马克思主义的诞生教案 (2)
九年级历史上册第17课国际工人运动和马克思主义的诞生教案2新人教版
作业布置与反馈
1.作业布置：
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：
-要求学生阅读《共产党宣言》全文，并撰写一篇读后感，深度反思马克思主义的基本原理和目标。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀素养。首先，通过分析工业革命后工人阶级的生活状况和早期工人运动的兴起，培养学生运用史料进行史证的能力，学会从历史事件中提取有效信息，形成自己的观点。其次，通过学习马克思和恩格斯的友谊以及共产党宣言的发表，培养学生的历史解释素养，能够对历史事件进行客观、全面的评价。再次，通过了解国际工人运动和马克思主义的诞生，培养学生时空观念素养，认识到历史事件之间的联系和发展趋势。最后，通过探讨马克思主义对世界的影响，培养学生的家国情怀素养，激发学生对社会主义事业的认同和热爱。总之，本节课将引导学生从不同角度理解和思考历史，提高他们的历史核心素养。
-要求学生根据课堂所学的国际工人运动和马克思主义的知识，结合现实生活，撰写一篇关于现代工人运动和社会主义运动的短文，提出自己的观点和见解。
-要求学生分析本节课所学的案例，思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何应用国际工人运动和马克思主义解决实际问题。
-要求学生通过访问博物馆、查阅资料或与父辈祖辈交流，了解工人阶级的生活状况，并以此为基础，撰写一篇关于工人阶级生活状况的报告。
④马克思主义在中国的传播和实践
-中国共产党成立和发展的历程
-中国社会主义制度的建立和发展
-改革开放以来的中国特色社会主义
2.板书设计的艺术性和趣味性：
马克思主义的诞生优秀教案
马克思主义的诞生【教学目标】1．知识与能力：掌握马克思主义诞生的背景，理解其诞生的历史必然性；掌握《共产党宣言》的主要内容，初步理解其理论观点，探究其历史意义。
2．能力目标：引导学生回顾工业革命之后所发生的巨大变化，使学生认识到马克思主义的诞生是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。
3．情感态度价值观：通过对马克思、恩格斯创立马克思主义过程的学习激发学生树立起坚持真理、勇于探索的精神。
【教学重难点】教学重点：《共产党宣言》的主要内容、巴黎公社的主要措施。
教学难点：由《共产党宣言》看巴黎公社的经验教训。
【教学过程】一、导入新课。
本课理论性很强，离学生的知识背景和生活经验太远，学生对这方面的知识几乎一片空白，如何调动学生的积极性，让学生通过主动探究得出结论，理性地认识马克思主义，理解马克思主义的地位，既是本课的重点难点，又对后面的教学非常重要。
为了完成课标要求的任务，我在教材内容基础上对这节课进行了调整。
将本章内容分为两个部分：科学社会主义理论和无产阶级革命两部分。
所以本课时单独讲授马克思主义的诞生。
以解放人类的理想为本课的主题，并补充相关史料，对教材进行整合进行教学。
二、新课讲授。
（一）马克思主义的诞生。
1825年英国爆发了历史上第一次资本主义周期性经济危机，从此大约每隔十年将要发生一次；1847年爆发的经济危机已变成了资本主义世界性的经济危机。
——《世界近代史》分析材料，思考问题。
1．资本主义经济危机及影响。
问题探究：资料反映了什么？合作学习：学生阅读讨论分析。
在学生阅读讨论分析的基础上，教师结合多媒体进行引导：工业革命后，资本主义发展，矛盾日益暴露。
1825年，经济危机发生，工人处境恶化，社会矛盾日益激化，为了解决资本主义矛盾的症结，出现了空想社会主义学说。
2．英法空想社会主义。
问题探究：空想社会主义的代表及相关主张有哪些？这些美妙的设想为什么无法实现？自主学习：教师指导学生阅读本课引言。
多媒体显示：19世纪空想社会主义代表人物以及相关主张。
探究马克思主义在中国的传播和发展——马克思主义的诞生教案
马克思主义作为一种思想和理论，深刻影响了中国近代史和现代化的进程。
其在中国的传播和发展历程，不仅与社会变革和政治革命的进程密不可分，还与中国自身的文化传统和思想认识有着紧密的关系。
一、马克思主义的诞生和发展马克思主义起源于19世纪中叶的欧洲，当时欧洲社会处于从封建社会向资产阶级社会转型的历史时期，人们对社会变革、阶级斗争和生产力的发展产生了新的理性认识。
马克思在对历史唯物主义和辩证法的思考和反思中，创造性地提出了资本主义社会的阶级斗争学说和无产阶级革命理论。
他认为，经济基础决定上层建筑，社会的动力是生产力和生产关系的不断发展，而阶级斗争则是社会变革的根本动力。
马克思主义的思想传播和发展，经历了三个不同的历史阶段。
第一阶段是马克思和恩格斯的原始时期，他们的思想主要在欧洲的先进城市和工人阶级之间传播。
第二阶段是列宁时代，俄国的十月革命为世界各国的无产阶级革命提供了实践基础和思想支撑。
第三阶段是斯大林时期，苏联的社会主义建设和战胜纳粹德国成为替代资本主义的成功范例。
二、马克思主义在中国的传播和发展马克思主义在中国的传播和发展有其特殊性和独特性。
19世纪末期至20世纪初期，中国社会所处的历史条件决定了马克思主义的传播和接受是一种必然趋势。
与欧洲不同的是，中国社会内部存在着传统文化的认识、价值观念和社会结构，这决定了马克思主义在中国的传播需要对中国特定的历史条件、社会结构和思想传统进行创造性的融合和转化。
马克思主义与中国文化的交流和合成，使得马克思主义在中国的思想和理论深层次地与中国自身的现代化进程和社会变革相融合。
中国近代以来接触到马克思主义的革命先驱和思想家有很多，但真正将其推向社会实践的是中国早期共产党人。
1921年，中国共产党成立，将马克思主义与中国革命紧密结合起来，成为中国的民族解放和社会变革的旗帜。
从此，马克思主义在中国的发展历程不断扩展和深化。
三、《马克思主义的诞生》教案的重要性《马克思主义的诞生》是中国近代史上一部重要的马克思主义的理论著作，在中国的思想史和教育史中具有里程碑式的意义。
马克思主义的诞生教案
《马克思主义的诞生》教案浙江省衢州第二中学徐金卫◆教学目标一、知识与能力1、本节内容要掌握、了解的知识：马克思主义诞生的3点客观原因、马恩的主观努力、马克思主义诞生的标志及其意义2、能力上的目标：（1）在学生了解马克思、恩格斯的事迹后，让学生分析马恩的特点以及能够创立马克思主义的原因，培养学生分析和概括史实的能力。
（2）把其它思想和马克思主义进行分析比较，得出马克思主义是科学，以此培养学生的分析比较能力。
二、过程与方法1、通过对马克思主义诞生原因和内容的联系分析，使学生深刻领会社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，进而使学生学会这样的思维方法：根据社会存在可以推断社会意识；根据社会意识可以判断社会存在的问题。
2、通过对马克思主义诞生意义的分析，让学生知道分析意义的基本思路和方法：根据史实和背景来得出意义。
三、情感态度与价值观让学生分析马恩的特点以及能够创立马克思主义的原因，在分析得出结论的过程中，让学生体会马恩的高尚人格和优秀品质，明白崇高理想、勤奋努力、勇于实践、真诚合作的重要性。
◆教学重点难点1、重点：结合马恩的事迹让学生分析体会马恩的高尚人格和优秀品质。
把其它思想和马克思主义进行分析比较，得出马克思主义是科学。
2、难点：本课内容理论性很强，离学生的知识背景和生活经验太远，学生对这方面的知识几乎一片空白，如何调动学生的积极性，让学生通过主动探究得出结论难度很大。
◆教学设计【导入新课】做法：通过课件展示下列材料：“1999年，先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”这一命题进行了校内的征询、推选。
投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二、牛顿和达尔文分列第三、四名。
随后，英国BBC广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。
汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。
”问学生：马克思有何贡献，得到如此高的地位？（因为创立了马克思主义）由此导入新课——马克思主义的诞生。
马克思主义的诞生(教案)
合肥六中历史组青年教师公开课授课题目：马克思主义的诞生授课教师：吴昌发授课时间：2011年11月23日上午授课地点：合肥六中南区阶梯教室第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第18课马克思主义的诞生【课标要求】1.简述《共产党宣言》的主要内容,认识马克思主义产生的重大意义。
2.了解巴黎公社革命的的主要史实,认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
【三维目标】知识与能力1．掌握马克思主义诞生的背景，理解其诞生的历史必然性；2．掌握《共产党宣言》的主要内容，初步理解其理论观点，探究其历史意义。
3、探讨巴黎公社的措施和历史经验教训对后来革命的影响。
过程与方法1、引导学生回顾工业革命之后所发生的巨大变化，使学生认识到马克思主义的诞生是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。
2、指导学生阅读教材和所展示的史料，指导他们从中归纳、分析历史观点。
3、与学生一起剖析巴黎公社政权的性质和经验教训。
情感、态度与价值观1、通过对马克思、恩格斯创立马克思主义过程的学习激发学生树立起坚持真理、勇于探索的精神。
2、通过对“巴黎公社”失败的学习，使学生认识到新事物在发展过程中虽然是曲折的，但它具有顽强的生命力，必然会取代旧事物，从而激发学生坚持社会主义道路和为建设伟大的社会主义中国而奋斗的信心。
【教学重点】马克思主义诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施【教学难点】巴黎公社的失败原因及经验教训【课时安排】1课时【教学过程】新课导入：多媒体课件显示《亮剑》的海报和《共产党宣言》的书籍。
教师：面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭！虽死犹荣。
这是何等的凛然，何等的决绝，何等的气魄！这就是亮剑的精神。
在160多年前，有一位无产阶级的斗士，胸怀为天下所有无产者谋幸福的壮志，毅然决然地站在时代的前列，哪怕力量再小，也要推翻那压迫人的社会，敢于亮剑，无私把自己一生献给了为人类的解放事业。
多媒体展示标题：第18课马克思主义的诞生一、铸剑（马克思主义诞生的历史背景）过渡：“工欲善其事，必先利其器”。
高三历史马克思主义的诞生教案范文三篇
高三历史马克思主义的诞生教案范文一指导思想与理论依据本节课是高二文科班的一节课，备课过程中想通过这节课告诉学生的不是陈旧的说教，而是在教材的基础上又高于教材，告诉学生一个真实、完整的马克思和马克思主义。
通过学习和认识这段历史，了解伟人，汲取人类创造的优秀文明成果。
注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法;学习运用历史的眼光分析历史与现实问题，正确认识社会的发展和人类文明的进步。
教学背景分析教学内容分析在世界近代历史发展的进程中，有三条重要的线索：本课涉及的是国际共产主义运动(社会主义运动)的发展线索。
从马克思主义的诞生到马克思主义的社会实践，不断推动社会主义运动的蓬勃发展，以及人类文明的进步。
马克思主义的诞生是本课的重点。
第一国际和巴黎公社是马克思主义理论的实践和尝试。
在本课的教学设计中，在内容上做了补充。
对于理论问题以及马克思主义的理论，学生对此是很淡漠的;对于伟人，人们是有不同标准的。
为此我们在高二文科班的历史教学中，专门讲述《马克思主义的诞生》一课，希望对学生在认识伟人、认识一个主义或一个理论方面，有一些新的理解和认识。
此外，对马克思主义主义的影响做了适当的延伸，是学习对象对“马克思主义在西方、在俄国、在中国、在世界”有一个全面的了解和认识，学生情况分析 1.本课涉及理论的产生、理论的内容等知识，对学生而言内容相对陌生，理论性过强，有一定的难度。
2.本课学习的主体是高二学生，他们对马克思主义不清楚，不感兴趣，甚至会产生某种反感。
缺乏对问题深入探究的意识和能力。
学生对经济史方面的知识储备欠缺，不太感兴趣。
基于以上学情，教学中通过材料的选择和运用，引导学生在了解马克思生活的时代、探究马克思主义产生的条件，分析马克思主义在世界的传播和影响，逐步培养学生探究和评价历史的正确观点和方法。
教学方式与教学手段以教师的讲授、启发式教学为主，在使用ppt课件的同时，充分利用提供的图片、文字及收集的相关资料，激疑——设疑——质疑——释疑，引导学生运用分析、比较和联系、归纳的方法，全面、客观、辩证地认识历史发展的规律。
有关高三历史马克思主义的诞生优秀教学设计
有关高三历史马克思主义的诞生优秀教学设计编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
接下来是小编为大家整理的有关高三历史马克思主义的诞生优秀教学设计，希望大家喜欢!有关高三历史马克思主义的诞生优秀教学设计一教学目标知识与能力1、了解马克思主义的产生的历史背景，培养学生运用辨证全面的观点、历史的观点分析问题的能力。
2、阅读《共产党宣言》的内容及有关资料，培养学生分析、概括能力。
过程与方法1、引导学生欣赏图片、文史资料，借助形象思维以感知历史，体验历史，培养学生的审美能力。
2、课前教师布置学生预习教材，查阅相书目、搜集信息，提高学生自主学习和历史阅读能力，以让学生主动获得自身发展。
3、引导学生合作研究问题，使学生养成独立思考的习惯，学会与他人合作学习与交流。
情感、态度与价值观感受马克思、恩格斯创立科学社会主义理论的革命活动，培养学生勤奋刻苦、坚持真理和为人类进步事业勇于探索的精神。
教学重点、难点(一)重点1、理解马克思主义诞生的历史条件2、简述《共产党宣言》的主要内容(二)难点1、认识马克思主义产生的重大意义2、《共产党宣言》的理解教学设计思路本课的第一课时主要是说空想社会主义与工人的觉醒，《共产党宣言》的问世，第二课时是说巴黎公社。
第一课时为第二课时做了背景和理论铺垫。
马克思主义的诞生在人类思想发展史上占有极其重要的位置，也对国际政治社会产生了极大影响，为后面的第一次取得胜利的社会主义革命——俄国十月革命提供了理论依据。
指导学生学会分析文字、图片材料，灵活运用所学知识来分析历史问题;指导学生学会查找资料，包括利用网络查找相关资料;鼓励学生挑战权威、敢于质疑，并培养学生大胆猜想、小心求证的治学精神;带领学生站在欧洲史、全球史的角度看马克思主义的诞生，培养学生的全球史观。
马克思主义的诞生教案
一、教案基本信息1. 课程名称：马克思主义的诞生2. 课时安排：2课时（90分钟）3. 教学对象：高中历史课程4. 教学目标：a. 让学生了解马克思主义的诞生背景b. 让学生掌握《共产党宣言》的主要内容c. 让学生理解马克思主义对人类社会发展的影响二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 马克思主义的诞生背景b. 《共产党宣言》的主要内容c. 马克思主义对人类社会发展的影响2. 教学难点：a. 马克思主义理论体系的形成和发展b. 马克思主义与中国特色社会主义的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解马克思主义的诞生背景、主要内容和影响。
2. 讨论法：引导学生探讨马克思主义在当代世界的发展和应用。
3. 案例分析法：分析马克思主义在中国特色社会主义实践中的具体运用。
四、教学准备1. 教材或教参：《高中历史教材》相关章节2. 参考资料：《共产党宣言》全文、马克思主义理论相关著作3. 多媒体设备：投影仪、电脑、教学课件五、教学过程第一课时一、导入（10分钟）1. 引导学生回顾上一课所学的资本主义发展历程。
2. 提问：资本主义社会存在哪些矛盾和问题？二、讲解（35分钟）1. 讲解马克思主义的诞生背景，包括工业革命、资本主义社会矛盾的激化等。
2. 介绍马克思和恩格斯的生平事迹，以及他们共同创作《共产党宣言》的过程。
三、讨论（15分钟）1. 引导学生分组讨论《共产党宣言》的主要内容。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、案例分析（10分钟）1. 分析马克思主义在中国特色社会主义实践中的具体运用。
2. 引导学生思考马克思主义对当代世界的影响。
第二课时一、复习导入（10分钟）1. 复习上节课所学的马克思主义诞生背景和《共产党宣言》的主要内容。
2. 提问：马克思主义对人类社会发展产生了哪些影响？二、讲解（35分钟）1. 讲解马克思主义理论体系的形成和发展过程。
2. 介绍马克思主义与中国特色社会主义的关系。
三、讨论（15分钟）1. 引导学生分组讨论马克思主义在当代世界的发展和应用。
第十九课《马克思主义的诞生》（教案）
中华书局版九上历史第十九课《马克思主义的诞生》教案（3）1844年，马克思发表了《<黑格尔法哲学批判>导言》，论述了无产阶级的历史使命恩格斯，（1820年11月28日－1895年8月5日），是德国思想家、哲学家、革命家、教育家，军事理论家，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义创始人之一。
恩格斯是卡尔·马克思的挚友，为马克思从事学术研究提供大量经济支持。
恩格斯是卡尔·马克思的挚友，他为马克思从事学术研究提供大量经济支持。
他著有《自然辩证法》、《家庭、私有制、国家的起源》。
恩格斯的早期革命活动马克思、恩格斯的早期革命活动（1）1844年，马克思和恩格斯在巴黎第二次会面，两位伟大革命导师开始了共同的战斗历程，共同研究和创立了马克思主义。
二、《共产党宣言》的发表（1）时间：1848年2月（2）内容：（在处理《共产党宣言》上，鉴于学思考问题通过思考问题，加深师生之间的互动，提高学习兴趣和效率。
马克思主义马克思主义是19世纪中期马克思、恩格斯创立的科学理论体系，是工人阶级及其政党的世界观和指导思想。
它包括三个主要组成部分：哲学、政治经济学、科学社会主义。
播放视频：建党伟业朗诵《共产党宣言》片段三、国际歌的创作和流传《国际歌》是由欧仁·鲍狄埃在1871年作词，皮埃尔·狄盖特于1888年谱曲而成的歌曲。
《国际歌》曾是第一国际和第二国际的会歌；20世纪20年代，苏联以《国际歌》为国歌，并在1944年把《国际歌》作为联共（布）党（1952年改名苏联共产党）党歌。
1920年中国首次出现由瞿秋白译成的中文版《国际歌》。
1923年由萧三在莫斯科根据俄文转译、由陈乔年配唱的《国际歌》开始在中国传唱。
1962年译文重新加以修订。
播放《国际歌》巩固提升课堂练习 1.1836年伦敦工人乔治参加一场为争取普选权的群众性运动，他参加的是( A )A. 宪章运动B. 英国资产阶级革命C. 工业革命D. 文艺复兴运动2.既是巴黎公社的领导人，又创作了《国际歌》。
马克思主义的诞生 说课稿 教案 教学设计
马克思主义的诞生一、课标要求：掌握《共产党宣言》的主要内容、史实和意义。
二、教学目标：1、知识与能力：（1）掌握马克思主义的三个理论来源。
（2）认识《共产党宣言》的主要内容和重大意义。
2、过程与方法：（1）引导学生从经济基础、阶级关系、思想基础、实践基础归纳马克思主义诞生的历史条件。
（2）引导学生阅读理解课本的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。
3、情感态度与价值观：（1）学习马克思主义产生的条件，认识思想是一定历史时期的产物。
（2）学习马、恩的远大理想及合作精神，树立正确的人生观。
三、重点、难点：1、重点：马克思主义的诞生。
2、难点：《共产党宣言》的内容及意义四、教学过程：（一）教师概括本单元主要内容，帮助学生从宏观上、整体上构筑知识的框架。
教师：工业革命的推动，资本主义经济的发展，出现两大对立的阶级（1765）——推动马克思主义的诞生（1848）——马克思主义第一次伟大实践巴黎公社（1871）——马克思主义第一次伟大成功实现十月革命（1917）——马克思主义的扩展（1949）——社会主义巨大挫折（1991）——社会主义的低潮（今天）。
归纳为：诞生（1848）——实践巴（1871）——实现（1917）——扩展（1949）——挫折（1991）——低潮（今天）。
教师强调：教育学生坚定马克思主义的信仰，社会主义道路的信念，树立正确性的世界观。
（二）教师向学生指明本课主要内容，帮助学生明确学习目标——马克思主义的诞生（1848）导入新课：创设情景：（展示ppt）马克思和恩格斯的图片。
提问学生：这俩个伟人有哪些辉煌的成就呢？（学生发表看法）教师小结后（马克思主义、共产义、《共产党宣言》、《资本论》），引入马克思主义。
讲授新课：教师点明这节课的线索是：（教师总结）马克思主义诞生的背景──诞生──实践。
（一）“空想社会主义与工人的觉醒”（背景）：1、经济基础：工业革命推动资本主义的迅速发展，并导致了资本主义经济危机的爆发，其弊端也就日益暴露。
马克思主义的诞生教案(通用4篇)
马克思主义的诞生教案（通用4篇）马克思主义的诞生教案（通用4篇）马克思主义的诞生教案篇1马克思主义的诞生（教案）一、教学目的1.知识目标：知道空想社会主义的三个代表人物及其主张；熟悉《共产党宣言》的基本内容及巴黎公社政权的史实。
2.能力目标：通过了解马克思、恩格斯的革命实践，培养学生探求真理的顽强精神；通过学习巴黎公社培养学生的爱国之情。
二、教学重点《共产党宣言》，巴黎公社革命三、教学难点《共产党宣言》的理解四、教学方法与手段以提问法为主；电脑课件五、教学过程[导入]在上课前两分钟让同学们欣赏《国际歌》，上课后提问：刚才这首歌的名字是什么？作者是谁？（教师总结）欧仁#8226;鲍狄埃是巴黎公社的社员，《国际歌》是他为了纪念巴黎公社而创作的革命战歌。
巴黎公社是第一个工人政权，其理论指导思想是什么？这就是本节所要讲的马克思主义的诞生。
[讲授新课]提问：打开课本，请同学们看本课标题，找出这节课的线索是什么？（教师总结）马克思主义的诞生这节是按照理论──诞生──实践的线索来的，这也是我们这节所要学的基本知识。
（投影知识目标）过渡：科学理论的诞生不是一下子形成的，而是有一定的理论来源：一理论来源（投影板书）1 空想社会主义三个代表人物及其观点① 圣西门② 傅立叶③ 欧文2 德国的古典哲学3 英国的古典政治经济学提问：马克思主义的理论来源有三个，先看空想社会主义。
大家看这一标题的内容，看后回答问题：① 在什么社会背景下产生空想社会主义理论？② 空想社会主义三个代表人物及观点分别是什么？（教师总结）19世纪初，西欧社会贫富分化明显，工人阶级生活非常悲惨，等待他们的是饥饿、失业与死亡。
在这种情况下，产生改造社会的方案，形成空想社会主义思潮。
而主要的代表人物是法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。
（投影三人图片，结合三人观点给学生介绍；投影“新和谐公社”蓝图，深化学生对欧文观点的理解。
）圣西门主张实业制度，要求人们尊崇劳动，由实业家和学者管理社会，改善穷苦阶级的生活条件。
2012高中历史 第18课《马克思主义的诞生》教案2 新人教版必修1
第18课马克思主义的诞生教学目标：知识与技能（1）资本主义基本矛盾，（2）工人运动的兴起（3）空想社会主义（4）古典哲学（5）古典政治经济学（6）《共产党宣言》的发表（7）马克思主义的科学内涵（8）巴黎社会重点：马克思主义的诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施难点：《共产党宣言》的内容及意义。
课前自主学习一、空想社会主义与工人的觉醒1．———年，爆发了资本主义世界第一次经济危机，资本主义制度的基本矛盾暴露。
2.工业革命后，社会生产力提高，资本家获利丰厚，但工人生活却没有改善。
———日趋激化。
3．为探究矛盾根源，———国思想家————、和———国思想家————等提出了一些改造社会、建设理想社会但无法实现的美妙构想，被称为空想社会主义。
4.19世纪三四十年——国、——国和————爆发了大规模工人运动。
二、共产党宣言的问世1.马克思、恩格斯总结工人运动经验，汲取优秀的思想成果，批判地继承了德意志的————、英国的————和英法的————，创立了科学社会主义理论。
——年，他们出席在伦敦举行的————代表大会，受大会委托起草同盟纲领，即1848年发表的《共产党宣言》。
2．《共产党宣言》第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理，阐明了————的客观规律，充分肯定了————在阶级社会中推动历史发展的重要作用，还号召————，同资产阶级进行斗争。
3．评价：《共产党宣言》的问世，标志着————的诞生。
从此，————更加蓬勃地发展起来。
三、巴黎公社1．背景：1870年，————爆发，法国战败。
法兰西第二帝国垮台，第三共和国成立，成立资产阶级临时政府。
临时政府采取投降政策，与德国签订割地赔款的条约，革命由此爆发。
2．过程：1871年3月，巴黎人民组织的国民自卫军打败了临时政府军，成立了自己的政权即——。
3．措施：(1)政权建设：废除———，取消资产阶级———，以———为国家最高权力机构。
4．社会经济：没收———的工厂交给————管理；维护工人的权利，实行八小时工作制等。
马克思主义的诞生教案
马克思主义的诞生教案一、教学目标1.了解马克思主义的诞生背景和历史意义；2.了解马克思主义的基本理论和主要特点；3.培养学生对马克思主义的思想、方法和精神的理解和运用能力。
二、教学重点1.马克思主义的诞生背景和历史意义；2.马克思主义的基本理论和主要特点。
三、教学难点1.马克思主义的基本理论和主要特点；2.马克思主义的历史意义。
四、教学过程Step1导入（5分钟）介绍马克思主义的起源和诞生背景，引发学生对于马克思主义的兴趣。
Step2讲解（15分钟）1.马克思主义的诞生背景：19世纪初，由于工业革命和资本主义发展，工人阶级贫富差距愈加悬殊，社会问题日益突出。
马克思和恩格斯以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论基础，研究了社会历史的发展规律，提出了无产阶级社会主义革命的思想。
2.马克思主义的历史意义：马克思主义的诞生标志着无产阶级革命思想的理论化和体系化，为无产阶级和劳动人民指明了实现解放和发展的方向，对世界历史的发展产生了深远的影响。
Step3讨论（20分钟）组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：1.马克思主义的基本理论是什么？有哪些主要特点？2.马克思主义的诞生对世界历史的发展产生了什么样的影响？Step4总结（10分钟）课堂讨论结束后，引导学生进行总结，梳理出马克思主义思想的核心内容和主要特点。
Step5拓展（15分钟）通过多媒体展示世界各国的无产阶级革命和社会主义建设的实践，引导学生深入了解和思考马克思主义在实践中的应用和发展。
五、作业布置要求学生阅读相关文献材料，进一步了解马克思主义的理论和历史意义，并撰写一个500字的读后感，表达自己对马克思主义的理解和认识。
六、教学反思本节课通过导入、讲解、讨论等多种教学方法，帮助学生全面了解了马克思主义的诞生背景和历史意义，掌握了马克思主义的基本理论和主要特点，培养了学生对于马克思主义思想、方法和精神的理解和运用能力。
同时，通过作业布置和拓展内容的设置，激发了学生进一步深入学习和思考的兴趣。
世界历史马克思主义的诞生历史教案
世界历史马克思主义的诞生历史教案本课是必修一政治史模块专题八《解放人类的阳光大道》的第一课《马克思主义的诞生》。
本课的课程标准的要求是：“简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义”。
本课主要介绍了马克思主义的诞生，教材从时代背景、产生过程、《共产党宣言》的内容和意义等方面进行阐述。
下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助。
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围绕着马克思主义的诞生和巴黎公社两大历史事件展开。
本课作为世界近代政治史中的一条支线，是对教材第三单元的呼应，也就是世界政治史近代部分不仅包括资本主义政治制度的确立，还应该有工人运动的发展等内容。
同时本课的内容也是为第19课“俄国十月革命”的内容作铺垫，完整讲述了社会主义从理论到实践，从理想到现实的历程。
重点、难点重点：马克思主义诞生的背景、《共产党宣言》的内容难点：如何理解掌握《共产党宣言》的内容、如何理解马克思主义的科学性三、学情分析马克思主义理论，对于学生来说，是极为陌生和困难的。
设置对于我们教师而言也是很难透彻理解的。
高一的学生在初中教材中也不可能有过多的学习与理解，仅仅是知道这个名词，这就需要我们教师积极引导，调动他们的学习思维，才能把深奥的理论讲好、让学生掌握。
四、教学目标知识与能力1、了解马克思主义产生的历史条件。
2、简述《共产党宣言》的主要内容。
3、认识马克思主义产生的重大意义。
4、了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
过程与方法目标1、通过对马克思主义产生的历史条件、《共产党宣言》的主要内容、马克思主义产生的重大意义的学习，学生在教师的引导下，可根据教科书与教师提供的材料及自己的观察，进行推理分析归纳，积极主动地探究问题的答案。
《马克思主义的诞生》教案
第18课：马克思主义的诞生一、课程导入资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还好大。
——《共产党宣言》马克思在此对资产阶级在历史上的积极作用给与了高度的评价，那么，资产阶级是如何做到这一点的呢？没错，是工业革命的推动。
同学们在初中的时候已经学习过欧洲的工业革命（注：这里不能够使用两次工业革命，因为马克思发表共产党宣言是1848年，此时第二次工业革命还没有到来），了解到工业革命对资产阶级国家的社会生产力的极大推动。
就像下面这幅图所展现的欧洲各国工业产值的增长：工业生产的上升：（1913年=100）德国大不列颠法国俄国意大利美国世界1860年14 34 26 8 —8 141870年18 44 34 13 17 11 191880年25 53 43 17 23 17 261890年40 62 56 27 40 39 431900年65 79 66 61 56 54 601910年89 85 89 81 99 89 881913年100（7.14）100（2.94）100（3.85）100（12.5）100 100（12.5）100（7.14）斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》第498页在表格中我们可以看到，如果我们以1913年的工业产值为100个单位的话，那么在53年的时间内，德国的工业产值上升到1860年的7.14倍，大不列颠上升到2.94倍，法国上升到3.85倍，俄国上升到12.5倍，意大利从无到有，并迅速发展，美国上升到12.5倍，世界平均上升了7.14倍。
（俄国、意大利和美国上升的速度更快的原因是他们工业发展晚，工业生产的基数低）工业革命不仅提高了社会生产力，而且还大大改变了人们的社会生活，如人口的迅速增长、城市的迅速崛起，此外，工业革命中蒸汽汽车、火车、轮船等交通工具的发明使世界各国的交流更加方便，如3个世纪以前，麦哲伦率领舰队用了两年多的时间完成了人类首次环球航行，而现在随着蒸汽轮船的发明，人类最多只需花几个月的时间就可以完成这个任务。
马克思主义的诞生[教案]
![马克思主义的诞生[教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/9c3ae91b5f0e7cd184253632.png)
重点：马克思主义产生的历史条件，《共产党宣言》的主要内容。
难点：认识《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志的理由，认识马克思主义产生的重大意义。
教学过电视纪录片《世界历史·马克思主义诞生》片头剪辑。
1999年，英国BBC广播公司通过国际互联网，进行公开投票一个月评选上个千年最伟大的思想家，马克思名列榜首。马克思为什么能被评为“千年第一思想家”呢？马克思被称为反资本主义的头号斗士，在资本主义高度发达的国家为什么受到如此的推崇？
二、伟大的友谊
导入课题：马克思与恩格斯顺应了时代的潮流，做了大量的理论研究，并且积极参加工人运动，参与建党活动，结下了深厚的革命友谊。
自主学习：阅读教材，提炼信息，用提纲式归纳了马克思、恩格斯的早年活动与他们之间的友谊）
1.马克思的伟大转变
理论研究：吸取了黑格尔的辩证法思想，后又接受了费尔巴哈的唯物主义思想；
问题2怎样理解三大工人运动是马克思主义诞生的阶级基础？（三大工人运动标志着无产阶级作为独立政治力量登上政治舞台，显示了无产阶级的伟大力量，为马克思主义产生提供了阶级基础。三大工人运动的失败说明无产阶级反对资产阶级的斗争迫切需要革命理论指导，也为科学革命理论创立提供了经验教训。）
史料感悟：（一学生朗读）
历史感悟：
结合材料与所学知识，指出马克思、恩格斯身上表现出哪些优秀的品质？
优秀品质：积极开拓、勇于进取的精神；勤奋学习，刻苦钻研，持之以恒的精神；有为共产主义事业奋斗的崇高理想、坚持真理和为人类事业勇于献身的精神、国际主义精神等等。
三、“沐浴全世界工人的阳光”
导入课题：（幻灯片）“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。”这是《共产党宣言》的第一句话，《共产党宣言》何时发表？内容有哪些？
《马克思主义的诞生》教案
.马克思主义的诞生[ 课标要求 ]简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
[重难点 ]重点了解马克思主义产生的历史条件，知道《共产党宣言》的主要内容。
难点认识马克思主义产生的重大意义，认识《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志的理由。
一、独学指导1.知识指导经济客观条件阶级主观条件开展活动马克思主义马克思、恩格斯的努力理论创造诞生标志：共产党宣言2.独立学习知识点一机器轰鸣声里的抗争与思索〔客观条件〕〔1〕经济基础〔2〕阶级基础〔3〕理论基础知识点二伟大的友谊〔主观条件〕实践基础知识点三.沐浴全世界工人的阳光〔马克思主义的诞生〕〔 1〕标志： 1848 年 2 月发表。
〔2〕内容：阐述了社会发展的客观规律、阶级斗争学说、无产阶级专政学说、无产阶级政党学说；提出了无产阶级国际团结的思想。
〔3〕意义3.抛砖引玉：[ 抛出问题 ][ 引出问题 ]1.马克思主义的三个理论来源和三个组成部分是什么？2.与空想社会主义比较，马克思主义理论的科学性表现在哪里？二、互学引导：生生互学：师生导学：1.马克思主义的三个理论来源和三个组成部分是.什么？2.与空想社会主义比较，马克思主义理论的科学性表现在哪里？三、活学辅导1、举一反三1〕马克思主义诞生的最根本的历史条件是()A、工人运动的兴起B、资本主义迅速发展C、社会主义思想高涨D、资本主义世界经济危机爆发2〕以下人物不属于空想社会主义者的是()A、圣西门B、欧文C、傅立叶D、马克思3〕欧洲早期三大工人运动失败的主要原因是()A、资产阶级统治力量强大B、没有革命理论的指导C、资本主义基本矛盾尚未暴露 D 、无产阶级尚未加强国际合作4〕马克思主义诞生的标志是 ()A、共产主义者同盟代表大会召开 B 、巴黎公社成立C、《共产党宣言》发表D、 1848 年欧洲革命爆发5〕马克思转变成为共产主义者的标志是〔〕A、主编《莱茵报》期间B、在柏林大学学习期间C、 1843 年，马克思来到巴黎D、 1844 年，发表《〈黑格尔法哲学批判〉导言》6〕 19 世纪三四十年代欧洲三大工人运动失败的历史根源是〔〕A、没有科学的革命理论指导B、社会经济还未发展到铲除资本主义制度的程度C、缺少无产阶级政党的领导D、无产阶级还不够成熟2、疑难解惑材料一恩格斯说：马克思主义“和任何新的学说一样，它必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在物质的经济的事实中。
马克思主义的诞生教案
马克思主义的诞生教案教案标题：马克思主义的诞生教案概述：本教案旨在介绍马克思主义的诞生背景、基本原理和影响，帮助学生深入了解马克思主义的重要性和其对世界历史和社会发展的深远影响。
通过多种教学方法和资源，使学生能够理解和分析马克思主义的核心思想，培养学生的批判思维和分析能力。
教学目标：1. 了解马克思主义的历史背景和诞生原因；2. 掌握马克思主义的基本原理和核心思想；3. 分析马克思主义对世界历史和社会发展的影响；4. 培养学生的批判思维和分析能力。
教学重点：1. 马克思主义的历史背景和诞生原因；2. 马克思主义的基本原理和核心思想。
教学难点：1. 分析马克思主义对世界历史和社会发展的影响；2. 培养学生的批判思维和分析能力。
教学准备：1. 教学资料：马克思主义相关文献、图片、视频等；2. 多媒体设备；3. 板书工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一幅描绘工业革命时期社会状况的图片，引发学生对社会问题的思考，并提出以下问题：- 工业革命对社会造成了哪些影响？- 为什么会出现社会不公和阶级矛盾？Step 2：学习马克思主义的历史背景（15分钟）教师简要介绍19世纪欧洲社会的阶级矛盾和社会问题，以及马克思和恩格斯的生平和思想发展。
学生通过阅读相关资料和讨论，了解工业革命时期社会的不平等和剥削现象，以及马克思主义的诞生原因。
Step 3：学习马克思主义的基本原理和核心思想（25分钟）教师以简洁明了的方式介绍马克思主义的基本原理和核心思想，包括剩余价值理论、阶级斗争理论、历史唯物主义和无产阶级革命等。
学生通过小组讨论和角色扮演等活动，深入理解和分析马克思主义的核心概念和思想。
Step 4：分析马克思主义对世界历史和社会发展的影响（20分钟）学生通过小组合作研究，选择一个国家或地区，分析马克思主义对该国家或地区历史和社会发展的影响。
学生需要收集相关资料，并以小组报告的形式展示他们的研究成果。
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马克思主义的诞生教案课标要求1、简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义2、了解巴黎公社革命的主要史实，认识世界第一个社会主义国家建立的历史意义。
教学目标：1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：工业革命后资本主义经济发展,资本主义弊端日益暴露；欧洲三大工人运动；马克思主义的三个理论来源。
（2）、了解第一国际主要活动及意义。
（2）简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义；（3）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
2、过程与方法：（1）引导学生从经济基础、阶级关系、思想基础、实践基础归纳马克思主义诞生的历史条件。
（2）引导学生阅读理解课本的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法；3、情感态度与价值观：（1）学习马克思主义产生的时代背景，体会任何思想都是一定历史时期的产物。
分析马克思主义的理论来源，尤其是通过比较空想社会主义和马克思主义，提高理论思维能力。
学习马、恩对人类做出的巨大贡献，深入认识个人在历史上的作用。
学习巴黎公社的措施，判断其无产阶级政权的性质；（2）学习马、恩青年时期的生活、学习和远大理想，树立正确的人生观、价值观、世界观；学习两位革命导师的伟大友谊及合作精神，培养团结互助的精神；学习巴黎公社英雄先烈的事迹，树立不怕艰难、勇于斗争的优良品格。
教学重点和难点：1、重点：①马克思主义的诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施。
2、难点：《共产党宣言》的内容及意义[导入]假如你是一位工人，你每天为资本家工作十几个小时，而且工作环境恶劣，收入又低，政治上更是毫无权利可言。
资本家获得丰厚利润，但却没有提高工人的待遇和改善工作环境。
对此，你有什么样的想法，采取什么样的行动呢？（我们来找一个工人代表来谈谈他的看法）教师小结：当时的工人很想摆脱资本家的剥削和压迫，建立一个没有剥削和压迫的理想社会，于是在19世纪三四十年代出现了大规模的工人运动，并诞生了指导工人运动的科学理论——马克思主义。
[讲授新课]提问：请同学们看本课标题，找出这节课的线索是什么？（教师总结）马克思主义的诞生这节是按照诞生背景──诞生──实践（写在黑板右边）的线索来的，今天我们即以这个线索来学习本课。
过度：首先我们来看马克思主义的诞生背景，我们可以从（社会经济、阶级基础、理论来源、个人条件）方面来考虑。
（投影板书）一、诞生背景1社会经济条件2经济基础3理论来源4个人条件1、工业革命推动资本主义的迅速发展，并导致了资本主义经济危机的爆发，其弊端也就日益暴露。
（展示ppt）你为资本家做十几小时，他拿走你十分之八、九的收入甚至更多，富人少，穷人多。
但生产出来的产品那么多又没人买，主要是穷人买不起。
大量商品卖不出去，物价暴跌，大量工商企业破产,资本主义经济的生产过剩，只是相对过剩，指相对于劳动人民的支付能力而言是过剩了。
工人大量失业，在职的工人工资也大幅度降低，工人无钱购买商品。
结果生产出来的产品就相对过剩，经济危机就此而产生了。
2、刚才说资本家拿走工人那么多的劳动所得，吃不饱穿不暖，住的是贫民窟，他们该怎么样来改变这种不公平的社会现实呢，哪里有压迫哪里就有反抗，因此工人们联合起来暴动嘛。
就有了法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义。
但是他们的暴动只是砸毁机器、产房等，都被镇压失败了。
革命何去何从呢？假如一个高大儿欺负你们小个儿，你和几个小兄弟又打不赢他，怎么办呢？你得找人为你们想办法，出谋划策嘛，马克思就成了工人们的出谋划策人了，因此马克思主义就有了阶级基础（展示ppt）我们说马克思充当了出谋划策的人，他的策略不可能凭空想象啊，他该怎么办呢？他得去寻找一下原来有没有经验可取啊，那他去寻找到了些什么呢？（展示ppt）他就找到了德意志古典哲学(8世纪末和19世纪初的德国资产阶级哲学，以黑格尔（1770—1831）的辩证法和费尔巴哈（1804—1872）的唯物主义为代表。
)、英国古典政治经济学(英国古典政治经济学是早期的资产阶级政治经济学，其主要代表是亚当·斯密（1723—1790）和大卫·李嘉图（1772—1823）。
他们提出了劳动价值论即劳动是价值的源泉的学说。
)、英法空想社会主义（展示ppt）(圣西门、傅立叶和欧文(1824年，他在美国印第安纳州买了1 214公顷土地，创办了一个示范区即“新和谐公社”。
公社实行财产、生产工具公有，实行按劳分配，共同参加劳动，人人平等。
欧文计划，经过2～2．5年的发展，即可进入共产主义。
)是19世纪初期空想社会主义学说的主要代表，他们深刻地揭露了资本主义制度的某些矛盾和罪恶，还对未来理想社会提出了许多美妙的天才设想。
)他批判的借鉴了这些思想，然后创造了自己的观点即是学说，他又创造了什么学说（展示ppt）（这三个组成部分即是马克思主义）3、要的得到自己的学说那不容易啊，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
你不能闭门造车啊，得去实践中去找啊，因此马克思经常到工人中区开展活动总结经验啊，这就与他的个人努力分不开了。
（展示ppt）过渡：马克思主义诞生的标志是《共产党宣言》，提到《共产党宣言》，我们先简单了解一下两位伟人。
马克思生于1818年，恩格斯生于1820年，马克思大恩格斯两岁，1844 年，马克思在巴黎期间，恩格斯拜访了他。
两人在一起生活了10 天，倾心交谈，对一切重大问题的看法完全一致。
马恩于是成为好朋友，他们共同研究学问，共同领导国际工人运动、共同办报、编杂志、共同起草起草文件。
著名的《共产党宣言》就是他们一起起草的。
马克思是共产主义的理论的奠基人，他常受到反动政府的迫害，长期流亡在外，生活很穷苦。
恩格斯省吃俭用。
把节省下来的钱不断寄给马克思，1863年，马克思一家到了一贫如洗的地步，马克思打算让大女儿和二女儿停学，自己和燕妮小女儿搬到贫民窟去主，恩格斯知道这个消息后连忙打电话劝马克思别这么做，迅速筹集一笔钱给马克思度过了难关。
在长达近40年的合作中，他们同甘苦、共患难，互相关心，互相爱护，互相帮助，共同起草共产主义同盟纲领——《共产党宣言》；马克思家境困难时，恩格斯经常给他寄上解救贫困的英镑。
尤其令人感动的是，在马克思逝世后，恩格斯又花费了10多年时间帮助整理马克思《资本论》的手稿，使《资本论》二、三卷得以问世。
下面看《共产党宣言》这一框题，解决四个问题：（投影板书）二诞生标志──《共产党宣言》1 时间2 内容3 意义（组织学生一起回答前两个问题，结合学生答的第三个问题，进行补充完善）我们刚说《共产党宣言》是马克思主义诞生的标志，那他在文中到底提了哪些见解，给工人们提出了哪些方法和策略呢？我们来看一下他的内容：（展示ppt）我们来看第一条（读）这条很重要啊，他指出了一个大方向，就是说你资本主义制度取代了封建制度那是进步的，但是随着经济发展你也会被共产主义所取代，这个很重要啊，告送你大方向了啊，有目标好办事嘛，就像黑夜突然有一盏明灯为你指引道路一样。
你才不会迷路嘛。
第二条就告送工人们具体的操作办法了，什么办法呢？就是要进行阶级斗争，你们资产阶级一派，我们无产阶级一派，用暴力推翻你。
建立我们自己的政权(读书：分享宣言最后一页)。
最后一条应该都懂吧，众人拾柴火焰高，人多力量大啊。
所以团结就是力量。
意义：我们来看一下他的意义，当然这是马克思理论迈出的第一步啊，万事开头难嘛，第一标志着马克思主义的诞生，第二个就是无产阶级有了无产阶级有了科学理论的指导。
过渡：（投影法国国旗）提问：1．这是哪国国旗？2．三色代表什么？（教师）法国国旗，三色分别代表自由、平等、博爱。
（此处针对学生由蓝色想到的海洋引导其联想到自由。
）法国人民为了追求这种自由平等的生活进行不断的奋斗，第11课学了走向艰难的共和历程，法国人民反对封建主义统治，通过斗争建立资产阶级统治，但资产阶级统治下人民并没有得到所想的民主生活，由是浪漫而富有革命斗争精神的法国人民又举起了武器进行反对资产阶级统治，建立无产阶级专政的斗争，《共产党宣言》发表后，国际工人运动蓬勃发展，以马克思武装起来的第一国际也随之建立，大批优秀的工人革命家脱颖而出，他们成为巴黎公社的骨干。
都是马克思主义的信奉者。
这就是所要讲的下一个框题：马克思主义的实践──巴黎公社（投影板书）三实践──巴黎公社1 背景2 经过3 光明措施4 失败5意义联系前面所学普法战争提问：德意志统一是通过哪三次王朝战争？最后一次是1870年的普法战争，法国战败。
9月2日，色当一战惨败，拿破仑三世和他的元帅、将军、官兵总共10．4万人都作了战俘。
法兰西第二帝国崩溃，你拿破仑三世不行我资产阶级上，就建立法兰西第三共和国。
但是他们对外卖国，临时政府答应把阿尔萨斯和洛林割给德国，赔款50亿法郎。
对内镇压国名自卫军，1871年3月18日凌晨，政府军企图去夺取，国名自卫军的大炮，实际上是偷，结果被人家给发现了，本来双方之间已经擦枪就差走火了，你来抢我大炮我当然不愿意啊，所以一场革命就这么爆发了（展示ppt），结果临时政府逃亡了凡尔赛，革命军就占领了城内战略要地。
正所谓偷鸡不成反蚀把米。
1871年3月28日公社成立（展示ppt）当时成立时20万人出自内心地齐声高呼:‘公社万岁！’。
就像宋丹丹说的：那场面怎么叫特别壮观呢，那是相当的壮观，那家伙那场面真是锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、黄旗招展、人山人海（模仿）（材料）。
公社在几十万人的欢呼中成立了，原来敌人那一套不能再用了，那他们到底采取了哪些措施呢？（展示ppt）他主要体现在政权建设和社会经济两方面。
四、问题解答【学思之窗】巴黎公社采取了哪些民主措施？解题关键：列举巴黎公社所采取的政治、经济等民主措施。
思路引领：列举巴黎公社采取的民主措施，通过所实施的措施分析公社的性质。
答案提示：在政权建设方面：(1)经过民主选举产生最高权力机构公社委员会的；（2）公职人员也由民主选举产生，人民有权监督和罢免；（3）任何一个公职人员的薪金不得超过一个熟练工人的工资；（4）废除旧国家机器，代之工人阶级自己的国家机器。
在社会经济方面：没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社。
革命靠的是有充足的人力物力，钱不可少，人也不可少。
但是公社没有接管法兰西银行，因而就没有足够的钱，没有同外省革命者取得联系，更没有发动广大农民。
因此很快就被临时政府反扑，（展示ppt）在贝尔—拉雪兹公墓200名公社战士同5 000名政府军士兵搏斗，直到弹尽援绝，他们在一堵墙边激昂地高呼:“公社万岁!”，全部壮烈牺牲。
最后巴黎公社失败了。
巴黎公社虽然失败了，但它具有深远的意义，它有哪些意义呢？（展示ppt）学习延伸阅读以上材料，谈谈为什么说巴黎公社的实践丰富了马克思主义的学说？解题关键：正确理解巴黎公社的革命实践活动。