消费及其类型组内研究
消费及其类型2
消费及其类型2概述在现代社会中，消费是人们日常生活中不可或缺的一部分。
人们通过消费来满足自己的生活需求和实现个人价值，同时也带动了经济的发展和社会的进步。
在本文中，我们将进一步探讨消费及其类型，以帮助读者更好地理解消费行为的特点和分类。
消费类型消费可以根据不同的标准和角度进行分类。
下面将介绍几种常见的消费类型：1. 按经济目的分类根据消费的经济目的，消费可分为以下几种类型：•生活消费：指人们为满足日常生活需求而进行的消费，如食品、衣物、住房、交通等。
生活消费是人们经常接触到的消费形式，直接关系到人们的生活水平和质量。
•投资消费：指人们为了获得未来收益而进行的消费，如购买房产、股票、基金等。
投资消费具有一定的风险和长期性，通常需要人们对市场和经济状况进行一定的分析和判断。
•储蓄消费：指人们为了将来的可能需求而进行的消费，如存款、储蓄型保险等。
储蓄消费可以提高个人的经济安全性，为个人和家庭提供一定的经济保障。
2. 按购买意愿与需求分类根据消费者的购买意愿与需求，消费可分为以下几种类型：•基本消费：指满足人们基本生活需求的消费，如食品、衣物、住房等。
基本消费是每个人都必须进行的消费形式，与人们的基本生存和生活水平息息相关。
•奢侈消费：指超出人们基本需求的消费，追求高端品牌、奢华享受的消费。
奢侈消费通常与高收入人群相关，是一种对品质和尊贵感的追求。
•竞争性消费：指人们为了彼此之间的竞争和社会地位而进行的消费，如豪车、奢侈品等。
竞争性消费旨在树立个人形象和提升社会地位，通常涉及到一定的社交圈和人际关系。
3. 按时间分类根据消费发生的时间，消费可分为以下几种类型：•即时消费：指消费行为与付款行为几乎同时进行的消费，如购买商品、支付服务费用等。
即时消费是人们日常生活中最为常见的消费形式，也是最直接的一种消费方式。
•分期消费：指消费者在购买商品或服务时，选择将支付款项分期付清的消费，如信用卡消费、分期付款购物等。
消费的类型教案
消费的类型教案教案标题：消费的类型教案教案目标：1. 了解不同类型的消费及其特点。
2. 掌握常见的消费类型的定义和示例。
3. 能够分析和评估不同类型的消费对个人和社会的影响。
教学重点：1. 消费类型的定义和特点。
2. 消费类型的示例和应用。
3. 消费类型对个人和社会的影响。
教学难点：1. 分析和评估不同类型的消费对个人和社会的影响。
2. 运用所学知识解决实际问题。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板和马克笔。
2. 学生练习册或工作表。
3. 消费类型的示例和案例研究材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考并讨论日常生活中的消费行为。
2. 提出问题：你们知道有哪些不同类型的消费吗？这些消费类型有什么特点？讲解（15分钟）：1. 使用幻灯片或白板介绍不同类型的消费，如基本消费、奢侈消费、必需消费、非必需消费等。
2. 针对每种消费类型，解释其定义和特点，并给出相应的示例。
示范（10分钟）：1. 提供一些案例研究材料，让学生分组讨论并确定每个案例属于哪种消费类型。
2. 随机选择几个小组分享他们的答案，并进行讨论和解释。
练习（15分钟）：1. 分发学生练习册或工作表，要求学生根据提供的情境或描述，判断属于哪种消费类型，并解释他们的选择。
2. 学生可以在小组内合作完成练习，并相互讨论和解释答案。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课所学的消费类型和其特点。
2. 强调不同类型的消费对个人和社会的影响。
3. 鼓励学生在日常生活中理性消费，并考虑消费决策的长期影响。
拓展活动：1. 要求学生在家庭或社区中进行一项消费类型的调查研究，并撰写一份报告。
2. 鼓励学生分享他们的研究结果，并进行小组或全班讨论。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的准确性。
2. 评估学生在练习册或工作表上的答案和解释。
3. 评估学生在拓展活动中的调查研究报告。
教学延伸：1. 引导学生思考并讨论消费类型在不同国家和文化中的差异。
消费及其类型
（三）消费结构 1.消费结构的含义及其变化规律 消费结构的含义及其变化规律 含义： 含义：反映人们各类消费支出在消费总支出 中所占的比重。 中所占的比重。 规律：随着经济的发展、 规律：随着经济的发展、收入的变化而不断 变化。 变化。 2.恩格尔系数 恩格尔系数 ——食品支出占家庭总支出的比重。 食品支出占家庭总支出的比重。 食品支出占家庭总支出的比重 恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高， 恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高， 消费结构改善。 消费结构改善。
2.总体物价水平（反比） 总体物价水平（反比） 总体物价水平
（二）消费类型 1.按消费方式的不同，可分为钱货两清的消 按消费方式的不同， 的不同 贷款消费、 费、贷款消费、租赁消费 的不同， 2.按消费对象的不同，可分为有形商品消费、 按消费对象的不同 可分为有形商品消费、 劳务消费 3.按消费目的的不同，可分为生存资料消费、 按消费目的的不同，可分为生存资料消费、 的不同 发展资料消费、 发展资料消费、享受资料消费
恩格尔系数在国际上受到普遍的承认和重 恩格尔系数在国际上受到普遍的承认和重 联合国粮农组织在上个世纪70 70年代中期 视，联合国粮农组织在上个世纪70年代中期 提出划分穷国富国的标准： 提出划分穷国富国的标准：
60 50 40 30 20 10 0 恩格尔系数 绝对贫困国家 温饱型国家 小康国年 0.458， 中国2010年 基尼系数为0.458，超过 2010 国际公认的0.4的警戒线， 0.4的警戒线 国际公认的0.4的警戒线，进入了分 配不公平区间， 配不公平区间，这是一个危险的信 号。
※20％的高收入者拥有相当于 ％的高收入者拥有相当于42.5％的财富 ％ ※城乡之间、区域之间、行业之间均存在较 城乡之间、区域之间、 大的收入差距
消费及其类型
素
居民消费水平还受未来收入预期的影响 预期收入 必须完善社会保障制度，稳定居民未来收入
消费量
收入差距的大小影响着社会总体消费水平的高低 收入差距 缩小贫富差距，努力实现共同富裕
社会总体 消费水平
物价
物价的变动影响人们的购买力
物价
加强国家宏观调控力度，稳定物价
消费量
根本因素
经济发展 实质
生产力发展
5
60 50 40 30 20 10
0 恩格尔系数
绝对贫困国家 温饱型国家 小康国家 富裕国家 极富裕国家
第三课 多彩的消费
消费及其类型
分组讨论推选代表发言：
组A：如果由你来持家，假如你家的月收入
是1000块 ，你会如何安排在食品、衣着、家 庭设备、医疗保健、交通通讯、娱乐教育文 化、居住、杂项服务等几方面的支出？
组B：如果由你来持家，假如你家的月收入
是3000块 ，你会如何安排在食品、衣着、家 庭设备、医疗保健、交通通讯、娱乐教育文 化、居住、杂项服务等几方面的支出？
恩格尔系数 =
食品支出 家庭总支出
张家年总收入(60000元) ，衣食住行(25000元) 例:41.7%；报纸书籍,体育等消费(6000元)比例:10%； 听音乐会,旅游等消费(5000元)比例8.3%。（注:张 家食品支出占12960元）
恩格尔系数:[12960/(25000+6000+5000)]×100%=36%
1、交易方式
钱货两清消费 贷款消费 租赁消费
有型商品消费（如书包、电视机） 2、产品类型 (消费对象) 劳务消费（如按摩、维修）
生存资料消费
3、消费目的 发展资料消费
享受资料消费
消费及其类型 教案
消费及其类型教案教案标题：消费及其类型教学目标：1. 了解消费的定义和概念；2. 掌握不同类型的消费；3. 分析和评估不同类型消费的优缺点；4. 培养学生正确的消费观念和消费习惯。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板；2. 学生笔记本和笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入消费的概念，提问学生对消费的理解；2. 解释消费的定义和概念。
步骤二：消费类型介绍（15分钟）1. 展示幻灯片或在白板上列出不同类型的消费，如基本消费、奢侈品消费、投资消费、公益消费等；2. 逐一介绍每种消费类型的定义和特点；3. 引导学生思考并讨论每种消费类型对个人和社会的影响。
步骤三：消费类型案例分析（20分钟）1. 分发消费类型案例给学生，要求他们小组合作分析每个案例中的消费类型；2. 鼓励学生讨论每个案例中的优缺点，并提出自己的观点；3. 每个小组选择一个案例进行汇报，分享他们的分析和结论。
步骤四：消费观念培养（15分钟）1. 引导学生思考并讨论正确的消费观念和消费习惯的重要性；2. 分享一些关于理性消费、可持续消费和节约消费的实用建议；3. 鼓励学生列出自己的消费规划和目标，以培养良好的消费习惯。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 总结本节课的重点内容和学习收获；2. 鼓励学生提出问题或疑惑，并进行解答；3. 评价学生的参与程度和理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，了解不同类型消费在实际生活中的应用；2. 带领学生进行消费观念调研，了解不同年龄段学生的消费观念差异；3. 分析和讨论当前社会中普遍存在的消费问题，并提出解决方案。
教学评估：1. 学生对消费类型的定义和特点的理解程度；2. 学生对不同消费类型案例的分析和评价能力；3. 学生对正确消费观念的理解和应用能力。
消费及其类型
消费及其类型消费是指人们在满足自身需求和欲望的过程中，将资源用于购买商品或享受服务的行为。
消费不仅是经济活动的重要组成部分，也是推动经济增长的关键因素之一。
消费的类型多种多样，下面将对常见的消费类型进行介绍。
1. 生活消费生活消费是指个人或家庭为满足日常生活所需要进行的消费行为。
包括食品、衣物、住房、交通、通讯、娱乐等方面的消费。
生活消费是人们最常见的形式之一，也是需求最为基本和刚性的。
在日常生活中，人们对生活消费有着持续不断的需求。
2. 教育消费教育消费是指为了获取知识和技能而进行的消费。
包括学费、教材、培训费用、学习辅导等相应的费用。
对于个人和家庭来说，教育是提高自身素质和竞争力的重要手段，因此教育消费在现代社会中占据着重要地位。
3. 健康消费健康消费是指为了保持和促进身体健康而进行的消费行为。
包括医疗费用、保健品、健身器材以及健康咨询等。
随着人们健康意识的提高，健康消费正在成为一个不可忽视的消费领域。
4. 文化消费文化消费是指为了满足审美需求、提高个人文化素养而进行的消费。
包括书籍、音乐、电影、艺术品、演出、展览等。
文化消费不仅可以满足个人的娱乐和娱乐需求，还可以扩展人们的视野和知识面，提高文化修养。
5. 娱乐消费娱乐消费是指为了休闲娱乐而进行的消费行为。
包括旅游、餐饮、购物、游戏等。
娱乐消费是人们放松身心、追求快乐的重要途径，也是活跃经济的重要推动力。
6. 投资消费投资消费是指为了未来收益而进行的消费行为。
包括购买股票、房地产、金融产品等。
投资消费是人们为了增加财富而进行的行为，同时也具有风险和不确定性。
7. 环保消费环保消费是指为了保护环境和减少资源浪费而进行的消费行为。
包括使用环保产品、节能用电、减少废弃物等。
随着环境问题的日益突出，环保消费正在受到越来越多人的关注和重视。
8. 公益消费公益消费是指为了支持慈善事业和社会公益活动而进行的消费行为。
包括捐款、购买公益产品、参与公益活动等。
消费及其类型
消费及其类型第一框消费及其类型一、要求1、基本要求（1）理解影响消费的主要因素（2）把握消费类型的主要分类（3）知道消费结构的含义（4）了解恩格尔系数的含义2、发展要求理解恩格尔系数变化的影响二、基础知识1、影响消费水平的因素（1）收入水平对消费的影响①收入是消费的和，居民消费水平取决于当前的收入，因此，要提高居民生活水平，必须保持稳定增长，增加。
②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受的影响。
③社会总体消费水平的高低与人们的大小有密切的联系。
人们收入差距过大，总体消费水平会；收入差距缩小，会使总体消费水平。
（2）物价水平对消费的影响一般说来，物价上涨，人们的购买力普遍，会对水平的消费量；物价下跌，则购买力普遍，会增加对商品的消费量。
2、消费类型及消费结构（1）消费的类型按交易方式分，可分为消费、消费、消费；按消费对象划分，分为消费、消费；按消费的目的可划分为消费、消费及消费。
（2）消费结构①含义：反映人们在消费总支出中所占的比重。
②恩格尔系数含义：占家庭总支出的比重。
变化的意义：恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的，限制消费和消费的提高。
恩格尔系数减少，通常表明人们生活水平，消费结构。
三、思考问题1、影响消费的因素有哪些？2、消费结构是不是一成不变的？它随着什么而变化？3、恩格尔系数的大小与生活水平的关系是怎样的？四、深化拓展正确认识各种消费类型划分依据类型特点消费对象有形商品消费消费的是具体产品劳务消费交易方式一手交钱，一手交货，所有权和使用权发生转移贷款消费租赁消费消费目的生存资料消费提高自身素质，全面发展身心愉悦，丰富物质生活和精神生活五、巧建结构六、应用练习1、随着我国城乡居民人均可支配收入的增加，一直被视为高档耐用消费品的轿车正悄然走进寻常百姓家。
这说明（）A.收入是消费的基础和前提B.消费拉动经济增长C.物价水平影响人们的购买力D.生产与消费相互影响2、甲省和乙省的城镇居民恩格尔系数分别为35.3%和36.1%，这表明（）A从收入水平来看，甲省城镇居民略高于乙省城镇居民B从收入水平来看，乙省城镇居民略高于甲省城镇居民C从生活水平来看，甲省城镇居民略高于乙省城镇居民D从生活水平来看，乙省城镇居民略高于甲省城镇居民。
08-多彩的消费---消费及类型
－－消费服务，如家政、 －－消费服务，如家政、维修等 消费服务
3.按消费的目的 3.按消费的目的
生存资料消费 ——最基本的消费，满足最低层 最基本的消费 最基本的消费，满足最低层
次衣食住行的需要 发展资料消费是家庭生活中 发展资料消费 发展资料消费 ——发展资料消费是家庭生活中 用于满足德、 用于满足德、智、体等方面的消 费
C
• A．食品支出占家庭总支出的比重增加 • B．家庭食品支出额在减少 • C．消费结构不断改善，生活水平提高 消费结构不断改善， • D．以发展资料和享受资料的消费为主
学习
艺术
享受性消费是人们对生存和发展的需要 享受性消费是人们对生存和发展的需要 得到满足后为进一 步丰富自己的物质生活和 精神生活的消费
• 按产品类型划分，家政消费，如请家 按产品类型划分，家政消费， 保姆、维修等属于： 教、保姆、维修等属于： B • A、产品消费 、 • C、贷款消费 、 B、劳务消费 、 D、租赁消费 、
随着人们生活水平的提高， 随着人们生活水平的提高，假日旅游 越来越火爆。 越来越火爆。按照消费的目的划分这 种消费属于： 种消费属于：
C
A、生存资料消费 B、发展资料消费 C、享受资料消费 D、钱货两清的消费
从银行贷款购买住房到贷款购买汽车、 从银行贷款购买住房到贷款购买汽车、电脑等耐 用消费品，消费信贷已成为当今人们的热门话题。 用消费品，消费信贷已成为当今人们的热门话题。 但由于受各种因素的影响， 但由于受各种因素的影响，在我国消费信贷仍然 发展缓慢。其主要原因是： 发展缓慢。其主要原因是： C ①居民的收入和预期收入低 ②市场有效供给不 人们的消费观念滞后、 足 ③人们的消费观念滞后、消费心理影响 ④市场经济是信息经济 A、①② B、②③ 、 、 C、①③ D、①②③ 、 、
消费及其类型
消费及其类型简介消费是指个体或组织购买或使用商品和服务以满足自身需要的活动。
消费在经济中扮演着重要的角色，对于个人、家庭和整个经济体都具有巨大的影响。
在本文中，我们将讨论消费的定义、消费的类型以及消费对经济的影响。
消费的定义消费是指个人或组织购买或使用商品和服务来满足自身需求的行为。
消费者通常根据自身的经济状况、个人偏好和需求来做出消费决策。
消费可以包括购买食品、衣物、住房、教育、医疗保健、旅行等各种商品和服务。
消费是经济增长的重要驱动力之一。
随着消费者需求的增加，企业会增加生产和投资，从而刺激经济的发展。
消费还可以提供就业机会，并为税收收入提供来源，为政府提供公共福利。
消费的类型消费可以按照不同的标准进行分类。
以下是一些常见的消费类型。
1. 根据消费目的划分•生活消费：包括购买食品、衣物、住房等满足日常生活需求的消费。
•娱乐消费：包括购买电影票、看演唱会、旅游等娱乐休闲活动的消费。
•教育消费：包括支付学费、购买教育材料等与教育相关的消费。
•医疗消费：包括看病、购买药品、进行体检等医疗保健相关的消费。
•投资消费：包括购买证券、基金、房地产等投资性消费。
2. 根据消费方式划分•实物消费：购买实体商品的消费，例如购买衣服、电器等。
•服务消费：购买提供服务的消费，例如看电影、理发等。
3. 根据消费者类型划分•个人消费：个人为了满足个人需求而进行的消费。
•家庭消费：家庭成员共同为了满足家庭需求而进行的消费。
•政府消费：政府为了提供公共服务而进行的消费。
•企业消费：企业为了办公、生产等目的而进行的消费。
4. 根据消费资金来源划分•现金消费：使用现金进行的消费。
•借贷消费：借贷资金进行的消费，例如使用信用卡消费或者贷款购买商品。
消费对经济的影响消费是经济增长的重要推动力。
消费者的购买行为直接影响企业的生产和就业。
当消费者需求增加时，企业需要增加生产，从而带动经济增长，并创造就业机会。
此外，消费还对经济的各个方面产生积极影响： - 经济增长：消费的增加可以刺激经济的增长，推动国内生产总值（GDP）的增加。
【全国百强校】江苏省南通中学高中政治必修一学案(无答案)：05-经济生活第三课第一框1
课题: 第三课多彩的消费第一框消费及其类型【学习目标】理解影响消费水平的主要因素；了解消费的各种不同分类；了解恩格尔系数的含义及其变化。
【学习重点】影响消费水平的因素, 消费的不同分类及其标准, 如何看待贷款消费【学习难点】影响消费水平的因素,贷款消费【学习流程】【自主先学】（一）影响消费水平的因素1.消费水平受很多因素影响, 其中主要是居民的______。
_______是消费的基础和前提。
（1）当前______________影响居民的消费水平；（2）未来_____________影响居民的消费水平；（3）人们__________________影响社会总体消费水平。
（二）消费的类型1.按照交易方式不同, 可以分为钱货两清的消费、____________和租赁消费。
2.按照消费的______, 生活消费可以分成生存资料消费、_______资料消费和享受资料消费。
（三）恩格尔系数1.恩格尔系数: _____________占家庭总支出的比重。
2.恩格尔系数的意义: 由恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低。
恩格尔系数与人们消费水平、生活水平成_______。
【组内研学】活动一: 影响消费水平的因素情境一: 小丽: 我同桌家住别墅、开宝马, 我们家在城里生活也有三年了, 为什么还不买房买车？妈妈: 你同桌家办了一家服装厂, 每月可支配收入近10万元, 我们家这个月的可支配收入仅6000元, 除去正常的生活开支, 所剩不多, 还无力买房买车。
根据妈妈的回答, 可以看出影响小丽家消费水平的主要因素是什么？这一因素是如何影响消费水平的？情境二：小丽：可是邻居哥哥家的收入和我家也差不多, 为什么他们家也买房买车呢？妈妈: 邻居哥哥的爸妈有养老保险和医疗保险, 邻居哥哥也刚找到工作。
我们是进城务工的, 在城市没有养老保险和医疗保险, 你明年上大学还要花钱。
从妈妈的回答思考, 小丽家和邻居家收入水平差不多, 但消费水平不一样的原因是什么？情境三：爸爸:我们正在考虑贷款开一家家电销售店, 现在的情况是这样的：A地区和B地区人均收入相当, A地区家庭月收入达到了60000元的占20﹪, 达到3000元的占80﹪。
消费及其类型
3.随着消费观念的转变，越来越多的都市人对租赁消费方式 产生了浓厚兴趣，租赁消费逐渐叩开了寻常百姓家门，小到 一部电脑，大到一辆汽车，一套居室，只要你想租就有得租。 租赁消费主要适用于（ B ） A中高收入家庭 B消费者无力购买或使用次数有限的商品 C未来收入预期好的家庭 D劳务消费和精神文化用品消费
居民的收入
未来收入预期 收入差距
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
费
及
钱货两清消费
其
按交易方式 贷款消费
类
消费类型
型
租赁消费
按消费目的
生存资料消费 发展资料消费
享受资料消费
练习
1.消费受很多种因素的影响，其中最主要的是（ A ）
A.居民的收入 B.消费品的价格
C.人口数量
D.商品的性能、外观、质量等
2.要提高居民的消费水平，最根本的是要( A )
食物支出金额÷总支出金额x100%
意义：衡量家庭消费水平高低的指标。
比重大 比重小
家庭生活水平低 家庭生活水平高
名词点击
消费类型
按交易方式
钱货两清的消费 贷款消费 租赁消费
按消费目的
生存资料消费 发展资料消费 享受资料消费
探究二
土豪A、应届大学毕业生B、农民工C三人来到了上海，准备在 此处买房定居。 A说：我有钱，不怕房价贵； B说我刚毕业没有积蓄，但是我工作稳定，一个月拿六七千元 的工资呢； C很沮丧地说，我工资除了日常开销所剩不多，像我这样估计 一辈子也没能力买得起房子。
探究三
月底到了，A、B、C三人都拿到了自己的工作报酬， 大家设想一下他们拿到钱会先干什么，后干什么？
基于核心素养视阈下的活动型课程设计——以《消费及其类型》为例
基于核心素养视阈下的活动型课程设计——以《消费及其类型》为例《消费及其类型》是人教版高中思想政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第1课时的教学内容。
通过前两课学习，学生已了解商品和价格这两个消费必备的条件，本课是对前两课知识的提升,又为后面树立正确的消费观及消费与生产关系的展开铺垫好了基础。
在“活动型课程”理念的驱动下，我尝试采取活动的方式，引导学生在课前依据任务清单进行小调查，并在课堂上分小组讨论、展示交流、教师点拨与小结，以期达成本课的核心素养目标。
【教学设计】1.设计理念1.活动型课程强调突出学生本位，关注学生经验，注重学生自我建构和体验感悟。
学生可根据教材内容先设定活动议题，制定活动目标，分组参与活动探究过程中，最后师生还要进行活动反思，分享与交流学习成果。
2.《消费及其类型》强调“科学精神”、“公共参与”核心素养，因此本课的设计以“课外活动”为载体，在课前教师设计的任务清单中引导学生对自家或身边亲朋好友的消费情况进行调查。
通过设置任务驱动，鼓励学生用政治理论知识认识生活中的事例，并提高学生解决问题的实践能力。
（二）学情定位高一学生身心日渐成熟，已具备一定的认知能力，看待问题有自己的想法，但需要教师正确引导。
而且在学习这一框时，学生刚由初中升入高中，上课的积极性还不够高，不愿意被动地接受理论知识，理论思维能力正在逐步养成。
这就需要教师抓住学生的心理，从学生的生活实际出发，举例要生动具体贴切,多开展一些活动来激趣引思，充分调动学生的学习兴趣与积极性，引导学生有意识地用理论思维分析日常生活中的事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯，逐步培养学生的辩证思维和创造性思维。
我们学校分创新班、实验班和平行班，每个班都有些学生上课的学习习惯不太好,注意力不集中，更需要教师调动其积极性。
（三）学科核心素养目标通过任务单提示选取活动议题，进行课前小调查的教学活动，鼓励学生能在课前自己总结疑惑，并在课堂上与其他小组进行分享交流，使学生更全面地理解影响消费水平的因素，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。
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其他因素
①物价总体水平
②商品自身状况 （如质量、性能、外观、 包装、广告、售后服务等）
③家庭人口的数量和结构
2012年我国城乡居民储蓄存款近 41万亿。有分析称：相当多人是 出于养老、医疗、应对天灾人祸 而选择储蓄
④社会保障体系的完善程度
从艰苦年代过来的人通常秉承“ 只买对的、不买贵的”的消费心
⑤消费心理、消费观念
理或观念。
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一、影响消费水平的因素
1.根本因素
国家经济（生产力）发展水平
小结
2.主要因素
居民收入 ：收入是消费的基础和前提
①当前可支配收入 ②未来收入预期
3.水平
②商品自身状况（如质量、性能、外观、包装、广告、售后服务等）
③家庭人口的数量和结构
④社会保障体系的完善程度
④租赁消费是商品所有权的暂时让渡。
A. ①②
B. ③④
C. ②③ D. ①④
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达标检测
4、近年来，许多大中城市居民利用双休日、节假日上
培训班，给自己充电。城市居民家庭人均教育支出大幅
度增长。按照消费目的，城市居民的这种消费属于
C （ ）
A. 劳务消费
B. 租赁消费
C. 发展资料消费
D. 享受资料消费
C.收入水平的提高将导致消费水平的提高
D.人们的收入预期影响消费
可编辑版
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达标检测
2、国家加大力度建立健全新型农村养老保险制度，将
改变许多老年人“有钱不敢花”的状况，使农村居民
的消费需求变成消费能力。许多老年人“有钱不敢花
C ”的主要原因是（ ）
A.居民消费水平受当前收入影响
B.消费受物价变动影响
⑤消费心理、消费观念
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10
达标检测
1、一位专家曾经说过：“一般来说，当人均收入超过
500美元时，这个地方就会出现拆旧房盖新房的高潮。
”改革开放以来，我国许多地方的农民把草房建成瓦
C 房，又从瓦房搬进了楼房。这一现象表明（ ）
A.家庭消费是个人自由消费行为，与社会无关
B.改变消费结构就能提高生活水平
愉悦身心，享受生活
奢侈品等
可编辑版
15
达标检测
3、结婚时穿婚纱是现代人结婚的时尚，而婚纱往往
A 是婚纱摄影公司租用的而不是直接购买的。下列关
于租赁消费的说法正确的是（
）
①由于消费者使用次数有限，租赁消费更加合算，
避免浪费
②其特点是商品所有权不变，消费者获得该商品在
一定期限内的使用权
③租赁消费是当今最流行的一种消费方式
70年代
三
大
80年代
根本因件素
国家经济（生产”历力）发展水平
80年代
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21世纪
8
近年来一线城市和省会城市房价 居高不下，让年轻人望“房”兴 叹。
同样价格情况下，人们更倾向于 购买品牌产品。
假设工作的人月收入相等 A、B家庭都3口人。A家庭3人都 工作，B家庭只有1人工作。两家 的消费水平能一样吗？
第三课 多 彩 的 消 费
第一框 消费及其类型 P17
2021/2/13
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1
课程标准要求
1.比较消费行为的差异
学习目标
1.阅读教材，结合实例，会分析居民收入如何影响消费。 2.通过分析实例，能根据不同标准对具体的消费行为进行分类。
可编辑版
2
祖 孙 ”三 “ 带
祖孙三“带”可以 看作是人们消费水 平变化的一个缩影
549.0
魏建军
439.2
杨惠妍
433.1
马云
414.8
何享健
372.1
刘永行
可编辑版
公司 大连万达集团娃哈哈集团 汉能控股集团 腾讯长城汽车 碧桂园
阿里巴巴 美的集团 东方希望集团
6
河南7位富豪上榜，数量与去年持平。
榜单上，三全食品陈泽民家族成河南首富。
排名 财富（亿元） 姓名
155
62.2 陈泽民家族
3.教材适当位置记笔记 （划线、补充、加注释和序号）
4某.时知间名景3分区待钟。张师傅中彩票后，全 在维也纳旅游期间，李明同
出租的自行车 款买一套房子 可编辑版 学和父母欣赏了一场交响13 乐
二、消费类型
划分 类型 举例 依据
特点
钱货两清 略 消费
交
①一手交钱，一手交货。
②所有权、使用权一次性转移，归买主 所有。
C.居民消费受未来收入预期影响
D.老人有勤俭节约的消费习惯
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12
合作学习任务
1.结合导学案“消费类型”表格，阅读教材P18-19 正文内容。 2超.独市购立物找付出账消费今了有新年东暑哪方假些英，类语张培泉型训同，班学并报 会工贷举程款例师 购张买说先一明生辆，通宝过马与银轿同行车 桌讨论指出它们各自的特点。
①当前可支配收入 影响居民个人或家庭当前消费水平
②未来收入预期
③人们收入差距
影响社会总体消费水平
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5
10月16日，2013年福布斯中国富豪榜在上海出炉
排名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
财富（亿元） 姓名
860.1
王健林
683.2
宗庆后
677.1
李彦宏
664.9
李河君
622.2
马化腾
156
61.0
朱文臣
170
59.8
安康
173
59.2 李留法家族
250
48.8
王超斌
264
48.2 李喜朋夫妇
376
37.8
侯建芳
公司 三全食品 辅仁药业集团 华兰生物 天瑞集团 中陆物流 盛润控股 雏鹰农牧
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7
问题：透过结婚“三大件史”结的历史变迁，思考影响
人们消费水平高低的根本变迁 因婚“ 素是什么？
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17
三、知识补充
1.消费结构
（1）含 义： 指一定时期人们各类消费支出在消费总支出中
所占的比重或比例关系。
（2）变化规律： 一般而言，随着国家经济发展和人们收入变化， 它会不断改善、优化和升级。
2013年某月家庭A和家庭B的消费支出表
家庭A
家庭B
食品 2000元 a % 1500元 a’%
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3
自主学习任务
1.结合导学案“影响消费水平的因素”部分，独立
阅读教材P17正文第1-4段。
2.找出影响消费水平的主要因素，并具体指出该因
素从哪三个方面影响消费水平的。
3.教材适当位置记笔记
（划线、补充、加注释和序号）
4.时间：3分钟
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4
一、影响消费水平的因素
主要因素
居民收入 —收入是消费的基础和前提
易
略
方 贷款消费
式
租赁消费 略
①预支未来收入， “花明天的钱，圆今天的梦”。
②所有权逐步转移，使用权一次性转移。
短期租用，
所有权不变更，使用权暂时转移。
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14
划分 类型 依据
举例
特点
生存资料
消
消费
服装、食品、住房等
最基本的消费
费 发展资料 消费 教育、培训、阅读等
目
提高素质，提升能力
的 享受资料 种花养鸟、外出旅游、 消费 听交响乐、古董字画、