杜牧《山行》ppt课件汇编

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《山行》PPT课件 (共11张PPT)

《山行》PPT课件 (共11张PPT)

人家居住
停车坐爱枫林晚,
喜爱枫林 难抑惊喜 近景
霜叶红于二月花。点明原因
揭示中心
这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林 秋色图,表达了诗人对大自然美景的热爱之情, 同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。
比较阅读 范仲淹的《渔家傲》和《苏幕遮》
同是由秋天景象引发的感思,《山行》的情调 是热情赞美生机勃勃,而范仲淹这两首词的基本情 调却都是“悲”。 但两词又有区别,《渔家傲》是“悲壮”,可 从“燕然未勒归无计”等诗句中看出。 《苏幕遮》是“悲凉”“悲清”。可从“碧云 天”“黄花地”“寒烟翠”“明月高楼”等词语中 体味到,它只是“悲凉”“悲清”而不是“凄凉”。
路伸向远方。
白云生处有人家
白云生处:
指飘浮着白云的地方。
“白云生处”和“白云深处”比较:
深:浓厚,浓郁 生: 生出,存在
“生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺, 产生超越世俗的神往之感,都是很动人的。 但“生处”为云之源头,给人高山之巅、更 为遥远的感觉,同时又有云腾雾涌、白云飘 忽的动态感。应当是“生”字好于“深”字
②情感独特,一反历来悲秋之调 。落脚在红色,强调
把枫叶经霜喻理、象征为经受挫折、磨难,然而“经霜色愈浓”, 因而“霜叶红于二月花”有种对世间事理的醒悟和鼓舞、激励人 们的作用。
③富有哲理。这是此诗句成为千古绝唱的一个重要特点。
山势高缓 远景
白云飘浮 白云生处有人家。
背 诵 并 默 写 《 山 行 》
作 业

挫折的名言 1、 我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢,弛而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得,好朋友的定义是:你混的好,她打心眼里为你开心;你混的不好,她由衷的为你着急。 2、 要有梦想,即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情,但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔,是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄,笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。(诗经王风黍离) 2、人而无仪,不死何为。 (诗经风相鼠) 3、言者无罪,闻者足戒。 (诗经大序) 4、他山之石,可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣) 5、投我以桃,报之以李。 (诗经大雅抑) 6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。(尚书) 7、满招损,谦受益。 (尚书大禹谟) 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧,什么也没有;把手伸开,你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩,不在困难面前屈服,不在挫折面前低头,不在失败面前却步。勇敢前进! 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔,我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸,永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石,而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝,好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆,有胆有识,知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。 8、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素) 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大,就越令人高兴。

《山行》PPT-完美版

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我会写
jìng
石径 径
结构:左右
音序:J 部首:彳
书写指导:左窄右宽,左边是
组词:径直 大相径庭
彳,右上边第二笔点在撇的下 边中间位置、上边不交叉。
造句:我沿着这条石径爬上山顶。
我会写
xié
歪斜 斜
结构:左右
音序:X 部首:斗 组词:斜线 目不斜视 造句:这棵大树长得有些歪斜。
书写指导:余字第二笔捺变 为点,竖钩连接上横,下横 稍长,斗字的中竖要长。
这是课后第2题哦!
《山行》这首诗写的是哪个季节的景物?从哪 些地方发现的?(核心问题)
《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山” “霜叶红于二月花”看出来的。
积累:诗人杜牧写秋景的诗句还有:
_天__阶__夜__色__凉__如__水__,__卧__看__牵__牛__织__女__星__。______________ ________________________________—__—__《__秋__夕__》___ _青__山__隐__隐__水__迢__迢__,__秋__尽__江__南__草__未__凋__。______________ ______________________—__—__《__寄__扬__州__韩__绰__判__官__》___
《山行》PPT
4 古诗三首
第一课时
山行
[唐]杜牧
助读资料 初读感知 品读释疑 结构主旨 当堂检测
《山行》PPT
秋 季
这么美的景色,让我们一起走进诗中去领略一下吧!
走近作者
杜牧 :(803-852)唐代诗人。 字牧之,京兆万年(今陕西西安人)。 精通兵法,有政治才能,诗文都写得 很好,诗以七绝最为出色。与李商隐 齐名,世称“小李杜”。

《山行》PPT优质课(共20张PPT)

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明承亮上的 启月下亮,,自可然偏过在渡故。乡诗最人为由明望亮月,怀这乡完自全然是引诗出人对在弟自弟然的景思物念描,写绵中绵融愁注思的中主夹观杂停想着象对车,生是离坐诗死爱人别思的枫念 焦家虑林乡和晚和不亲安,人,情语感气的分自外然沉流痛露,。写是颈伤联
红 于 二 月 心折肠,令人不忍卒读,同时也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 庄子,姓庄,名周,战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物,思想家、霜哲学叶家、文学家,庄学的花创。立者,与老子并称“老庄”。
拓展延伸
读读这两首和秋天有关的古诗,简单谈谈自己知道了什么?
秋词
[唐] 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云去,
便引诗情到碧霄。
临平泊舟
[元] 黄 庚 客舟系缆柳阴旁,
湖影侵篷夜气凉。
万顷波光摇月碎,
一天风露藕花香。
作业布置
1.写一写:想象这首诗所描绘的景色,写下 来。 2.画一画:把这首诗描绘的景色用多彩的画 笔表现出来。
山行
杜牧
课文讲解
深秋的一天,杜牧乘着马车,顺着山路而 上,山上美景让他流连忘返,他情不自禁挥毫 写下了这首流传千古的绝句。
一、作者简介 1.7 感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。
前面我们已经学了生命的珍贵与独特,每个人都是独一无二的,我们都应该为自己的生命喝彩,用心的呵护生命,并且努力地让自己 的生命绽放出精彩的光芒。有人说,生命如此宝贵,守住生命,我们才能感受四季的冷暖变化,体验生活的千姿百态,追求人生幸福 的种种可能。 (1)学生分组交流、讨论:①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面?你认为它们都是生命的基础吗?②结合你的经历,说说守护生命

4.古诗三首《山行》课件(共27张PPT)

4.古诗三首《山行》课件(共27张PPT)

shuān g
结构:上下结构 音序:S 部首:雨 组词:霜降 秋霜 造句:霜降是二十四节气之一。
诗歌主题
情感:此诗描绘了秋日山行所见的景色,展现出一幅动 人的山林秋色图。山路、白云、人家、红叶构成一幅和谐 统一的画面。
诗人歌颂,赞美了大自然的秋色,也体现了他奋发向上 的精神。
我会写
hán

寒冷
jìnɡ

直径
xié shuānɡ
斜霜
斜坡
风霜
上下结构:___寒__、__霜__ 左右结构:___径__、__斜__
学习任务二
朗读古诗,自主学习生字生词
山行
[唐]杜 牧
远 上/寒 山/石 径 斜 , 白 云/生 处/有 人 家 。 停 车/坐 爱/枫 林 晚 , 霜 叶/红 于/二 月 花 。
霜叶红于二月花


观 之பைடு நூலகம்美
更鲜艳

更耐寒
斗 霜
更经得起风霜考验 给人精神上的激励
人文主题:金秋时节
本单元是在一、二年级的基础上的延展和提
升,旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的 词语,选择合适的方法,并逐步做到迁移运用。
语文要素:运用多种方法理解难懂的词语。
习作要素:学写日记。
本次习作旨在引导学
生留心观察生活,初步学
习积累习作素材,并用自
己的形式记录下来。
我会认
xínɡ
山行
xié
歪斜
hán
寒山
fēnɡ
枫林
jìnɡ
石径
shuānɡ
霜叶
听读古诗,然后自由朗读古诗,读准字音,读好停顿。
山行
táng

《山行》PPT优秀课件

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红于:比……还红
枫林晚:傍晚时候的枫树林。
霜叶:被秋霜打过的枫叶。
我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林,经过风霜的枫叶, 比二月春光里的鲜花还要红艳。
课堂练习
诗人为什么用“红于”而不用“红如”?
因为“红如”不过和春花一样,无非是装点自 然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的, 不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜 考验。
山行
杜牧
-.
学习目标
1.理解这首诗的意思,能有感情地朗读和 背诵全诗。
2.通过想象,感受诗中美的意境,体会作 者写诗的情感。
学习重难点
重点: 理解诗句的意思,体会诗美的意境。 难点: 理解诗的意思,体会诗中描绘秋色和诗 人抒发的感情。
新课导入
秋天是什么样子 的? 秋天的哪些景象 很美?
一、作者简介三、生字源自路径倾斜枫叶
大于
四、深入探究
远上寒山石径斜 远上:向山的远处伸展。 寒山:深秋时节的山 石径:石头小路 斜:倾斜,这里有曲折不直的意思。 在深秋时节的山上,有一条弯弯曲曲 的小路伸向远方。
白云生处有人家
在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
坐:因为
杜牧(公元803-约852年)唐代诗人, 字牧之,号樊川居士。晚唐杰出诗人,尤以 七言绝句著称。擅长文赋,其《阿房宫赋》 为后世传诵。人称“小杜”,以别于杜甫。 与李商隐并称“小李杜”。“大李杜”是李 白和杜甫。
二、整体感知
山行
杜牧
远上︱寒山 ︱ 石径斜, 白云︱生处 ︱ 有人家。 停车︱坐爱 ︱ 枫林晚, 霜叶︱红于 ︱ 二月花。
作业布置
1.写一写:想象这首诗所描绘的景色,写下来。 2.画一画:把这首诗描绘的景色用多彩的画笔 表现出来。

统编版三年级语文上册4.古诗三首《山行》课件(共22张PPT)

统编版三年级语文上册4.古诗三首《山行》课件(共22张PPT)
白 云 生 处 有 人 家。
tínɡ chē zuò ài fēnɡ lín wǎn
停 车 坐 爱 枫 林 晚,
shuānɡ yè hónɡ yú èr yuè huā
霜 叶 红 于 二 月 花。
人 家 石 径
枫 林
霜 叶
我们跟着诗人 “沿着弯曲折曲的小路上山,看 到那白云漂浮的地方还有人家。”忍不住脱口而出~
诗人为什么用“红于”而不用“红如”? 因为“红如”不过和春花一样,无非是装点自 然美景而已;而“红于”则超过春花,不仅是色彩 更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验。
小结
山行
杜牧
远上寒山石径斜, 山路绵长 山势高缓
白云生处有人家。白云飘浮 人家居
远景
写 景

停车坐爱枫林晚, 爱好枫林 难抑惊
喜 霜叶红于二月花。点明原因 揭示
远上寒山石径斜, 白云生处有人家。
yuǎn shànɡ hán shān shí jìng xié
远 上 寒 山 石 径 斜,
白云生处有人家
在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。
我停车不走是 因为 爱好傍晚时分的枫树林,
经过风霜的枫叶,比_二_月__春__光__里__的_鲜__花__还__要_红艳。
知识讲授:
1.山行:在山中行走。 2.寒山:指深秋时候的山。 3.径:小路。 4.斜:伸向。 5.白云生处:白云产生的地方。 6.坐:因为。 7.霜叶:经过霜打的树叶。
山行
[唐] 杜牧 yuǎn shànɡ hán shān shí jìng xié
远 上 寒 山 石 径 斜,
bái yún shēnɡ chù yǒu rén jiā
唐 杜牧
山行:在山路上行走

《山行》ppt课件

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白云生处有人家。白云飘浮 人家居

远景
写 景

停车坐爱枫林晚, 喜爱枫林 难抑惊 喜
霜叶红于二月花。点明原因 揭示 中心
近景抒 情
板书设计
山行
寒山石径(斜) 枫林(红) 白云(生处)人家
热爱
《山行》是一首明丽、充满生气描写和 赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富 的想象,生动的描写,凝炼的语言写的是 在“山行”途中目之所及的景物,表达了 热爱大自然的情感。
这首诗写的是哪个季节的景物? 从哪些地方发现的?
写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红 于二月花”看出来的。
这首诗描绘了一幅怎样的图景? 写了哪些景物?
这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人的 山林秋色图。
诗里写了寒山、石径、白云、人家、红叶, 构成一幅和谐统一的画面。
远上寒山石径斜, 山路绵长 山势高缓
山行
三年级 语文 上册
秋天有美丽的景色,秋天有累累的硕果,秋天还 有优美的诗篇。唐代诗人杜牧漫步山间,写下了入目 之秋景,为我们展示了一幅迷人的山林秋色图色。今 天我们就来学习这首诗:远上寒山石径斜,白云生处 有人家。停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
杜牧(公元803-公元852年),字牧之,
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
句意:停下来欣赏这枫林的景 色,那火红的枫叶比江南二月的花 还要红。
坐:因为、由于。 于:比。
“霜叶红于二月花”是全诗的中心 句。前三句的描写都是在为这句铺垫 和烘托。
诗人为什么把车子停了下来?
诗人被那些秋霜打过的枫叶所吸引了, 因为枫叶在经历了霜打之后它就会格外的红, 比二月的鲜花还要红。
号樊川居士,晚唐杰出诗人、散文家,尤 以七言绝句著称,后人称为“小杜”,与 李商隐并称“小李杜”, 著有《江南春》 《泊秦淮》《过华清宫》《阿房宫赋》等, 其中《阿房宫赋》为后世传诵。

《山行》_精品课件

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三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT) 三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT)
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霜 停 白远
叶 红 于
车 坐 爱
云 生 处
上 寒 山
山 行
二 枫 有石
月 林 人径
花 晚 家斜
。 , 。,
三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT)
1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人:在 困境中 ,我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看,并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。 2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ,总是 傲慢地 奚落陶 罐,可 多年后 陶罐依 然美观 ,而自 己却无 影无踪 ;北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳,行 人却反 而把衣 服裹得 更紧, 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT)
杜牧,京兆万年 (今陕西西安)人,晚 唐杰出诗人,与李商隐 并称“小李杜”。尤以 七言绝句著称,擅长文 赋,其作《阿房宫赋》 为后世传诵。
三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT)
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4.古诗三首《山行》课件(共23张PPT)

4.古诗三首《山行》课件(共23张PPT)

理解词意
①山行:在山里走。 ②寒山:深秋时节的山。 ③径:小路。 ④坐:因为、由于。 ⑤于:比。
jìng xié
远上寒山石径斜
一条弯弯曲曲的小路伸向远远的山顶。
小路
| 径
山 —远山
“白云生处”就是白云缭绕的地方, 给人高原、飘渺的感觉,同时又有 云腾雾涌、白云飘忽的动态感。
停 车 坐 爱 枫 林 晚, 霜 叶 红 于 二 月 花。
近景
霜叶红于二月花。点明原因 揭示中心
这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林秋色图,表达了诗人对 大自然美景的热爱之情,同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。
天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
秋思 张籍 洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。
深刻的哲理蕴含: 不仅仅是在描绘自然景色,还蕴含着一种对生命和时光的思考。它暗示着事物在 不同的阶段都有其独特的价值和魅力,即使是在秋天这样被认为是衰落的季节, 枫叶依然能够绽放出比春天的花朵更绚烂的色彩。
山行
杜牧
远上寒山石径斜, 山路绵长 山势高缓
远景
白云生处有人家。白云飘浮 人家居住
停车坐爱枫林晚, 喜爱枫林 难抑惊喜
“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句?
独特的意境描绘: 它用生动而鲜明的语言描绘出了深秋枫叶的艳丽之美。与常见的描写秋天萧瑟、 凄凉的景象不同,这句诗展现了秋天充满生机和热烈的一面。让读者能够在脑海 中浮现出那火红如霞的枫叶美景,如在山林中亲眼所见一般。
巧妙的对比手法: 将经霜的枫叶与二月的春花相对比。二月的花通常被认为是娇艳、明媚的象征, 而这里却说霜叶比二月花还要红,这种出人意料的对比,强烈地突出了枫叶的艳 丽和独特,给人留下深刻的印象。

语文三年级上册4《古诗三首》《山行》 课件 (共16张PPT)

语文三年级上册4《古诗三首》《山行》  课件 (共16张PPT)

课后小问题
这首诗描写的是哪个季节的风景? 你是从哪些地方发现的?
这首诗描画的是秋之色,展现出一幅动人的山林 秋色图。第一句:“远上寒山石径斜”,由下而 上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的 山峦。“寒”字点明深深秋时节;第三句:“停 车坐爱枫林晚” 因为夕照枫林的晚景实在太迷人 了,所以诗人特地停车观赏。“枫林”点明秋天。
jìng
xié
径斜
【1】寒山:深秋时节的山。 【2】生:产生,生出。 【3】坐:因为。
远上寒山石径斜
远上:登上远处的。 寒山:深秋时节的山。
径:小路。
斜:为倾斜的意思。
一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。
白云生处有人家
生:产生,生出。
云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。
停车坐爱枫林晚
山 shan 行 xing
杜 du 牧 mu
作者简介: 杜牧(公元803年-约 852年),字牧之,号 樊川居士,京兆万年 (今陕西西安)人,唐 代杰出的诗人、散文家。
创作背景:
杜牧某次驱车登山, 在山路上见到秋枫美 景而停车欣赏的经过。
山行
【唐】杜牧
远上寒山【1】石径斜, 白云生【2】处有人家。 停车坐【3】爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
车:轿子。
坐:因为。
枫林晚:傍晚时的枫树林。
我停车靠边,是因为这傍晚枫林的美景。
霜叶红于二月花
霜叶:枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。 红于:比……更红,本文指霜叶红于二月花。
那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。

深秋时节,我沿山上蜿蜒的山路而行,云雾缭绕 的地方隐隐约约可以看见几户人家。我情不自禁 地停车靠边,是因为这傍晚枫林的美景着实吸引 了我,那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。

《山行》PPT【完美版课件】共26页

《山行》PPT【完美版课件】共26页
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自的饭量自己知道。——苏联
《山行》PPT【完美版课件】
51、山气日夕佳,飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿,帝乡不可期。 54、雄发指危冠,猛气冲长缨。 55、土地平旷,屋舍俨然,有良田美 池桑竹 之属, 阡陌交 通,鸡 犬相闻 。
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

《古诗两首山行》课件

《古诗两首山行》课件

01
作者杜牧,唐代著名诗人,与李 商隐并称“小李杜”。
02
作者的诗歌以咏史抒怀、感时伤 事为特点,代表作有《泊秦淮》 、《江南春》等。
02
古诗《山行》内容解析
诗句解释
诗句一
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
诗句二
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
解释
这句诗描绘了山间小路蜿蜒伸展的景象, 石头铺成的路斜斜地延伸到山顶,在白云 缭绕的地方隐约可见几户人家。
解释
这句诗描绘了作者停下车来欣赏枫林的景 色,到了晚上,被霜打过的枫叶比二月的 花朵还要红艳。
意境分析
寒山
描绘出山峰高耸入云、 清冷寂静的景象,营造 出一种远离尘嚣、宁静
致远的氛围。
石径
石头铺成的山路,曲折 蜿蜒,给人以险峻之感

白云生处
暗示着山的高远和神秘 ,也给人以飘渺之感。
枫林晚
描绘出枫叶在夕阳映照 下的美丽景色,给人以
05
课堂互动环节
提问与回答
激发学生思考
在讲解《古诗两首山行》时,教师可以适时提出问题,引导学生思考诗句的含义 、意境和情感。学生可以主动回答问题,或由教师点名回答,促进课堂互动。
小组讨论
培养学生合作精神
将学生分成小组,让他们围绕《古诗两首山行》的主题、意义、艺术手法等进行讨论。小组成员可以互相交流意见,共同探 讨,提高合作学习能力。
温馨和浪漫的感觉。
情感表达
• 这首诗表达了作者对自然景色的热爱和赞美,同时也透露出作 者对尘世生活的淡泊和超脱。通过对山间小路、白云人家、晚 霞枫叶等景物的描绘,作者将自己的情感融入其中,使读者感 受到一种清新自然、优美宁静的艺术境界。
03
古诗《山行》的艺术特色

古诗山行-PPT课件幻灯片共39页文档

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古诗山行-PPT课件幻灯片
21、静念园林好,人间良可辞。 22、步步寻往迹,有处特依依。 23、望云惭高鸟,临木愧游鱼。 24、结庐在人境,而无车马喧;问君 何能尔 ?心远 地自偏 。 25、人生归有道,衣食固其端。

61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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远上:向山的远处伸展。 寒山: 深秋时节的山 石径: 石头小路 斜: 倾斜,这里有曲折不直的意思。 句解:在深秋时节的山上,有一条弯弯曲曲的小
路伸向远方。
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白云生处有人家
白云生处:
Hale Waihona Puke 指飘浮着白云的地方。“白云生处”和“白云深处”比较:
人称“小杜”,以别于杜甫。 与李商隐并称“小李杜”。 “大李杜” 李白和杜甫。
2018/12/1
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山行
杜牧
远上︱寒山‖石径︱斜,xiá 白云︱生处‖有︱人家。 停车︱坐爱‖枫林︱晚, 霜叶︱红于‖二月︱花。
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山 行
杜牧
2018/12/1
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香山
作者简介:
杜牧(公元803-约852年)唐 代诗人,汉族,字牧之,号樊 川居士,京兆万年(今陕西西 安)人,宰相杜佑之孙。晚唐 杰出诗人,尤以七言绝句著称。 擅长文赋,其《阿房宫赋》为 后世传诵。有《樊川文集》二 十卷传世,为其外甥裴延翰所 编。《全唐诗》收杜牧诗八卷。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
傍晚时候的枫树林 坐: 因为 枫林晚: 被秋霜打过的枫叶 红于: 霜叶: 比· · · · · · · · · 还红 诗人为什么用“红于”而不用“红如”? 因为“红如”不过和春花一样,无非是装 点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能 比拟的,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒, 经得起风霜考验。 句解:四周枫叶如火,更显得红叶娇美,远远 胜过早春二月的花,所以诗人被这美景吸引住 了,停下车来观赏。
深:浓厚,浓郁 生: 生出,存在
“生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺, 产生超越世俗的神往之感,都是很动人的。 但“生处”为云之源头,给人高山之巅、更 为遥远的感觉,同时又有云腾雾涌、白云飘 忽的动态感。应当是“生”字好于“深”字
句解:在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。
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背 诵 并 默 写 《 山 行 》
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作 业
这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林 秋色图,表达了诗人对大自然美景的热爱之情, 2018/12/1 该课件由【语文公社】http://www. 友情提供 同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。
比较阅读 范仲淹的《渔家傲》和《苏幕遮》
同是由秋天景象引发的感思,《山行》的情调 是热情赞美生机勃勃,而范仲淹这两首词的基本情 调却都是“悲”。 但两词又有区别,《渔家傲》是“悲壮”,可 从“燕然未勒归无计”等诗句中看出。 《苏幕遮》是“悲凉”“悲清”。可从“碧云 天”“黄花地”“寒烟翠”“明月高楼”等词语中 体味到,它只是“悲凉”“悲清”而不是“凄凉”。
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利用文中的注释,逐字逐句理解诗文。
山行
杜牧
远上寒山石径斜,
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
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远上寒山石径斜
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“霜叶红于二月花”为什么成为千 古名句?
萧条,二月鲜花意味着新生勃发,一般人的心理是不容易将两者 在共同点上联系起来的。诗人不仅将经霜的枫叶比作二月鲜花, 而且说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。
①对比、比喻新异。一般而言,秋叶意味着飘零、衰落、
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③富有哲理。这是此诗句成为千古绝唱的一个重要特点。
山行
杜牧
远上寒山石径斜,
山路绵长 山势高缓 远景
白云飘浮 白云生处有人家。
人家居住
停车坐爱枫林晚,
喜爱枫林 难抑惊喜 近景
霜叶红于二月花。点明原因
揭示中心
红色。引起的联想是“红得鲜艳,红得旺盛,红得热烈,红得有 生命力”。并且又说秋叶的红胜过了新生勃发的新春之红。诗人 从秋天里感受到的,就迥异于一般咏秋诗的“悲壮”之调,而是 甚至胜过春天的勃勃生机。诗人的情感是独特的。
②情感独特,一反历来悲秋之调 。落脚在红色,强调
把枫叶经霜喻理、象征为经受挫折、磨难,然而“经霜色愈浓”, 因而“霜叶红于二月花”有种对世间事理的醒悟和鼓舞、激励人 们的作用。
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