法治社会的理解和认同，对于法律的尊重和遵从，许多高校学生仍存在一定程度的欠缺。
他们往往在法律面前表现出漠视和顽固，容易对法律产生抵触情绪和不信任感，这对于他们形成正确的法治观念产生了一定的障碍。
以上种种现状表明，高校学生的法律素养亟待提高和加强。
只有通过针对性的培养和教育，才能使他们在法律方面具备更为全面和深入的素养。
1. 强化法律教育高校在教学过程中应加强对法律知识的普及和强化。
不仅要加入法律课程，还要将法律知识融入到各类专业课程中，让学生在学习专业知识的同时能够体会到法律的重要性和普适性。
通过教材、案例和实践，让学生逐步深入了解法律，形成正确的法治观念和尊重法律的态度。
2. 提升法律技能在课程设置方面，应该注重培养学生的法律技能。
可以开设法律文书写作、法律案例分析等专门课程，让学生在课堂上就有机会实践和锻炼法律技能。
学校可以组织模拟法庭、辩论赛等活动，让学生在实际的案例中摸索解决问题的技巧和方法，锻炼他们的法律思维和操作能力。
3. 拓展法律社会实践高校学生除了在学校内部接受法律教育外，还可以在校外进行法律社会实践。
学校可以组织学生到法院、检察院、公安机关等法律机构进行参观和学习，近距离了解法律工作者的工作过程和法治建设的成果。
还可以鼓励学生参加法律援助、法律咨询等社会服务活动，让他们亲身感受法律的力量和社会责任。
试论高校学生基本法律素养培养的现状与建议
试论高校学生基本法律素养培养的现状与建议随着社会的不断发展和进步，法律意识的重要性日益凸显。
作为高等教育的主要承担者，高校在培养学生的法律素养方面扮演着至关重要的角色。
当前高校学生的基本法律素养培养存在着一定的不足之处，需要加以改进和完善。
本文试论高校学生基本法律素养培养的现状与建议，以期提出可行的措施，推动高校学生法律素养的培养工作向更加完善的方向发展。
一、高校学生基本法律素养现状目前，高校学生的基本法律素养存在以下主要问题：1. 法律意识淡薄。
许多学生对法律存在认知上的盲区，对法律的重要性和适用范围缺乏了解，缺乏正确的法律观念和法治思维。
2. 法律知识匮乏。
大部分学生对法律知识的掌握程度不高，对法律基本概念和常见问题理解不深，对法律实务操作的技能也存在一定的欠缺。
3. 法律能力不足。
学生在面对法律问题时缺乏自我保护意识和应对能力，对法律问题的解决能力较弱，容易出现不良的法律行为。
以上问题的存在，使得学生在校园生活和毕业后的社会生活中容易陷入法律纠纷之中，严重影响到个人的发展和社会的稳定。
当前高校学生的基本法律素养亟需加以培养和提高。
为了改善高校学生的基本法律素养现状，实现学生全面发展，提高社会法制意识，以下是一些建议：1. 强化法律教育。
在高校教育体系中，应加强对法律知识的普及与教育，将法律教育融入到学生的日常学习和生活之中。
可以开设法律素养相关的选修课程、开展法律知识竞赛、开展法律学术讲座等形式，引导学生正确对待法律，提升法律素养水平。
2. 建立法律实践平台。
高校应积极与法院、检察院等司法机关合作，为学生提供实习和实践的机会，让学生在校园外也能接触到真实的法律案例和问题，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 加强学生法律观念培养。
通过多种途径，增强学生的法治观念，提高学生对法律的重视程度和对法律约束的认识。
学校可以组织法律知识宣传月、法律知识竞赛等活动，让学生更加深入地了解法律。
4. 建立学校法律服务平台。
大学生法律素养现状存在的问题
大学生法律素养现状存在的问题（一）具有一定法律意识，但缺乏专业法律知识。
在校大学生作为高素质人群，通常具备一定的法律常识，但是，对于日常生活中较为专业性的法律知识，却了解的并不清楚。
虽然我国众多高校都设有独立的法学院系，通过各种公共课程以及选修课程教授法学专业知识。
但是，由于法学专业课程枯燥乏味、法律条例难以理解和记忆，而这些公共课程或者选修课程在其考核中并不占很大比重，所以对于非法律专业的学生而言，很多都只是为了完成学分而去上课。
在加上公共课的法律知识讲解也较为浅薄，学生所接受的仅仅是一些概括性的法律知识教育，对于切实关乎大学生现实生活的相关法律法规则教授甚少。
因此，从总体上来说我国高校非法律专业大学生的法律知识储备量并不理想。
同时，近年来大学生上当受骗的案件屡见报道，相关的网络热点事件都反映出当前大学生防范意识不高，不懂得利用法律的武器保护自身生命财产安全。
（二）具有一定权利意识，但缺乏应用能力。
现实生活中，在互联网新闻媒介的传播影响下，很多大学生具有一定的权利意识。
然而在合法权利真正遭受侵害时，他们并没有第一时间寻求法律维权，很多学生选择了隐忍，安慰自己“吃亏是福”，更有甚者选择了以暴制暴的方法寻求自己内心所谓的正义，最终在这一错误想法中越走越远，由受害者转变成侵害者，最终造成更大的恶果。
当前大学生浅薄的权利意识和缺乏对法律知识的应用能力造成部分大学生在遭受违法犯罪行为伤害时不知道如何去处理，不知道通过什么样的途径去维护自己合法权益，觉得法律并不能保护自己，最终对法律失去信心。
（三）具有一定法制观念，但缺乏对法律的信仰。
大学生的法律信仰，即大学生在现代社会环境下对法及法律现象反应过程中所形成的法律理想信念，在大学生法律意识结构中居于最高理性层次[3]。
然而，据有关调查标明各高校大学生对于法律的认可度并不是很高，对于相关社会事件能够进行是非判断，但是立场并不坚定、态度不够坚决，学生对法律的信任度不乐观。
高校学生法律素养现状与分析
高校学生法律素养现状与分析随着社会的发展，法治建设也越来越受到重视。
而高校作为培养国家未来的中坚力量之一，其学生对法律素养的要求也越来越高。
那么，高校学生的法律素养现状如何呢？本文将从以下三个方面进行分析。
一、法律知识缺乏高校学生在学习中往往只注重专业课的学习，而忽视了法律知识的重要性。
这导致了学生在日常生活中遇到一些法律问题时不知道如何应对，不了解自己的权利和义务。
比如，不少学生在租房时不了解相关的租房条约，导致在退房等时拿不回押金。
二、法律意识淡薄高校学生中普遍存在法律意识淡薄的现象。
他们往往认为只要没有犯法，就可以随意行事，不考虑自己的行为是否道德、合法。
他们对违法行为也缺乏一定的警惕性和敏感性，尤其是在深夜校园中容易出现的一些违法犯罪行为，往往让人防不胜防。
此外，有些学生也存在对法律制度的漠视，容易觉得法律只是一个约束自己的规则，而忽视了法律的作用和意义。
三、法律能力欠缺高校学生中法律能力欠缺的现象也比较严重。
他们不懂得如何运用法律手段来解决自己的困难和问题。
比如，遇到消费问题时，不会采取诉讼、调解等法律手段争取自己的权益，而往往只是简单地忍气吞声或者选择息事宁人。
因此，需要学生在学习中重视法律素养的培养，提高自己的法律能力和应对能力。
总之，高校学生的法律素养现状不容乐观，需要学生在学习中重视法律教育，把学习法律知识和增强法律意识作为必要的一步。
同时，学校也应该加强对学生的法律教育，提供更多的法律资源支持，培养更多的法治人才。
只有通过双方的努力，才能够提升高校学生的法律素养，增强他们的法律意识和能力，让他们能够更好地走向社会。
高校学生法律素养现状与分析
高校学生法律素养现状与分析高校学生法律素养是指学生对法律知识的理解、掌握和运用能力，包括对法律的基本概念和原则的了解，对法律制度和法律体系的认知，以及法律意识和法治观念的培养。
法律素养的提高对高校学生来说至关重要，因为法律素养的缺乏可能导致违法行为的发生，给个人和社会带来不良后果。
目前高校学生的法律素养存在着一些问题。
多数学生对法律知识的了解较为薄弱。
他们对法律的认识还停留在表面层面，往往只知道一些极为简单的法律常识，对于法律的深层次内容缺乏了解。
学生对于法律的重要性和作用认识不够深刻。
很多学生抱着“违法轻罚”的想法，对可能导致自身违法的行为不以为然，甚至为了个人利益而故意违法。
学生对自己的法律权益意识不强，很少去维护自己的合法权益。
高校课程设置中法律教育的覆盖率不高，学生缺少系统的法律学习机会。
造成这种现状的原因是多方面的。
家庭和社会环境对学生法律教育的重视程度有所不足，父母和社会对学生的法律教育关注较少。
高考的分数至上导致学生忽视了法律教育的重要性，放弃了对法律知识的学习。
一些学校对法律教育的重视程度不高，课程设置和教学方法不合理，导致学生对法律教育失去了兴趣。
针对这些问题，我们需要采取一系列的措施来提高高校学生的法律素养。
家庭和社会应加强对学生法律教育的关注，提高法律教育的地位和重要性。
学校应增加法律教育的课程设置，提供系统的法律学习机会。
教师应该采用多种教学方法，提高学生对法律的兴趣和学习积极性。
学校还应该积极组织法律实践活动和模拟法庭，帮助学生将理论知识运用到实际中。
学生自身也应主动参与到法律学习中，提高自己的法律素养。
高校学生法律素养的现状需要引起重视和改变。
通过加强家庭和社会的关注，改进学校的法律教育，以及学生自身的努力，可以提高高校学生的法律素养，使他们成为具备法律意识和法治观念的优秀公民。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当代大学生法律素养教育现状与对策分析
高 立前 （ 江 科技 学 院 浙 江Hale Waihona Puke 州 ３ ０２ ） 浙 １０ ３
摘要 ：笔者通过调 查 问卷调研 当今 大学生的 法律 素养及其教 育 调 查 结果 显 示 ，大 学 生对 法律 知 识 兴趣 更 加浓 厚 ，４ ％ ５ 的被 现状 ，从法律 意识 、法律行 为、法律知识 、法制教育等方面 了解 当前 调 查者 很 感 兴趣 ，４ ％ 择一 般 ，６ 选 择较 低 。兴趣 归 兴趣 ，但 ９选 ％ 水 平 ，并提 出了推 进 法律 素 养 教 育 的 对 策 分析 。 很少 有 人落 实到 行动 上 。仅２ ％ ６ 的学 生能 列举 ６ 以上和 人们 生活 部 关键 词 ：大 学 生 ； 法律 素 养 ；法 律 意 识 ；法 制教 育 密 切相 关 的 法律 名称 ，仅 ５ ％ ２ 的大 学生 答对 最 高 立法 机 关是 全 国 人 民代 表大 会 ，２ ． ％ 对 了完 全刑 事责 任年龄 为 ｌ 岁 ，６ ％ ７ ８答 ６ ８ 的大 基 金 项 目 ２ ０ 年 度 浙 江科 技 学 院 思 政 教 学 项 目经 费 《 学 生 法 学 生认 为 是 １ 岁 ，３ ％ ０９ 大 ８ ０ 的被 调 查者 认为 取 他人 卡 的钱 是 盗窃 ，更 律 素 养 教 育 现 状及 对 策 研 究 》Ｆ ２ １ ５ ０ ５ ２ Ａ ２ ０ 多 的人 （６ ） 认 为是 非法 占有 ，９ ％ ６％ 则 ３ 的大学 生知 道劳 动合 同法 ， 但不 太 了解 。
法律 素养 是 由法 律知 识 、法律 观 念 、法律 理论 、法 律信 仰等 ４ 对 法 制 教 育 现 状 的 调 查显 示 ，法 制 教 育令 人 不 满 意 ， 大 ． 要素 整合 构 建而 成 。大学 牛法 律 索养 指 的是大 学 生这一 群体 对 掌 学 生思 想上 重视 ，行 为 上被 动 。当代 大 学生 法律 知识 的 目的不 明 握法 律 知识 、增 强法 律意 识 、运 用法 律能 力 的高度 统一 和综 合体 确 ，积 极 性 小高 。４ ％的被 调查 者 在遇 到 实 际 问题 时才 去主 动 了 ６ 现。 解 法律 知识 。有 相 当数 量大 学生 不 能把 认识 付诸 于实 际行 动 ，很 随着 高校 法 制教 育改 革 ， 《 思想 道德 修养 与法 律基 础 》 已开 少 有人 能够 主动 积极 地 利用 各种 途径 去 学 习法律 知识 。大 学生 获 课 四年 ，法制 教 育 的效果 相应 地 出现 一些 新 的变化 ，我 们于 ２ １ 得 法律 知识 的途 径最 主 要 的是通 过 网络 、报 纸 、 电视 等媒 体或 者 ００ 年５ 月至 １ 月发放 调 查 问卷对 此展 开研 究 。本 次调 查对 象涉 及２ Ｏ 所 从 别人 那里 听 说 ，而 通 过法 律课 程 、课 外 阅读法 律书 籍 的相对较 高校 非法 学 专业 在校 生共 计４ ０ ，其 中，理 工科 学生２ ０ ，文 少 。 ０人 ０人 科类 学 生 １０ ， 艺术 类学 生 ｉ０ ， 收 回有效 问卷 ３ ０ ，调研 ０人 ０人 ６份 当前４ ％ ５ 的大 学生 对 法制 教 育 的现 状 感 到不 满 意 ，主要 原 因 内容 计 ３ 个 问 题 ，包 括 法 律 意 识和 行 为 ，对 一 些法 律 知 识 的 认 是 高校 法律 教 学途径 与 形式 简 单划一 ，教学 手段 落后 ，满 堂灌 ， ６ 知 、对法 律 信仰 的程 度 、对法 制 教育 现状 优缺 点 的看法 和 建议 等 内容枯 燥 ，缺 乏生 活化 的案 例 ，师 资力 量缺 乏 。 《 想道 德修 养 思 与法 律 基础 》课 程 中 ，法律 基础 课程 缺 乏独 立的 地位 ，合 并后 内 方面 。 容 很少 ，很 多 高校课 时 没有 保障 ，为 赶进 度 一带 而过 ，只 能是 简 对大 学生法 律素 养及其 教 育现状 的调查 单地 进 行一 系列 知识 罗 列和 灌输 ，学 习 者不 明原 理 ，死记硬 背 ， 从调 查 问卷 的结 果来 分析 ，呈现 以下几个方 面 的特 点： １ 对 法 律 意 识 的调 查显 示 ，大 学 生 整 体上 法 律 意 识 显 著提 应付 过 关考 试 ，非常 不 利于 非法 律专 业 大学 生法 律素 质 的培养和 ．
一
、
高 ，但 整 体 上 仍 淡 薄 ， 法制 观 念 不 强 。从 不 发 生和 基 本 不 发 生 提 高 。 违法 行 为 的 比例 达 ￣ ７ ％ １ ７ ，还 有 部分 不 清 楚 自 己的行 为是 否 算违 Ｊ 二 、进一 步加 强大 学生法 律素 养教 育 的有 效对 策 法 。８ ％ 学生 在 作 出相 关行 为 之前 会 有 意识 或潜 意 识地 从 法律 ０的 与 前几 年 的调查 结 果 比较显 示 ，非 法学 专业 的大 学生 意识 有 所 提 高，但 付诸 行动 去 学 习 、掌 握 正确 知识 ，真 正提 高 了法律 素 角度 思考 是否 违法 。 令人 不 乐观 的是 ，大 部分 接 受调 查 的学生 认 为当代 大 学生 的 养 的大 学生还 是不 多 ，需要进 一步 加强 和提 高 。 第 一 ，弓 导 大 学 生应 树立 正确 的法 制 观 念 ，树 立 起 法 律 信 １ 法 律 素养 一般 ， 占６ ． ％ １ ３ ，认 为 很高 的比例 仅 为３ ６ ，可见 ，大 ．％ 学 生群 体对 自身法律 素养 都信 心 不 高 ，这 种现 状 亟待 改变 。我 认 仰 。 学校应 营造 良好 的法制 环境 ，潜 移 默化 地影 响大 学 生法律 意 为 法律 在 社会 中所起 的作 用 非常 大 只有 ３ ． ％ １ ３ ，对法 律 的权 威 比 识 的 形成 。大 学生 需要 正视 法律 在 维持 社会 秩序 和保 障 公 民合 法 较 信仰 的 占５％ ０ ，法律 至 上 的观 念还 未 形 成 ，大 学生 法律 意识 的 权 益 方面 的有 力作 用 ，看 到司法 与执 法 的主 要方 面还 是 公正 的。 固然存 在 执法 不力 、徇 私枉 法 的现 象 ，但主 流还 是有 法 必依 ，违 培养 之路 仍任 重道 远 法 律 意识 淡 薄 究其 原 因 ，包 括 ： （ ）部 分 大学 生 学 习兴 趣 法 必 究 。 “ 法不 以 白行 ” ，普通 公 民只有 从 内心信 仰 法律 ，才 １ 徒 高 ，认 为不违 法 就行 ，学 好 必学 的课程 就 行 ；传统 道德 和法 制 会 自觉地 遵 守法律 ：而 国家管 理者 只有 从 内心信 仰法 律 ，也 才会 教 育 的 不 足 ，使 其 法 律 意 识 存 在缺 失 ，处 于 被 动 的 守法 状 态 ， 严 格 地依 法办 事 。学校 在校 规 校纪 方面 应做 到 规范化 、程序 化的